坚持三个“坚持”,激发写话激情
【先锋时评】年轻干部要做到“三个坚持”
【先锋时评】年轻干部要做到“三个坚持”年轻干部是党和人民事业的接班人，必须有铁一般信念、铁一般本领、铁一般担当。
刀在石上磨，人在事中练，新时期年轻干部要坚持志存高远，勤学善思，知行合一，筑牢总开关，练就真本领，践行新使命，实现新作为。
坚持志存高远，把理想信念作为“压舱石”。
对党忠诚是宝贵的政治品格，是进行伟大斗争、建设伟大工程、推进伟大事业、实现伟大梦想的坚强保证。
作为年轻干部要志存高远，胸怀“国之大者”，把人生理想融入初心，悟透“中国共产党为什么能、马克思主义为什么行、中国特色社会主义为什么好”，坚定对马克思主义的信仰，对共产主义和社会主义的信念，增强对党忠诚的方向性、使命性。
要坚守共产党人精神追求，把理想信念作为“压舱石”，做到增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”。
坚持勤学善思，把善于学习作为“营养剂”。
“学者非必为仕，而仕者必为学。
”作为年轻干部要克服“本领恐慌”，唯有以苦为舟，以勤为径。
要在常学常新中加强理论修养，摆正学习态度，将“要我学”变为“我要学”，弄懂解题思路和方法，让思维在曲折中“拐个弯”，让认知在思考中“升个级”，加强理论功底，提升理论素养，不断适应新形势、新情况。
要刻苦钻研，针对岗位要求弥补专业知识不足，以“咬定青山不放松”的定力，“衣带渐宽终不悔”的坚守，不断广采博闻、丰富知识体系，做到既专又博，提高政治能力、调查研究能力、科学决策能力、改革攻坚能力、应急处突能力、群众工作能力、抓落实能力，成为所在领域的行家里手。
坚持知行合一，把基层实践作为“大课堂”。
基层是年轻干部成长的沃土，成才的摇篮。
年轻干部要学而知之，学而行之，主动在基层实践中检验真知，锤炼本领。
要在基层实践中“获取能量”，做“越是艰险越向前”的时代弄潮儿，到乡村振兴、环境保护、疫情防控等前沿阵地去，在风雨中挺直“脊梁”，在挑重担中练就“铁肩膀”。
要在基层实践中做服务群众的“店小二”，做好调查研究，掌握群众所需所盼，在扎根基层，深植群众中，解决一个个问题，攻克一个个堡垒，推进改革发展，提升群众的幸福感。
各单位做到“三个坚持”将教育实践活动引向深入
各单位做到“三个坚持”将教育实践活动引向深入党的群众路线教育活动开展以来，地直政法口各单位始终坚持以群众的利益、群众的诉求为出发点和落脚点，广开言路纳谏，立行立改转变作风，以实际行动取信于民。
坚持聚焦问题，扎实做好立查立改和专项整治工作。
以立查立改和专项整治工作作为助推点，重点解决好群众反映的热点难点问题。
一是立查立改注重实效。
各单位通过实地走访、个别访谈、召开会议、分发征求意见函、设置意见箱等方式收集党员干部意见和建议，并分步纳入到立查立改事项，逐一造册登记和细化，分层分类。
对立查立改的整改问题，明确整改措施、责任领导、整改时限，做到能不过夜解决的问题，立即解决，不能立即解决的要明确解决时限，将立查立改工作落到实处、立竿见影。
目前，地直政法口先后分三批共确定了立查立改事项42个，已整改完成41个，剩余1个正有条不紊地进行。
二是专项整治聚焦问题。
结合在教育实践活动中发现的突出问题，各单位重拳出击，将‚化解信访积案、转变司法作风、正风肃纪等8方面群众反映强烈的突出问题作为专项整治内容，共制定了专项整治方案14个，并向广大干部群众进行了全面公示，接受群众监督，真正使教育实践活动成为群众的满意工程。
坚持重拳出击，从严从细抓好作风建设。
持之以恒地抓好作风建设，以实际行动巩固扩大教育实践活动成果。
一是给文山会海“瘦身”。
截止9月底，较教育实践活动开展前，地直政法口各单位压缩会议35%、压缩文件38%、压缩评比达标表彰活动3个、减少各类领导小组和议事协调机构2个。
