三年级下册科学第三单元课件

前节知识回顾
物体失去热量，温度下降; 物体获得热量，温度上升。 通过测量一个物体的温度变化可以 知道这个物体失去热量还是获得热量。
水
凝固
液体
受冷0 C或以下
。
。
冰
固体
水在0 C时会结冰
是温度使水的状态发生了变化
导入
上节课我们探究后得出了液态的水 在0℃以下就会凝固成冰，那么固
态的冰能够重新变成液态的水吗？
温度计是玻璃制品，小 心拿放，谨防破裂！
实验用温度计的结构
0摄氏度是这样规定的：
把冰水混合物的温 度规定为0℃，这 是水的冰点。
0℃
冰水混合物
100摄氏度是这样规定的：
100℃
把一标准大气压 下，沸水的温度 规定为100℃， 这是水的沸点。
0℃
沸腾的水
0度和100度之 间分成100等 分,每一等分为 摄氏温度的一 个单位，叫做 1摄氏度。
(5) 方法知道了之后，我们就来测量一下吧，同时
记录冰块融化时的温度和周围空气的温度，每隔1分钟 测一次，把数据记录在表格中（可增加一个测量空气 温度的表格）。
冰块融化时的温度记录
时间 1分钟 2分钟 3分钟 4分钟 5分钟 6分钟
温度
汇报交流观察到的现象，然后根据这些现象 总结。
冰融化时周围空气的温度记录表
度
测量水的温度， 选择哪种温度计？
温度计的结构：
单位
°C
120 110 100 90 80 70 60 50 40
刻度
很细的玻璃管
液柱
30
20 10 0 -10
-20
-30
液泡
• 手拿温度计的上端。 • 将温度计下端浸入水中，不能碰 到容器的底和壁。 • 视线要与温度计液面持平。 • 在液柱不再上升或者下降时读数 • 读数时温度计不能离开被测的水
前节知识回顾
1、测量水温的方法： （1）手拿温度计的上端。 （2）将温度计下端浸入水中，不能碰 到容器的底与壁。 （3）视线与温度计液面持平。 (4)在液体不再上升或下降时读数。 （5）读数时温度计不能离开被测的水。
冰川
冰川 冰山
冰雕
冰雕
思考：水是液体，那么冰呢？ （1）冰是固体。 （2）水结成冰以后，形态发 生了改变，从液体变成 固体
1号杯 自来水 的 温度
2号杯 温水 的 温度
3号杯 烫手的热水 的 温度
4号杯 刚从热水瓶里 倒出的热水 的 温度
水温的测量记录
自来水的温度 温水的温度 烫手的热水的温度 刚从热水瓶里倒出的热水
各组测量同一种水的温度有差异吗？ 这些差异可能是什么原因引起的？
每隔2分钟分别测量一次每杯水的温度， 把测量结果记录下来 连续测量10分钟内水温变化的记录表
0分 钟 自来水的温度 温水的温度 2分 钟 4分 钟 6分 钟 8分 钟 10分 钟
烫手的热水的温度 刚从热水瓶里倒出的 热水
测量水的温度
每隔2分钟分别测量一次每杯水的温度， 把测量结果记录下来
连续测量10分钟内水温变化的记录表
0分钟 自来水的温度 温水的温度 烫手的热水的温度 刚从热水瓶里倒出的 热水 2分钟 4分钟 6分钟 8分钟 10分 钟
摄氏温度单位：摄氏度（℃）
摄氏温度的读和写
25摄氏度可以写成25℃ 25℃读作25摄氏度 零下8 摄氏度可写成-8 ℃ -8 ℃读作零下8 摄氏度
零上温度自0℃向 大 上数，数字越来越 ， 表示温度越来越 高 ； 零下温度自0℃向下数， 数字越来越 大 ，表示 温度越来越 低 。
实验室用温度计的正确使用
课堂练习
温度），通常用 1、物体的冷热程度叫（ （ 摄氏度 ）来表示。 2、物体的温度可以用（温度计 ）来测量。 玻璃管 ）、（玻璃泡 ）、 3、温度计主要由（ （ 刻度 ）三部分组成。 4、36℃读作（36摄氏度），- 5℃读作 （ 零下5摄氏 ）。
度
前节知识回顾
温度），通常用 1、物体的冷热程度叫（ （ 摄氏度 ）来表示。 2、物体的温度可以用（温度计 ）来测量。 玻璃管 ）、（玻璃泡 ）、 3、温度计主要由（ （ 刻度 ）三部分组成。 4、36℃读作（36摄氏度），- 5℃读作 （ 零下5摄氏 ）。
对一个物体来说
温度下降， 说明物体的热量减 少； 温度上升， 说明物体的热量增 加。
如果周围空气温度下降到很低， 那么水会变成什么呢？
