中学生使用手机的利弊分析资料
浅谈中学生使用手机之利弊
浅谈中学生使用手机之利弊近年来，随着科技的不断发展，手机已经成为人们日常生活中必不可少的一部分。
尤其是对于中学生来说，手机更是成了他们生活中的重要伙伴。
在使用手机的中学生也面临着诸多利弊。
本文将就中学生使用手机的利弊进行探讨。
我们先来看一下中学生使用手机的利。
随着社会的发展，手机已然成为中学生获取信息的一种重要方式。
通过手机，他们可以随时随地查找资料，学习知识。
在做作业时遇到困难，可以随时通过搜索引擎来查找答案，这有助于提高学习效率。
手机还可以让中学生更方便地与家人和朋友保持联系，随时随地接收和发送信息，从而减少彼此之间的隔阂，维系亲情和友情。
而且，手机还可以为中学生带来更多的娱乐方式，例如通过手机游戏或者观看视频来放松身心。
手机还可以让中学生更容易记录生活中的美好瞬间，通过相机功能来留住美好的回忆。
可以看到，中学生使用手机确实给他们的生活带来了一定的便利和乐趣。
同样重要的是，手机的使用也带来了一些弊端。
过度依赖手机可能会影响中学生的学习效果。
在课堂上玩手机，不能专心听讲的行为会影响学习效率，甚至降低成绩。
手机使用过量还可能影响中学生的身体健康。
长时间盯着手机屏幕容易导致视力下降，手指过度使用也会导致手部疲劳和损伤。
手机使用也可能影响中学生的社交能力。
过度沉迷手机游戏或社交网络，会导致中学生与现实世界的人际交往减少，导致交流能力下降。
手机还可能带来安全隐患。
中学生在网络上的信息安全意识较为欠缺，容易受到网络欺诈或不良信息的影响。
过度使用手机还会产生辐射危害和手机成瘾等问题。
中学生使用手机具有一定的利和弊。
如何合理利用手机，让其为中学生的学习和生活带来正面影响，是一个亟待解决的问题。
中学生应该树立正确的手机使用观念，不要成为手机的奴隶，而是要学会主动控制自己使用手机的时间。
家长和老师也应该帮助中学生养成良好的手机使用习惯，提醒他们不能在课堂上、晚自习时使用手机，也不可长时间使用手机等。
学校和社会应该加强对中学生手机使用的管理，制定相关的规定和制度，加强对中学生手机使用的指导和监管。
浅谈中学生使用手机之利弊
浅谈中学生使用手机之利弊随着科技的不断发展，手机已经成为了人们生活中不可或缺的一部分。
尤其是对于中学生来说，手机已经成为了他们生活和学习中的重要工具。
中学生使用手机也存在着一定的利弊，我们有必要对此进行一番探讨。
让我们先来看看中学生使用手机的利：1. 方便的沟通工具：手机可以让中学生和家人、朋友保持联系，随时随地进行沟通。
这对于中学生来说是非常重要的，可以让他们感到安心和获得支持。
2. 学习工具：手机可以通过安装各种学习类的APP，比如语文数学的题库、考试复习资料等，帮助中学生更好地学习知识。
3. 娱乐和放松：手机可以提供丰富的娱乐内容，比如游戏、音乐、视频等，可以让中学生在课余时间得到娱乐和放松。
中学生使用手机也存在一些弊端：1. 分心影响学习：手机可能会让中学生分心，影响他们的学习。
尤其是在课堂上，如果中学生沉迷于手机游戏或社交媒体，会严重干扰学习效果。
2. 网络安全问题：随着互联网的普及，中学生使用手机上网的时间逐渐增加，网络安全问题也变得越来越严重。
中学生可能会接触到不良的信息，受到网络欺凌等问题，影响身心健康。
3. 社交隔离：过度使用手机可能会让中学生与周围的人产生隔阂，影响与家人和同学的沟通交流。
既然中学生使用手机存在利弊，那么我们就应该如何更好地引导他们使用手机呢？以下是一些建议：1. 健康使用：中学生应该有规律的使用手机，避免过度沉迷。
可以通过制定手机使用时间表，让中学生在规定的时间内使用手机，同时也要鼓励他们参与户外活动和运动。
2. 合理安装APP：中学生使用手机安装APP时，应该注意选择适合的学习类APP，避免沉迷于娱乐类APP。
家长和老师可以进行指导和监督。
3. 加强安全意识：中学生在上网时要注意网络安全和个人隐私，遇到问题要及时向家长或老师求助。
中学生使用手机既有利也有弊，我们应该引导他们健康合理地使用手机，更好地发挥手机在学习和生活中的作用。
同时也要加强对中学生的教育，提高他们的网络安全意识，使手机成为他们的助力而不是负担。
手机对中学生的十大危害文档
中学生使用手机的十大危害在人们进入信息化社会时，手机逐渐成为中学生的新宠，现在学校内使用手机有越演越烈之势。
要想管理好学生带手机的问题，学校与家长要形成合力，要了解使用手机的利与弊，并共同管理好学生的使用手机情况。
学生带手机，我们归纳起来是“一利十弊”。
一利是方便了家长与学生的联系，但弊更加明显，可概括为十弊：1、频繁用机，损身又害心。
手机主要是通过无线电波实现其功能的。
手机传送的电波，或多或少地要被人体吸收，从而可能改变人体组织。
科学家对手机的辐射千忧万虑，明确指出，频繁而长时间地使用手机，对人体的健康带来一定的影响。
这种影响主要表现在使人的记忆力丧失，睡眠紊乱，心理烦躁，头痛等。
中学生正处在生长发育期，很多身体机能还不健全，手机辐射危害学生发育，影响身体健康，造成理解力、反应力、记忆力的明显下降，听觉受损，免疫功能失调。
2、考试作弊，冲击考风学风。
在学业成绩检测时，有的学生通过手机舞弊，弄虚作假，欺骗家长，欺骗老师。
造成课上精力分散，学习不用功，课堂受到干扰，教学秩序受到严重的影响。
特别是作为学生，学习必然不认真努力，学习成绩下降。
有的学生还以短信的方式捉弄老师和同学，影响学生良好品质的形成。
3、黄色泛滥，不利成人成才。
手机上网、QQ聊天、网络游戏、电子书等功能，以及不良短信，手机黄、赌、毒，毒害青少年。
黄色信息、黄色网站等对涉世不深的青年学生来讲，怀有十分强的好奇之心，危害极大，严重影响青年学生健康地成长与发展。
个别学生就是因为受不健康的内容的影响，情绪波动很大，注意力不集中，学业成绩直线下降。
