六年级语文山谷中的谜底
六年级语文山谷中的谜底[人教版]
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10山谷中的谜底
备课日期
教学目的
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课4个生字，绿线内的两个只识不写，联系课文理解有关词语的意思。
3、读懂课文，了解雪松能在逆境中生存的原因，初步领会既要敢于抗争，也要学会退让的道理。
教学重、难点
朗读课文，了解雪松在大雪重压之下生存的原因。联系生活实际理解由自然现象所得到的启示。
3、引导学生先联系雪松谈谈，再结合生活实际推而广之。
学生自由交流读后感受、理解,
学生自由交流想象到的景象，教师引导紧扣关键词句感悟、品味。
边朗读边想象雪松弯曲、反弹的情景，在评议时引导理解“反复”、省略号和“始终”表达的含义，练读句子。
说说感受
练习朗读
再读启示，谈谈自己的理解。
感受雪松智者、…只有雪松其他树
谜底雪小枝丫富有弹性被压断
反复地积弯落弹完好无损
弯曲不是倒下和毁灭，而是为了生存和更好的发展
教学反思
课时安排
两课时
教学过程
第一课时
教学目标
正确、流利、有感情地朗读课文。学会本课4个生字，绿线内的两个只识不写，联系课文理解有关词语的意思。了解课文大意。初读课文
教学步骤
教师活动
学生活动
设计意图
一、揭示课题
理解什么是“谜”、什么是“谜底”。
质疑。如：山谷中有什么谜？谜底是什么？是谁揭开了这个谜底？……
引导质疑
二、学生自读课文
要求：
1、把课文读得正确、流利。
2、联系课文想想新词的意思，在不懂之处做上记号。
3、读完后思考一下刚才提出的问题。
三、检查学生初读情况。
随文简介“加拿大”、“魁北克”等词，视学生情况指导朗读。
六年级语文山谷中的谜底
松树 谜底
读准字音
魁北克 帐篷 枝丫
•
松、柏、柘、女贞
•
•
完好无损
苍• 翠挺• 拔•
kuí
魁北克
peng
帐篷
zhēn
zhè
女贞 柘
yā
枝丫
bǎi
柏
我能行
kuí zhēn pénɡ yā
魁贞 篷丫
魁梧 贞洁 篷布 树丫
文章层次
• 如果用猜谜语来打比方的话，文章 的哪一部分是谜面，哪一部分是谜 底？哪些是旅者得到的启示？
2、体会雪松与风雪抗争的过程与艰辛。连 线。
反复地积 感受雪松不屈不挠的精神。 反复地弯 想象暴雪之大，之狂。 反复地落 体会雪松承受的压力之大，和在承受的同
时适当退让的策略。
反复地弹 体会“退让”策略的成功。
“我得到了一个启示------对 于外界的压力,可以通过正面抗 争去战胜它,但有时也需要像雪 松那样先弯曲一下,作出适当的 让步,以求反弹的机会。”
谜底终于被揭开了：东坡 雪大，其他那些树，因为没有 雪松这个本领，树枝都被积雪 压断了，渐渐地丧失了生机。 而西坡雪小，树上少量的积雪 根本就压不断树枝，所以除了 雪松之外，柘、柏、女贞之类 的树种，也都存活了下来。
（1）齐读这句话。 （2）造成这种现象的原因是： A、特殊的风向，东坡雪大，西坡雪 小。
“加拿大的魁北克省有一条 南北走向的山谷。山谷没有什 么特别之处，唯一引人注意的 是，它的西坡长满松、柏、女 贞等杂树，而东坡只有雪松。”
在世界地图上找出加拿大魁 北克省的地理位置。
找出文中描写当时环境的语句， 读一读，想想从中体会到了什么？
山谷中的谜底
青 松
陈毅
大雪压青松， 青松挺且直。 要知松高洁， 待到雪化时。
“我得到了一个启示------对 于外界的压力,可以通过正面抗 争去战胜它,但有时也需要像雪 松那样先弯曲一下,作出适当的 让步,以求反弹的机会。”
确实，有时弯曲不是屈 服和毁灭，而是为了生存和 更好地发展。
