八年级语文上册 第20课《落日的幻觉》导学案(无答案)(新版)新人教版
八年级语文上册 第20课《落日的幻觉》学案(无答案)(新版)新人教版
第20课落日的幻觉
学习目标
1、引导学生速读课文，把握主体内容，提炼信息语句。
2、研读课文主体，欣赏重点语段，品析文章生动的语言。
3、了解日落时的幻觉现象以及产生的原因，激发学生观察自然、探索大自然奥秘的兴趣。
预习导学
1、走近作者
黄天祥：广西凤山县人，壮族，主要作品：《落日的幻觉》
2、科普说明文的语言特点：科普说明文的语言可以是平实的，也可以是生动的。
为了增加文章的趣味性，激发读者的阅读兴趣，使说明的内容更加通俗易懂，作者通常采用生动说明，其方法有：多用描写性语言；善用各种修辞；巧用富有感染力的词。
因而在品味本文的语言时要善于把握这些方面。
3、给下列加粗的字注音：
殷( ) 勤坠（）落堕（）落薄（）荷
薄（）饼幻( ) 觉吟( ) 咏绮( ) 丽
4、识记并解释下列词语：
（1）变化多端：
（2）日薄西山：
（3）气息奄奄：
（4）夕阳无限好，只是近黄昏（注明出处）：
5、自读课文，用不同符号圈点勾划提炼有关幻觉及成因的重点信息语句。
合作探究
1、填写表格，
日落时的幻觉产生幻觉的原因神秘的暗弧，暗弧外面有亮弧
未说明原因（其实没有变大）2、课文在解释落日的各种幻觉现象时主要遵循什么顺序的？。
人教新课标八年级语文上第20课《落日的幻觉》导学案
二十落日的幻觉【学习目标】1、分析本文的文体特征，了解落日的幻觉的成因。
2、理解并分析本文的说明顺序。
分析本文的说明方法。
3、培养学生形成注重观察事物，透过现象看本质的意识。
【学习重点】1、了解落日的幻觉的成因。
2、分析阐述落日的幻觉的成因的说明方法及顺序。
【学习难点】1、事理性说明文的说明顺序。
2、透过现象看本质的科学探求精神。
【知识链接】1、题目解读“落日的幻觉”是一个非常有悬念的题目，给读者以无限的遐思。
使读者迫不及待的要读完全文，那绚丽多彩的落日景象竟然是虚幻的，真是让人不可思议。
读完全文，我们明白了所有的自然现象都能做出科学解释，学生要注重观察，探究大自然的奥秘。
2、走近作者黄天祥，京报集团高级记者、专职阅评员，中国科普记协会长，全国晚报科学编辑记者学会会长，北京科技记协理事长，北京市新闻出版局审读组成员3、相关资料散射：散射也是一种反射，只是光从粗糙不平的表面以多种不同角度弥漫式反射。
事实上，由于表面不平坦，入射的光以许多不同的角度被反射。
折射：当光波从一种介质传播到另一种介质，它的速度和方向都可能发生改变。
比如从空气到玻璃（即从小密度介质往大密度介质传播），光的速度会减慢，而且如果光是以某个非垂直角度入射到玻璃，那么它射出的方向也会改变，即常说的折射。
【自主学习】1、给下列加点的字注音绮．丽（）殷．红（）坠．落（）镶．（）绚．丽（）衰．减（）尘埃．（）吟．咏（）2、根据意思写出词语。
（1）太阳快要落山了。
（）（2）鲜艳美丽（多用来形容风景）。
（）3、根据课文，在横线上填入恰当的词语。
（1）日落确实很美，__________ ，变化多端。
（2）天文学家早就发现，地球大气会使光线_____________。
（3）接近地平线的太阳的光线穿过大气层时，其距离远大于高层，所以进入底层的光线迅速_______________。
4、下列句子没有用到说明方法的一项是（）A、这些奇异景象竟然大都是幻觉，夕阳本身没有任何变化。
河北省安平县八年级语文上册 20《落日的幻觉》导学案
人们都喜爱观赏日出，都赞叹太阳升起时的壮观景象。
____________________________________________________________________
（2）可惜这种美丽的紫光并不多见。
但这种美丽的紫光并不多见。
____________________________________________________ ___________________
二）片段阅读
阅读文第2-5自然段，回答问题。
A8、第一段主要运用的表达方式，这样写的好处是。
B9、第二段在结构上属于，在内容上起着的作用。
C10、第三段画线的句子运用了什么说明方法？这样写的好处是什么？
3、相关资料
散射：散射也是一种反射，只是光从粗糙不平的表面以多种不同角度弥漫式反射。事实上，由于表面不平坦，入射的光以许多不同的角度被反射。
折射：当光波从一种介质传播到另一种介质，它的速度和方向都可能发生改变。比如从空气到玻璃（即从小密度介质往大密度介质传播），光的速度会减慢，而且如果光是以某个非垂直角度入射到玻璃，那么它射出的方向也会改变，即常说的折射。
2、透过现象看本质的科学探求精神。
【知识链接】Байду номын сангаас
1、题目解读