有的学生违纪违法，最后走上犯罪的道路。
4、破坏校纪，影响教与学。
学生使用手机晚上躲在被窝里收发短信，看小说，玩游戏，深夜不睡，手机成为娱乐品，干扰他人休息，降低学习效率。
学生的手机一般来讲都是随身携带。
在教室里，一部分学生的手机关着，大多数是开着静音或振动，有的学生一节课连续收到五、六条短信，不能安心听课。
学生手机使用的优点与弊端的分析
学生手机使用的优点与弊端的分析在现代社会中，手机已成为学生们的必备物品。
无论是在课堂上还是在校外，学生们几乎时刻都与手机相伴。
手机给学生们带来了许多便利，同时也存在一些不利因素。
本文将对学生手机使用的优点与弊端进行分析。
一、学生手机使用的优点1. 便捷的学习工具：手机上有许多教育类应用和学习资源，学生们可以随时查找资料、听课程和进行在线学习。
这为学生提供了便利，帮助他们更好地进行学习。
2. 拓宽知识面：通过手机，学生们可以轻松浏览各类新闻、文章、书籍等内容，了解时事动态和学科前沿知识。
手机的多样性使得学生们在任何时间和地点都能获取到海量的信息，拓宽了他们的知识面。
3. 提高学习效率：手机上的计算器、词典、翻译工具等应用，方便学生们在学习过程中进行数字计算和语言翻译。
这些工具的使用可以极大地提高学生们的学习效率，提升他们的学习成绩。
4. 促进交流与合作：学生们可以通过手机与同学、老师进行即时沟通，交流学习上的问题和困惑。
此外，手机上的社交应用还能帮助学生们建立社交网络，增进彼此之间的了解与合作。
二、学生手机使用的弊端1. 分散注意力：学生手机使用过多可能导致他们集中注意力的能力下降。
在课堂上，如果学生频繁使用手机，就会分散对老师讲解内容的注意力，影响学习效果。
2. 上瘾与浪费时间：手机上存在大量的娱乐应用，学生们容易沉迷其中，耗费大量时间在无意义的游戏和社交媒体上。
手机上的信息和娱乐内容多种多样，容易让学生们产生强烈的依赖和沉迷。
3. 健康问题：长时间盯着手机屏幕会对学生的眼睛造成伤害。
此外，手机使用过多还可能导致学生缺乏运动，增加近视和肥胖的风险。
4. 社交问题：虽然手机带来了便捷的社交方式，但也让学生们在现实生活中与人沟通变少。
过度依赖手机社交可能导致学生在面对面的交往中表现不佳，影响他们的人际交往能力。
三、如何合理使用学生手机1. 制定合理规定：学校和家长可以制定一些合理的规章制度，限制学生在特定时间和地点使用手机。
智能手机对中学生的影响及对策分析
智能手机对中学生的影响及对策分析随着科技的不断发展，智能手机在我们的生活中扮演着越来越重要的角色。
尤其是在中学生群体中，智能手机已经成为了他们生活中不可或缺的一部分。
智能手机的过度使用也带来了一系列的负面影响。
本文将就智能手机对中学生的影响以及应对策略进行分析和探讨。
一、智能手机对中学生的影响1. 分散注意力：智能手机上的游戏、社交媒体和视频等吸引力内容会分散中学生的学习注意力，导致学习效率降低。
2. 影响睡眠质量：很多中学生沉迷于智能手机，晚上过度使用手机，长时间的屏幕辐射和蓝光对身体健康和睡眠质量产生不良影响。
3. 社交问题：智能手机的广泛使用使得中学生更多地依赖手机来交流，而不是面对面的交流。
这会导致他们在社交能力和情感交流方面的发展受到影响。
4. 心理健康问题：过度使用智能手机可能导致中学生沉迷于虚拟世界，导致孤独感、失落感和焦虑等心理健康问题。
二、应对策略分析1. 家庭教育：家长应该注意引导和监督孩子的手机使用，建立手机使用规范和时间限制，鼓励孩子进行更有意义的活动，如读书、运动等。
2. 学校教育：学校可以加强关于网络安全和智能手机使用的教育，引导学生正确使用手机，建立正确的价值观和行为准则。
3. 心理辅导：学校可以推出针对智能手机过度使用的心理辅导活动，帮助学生摆脱手机的沉迷，培养良好的心理健康状态。
4. 社会监管：政府和社会应加强对未成年人智能手机使用的监管力度，建立相关法律法规，限制未成年人使用手机的时间和内容。
三、结语智能手机对中学生产生的影响是不容忽视的，因此必须采取相应的应对策略。
家庭、学校、社会和个人都应该共同努力，引导中学生正确使用智能手机，保护他们的身心健康。
希望通过各方的共同努力，能够减少智能手机对中学生的不良影响，使他们更好地成长。
浅谈中学生使用手机之利弊
浅谈中学生使用手机之利弊1. 引言1.1 手机在中学生生活中的普及情况随着科技的不断发展，手机已经成为中学生生活中不可或缺的一部分。
据调查显示，大多数中学生都拥有自己的手机，无论是用于通讯、娱乐还是学习。
手机已经在中学校园中普及开来，成为学生们日常生活中的重要工具。
中学生使用手机的数量在不断增加，他们利用手机保存课程资料、查找学习资料、接收老师的通知等。
手机的普及使得学生可以更加便捷地获取信息和知识，提高了学习的效率和便利性。
手机也为学生提供了更广阔的视野，可以通过手机上的网络平台了解到各种各样的信息和思想，帮助他们开拓眼界，提高思维能力。
虽然手机在中学生生活中发挥了积极的作用，但也需要注意避免手机成为学生沉迷的工具。
教育部门和家长应该引导学生正确使用手机，让手机成为学习和生活的助手，而不是对学生学习和健康产生负面影响的工具。
【字数：226】1.2 中学生使用手机的主要目的1.社交交流：手机是中学生和同学、朋友之间沟通的重要工具，通过社交软件、短信、电话等方式，能够方便快捷地与他人保持联系，分享生活点滴，增进彼此的感情。
2.学习学习：手机不仅可以用来查询资料、查阅教材，还可以下载学习App、观看教育视频，帮助中学生在学习上更为便利和高效。
3.娱乐放松：手机可以播放音乐、观看视频、玩游戏等，帮助中学生在学习之余得到放松，缓解学习压力。
4.记录生活：手机拥有摄像头功能，中学生可以用来拍摄照片、录制视频，记录下美好的瞬间，留住珍贵的回忆。
5.提升技能：手机上有各种学习类App，如语言学习、编程学习等，中学生能够通过手机学习各种新技能，培养自己的兴趣爱好和发展潜力。
