《落日的幻觉》教师用导学案
《落日的幻觉》教案(优秀3篇)
《落日的幻觉》教案（优秀3篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如总结报告、合同协议、规章制度、条据文书、策划方案、心得体会、演讲致辞、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as summary reports, contract agreements, rules and regulations, doctrinal documents, planning plans, insights, speeches, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!《落日的幻觉》教案（优秀3篇）作为一位兢兢业业的人·民教师，时常要开展教案准备工作，教案是备课向课堂教学转化的关节点。
《落日的幻觉》导学案 (人教版八年级上册)
《落日的幻觉》导学案 (人教版八年级上册)学习目标1.了解落日的幻觉的成因。
2.理解并分析本文的说明顺序,分析本文的说明方法。
学习重点理清课文的说明顺序，体会说明的条理性，学会速筛选信息，概括内容要点。
学习内容和程序一、自主预习1．阅读课文注释及相关资料，完成下面填空题。
黄天祥，广西凤山县人，壮族。
1914年生。
1929年12月参加百色起义，任红七军战士。
1943年5月在山西省和顺县反“扫荡”作战中牺牲。
京报集团，全国晚报科学编辑记者学会会长、北京科技记者编辑协会理事长、北京市新闻出版局审读组成员，曾担任组长。
长期担任《北京晚报》科普专版负责人及《北京晚报》科教部主任，见证了。
2．背景介绍本文是一篇科普文章，用科学的语言解释了人们眼中美丽的落日其实是一种幻觉，启发人们要用科学的精神对待周围的一切，在这个世俗的当下，让每一个人都能够扬起思考的头颅，求一切事物之实、求一切事物之真。
3．生字词（1）给加点的字注音：蕴含（）吟咏（）绮丽（）绚丽（）殷红（）坠落（）日薄西山，气息奄奄（）（）散射（）（2）解释词语：幻觉：吟咏：绮丽：殷红：绚丽：变化多端：二、整体感知：1．快速默读课文，试用一句话概括本文内容。
2.初步理解课文，提炼有关幻觉及成因的重点信息语句，独立完成下面的表格填写。
日落时的幻觉产生幻觉的原因西方天空出现迷人的紫光未说明原因，而各种仪器观测证明太阳并没有真的变大3.思考：从表格来看，文章的说明顺序是什么？4.全面理解课文，小组合作探究，填写下面的表格。
（注意：手法一栏要填说明方法）段落内容手法效果主旨第1段引用第2段描写生动、形象，使文章文学性、可读性更强。
第3段过渡第4至7段三、深入感悟阅读下文，回答问题。
其实，日落的景象和日出同样壮观、绮丽，而且神秘、迷人。
如果有机会观日落，它会使你神往：太阳静静地躺在西天地平线上，变得如此之大，颜色是那样深黄、殷红；它缓缓坠落，接近地平线时竟缩身变扁。
《落日的幻觉》教案（通用7篇）
《落日的幻觉》教案《落日的幻觉》教案（通用7篇）作为一无名无私奉献的教育工作者，有必要进行细致的教案准备工作，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。
怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是小编精心整理的《落日的幻觉》教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
《落日的幻觉》教案篇1教学目标：1、说清落日的幻觉的成因。
2、体会说明顺序、说明方法3、品味文章语言。
4、培养学生形成注重观察事物，透过现象看本质的意识。
教学过程：一、导入：视觉小游戏：展示下面两组有关视觉差异的图片。