二是给“马上就办”提速。
各单位进一步简政放权、提高办事效率，取消行政审批事项3个、下放行政审批事项2个。
三是大力整治超标配备公车、多占办公用房和违规使用警车车牌。
调整清理超标办公用房面积660平方米，整治违规使用警车号牌25副，未发现有超标配备公务用车现象。
四是大幅压缩“三公”经费开支。
压缩‚三公‛经费32万元，下降12%。
五是及时制止损坏群众切身利益行为。
三个坚持_精品文档
三个坚持在生活中，坚持是一种非常重要的品质。
无论是追求事业成功，提高个人素质，还是保持健康身体，坚持始终都是成功的关键。
在下面的文章中，我将讨论三个重要的坚持，它们分别是坚持学习，坚持锻炼和坚持积极思考。
一、坚持学习学习是一个持续成长和进步的过程。
无论是在学校还是在工作中，不断学习新知识和技能都是至关重要的。
通过学习，我们可以不断提高自己的竞争力，拓宽视野，并实现个人和职业上的进步。
如何坚持学习？首先，建立一个合理的学习计划，设定明确的学习目标。
将学习目标分解为具体的步骤和时间表，然后按照计划一步步地执行。
其次，要选择适合自己的学习方法。
不同的人适应不同的学习方式，可以采用自学、学习小组、培训课程等不同的学习方式。
同时，保持学习的兴趣和动力也是非常重要的。
可以通过阅读、参加讲座、交流讨论等方式来激发学习的兴趣。
二、坚持锻炼健康是人生中最宝贵的财富，而坚持锻炼是保持健康身体的重要途径。
定期锻炼可以增强身体的抵抗力，预防疾病，并提高心肺功能和肌肉力量。
此外，锻炼还可以改善睡眠质量、增加精力和提高心情，对缓解压力和提高工作效率也有积极的影响。
要坚持锻炼，首先要找到适合自己的运动方式。
可以选择跑步、游泳、瑜伽等有氧运动，也可以尝试力量训练、普拉提等力量训练项目，根据个人的兴趣和身体状况做出选择。
其次，要制定锻炼计划，并按照计划定期锻炼。
可以将锻炼时间纳入日程安排中，增加锻炼的连续性和可持续性。
另外，要注意保持锻炼的积极性。
可以和朋友一起参加运动，相互鼓励和监督，帮助自己建立锻炼的习惯。
三、坚持积极思考积极思考是培养乐观心态和积极情绪的一种方式。
在面对挑战和困难时，良好的心态和积极的思维方式能够有效地帮助我们克服困难，保持冷静和应对变化。
如何坚持积极思考？首先，要学会放平心态，看待问题和困难时不要过度担忧和消极抱怨。
应该从积极的角度去看待问题，寻找解决的方法和机会。
其次，要培养感恩的心态。
感恩能够让我们更加满足和幸福，能够让我们更加珍惜身边的人和事物。
教师成长需要三个坚持（3）：坚持写作
教师成长需要三个坚持（3）：坚持写作任何年轻教师，都有着⾃⼰的教育梦想，都有成为名师的想法。
然⽽，成为名师，成为教育家，然⽽路⼜在何⽅呢？根据我个⼈成长的⼀点经验，我觉得，要想成为名师，成为教育家，必须做好三个坚持：坚持学习、坚持反思、坚持写作。
三、坚持写作杰出的英国哲学家、⽂学家弗兰西斯.培根曾写道：“阅读是⼈学问渊博，讨论使⼈反应敏捷，写作使⼈思考准确。
”同时，我觉得写作的过程，也是积累的过程。
所以，教师应该善于积累，让⾃⼰不断提⾼。
⽽且，我觉得，只要愿意写，每⼀位教师都能成为⾼产作家。
每⼀天的教育教学中的事，写⼀些，就是⼀篇⽂章。
每⼀位学⽣的事情，写⼀写，也是⼀篇⽂章。
1、写什么。
很多教师，都有写作的愿望，可当静下⼼来，准备写写什么的时候，却不知道该从哪下笔。
我觉得，可以从以下⼏个⽅⾯⼊⼿去写，可以解决这个问题。
第⼀，写读书笔记。
我们要坚持读书，读完⼀部分内容之后，⼀般都有很多感想。
这个时候，把它写下来，不仅解决了写什么的问题。
⽽且，对我们阅读的效果，也有很⼤的提升，可谓⼀举两得。
第⼆，写反思笔记。
经常进⾏反思的重要性及具体做法，我在前⽂已经叙述，在此不再赘述。