2. 正文2.1 手机对中学生学习的影响手机的普及使得中学生获取信息的途径更加便利。
通过手机，中学生可以随时随地查阅资料、搜索信息，拓宽了他们的知识面，帮助他们更好地完成作业和课堂学习。
手机上还可以下载各种学习类软件，比如英语学习APP、数学练习软件等，帮助中学生提高学习效率。
浅谈中学生使用手机之利弊
浅谈中学生使用手机之利弊随着时代的发展，手机已经成为人们生活中不可或缺的一部分，尤其是对于中学生群体来说，手机已经成为了他们生活中不可或缺的一部分。
无论是在学习、生活还是娱乐中，手机都扮演着重要的角色。
中学生使用手机也存在着利弊，我们需要在使用手机中找到平衡。
接下来，本文将就中学生使用手机之利弊进行浅谈。
手机对中学生的利处之一是方便快捷的信息获取。
中学生在学习中遇到的问题，可以通过手机随时向老师、同学求助。
他们也可以通过手机阅读丰富多彩的电子书籍，进行知识的学习和拓展。
手机还能帮助中学生时刻了解世界的新鲜事物，增长见识。
手机可以帮助中学生更好地进行学习规划和学习管理。
通过手机的日历功能，中学生可以合理安排学习时间，制定学习计划，提高学习效率。
手机还可以安装各种学习助手软件，例如背单词软件、数学题练习软件等，帮助中学生更好地进行学习。
手机也可以为中学生提供丰富多样的娱乐方式。
在学习之余，中学生可以通过手机玩游戏、看视频、听音乐等方式进行放松，缓解学习压力，增加生活乐趣。
手机还可以帮助中学生进行社交，拓展人际关系。
通过手机社交软件，中学生可以与同学、朋友进行交流，分享生活中的点滴。
中学生使用手机也存在着一定的弊端。
长时间沉迷手机会影响中学生的学习。
在手机上花费过多的时间会让中学生忽略学习，影响成绩。
手机网络上也存在着各种不良信息，如果中学生沉迷网络，可能会接触到不良信息，影响身心健康。
中学生需要学会科学合理地使用手机，避免沉迷，健康发展。
长时间使用手机会对中学生的视力造成一定的影响。
手机的屏幕辐射会对中学生的眼睛造成伤害，长时间盯着屏幕容易导致眼睛疲劳、干涩。
中学生在使用手机时需要注意控制使用时间，保护视力。
手机还可能会带来一些安全隐患。
中学生使用手机上网时，可能会泄露个人隐私，甚至受到网络侵害。
手机还可能让中学生走入网络陷阱，受到网络诈骗的欺骗。
中学生在使用手机时需要注意保护个人隐私，避免陷入网络陷阱。
中学生使用手机利大于弊的资料汇总
中学生使用手机利大于弊的资料汇总随着科技的发展，现代社会中普遍存在着青少年使用手机的现象。
尽管一些人认为手机对中学生造成了不良影响，但是它也带来了许多正面影响。
以下是中学生使用手机利大于弊的资料汇总：1.便捷性手机的一个主要的优点就是便捷性。
几乎所有的人都拥有手机，通过手机，中学生可以随时随地联系父母和朋友，不用担心会失联。
手机也方便学生和老师之间的交流，以及应对紧急状况，比如在校门口等待家长时。
2.学习辅助智能手机可以成为学习的有益工具。
学生可以查阅资料、下载课程、听音乐、观看教育视频等等。
而且有些应用软件可以让他们轻松地进行作业、联系同学、安排时间表以及参加学校课外活动。
3.娱乐手机也可以成为许多学生的娱乐工具。
学生可以用手机观看电影、玩游戏、听音乐等等。
这可以帮助他们在压力大的情况下放松自己，减轻紧张情绪。
4.拓宽视野通过手机，中学生可以探索丰富多彩的信息世界。
他们可以在网上学习新知识，了解不同文化和习俗，跟进新闻和时事，以及参与各种在线课程。
这可以帮助他们更广泛地看待世界，获取新的见解。
5.安全性手机对于身处紧急情况下的学生也有很大的作用。
他们可以通过手机联系家人和同学，向他们求救。
例如，在走夜路时遇到突发事件，可以及时联系家人或者朋友，以保证自身安全。
总之，手机为中学生带来的好处比坏处多。
尽管手机使用需要遵守一定的规则，但是科技只是一种工具，学生们需要合理的利用手机，让它成为自己的助手，帮助他们学习并与世界互动。
中学生使用手机调查报告7篇
中学生使用手机调查报告中学生使用手机调查报告7篇随着个人的文明素养不断提升，我们都不可避免地要接触到报告，报告中涉及到专业性术语要解释清楚。
那么什么样的报告才是有效的呢？以下是小编精心整理的中学生使用手机调查报告，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
中学生使用手机调查报告1一、调查背景与目的：随着手机价格的下降、短信服务的开通和各种功能的完善，手机已成为一种较为普遍的通讯工具。
随着生活水平的提高，手机的普及率也开始升高。
家长为什么给同学们购买手机？中学生使用手机有何利弊？带着这些问题，我们决定以我校的学生为调查对象，对校园里的“手机一族”作一次调研。
二、调查对象：在校中学生三、调查过程和调查方法：（一）问卷调查调查结果分析：同学之间发的没有什么用处的无聊短信占的比重最大；一半以上的同学在写作业时收到短信要关注一下，说明手机对写作业有一定影响；同学间的无聊短信是收到垃圾短信中最主要的部分，但大家不觉得这会有多大影响；绝大部分同学使用手机，是因为手机方便。
手机的用途比较广。
用途主要体现在：打电话、随时上网、发短信、玩微信、玩QQ。
（二）采访调查调查对象：中学生、老师与家长调查问题：对于中学生使用手机的'利与弊的看法是如何？1、有手机的学生：手机带来诸多方便。
2、无手机的学生：影响学习，是一种浪费。
3、老师：在学校内使用手机的人数占较多比重，甚至于置学校管理于不顾。
使用手机的利处：有利学生与老师沟通，有时课业上的问题，生活中的难题及一些不方便与老师直面交流的问题，通过手机交流免去了胆怯和尴尬。
使用手机的弊处：玩游戏、发短信、考试作弊等等。
中学生使用手机调查报告2内容提要:随着生活水平的改善，手机的普及率开始升高，而且使用者范围也开始扩张，还记得前几年，拥有一部属于自己的手机，是一件很了不起的事，而且，还是大人们的事而已，大学生、中学生……想也别想，中学生手机调查报告。