学生思考：图一中红色线与蓝色线哪一个更长？（实际一样长）图二中位于中心的绿色球和紫色球哪一个更大？（实际一样大）结论：很多时候，我们会因为种种原因对事物产生错觉或幻觉，从而影响到我们对事物的认识，因此，我们应该透过现象看本质。
生活中这样的例子还有很多，比如说落日就是。
今天，我们就一起来学习一篇黄天祥的科普说明文《落日的幻觉》。
二、初读感知。
1、积累你认为重要的字词。
2、这篇文章向我们介绍了什么？（文章讲了落日的幻觉产生的原因。
）3、字词积累。
蕴含吟咏绮丽绚丽殷红坠落日薄西山，气息奄奄三、学习新课。
1、明确说明文的学习内容。
明确说明对象、理清说明顺序、明白说明方法、品味说明语言。
本文是一篇事理说明文。
事理，顾名思义，事物的原理，就是讲述事物原理的说明文，通俗一点讲，就是讲述事物现象所产生的原因。
本文说明的对象是落日的幻觉。
2、赏幻觉。
仔细阅读第二自然段，看看作者为我们描绘了哪些落日的景象？3、析幻觉仔细研读4567自然段，找出日落的幻觉产生的原因，填在下列表格中。
说明文的说明顺序有三种：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。
像这篇文章，先写落日的幻觉，再阐释落日幻觉产生的原因。
说明顺序就是由现象到本质的逻辑顺序。
4、品语言。
请大家速读课文，可以找出体现说明文语言具体生动或准确严密的语句，也可以找出使用了说明方法的句子，并体味这些句子或说明方法的表达效果。
《落日的幻觉》导学案 (2)
《落日的幻觉》导学案
学习目标：
1、把握文章的说明对象及说明顺序。
2、能概括出落日的幻觉现象及产生的原因。
3、培养科学的探索精神。
导入:图片导入，观察展示的图片说说图片内容，引出“幻觉”，进而引出课题。
自主学习：
1.阅读课文，积累文中生字词。
幻觉（）吟咏（）绮丽（）绚丽（）殷红（）变化多端：
日薄西山，气息奄奄：
夕阳无限好，只是近黄昏：
2、思考课文的说明对象是什么？
3、落日时有哪些幻觉现象？
4、日落时的幻觉现象的成因是什么？
合作交流：
1、请用一句话概括出本篇课文的说明对象？
2、落日时有哪些幻觉现象，日落时的幻觉现象的成因是什么？
拓展探究：
观赏图片，说一说生活中我们看到的现象都是真实的吗？通过学习此文，你得到哪些启示？课文小结：。
《落日的幻觉》教案
《落日的幻觉》教案《落日的幻觉》教案范文（通用12篇）作为一名为他人授业解惑的教育工作者，编写教案是必不可少的，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。
快来参考教案是怎么写的吧！下面是店铺收集整理的《落日的幻觉》教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
《落日的幻觉》教案篇1教学目标：1、知识和能力目标：培养学生迅速筛选信息的能力2、过程和方法目标：欣赏重点语段，课堂延伸，训练学生运用语言的能力。
3、情感态度和价值观目标：激发学生观察自然,探索大自然奥秘的兴趣。
教学重点：引导学生把握课文主体内容，提炼信息语句，培养学生阅读理解能力。
教学难点：课堂延伸，训练学生运用语言的能力。
教学过程：一、导入：落日很美,甚至可以用”色彩绚丽,变化多端”来形容,其实这是我们对落日的幻觉.唐代诗人王维有诗曰：“大漠孤烟直，长河落日圆”。
这两句诗语言质朴自然，意境博大。
但落日真是这样吗?(多媒体展示) ——落日是扁的!落日怎么会是扁的?难道古人观察错了?下面，让我们一起走进《落日的幻觉》，走进美丽梦幻的夕阳。
二、初读课文，自主学习，整体感知：1、教师范读，学生静听，积累字词.然后请大家谈谈听到哪些内容。
2、学生小声自读课文，学生独立完成课后表格填写。