在此，我要说的是，写反思笔记除了可以提⾼反思的效果之外，还可以积累。
当我们坚持写反思笔记的时候，我们会发现，我们的思路变得清晰了，我们的思考和认识也更加深刻了。
同时，⼀段时间后，会发现，原来⾃⼰真的很了不起，已经写了⼏万字的反思笔记了。
再翻阅时，有的反思笔记，可以提醒我们；有的反思笔记，可以⿎励我们；有些则可以简单修改后投稿，发表。
这样，我们的反思效果将得到了延伸。
第三，写教育学案例及案例分析。
很多教师，觉得教学和班主任⼯作是主业，教学研究是不务正业，写论⽂、靠论⽂考评时加分更是不务正业中的不务正业。
我在刚开始的时候也有这样的认识，可读了张先华⽼师的⼀篇⽂章后才发现，“教育教学研究是从教书匠到教育家的必由之路”。
所以，要进⾏教育教学研究，要撰写教育教学案例，要对案例进⾏进⼀步的分析。
坚持发言稿范文
大家好！今天，我站在这里，怀着无比激动的心情，向大家发表我的发言。
在此，我要感谢组织给予我这次发言的机会，让我有机会与大家共同探讨、共同进步。
首先，我想谈谈“坚持”这个话题。
坚持，是一种品质，更是一种精神。
在我们的人生道路上，总会遇到各种各样的困难和挑战，而坚持就是我们在面对困难时，勇往直前、永不放弃的力量。
回顾我国改革开放40多年的历程，正是无数先辈们坚持真理、敢于创新、勇攀高峰的精神，才使得我国从贫穷落后走向繁荣昌盛。
如今，我们生活在一个充满机遇和挑战的时代，更需要我们发扬坚持的精神，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力奋斗。
作为一名员工，坚持对于我们来说，意味着在工作中始终保持敬业精神，不断提高自身素质。
以下是我对坚持在职场中的几点看法：一、坚持学习，提升自我。
在知识更新迅速的今天，我们要紧跟时代步伐，不断学习新知识、新技能，提升自己的综合素质。
只有不断充实自己，才能在激烈的市场竞争中立于不败之地。
二、坚持创新，开拓进取。
创新是企业发展的重要动力。
我们要敢于突破传统思维，勇于尝试新方法、新途径，为企业发展注入新的活力。
三、坚持团结，共克时艰。
团结协作是团队成功的关键。
我们要学会与他人沟通交流，发挥团队协作精神，共同应对各种困难和挑战。
四、坚持诚信，树立良好形象。
诚信是企业发展的基石。
我们要坚守职业道德，树立良好的企业形象，为企业赢得更多的信任和支持。
五、坚持奉献，回报社会。
作为企业的一份子，我们要关心社会，关爱他人，积极参与公益活动，为构建和谐社会贡献力量。
在今后的工作中，我将始终坚持以下几点：1. 坚定信念，勇往直前。
面对困难和挫折，我要始终保持坚定的信念，勇往直前，为实现自己的目标而努力拼搏。
2. 勤奋学习，提升能力。
我要不断学习新知识、新技能，努力提升自己的综合素质，为团队和企业的发展贡献自己的力量。
3. 严谨作风，提高效率。
我要严谨对待每一项工作，提高工作效率，为企业创造更多价值。
围绕坚持写三个分论点的作文
围绕坚持写三个分论点的作文在生活的漫漫征途中，坚持就像一把神奇的钥匙，能开启无数扇通往成功的大门。
一、坚持是战胜困难的利刃。
咱们生活里啊，困难就像一个个调皮捣蛋的小怪兽，时不时地跳出来吓唬人。
可坚持呢，就是咱们手里那把超级厉害的利刃。
就拿跑步来说吧，好多人刚开始跑个几百米就气喘吁吁，感觉肺都要炸了，腿也像灌了铅似的。
这时候，困难小怪兽就在耳边喊：“放弃吧，你不行的！”可是，如果坚持下去，每天多跑一点，慢慢地，你就会发现自己能跑几公里了，而且越跑越轻松。
就像那些参加马拉松比赛的选手，他们在训练的时候，哪一个不是克服了数不清的困难？他们无数次想放弃，但就是靠着坚持这把利刃，斩断了困难的荆棘，最终站在了马拉松的赛道上，甚至跑到了终点。