但是20世纪的今天，却不同了，在学校里，手机几乎是人手一部的通讯工具，接着是中学生，小学生，父母为了跟儿女第一时间联络，纷纷给儿女们买起手机来，有得学生身上还有两部手机呢，那更不用说手机电话卡了。
主题班会-手机对中学生的利与弊
通过探讨中学生使用手机的利弊，引发对手机使用的正确态度和方法的思考。
中学生手机使用现状
现代中学生日常生活中普遍使用手机，包括上网、社交媒体和学习等方面，并且手机使用的普及程度正在不断 增加。
手机对中学生的优点
1 便捷性
手机方便了中学生获取信息和交流，提高了学习效率和社交便利性。
3 沉迷网络
过度使用手机和上网会让中学生容易沉迷于虚拟世界，度使用手机可能会导致中学生学习效果下降，因为他们难以集中注意力和 保持学习动力。
手机对中学生身体健康的影响
长时间盯着手机屏幕会对中学生的视力和姿势产生负面影响，同时也增加了静态生活和运动不足的风险。
手机在中学生社交中的作用
手机为中学生提供了多种社交媒体和交流平台，但也带来了社交焦虑和沉迷 网络的问题。
中学生手机使用习惯的变化
随着时间的推移，中学生的手机使用习惯已经从简单的通信工具发展为生活 中不可或缺的伴侣。
中学生合理使用手机的方法
教育中学生如何有意识地合理使用手机，比如限制使用时间、保持注意力集 中、培养健康的手机使用习惯。
2 资源丰富
手机提供了广阔的学习资源，帮助中学生扩展知识和开拓思维。
3 学术支持
手机上的学习应用程序和工具可以辅助中学生在课业上取得更好的成绩。
手机对中学生的负面影响
1 分散注意力
手机对中学生的注意力有着很大的干扰，影响他们的学习和专注能力。
2 睡眠质量下降
过度使用手机会导致中学生的睡眠质量下降，影响他们的身体健康和学习效果。
中学生过度使用手机危害研究性学习报告5篇
中学生过度使用手机危害研究性学习报告5篇第一篇：中学生过度使用手机危害研究性学习报告中学生过度使用手机危害研究性学习报告一、案例背景现代电子产品方便、丰富着我们的生活，对于中学生而言，手机已成为生活中的重要娱乐工具。
但手机也在逐渐的“侵略”着我们的生活，甚至改变着我们的生活方式与行为习惯。
与此同时，像“手机依赖症”等心理疾病的发病率也在中学生中有明显增长趋势。
手机普及带来的另一个明显副作用是近视发病率大幅上升。
据中华眼科网统计：全国近视人口占全国总人数的30%，城市近视人口比率达33%。
其中，中学生为50％。
统计数字显示全国近视眼发病人数中青少年达到1.8亿。
手机对于中学生的影响已不容忽视。
二、研究目的初步掌握研究性学习基本方法，探究中学生使用手机问题根源，发展过程，以及解决方法。
三、研究内容1、手机依赖症简单自测2、中学生使用手机成瘾原因及分类3、中学生过度使用手机的危害4、如何帮助中学生摆脱过度使用手机习惯5、研究性学习报告总结一、手机依赖症简单自测美国《赫芬顿邮报》载文，盘点出“手机依赖症的13个信号”，如果你有超过一半的症状，说明有潜在的手机依赖症。
1.视力模糊。
长时间盯着手机屏幕容易导致视力模糊和干眼症。
2.没有安全感。
一旦手机没在身边就会产生莫名的恐惧感。
3.频繁发短信。
无论学习还是闲暇时，总爱使用手机频繁收发电子邮件或短信，甚至给近在身边的人发。
4.头痛。
长时间使用手机会引起头痛、疲劳乏力，甚至会导致“老痴”（短时记忆丧失等）。
5.方向感差。
到任何地方都离不开地图定位，不会记路。
6.手机放枕边。
研究发现，手机离身体太近容易导致入睡困难，影响睡眠质量。
7.总听见手机振动声。
手机明明静音，有时甚至压根没带手机，却感觉它仿佛在响或振动，这就说明你已经因沉迷于手机而产生幻觉了。
8.上厕所带着手机。
无论是上厕所还是进卧室，手机24小时不离身。
9.拇指病。
长时间使用手机上网或发短信等，手指就会痉挛疼痛，医学上称为拇指腱鞘炎。
智能手机对中学生的影响及对策分析
智能手机对中学生的影响及对策分析智能手机是现代社会中不可或缺的一部分，它给人们带来了许多便利和乐趣。
对中学生来说，智能手机的影响可能不仅仅是积极的，还会存在一些负面影响。
本文将就智能手机对中学生的影响进行分析，并提出相应的对策。
智能手机对中学生的影响1. 分散注意力：智能手机具有丰富的应用程序和游戏，给中学生带来了无限的乐趣和娱乐。
过度沉迷手机游戏和社交媒体可能会分散中学生的注意力，影响他们的学习效率。
2. 社交问题：智能手机使中学生可以随时随地与朋友交流，但过度依赖手机社交可能会使他们缺乏面对面交流的能力，导致社交问题的出现。
3. 心理健康问题：长时间使用智能手机可能会导致中学生产生焦虑、抑郁等心理健康问题，尤其是在社交媒体上的比较和自我展示可能对中学生的心理产生负面影响。
4. 学业压力：智能手机上的信息太过丰富，有时会让中学生产生学业压力，觉得自己处在与他人比较的竞争中。
对策分析1. 制定合理的使用规定：学校和家长需要对中学生的手机使用进行制定合理的规定，例如限制使用时间、禁止在课堂上使用等，以确保中学生在使用手机的同时不影响学习和生活。
2. 培养正确的使用习惯：家长和老师可以通过身体力行来为中学生树立正确的使用手机习惯，例如在与中学生交流时不要一边玩手机一边谈话，从而潜移默化地影响中学生的行为。
3. 促进面对面交流：学校可以组织一些团体活动，鼓励中学生进行面对面交流，从而减少对手机社交的依赖。
4. 加强心理健康教育：学校和家长需要加强对中学生的心理健康教育，让他们了解到在社交媒体上的比较和展示只是虚拟世界，并不代表现实生活。
5. 树立正确的成就观：学校和家长需要引导中学生树立正确的成就观，让他们明白每个人的价值不是通过与他人比较来获得的。
总结智能手机在给中学生带来便利和乐趣的也有可能对他们产生一些不利的影响。