“落日的幻觉”是一个非常有悬念的题目，给读者以无限的遐思。使读者迫不及待的要读完全文，那绚丽多彩的落日景象竟然是虚幻的，真是让人不可思议。读完全文，我们明白了所有的自然现象都能做出科学解释，学生要注重观察，探究大自然的奥秘。
2、走近作者
黄天祥，京报集团高级记者、专职阅评员，中国科普记协会长，全国晚报科学编辑记者学会会长，北京科技记协理事长，北京市新闻出版局审读组成员
人教版初二八年级语文上册第20课落日的幻觉导学案讲学稿
人教版初二八年级语文上册第20课《落日的幻觉》导学案讲学稿人教版初二八年级语文上册第20课《落日的幻觉》导学案讲学稿二十落日的幻觉【学习目标】一、分析本文的文体特点，了解落日的幻觉的成因。
二、明白得并分析本文的说明顺序。
分析本文的说明方式。
3、培育学生形成注重观看事物，透过现象看本质的意识。
【学习重点】一、了解落日的幻觉的成因。
二、分析论述落日的幻觉的成因的说明方式及顺序。
【学习难点】一、事理性说明文的说明顺序。
二、透过现象看本质的科学探求精神。
【知识链接】一、题目解读“落日的幻觉”是一个超级有悬念的题目，给读者以无穷的遐思。
使读者迫不及待的要读完全文，那绚丽多彩的落日景象竟然是虚幻的，真是让人难以想象。
读完全文，咱们明白了所有的自然现象都能做出科学说明，学生要注重观看，探讨大自然的隐秘。
二、走近作者黄天祥，京报集团高级记者、专职阅评员，中国科普记协会长，全国晚报科学编辑记者学会会长，北京科技记协理事长，北京市新闻出版局审读组成员3、相关资料散射：散射也是一种反射，只是光从粗糙不平的表面以多种不同角度弥漫式反射。
事实上，由于表面不平坦，入射的光以许多不同的角度被反射。
折射：当光波从一种介质传播到另一种介质，它的速度和方向都可能发生改变。
比如从空气到玻璃（即从小密度介质往大密度介质传播），光的速度会减慢，而且若是光是以某个非垂直角度入射到玻璃，那么它射出的方向也会改变，即常说的折射。
【自主学习】一、给以下加点的字注音绮丽（）殷红（）坠落（）镶（）绚丽（）衰减（）尘埃（）吟咏（）二、依照意思写出词语。
（1）太阳快要落山了。
（）（2）鲜艳漂亮（多用来形容风光）。
（）3、依照课文，在横线上填入适当的词语。
（1）日落确实很美，__________ ，转变无穷。
（2）天文学家早就发觉，地球大气会使光线_____________。
（3）接近地平线的太阳的光线穿过大气层时，其距离远大于高层，因此进入底层的光线迅速_______________。
八年级语文上册第20课落日的幻觉导学案新人教版
20.《落日的幻觉》学习目标一、引导学生速读课文，把握主体内容，提炼信息语句。
二、研读课文主体，培育学生阅读明白得能力。
3、欣赏重点语段，体会说明文语言的多样性。
学习进程：前置作业一、请为以下加点字注音或依照拼音写汉字。
奄奄．．（）绮．丽（）衰．减（）（yān）红（zhu ì）落尘（āi）（wèi）蓝暗（hú）二、依照意思写出词语。
（1）太阳快要落山了。
（）（2）鲜艳漂亮（多用来形容风光）（）3、依照课文，在横线上填入适当的词语。
（1）日落确实很美，，转变无穷。
（2）天文学家早就发觉，地球大气会使光线。
（3）接近地平线的太阳的光线穿过大气层时，其距离远大于高层，因此进入底层的光线迅速。
课堂探讨1．范读，静听，然后请大伙儿谈谈听到哪些内容。
2．小声自读课文，提炼有关幻觉及成因的重点信息语句3．学生独立完成课后表格填写。
日落时的幻觉产生幻觉的原因西方天空出现迷人的紫光未说明原因（其实没有变大）4、什么缘故人们喜爱观赏日出，而很少有人去留连观赏日落？5、课文的前三段和后四段是什么关系？请简要说明。
6、读了这篇课文，你取得了什么样的启发？7、从文中找出你以为最生动、最精美的语言，细细体味一下，先在小组内分享，然后再说给全班同窗听。
8、《两小儿辩日》中有关太阳的幻觉有好几种，其中也有“太阳变大”的问题；这篇课文也讲到了“落日变大”的问题，可惜都没有作出说明。
那么，你能不能结合自己课内外所学的知识作一次科学的斗胆的解答？9、平常你也必然观看过日落或日出，那你有无发觉过类似课文中所提及的幻觉现象呢？10：幻觉往往是漂亮的，真实往往是丑陋的，本文还能够给你哪些深层次的人一辈子启发?当堂检测（一）基础知识一、给以下加点的字注音绮．丽（）殷．红（）坠．落（）镶．（）绚．丽（）衰．减（）尘埃．（）吟．咏（）二、说明以下词语（1）、日薄西山（2）、气息奄奄（3）、夕阳无穷好，只是近黄昏（4）、绮丽（5）、衰减3、读下面这首题为“若是”的诗，认真琢磨内容和句式，补写出其中空缺的句子。
人教新课标八年级语文上第20课《落日的幻觉》导学案