这就是坚持的力量，它能让我们在面对困难的时候勇往直前，把困难打得落花流水。
二、坚持是实现梦想的基石。
梦想啊，就像是夜空中最闪亮的星星，高高地挂在那儿，特别诱人。
可是，要是没有坚持这块稳固的基石，那梦想就只能永远挂在天上，咱们只能干瞪眼。
比如说马云，在创建阿里巴巴的时候，很多人都不看好他，觉得他是在异想天开。
那时候，创业的困难就像一座座大山，资金短缺、技术难题、市场竞争等等。
但是马云就有一股不服输的坚持劲儿，他带着他的团队一步一个脚印地往前走，哪怕遇到再大的挫折也不放弃。
就这么一直坚持，阿里巴巴从一个小小的公司，慢慢发展成了全球知名的大企业，改变了人们的购物和生活方式。
如果马云当初没有坚持，那现在就没有阿里巴巴这个商业传奇了。
所以说啊，无论我们的梦想有多么遥远，只要坚持，一块一块地把基石垒好，总有一天能登上梦想的高峰，把那颗最闪亮的星星摘下来。
三、坚持是磨砺意志的砂轮。
人的意志就像一块铁，开始的时候可能很脆弱，很容易就被折弯了。
而坚持呢，就像是一个超级厉害的砂轮。
你在坚持做一件事情的时候，就相当于把自己的意志放在这个砂轮上不停地打磨。
比如说学习一门外语，这可不是一件轻松的事儿。
年轻教师成长需要地三个坚持
年轻教师成长需要的三个坚持——一个优秀教师的体会任何年轻教师，都有着自己的教育梦想，都有成为名师的想法。
然而，成为名师，成为教育家，然而路又在何方呢？根据我个人成长的一点经验，我觉得，要想成为名师，成为教育家，必须做好三个坚持：坚持学习、坚持反思、坚持写作。
一、坚持学习一个人如果停止了学习，也就变成了一桶死水，迟早有一天会枯竭。
当水枯竭的时候，教师的工作就变成了重复、重复、再重复。
有些教师工作20年，其实也只工作了一天，因为一天后的工作就只是重复而已！所以，学习是非常重要的！接下来的问题是，我们要如何学，向谁学。
我个人认为，可以通过以下途径进展学习：1、通过阅读书籍学习书籍是最方便、最有效的学习途径，我们可以随时随地带着书籍，进展阅读。
阅读书籍的过程，也是我们和作者进展思想交流的过程、向作者进展学习的过程。
可书海浩瀚，生命有限，我们应该读那些书籍呢？第一，坚持阅读教育学、心理学方面的书籍。
我们就是搞教育的，所以，教育学方面的书籍是一定要读的。
而我们也是干人的事业的，要教育学生，没有心理学知识是不行的。
具体的书目，如《教育心理学》《教育学》《不可不知的心理常识》等。
第二，坚持阅读班级管理方面的书籍。
不管是不是已经担任了班主任，我们年轻教师都要读一些这方面的著作。
一是为了以后当班主任作准备。
有人说，没有当过班主任的教师，工作生涯是不完整的。
暂不说这句话的科学性如何，我觉得不定什么时候，学校就安排你当班主任了。
所以，提前为自己做好储藏，是明智之举。
二是为了提高我们的教育艺术。
即使不是班主任，我们在教学中，也会面对一些“突发事件〞。
这个时候，如果我们掌握了一定的教育艺术，我们就能变“突发事件〞为教育情境，达到意想不到的效果。
具体来说，我觉得像魏书生教师的《班主任工作漫谈》，万玮教师的《班主任兵法》，王晓春教师的著作，李镇西教师的著作，都是我们年轻教师的首选读物。
其次，最近看到的【美】雷夫·艾斯奎斯的《第56号教室的奇迹》，也是非常值得一读的好书！第三，要订阅一些教育方面和本学科方面报刊杂志做教育的，也要“与时消息〞、“与时偕行〞、“与时俱进〞。
围绕坚持写三个分论点的作文
围绕坚持写三个分论点的作文一、坚持，是面对困难时的“咬牙切齿”生活就像一场超级马拉松，途中布满了各种障碍，而坚持就是我们在跨越这些障碍时的“秘密武器”。
比如说咱们减肥这件事儿吧，那可真是一场艰苦卓绝的战斗。
看着那些高热量的美食，就像一个个小恶魔在向你招手，什么冰淇淋的香甜，炸鸡的酥脆，每一种都在试图勾引你放弃减肥计划。