送给你： 负荆请罪、忍辱负重 退避三舍、以逸待劳
当雪积到一定程度时，雪松那富 弹性 弯曲 有弹性的枝丫就开始向下弯曲，于 是积雪便从树枝上滑落，待压力减 轻，刚弯下去的树枝又立即反弹过 反弹 来，雪松依旧保持着苍翠挺拔的身 依旧保持着苍翠挺拔的身 姿。就这样，反复地积，反复地弯， 姿 反复地积 反复地 弯 反复地落 反复地弹 反复地落，反复地弹 ……不论雪下 始终 得多大，雪松始终完好无损。
大丈夫能屈能伸。 小不忍则乱大谋。
退一步海阔天空, 忍一时风平浪静。
• 麦苗面对严冬停止生长不是（畏惧寒冬），而是 为了来年长得更茁壮 ）。 （
• 越王勾践忍辱负重，卧薪尝胆十多年不是 为了生存最终战胜对手 （懦弱承认失败 ），而是（ ） • 中国工农红军进行二万五千里长征不是 （ 害怕国民党而逃跑 ）， 而是（ 为革命保存实力，取得最终的胜利 ）。 • 平日里同学们的谦让不是（胆小怕事 ），而是 （ 为了更好地与人相处 ）。
• 他们支起帐篷，望着漫天飞舞的大雪， 突然惊奇地发现，由于特殊的风向， 山谷东坡的雪总比西坡的雪来得大。
• 不一会儿，满坡的雪松上就积了厚厚 的一层雪。
北
西坡
山 谷
东坡
南
谜底终于被揭开了：东坡雪大，其 他那些树，因为没有雪松这个本领， 这个本领 树枝都被积雪压断了，渐渐地丧失了 生机。而西坡雪小，树上少量的积雪 根本就压不断树枝，所以除了雪松之 外，柘、柏、女贞之类的树种，也都 存活了下来。
六年级语文山谷中的谜底3
女贞 帐篷 枝丫 富有弹性 完好无损
摧毁 柘 魁北克 反弹 苍翠挺拔
加拿大的魁北克有一条南 北走向的山谷.山谷没有什么 特别之处,唯一能引人注意的 是,它的西坡长满松、柏、柘、 女贞等杂树，而东坡只有雪松。
加拿大的魁北克有一条南 北走向的山谷.山谷没有什么 特别之处,唯一能引人注意的 是,它的西坡长满松、柏、柘、 女贞等杂树，而东坡只有雪松。
当雪积到一定程度时，雪松那富 有弹性的枝丫就开始向下弯曲，于是 积雪便从树枝上滑落，待压力减轻， 刚弯下去的树枝又立即反弹过来，雪 松依旧保持着苍翠挺拔的身姿。就这 样，反复地积，反复地弯，反复地落， 反复地弹……不论雪下得多大，雪松 始终完好无损。
东坡雪大，其它那些树，因 为没有雪松这个本领，树枝都被 积雪压断了，渐渐地丧失了生机。 而西坡雪小，树上少量的积雪根 本就压不断树枝，所以除了雪松 之外，柘、柏、女贞之类的树种， 也都存活了下来。
对于外界的压力，可以通过正面 抗争去战胜它，但有时也需要像雪松 那样先弯曲一下，作出适当的让步， 以求反弹的机会。
确实，有时弯曲不是屈服和毁灭， 而是为了生存和更好地发展。
韩信甘受胯下之辱
司马迁忍辱负重写下<史记>
勾践求和 蔺相如为廉颇让路
林冲棒打洪教头
忍辱负重 不屈不挠 坚韧不拔
； https:/// 青否云 云存储在降雪轩门前，见大门紧闭，丫鬟婆子守在外面，便带着玉瑶在门外喊话。“先前听见雪芙妹妹病了，一直照顾 你们家大公子不得空过来，今日特带了上好的药材来看望妹妹，劳烦通报一声了。”还不等婆子回话，纪雪芙病恹恹的声音就 从屋子里间传出。“听声音可是奕欢姐姐？快些请进来吧。”“正是。”庄奕欢听见屋内纪雪芙答话，内心欢呼雀跃，但碍于 院内人多眼杂，她不好表现的太明显，只得等婆子请她进屋，屏退了屋内人，只留下纪雪芙，庄奕欢，玉瑶和木月四人时，才 敢放下了心说话。“妹妹可还安好，你去这几日可有受什么伤或者委屈？我听玉瑶说你们几日的经历，我这心一直揪着，生怕 你有什么三长两短。老太爷问起你的情况我都不知道怎么说。”“姐姐你就放心吧，我这不是好端端的回来了嘛，此去有惊无 险，反倒收获不少，这萧煜痕只怕比我们想象的要好些，但是至于是敌是友，现在还不好说。”“妹妹的意思是？”