日落时的幻觉产生幻觉的原因颜色深黄、殷红光线散射和光波长短原理神秘的暗弧，暗弧外面有亮弧地球表面和大气层的弯曲，光线散射，大气层密度不同西方天空出现迷人的紫光眼睛的叠合效应接近地平线时太阳变扁了光线折射的原理太阳好像变大了未说明原因(其实没有变大)3,本文是按怎样的顺序进行说明的?明确:逻辑顺序三、重点研读，合作探究：(阅读课文第2——5段内容，思考问题。
)1、第2段主要运用描写的表达方式，这样写的好处是生动、形象，使文章文学性、可读性更强。
2、作者在第二段描写了日落时的哪些景象?第二段首先用一句话概括，告诉我们日落的景象同样壮观、美丽、神秘而迷人。
为什么这么说呢?作者从三个方面进行描写。
《落日的幻觉》导学案
20 落日的幻觉
布置作业：教师引导学生课后完成本课时对应练习，并预习下一课时内容。
方法指导：
文章的说明顺序
说明文常用的说明顺序有三种：
时间顺序：说明事物的发展变化，多用于表时间变化的词语。
空间顺序：说明事物的形状、构造，多用于建筑物，标志语如“上下左右”“远近内外”等。
逻辑顺序：介绍抽象事理或事物间的内在联系，标志语为“首先”“其次”“为什么”“因此”等。
回答作用时，一般的答题模式是：本文（本段）使用了……的说明顺序对……加以说明，使说明更加条理，便于理解。
素材积累：
关于落日的诗词名句
(1)夕阳西下，断肠人在天涯。
——元·马致远《天净沙·秋思》
(2)浮云游子意，落日故人情。
——唐·李白《送友人》
(3)日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。
——唐·崔颢《黄鹤楼》
(4)荷笠带斜阳，青山独归远。
——唐·刘长卿《送灵澈上人》
(5)朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。
——唐·刘禹锡《乌衣巷》
(6)青山依旧在，几度夕阳红。
——明·杨慎《临江仙》
(7)一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。
——唐·白居易《暮江吟》。
《落日的幻觉》导学案
汇报人：
2023-12-26
目录
课程导入课程内容课程实践课程总结课后作业
课程导入
了解日落时天空呈现的色彩和光线变化现象。
掌握光学、色彩学和大气物理学的基本原理。
提高分析和解决问题的能力，培养科学素养和探索精神。
课程时间：2课时
课程地点：教室或实验室
教学方法：讲解、实验、讨论
教学资源：PPT、实验器材、相关书籍和资料
01
02
03
04
课程内容
描述落日时天空呈现的红色、橙色和紫色等颜色的变化现象。
总结词
落日时，天空的颜色变化非常明显，通常呈现为红色、橙色和紫色等。这是由于太阳光在通过大气层时受到散射和折射的作用，使得短波长的光被散射得更厉害，而长波长的光则更容易透过大气层。
感谢您的观看
THANKS
总结词：创意应用
详细描述：鼓励学生发挥创意，探索日落幻觉在艺术创作、景观设计等方面的应用。
总结词：交流与分享
详细描述：组织学生进行交流和分享，探讨日落幻觉在不同领域的应用前景和价值。
பைடு நூலகம்
课程总结
通过实验和讲解，理解光在不同介质中传播速度的变化，以及由此产生的折射现象。
光的折射原理
落日幻觉的成因
科学探究方法
总结词：阐述落日的幻觉的科学原理，包括光的散射、折射和色散等光学原理。
课程实践
在此添加您的文本17字
在此添加您的文本16字
在此添加您的文本16字
在此添加您的文本16字
在此添加您的文本16字
在此添加您的文本16字
总结词：实地观察
详细描述：组织学生到户外，观察日落现象，记录日落时的光线变化、色彩变化以及天空的颜色和云彩的形状。
【初中课内阅读】《落日的幻觉》导学案(有答案)
【初中课内阅读】《落日的幻觉》导学案（有答案）《落日的幻觉》导学案【学习目标】 1 、分析本文的文体特征，了解落日的幻觉的成因。
2 、理解并分析本文的说明顺序。
分析本文的说明方法。
