信息技术教案数字化图像的采集与加工
信息技术《图像信息的采集与加工》教案
信息技术《图像信息的采集与加工》教案第一章：图像信息采集的基本概念1.1 教学目标：了解图像信息采集的含义和重要性掌握图像信息采集的基本方法和技巧1.2 教学内容：图像信息采集的定义和作用图像信息采集的方法和技巧图像信息采集的工具和设备1.3 教学活动：引入图像信息采集的概念，引导学生思考其在实际生活中的应用通过案例分析，让学生了解图像信息采集的方法和技巧组织学生进行小组讨论，分享各自的图像信息采集经验1.4 教学评价：学生能准确回答图像信息采集的定义和作用学生能列举出常见的图像信息采集方法和技巧学生能演示图像信息采集的基本操作第二章：图像信息加工的基本概念2.1 教学目标：了解图像信息加工的含义和重要性掌握图像信息加工的基本方法和技巧2.2 教学内容：图像信息加工的定义和作用图像信息加工的方法和技巧图像信息加工的工具和设备2.3 教学活动：引入图像信息加工的概念，引导学生思考其在实际生活中的应用通过案例分析，让学生了解图像信息加工的方法和技巧组织学生进行小组讨论，分享各自的图像信息加工经验2.4 教学评价：学生能准确回答图像信息加工的定义和作用学生能列举出常见的图像信息加工方法和技巧学生能演示图像信息加工的基本操作第三章：图像信息的采集与加工工具3.1 教学目标：了解常见的图像信息采集与加工工具学会使用图像信息采集与加工工具进行实际操作3.2 教学内容：图像信息采集与加工工具的介绍和比较图像信息采集与加工工具的使用方法和技巧3.3 教学活动：引入常见的图像信息采集与加工工具，如数码相机、扫描仪、图像编辑软件等通过演示和操作，让学生了解这些工具的使用方法和技巧组织学生进行实际操作，让学生亲身体验图像信息采集与加工的过程3.4 教学评价：学生能列举出常见的图像信息采集与加工工具学生能正确使用这些工具进行图像信息的采集与加工学生能通过实际操作，展示自己使用工具进行图像信息采集与加工的能力第四章：图像信息的采集与加工案例分析4.1 教学目标：了解图像信息采集与加工在实际应用中的重要性学会分析图像信息采集与加工案例，提高实际操作能力4.2 教学内容：图像信息采集与加工案例的介绍和分析图像信息采集与加工案例的讨论和总结4.3 教学活动：引入具体的图像信息采集与加工案例，如广告设计、网页制作等引导学生分析案例中图像信息采集与加工的方法和技巧组织学生进行小组讨论，分享彼此的分析和总结4.4 教学评价：学生能理解图像信息采集与加工在实际应用中的重要性学生能分析图像信息采集与加工案例，并提出相关的意见和建议学生能通过小组讨论，展示自己对图像信息采集与加工案例的理解和分析能力第五章：图像信息的采集与加工项目实践5.1 教学目标：运用所学的图像信息采集与加工知识，完成一个实际项目提高学生的实际操作能力和解决问题的能力5.2 教学内容：图像信息采集与加工项目的介绍和指导图像信息采集与加工项目的实践和反馈5.3 教学活动：引入一个实际的图像信息采集与加工项目，如制作一份海报或设计一个网页引导学生按照项目要求，进行图像信息的采集和加工组织学生展示自己的项目成果，并进行相互评价和反馈5.4 教学评价：学生能完成一个实际的图像信息采集与加工项目学生能展示自己的项目成果，并进行合理的自我评价和反思学生能从项目和评价中，吸取经验教训，进一步提高自己的图像信息采集与加工能力第六章：图像大小和分辨率的调整6.1 教学目标：理解图像大小和分辨率对图像质量的影响学会如何调整图像的大小和分辨率6.2 教学内容：图像大小和分辨率的基本概念图像调整工具的使用方法和技巧6.3 教学活动：引入图像大小和分辨率的概念，引导学生思考其在实际应用中的重要性通过演示和操作，让学生了解如何使用图像编辑软件调整图像的大小和分辨率组织学生进行实际操作，让学生亲身体验调整图像大小和分辨率的过程6.4 教学评价：学生能理解图像大小和分辨率的基本概念学生能正确使用图像编辑软件调整图像的大小和分辨率第七章：图像的裁剪和分割7.1 教学目标：学会使用图像编辑软件进行图像的裁剪和分割理解裁剪和分割对图像效果的影响7.2 教学内容：图像裁剪和分割的基本概念图像编辑软件中裁剪和分割工具的使用方法和技巧7.3 教学活动：引入图像裁剪和分割的概念，引导学生思考其在实际应用中的重要性通过演示和操作，让学生了解如何使用图像编辑软件进行图像的裁剪和分割组织学生进行实际操作，让学生亲身体验图像裁剪和分割的过程7.4 教学评价：学生能理解图像裁剪和分割的基本概念学生能正确使用图像编辑软件进行图像的裁剪和分割第八章：图像的修饰和修复8.1 教学目标：学会使用图像编辑软件进行图像的修饰和修复理解修饰和修复对图像效果的影响8.2 教学内容：图像修饰和修复的基本概念图像编辑软件中修饰和修复工具的使用方法和技巧8.3 教学活动：引入图像修饰和修复的概念，引导学生思考其在实际应用中的重要性通过演示和操作，让学生了解如何使用图像编辑软件进行图像的修饰和修复组织学生进行实际操作，让学生亲身体验图像修饰和修复的过程8.4 教学评价：学生能理解图像修饰和修复的基本概念学生能正确使用图像编辑软件进行图像的修饰和修复第九章：图像的色彩调整9.1 教学目标：学会使用图像编辑软件进行图像的色彩调整理解色彩调整对图像效果的影响9.2 教学内容：图像色彩调整的基本概念图像编辑软件中色彩调整工具的使用方法和技巧9.3 教学活动：引入图像色彩调整的概念，引导学生思考其在实际应用中的重要性通过演示和操作，让学生了解如何使用图像编辑软件进行图像的色彩调整组织学生进行实际操作，让学生亲身体验图像色彩调整的过程学生能理解图像色彩调整的基本概念学生能正确使用图像编辑软件进行图像的色彩调整第十章：图像的特殊效果10.1 教学目标：学会使用图像编辑软件制作图像的特殊效果理解特殊效果对图像创意和表现力的重要性10.2 教学内容：图像特殊效果的基本概念图像编辑软件中特殊效果工具的使用方法和技巧10.3 教学活动：引入图像特殊效果的概念，引导学生思考其在实际应用中的重要性通过演示和操作，让学生了解如何使用图像编辑软件制作图像的特殊效果组织学生进行实际操作，让学生亲身体验图像特殊效果的制作过程10.4 教学评价：学生能理解图像特殊效果的基本概念学生能正确使用图像编辑软件制作图像的特殊效果学生能通过实际操作，展示自己制作图像特殊效果的能力第十一章：图像文件的格式与保存11.1 教学目标：了解常见的图像文件格式及其特点学会正确选择图像文件格式以保存和分享图像常见图像文件格式（如JPEG, PNG, GIF等）的介绍和比较图像文件格式的选择和保存方法11.3 教学活动：引入图像文件格式的概念，引导学生了解其在实际应用中的重要性通过案例分析，让学生了解不同文件格式的特点和适用场景组织学生进行实际操作，让学生学会如何选择和保存图像文件格式11.4 