“萧煜痕 并非是对哥哥下毒之人，只怕是多股势力的在其中盘恒。对了姐姐，临走前我让你紧盯我城主府可疑之人，可有眉目线 索？”“我多日来亲自照顾雪舟的衣食起居，从洗漱用水到饮食事无巨细的查，但都没有查出什么异样，一开始雪舟的情况远 比妹妹说的糟糕，但自从吃了你让玉瑶送来的药之后略有好转，现在只能等。”庄奕欢说着长叹了口气。 “姐姐可是遇见了 什么事情？”“哪有的事，许是照顾雪舟有些累吧！”“圣女您有事不必瞒着纪60了，玉瑶身为您的侍女必须要说，当初您让 我以回庄家为由跟着纪60去寒山寺，因为是救纪少城主，奴婢自然是毫无怨言。可是奴婢绝对不能容忍有人欺负圣女。纪60， 刚刚有个自称是少城主侧室叫什么芸娘的，居然对圣女出言不逊，还扬言要剥了圣女的皮，敢问这是什么道理？”“玉瑶！” 庄奕欢大声叫着玉瑶的名字，从语气里听的出她有些恼怒了，示意让玉瑶住嘴。“60„„”玉瑶似乎还想说些什么，但都被庄 奕欢的大声呵斥止住了。纪雪芙见状自然是明白庄奕欢是受了些委屈，但她还是自信庄奕欢是豪门大家出来的60，对这府内宅 斗灰暗之事是清楚的，谁家没有点见不得人的事情，知道庄奕欢是有些分寸的人，不会到处乱说，但还是指点了玉瑶几句。 “玉瑶，我知道你家60受了些委屈，也知道你是为了你家60出头，但是你得注意谨言慎行四个字，这是为你好，今日我理解你 说的话，但倘若被有些有心人听见了，祸从口出，别说你今日说了这话会有什么后果，只怕你家60都会被你连累，知道 吗？”“纪60„„”“玉瑶，还不认错？”庄奕欢看着玉瑶，玉瑶还想说些什么，但是同样是十多岁的年纪，玉瑶更加不能明 白纪雪芙的内心，也不了解她家60的心，只得眼
六年级语文山谷中的谜底3
当雪积到一定程度时，雪松那富 有弹性的枝丫就开始向下弯曲，于是 积雪便从树枝上滑落，待压力减轻， 刚弯下去的树枝又立即反弹过来，雪 松依旧保持着苍翠挺拔的身姿。就这 样，反复地积，反复地弯，反复地落， 反复地弹……不论雪下得多大，雪松 始终完好无损。
东坡雪大，其它那些树，因 为没有雪松这个本领，树枝都被 积雪压断了，渐渐地丧失了生机。 而西坡雪小，树上少量的积雪根 本就压不断树枝，所以除了雪松 之外，柘、柏、女贞之类的树种， 也都存活了下来。
山谷中的谜底
女贞 帐篷 枝丫 富有弹性 完好无损
摧毁 柘 魁北克 反弹 苍翠挺拔
加拿大的魁北克有一条南 北走向的山谷.山谷没有什么 特别之处,唯一能引人注意的 是,它的西坡长满松、柏、柘、 女贞等杂树，而东坡只有雪松。
加拿大的魁北克有一条南 北走向的山谷.山谷没有什么 特别之处,唯一能引人注意的 是,它的西坡长满松、柏、柘、 女贞等杂树，而东坡只有雪松。
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从左侧出来有一段台阶通向更高处的殿堂，通道两侧坐着两排老人，在聊天。藏语，听不懂，到看到他们神色安详，也 能猜想一定是讨论幸福简单的事情。 大殿外的广场往下八十多阶台阶下是一个观景台。在观景台，可以看清对面山腰的六字真言，和山脚的小镇，形如曲别 针的盘山公路。山峦绵延起伏，伸向天际。风很大，裹了裹身上的披肩。抬头看观音庙，看起来雄伟壮阔，有一点像布 达拉宫，也有人把它称作第二布达拉宫，是众多信徒心中的圣殿。 广场上有很多猫和狗，不惧人，亦不凶狠，很有灵性。 游人陆续下山，台阶一侧山崖上的壁画，描绘着祥云、莲花和佛陀。再往上是玛尼堆。有一位老阿妈穿行其间，拔除凌 乱的杂草，扶正歪斜的玛尼石。 长安长久注视庙宇楼阁，从左至右，从右到左，目光反复在两边来回，似乎要用眼睛记录下它的样子。 观音寺已经完全沉寂下来，像是卸下货物与游客的渡轮，安然伫立在半山腰上。等待来日下一次的航行，接引虔诚的信 徒。 返回山谷的小镇，在一家藏族餐馆吃饭，喝了一碗酥油茶之后，一天的疲惫一扫而空。牦牛肉蘸辣椒面，再加一碗现做 的酸辣面皮。非常饱足。