学校和家长有责任采取相应的对策来帮助中学生正确使用智能手机，以确保他们的健康成长和学习。
浅谈中学生使用手机之利弊
浅谈中学生使用手机之利弊我们来看中学生使用手机的好处。
手机可以为中学生提供巨大的学习帮助。
在手机上，中学生可以随时随地查阅资料，阅读电子书籍，甚至进行网上课程学习。
手机上的各种学习应用也为中学生提供了更加便捷的学习方式，例如背单词软件、数学题库等应用。
手机还可以帮助中学生进行学习时间表的管理，提醒学习任务和考试时间，使学习更加有条不紊。
手机也让中学生更容易与老师和同学进行沟通，能够及时了解课程安排、作业要求和学习进度，有助于加深师生和同学之间的交流与合作。
中学生使用手机也存在一些不良影响。
首先是手机过度使用可能会影响中学生的学习效果。
手机中的各种游戏、社交软件和短视频等内容，容易让中学生产生沉迷，严重影响学习时间和精力。
长时间盯着手机屏幕也容易导致眼睛疲劳和近视等问题。
其次是手机使用可能会加剧中学生的社交问题。
过度依赖手机沟通，可能使中学生失去面对面交流的机会，导致人际关系和沟通能力的下降。
手机还存在着一定的安全隐患，中学生在使用手机时可能会接触到不良信息、网络欺凌等问题。
如何正确使用手机成为了中学生所需要面临的重要问题。
中学生需要认识到手机的优势和劣势，明确其使用的目的和范围。
手机作为学习工具时，要合理安排使用时间，专注于学习内容，避免沉迷于游戏和社交软件。
中学生在使用手机时，要保持适度，控制使用时长和频率，合理安排学习和休闲时间，保持良好的作息习惯。
中学生需要学会保护个人信息安全，避免随意透露个人信息和接触不良信息，提高网络安全意识。
家长和老师也需要加强对中学生手机使用的监管和引导，引导中学生正确使用手机，帮助他们养成良好的手机使用习惯。
中学生使用手机利大于弊的资料汇总
中学生使用手机利大于弊的观点1、使用手机可以加强信息交流，增强人与人之间的情感交流2、使用手机可以用于上网查询资料，帮助学习3、上学、放学途中遇到突发事情，可以及时与家长联系4、可以玩智力游戏，开发智力，调节大脑等。
5、一些手机的拍摄功能，可以随时拍下一些有意义有价值的东西。
6、里面的闹钟装置,可以随时使用.7、通话记录功能,手机不像家里的电话一样不在家的时候别人打电话来不知道,在手机里是有记录的。
方便查阅。
（1）部分家长认为，给孩子配手机，方便联系和沟通。
比起公用电话，手机就方便卫生多了。
有时候父母通过短信和孩子交流，比当面说还管用。
冯女士说：“要在‘第一时间’联系孩子，显然还是手机方便。
孩子晚自习后要走夜路回家，用手机可及时和学校、家长联系。
” 手机比公用电话、IC电话用起来方便、卫生；其次手机代表着时代的进步；碰到危险或坏人可以及时报警。
（2）加大对特殊群体的帮助。
如聋哑孩子，他们用手机短信确实很方便。
（3）手机是跟“绳”，“拴着”孩子放心。
对孩子进行遥控管理是家长给孩子配备手机的主要原因。
记者通过对三位新生家长的采访了解到，其孩子都在步入高中后新配了手机，给手机的目的一是为了关键时刻能找到孩子，比如放学后能督促其尽快回家。
二是一旦孩子路遇歹徒，能及时用电话报警。
一位家长说，实际手机是跟“绳”，“拴着”孩子放心。
（4）学生：手机是工具，（，受调查的学生认为，它能方便联络（40%），方便使用（25%），，）1、联络家长方便。
2、方便和同学联系，固定电话不容易联系找到对方。
向朋友倾诉心声，还可以通过发短信，在节日里为亲朋好友送去祝福。
3、如果路遇歹徒，也会给自己的人身安全带来保障，也许还能帮助警察破案。
（5）现在是个信息社会，时代在发展。
（手机，象征着时代的进步）现在是个信息社会，时代在发展，中学生用手机很正常，是一种时代潮流，再过个8年或10年，肯定绝大多数学生拥有手机。
就像我们当时用手表一样，由稀奇到普通。
中学生校园使用手机利大于弊四辩总结陈词
中学生校园使用手机利大于弊四辩总结陈词对于校园里学生使用手机，其利大于弊，可总结如下：
一、使用手机有利于学习：方便地获取各种资讯，从而提高学习效率；能够更好地和老师家长以及同学们交流，从而拓宽视野；可以安装学习软件，及时复习知识及查阅相关素材。
二、使用手机可以在时间合理安排上节省更多的精力：手机上的日程
安排软件可以帮助学生安排好每日的活动，使得学生的时间更有效率。
三、使用手机可以更好地应对考试：学生可以通过随手查阅答案，更
好地了解考试题目，及时纠正答题思路，从而辅助考试应对。
四、使用手机也可以自我管理：学生可以利用手机中的健康管理软件
记录运动量，监测体重，从而更好地掌握自己的身体健康状况。
总的来说，学生使用手机既可以提高学习效率，又可以帮助他们更好
地安排时间，加强自我管理能力，这使得手机在校园里的学生使用利大于弊。
青少年使用智能手机的利与弊
青少年使用智能手机的利与弊智能手机的普及与发展使得人们的生活变得更加便利和丰富，而青少年作为社会的一部分，也逐渐融入了智能手机的使用中。
然而，与其带来的便利同时也存在一些不容忽视的问题。
本文将探讨青少年使用智能手机的利与弊，并分析其对青少年成长与社交的影响。
一、利：便利的信息获取与学习工具智能手机作为一个全能的移动设备，能够提供便利的信息获取与学习工具。
通过智能手机，青少年可以随时随地获取到丰富的信息资源，拓宽视野，丰富知识。
同时，许多学习资源也可以通过智能手机进行在线学习，为青少年的学业提供了更大的便利性。
二、弊：过度使用对身心健康的影响然而，青少年过度使用智能手机也给身心健康带来了一定的负面影响。
长时间使用智能手机，不仅容易对眼睛造成伤害，还可能引发头痛、肩颈疼痛等问题。
此外，过度使用智能手机还会导致青少年缺乏运动，加重了肥胖的风险。
三、利：拓展社交圈与交流方式智能手机的普及为青少年的社交提供了更多的机会和方式。
通过社交应用，青少年可以与朋友们保持更紧密的联系，并通过分享动态、照片等与他人分享自己的生活。