练习
一、判断 1、测量水温时要先把温度计拿出水面才方便读数。 （ ×） 2、物体的温度下降，其热量也随之减少。 （√） 二、简答 如何正确使用温度计测量水温？ 答：（1）手拿温度计的上端。 （2）将温度计下端浸入水中，不能碰到容器的底与壁。 （3）视线与温度计液面持平。 （4）在液柱不再上升或下降时读数。 （5）读数时温度计不能离开被测的水。 三、填空 1. 对一个物体来说，物体 减少 热量，温度下降 ； 物体 增加 热量，温度 上升 。 2、水在自然降温时的一般规律是： 越大 温差越大，降温幅度 。水温越高，温度下降得 越快 。
水在什么温度时会结冰？
水在0℃时会结冰
是什么使水的状态发生了变化？ 温度的变化使水的状态 发生了变化
凝固
温度下降 热量减少
水（液体）
冰（固 体）
水
凝固
液体
受冷0 C或以下
。
。
冰
固体
水在0 C时会结冰
是温度使水的状态发生了变化
1、通过比较冰和水，它们有哪些相同的特征 和不同的特征？ 2、35摄氏度可以写作（ ），可以读作35 摄氏度。 零下9摄氏度写作（ ),读作零 下9摄氏度。
一、填空 1、水和冰比较，水是（ 液体），冰是（固体 ）。 2、水在（ 0摄氏度 ）温度时可以结冰。 3、作“水在什么温度时结冰”的实验时，在普通 塑料杯外包裹一块毛巾，是为了起到（ 保温 ）作 用；在碎冰里加入较多的食盐是为了 （制造更低的温度 ）。
练习
二、判断
1、水一遇冷就会结冰。（ 错 ） 2、水是无色透明的，冰是白色的。 （ 错 ） 3、冰块是由水变成的，所以是液体。（ 错 ）
偏大
正确
偏小
温度计的使用
不 要 碰到容器底或容器壁；（泡入液中，不碰 壁底） 温度计玻璃泡浸入被测液体后要稍侯一会 儿,待温度计的示数稳定后再读数；
1. 看清温度计的 量程和分度值； 2.温度计的玻璃泡要全部浸入被测液体中,
3.
4.
读数时温度计的玻璃泡要继续留在液体中, 视线要与温度计中液柱的上表面相平.（待稳读 书，液中平视）
人们用触觉来感知物体的冷热程 度，不准确，不可靠。 人们是通过什么方法准确地知道 物体冷热程度的呢? 温度计
常 用 温 度 计
实 验 用 温 度 计
体 温 计
寒 暑 表
活动一：观察温度计
1、温度计有哪几部分组成 ？
（建议从上到下，从里到外观察）
2、温度计表面有什么信息？ 3、你们还发现了什么？
导入教学
你能用恰当的词语来描述春夏秋冬 四季的特点吗？
温度 描述物体的冷热程度
冷 水 温 水 热 水
热的物体温度高 冷的物体温度低
温度
1、什么是温度？
物体的冷热程度叫温度。 2、生活中常用的温度单位:摄氏度(℃ )
3 、人的正常体温是37 ℃
如果有四杯水，你能用手指分辨出 杯内水的冷热吗？
100℃
0℃
超出最高量程
最高温度值？
-------胀破 单位：摄氏度
符号：OC
最小分度值？
低于最低量程 -------测不出来 最低温度值？
摄氏温度的规定
把1标准大气压下冰水混合物的温度 规定为0摄氏度，沸水的温度规定为 100 摄氏度。在0摄氏度和100摄氏度 之间分为100等分每个等分为1摄氏度， 记作1 ℃
在冰融化的过程中，可以观 察到塑料袋的外壁上有很多 小水珠。
热量是使物质状态发生变化 的重要因素。
融化
温度上升 热量增加
冰（固 体）
水（液体）
凝固
温度下降 热量减少
水（液体）
冰（固 体）
课后思考
在冰融化的过程中水珠是 从哪里来的？
练习
当环境温度高于0摄氏度，冰的温 度升至0摄氏度时开始融化; 冰在融化过程中，冰水混合在一起， 温度会长时间保持在0摄氏度，直至 完全融化成水。 冰在融化过程中，要从周围吸收热 量，热量是使水的状态发生变化的重 要因素。
如果不按照正确的操作方法，会出现的情况？
（1）拿中间会挡住刻度，拿玻璃泡会造成所测的不
是水的温度。
（2）如果碰到容器或读数时离开液面，测量的就 不是水的温度了。 （3）俯视或仰视会造成读数偏大或偏小。 （4）没有稳定时测出的温度不准。
提示：
温度计要 小心拿放，谨 防破裂 如果温度 计的管子破裂 请立即告诉老 师
二、加快冰的融化