二十落日的幻觉【学习目标】1、分析本文的文体特征，了解落日的幻觉的成因2、理解并分析本文的说明顺序分析本文的说明方法3、培养学生形成注重观察事物，透过现象看本质的意识【学习重点】1、了解落日的幻觉的成因2、分析阐述落日的幻觉的成因的说明方法及顺序【学习难点】1、事理性说明文的说明顺序2、透过现象看本质的科学探求精神【知识链接】1、题目解读“落日的幻觉”是一个非常有悬念的题目，给读者以无限的遐思使读者迫不及待的要读完全文，那绚丽多彩的落日景象竟然是虚幻的，真是让人不可思议读完全文，我们明白了所有的自然现象都能做出科学解释，学生要注重观察，探究大自然的奥秘2、走近作者黄天祥，京报集团高级记者、专职阅评员，中国科普记协会长，全国晚报科学编辑记者学会会长，北京科技记协理事长，北京市新闻出版局审读组成员3、相关资料散射：散射也是一种反射，只是光从粗糙不平的表面以多种不同角度弥漫式反射事实上，由于表面不平坦，入射的光以许多不同的角度被反射折射：当光波从一种介质传播到另一种介质，它的速度和方向都可能发生改变比如从空气到玻璃（即从小密度介质往大密度介质传播），光的速度会减慢，而且如果光是以某个非垂直角度入射到玻璃，那么它射出的方向也会改变，即常说的折射【自主学习】1、给下列加点的字注音绮．丽（）殷．红（）坠．落（）镶．（）绚．丽（）衰．减（）尘埃．（）吟．咏（）2、根据意思写出词语（1）太阳快要落山了（）（2）鲜艳美丽（多用来形容风景）（）3、根据课文，在横线上填入恰当的词语（1）日落确实很美，__________ ，变化多端（2）天文学家早就发现，地球大气会使光线_____________（3）接近地平线的太阳的光线穿过大气层时，其距离远大于高层，所以进入底层的光线迅速_______________4、下列句子没有用到说明方法的一项是（）A、这些奇异景象竟然大都是幻觉，夕阳本身没有任何变化B、一般地讲，黄昏时空气中的烟尘要比清晨多在此，落日颜色又不同于旭日C、这是由于光通过空气时，速度每秒减慢87千米，因而光线折射也随之发生变化D、（落日时的太阳）就像一个巨大的玉盘远挂天边5、查阅出处，理解含义：A、日薄西山，气息奄奄——《》作者含义：B、夕阳无限好，只是近黄昏——《》作者含义：【合作探究】6、第1段从人们关注日出而不太重视欣赏日落写起，引用两句古诗文推测人们的心理，引用古诗文的作用是什么？7、日落的景象可以用哪些词语来形容？文段具体写了日落时哪几种壮观的景象？8、第4——7段是怎样阐述各种日落现象背后的科学道理的？师生共同完成课后表格填写日落时的幻觉产生幻觉的原因9、在介绍幻觉现象时，按照“体积变大，颜色殷红，形状变扁，背后有暗弧亮弧，有时有紫光出现，”这样的顺序介绍的，但是，原理介绍中却不是这样的顺序介绍的，这样行文的原因是什么？10、再读课文4－－7段，思考在这一部分中用了哪些说明的方法并举例说明作用【精读精练】阅读下文，回答问题①其实，日落的景象和日出同样壮观、绮丽，而且神秘、迷人如果有机会观日落，它会使你神往：太阳静静地躺在西方地平线上，变得如此之大，颜色是那样深黄、殷红；它缓缓坠落，接近地平线时竟缩身变扁若天空有云，你会看见灿烂的晚霞；全天无云，不要忘记回头，你会发现背后的天空中现出神秘的蓝色暗弧，暗弧外面还锻有明显的亮弧而在暗弧和亮弧上升的同时，西方天空还会出现迷人的紫光，随着太阳的坠落，紫光下移，接近地平线时才消失，可惜这种美丽的紫光并不多见②日落确实很美，色彩绚丽，变化多端可是观赏者不会想到吧，这些奇异景象竟然大都是幻觉，夕阳本身没有任何变化③天文学家早就发现，地球大气会使光线散射1871年，英国科学家端利证明，短波光的散射比长波光要强得多，所以，阳光中的短波光——紫色光被大气层中微小尘埃和空气分子散射要比长波光——红色光强10倍以上（这首先可以解释为什么天空总是蔚蓝色的）由于日落日出的时候，阳光所穿透的大气层增厚，而黄、红色光穿透能力最大，所以此时太阳看起来深黄、殷红一般地讲，黄昏时空气中的烟尘要比清晨多，因此，落日颜色又不同于旭日由于地球表面和大气层都是弯曲的，接近地平线的太阳的光线穿过大气层时，其距离远大于高层，所以进入底层的光线迅速衰减，再加上太阳沉入地平线后所造成的地球影子，就呈现出天空中蓝灰色的暗弧；而高层大气密度小，光散射弱，就产生了暗弧上的亮弧这种奇妙的大气光学现象随着太阳的下落而升向天顶，随着黑暗的降临而消失至于美丽的紫光，是因为人眼的叠合效应，使通过大气尘埃的红色光与高层大气中较纯空气的蓝色散射光叠合而产生的11、第一段主要运用什么表达方式，这样写有什么好处？12、第二段在结构上属于___________，在内容上起着__________的作用13、第三段画线的句子运用了什么说明方法？这样写的好处是什么？14、第四段中画线的“这种奇妙的大气光学现象”指的是什么？【主题阅读】（一）阅读下面文字，完成文后的题为什么火箭底部像喇叭火箭发动机的喷管为什么要做成喇叭形态的呢？