此外，在线社交还为青少年提供了广阔的交流平台，使得他们能更好地结识来自不同地区和不同背景的人。
四、弊：社交隔离与沉迷的风险然而，与此同时，智能手机的使用也带来了一些负面的社交问题。
过度依赖智能手机进行社交可能会导致青少年与现实生活中的交流与互动相对减少，甚至导致社交隔离。
此外，沉迷于智能手机的使用也可能引发青少年对现实生活的逃避，产生对虚拟世界的依赖。
综上所述，青少年使用智能手机既有利又有弊。
在享受其带来便利与乐趣的同时，我们也应该看到其中的潜在风险。
教育机构、家庭和社会应该共同努力，引导青少年正确使用智能手机，充分发挥其正面作用，避免其负面影响。
青少年们也应该明智地利用智能手机，保持适度使用，充实自己的学习与社交。
中学生辩论会《中学生在校使用手机利与弊》5篇范文
中学生辩论会《中学生在校使用手机利与弊》5篇范文第一篇：中学生辩论会《中学生在校使用手机利与弊》辩论会辩论会：也叫辩论赛，还有的叫做论辩赛。
它在形式上是参赛双方就某一问题进行辩论的一种竞赛活动，实际上是围绕辩论的问题而展开的一种知识的竞赛、思维反映能力的竞赛、语言表达能力的竞赛、也是综合能力的竞赛。
一、辩论会的流程：1、主持人致辞：2、主持人先公布本次辩论会的题目；介绍选手姓名及正反方所持观点等。
3、介绍嘉宾评委及比赛细则：4、比赛开始①陈词阶段。
正反双方的一辩陈述本方观点。
②攻辩阶段。
正反双方二三辩可相互提问。
并由双方一辩做攻辩小结。
③自由辩论。
正反双方可自由辩论，表达各自的见解。
互相说自己的道理。
④双方四辩作总结，再次强调本方观点。
5、观众自由提问时间6、宣布比赛结果并总结发言。
参与人员：主持人评审团；正方和反方各有：一辩二辩三辩和四辩（进行总结的人）辩论赛细则：1、陈词（6分钟，正反双方各3分钟）由双方一辩一次完成，按正→反顺序进行。
每方用3分（剩30秒时有一次提示），时间用完时发言必须终止；陈词要求观点鲜明，思路清晰，言简意赅，逻辑性强。
2、攻辩（10-12分钟，正反方攻辩时间各4分钟，攻辩小结各1-2分钟）（1）攻辩由正方辩手开始，正反方交替进行。
（2）正反方二、三辩参加攻辩。
正反方一辩作攻辩小结。
正反方二、三辩各有且必须有一次作为攻方；辩方由攻方任意指定，不受次数限制。
攻辩双方必须单独完成本轮攻辩，不得中途更替。
（3）攻辩双方必须正面回答对方问题，提问和回答都要简洁明确。
不能重复提问和回避问题。
每一轮攻辩，攻辩角色不得互换，辩方不得反问，攻方也不得回答问题。
（4）正反方选手完成第一轮攻辩阶段，攻辩双方任意一方落座视为完成本方攻辩，对方选手在限时内任意发挥（陈词或继续发问）。
（5）每一轮攻辩阶段为1分30秒，攻方每次提问不得超过10秒，每轮必须提出三个以上的问题。
辩方每次回答不得超过30秒。
中学生使用手机的弊大于利
中学生使用手机的弊大于利一、利的方面１、学生可以通过手机及时与家长联系。
２、有些手机里有闹钟、字典、音乐、拍摄功能可以随时使用。
３、当学生外出游玩或在其他地方遇到危险时可以及时向家长、老师、警察求助。
４、手机机体小，便于携带。
二、弊的方面1、干扰他人休息，降低自身学习效率。
相当多的同学使用手机不是为了和父母加强联系，向父母报告学习成绩，其实是很少给父母打电话，成绩一落千丈。
原因是每当就寝熄灯后，有的学生就拿出手机肆元忌惮地和他人说悄悄话或用手机QQ聊天或发短信息，影响休息，降低第二天的学习效率。
2、不良信息及网络内容玷污心灵许多垃圾网站或不良信息会影响到孩子，比如不健康的信息或者中奖信息等等，况且孩子的警惕心理不是很高，容易受骗。
3、助长学生攀比成风课余时间，一些学生就围在一起，相互“切磋”手机的款式或功能，对那些还没有手机的学生很容易造成心理上的不平衡。
在攀比之风的影响下，有些学生开始不顾家庭实际情况，盲目追逐，协迫家长给自己买手机，在学校互相炫耀，大把消费，不思进取。
4、额外增加父母负担使用手机需交话费、短信费、网费等各种费用，大部分同学都来自农村，每一分钱都来之不易，这就额外增加父母的经济负担。
5、败坏考风，影响学风。
手机可为考试作敝提供了有利条件，中考、高考已严禁将手机带入考场，在德国已经禁止手机在学校使用。
6、容易滋生事端，影响校园治安。
7、使用手机会妨碍学校的教学秩序。
个别同学为了炫耀自己家庭背景拿手机到教室，上课不听老师而在下面玩手机或课余时间撬坏教室门入内充手机电池，给学校的财物受破坏和教育教学带来不良的影响。
8、影响青少年学生的身体健康，降低记忆力。
最近权威杂志《柳叶刀》的手机报告显示，大部分国家通用的手机系统GSM频率为900---1800MHZ，其辐射和振动的电子对人身体健康造成影响，特别是儿童、青少年大脑、神经影响更大，容易造成青少年记忆力下降，睡眠紊乱，头痛、血压升高等现象。
中学生使用手机有哪些利与弊
1、手机的发展历史摘自：塞班智能手机论坛1.第一款手机1973 年，Motorola公布了第一款手机的原型机，这玩意儿和我们成年人的脚差不多长，重量接近两斤(0.904kg)，售价3995美元--这个价钱在七十年代可不是一小笔。
它的发明者便是现年70多岁的手机之父克罗洛普，他在1972年12月的一天，被负责人叫到办公室，并对他说：“我们需要开发一台移动电话。
”他当时惊奇的回应到：“移动电话？那是什么东西？”总部要求在6个星期的时间内做出模型，任务非常紧迫，因为要抓住美国建造无线基站的时机。
这款产品经过10年共耗费1亿美金的改良后，于1983年推出商业化版本，也就是铭字于史册的Motorola DynaTAC 8000X。
在今天看来，这款产品简直不可思议--电池可以通话1小时，另外还可以存储20个电话号码。
这个笨家伙第一次让人体会到了边走边打电话的味道。
而它的外型，则成了手机最经典、最原始的记忆，如今仍有许多厂商做出类似的返古产品。