教学评价：学生能准确回答常见图像文件格式的名称和特点第十二章：图像的安全与版权12.1 教学目标：了解图像安全与版权的基本概念学会保护自己的图像作品和尊重他人的版权12.2 教学内容：图像安全与版权的含义和重要性图像作品的版权保护和授权网络环境下图像的安全使用和隐私保护12.3 教学活动：引入图像安全与版权的概念，引导学生思考其在实际生活中的应用通过案例分析，让学生了解图像版权纠纷和网络盗版的问题组织学生进行小组讨论，分享彼此的看法和经验12.4 教学评价：学生能理解图像安全与版权的基本概念学生能列举出保护图像作品版权的方法和技巧学生能展示自己在图像使用中尊重他人版权的意识第十三章：图像信息加工的综合应用13.1 教学目标：学会将图像信息加工技能应用于实际项目中提高学生的综合应用能力和创新思维13.2 教学内容：图像信息加工在项目中的应用案例分析学生自主设计并实施一个图像信息加工项目13.3 教学活动：引入图像信息加工在项目中的应用案例，启发学生思考如何将所学技能应用于实际引导学生根据实际需求，设计一个图像信息加工的项目组织学生进行项目实施，并提供必要的指导和支持13.4 教学评价：学生能独立设计并实施一个图像信息加工的项目学生能通过项目展示，展示自己的综合应用能力和创新思维第十四章：图像信息加工的未来趋势14.1 教学目标：了解图像信息加工领域的最新发展和趋势激发学生对图像信息加工未来发展的思考和研究兴趣14.2 教学内容：图像信息加工领域的新技术和新应用未来图像信息加工的发展趋势和挑战14.3 教学活动：引入图像信息加工领域的新技术，如、虚拟现实等，并展示相关案例引导学生讨论这些新技术对图像信息加工的影响和可能带来的变革组织学生进行小组研究，探索图像信息加工的未来发展趋势14.4 教学评价：学生能了解图像信息加工领域的新技术和应用学生能对图像信息加工的未来发展趋势提出自己的见解第十五章：总结与反思15.1 教学目标：总结学习内容，强化重点知识点培养学生的反思能力，提高学习效果15.2 教学内容：回顾整个学期的学习内容和成果分析学习中的优点和不足，提出改进措施15.3 教学活动：组织学生进行学习总结，强化重点知识点的学习引导学生进行自我反思，分析学习中的优点和不足分享学习经验和改进措施，为今后的学习提供参考15.4 教学评价：学生能对整个学期的学习内容进行总结，明确重点知识点学生能通过反思，认识到自己的学习优势和不足，并提出改进措施重点和难点解析本文主要介绍了《图像信息的采集与加工》这一信息技术的教案，内容涵盖了图像信息采集与加工的基本概念、方法、技巧以及实际应用等方面。
信息技术教案：数字化图象的采集与加工
步骤：选图、叠放、启动PHoToSHoP、选择输入源、扫描仪预热、预扫描、确定扫描范围和参数设置、扫描、保存。
对该学生操作点评。
3从网络或其他数字化资源库中获取所要的图象素材。
除了我们亲身力为的主动获取图象外，我们还可以利用网络现有的资源，来获取我们想要的资源。
课程讲解：
一数字化图象的采集
引入：在电脑上展示一副个人照片，提问：在现实生活中，这些电脑是怎么进入电脑的呢？
回答：数码相机、扫描、摄象头
总结出以下几个途径：
使用数码相机拍摄，直接将外界景象转换成数字信号，可以方便的传送到电脑中。
传统相机与数字相机间的差别：1）都能用来照相。2）95%以上的人分不出哪张照片是数码相机拍的，哪些是传统相机照的。
数码相机的优点：1）能立即看到结果。2）可大量拍摄，如果不输出，基本上不消耗材料，这能省下可观的费用，所以能毫不犹豫地按下快门。3）保存容易，40GB硬盘可存至少5万张300万像素的照片。4）对比度较真实，在暗处能看到比较多的细节（因为容易调整）。5）某些机型小到能像手机一样挂在腰上。6）剪辑很方便。7）能很容易输出A4幅面的照片（用打印机）。8）对那些失败的作品随时可删除。
要求学生能采集和加工相关多媒体素材在多媒体信息加工上主要体现在对图像进行理解和加工初步体验图像的独特魅力尝试合理有效地选择工具进行图像加工并在实际应用中对多媒体技术的应用进行客观地分析和评价
信息技术教案：数字化图象的采集与加工
教学课题：数字化图象的采集与加工
教学内容：介绍数字化图象的采集工具与使用、初步学习使用PHoToSHoP处理图象
教学目标：要求学生能采集和加工相关多媒体素材，在多媒体信息加工上主要体现在对图像进行理解和加工，初步体验图像的独特魅力，尝试合理有效地选择工具进行图像加工，并在实际应用中对多媒体技术的应用进行客观地分析和评价。
信息技术《图像信息的采集与加工》教案
信息技术《图像信息的采集与加工》教案信息技术《图像信息的采集与加工》教案在平凡的学习、工作、生活中，大家对书信都不陌生吧，书信一般包括称呼、问候语、正文、祝语、署名、日期六个局部。
那么你知道一篇好的书信该怎么写吗？以下是为大家收集的信息技术《图像信息的采集与加工》教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
1、能说出图像大小、色调等的修改方法，能够独立操作图层的切换、合并等。
2、通过观察教师演示、小组合作等方法，提高合作交流的能力以及能对艺术图像的客观分析和评价。
3、通过对数字化图像加工处理的操作，能运用信息技术为学习、生活和工作效劳。
【重点】图像处理的根本技能。
【难点】图层概念的理解及图层中对象的操作。
(一)导入新课教师通过多媒体展示两组图片，一组是原版的照片，另外一组是经过加工合成的图片，请学生欣赏这两组图片。
然后提问，“如果我们想要制作精美的合成图片，首先我们得有素材，那么获取素材的途径有哪些呢?”预设学生答复准确。
继续提问学生：这些图片是如何合成的呢?顺势展开本节课的学习。
(二)新课讲授任务一：剪切图像并合成作品教师引导学生操作第一步，新建空白图像;第二步，教师演示剪切图片的操作，教师边演示边讲解三种抠图的`使用，以及讲解其他抠图工具的使用，请学生三种不同工具的使用条件。
并答复：三种抠图工具的使用条件?请学生归纳总结上述问题的答案。
【矩形—一整块矩形区域，魔棒—图像和背景色色差明显，磁性套索—图像边界清晰】预设学生可能答复几乎接近正确答案，老师可以点评学生答复下列问题非常积极踊跃，归纳总结能力很强，但是不够全面。
教师进行补充讲解。
之后，请学生自行在电脑上进行操作。
教师引导对图层的命名、图像的尺寸和移动的操作，请学生同桌之间互相探讨完成，限制5分钟。
时间结束，请学生说明操作命令。
全部演示讲解完，设置任务，请学生以信息技术小组为单位，限时10分钟，使用准备好的素材完成剪切图像并合成作品。
时间结束后，利用多媒体展示学生的作品，并进行互相评价，请优秀小组代表答复具体的操作步骤。
“数字化图像的采集与加工”教学设计方案
1)
2)
教学活动3
1.