冰在什么情况下会融化成水？怎样能 加快冰融化的速度？ 把冰块放 到温度更 高的地方
把冰块 放阳光 下晒
我们用手把 冰块焐热
现在我们就来一个融化冰的比赛，比 一比哪个小组融化冰的水平最高，每 个小组先讨论下你们打算用哪种方法。
提示
塑料袋的袋口 要保持密封！
比赛规则
每个小组准备了一块大小一样的冰，放 在同一种透明的塑料袋中，要求塑料袋 的袋口一定要保持密封。一般只能改变 一个变量，记录下冰完全融化的时间。 在比赛的过程中各小组也可以相互观察 和监督。
10℃ 10℃ 10℃ 10℃ 10℃ 10℃ 42℃ 41℃ 39℃ 37℃ 37℃ 36℃ 64℃ 61℃ 55℃ 52℃ 51℃ 49℃
88℃ 80℃ 67℃ 63℃ 60℃ 58℃
这是同学们测得的数据统计图 你有什么新发现吗？
80 70 60 50 40 30 20 10 0 0分钟 6分钟 12分钟 18分钟 自来水 温水 烫手的热水 热水瓶里的水
盐可加速 冰溶解
第四步：在碎 冰中加些食盐， 继续观察温度 计的数值变化。
3.在碎冰里加入较多 的食盐（加盐可制造更 低的温度），保持几 分钟持续观测试管里 的水温。
重点环节：
试管中的水温度 下降到0 ℃时， 开始结冰
（
0
）℃
（1）冰是固体，因为冰具有固体的特点。 （2）水结成冰以后，形态发生了改变， 从液体变成固体。
前节知识回顾
物体失去热量，温度下降; 物体获得热量，温度上升。 通过测量一个物体的温度变化可以 知道这个物体失去热量还是获得热量。
时间 盛放烧 杯内空 气温 度 紧靠烧 杯外壁 空气温 度 远离冰 块处空 气温度 1分钟 2分钟 3分钟 4分钟 5分钟 ……
总 结
在周围环境温度超过0℃时，就可促使冰化；
冰在融化过程中，温度始终保持在0℃，但紧 靠冰块的空气温度下降了（冰块融化过程要不 断从周围空气中吸收热量）； 待冰块完全融化成水后，温度还会继续上升。
在什么条件下能够变成水呢？
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一、观察冰的融化 把冰从冰箱里取出，有什么变化？
冰在融化时温度是怎么变化的？
1
2
3
实验步骤
（1）让冰在没有任何干扰的情况下融化。 （2）把温度计插入碎冰中。用温度计测量并记录冰块 的温度。 （3）每隔一分钟记录冰块的温度。 （4）如果观察到冰块完全融化时，记下温度计的读数。
第一步：试管里放一 半纯净水，温度计固 定在橡皮塞上插入试 管。读出温度值。
（
16
）℃
准备材料：试管，纯净水，温度计，中间有孔的 橡皮塞，塑料杯，毛巾，冰块，食盐。
第二步：用毛巾 裹住 一个杯子 制成保温杯。在 保温杯中装满碎 冰。
温度计示数下降的很慢 水基本没变化 怎么办呢？
第三步：把试管 放入碎冰中。观 察温度值的变化。
冰和水的相同和不同
比较硬、很光滑、 温度低、易融化、 没有颜色 冰块会浮在水上 没有气味 面 透明的
会流动的， 没有固定形 状的液体
水是液体
冰是固体
• 水在什么温度时结冰
• 测量试管里水的温度 • 将试管放入到冰块中，等待温度下 降停止后读出温度，并作记录。
实验设计
准备材料：试管，纯净水，温度计，中间有孔 的橡皮塞，塑料杯，毛巾，冰块，食盐。
我们的发现
• 除了自来水，其它几种水的温度都下 降了。 • 热水温度下降得快，温水温度下降得 慢。 • 温度越高的水，一开始下降的速度越 快。
温度上升，热量增加 温度下降，热量减少
水在自然降温时的一般规律是：
温差越大，降温幅度越大。
水温越高，温度下降得越快。
自来水的温度与周围空气的温度相同, 所以，水温在短时间内几乎不发生变化。
测量时还应该注意什么？ 1.温度计要小心拿放谨防破裂。
2.使用时要首先观察温度计的测量 范围是否适合。 3、如果温度计的管子破裂请立即 告诉老师 4、小心不要被烫伤
°c
°c
✘
✘
✔
错误！
°c °c
正确！
错误！
如果过一个小时，这四杯水的温度又会 是多少呢？ 如果过了半天，这四杯水的温度又会是 多少呢？ 如果过了一天，这四杯水的温度又会是 多少呢？