3 、培养学生形成注重观察事物，透过《落日的幻觉》导学案【学习目标】1、分析本文的文体特征，了解落日的幻觉的成因。
2、理解并分析本文的说明顺序。
分析本文的说明方法。
3、培养学生形成注重观察事物，透过现象看本质的意识。
【学习重点】1、了解落日的幻觉的成因。
2、分析阐述落日的幻觉的成因的说明方法及顺序。
【学习难点】1、事理性说明文的说明顺序。
2、透过现象看本质的科学探求精神。
【知识链接】1、题目解读“落日的幻觉”是一个非常有悬念的题目，给读者以无限的遐思。
使读者迫不及待的要读完全文，那绚丽多彩的落日景象竟然是虚幻的，真是让人不可思议。
读完全文，我们明白了所有的自然现象都能做出科学解释，学生要注重观察，探究大自然的奥秘。
2、走近作者黄天祥，京报集团高级记者、专职阅评员，中国科普记协会长，全国晚报科学编辑记者学会会长，北京科技记协理事长，北京市新闻出版局审读组成员3、相关资料散射：散射也是一种反射，只是光从粗糙不平的表面以多种不同角度弥漫式反射。
事实上，由于表面不平坦，入射的光以许多不同的角度被反射。
折射：当光波从一种介质传播到另一种介质，它的速度和方向都可能发生改变。
比如从空气到玻璃（即从小密度介质往大密度介质传播），光的速度会减慢，而且如果光是以某个非垂直角度入射到玻璃，那么它射出的方向也会改变，即常说的折射。
【自主学习】1、给下列加点的字注音绮丽（）殷红（）坠落（）镶（）绚丽（）衰减（）尘埃（）吟咏（）2、根据意思写出词语。
（1）太阳快要落山了。
（）（2）鲜艳美丽（多用来形容风景）。
（）3、根据课文，在横线上填入恰当的词语。
（1）日落确实很美，__________，变化多端。
（2）天文学家早就发现，地球大气会使光线_____________。
落日的幻觉导学案
落日的幻觉
新授
总课时
一课时
第 1 课时
授课人
本课是一篇融文学性、知识性、科学性、哲理性于一体的科普文。文章的开始部分通过日出 与日落的对比手法，描绘了日落的壮丽与神秘色彩，接着笔锋一转从多个角度介绍了奇异景象都 是由幻觉造成的。从而阐明了大千世界有很多奥妙，我们要学会观察生活，要学会通过现象看本 质这样一个道理。
“落日的幻觉”是一个非 常有悬念的题目，给读者以无 限的遐思。使读者迫不及待的 要读完全文，那绚丽多彩的落 日景象竟然是虚幻的，真是让 人不可思议。读完全文，我们 明白了所有的自然现象都能做 出科学解释，学生要注重观察师听写 “读一读，写一 写”生字生词。
PPT 课件
第一课时
教学设计 教学 环节 导 案 学 案 教师复备栏
导入 定向
一、导入新课 1、唐代诗人王维有诗曰：“大漠 孤烟直，长河落日圆”。这两句诗语言 质朴自然，意境博大。但落日真是这样 吗？（展示图片）——落日是扁的！落 日怎么会是扁的？难道古人观察错 了？下面，让我们一起走进《落日的幻 觉》，走进美丽梦幻的夕阳。 2、走近作者 黄天祥，京报集团高级记者、专职 阅评员，中国科普记协会长，全国晚报 科学编辑记者学会会长，北京科技记协 理事长，北京市新闻出版局审读组成 员。 二、初读课文，自主学习，整体感知： 1、检查预习，让学生朗读课后“读一 读，写一写”字 幻 huan 觉：视觉、听觉、触觉等方面， 没有外在的刺激而出现的虚假的感觉。 吟咏 yinyong：有节奏地诵读诗文。 绮 qi 丽：颜色美丽，多用来形容风景。 绚 xuan 丽：灿烂美丽。 殷 yan 红：带黑的红色。殷 yin 勤 殷 殷 yin 变化多端：变化多种多样。端，方面、 项目。 2、课文题目是“落日的幻觉”，请同 学们自读课文，说说课文向我们介绍了
《落日的幻觉》导学案4
《落日的幻觉》导学案4
1．把握课文主要内容，理清说明顺序、掌握说明方法。
2．品味课文准确、生动、形象的语言特点。
3．培养学生善于观察、探究身边自然现象的能力。
1．掌握说明方法并能分析其表达作用。
2．品味课文准确、生动、形象的语言特点。