教学活动4
1.
“数字化图像的采集与加工”教学设计方案
陕西省兴平市陕柴中学方仕平
课题名称
《数字化图像的采集与加工》
科目
信息技术
年级
高一年级
教学时间
1课时（45分钟）
学习者分析
进入高一的学生在小学和初中都学习过windows自带的画图、ACD看图等图像制作软件，具备一定的图像查看和编辑能力，还具备一些基本的美术素养。但是因为本校处于城乡结合部，农村学生和城市学生在以上能力上有很大差别，层次性千差万别。
4、的采集工具类型。
2.尝试合理有效地选择工具进行图像加工，并在实际应用中对多媒体技术的应用进行客观地分析和评价。
教学重点、难点
1.数字化图像的加工。
2.利用photoshop软件工具设计表达信息的图像。
教学资源
教学过程
教学活动1
教学活动2
教学目标
一、情感态度与价值观
1.学生从丰富多彩的现实生活中感受体验生活的美。
2.设计加工图像，增强审美能力,充分认识图像信息在信息交流中的价值。
二、过程与方法
1.由一张精美照片导入课题，激发学生的学习兴趣。
2.利用身边的数码相机、扫描仪进行介绍，让学生对数字化图像采集工具有一个感性认识。
3、引入photoshop软件，让学生欣赏几张通过处理照片的前后对比，激发学生对photoshop软件的学习兴趣。
信息技术《图像信息的采集与加工》教案
信息技术《图像信息的采集与加工》教案第一章：图像信息的概念与重要性1.1 教学目标让学生了解图像信息的定义及其在日常生活和工作中的应用。
让学生理解图像信息的重要性。
1.2 教学内容图像信息的定义与特点。
图像信息在日常生活和工作中的应用。
图像信息的重要性。
1.3 教学方法讲授法：讲解图像信息的定义、特点和应用。
案例分析法：分析实际生活中的图像信息应用案例。
1.4 教学步骤引入：通过展示一些图像信息，引发学生对图像信息的兴趣。
讲解：讲解图像信息的定义、特点和应用。
案例分析：分析实际生活中的图像信息应用案例。
第二章：图像采集的方法与技巧2.1 教学目标让学生了解图像采集的方法和技巧。
培养学生运用图像采集技巧采集高质量图像的能力。
2.2 教学内容图像采集的方法：拍照、扫描、等。
图像采集的技巧：光线、角度、构图等。
2.3 教学方法讲授法：讲解图像采集的方法和技巧。
实践操作法：学生亲自动手进行图像采集实践。
2.4 教学步骤引入：通过展示一些高质量的图像，引发学生对图像采集的兴趣。
讲解：讲解图像采集的方法和技巧。
实践操作：学生亲自动手进行图像采集实践。
第三章：图像加工的基本操作3.1 教学目标让学生了解图像加工的基本操作。
培养学生运用图像加工软件进行图像加工的能力。
3.2 教学内容图像加工软件的基本功能：打开、编辑、保存等。
图像加工的基本操作：剪切、复制、粘贴、调整大小等。
3.3 教学方法讲授法：讲解图像加工的基本操作。
实践操作法：学生亲自动手进行图像加工实践。
3.4 教学步骤引入：通过展示一些经过加工的图像，引发学生对图像加工的兴趣。
讲解：讲解图像加工的基本操作。
实践操作：学生亲自动手进行图像加工实践。
第四章：图像加工的进阶技巧4.1 教学目标让学生了解图像加工的进阶技巧。
培养学生运用图像加工软件进行图像加工的能力。
4.2 教学内容图像加工的进阶技巧：调整亮度、对比度、色彩饱和度等。
图像加工的滤镜效果：模糊、锐化、暗角等。
信息技术教案数字化图像的采集与加工
数字化图像的采集与加工教学目标：通过学习，使学生了解使用数码相机采集数字化图像的过程，并初步掌握用Adobe Photoshop软件处理图像，提高学生的审美观，培养学生使用多媒体技术的意识和能力。
教学重点：数字化图像的加工教学难点：数字化图像的加工、多媒体应用素养第二节数字化图像的采集与加工一、数字化图像的获取途径1、使用数码相机拍摄2、借助扫描仪转换成电脑可处理的数字信号3、从网络或其它数字化资源库中获取二、常见的图像加工工具1、简易型图像软件2、普及型图像软件3、专业型图像软件三、数字化图像的加工1、图像加工的概念和认识图像处理软件—Adobe Photoshop●实例赏析1图像的简单加工之一(1) 色彩调校：亮度/对比度、色相/饱和度、色彩平衡等(2) 裁切图像的简单加工之二●实例赏析2(1)滤镜调整2、图像加工的必备知识(1)photoshop的工作环境(2)photoshop工具箱介绍(3)Photoshop必备内容之一：抠图工具（4)Photoshop必备内容之二：图层四、自我探究：请就下面的几幅图片，根据教材上的设计步骤，进行处理，做出最后一张图片效果。
1、处理图片2、作品综合评价五、小结：1、学会捕捉生活中精彩的瞬间2、正确选择并灵活使用图像处理软件3、注意不断提高自己的审美观点导入新课：展示一张精美的照片请同学们说出照片的采集方式，并与电脑中的数字化图像信息进行比较，例如：保存、传递、采集时效性等各方面，突出数字化图像的优点。
引入：数字化图像的采集方法知识讲解：用课件展示几款数码相机、扫描仪，做到感性认识。
简单介绍数码相机的使用方法。
在老师的协助下请同学采集课堂图片，并转录至电脑中。
由教师分发图片至学生机引入图像处理软件Adobe Photoshop激发学生学习兴趣技术指导：根据图片的拍摄效果确定两项具有代表性的功能作为技术指导。
自主探讨：“图像—调整”菜单下的其它命令（两项以上）实例引导自主探讨：依据课本的步骤的自主探索实践完成实例。
信息技术《图像信息的采集与加工》教案
