高中英语高效课堂构建策略[论文]

浅谈高中英语高效课堂的构建策略

摘要：新课程改革对英语教师提出了新要求，同时，英语学科涉及古今中外、历史人文、天文地理等诸多方面的知识，如何更有效的提高课堂教学效率是每位高中英语教师所面临的共同问题。因此，广大的英语教师积极提倡集体备课，以实现“大脑联网、资源共享”。

关键词：高中英语；高效课堂；教学策略

中图分类号：g632 文献标识码：a 文章编号：1002-7661（2013）09-070-01

随着新课程改革的不断深入，提高课堂教学有效性的呼声日益高涨，而打造高效课堂更是目前普通高中英语教学面临的又一个挑战。广大英语教师要切实转变观念、转变角色、转变功能，从用好教材中的素材做起，打造高效型课堂。

一、以生为本

1、尊重学生在教育教学过程中的主体地位，让学生成为课堂的主人，充分调动其积极性、主动性和创造性，充分表现自己的才能，发展自己的个性，让其体验到成功的喜悦。

2、教学是“教”与“学”的统一，二者是相辅相成的。只有师生、生生积极互动才能让课堂教学充满激情，焕发出生命的色彩。师生获得的不仅仅是学术性信息的交流，还有人与人之间情感的交流。和谐的师生关系不仅可以激发教师工作热情，而且可以促进学生全面发展。还要发扬教学民主，给学生一定的自主选择的权力。

在异步合作学习中构建一种平等、理解、双向、和谐的师生和生生关系是至关重要的。

二、注重培养学生学习英语的兴趣

林格伦对兴趣的调查结果证明，兴趣占影响学习成功因素的25%，占影响学习失败因素的35%，可见兴趣对学生学习成败的重要。所以，教师要想尽办法，上好每一节课，使单调乏味的反复练变得活泼生动、妙趣横生。新教材内容贴近学生的生活，与当今世界信息技术相联系，在教学的过程中，应充分挖掘其趣味性，唤起情感共鸣，引起学生兴趣。当然兴趣的培养不是一朝一夕的，而要持续不断。教师应做到备学生、备教材，设计每一节课，都使其有趣味性。创造和谐的课堂气氛，充分调动学生的主动性和积极性，应尽量多扬少抑，哪怕这个学生仅仅取得一点进步。孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”激活学生学习动机，增强他们的学习积极性，变被动应付为主动探求知识，使之成为乐之者。

三、培养竞争意识，增强学习自觉性

现代社会充满了机遇，也充满了竞争，充满了走上台来推销自己的时机。这种竞争应该在日常学习和生活中培养起来，成为习惯性意识，随时准备着抓住机遇，去迎接挑战。教师在教学中，要纠正学生的保守态度和嫉妒心理，向学生灌输正确的人生观念，高尚的思想意识，并身体力行地发动学生，促成他们充满活力，积极向上，勇于表现，不怕竞争的作用，以适应现代生活的要求。具体可以分小组竞赛，男女生之间竞赛，自由组合竞赛，个人挑战竞赛等。如

教单词可竞争谁读得又快又好又准；教会话时，可竞赛谁对话正确、流利；竞赛哪个组，哪个同学先背出来。这样竞赛项目一出来，同学们的热情立刻高涨起来，学习自觉性增强，学习效率就大大提高了。

四、和谐的师生关系

在平时的课堂教学中，一些教师习惯以严肃和端庄的形象出现在课堂，为的是更好地控制课堂。一些教师希望学生对自己敬畏有加，这样才不会导致课堂纪律混乱。可是很多时候，一个发自内心的微笑，一个充满善意的小动作往往要比大嗓门的训斥更有效。用自己的魅力吸引学生而不是控制学生，对于教师而言是很重要的一门功课。“师生关系具有能动性，蕴含着巨大的情感、认知和智能潜力。只有建立良好的师生关系，教师和学生的这种能动性才能充分发挥出来，各种潜力才会得到充分的挖掘和发现，从而产生良好的教学效果”。良好的师生关系有助于营造和谐的教学氛围，是师生双方感受到教学过程中的愉悦并产生成就感。只有在宽松、民主、和谐的教学氛围中，学生才会对自己、对英语及其文化、对英语学习有积极的情感，才能保持英语学习的动力并取得成绩。

五、掌握现代化教学手段

在新课程背景下.网络上的英语资源发展迅速，现代化的教学手段也迅速发展.英语课堂的教学方向也是灵活的。随着新课改的进行，对学生的评价方式也发生了质的飞跃。传统的英语课堂教学方式是：“一块黑板、一支粉笔、一张嘴巴众人听”。这种方式已经不

能适应新课改进步的需要。随着信息多媒体教学在给个课堂的逐步推广.多媒体技术以其丰富的教学内容，生动的教学情境等优势逐步打破以教师灌输为主的传统教学模式，构建其新型教学模式。通过多年的教学实践证明：信息技术在英语教学中的应用，对发展学生语言学习、全面培养学生各种能力方面有很大的作用。信息多媒体技术引入英语课堂，能够把图、文、声、像、影等多种形式融为一体，极大地改善了英语教学的面貌，给课堂英语教学带来了新的机遇，课堂教学因此变得更加直观和形象，知识内容的传输量也大为增加。随着信息多媒体技术引入课堂，能够有效发挥学生的主体作用，通过创设情景，设置问题，引导学生探究学习，发展自主学习的能力，使学生在课堂学习中真正成为学习的主人。

总之，我们要在新课标的指导下，树立新的教学观念、深入了解教材、注重教学设计、提升课堂教学能力，从而不断提高我们的课堂教学效率。