还要从火箭发动机的特殊构造谈起火简明发动机之所以能够产生强大的推动力，是因为火箭发动机有着特殊的构造推力室是火箭发动机的核心部分，一般由头部、燃烧室和喷管组成其中头部和烧室的作用是使燃烧剂流经燃烧室和喷管的内套，冷却燃烧室和喷管，再将燃烧剂由喷管和燃烧室外套流经喷嘴喷入燃烧室，并在同时由另一些喷嘴喷入氧化剂的作用下充分燃烧，将推进剂的化学能全部转化为热能，在燃烧室内产生2200℃—3500℃的高温高压燃气；喷管的作用是将燃烧室的高温高压燃气进行加速，由几十米/秒增加至几千米/秒，从而将燃气的热能转化为燃气的动能，获得直接的反作用力，推动也就越大那么，火箭发动机是怎样获得这样高喷速的燃气流的呢？这是设计上的科学，就是把推力室的喷管部分在其结构上做成先收敛后扩散的喇叭形状，收敛段的上端同燃烧室的下端是平滑相连的这一结构可使燃气流的速度因喷管横截面积的变化而变化，使气流从亚音速度到音速，直到加速至音速所以，人们把这种喇叭形喷管叫超音速喷管由于它是瑞典人拉瓦尔发明的，因此也称为“拉瓦尔喷管”让我们来分析一下拉瓦尔喷管的原理火箭发动机中的燃气流在燃烧室压力作用下，经过喷管向后运用，进入喷管的收缩段在这一阶段，燃气运动遵循“流体在管中运动时，截面小处流速大，截面大处流速小”的原理，而是恰恰相反，截面积越大，流速越快在扩张段，燃气流的速度被进一步加速，为2—3千米/秒，相当于音速的7—8倍，这样就产生了巨大的推力现在你应该明白了吧，拉瓦尔喷管实际上起到了一个“流速增大器”的作用其实，不仅仅是火箭发动机，导弹的喷管也是这样喇叭形状的，因此说拉瓦尔喷管在武器上有着非常广泛的应用（选自2002年7月有6日《中国国防报》）15、本文的说明对象是，作者采用了说明顺序16、全文以结构说明事物的特征，其中一、二两段是，三、四、五段是17、选文介绍的是我们所不常见的事物，你能读懂吗？试从一个角度说说文章语言的特点18、春节期间放花炮是中华民族的传统习惯联系本文的介绍和你已有的知识，说说花炮能升空爆炸原理是什么（二）阅读下文，回答问题如果你能在夜间观赏到海发光，那么相当瑰丽的它似星光万点，又似乳光一片，更似绚丽多彩的礼花人们称这种现象为“海火”，这种迷人的景象是谁引起的呢？是谁的杰作呢？有一种海发光出现在航行中的船舶四周及船尾的浪花泡沫里，这主要是由颗粒很小的发光浮游生物引起的其本身多呈玫瑰红色，平时，凭借其体内的一种脂肪物质就能微放光明发光的特点是，由无数白色的、浅绿色的或浅红色的闪光组成但通常只有在海面有机械扰动或它们受到化学刺激时才比较鲜明当海上风浪把它们推向砾石海岸时，它们受到更大的触发而发光放出的光就像一束四溅的火花，如“火雨”跌落，一拨紧接一拨这样的海发光被称为火花型海发光还有一种海发光是由海洋发光细菌引起的它们发光强度较弱，其特点是不论什么海况，也不管外界是否扰动，只要这种发光细菌大量存在时，海面就会出现一片乳白色的光辉这样的细菌多在河口、港湾、寒暖流交汇处，特别是下水道入海处或海水被污染处最多这样的海发光被称为弥漫型海发光另一种海发光是由海洋里躯体较大的发光生物所引起的，如水母、海绵、苔虫、环虫和蚧贝等水母躯体上有特殊的发光器官，受到刺激便发出较大的闪光，有些鱼体内能分泌一种特殊物质，这种物资和氧作用而发光这种发光通常是孤立出现的，在机械、化学作用刺激下，才比较醒目，它们发出的海光特点是一亮一暗，反复循环，如同闪光灯似的这种海发光被称为闪光型海发光海发光不仅绚丽多彩、美丽诱人，而且最重要的是它与生产建设有着密切的关系海发光强的海区能映出黑夜的海景，因此在没有月光的夜晚，当船舶遇到海发光时，能使船长产生错觉，导致海损事故，影响船舶的安全航行正确掌握海发光可以预报天气，我国辽宁、河北一带的渔民经多年观察，总结出“海火见，风雨现”的民谚鱼群游动时所产生的海光，暴露了鱼群的藏身之地，因此，经验丰富的渔民在夜间利用它来捕鱼（选自《语文报》）19、请简要概括绚丽多彩、美丽诱人的“海发光”的成因20、不同类型的海发光各有什么特点？21、“火花型海发光”为什么会出现在“航行中的船舶四周及船尾的浪花泡沫里”？22、海发光与生产建设有着怎样的密切关系？【能力提升】23、比较：体会每组两个语句的表达效果有什么不同⑴、人们都喜爱观赏日出，无不赞叹太阳升起时的壮观景象人们都喜爱观赏日出，都赞叹太阳升起时的壮观景象⑵、就连我们的古人不也留下“夕阳无限好，只是近黄昏”的诗句吗?我们的古人也留下了“夕阳无限好，只是近黄昏”的诗句⑶、可惜这种美丽的紫光并不多见但这种美丽的紫光并不多见24、文章结尾提到的幻觉并没有给出产生幻觉的原因你能结合自己积累的知识试着解释一下吗？25、既然日落的幻觉如此美轮美奂，那么日出的幻觉又怎样呢？