信息技术《图像信息的采集与加工》教案第一章：图像信息的概念与特性1.1 教学目标了解图像的定义与分类理解图像的基本特性掌握图像信息在日常生活和工作中的应用1.2 教学内容图像的定义与分类：静态图像、动态图像、数字图像等图像的基本特性：颜色、亮度、分辨率、尺寸等图像信息在日常生活和工作中的应用：摄影、广告设计、网页制作等1.3 教学方法讲授法：讲解图像的定义与分类、图像的基本特性案例分析法：分析实际案例，展示图像信息在日常生活和工作中的应用1.4 教学活动导入：通过展示不同类型的图像，引导学生思考图像的定义与分类新课讲解：讲解图像的基本特性，引导学生理解图像信息的重要性案例分析：分析实际案例，让学生了解图像信息在日常生活和工作中的应用课堂讨论：分组讨论，让学生分享对图像信息应用的理解和经验1.5 作业与评估作业：要求学生搜集不同类型的图像，分析其特性与应用场景评估：通过作业的完成情况，评估学生对图像信息概念与特性的理解程度第二章：图像信息的采集2.1 教学目标掌握图像采集的基本方法与技巧了解图像采集设备的选择与使用理解图像采集过程中应注意的问题2.2 教学内容图像采集的基本方法：直接拍摄、扫描、数字化等图像采集设备的选择与使用：数码相机、扫描仪、数字绘图板等图像采集过程中应注意的问题：光线、色彩、构图等2.3 教学方法讲授法：讲解图像采集的基本方法与技巧演示法：展示图像采集设备的使用方法实践法：学生实际操作，掌握图像采集的技巧2.4 教学活动导入：通过展示采集到的优秀图像，激发学生对图像采集的兴趣新课讲解：讲解图像采集的基本方法与技巧设备演示：展示图像采集设备的使用方法实践操作：学生分组进行图像采集实践，掌握采集技巧2.5 作业与评估作业：要求学生利用采集设备，采集一定数量的图像评估：通过作业的完成情况，评估学生对图像信息采集的方法与技巧的掌握程度第三章：图像信息的加工处理3.1 教学目标掌握图像加工处理的基本方法与技巧了解图像加工处理软件的选择与使用理解图像加工处理的目的与意义3.2 教学内容图像加工处理的基本方法：裁剪、调整、修饰、组合等图像加工处理软件的选择与使用：Photoshop、PntBrush、GIMP等图像加工处理的目的与意义：提高图像质量、满足特定需求、创造新的图像等3.3 教学方法讲授法：讲解图像加工处理的基本方法与技巧演示法：展示图像加工处理软件的使用方法实践法：学生实际操作，掌握图像加工处理的技巧3.4 教学活动导入：通过展示经过加工处理的优质图像，引发学生对图像加工处理的兴趣新课讲解：讲解图像加工处理的基本方法与技巧软件演示：展示图像加工处理软件的使用方法实践操作：学生分组进行图像加工处理实践，掌握加工处理的技巧3.5 作业与评估作业：要求学生利用加工处理软件，对采集到的图像进行加工处理评估：通过作业的完成情况，评估学生对图像信息加工处理的方法与技巧的掌握程度第四章：图像信息的格式与转换4.1 教学目标了解常见的图像文件格式及其特点掌握图像格式转换的方法与技巧理解图像格式转换的目的与意义4.2 教学内容常见的图像文件格式：JPEG、PNG、BMP、GIF等图像格式转换的方法与技巧：使用图像处理软件进行转换图像格式转换的目的与意义：优化图像存储、适应不同需求等4.3 教学方法讲授法：讲解常见的图像文件格式及其特点演示法：展示图像格式转换的方法与技巧实践法：学生实际操作，掌握图像格式转换的技巧4.4 教学活动导入：通过展示第六章：图像信息的压缩与存储6.1 教学目标理解图像信息压缩的必要性掌握常见的图像压缩算法和格式学会合理选择图像存储格式以优化存储空间和传输效率6.2 教学内容图像信息压缩的必要性：由于图像文件数据量通常很大，压缩是必要的常见图像压缩算法：JPEG、PNG、WebP等图像存储格式选择：根据图像特点和用途选择合适的存储格式6.3 教学方法讲授法：介绍图像压缩的基本原理和算法演示法：展示不同图像格式的压缩效果和存储大小对比实践法：学生操作实践，尝试压缩和存储不同格式的图像6.4 教学活动导入：通过实际案例说明图像压缩对减少存储空间和提高传输效率的重要性新课讲解：讲解图像压缩的基本原理和算法软件演示：演示不同图像格式之间的压缩和转换过程实践操作：学生分组进行图像的压缩和存储实践，讨论不同格式的优缺点6.5 作业与评估作业：要求学生使用不同的图像压缩工具，对同一幅图像进行压缩，并比较结果评估：通过作业的完成情况，评估学生对图像信息压缩与存储的理解和应用能力第七章：图像信息的输出与展示7.1 教学目标学会设置图像输出参数以保证图像质量掌握图像在不同媒介上的展示技巧理解图像信息输出的重要性7.2 教学内容图像输出参数设置：分辨率、色彩模式、输出尺寸等图像展示技巧：根据展示媒介选择合适的图像格式和调整参数图像输出设备：打印机、显示器、投影仪等7.3 教学方法讲授法：讲解图像输出的基本参数和设置方法演示法：展示图像在不同媒介上的展示效果实践法：学生实际操作，设置图像输出参数并展示图像7.4 教学活动导入：通过展示高质量的图像输出作品，引起学生对图像输出的兴趣新课讲解：讲解图像输出的基本参数和设置方法软件演示：演示如何在不同媒介上展示图像，并讨论展示技巧实践操作：学生分组进行图像输出实践，尝试不同的展示效果7.5 作业与评估作业：要求学生为一幅图像选择合适的输出参数，并打印出来评估：通过作业的完成情况，评估学生对图像信息输出的理解和应用能力第八章：图像信息在实际项目中的应用8.1 教学目标学会将图像信息应用于实际项目中掌握项目需求分析和图像选择、处理的技能理解图像信息在项目中的价值和作用8.2 教学内容项目需求分析：如何确定项目对图像信息的需求图像选择与处理：根据项目需求选择合适的图像并进行处理实际案例分析：分析成功案例中图像信息的使用方法8.3 教学方法讲授法：讲解项目需求分析和图像选择处理的基本原则案例分析法：分析成功案例中图像信息的使用方法和技巧实践法：学生实际操作，尝试将图像信息应用于模拟项目8.4 教学活动导入：通过展示成功项目案例，引出图像信息在实际项目中的应用价值新课讲解：讲解项目需求分析和图像选择处理的基本原则案例分析：分析成功案例中图像信息的使用方法和技巧实践操作：学生分组进行模拟项目实践，应用图像信息解决实际问题8.5 作业与评估作业：要求学生选择一个模拟项目，应用所学的图像信息处理技能，完成项目需求分析和图像处理工作评估：通过作业的完成情况，评估学生对图像信息在实际项目中应用的理解和应用能力第九章：图像信息的法律与伦理问题9.1 教学目标了解图像信息使用中的法律和伦理问题掌握合理使用图像信息和保护版权的技巧培养学生在使用图像信息时的法律和伦理意识9.2 教学内容图像信息版权法律知识：版权的定义、版权保护期限、合理使用等图像信息使用的伦理问题：隐私权、肖像权、名誉权等版权侵犯的后果及预防措施9.3 教学方法讲授法：讲解图像信息使用中的法律和伦理问题重点和难点解析1. 图像信息的概念与特性重点：图像的定义与分类、图像的基本特性难点：图像信息在日常生活和工作中的应用2. 图像信息的采集重点：图像采集的基本方法与技巧难点：图像采集设备的选择与使用、图像采集过程中应注意的问题3. 图像信息的加工处理重点：图像加工处理的基本方法与技巧难点：图像加工处理软件的选择与使用、图像加工处理的目的与意义4. 图像信息的格式与转换重点：常见的图像文件格式及其特点难点：图像格式转换的方法与技巧、图像格式转换的目的与意义5. 图像信息的压缩与存储重点：图像信息压缩的必要性、常见图像压缩算法和格式难点：合理选择图像存储格式以优化存储空间和传输效率6. 图像信息的输出与展示重点：图像输出参数设置、图像展示技巧难点：图像信息输出的重要性、根据展示媒介选择合适的图像格式和调整参数7. 图像信息在实际项目中的应用重点：项目需求分析、图像选择与处理难点：将图像信息应用于实际项目中的价值和作用8. 图像信息的法律与伦理问题重点：图像信息使用中的法律和伦理问题难点：合理使用图像信息和保护版权的技巧、培养学生在使用图像信息时的法律和伦理意识全文总结和概括：本教案涵盖了图像信息处理的基本概念、采集、加工、格式转换、压缩存储、输出展示以及在实际项目中的应用等多个方面。