但是，这时候如果有坚持的信念，就会在心里给自己来一句：“哼！我可不能被你们这些小妖精打败。
”然后坚决地拒绝美食的诱惑，每天强迫自己去运动，哪怕是跑得气喘吁吁，累得像条狗，也绝不放弃。
就像爬山，山那么高，路那么陡，每一步都感觉要耗尽全身的力气，但只要坚持一步一步往上爬，总会到达山顶，看到那绝美的风景。
这种在困难面前不低头，“咬牙切齿”也要继续前行的坚持，是走向成功的第一步。
二、坚持，是日复一日的枯燥中的“苦中作乐”有很多时候，我们做的事情并没有那么多惊心动魄的困难，而是无尽的枯燥。
就拿学习来说吧，每天对着书本，做着一道道习题，背那些怎么也记不住的知识点，真的是无聊透顶。
感觉自己就像一个被关在知识牢笼里的小囚犯，只能不停地重复那些单调的动作。
可是呢，如果能在这种枯燥里找到坚持的乐趣，那就不一样了。
比如把背单词想象成一场与单词怪兽的战斗，每记住一个单词，就像消灭了一个小怪兽。
或者在做数学题的时候，把那些复杂的公式当成是魔法咒语，解出题目的那一刻就像施展了一个超级魔法。
那些成功的人，往往都是在这种日复一日的枯燥中能够“苦中作乐”坚持下来的。
像科学家们，可能要在实验室里做无数次相同的实验，面对那些冰冷的仪器和数据，但他们因为心中有对真理的执着追求，能在这种看似枯燥的研究中找到乐趣，坚持下去，最终才能取得伟大的科研成果。
三、坚持，是遭遇失败后的“重振旗鼓”失败就像人生路上的大坑，一不小心就会掉进去。
但是坚持的人不会被这个大坑困住，而是拍拍身上的土，重新站起来继续赶路。
比如说创业吧，很多创业者刚开始的时候满怀激情，觉得自己的点子超级棒，一定能赚个盆满钵满。
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坚持三个“坚持”,激发写话激情一本语文教材,一般只安排十篇左右的写话训练。
如果就以此为标准的话,多年的教学实践证明,这是很难满足学生的发展需求的。
因此,《语文课程标准》在“教学建议”中提到:“在教学中努力体现语文的实践性和综合性,沟通课堂内外,充分利用学校、家庭、社区等教育资源,拓宽学生学习的空间,增加学生语文实践的机会。
”所以,在平时的语文教学中我努力地按《标准》去做,为学生创造大量的语文实践机会,积极搜寻生活中值得学生写一写的素材,坚持
三个“坚持”,让学生有话可说,有话可写,从而激发学生写话的激情。
1、坚持听记成语故事
听,说,读,写,是学习语文的四大基本功。
听,放在了首位,可见它的重要性。
于是二年级写话一开始,我就选择一些适合低年级学生听记的成语故事,坚持让学生每天听记一则。
训练是循序渐进的。
刚开始只要求能说出故事大概情节,后来逐步提高要求,不但能说
还要记下来。
经过一年的训练,我总结了听记的好处:(1)拓宽学生知识视野,了解祖国历史。
成语是我国语言宝库中一枝奇葩,闪烁着中国人的语言智慧,是中华博大精深文化的一种具体体现。
(2)锻炼了学生语言的组织能力。
刚学写话的孩子,每天让他记一则日记,他可能会感到棘手,因为他观察生活的能力还很有限。
老师每天讲述一则故事等于为他提供一个写话材料,让他自己整理老师提供的语言信息。
3)训练了学生听的能力。
会听,是一种重要的学习本领。
要能记下老师讲的故事,不会听能行吗?持之以恒地训练,学生定会听。
(4)培养了学生的记忆力。
“记忆力是培养出来的。
”我相信这句话。
一遍记不住两遍,两遍记不住三遍,四遍;今天记不住,明天再来……天长日久,日积月累,学生的记忆力定会有所提高。
(5)培养了学生阅读的兴趣。
阅读与写作好比飞车的两个轮子,雄鹰的一对翅膀,他们相互促进,相得益彰。
听记了大量的成语故事后,学生自然而然对阅读产生了浓厚的兴趣,对书籍爱不释手的学生越来越多了。
这让我兴奋不已。
2、坚持用好生活资源