17、山谷中的谜底
17、山谷中的谜底词语解释柘z hè树s hù：落叶灌木或小乔木，高达8米，树皮淡灰色，成不规则的薄片状剥落女贞：木犀科女贞属常绿乔木。
亚热带树种。
常用观赏树种。
别称冬青等。
摧毁：用强力破坏；毁坏。
屈服：①降服;折服②弯曲起伏毁灭：彻底破坏,消灭。
分段段意（吴天皓分的）一（1-2）：在加拿大的魁北克省有一条南北走向的山谷。
但是西坡长满了杂树，而东坡只有雪松，引起了人们的好奇。
二（3-4）：1983年，两个旅行者发现东坡的雪比西坡的雪大，雪松上的雪积到一定的程度，便会将雪弹出，而其他的树没有这个本领，便不能在东坡上生存了。
三（5-6）：对于外界的压力，有时弯曲不是屈服和毁灭，而是为了生存和更好的发展。
提问1.为什么在第六自然段“是为了生存‘和’更好地发展”？2.为什么题目是《山谷中的谜底》？“谜底”指什么？3.为什么第六小节不是跟着第五小节的？4.……中心思想本文通过讲述揭开山谷中的谜底和生长在山谷中山谷中的雪松在大雪中积、弯、落、弹的过程，告诉我们有时弯曲不是屈服和毁灭，而是为了生存和更好的发展。
遇事要懂得灵活的变通。
补充17、《山谷中的谜底》是一篇散文，课文讲叙了加拿大魁北克省山谷中一个奇异的自然现象。
就是它的西坡长满松、柏、柘、女贞等杂树，东坡只有雪松，揭开这一景观之谜的是两个旅行者，课文通过这一奇异的景观，告诉人们：在逆境和压力面前，也要会学会退让，以退为进，一样可以更好地生存和发展。
A、课后习题2（理解两句话的含义）：①对于外界的压力……可以……但有时也需要像雪松那样先弯曲一下……以求反弹的机会。
（无论是谁，面对困难和压力，首先要敢于面对，要和它作斗争，但是如果困难太大，也要学会迂回的战术，先作适当的让步，找适当的机会再去战胜，变通也是保存自己的一种方法。
）②确实，有时弯曲不是屈服和毁灭，而是为了生存和更好的发展。
（这句话告诉我们在社会地生活和学习中要勇敢地面对困难和挑战，当困难大到你不能解决时，要学会先退一步，学会暂时让一让，这退一步并不意味着后退、胆怯，而是为了积聚力量去解决困难，迎接新的挑战。
山谷中的谜底
我得到了一个启示——对于外 界的压力，可以通过正面抗争去战 胜它，但有时也需要像雪松那样先 弯曲一下，作出适当的让步，以求 反弹的机会。
确实，有时弯曲不是屈服和毁 灭，而是为了生存和更好地发展。
学了课文，下面的句子你会 填写吗？
越王勾践忍辱负重，卧薪尝胆十多年不是 _________，而是_________。
林冲再三忍让洪教头不是 ，而是 。
蔺相如避让廉颇不是
，而是
。
韩信忍受胯下之辱不是
，而是
。
中国_______。
司马迁遭受了酷刑却忍辱偷生不是 ，
而是
。
平日里同学们的谦让不是_________，而 是_________。
谜底终于被揭开了：东坡雪大，其 他那些树，因为没有雪松这个本领，树 枝都被积雪压断了，渐渐地丧失了生机。 而西坡雪小，树上少量的积雪根本就压 不断树枝，所以除了雪松之外，柘、柏、 女贞之类的树种，也都存活了下来。
合作探究
山谷中的谜底是怎样被揭开的？
当雪积到一定程度时，雪松那富有 弹性的枝丫就开始向下弯曲，于是积雪 便从树枝上滑落，待压力减轻，刚弯下 去的树枝又立即反弹过来，雪松依旧保 持着苍翠挺拔的身姿。
17.山谷中的谜底
整体感知
快速地阅读一遍课文，说说这山谷中的谜是 什么？谜底又是什么？
加拿大的魁北克省有一条南北走向 的山谷。山谷没有什么特别之处，唯一 引人注意的是，它的西坡长满松、柏、 柘、女贞等杂树，而东坡只有雪松。