数字化图像的采集加工与简单合成教案高中信息技术教案
数字化图像的采集加工与简单合成教案高中信息技术教案以下是小编整理的高中信息技术《数字化图像的采集、加工与简单合成》教案，供大家浏览参考。
更多相关内容请关注教案栏目。
高中信息技术《数字化图像的采集、加工与简单合成》教案一：一、教学目标：掌握获取图形、图像的采集工具类型，能合理地选择图像加工工具进行图像设计，体验利用图形、图像表现主题意义。
二、教学内容：1. 介绍数字化图像的采集工具2. 学习用photoshop软件工具处理图像3. 图像加工的过程三、教学重点、难点：图像加工、合成的过程教学过程第一课时获取数字化图像的途径：①将传统照片数字化(扫描)②从数相机中采集③从网络或其他数字化资源库中获取需要的图像素材④从影像资料中捕获一、数字化图像的采集工具⑴数码摄像机(数码视频摄像机，DV)⑵数码照相机优点：无需胶卷、冲印、即拍即见、便于编辑传输。
数码照相机可以与计算机连接，将照片影像输入电脑保存，这样不用担心相处时间长了会变色，而且还能使用专门的照片图像处理软件对照片中不满意的地方进行修补和高速使照片更加趋于完美。
(3)数码录音笔、数码音乐播放器、激光视盘播放机⑷数字播放机(MP3/VCD/DVD)⑸扫描仪二、图像的加工用多媒体工具获取的图形、图像并不能表达主题内容，必须用适当的工具进行加工处理，方可获得符合要求、贴近主题的图形、图像。
第二课时1.简介photoshop7.0photoshop7.0是由美国Adobe公司开发功能强大的图像编辑工具，最早产生于苹果公司的Macintosh平台上，后被移植到PC机的Windows平台上。
它将选择工具、绘画和编辑工具、颜色校正工具及特殊效果功能结合起来，使用多种彩色模式对图像进行编辑处理。
强大的图形处理功能受到广大用户的欢迎，目前是蓝苹果机和PC机上最流行的专业图像处理工具。
菜单栏、选项栏、工具箱、工作区、调板选择工具：套索工具、魔术棒工具绘画工具：画各种图形工具编辑工具：文字工具2.新建文件方法：单击“文件”菜单栏中的新建，弹出“新建”对话框。
《数字化图像的采集与加工》教案 高一信息技术教案
《数字化图像的采集与加工》教案高一信息技术教
案
数字化图像的采集与加工
适应范围(年级和模块)高一年级必修模块课时1课时
教学目标
知识、技能目标：掌握获取图形、图像的采集工具类型，能合理地选择图像加工工具进行图像设计，体验利用图形、图像表现主题意义。
初步掌握对图像信息的一些基本处理技能。
过程、方法目标：能通过问题分析确定信息需求。
熟练运用信息技术，通过有计划、合理的信息加工进行创造性探索或解决实际问题。
通过自学和互助获得新知识,任务驱动与评价贯穿整个学习过程。
情感态度与价值观：学生从丰富多彩的现实生活中感受体验生活的美，设计加工图像，增强审美能力,充分认识图像信息在信息交流中的价值.
教学重点：
掌握Photoshop中图像修饰的一般方法
教学难点：
利用软件工具设计表达信息的图像
教材分析
采集的三种主要途径：数码相机、扫描仪、下载等，要和学生探讨什幺情况下，使用什幺采集图像的途径。
数码相机以及扫描仪的使用，由于数量不足，主要采取操作示范教学，也可以让学生代表模仿操作，进行。
高中信息技术_数字化图像信息的采集与加工教学设计学情分析教材分析课后反思
教学目标：1、知识与技能：了解采集途径了；知道图像的类型与格式；能够选择恰当的图像处理工具加工图像。
2、过程与方法：通过适当途径获取数字图像，并使用图像处理工具加工图像，表达信息。
3、情感、态度与价值观：学生在学习、实践过程中掌握操作的基本技能，培养创新意识，提高审美能力。
教学过程：（一）引入新课：1．图像的特点及魅力①微信表情包，聊天场景经常用到。
②一小段图形、图像演绎的一段小故事。
③生活中的图示、标识（卫生间男女标识、交通标示）；平面广告；商标；海报等。
引出：生活中图像是人们彼此交流信息、沟通思想的一种媒介。
图像可以跨越语言障碍，增进人们更广泛的思想交流。
图像所表示的信息有别于文字和视频等形式，图像信息丰富、形象直观、信息密度大、内容生动形象、易接受的特点。
（二）进入新课：2．图像信息的采集，常用的工具或途径有哪些？（1）数码相机或手机等拍照设备（2）扫描仪扫描外部图像（3）网络或其他数字化资源库（视频截图、抓取屏幕）任务一：实践体验并思考尝试使用“画图”和“Flash”工具绘制内容一样的图像，并保存。
两个文件有什么不同？（Flash绘制1帧画面，通过“文件”菜单◊“导出”◊“导出画面” ）【图标、文件大小、打开方式等方面思考和回答。
】引导出“图像文件的类型”3．图像文件的类型：（1）位图又叫点阵图，它是一种由许多点（称为像素）排列组合成的图像。
位图以像素来表现图像数据。
只要有足够多的不同色彩的像素，就可以制作出色彩丰富的位图图像。
位图文件一般所占空间较大，放大或缩小时容易失真(放大位图文件会产生边缘锯齿、图像马赛克化现象) 。
（2）矢量图又叫向量图，是以数学的向量方式来记录图像内容。
矢量图最大的优点是文件小，放大或缩小时不会失真。
但这种图像也有一种缺陷，不易制作色彩变化太多的图像。
（3）图像文件的格式及各自特点：BMP、JPEG、GIF 、PSD、PNG 、SWF等4．图像信息的简单加工许多人都对后期图像处理有偏见，看到好看的照片就会用轻蔑的语调脱口而出“这肯定是P的”。