语文的外延是生活,“信手拈来”亦是真。
学校、社会、家庭有用不完的学习资源,只要我们愿意去用。
于是我就打算充分利用学校外观这一资源,上一堂写话课。
教室外墙上的绘画栏布置好后,我组织学生分批分批观察,从形状到内容。
让我高兴的是,在文章结尾处好多学生写道:绘画栏既保护了墙壁又美化了我们的校园,还能展示我们小朋友的绘画才能,我们要好好爱护它。
这次写话训练真是一举多得,学生的观察能力、语言表达能力都得到了提高,也强化了学生爱护环境的意识,更激发了学生对新校园的热爱。
教室里现代化的教学设备全部到位后,我又指导学生写了《我们的教室》。
春天悄悄来临,我们学校更是美不胜收。
我自己先试着写一篇《我爱美丽的校园》,寻找校园的特别之处,理清写话的顺序,感受校园之美。
接着我带领学生有意识地去观察我们校园的一草一木。
学生饶有兴致,一会儿数数花瓣,一会儿闻闻花香,过一会儿又仰头看大树
了。
看看学生对小草的描写:小草从松软而又潮湿的泥土里探出头来,在春风、春雨的滋润下,长得郁郁葱葱,生机勃勃。
细看每一棵,长得都很健壮,都很结实。
围绕学校外观资源,学生就完成了三篇文章。
我不但用现成的资源,还让学生创造资源。
我们生活在小县城,养花养草养动物的家庭很多。
我也要求学生回家饲养一种小动物,重点观察它的外形,以及如何吃食如何运动,时间一周左右。
学生饲养的小动物的品种可多了,有小乌龟、金鱼、小虾、小兔、小鸡等等。
课堂上学生的发言丰富多彩。
一个学生说道:“金鱼吃食与其他动物可不一样,等到鱼食漂到它的嘴边才张开嘴巴大口大口的吞进肚子里。
”多么真实呀!一个学生这样写小兔:“三瓣嘴不停地动,就好象一个爱吃零食的白雪公主。
”多么生动形象的比喻。
孩子在家中也会为自己洗洗袜子,为妈妈擦擦皮鞋,为老师做一份贺卡。
把他们做过的事写一写,不是更有真情实感吗?我们县城郊外有一处草莓基地,一个学生亲自去大篷摘草莓,惊喜倾诉在他的笔端:我轻轻地将草莓提起,红红的草莓晶莹透亮,快要滴出水来。
我咽了一下口水,顾不得清洗,一口将草莓吞下。
好香!好甜!我好激动!
3、坚持用好课本资源。
学科配合的教学设计能使学生在写话中运用曾学过的知识,达到学以致用,丰富文章内容,印证书本知识。
我们低年级的思品课教材、自然课教材图文并茂,如果把文中的插图利用起来,那是最好的
看图写话的材料。
如思品教材《对人有礼貌》课后就绘了四幅图,讲小鸭子是如何去打扰白鹭、花猫、老牛工作和休息的。
于是我让学生把在课堂上讲的话听记下来,再作修改、润饰,一篇童话故事就这样诞生了。
再如学完科学课《水》后,我布置学生写了一篇题为《我是水》的短文。
更有趣的是第四册科学教材的第三单元为动物篇,文中对动物的外形介绍得非常详细,还描述了动物的生活习性,本学期就讲到了兔、鹰、猫、鸽、蜗牛,与我所使用的语文教材写话训练不谋而合,构成了描写小动物序列训练。
其中写《蜗牛赛爬》最有趣了。
学生不但给蜗牛编号,还给它们取了好听的名字:非洲小伙子(黑色的),胖墩(又大又肥的),灰姑娘(颜色灰褐的),点点(小
得不行的)。
学生在写话中写道:“蜗牛虽小,可也有比我们人类能干的地方。
你瞧,爬在黑板上的它如履平地,那是绝对一流的攀爬高手啊。
”这是来自心灵的由衷赞叹。
再如教材要求写一个物件,我们就利用自然课做不倒翁这一活动,让学生观察自己亲手做的不倒翁,写自己亲手做的东西,学生感兴趣,而且愿意写。
在他们的笔下赋予了不倒翁人的情感。
对于学生的每一篇写话,我都尽可能多地肯定闪光点,用鼓励的语言,让学生感到自己有写话的禀赋。
定期评选出班级小作家,经常有目的地在班级中挑选学生的优秀写话进行分析欣赏,并打印张贴在教室里,提供一个学生互相学习的平台,并推荐到报刊。
我班学生的《我爱美丽的春天》《养兔小记》《逛超市》等陆续发表。