谜底终于被揭开了：东坡雪大， 其他那些树，因为没有雪松这个本 领，树枝都被积雪压断了，渐渐地 丧失了生机。而西坡雪小，树上少 量的积雪根本就压不断树枝，所以 除了雪松之外，柘、柏、女贞之类 的树种，也都存活了下来。
山谷中的谜底
旅行者：
• 我敢肯定，东坡也曾长过杂树，只是由于
不会弯曲才被大雪摧毁了。
比较：
• 相同环境：山谷、雪、风向
结果不同 雪松：反复的积、反复的弹，挺了下来。 杂木树：被压断。
想一想：雪松在逆境中能生存下来，主要
取决于什么因素？
•
坚强不屈的斗志 能屈能伸的精神
读启示
记住：
• 有时弯曲不是屈服和毁灭，而是为了生存 和更好的发展。
感悟分享：
• 当今社会复杂多变，做人做事像弹簧，想 要展露才华，在时机不成熟前，不要锋芒 太露，要学会能屈能伸； • 像弹簧一样，压得越紧，就会跳得越高； • 受到不公平的待遇，不要怨天尤人。低调 做人不但可以保护自己，也在低调中积攒 能量，然后一鸣惊人。
归纳全文
本文讲述了 懂得了 。 。
成果展示
• 说话：不是……而是……
能屈能伸 屈:不是消极忍耐，而是在忍耐中做准备， 求发展
。
谋
• 韩信：曾受胯下之辱，后面封王拜将。 • 刘备：为求贤，愿冒风雪而三顾茅庐。
• 勾践：卧薪尝胆，忍辱负重，最后东山再 • 起，一举灭了吴王。
• 武则天：忍受被唐太宗赶出皇宫的耻辱， 后另谋出路，成就一代女皇的丰功伟绩。
• 文中内容： • 迷是： • 谜ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ是： 。 。
懂得道理： 1、要想明白事物的原因，就要亲自去实践，通 过自己细心 观察，认真钻研、探索寻找答案。 • 2、从文中学会道理：做人要能屈能伸，万物 过刚易折。
练 习
一、用“反复地”写一段排比句。
二、“有时弯曲不是屈服和毁灭，而是为了 生存和更好的发展”。用“不是……而是……” 写一句话。 三、学了本文，你懂得了什么？
山谷中的谜底
17.山谷中的谜底
悟出“哲理〞
确实，有时弯曲不是屈服和消 灭，而是为了生存和更好地开展。
体会“哲理〞
卧薪尝胆、 红军两万五千里长征 ••••••
由景观到人事，由 现象到本质，从自然之 谜到人生感悟，全文叙 事生动，过程清晰，说 理透彻。
再见
揭示“谜底 他们支起帐篷，望着满天飞舞的大雪，突然惊奇地发现，由于特殊的风向，山谷东坡的雪总比西坡的雪来得大。
卧薪尝胆、 确实，有时弯曲不是屈服和消灭，而是为了生存和更好地开展。
当雪积〞到一定程度时，雪 当雪积到一定程度时，雪松那富有弹性的枝丫就开始向下弯曲，于是积雪便从树枝上滑落，待压力减轻，刚弯下去的树枝又立即反弹
•••••• 卧薪尝胆、 当雪积到一定程度时，雪松那富有弹性的枝丫就开始向下弯曲，于是积雪便从树枝上滑落，待压力减轻，刚弯下去的树枝又立即反弹 过来，雪松依旧保持着苍翠挺拔的身姿。
的树枝又立即反弹过来，雪松 他们支起帐篷，望着满天飞舞的大雪，突然惊奇地发现，由于特殊的风向，山谷东坡的雪总比西坡的雪来得大。
17 山谷中的谜底
——破“谜〞悟哲理
奇异现象
山谷没有什么特别之处，
. . . . 惟一引人注意的是，它的西坡
长满松、柏、柘、女贞等杂树， 而东坡只有雪松。
探究“谜底 他们〞支起帐篷，望 着满天飞舞的大雪，突 然惊奇地发现，由于特 殊的风向，山谷东坡的 雪总比西坡的雪来得大。
他们支起帐篷，望着满天飞舞的大雪，突然惊奇地发现，由于特殊的风向，山谷东坡的雪总比西坡的雪来得大。
松那富有弹性的枝丫就开始向 ••••••
. . . . 确实，有时弯曲不是屈服和消灭，而枝上 ••••••
山谷没有什么特别之处，惟一引人注意的是，它的西坡长满松、柏、柘、女贞等杂树，而东坡只有雪松。
六年级语文山谷中的谜底3