数字化图像的采集与加工
数字化图像的采集与加工一、教学内容分析1、课程标准内容《课程标准》对本单元的要求和建议：能够根据任务需求，熟练使用文字处理、图表处理等工具软件加工信息，表达意图；选择恰当的多媒体工具软件处理多媒体信息，呈现主题，表达创意。
2、教材作用与地位教科版《信息技术基础》第五章多媒体信息加工是计算机人性化信息加工的重要内容，同时也为第六章信息集成提供素材准备。
本单元内容是这一章的重点，同时也为选修课中的“多媒体技术应用”模块做好铺垫。
二、教学对象分析在本节课之前，学生已经了解了信息加工的过程，已经能熟练地运用常用软件如Photoshop，其中的操作方式和规则都能很好的迁移过来，以往的分组活动又培养了学生团结、合作的精神和自主学习的能力，而对于本节内容，学生感兴趣，比较容易引导，但值得注意的是学生水平有差异。
三、教学目标1、知识与技能目标：能通过适当途径获取数字图像并且能够选择恰当的工具加工图像2、过程与方法目标：了解获取数字化图像的常见途径；会使用常用的图像处理软件3、情感与价值目标：让学生在自主解决问题的过程中培养成就感，为今后自主学习打下良好的基础，以及通过实践操作，小组合作、欣赏和评价等活动培养学生自主学习、合作学习的意识以及创新精神和审美能力。
四、教学重点与难点重点：掌握图像信息采集的方式和图像处理的基本技能，体验图像在表达、交流中的运用效果，培养学生自主学习和合作能力。
难点：灵活利用图像处理软件加工表达含有主题意义的图像。
五、教法策略1、教法结合新课标“以学生为本”的课堂教学原则和实际情况，确定授课教学模式为自主、合作、探究的方式。
采用的教学方法为：①兴趣激励法学生通过在课堂现场拍摄照片，体验图片加工带来美的享受，充分调动学生的积极性，让学生有浓厚的学习兴趣，愉快学习、自主学习。
②任务驱动法学生在强烈的问题动机驱动下，进行自主探索和互动合作学习，在操作过程中不断“发现问题——探究问题——解决问题”，使学生由“学会”转变为“会学”。
高中信息技术《数字化大发现--图像信息的采集与加工》优质教案、教学设计
教学设计【教材分析】本节内容出自教育科学出版社《信息技术基础》第五章第三节,主要包含：图像的数字化原理及图像容量大小的计算公式等相关知识。
通过学习本部分内容，让学生真正体会到计算机是如何具体地表示与存储图像的。
【学情分析】本课教授对象为高一学生，从技术层面来说，学生已经理解了一些计算机基础知识，掌握了一些图像的获取方式，对图像的知识也已经有了一定的理解：比如知道常见的图像格式，但是对计算机显示图像的原理不是很了解,需要理解图像信息的数字化的基本原理方能解决这一问题。
【设计思路】提出问题-理论探究-猜想假设-实验验证【教学目标】1.知识与技能（1）了解计算机图像显示原理；（2）了解图像的基本参数：像素、色彩深度；（3）掌握图像大小的计算公式。
2.过程与方法（1）通过microbit 模拟实验,了解计算机图像显示原理；（2）使用扫描仪做实验的方式推算出图像的大小的计算公式，并加以验证。
3.情感、态度与价值观（1）通过本节课学习，养成“设疑―猜想推算―得出结论―验证”的自主探究意识，提高学生自我学习的能力，培养在实际生活中解决问题的能力；（2）能用信息技术学科思维去进行学习与创新。
[教学重难点]1.重点：图像的数字化显示原理及图像文件存储数据量的计算公式。
2.难点：图像量化及图像文件存储数据量的计算公式。
【教学过程】，。
我们用 microbit （微型电脑开 学生观察，小组合作探 感受单色图像编码的基本过程 发板）来模拟一下计算机怎么显 究，写出二进制编码。
理解图像显示的原理。
示图像:探 究 一 模拟实验同学们能描述出该图形的二进制表示方式吗？刚才我们看到的是单色图像的显 分组讨论分析：一个二通过对比单色、彩色图像编码示，那如果一幅图片有 16 种颜 进制位只能表示两种颜的异同，深化对图像数字化编 探究二彩色图像如何显示?理论探究色，那么，计算机应该如何编码呢？ 还是一个像素点用一个二进制位 吗？色，初步提出假设：16 种颜色的图片，一个像素点应该由四个二进制位数字来表示。
信息技术《图像信息的采集与加工》教案
信息技术《图像信息的采集与加工》教案第一章：图像信息的概念与特性1.1 图像的定义与分类1.2 图像的数字化1.3 图像的文件格式1.4 图像的基本特性（色彩、亮度、分辨率等）第二章：图像采集设备与技术2.1 数码相机的工作原理与使用方法2.2 扫描仪的工作原理与使用方法2.3 图像采集的其他设备（如摄像头等）2.4 图像采集的注意事项第三章：图像编辑软件的使用3.1 图像编辑软件的基本功能与操作3.2 常用的图像编辑软件（如Photoshop、美图秀秀等）3.3 图像编辑软件的高级应用技巧3.4 图像编辑软件的个性化设置与优化第四章：图像的基本加工技巧4.1 图像的裁剪与尺寸调整4.2 图像的色彩调整（亮度、对比度、饱和度等）4.3 图像的修饰与修复（如去除污点、修复破损等）4.4 图像的滤镜与特效应用第五章：图像的综合应用实例5.1 图像的合成与创意5.2 图像在广告设计中的应用5.3 图像在网页设计中的应用5.4 图像在其他领域的应用实例第六章：图像的高级加工技术6.1 路径的创建与编辑6.2 矢量图像与位图图像的转换6.3 图像的层操作（层的概念、层的创建、层的隐藏与显示等）6.4 通道的使用与图像调整（通道的概念、通道的创建与编辑等）第七章：图像的输出与展示7.1 图像的打印输出（设置打印参数、选择合适的打印机等）7.2 图像的网上展示（图片、选择合适的图片hosting 服务）7.3 图像展示的注意事项（版权问题、图像质量保证等）7.4 图像展示的实际案例分析第八章：图像文件的压缩与存储8.1 图像文件大小的计算方法8.2 图像压缩的基本原理（无损压缩与有损压缩）8.3 常见图像压缩格式的特点与应用（如JPEG、PNG等）8.4 图像文件的存储与备份策略第九章：图像信息的管理与检索9.1 图像信息管理的基本方法（文件命名、文件夹管理等）9.2 图像数据库的使用（如Picasa、Lightroom等）9.3 图像信息检索的技术与工具（搜索引擎、图像识别技术等）9.4 图像信息管理的实际案例分析第十章：图像信息在实际应用中的案例分析10.1 图像信息在教育领域的应用（教学资源的制作与分享）10.2 图像信息在商业领域的应用（产品宣传、广告设计等）10.3 图像信息在艺术领域的应用（数字艺术创作、摄影艺术等）10.4 图像信息在其他领域的应用（医疗影像、卫星遥感等）重点和难点解析一、图像信息的概念与特性难点解析：图像的数字化过程中不同分辨率的含义及其对图像质量的影响。