请大家结合记忆，动手写写提示：写描写文字时，可以按日出（落）前→日出（落）时→日出（落）后的顺序写出特点注意交待清楚自己的观察点，既要抓住太阳的静态特点，也要注意日出（落）时形状、颜色、光线等方面的变化，同时还可以进行适当的联想和想象26、趣味题成语对对子（1）井然有序（）（2）固若金汤（）（3）雪中送炭（）（4）流芳百世（）（5）精雕细刻（）（6）伶牙俐齿（）【教学后记】第二十课1、qĭ yān zhuìxiāng xuàn shuāi āi yín2、(1)日薄西山 (2)绮丽3、(1)色彩绚丽 (2)散射 (3)衰减4、A5、A、太阳快要落山了，比喻衰老的人即将死亡或腐朽的事物即将没落形容呼吸微弱，快要断气的样子，也比喻腐朽的事物即将没落B、意思是虽然夕阳无限美好，可惜的是已接近黄昏时刻颜色美丽减弱，减退6、增加文章的趣味性和生动性，引出下一段对日落景象的描写7、日落的景象可以用“壮观”、“绮丽”、“神秘”、“迷人”几个词来形容文中具体写了这样几种景象：太阳变大，颜色深黄、殷红；太阳接近地平线时竟缩身变扁；灿烂的晚霞；神秘的蓝灰色暗弧和暗弧外面的亮弧，并伴有迷人的紫光8、明确要点：第4段：落日颜色深黄、殷红，是因为日落时大气层增厚，而波光较短的黄色和红色光则具有较强的穿透力这是光线散射原理第5段：暗弧和亮弧的产生，既有光线散射原理，同时也是由于地球表面和大气层都是弯曲的，高层和低层密度不同，从而造成了光线的暗和亮；而美丽的紫光，则是人眼的叠合效应造成的第6段：日落时肉眼看见的太阳是扁的，这是光线折射原理第7段：说明日落时的太阳看上去要比高挂天空时大很多这一段没有说明原理，而是用仪器观察以及实际生活中的照相证明，所谓变大其实也是一种幻觉，而不是太阳真的变大了师生共同完成课后表格填写师生共同完成课后表格填写日落时的幻觉产生幻觉的原因颜色深黄、殷红光线散射和光波长短原理神秘的暗弧，暗弧外面有亮弧地球表面和大气层的弯曲，光线散射，大气层密度不同西方天空出现迷人的紫光眼睛的叠合效应接近地平线时太阳变扁了光线折射的原理太阳好像变大了未说明原因（其实没有变大）9、明确要点：文章说明部分的顺序，既照顾了第二段的描写顺序，同时也遵循“由主到次的顺序，由复杂到简单”的规律来介绍，所以是从颜色以及与颜色有关的暗弧、亮弧，说到太阳的外形以及大小10、明确要点：1）、1871年，英国科学家瑞利证明，短波光的散射比长波光要强得多，所以，阳光中的短波光－－紫色光被大气层中微小尘埃和空气分子散射，要比长波光－－红色光强10倍以上举例子、作比较、列数字，准确生动形象说明地球大气会使光线散射2）、最令人迷惑的幻觉，是日落时的太阳看上去要比高挂天空时大两倍半到三倍半，就像一个巨大的玉盘远挂天边打比方、作比较生动形象地说明由于幻觉，人们看到黄昏的太阳远大于中午的太阳，把黄昏的太阳比作巨大的玉盘，形象说明黄昏太阳的巨大形状11．描写生动、形象，使文章文学性更强12．过渡句承上启下13．作比较鲜明有效地说明了短波光散射比长波光强14．“由于……亮弧”(第四段开头部分)15、火箭发动机的特殊构造逻辑16、总分总说分说17、通俗、简洁18、与火箭发动机能产生强大推动力的原理有相似之处19、①由颗粒很小的发光浮游生物引起的②由海洋发光细菌引起③由海洋里躯体较大的发光生物所引起20、①“火花型海发光”的特点：由无数白色的、浅绿色的或浅红色的闪光组成，放出的光就像一束四溅的火花，如“火雨”跌落，一拨紧接一拨②“弥漫型海发光”的特点；发光细菌大量存在时，海面就会出现一片乳白色的光辉③“闪光型海发光”的特点：一亮一暗，反复循环，如同闪光灯似的21、因为颗粒很小的发光浮游生物，只有在海面有机械扰动或受到化学刺激时才发出鲜明的光22、①影响船舶的安全航行②可以预报天气③便于渔民在夜间捕鱼23、A、第一句用的是双重否定句，强调每个观赏日出的人都会赞叹；第二句是一般肯定句，缺少这种强调的意味B、第一句是反问句，强调古人也有这种情感，语意重；第二句是一般肯定句，只是客观的说明，没有强调意味C 用“可惜”，比用“但”要有感情，更能表现出对美景的依恋，使文章富有情趣24、略25、略26、 (1)杂乱无章 (2)危如累卵 (3)锦上添花 (4)遗臭万年 (5)粗制滥造 (6)笨嘴拙舌。
八年级语文上册 20《落日的幻觉》课中导学案(无答案) 新人教版
20 《落日的幻觉》【学习目标】1.了解落日的幻觉的成因。
2.理解并分析本文的说明顺序，分析本文的说明方法及其作用。
3、培养阅读能力，激发探索科学奥秘的兴趣。
【学习重点、难点】重点：引导学生把握课文主体内容，提炼信息语句，培养学生阅读理解能力。
难点：训练学生仔细观察、认真探究分析的科学精神，以及准确清楚表述的能力。
【学习过程】一、导入：1、视觉小游戏。
2、同学们可能都听过“猴子捞月亮”的故事。
二、前提测评初读课文，自主学习，整体感知课文1、检查预习学案的完成情况。
2、理解掌握重点词语的音形义，积累词汇。
给加点字注音并解释词快速注音、解释并识记。
三、朗读课文，整体感知理。
1、整体感知课文，用一句话归纳课文的主要内容。
2、文章结构。
第一部分（1-3）：第二部分（4-7）：3、整体感知课文，根据4-7段提炼有关幻觉及成因的重点信息语句。
独立完成课后表格。