当雪积到一定程度时，雪松那富
有弹性的枝丫就开始向下弯曲，于是 积雪便从树枝上滑落，待压力减轻， 刚弯下去的树枝又立即反弹过来，雪 松依旧保持着苍翠挺拔的身姿。就这 样，反复地积，反复地弯，反复地落， 反复地弹……不论雪下得多大，雪松 始终完好无损。
东坡雪大，其它那些树，因 为没有雪松这个本领，树枝都被 积雪压断了，渐渐地丧失了生机。 而西坡雪小，树上少量的积雪根 本就压不断树枝，所以除了雪松 之外，柘、柏、女贞之类的树种， 也都存活了下来。
对于外界的压力，可以通过正面 抗争去战胜它，但有时也需要像雪松 那样先弯曲一下，作出适当的让步， 以求反弹的机会。
确实，有时弯曲不是屈服和毁灭， 而是为了生存和更好地发展。
韩信甘受胯下之辱 司马迁忍辱负重写下<史记> 勾践求和 蔺相如为廉颇让路 林冲棒打洪教头
忍辱负重 不屈不挠 坚韧不拔
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山谷中的谜底
女贞 帐篷 枝丫 富有弹性 完好无损
摧毁 柘 魁北克 反弹 苍翠挺拔
加拿大的魁北克有一条南北 走向的山谷.山谷没有什么特 别之处,唯一能引人注意的是, 它的西坡长满松、柏、柘、女 贞等杂树，而东坡只有雪松。
加拿大的魁北克有一条南北 走向的山谷.山谷没有什么特 别之处,唯一能引人注意的是, 它的西坡长满松、柏、柘、女 贞等杂树，而东坡只有雪松。
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苏教版六年级下册语文第17课山谷中的谜底生字
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店铺在此整理了苏教版六年级下册语文第17课《山谷中的谜底》生字，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获!苏教版六年级下册语文第17课《山谷中的谜底》生字1【魁】读音：kuí巧记：“斗”“鬼”。
字义：①大②为首的人或事物③魁星，北斗七星中第一星组词：①魁梧身魁力壮②夺魁魁首造字：形声法造句：这个战士长得又高又壮，身材很魁梧。
笔顺：“鬼”的竖弯钩伸展有力，包住“斗”。
字歌：花魁牡丹香槐花味芬芳千秋心无愧师魂万古长2【贞】读音：zhēn巧记：侦查人未回(贞)。
字义：①坚定，有节操②旧礼教中指女子不改嫁或不失身组词：①忠贞坚贞坚贞不屈②贞女贞节造字：会意法造句：王若飞同志在狱中坚贞不屈，与敌人斗争到底。
笔顺：上部宜短小;下部撇、点角度协调一致。
3【篷】读音：péng巧记：为避风雨，竹(?)下相“逢”。
字义：①张盖在上面，遮蔽日光、风、雨的东西，用竹篾、苇席、布等做成②船帆组词：①帐篷篷车②升篷造字：形声法造句：游客们在岸边的草地上搭起一座座帐篷。
笔顺：上小下大;“逢”笔画要紧凑，末笔平捺要舒展。
字歌：奔走喜相逢竹竿支帐篷衣破丝线缝春草蓬勃生4【丫】读音：yā巧记：三路会合。
字义：①上端分杈的东西②女孩子组词：①枝丫丫杈脚丫②丫头造字：象形法造句：在柳树高处的枝丫上有一只小麻雀。
笔顺：“”点、撇在竖中线两侧;“丨”为垂露竖。
苏教版六年级下册语文第17课《山谷中的谜底》作业设计预习作业1、理解词语：山谷、完好无损。
六年级语文《山谷中的谜底》[修改版]
![六年级语文《山谷中的谜底》[修改版]](https://img.taocdn.com/s3/m/5335b0f6de80d4d8d05a4f5c.png)
第一篇：六年级语文《山谷中的谜底》苏教版六下17《山谷中的迷底》一、教学目标：1 1．开展自主学习，掌握本课的4个新字，理解”抗争”“反弹”、“弯曲””完好无损”等新词。