教科版高中信息技术必修教案-5.3 图像信息的采集与加工
数字化图像的采集与加工一、教学内容分析数字化图像的采集与加工是多媒体信息加工中比较重要的章节，本节课学习利用Photoshop图像处理软件对图片进行加工处理。
以学生掌握用Photoshop处理图像素材为目标，完成Photoshop基础知识的教学，要求学生能结合实际，利用Photoshop对图像素材进行加工处理。
在完成作品的过程中，熟悉Photoshop基础知识和相关操作，并初步了解图像素材加工的一般步骤、技巧及方法。
二、教学目标＊知识目标1.初步了解利用Photoshop对图像进行加工与处理的步骤。
2.掌握三种常用选取工具、移动工具、文字工具的使用方法。
3.掌握图层的概念4.能力较强的学生自学图片简单特效的制作。
＊能力目标1.初步掌握对图像进行加工处理与简单合成的方法，并能初步完成合成作品。
2.培养学生的自主学习能力。
3.培养学生的创新能力，表达能力。
＊情感目标1、让学生掌握知识和技能的同时，培养学生的审美能力、创新意识及信息道德素养。
2、希望使学生逐步学会欣赏和正确评价他人的作品。
三、教学重难点1、教学重点利用Photoshop相关工具进行图像的加工处理与合成；图层的概念2、教学难点学生能够灵活运用选取工具选取图片素材中需要的部分。
（一）教学策略本节课以图片素材处理的一般过程为主线，图片素材的简单合成为主体任务，引导学生对所学过的“画图”软件知识迁移，探究性学习，激励学生对遇到的实际问题勇于探索和尝试，适当时候加以讲解与引导，从而帮助学生完成自己的第一个图片合成作品。
并使学生在图片合成的过程中，对图片素材处理的一般过程有感性的认识，对图片素材加工的相关软件具体使用有一定的理性认识和实践体验。
（二）教学方法【任务驱动教学法】先展示图像加工处理的实例，激发学生的创作兴趣，再提出明确、可行的任务，并引导学生分析任务，提出问题，进而解决问题，完成任务。
【探究教学法】利用教师自制电子书，给学生提供学习信息平台，根据教学任务，引导学生实现自主学习和自主探究。
数字化图像的采集与加工教学设计
的； 况觉 、 听觉等 多方 面感官都受到 刺激 ， 寓教 于乐 、 寓情 于景 ， 使
【 威才探 幽】
【 才・ 智】
数字化 图像 的采集与加工教 学设计
江苏 摘 泰兴 ●吴 明 要： 随着教 育改革的不断深入 ， 对信 息技 术的教 学也提 出了更高的要 求， 既要 让学 生掌握 基础 的信 息技术 ， 还要培 养 学生的信息素养 ， 让学生更好地适应社会的发展 。教 师要从教 学模 式的创新理 念出发 ， 呈现 出《 数 字化 图像的采集与加 工》
中的讲评部分 一起合作探究 ； 接着就是让学生分别展示 小组 的学
后： 就是 巩 固 联 系并 进 行 总 结 。
四、 教 学 过 程
其次 ， 是对 图像效果进行加工处理 。 学生依据学案的指导 ， 合
最 后就是 调 整 图像 的效果 ， 利用 “ 图像菜 单 ” 里的 “ 调整 ” 再选 择
手 以提高 自信 心。
二、 教 学 重 难点 图像 加工 处 理 。
三、 教 学 思 路
课前下发学案 ， 让 学 生 完 成预 习 ， 对评 讲 部 分 有 一 定 了解 ； 在 成 的过 程 。 让 学 生 主动 探 究 和学 习能 够增 强 学 生 的 自主学 习能 力 课堂上 ， 先讲理论知识 ， 让 学 生 有 一 定 的基 础 ， 再 让 学 生 根据 学 案
将 文 字 进行 加工 处 理 ， 设置适当的图层样式 ， 然 后 由 学 生 讲 解 完 和合 作 意 识 ， 让 学生 做 课 堂 的 主人 ， 发 掘 学 生 的潜 能 。
培 养学生利用多媒体传 达信 息的能力和学 习的创新 能力 ；最后 ， 终的效果 图， 告知学生要进行文字 和图像效果两部分 的加工。最
信息技术《图像信息的采集与加工》教案
一、教案基本信息信息技术《图像信息的采集与加工》教案课时安排：2课时教学目标：1. 了解图像信息的基本概念及采集与加工的重要性。
2. 学会使用常用的图像采集工具和加工软件。
3. 掌握图像加工的基本技巧，提高图像信息的处理能力。
教学内容：1. 图像信息的概念及采集与加工的意义。
2. 常用图像采集工具的使用方法。
3. 常用图像加工软件的功能及操作技巧。
4. 图像加工实例分析。
教学方法：1. 讲授法：讲解图像信息的概念及采集与加工的意义。
2. 演示法：展示常用图像采集工具和加工软件的使用方法。
3. 实践法：学生动手操作，进行图像加工实例分析。
教学准备：1. 计算机教室，每台计算机配备图像采集工具和加工软件。
2. 图像采集工具和加工软件的安装与调试。
二、教学过程第一课时：1. 导入新课1.1 教师通过展示一些图像信息，引导学生思考：什么是图像信息？1.2 学生回答后，教师总结：图像信息是指用图像来表示事物的一种信息形式，广泛应用于生活、工作、学习等各个领域。
2. 讲解图像信息的采集与加工2.1 教师讲解图像信息采集与加工的意义。
2.2 学生了解图像信息采集与加工的重要性。
3. 学习图像采集工具的使用3.1 教师演示常用图像采集工具的使用方法。
3.2 学生跟随教师操作，掌握图像采集工具的使用。
4. 学习图像加工软件的使用4.1 教师演示常用图像加工软件的功能及操作技巧。
4.2 学生跟随教师操作，掌握图像加工软件的使用。
5. 课堂小结5.1 教师总结本节课所学内容。
5.2 学生巩固所学知识。
第二课时：6. 图像加工实例分析6.1 教师展示一些图像加工实例，引导学生分析。
6.2 学生思考并回答问题，提高图像加工能力。
7. 学生动手实践7.1 教师布置一些图像加工任务，要求学生独立完成。
7.2 学生在教师的指导下，动手实践，提高图像加工技能。
8. 课堂小结8.1 教师总结本节课所学内容。
8.2 学生巩固所学知识。
数字化图像的采集与加工说课稿