四、研读课文，合作探究1.为什么人们喜欢观赏日出，而很少有人去观赏日落？2.落日的种种奇异景象都是真实的吗？用文中一句话概括。
3.文章运用了什么说明顺序?4. 说明文的说明顺序五、品读课文，体味语言这样替代，行吗？（1）课文原句：可惜这种美丽的紫光并不多见。
改句：但是这种美丽的紫光并不多见。
（2）课文原句：人们都喜爱观赏日出，无不赞叹太阳升起时的壮观景象。
改句：人们都喜爱观赏日出，都赞叹太阳升起时的壮观景象。
六、结合实际，拓展延伸1、眼见果真为“实”吗？假如你是“走进科学”栏目的解说员，你能解释下列所看到的现象吗？2、趁热打铁小试牛刀课文没有交待“落日变大”的原因，你能试试吗？利用所学的知识说明其原因。
3、为什么落日好像变大了？4、生活中幻觉现象铅笔断了吗？变大了吗？5、学了此文，你获得了哪些启示？七、当堂达标检测八、作业观察日出或日落，然后写一段描写文字。
八年级语文上册 20 落日的幻觉导学案 新人教版
20*落日的幻觉精彩开篇词“耳听为虚，眼见为实”，亲眼所见，就一定是事物的本质吗？科学告诉我们，大自然许多现象都不以其真面目示人，比如朝霞满天、晚霞灿烂就是人们的一种幻觉。
《落日的幻觉》这篇科学小品，作者用精彩的语言描写了日落时的景象，用科学的语言解释了日落背后的科学道理，告诉我们，科学无处不在。
学习目标1.阅读课文，把握课文主要内容，提炼信息语句。
2.明确文章的说明内容、方法、顺序等。
3.正确对待文学欣赏与科学理论，明白自然界的奥秘是无穷无尽的，培养善于观察、探究身边自然现象的能力。
教学过程一、新课导入筷子断折是一种光学现象，其实在我们的生活当中，这种有趣的现象也很多。
老师很喜欢唐代诗人王维《使至塞上》中的两句话“大漠孤烟直，长河落日圆”，这两句诗语言质朴，意境博大深远，但落日真的是圆的么？就让我们一起走进这梦幻的夕阳，走进《落日的幻觉》。
二、自学指导（一）——预习与交流1.熟读课文，圈画文中生字词。
绮．(qǐ)丽殷．红(yān) 日薄．西山(bó) 气息奄奄．(yǎn)2.理解课文中的重点词语的意思。
绮丽:颜色美丽，多用来形容风景。
殷红:带黑的红色。
日薄西山：意思是太阳快要落山了；比喻衰老的人即将死亡或腐朽的事物即将没落。
薄：迫近，靠近。
气息奄奄：形容呼吸微弱，快要断气的样子；也比喻腐朽的事物即将没落。
夕阳无限好，只是近黄昏：出自唐李商隐《登乐游原》，意思是虽然夕阳无限美好，可惜的是已接近黄昏时刻。
三、自学指导（二）——合作与交流（一）整体感知1.欣赏落日图片，快速默读课文，试用一句话概括本文内容。
【交流点拨】文章介绍了落日的幻觉这类自然现象及其产生的原因。
2.本文的说明对象是什么？【交流点拨】这篇文章介绍日落时一些自然现象产生的原因，是一篇事理说明文。
3.落日的幻觉集中在哪段？落日的幻觉具体有哪些？产生这些幻觉的原因分别是什么？（点学生朗读课文，其它同学拿起笔，画出有那些幻觉，注意抓住关键词。
八年级语文上册 20《落日的幻觉》学案(无答案) 新人教版
20、落日的幻觉【学习目标】1.学习阅读科普说明文，了解相关的光学知识，让学生能够说出落日幻觉的科学依据。
2.让学生明白自然界的奥秘是无穷无尽的，培养学生善于观察，探究身边自然现象的能力。
【课前预习】一、预习任务1.熟读课文，家长听读一遍。
2.整理字词3.问题导航①、朗读课文，用自己的话概括课文的主要内容。
4.阅读批注，提出疑问（批注写在书上，问题写在教学案上）（批注要求：①画出具体语句，②针对语句做旁批。
批注角度：①修辞及作用②写法（照应、铺垫、对比、伏笔等）③描写方法法及作用④遣词造句生动优美⑤思想感情⑥自己的感悟思考⑦说明方法⑧论证方法等）请家长签字：5.资料链接我们在黎明的曙色中等待了大约半个钟头，才看到旭日露出小小的一角，辉映着朝霞，赛似刚从高炉里倾泻出来的钢水，光芒四射，令人不敢张开眼睛直视。
过了一会儿，红日冉冉上升，光照云海，五彩纷披，灿若锦绣。
那时恰好有一股劲的山风吹来，云烟四散，峰壑松石，在彩色的云海中时隐时现，瞬息万变，犹如织锦上面的装饰图案，每幅都换一个样式。
这样的景色霞光，我们就是在彩色图片和彩色电影中也很难看得到的。
——刘白羽《日出》二、预习检测1.给下列加点的字注音：日薄．（）西山吟．（）咏绮．（）丽殷．（）红绚．（）丽2.根据拼音写汉字气息yǎn yǎn（） zhuì（）落 xù（）日 wèi （）蓝3.需补充的词语：【自学互学】1.朗读课文看看作者在第2段描写了日落时的哪些景象？2.朗读第4－7段，分析作者分别阐述了怎样的科学原理？本文的说明顺序是什么？（活动方式建议：组长做好记录，汇总组内答案，并推荐代表发言，展示小组内的学习成果。
）3.本文使用了哪些说明方法？试着找出例句。
（活动方式建议：学生先自读课文圈点勾画出相应的语句，然后小组讨论总结）4.课文讲的是科学知识，讲得通俗易懂，这是显而易见的，那么它的语言有何特色？请自由朗读课文，找出例句，证明自己的看法。