2.能正确、流利、有感情地朗读课文, 培养学生良好的阅读习惯，鼓励自我的体验和语言能力的表达。
3．读懂课文，了解雪松能在逆境中生存的原因，初步领会既要敢于抗争，也要学会退让的道理。
4．学用对比手法，了解详写略写：详写东坡和雪松的情况，略写西坡和其它树的情况。
从具体的“物象”-——雪松，联想到具体人和事，体验到在逆境和压力面前，既要敢于抗争，也要学会退让的人生哲理。
二、教学重、难点：1．朗读课文，进行字词句练习。
2．读懂课文，了解雪松能在逆境中生存的原因，理解第二个旅行者的话，初步领悟“弯曲”的人生哲学。
二、教学重、难点：文笔间洁地告诉读者魁北克山谷一个奇异的自然现象，同时又富有寓意的告诉人们要敢于跟困难作斗争，同时也要学会忍让、有退才有进。
文章前半部分主要讲述自然奇异景观的奥秘，同时写了谜底如何被揭开的，侧重写实；后半部分主要讲述这篇文章的意境所在，重在揭示哲理。
四、教与学的准备：学生:完成预习。
教师：课文重点语句的课件。
五、教学课时：2课时六、教学设计：第一课时环节一、整体感知—初读感知，整体把握(一）谈话并揭示课题1．板书“谜”，让学生说说自己的理解。
谜可以指谜语，有时指不明真相的事物或现象。
如自然之谜、科学之谜等等。
（强调“谜”是言字旁）2.板书“底”，再让学生说说对“谜底”的理解。
谜底可以指谜语的答案，有时指的是事情的真相。
3.大千世界，无奇不有。
神奇的自然界中就有许多人类一时还无法了解真相的现象。
今天就让我们一起去探寻山谷中的谜底。
（板书“山谷中的”）齐读课题。
4.读了课题，你的脑海中会产生哪些问题呢？学生质疑。
（预设：山谷在哪里？山谷中有什么样的谜？谜底到底是什么？谁揭开了谜底？怎样揭开的？）（二）学生带着问题初读课文，自学生字词。
山谷中的谜底原创自己备课
谜底
当雪积到一定程度时，雪松那富
有弹性的枝丫就开始向下弯曲，于是
积雪便从树枝上滑落，待压力减轻，
刚弯下去树枝又立即反弹过来，雪 松依旧保持着苍翠挺拔的身姿。 就这样，反复地积，反复地弯， 反复地落，反复地弹……不论雪下得 多大，雪松始终完好无损。
当雪积到一定程度时，雪松那富有弹
性的枝丫就开始向下弯曲，于是积雪便从
山谷中的 谜 底
谜面
谜底
谜面：
之处， 的是，它的西坡长 松、 柏、柘、女贞等杂树，而东坡 雪松。 山谷
东坡雪大，其他那些树，因为没 有雪松这个本领，树枝都被积雪压断 了，渐渐地丧失了生机。而西坡雪小， 树上少量的积雪根本就压不断树枝， 所以除了雪松之外，柘、柏、女贞之 类的树种，也都存活了下来。
树枝上滑落，待压力减轻，刚弯下去的树 枝又立即反弹过来，雪松依旧保持着苍翠 挺拔的身姿。就这样，反复地积，反复地 弯，反复地落，反复地弹……不论雪下得 多大，雪松始终完好无损。
“我得到了一个启示——对于外
界的压力，可以通过正面抗争去战
胜它，但有时也需要像雪松那样先
弯曲一下，做出适当的让步，以求
反弹的机会。” 旅行者得到的启示
确实,有时弯曲不是屈服和毁
灭,而是为了生存和更好地发展。 文章作者得到的启示
弯曲不是______________，而是___________________。
忍一时风平浪静，退一步海阔天空 大丈夫 留得青山在，不怕没柴烧
拳头收回来,打出去才更有力量。 君子报仇，十年不晚
：
：忍受
，打败吴王，复兴越国
，立志干出一番事业
苏教版小学语文六年级下册《山谷中的谜底》
• 大丈夫能屈能伸。 • 小不忍则乱大谋。 • 退一步海阔天空, 忍一时风平浪静。
确实，有时弯曲不是 屈服和毁灭，而是为了生 存和更好地发展。
有时弯曲不是屈服和毁灭， 而是为了生存和更好地发 展。
1、越王勾践忍辱负重，卧薪尝胆十多年， 不是 ，而是 。 2、蔺相如躲避廉颇不是 ， 而是 。 3、平时同学间的谦让不是 ， 而是 。 4、 ，不是 ， 而是 。