在Motorola DynaTAC 8000X之前的1982年，诺基亚公司发布了一款设计在轿车上的移动电话。
严格地说，它不能被称为“手机”，而只能说是“移动电话”，因为它的重量达到了惊人的9.5kg，也就是19斤，和一个1周岁的小孩子差不多--你愿意抱着它打电话不？2.短信功能1992年，世界上第一条短信息在英国沃特丰的GSM网络上通过pc、移动电话发送成功。
1999年后，短信才开始迅速蔓延到世界各国，并持续爆炸性的增长趋势。
3.PDA功能如今许多手机都拥有PDA功能，但在14年前，这可是个奇迹。
Simon Personal Communicator由IBM和Bell South共同研发，是第一款PDA手机。
除了移动电话功能之外，它还有寻呼功、计算机器、地址本、传真机、E-Mail设备，足在在当时有核弹般的效应。
而它的重量和如今的手机相比也并不会重太多--0.622kg，一斤二两多，价格方面，卖900美元，和如今的诺基亚高端手机相差不多，也不算过分。
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------------------------------------------精品文档-------------------------------------中学生使用手机的利弊分析学校：肥城一中课题组：高二（7）班五组组长：张舵成员：廉翔宇张广琨魏祺郭庆炜郭恒玮王秋淞段绍祖指导老师：胡阔学研究时间：2010年9月~2010年12月摘要本文通过分析手机使用的利弊，对于使用手机的同学提出一些合理化的建议。
关键词: 中学生手机利弊研究背景随着科学技术日新月异，一系列先进的科学成就如雨后春笋快速涌现，便捷了人们的日常生活。
通讯技术的发达大大地拉进了人与人之间的距离，加深了人与人之间的感情。
如今，手机这一通讯工具已是非常普及，连清幽的校园之中，也随时可以看到有学生在打电话、收发短信。
为了了解学生使用手机的情况，让学生更清楚使用手机的利弊。
于是小组提出了《中学生使用手机的利弊分析》这一研究课题，希望通过这次活动，让学生能够文明使用手机。
研究目的1．通过本次活动，让手机使用者了解中学生使用手机的利弊，并能合理使用手机。
2. 通过一系列的活动组织采用的形式，培养自己的收集、分析、处理和解析问题的能力和创新意识。
3. 在这次活动中，增强合作意识，学会共享资源的能力。
4.. 通过这次课题研究，获得亲身参与研究活动的体验和丰富经验，主动地参与到研究的实践中来。
人员安排郭恒玮任务：从学生、教师、家长三个方面设计调查问卷。
张广琨、段绍祖任务：从报刊、网络去收集手机的利弊，并查找相关视频。
张舵、廉翔宇任务：分发调查问卷及走访调查。
郭庆炜、王秋淞任务：统计分析调查问卷数据，并组织安排一次班会活动及辩论活动。
魏祺任务：撰写调查报告。
过程与方法（一）课题提出阶段根据社会上自身所见识到的实际现象以及通过咨询有关人员、查阅相关资料，确立研究主题。
（二）调查研究阶段（1）张广琨、段绍祖从报刊和网络上去收集手机的利弊，特别是对中学生的影响。
并把主要的点列举出来交给郭恒玮作为设计调查的依据。
（2）郭恒玮根据第一组成员给予的数据，集思广益，和指导老师一起探讨如何从学生、教师、家长三个纬度设计有效的有价值的调查问卷。
（3）张舵、廉翔宇在指导老师的帮助下在确认研究对象的三个班级分发调查问卷，并对部分家长和老师进行面谈式访问以及电话访问并且作下相关记录。
其中，指导老师起到联络的作用，并指导材料的记录。
（三）整理汇总阶段（1）郭庆炜、王秋淞把填写好的有效的调查问卷进行数字汇总。
把三份调查报告纵向进行对比。
（2）指导老师核实调查结果。
（3）成员交流讨论在调查研究活动过程中的心得体会，由组长总结。
（4）魏祺将心得体会汇总并攥写调查报告结果及讨论对学生手机使用情况的调查，我们一共发出学生调查问卷150份，收回135份，废卷1份；另发出并收回了老师调查问卷10份和家长调查问卷20份。
在收回的调查卷中，拥有手机（包括小灵通）的学生人数占了大多数（55.5%），剩下没有手机的人中，打算购买的人占了43.3%，即在不久以后，75%以上的同学都将拥有手机（包括小灵通）。
在拥有手机（包括小灵通）的同学中，使用在2年以内的占77％，调查显示，同学们通常用手机接打电话，发短信。
每月花在手机上的钱占零用钱的40%的同学有80人，40%～70%的有42人，70%以上的为12人。
在上课期间，没有使用过手机的占大多数（为52%），偶尔使用的为36%，经常使用的为12%。
据调查，家长、学生、教师对中学生使用手机的态度分为了3类。
赞同反对无所谓家长50.5%46.4%3.1%学生65.5%24.5%10%教师12.4%75.5%12.1%通过对家长、学生、教师在学生是否应该持有和使用手机的态度上的分析，我们认为三种态度即赞同、反对以及无所谓的原因不尽相同。
见下表：赞同原因反对原因无所谓的原因家长其他(65.6%)便于沟通（34.4%）影响学习（26.5%）浪费钱（34.5%）造成攀比（39.0%）对此话题不感兴趣（59%）认为利益相当（41%）学生其他(46.5%)便于沟通（53.5%）影响学习（55.9%）浪费钱（24.4%）造成攀比（19.7%）对此话题不感兴趣（37%）认为利益相当（63%）老师其他(54.1%)便于沟通（45.9%）影响学习（43.2%）浪费钱（22.4%）造成攀比（34.4%）对此话题不感兴趣（21%）认为利益相当（79%）显然，手机给该校学生生活和学习肯定带来看许多影响。
这些影响大致可以划分为有利有弊两个方面：1.对我们有利的方面(1) 便于交流与沟通学生不仅要学习，还要学会交际。
62.8%的学生及12.8％的老师认为高中生使用手机能更方便与朋友家人和老师的交流与联系。
另外，部分手机的摄像功能能够看到对方形象增加乐趣和亲切感。