河北省安平县八年级语文上册 20《落日的幻觉》导学案 (新版)新人教版
落日的幻觉教师复备或学生笔记栏【学习目标】1、分析本文的文体特征，了解落日的幻觉的成因。
2、理解并分析本文的说明顺序。
分析本文的说明方法。
3、培养学生形成注重观察事物，透过现象看本质的意识。
【学习重点】1、了解落日的幻觉的成因。
2、分析阐述落日的幻觉的成因的说明方法及顺序。
【学习难点】1、事理性说明文的说明顺序。
2、透过现象看本质的科学探求精神。
【知识链接】1、题目解读“落日的幻觉”是一个非常有悬念的题目，给读者以无限的遐思。
使读者迫不及待的要读完全文，那绚丽多彩的落日景象竟然是虚幻的，真是让人不可思议。
读完全文，我们明白了所有的自然现象都能做出科学解释，学生要注重观察，探究大自然的奥秘。
2、走近作者黄天祥，京报集团高级记者、专职阅评员，中国科普记协会长，全国晚报科学编辑记者学会会长，北京科技记协理事长，北京市新闻出版局审读组成员3、相关资料散射：散射也是一种反射，只是光从粗糙不平的表面以多种不同角度弥漫式反射。
事实上，由于表面不平坦，入射的光以许多不同的角度被反射。
折射：当光波从一种介质传播到另一种介质，它的速度和方向都可能发生改变。
比如从空气到玻璃（即从小密度介质往大密度介质传播），光的速度会减慢，而且如果光是以某个非垂直角度入射到玻璃，那么它射出的方向也会改变，即常说的折射。
四、拓展延伸：1、《两小儿辩日》中有关太阳的幻觉有好几种，其中也有“太阳变大”的问题；这篇课文也讲到了“落日变大”的问题，可惜都没有作出解释。
那么，你能不能结合自己课内外所学的知识作一次科学的大胆的解答？2、平时你也一定观察过日落或日出，那你有没有发现过类似课文中所提及的幻觉现【学习过程】第1课时一、预习检测A1·给有下加点的字注音并写会这些词：幻觉．________ 吟．咏绮．丽殷．红日薄．西山气息奄．奄A2·查阅出处，理解含义：日薄西山，气息奄奄——《》作者含义：夕阳无限好，只是近黄昏——《》作者含义：B3·第①段从人们关注日出而不太重视欣赏日落写起，引用_____________________,__ _______________-两句古诗文推测人们的心理，引出下一段对日落景象的描写。
八年级语文上册第四单元20《落日的幻觉》导学案(新版)新人教版
20*落日的幻觉【导学目标】1．朗读课文，了解落日幻觉的成因。
2．理解并分析本文的说明顺序及说明方法。
3．赏析课文生动优美的语句，体会准确、生动、形象的语言特点。
4．培养学生形成注重观察事物、透过现象看本质的意识。
【课时计划】1课时，在学生充分预习的基础上授课，课堂上重点解决步骤二、三、四。
学生齐读导学目标，圈点关键词，做到对学习任务心中有数。
1．自主学习，让学生围绕“自我研学”中的知识点进行自主学习。
(1)带着导学目标，认真阅读课文及相关参考资料，捕捉课文中的关键段落、句子、词语，尽量独立完成“自我研学”中的思考题，准备展示交流。
(2)记录疑难问题，将自主学习没有解决的问题记录下来，用于合作探究时解决。
2．合作学习(1)每个小组派1～2名代表展示“自我研学”中的答案，同小组内其他成员在小组长的统一安排下合作完成“合作探究”中的思考题。
(2)同桌之间互相讨论，有分歧不能达成一致的，小组讨论；小组内不能达成一致的，组长记录下来，以备全班讨论时交流。
(3)全班讨论时，教师不能一下子给出答案，在学生思维的火花充分碰撞后，再点拨引导，达到启发思维的目的。
学法指导：【说明文开头作用分析法】1．一般揭示说明对象或说明对象的特征。
2．概括文章的说明内容。
3．激发读者的阅读兴趣。
4．引出下文。
情景导入生成问题太阳，大家都很熟悉。
古往今来，很多文人墨客对太阳进行了歌咏，请大家说说有关“日”的古诗文：①日出江花红胜火；②日暮乡关何处是；③落日故人情；④长河落日圆；⑤白日依山尽；⑥夕阳西下，断肠人在天涯……人们往往把朝阳写得很美，而把落日写得很悲凉。
实际上，早晨旭日东升，朝霞绚烂；傍晚夕阳西下，晚霞绮丽，二者都是很美的，落日甚至比朝阳更有我们不了解的奇特之处。
奇特在哪里呢？是什么原因造成这种奇特呢？让我们一起来学习《落日的幻觉》。
自我研学生成新知步骤一知识梳理夯实基础1．读准字音，记准字形，给加点的字注音。
绮．丽(qǐ) 殷．红(yān) 日薄．西山(bó) 气息奄．奄(yǎn)2．识记重点词语的词义。
校八年级语文上册(第落日的幻觉)导学案(无答案) 新人教版 学案
《第20课落日的幻觉》导学案学科整合学习：语文物理一家亲：我国的语言文字丰富多彩，有许多语句蕴含了物理知识。
如：海市蜃楼——光的折射镜花水月——光的反射立竿见影——光的直线传播对影成三人——光的直线传播与反射猴子捞月——光的反射。
