《落日的幻觉》教师用导学案

第十四周备课教师：李文兴

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20·《落日的幻觉》导学案

【学习目标】

1·理解积累"绮丽,殷红,气息奄奄"等词语。2·阅读课文,把握课文主要内容,提炼信息语句。3·体会课文准确、生动、形象的语言特点。

4·学会正确对待文学欣赏与科学理论，培养观察、探究身边自然现象的能力，明白透过现象看本质的道理。

【学习重点】

1·把握课文主要内容、提炼信息语句2·品味课文准确、生动、形象的语言特点

【学法指导】本文是一篇融文学性、知识性、科学性、哲理性于一体的科普说明文。学习本课要先对一些名词术语“散射”“折射”“长波光”“短波光”等有所了解，扫清阅读理解的障碍，然后结合说明文文体知识对课文进行全面把握，注意把握信息语句。

【学习过程】

一、课前预习·导学

1·给有下划线的字注音并写会这些词：

幻觉吟咏绮丽殷红日薄西山气息奄奄

2·查阅出处，理解含义：

日薄西山，气息奄奄——《》作者

含义：

夕阳无限好，只是近黄昏——《》作者

含义：

二、课堂学习·研讨

1·自主学习反馈，展示交流预习成果。

2·整体感知。

快速浏览课文，在文中独立勾画出关键内容，完成下表。

4·合作探究，研讨问题

（1）课文为何不直接从第二段描绘落日的美丽幻觉写起，而要写第一段？

（2）说明落日的幻觉的原理时，为什么不按照第二段描写的顺序来说明?

（3）本文的结构安排有怎样的特点？

（4）科普说明文是说明文的一种，你觉得它除了应具备说明文的一般特点以外，还应具备什么特点，为什么？

（5）请在文中找出几个体现本文语言生动性的词语和句子，并择一例说说其生动的原因。

词语：

句子：

原因：

（6）幻觉往往是美丽的，真实往往是丑陋的，本文还可以给你哪些深层次的人生启示?

三、【课堂检测】阅读课文第②——⑤段内容，回答问题。

（1）第②段主要运用的表达方式，这样写的好处是

（2）作者在第②段描写了日落时的哪些景象？

（3）第③段在全文结构上属于，在内容上起着的作用。

（4）第④段中“1871年…… 10倍以上。”的句子主要运用了什么说明方法？这样写的好处是什么？

（5）第⑤段中的“这种奇妙的大气光学现象”指的是什么？

（6）这四段内容主要是遵循什么顺序来解释落日的各种幻觉现象的？

四、作业布置

1、积累与夕阳有关的诗句

2、完成配套练习

【资料链接】

1·散射与折射

散射：光在不均匀媒质传播过程中，由于一部分光线不能直线前进，会向四面八方散射开来，形成光的散射现象。折射：光从一种介质射进入另一种介质时，传播方向会发生改变，这种现象叫光的折射。

2·短波光与长波光

短波光：光有波长之分，红橙黄为长波光，含热量多。长波光：青蓝紫为短波光，含热量少。3·积累与夕阳有关诗句

白日依山尽，黄河入海流——王之涣夕阳西下，断肠人在天涯——马致远

大漠孤烟直，长河落日圆——王维浮云游子意，落日故人情——李白

秋风人渡水，落日雁飞天——柳中庸沧山如海，残阳如雪——毛泽东一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红—白居易浮云游子意，落日故人情.—李白

日暮乡关何处是，烟波江上使人愁.—崔颢夕阳无限好，只是近黄昏.—李商隐

荷笠带斜阳，青山独归远.—刘长卿朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜.—刘禹锡

青山依旧在，几度夕阳红——杨慎万壑有声含晚籁，数峰无语立斜阳.——王禹偁

一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红.—白居易人言落日是天涯，望极天涯不见家.—李觏课后反思：

亮点：

缺点：

整改措施：