黄天祥，京报集团高级记者、专职阅评员，中国科普记协会长
1．读准字音。
绮丽殷红坠落衰减
绚丽殷勤堕落吟咏
2．解释词义。
日薄（bò）西山，气息奄奄（yǎn）：语出晋李密《陈情表》。
日薄西山，意思是太阳快要落山了，比喻衰老的人即将死亡或腐朽的事物即将没落。
薄，迫近、靠近。
气息奄奄，形容呼吸微弱，快要断气的样子，也比喻腐朽的事物即将没落。
1/ 1。
20.《落日的幻觉》导学案(师+生)
20.《落日的幻觉》导学案（师）主备：熊永沾课型：预习+展示高石中学八（2）班姓名：第组第号学习流程初读感知——导语设计——预习检查——文本分析——总结反馈“耳听为虚，眼见为实”，亲眼所见，就一定是事物的本质吗？科学告诉我们，大自然许多现象都不以其真面目示人，比如朝霞满天、晚霞灿烂就是人们的一种幻觉。
《落日的幻觉》这篇科学小品，作者用精彩的语言描写了日落时的景象，用科学的语言解释了日落背后的科学道理，告诉我们，科学无处不在。
一、导入练笔筷子在有水的玻璃杯中看似断折是一种光学现象，其实在我们的生活当中，这种有趣的现象也很多。
老师很喜欢唐代诗人王维《使至塞上》中的两句话“大漠孤烟直，长河落日圆”，这两句诗语言质朴，意境博大深远，但落日真的是圆的么？就让我们一起走进这梦幻的夕阳，走进《落日的幻觉》。
二、自学指导1．熟读课文，圈画文中生字词。
绮．丽(qǐ)殷．红(yān)日薄．西山(bó) 气息奄奄．(yǎn)2．理解课文中的重点词语的意思。
幻觉：视觉、听觉、触觉等方面，没有外在刺激而出现的虚假的感觉。
日薄西山：太阳快要落山了，比喻衰老的人即将死亡或腐朽的事物即将没落。
薄，迫近、靠近。
气息奄奄：形容呼吸微弱，快要断气的样子，也比喻腐朽的事物即将没落。
绮丽：颜色美丽，多用来形容风景。
殷红：带黑的红色。
绚丽：灿烂美丽。
变化多端：形容变化的项目、样子极多。
三、合作探究(一)整体感知1．欣赏落日图片，快速默读课文，试用一句话概括本文内容。
文章介绍了落日的幻觉这类自然现象及其产生的原因。
2．本文的说明对象是什么？这篇文章介绍日落时一些自然现象产生的原因，是一篇事理说明文。
3．落日的幻觉集中在哪段？落日的幻觉具体有哪些？产生这些幻觉的原因分别是什么？(点学生朗读课文，其他同学拿起笔，画出有哪些幻觉，注意抓住关键词。
组内交流，根据课文内容填写下表。
)由现象到本质的逻辑顺序。
5．作者的写作意图是什么？本文是一篇科普文章，介绍了日落时一些自然现象产生的原因，启发人们要用科学的精神对待周围的一切，求一切事物之实，求一切事物之真。
《落日的幻觉》导学案
【学习目标】
1、阅读课文,把握课文主要内容,提炼信息语句。
2、体会课文准确、生动、形象的语言特点。
3、学会正确对待文学欣赏与科学理论，培养观察、探究身边自然现象的能力，明白透过现象看本质的道理。
【使用说明与学法指导】
1、理清课文的说明顺序，体会说明的条理性，训练学生快速筛选信息，初步概括内容要点。
2、学习本文准确严谨、生动优美的语言，体会说明的生动性。
3、注意观察落日，展开你想象的翅膀，获取一些知识和道理。
【知识链接】
1、题目解读
“落日的幻觉”是一个非常有悬念的题目，给读者以无限的遐思。
使读者迫不及待的要读完全文，那绚丽多彩的落日景象竟然是虚幻的，真是让人不可思议。
读完全文，我们明白了所有的自然现象都能做出科学解释，学生要注重观察，探究大自然的奥秘。
2、说明文的分类：事物说明文、事理说明文
3、说明顺序：空间顺序、时间顺序、逻辑顺序
4、相关资料
散射：散射也是一种反射，只是光从粗糙不平的表面以多种不同角度弥漫式反射。
事实上，由于表面不平坦，入射的光以许多不同的角度被反射。
折射：当光波从一种介质传播到另一种介质，它的速度和方向都可能发生改变。
比如从空气到玻璃（即从小密度介质往大密度介质传播），光的速度会减慢，而且如果光是以某个非垂直角度入射到玻璃，那么它射出的方向也会改变，即常说的折射。