《数字化图像的采集与加工》说课稿一、说教材本课选自教科版普通高中教科书《信息技术基础》第五章“多媒体信息加工”中的“图像信息的采集加工“的第三部分内容——数字化图像的采集与加工。
在此之前，学生已初步了解了Flash、画图等图像加工工具的功能特点，这为过渡到本节的学习起着铺垫作用。
通过本节的学习，可以使学生体验到数字化图像独特魅力，为后面的数字化图像的合成学习做准备。
在全书中属于图像信息加工范畴，是整个教材的重点内容之一。
二、说教学目标、教学重点和难点根据本课时的教学要求和特点，我确定了下列三点教学目标：1、知识目标：（1）了解获取图字化图形、图像的途径。
（2）掌握用Photoshop对图像处理的一般方法。
2、能力目标：通过用Photoshop对图像的设计加工，提高学生解决实际问题的能力。
3、情感目标：（1）通过分组合作学习，培养学生培养协作意识和合作精神。
（2）通过设计加工图像，感受体验生活的美，提高审美情趣和审美能力。
教学重点：掌握用Photoshop对图像处理的一般方法。
教学难点：利用Photoshop软件工具设计出能表达信息的图像。
三、说学情新课程是基于学生为非零起点，而学生实际上基础普遍较差。
高中学生的情感趋于深刻稳定，自学能力和自我控制能力有所提高，同时高中生的学习兴趣比较集中，而且由于学生有不同的学习风格、在初中形成各异的认知基础，由此利用分组合作式的学习，通过同伴的影响来提高学生的认知水平。
在学习本课之前，大部分学生都用过画图、我形我速、Flash等图像制作工具，具备一定的图像编辑能力，为本节课程的学习奠定了一定的基础。
四、说教学方法针对高中生的特点，本课所采用的教学方法主要有：演示法、自学讨论法和主题任务驱动法。
演示法是指将操作步骤具体化，本课通过利用多媒体教学系统向学生做示范性操作，直接刺激学生的感官，使学生理解和接受知识点。
本节课的难点部分采用了学生自主学习，讨论研究，教师指导的教学方法。
新课标高中信息技术《数字化图像的采集与加工》精品
a
6
数 字
实例赏析1—(1)：
化
图
像
的
采
集
与 加
色相/饱和度(着色)
工
a
亮度/对比度
7
数 字
实例赏析1—(2)：
化
图
像
的
采
集
与
加
工
a
裁切/旋转
8
数 字
实例赏析1—(3)：
化
图
像
的
采
集
与
加
工
a
裁切/旋转 去色
9
数
字
实例赏析2—(1)：（滤镜）
化
滤镜—艺术效果—水彩
图
像
的
采
集
与
加
工
a
10
数
实例赏析2—(2)：（滤镜）
多媒体是承载诸如：文本、图像、声音、动画等多种信息的载体。
a
1
数字化图像的采集与加工
a
2
数
字
一、数字化图像的获取途径：
化
图
1、使用数码相机拍摄
像
的
采
集
与
加
工
a
3
数
字 一、数字化图像的获取途径：
化
图
2、借助扫描仪转换成计算机可处理的数字信号
像
的
采 集
收集已有的印刷图片，借 助扫描仪转换成计算机可 以处理的数字信号。
采
2、正确选择并灵活使用图像处理软件 3、注意不断提高自己的审美观
集
与
加
工
a
14
a
15
字
化
滤镜—风格化—风
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
信息技术教案数字化图像的采集与加工
Company number【1089WT-1898YT-1W8CB-9UUT-92108】
数字化图像的采集与加工教学目标：通过学习，使学生了解使用数码相机采集数字化图像的过程，并初步掌握用Adobe Photoshop软件处理图像，提高学生的审美观，培养学生使用多媒体技术的意识和能力。
教学重点：数字化图像的加工
教学难点：数字化图像的加工、多媒体应用素养
第二节数字化图像的采集与加工
一、数字化图像的获取途径
1、使用数码相机拍摄
2、借助扫描仪转换成电脑可处理的数字信号
3、从网络或其它数字化资源库中获取
二、常见的图像加工工具
1、简易型图像软件
2、普及型图像软件
3、专业型图像软件
三、数字化图像的加工
1、图像加工的概念和认识图像处理软件—Adobe
Photoshop
实例赏析1
图像的简单加工之一
(1) 色彩调
校：亮度/对比
度、色相/饱和
度、色彩平衡等
(2) 裁切
图像的简单加工
之二
实例赏析
2
(1)滤镜调
整
2、图像加工的
必备知识
(1)photosh
op的工作环境
(2)photosh
op工具箱介绍
(3)Photosh
op必备内容之
一：抠图工具
（4)Photos hop必备内容之二：图层
四、自我探究：
请就下面的几幅图片，根据教材
上的设计步骤，进行处理，做出最后一张图片效果。
1、处理图片
2、作品综合评价
五、小结：
1、学会捕捉生活中精彩的瞬间
2、正确选择并灵活使用图像处理软件
3、注意不断提高自己的审美观点
导入新课：
展示一张精美的照片请同学们说出照片的采集方式，并与电脑中的数字化图像信息进行比较，例如：保存、传递、采集时效性等各方面，突出数字化图像的优点。
引入：数字化图像的采集方法
知识讲解：用课件展示几款数码相机、扫描仪，做到感性认识。
简单介绍数码相机的使用方法。
在老师的协助下请同学采集课堂图片，并转录至电脑中。
由教师分发图片至学生机
引入图像处理软件
Adobe Photoshop 激发学生学习兴趣技术指导：根据图片的拍摄效果确定两项具有代表性的功能作为技术指导。
自主探讨：“图像—调整”菜单下的其它命令（两项以上）
实例引导
自主探讨：依据课本的步骤的自主探索实践完成实例。
小组合作：根据所学内容，处理三张图片，正确评价学生作品。
五、小结
1. 学会捕捉生活中精彩的瞬间
2. 正确选择并灵活使用图像处理软件
3. 注意不断提高自己的审美观
六、经典图像的加工实例欣赏
教学反思：本节课安排的内容有点多。
首先，数字化图像的获取途径这个内容还是比较多的。
因为，这个部分我觉得学生比较感兴趣，虽然现在太多数的设备比较普及，但是，我想有很多的关于这些的设备的知识，大部分不懂得。
因此，如果稍微展开一点，就会多耗时间。
第二部分的常见的加工软件，虽然比较抽象但对现阶段的学生帮助不大，以后可以慢慢积累，因此这部分可以省略的讲。
还有就是本节课的实践需要学生具体一定的软件操作基础，因此，对一些操作能力较薄弱的同学，有一定的难度。
当然，因为有小组成员的协作，能得到一定的解决。