•
的确，大自然界中，无论是动 物、植物，还是我们人类，面对 困难和压力，首先要勇于面对， 要敢于和它作斗争，但如果困难 太大，也要学会忍让，因为暂时 的弯曲、忍让，能更好地保存自 己，积蓄力量，等待时机，以求 更好地发展。
慧眼能识多音字。 便 曲
合作学习
加拿大魁北克山谷中的谜语 是（ ），谜底是 （ ），旅行者 得到的启示是 （ ）
• 大丈夫能屈能伸。 • 小不忍则乱大谋。 • 退一步海阔天空, 忍一时风平浪静。
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山谷中的谜底• 大义凛然 •源自威武不屈不屈不挠 宁折不弯
积 弯 反复地积，反复地弯，反复 落 弹……不论雪 不论 地落，反复地弹 始终 下得多大，雪松始终完好无 损。
小结： 从这段话，我们明白了雪松 依旧能保持着苍翠挺拔的身 姿，都得益于它的 弯曲 正是因为有了 弯曲 它才 有 反弹 的机会。看来有时 弯曲是很有必要的。
我得到了这样一个启示—— 对于外界的压力，可以通过正面 抗争去战胜它，但有时也需要像 雪松那样先弯曲一下，作出适当 的让步，以求反弹的机会。
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山谷中的谜底
•学习目标：
1. 我能正确、流利地朗读课文。 2. 我会写本课4个生字，并且能说出 课文中重点词语的意思。 3. 我能读懂课文，知道课文讲了一个 什么故事。
苏教版小学六年级语文下册《山谷中的谜底》教案
苏教版小学六年级语文下册《山谷中的谜底》教案教学目的1.让学生掌握叙事文的基本特点，了解叙事文的结构和构成要素。
2.培养学生综合运用语言的能力，提高学生的阅读理解能力。
3.培养学生良好的习惯，如阅读细致、思维敏捷、快速捕捉文本信息等。
教学重点1.理解叙事文的基本特点及构成要素。
2.理解文本中描述人物、事件等的语言表达方式。
3.培养学生综合应用语言的能力，提高学生的阅读理解能力。
教学难点1.如何培养学生综合应用语言的能力，在阅读理解中发现并把握文本中的关键信息。
2.如何让学生掌握叙事文的全部构成要素，了解叙事文的结构。
教学过程导入（10分钟）让学生回想一下上一节语文课学过的知识，问他们叙事文的结构和构成要素是什么？以及特点是什么？阅读（20分钟）让学生阅读《山谷中的谜底》这篇文章，阅读前先放一下背景音乐，快速阅读一遍，让学生了解这篇文章大致讲的是什么。
理解（25分钟）1.以小组为单位，让学生自由讨论，总结本文的基本结构和构成要素是什么？2.请学生列出本文的时间地点人物事件等关键信息。
3.让学生预测下文的发展，设想一些可能出现的情节。
分享与交流（15分钟）指导学生以小组为单位把自己的想法分享给别的小组，并听取别的小组的意见和建议。
从协作学习的角度切入，让学生互相分享自己的思考和理解，从而加深对叙事文的理解。
总结与小结（5分钟）让学生对本节课的内容做一个总结，回顾叙事文的基本特点及结构，综合考察学生的思维逻辑和语言表达能力。
同时，也对下节课的学习产生积极预期和期待。
作业布置1.完成《山谷中的谜底》阅读课后题。
2.根据本文内容，自由发挥写一个关于解谜的小小故事。
3.找一篇自己喜欢的叙事文，坦查其结构和构成要素。
总结通过本节课，学生对叙事文的结构和构成要素有了更深入的理解，并且通过小组合作与交流，发挥了自己的语言表达和思维逻辑能力。
同时，通过布置的作业，让学生在阅读与写作中进一步巩固和加强自己的技能。
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