（播放课件），故事导入新课：
【自主学习】
1。
落日的幻觉教案(优秀4篇)
落日的幻觉教案（优秀4篇）《落日的幻觉》教案篇一【教学目标与重难点】1、阅读课文，把握课文主要内容，提炼信息语句。
（重点）2、体会课文准确、生动、形象的语言特点。
（重点）3、学会正确对待文学欣赏与科学理论，培养观察、探究身边自然现象的能力，明白透过现象看本质的道理。
（难点）【课时安排】1课时【预习导学】1．初读课文，扫除文字障碍。
（1）给下列加点字注音：绮（qǐ ）丽殷（yān ）红坠落（zhuì ）日薄西山（bó ）气息奄奄（yǎn ）吟咏（yín ）（2）掌握下列词语的意思：绮丽: 颜色美丽，多用来形容风景。
殷红: 黑红色。
日薄西山：意思是太阳快要落山了，比喻衰老的人即将死亡或腐朽的事物即将没落。
薄，迫近、靠近。
气息奄奄：形容呼吸微弱，快要断气的样子，也比喻腐朽的事物即将没落。
夕阳无限好，只是近黄昏：语出唐李商隐《登乐游原》。
意思是虽然夕阳无限美好，可惜的是已接近黄昏时刻。
2．自读课文，用一句话概括每个自然段的内容，理清全文结构。
并运用已学的事理说明文的知识，简要谈谈本文的说明顺序。
第1段：对比人们对待日出与落日的感情态度，推测人们对待落日的心理。
第2段：描写日落时的种种景观。
第3段：明确指出日落时的种种景观是幻觉现象，引起下文。
（过渡段）第4段：落日颜色深黄、殷红，是因为落日时大气层增厚，黄、红色短波光穿透能力大（光线散射）。
第5段：落日时的紫光是因为暗弧和亮弧的产生及人眼的叠合效应。
第6段：落日变扁的原因是光线折射原理。
第7段：落日变大其实也是一种幻觉。
本文是一篇事理说明文，它从对比人们对待日出与落日的感情态度，描写日落时的种种景观，引起下文——介绍日落时一些自然现象产生的原因和原理，这是从现象到本质的逻辑说明顺序。
【预习检测】展示课前预习效果：检测预习导学的内容（小测本听写）。
小组评分（）落日的幻觉篇二教学目标：了解日落时的幻觉现象以及产生的原因。
学会透过表面现象去看事物的本质。
「落日的幻觉导学案」
凤州中学八年级语文导学案成员:略主备人：邢长安审核:学生姓名：班级：使用时间：【课题】《落日的幻觉》【学习目标】：1、引导学生速读课文,把握主体内容,提炼信息语句。
2、研读课文主体,培养阅读理解能力,激发探索科学奥秘的兴趣。
3、欣赏重点语段，课堂延伸,训练学生运用语言的能力。
【教法学法】：学生自读自学为主，教师适当点拨。
【学时安排】：一课时。
【学习指导】：提示:科普说明文的语言可以是平实的，也可以是生动的。
为了增加文章的趣味性,激发读者的阅读兴趣，使说明的内容更加通俗易懂,作者通常采用生动说明，其方法有:多用描写性语言；善用各种修辞；巧用富有感染力的词。
因而在品味本文的语言时要善于把握这些方面。
ﻩ要求:1、熟读课文,识记生字词，了解课文内容。
２、搜集有关科普说明文的知识。
【课堂导学过程】:一、课文预习:1、填空，并识记下列生字词。
幻觉:ｈuàn jué视觉、听觉、触觉等方面,没有外在刺激而出现的虚假的感觉。
吟咏:yínｙǒng 歌唱；有节奏地诵读（指诗词、韵文等）。
殷红:yān hóng 深红，红中带黑。
绚丽:xｕàｎlì灿烂美丽变化多端:biàn huà dｕō ｄuān 端,头绪。
形容变化极多。
也指变化很大。
绮丽：ｑǐ lì。
日薄西山:太阳快要落山。
薄：bó，。
比喻。
气息奄奄：qì xī yǎn yǎｎ形容人即将断气的样子。
也比喻。
夕阳无限好,只是近黄昏：出自[唐] 的《登乐游原》。
意思是虽然,然而这一切美景将转瞬即逝,不久就会被那夜幕所笼罩。
二、依据拼音写汉字或给汉字注音:yīn（)勤ｑǐ(）丽zhuì( )落dｕò（)落薄（）荷薄( ）饼三、默读课文，整体感知：１、自读课文,用不同符号圈点勾划提炼有关幻觉及成因的重点信息语句。