在紧张的学习之余，与朋友家人谈心可放松许多，有助于提高学习效率，改善人际关系。
我们主张学生不仅学习还要学会与人相处，拥有良好的人际关系。
(2)获取信息、拓宽眼界手机中带有的电子时闹，有利于同学们准确掌握时间，安排作息和出行。
而计算功能可以帮助我们快速准确的进行各种复杂运算。
部分手机还附有其它先进功能，比如：通过手机上网，我们可以及时了解国内外时事要闻，拓宽我们的眼界，丰富我们的知识；收听气象讯息，为我们出行做出提示，减少旅途困难。
总之，手机的确为我们的生活和学习带来很多便利与好处，所以哪怕价格昂贵也迅速普及，让很多中学生持有使用。
2．对我们有弊的方面（1）影响学习在我们调查的同学中有12％上课经常使用手机，36％的学生上课偶尔使用手机，毕竟部分高中生自控能力较差，当他们对课堂内容感觉枯燥乏味时，就会用手机玩游戏、发短信，甚有时学生们上课不关机而是把手机课堂纪律及听课质量必定大受影响。
如此以来，至通话，调为震动，一旦有电话打进，这些同学往往是想接有不敢接，并猜测是谁打来的电话，从而无法集中精神。
（2）影响他人、集体高中学生频繁使用手机不仅影响自己，还会影响和干扰他人的学习、生活。
这样的镜头并不少见：镜头一：图书馆内，本来只有轻轻的脚步声与翻书声，突然一阵尖锐的手机铃声响起，众多老师和学生怒目而视。
镜头二：课堂内，老师正讲得投入，不少同学在下面低头发短信，玩的不亦乐乎；老师侃侃而谈是，突然冒出一阵个性十足的手机铃声，惹的学生哄堂大笑，老师和同学的思绪都被打断了。
镜头三：已是凌晨，某学生宿舍，窝谈会早已结束，但见一些蚊帐内不断传来按键声，手机屏幕闪亮，一些学生与电话里的他（她）倾诉心声。
害得别的室友学习了一天，却不能及时入睡，不得不与“手机一族”同时“下班”。
如此以来，也难怪老师和同学抱怨纷纷了。
（3）考试作弊根据我们现场采访表明，有少部分学生利用手机小巧，便携的特点，在考试中发短信答案，这样不仅严重违反了考试规则，还在师生中引起极恶劣的影响。
（4）铺张浪费9.33%的同学表示他们每月花在手机上的费用占当月零花钱的70％以上，每月花费占40％－70％的也有30.6％。
高中生都没有收入，他们没把钱花在购买学生习辅导资料上，却在手机上铺张浪费。
（5）攀比成风现在学生买手机，很多人都是因为看见其他同学有手机而眼红，想自己也有一部手机好在同学面前炫耀。
再说，他们选手机时也并不是看功能和实用价值，而是看外观和价钱。
手机的更新换代越来越快，功能也越来越全面，这手机不带还好，带到学校就成了攀比的筹码。
手机族们常常买一些饰品给它们装扮一番，而在挑选这一方面就存在着一定的攀比现象。
手机功能的攀比现象较为严重，你有三十二和弦，我就要新款彩屏；你的手机能录音，我的能数码拍照。
一时间，校园内手机竟成为流行趋势的风向标。
所以，据我们调查、分析，中学生佩带手机在一定程度上已构成了攀比现象。
（6）“手机中毒”过度使用手机不但会影响我们的身体健康更不利于我们的心理健康。
据我们搜集的有关资．料，现在不少青少年由于过度使用手机，使手机成为他们生活的中心，一刻也离不开。
一旦离开他们的情绪就会出现极端变化，要么言语粗俗，烦躁不安，要么情绪低落抑郁寡欢，甚至很正常的手机没电、信号减弱等情况，也会造成他们的紧张和焦虑，这些都是“手机中毒”的表现。
“手机中毒”会对人体机能造成一定的伤害，如手臂麻木，视力下降等，更严重的还可能引发人体植物神经紊乱紧张性头痛、焦虑、忧郁等。
(7) 侵犯他人隐私据有关资料显示：2003年中国市场内带有摄像头的手机共买出2500万部，比数码相机还要多。
预计到2008年，带摄像头的手机将占据整个手机市场的一半！带摄像头的手机如此快速的普及，不得不让人担心个人隐私问题。
来看我们身边的中学生，拿着“摄像头”干嘛吧。
老师上课讲的津津有味眉飞色舞，浑然不觉下面几个“摄像头”早已“咔、咔……”从不同角度来了个“全记录”，下课后就成了同学的谈资笑料……有时这些手机偷拍下来的图片还被好事的同学发到网上，和众“网友”们一起分享，在不知不觉中侵犯了他人的隐私权。
这些行为都引起了同学们和老师的反感和忧虑，难道以后要带面具上学吗？(8) 手机陷阱如今，利用中奖行骗的短信比比皆是；成人笑话和不良短信令人防不胜防；占卜，整蛊和无聊短信更是铺天盖地。
学生们心智尚未成熟，而且没有社会经验，很容易上当受骗或是陷入不良短信的泥沼无法自拔。
(9) 移动上网，防不胜防本来青少年沉溺于网络一直是老师家长为之头疼的问题，虽然反复教育，但网络游戏、网上聊天仍然像磁石一样吸引着青少年。
如今国家明令禁止未成年人进入网吧，但用手机移动上网防不胜防。
如今手机功能越发完善，移动QQ是许多手机必备功能之一，于是部分中学生即使不用进网吧仍可随时随地上网聊天，甚至引发网恋。
（10）手机辐射影响身体健康一些资料研究表明低强度电磁辐射长期照射会引响机体健康，诸如头痛、头昏、乏力、失眠、脱发等症状。
长期使用手机可引起神经衰弱症状发生率增加。
去年，国际癌症研究所将极低频辐射列为人类可疑致癌物质。
这一结论得到世界卫生组织的认可。
并希望从预防控制的角度，努力避免电磁辐射。
英国《星期日泰晤士报》发表的一份研究报告提醒人们，由于青少年的耳朵和颅骨比成年人更小、更薄，因此，孩子在使用手机时，大脑中吸收的辐射比成年人要高出50%。
对一个5岁的孩子来说，辐射会渗入其大脑50%的区域；对10岁的孩子来说，辐射则会渗入其大脑的区域。
而德国防辐射机构主席沃尔弗拉姆·柯尼希也对当地媒体《柏林日报》表示，30%．为健康着想，人们尤其是儿童应该尽量减少手机的使用。
“一般来说，手机通话应尽可能短。
父母应使子女尽可能远离这项高科技。
而一位从事职业病防治的教授也表示，青少年的免疫系统较成人脆弱，因而特别容易受到手机辐射的影响。
手机辐射会对脑部神经造成损害，引起头痛、记忆力减退和睡眠失调。