（老师巡视指导。
)2、读后独立填写课后第一题的表格,然后小组集体讨论。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第十四周备课教师：李文兴
授课时间
授课班级
20·《落日的幻觉》导学案
【学习目标】
1·理解积累"绮丽,殷红,气息奄奄"等词语。
2·阅读课文,把握课文主要内容,提炼信息语句。
3·体会课文准确、生动、形象的语言特点。
4·学会正确对待文学欣赏与科学理论，培养观察、探究身边自然现象的能力，明白透过现象看本质的道理。
【学习重点】
1·把握课文主要内容、提炼信息语句2·品味课文准确、生动、形象的语言特点
【学法指导】本文是一篇融文学性、知识性、科学性、哲理性于一体的科普说明文。
学习本课要先对一些名词术语“散射”“折射”“长波光”“短波光”等有所了解，扫清阅读理解的障碍，然后结合说明文文体知识对课文进行全面把握，注意把握信息语句。
【学习过程】
一、课前预习·导学
1·给有下划线的字注音并写会这些词：
幻觉吟咏绮丽殷红日薄西山气息奄奄
2·查阅出处，理解含义：
日薄西山，气息奄奄——《》作者
含义：
夕阳无限好，只是近黄昏——《》作者
含义：
二、课堂学习·研讨
1·自主学习反馈，展示交流预习成果。
2·整体感知。
快速浏览课文，在文中独立勾画出关键内容，完成下表。
4·合作探究，研讨问题
（1）课文为何不直接从第二段描绘落日的美丽幻觉写起，而要写第一段？
（2）说明落日的幻觉的原理时，为什么不按照第二段描写的顺序来说明?
（3）本文的结构安排有怎样的特点？
（4）科普说明文是说明文的一种，你觉得它除了应具备说明文的一般特点以外，还应具备什么特点，为什么？
（5）请在文中找出几个体现本文语言生动性的词语和句子，并择一例说说其生动的原因。
词语：
句子：
原因：
（6）幻觉往往是美丽的，真实往往是丑陋的，本文还可以给你哪些深层次的人生启示?
三、【课堂检测】阅读课文第②——⑤段内容，回答问题。
（1）第②段主要运用的表达方式，这样写的好处是
（2）作者在第②段描写了日落时的哪些景象？
（3）第③段在全文结构上属于，在内容上起着的作用。
（4）第④段中“1871年…… 10倍以上。
”的句子主要运用了什么说明方法？这样写的好处是什么？
（5）第⑤段中的“这种奇妙的大气光学现象”指的是什么？
（6）这四段内容主要是遵循什么顺序来解释落日的各种幻觉现象的？
四、作业布置
1、积累与夕阳有关的诗句
2、完成配套练习
【资料链接】
1·散射与折射
散射：光在不均匀媒质传播过程中，由于一部分光线不能直线前进，会向四面八方散射开来，形成光的散射现象。
折射：光从一种介质射进入另一种介质时，传播方向会发生改变，这种现象叫光的折射。
2·短波光与长波光
短波光：光有波长之分，红橙黄为长波光，含热量多。
长波光：青蓝紫为短波光，含热量少。
3·积累与夕阳有关诗句
白日依山尽，黄河入海流——王之涣夕阳西下，断肠人在天涯——马致远
大漠孤烟直，长河落日圆——王维浮云游子意，落日故人情——李白
秋风人渡水，落日雁飞天——柳中庸沧山如海，残阳如雪——毛泽东一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红—白居易浮云游子意，落日故人情.—李白
日暮乡关何处是，烟波江上使人愁.—崔颢夕阳无限好，只是近黄昏.—李商隐
荷笠带斜阳，青山独归远.—刘长卿朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜.—刘禹锡
青山依旧在，几度夕阳红——杨慎万壑有声含晚籁，数峰无语立斜阳.——王禹偁
一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红.—白居易人言落日是天涯，望极天涯不见家.—李觏课后反思：
亮点：
缺点：
整改措施：。