走近作者：黄天祥男京报集团高级记者、专职阅评员，中国科普记协会长，全国晚报科学编辑记者学会会长，北京科技记者编辑协会理事长，北京市新闻出版局审读组成员。
长期担任《北京晚报》科普专版负责人及《北京晚报》科教部主任，见证了中国媒体科普宣传和科技报道在改革开放后发展变革的全过程。
1.给有下加点的字注音绮．丽（）殷．红（）坠．落（）镶．（）绚．丽（）衰．减（）尘埃．（）吟咏．（）2.解释下列词语（1）日薄西山（2）气息奄奄（3）夕阳无限好，只是近黄昏（4）绮丽（5）衰减3．根据课文，在横线上填入恰当的词语。
（1）日落确实很美，，变化多端。
（2）天文学家早就发现，地球大气会使光线。
（3）接近地平线的太阳的光线穿过大气层时，其距离远大于高层，所以进入底层的光线迅速。
1.总结学习说明文需要学习哪些知识，然后自渎课文，进行批注。
A说明： B说明： C说明： D说明：2. 为什么人们喜欢观赏日出，而很少有人去留连观赏日落？探究点1：快速默读课文，试用一句话概括本文内容。
探究点2：落日的幻觉具体有哪些?产生这些幻觉的原因分别是什么?探究点3：从表格来看，文章的说明顺序是什么？探究点4：在说明过程中，作者运用了哪些说明方法？举例说明。
探究点5：本课中，同学们认识到了落日给我们产生的各种幻觉，那么，生活中你还遇到过其他幻觉吗？知道其中的科学道理吗？1．本文的语言形象生动，富于美感，文学性强，恰到好处地运用了描写的表达方式，增强了文章的表达效果。
请从文中摘录两个这样的句子。
————————————————————————————————————————————————————————————————————————————2．比较：体会每组两个语句的表达效果有什么不同。
八年级语文上册 第20课《落日的幻觉》导学案新人教版
总结与反思
学法指导栏
学习
目标
1、掌握字词的音、形、义。
2、整体把握文章的内容，理清思路。
学习
重点
整体把握文章的内容，理清思路。
学习
难点
教师“复备栏”或学生“笔记栏”
学习过程：
一、情景引入或知识回顾（大屏幕出示我国著名画家罗中立的代表作《父亲》，配以背景音乐。）
面对这样一位苍老而可敬的父亲，他的眼神、他的手势无一不向我们展示他对生活的热爱,我们不由升腾起一种尊重之情。今天，我们就一起来认识一位值得我们尊敬的父亲，认识父亲那高大感人的背影,感受浓浓的父子之情。
2．正音．释义：
琐屑xiè颓唐tuí差使chāi交卸xiè奔丧sāng狼籍jí簌簌sù
蹒跚pānshān迂腐yū触目伤怀chù不能自己jǐ变卖典质zhì赋闲fùXiān惟一wēi举箸zhù橘子jú妥贴tuǒ栅栏zhà拭干shì晶莹jīngyíng情郁于中yù
三、问题探究
①作者为何写此文？（可用最后一节中的话回答）
。
2、父爱是一缕阳光，让你的心灵即使在寒冷的冬天也能感到温暖如春；父爱是一泓清泉，让你的情感即使蒙上岁月的风尘依然纯洁明净：
，。
关于父爱的名言：
1、拥有思想的瞬间，是幸福的；拥有感受的快意，是幸福的；拥有父爱也是幸福的。
-------史骐生
2、作为男人的一生，是儿子也是父亲。前半生儿子是父亲的影子，后半生父亲是儿子的影子。
拓展延伸：
《两小儿辩日》中有关太阳的幻觉有好几种，其中也有“太阳变大”的问题；这篇课文也讲到了“落日变大”的问题，可惜都没有作出解释。那么，你能不能结合自己课内外所学的知识作一次科学的大胆的解答？
八年级语文上册 20 落日的幻觉导学案(无答案) (新版)新人教版
20 落日的幻觉
一、目标呈现
1、分析本文的文体特征，了解落日的幻觉的成因。
2、理解并分析本文的说明顺序。
分析本文的说明方法。
3、培养学生形成注重观察事物，透过现象看本质的意识。
学习重点
1、了解落日的幻觉的成因。
2、分析阐述落日的幻觉的成因的说明方法及顺序。
学习难点
1、事理性说明文的说明顺序。
2、透过现象看本质的科学探求精神。
知识链接
1、题目解读
“落日的幻觉”是一个非常有悬念的题目，给读者以无限的遐思。
使读者迫不及待的要读完全文，那绚丽多彩的落日景象竟然是虚幻的，真是让人不可思议。
读完全文，我们明白了所有的自然现象都能做出科学解释，学生要注重观察，探究大自然的奥秘。
2、走近作者
黄天祥，京报集团高级记者、专职阅评员，中国科普记协会长，全国晚报科学编辑记者学会会长，北京科技记协理事长，北京市新闻出版局审读组成员
3、相关资料
散射：散射也是一种反射，只是光从粗糙不平的表面以多种不同角度弥漫式反射。
事实上，由于表面不平坦，入射的光以许多不同的角度被反射。
折射：当光波从一种介质传播到另一种介质，它的速度和方向都可能发生改变。
比如从空气到玻璃（即从小密度介质往大密度介质传播），光的速度会减慢，而且如果光是以某个非垂直角度入射到玻璃，那么它射出的方向也会改变，即常说的折射。
1。
八年级语文上册 20《落日的幻觉》导学案 新人教版(2021年整理)
【学习目标】1、分析本文的文体特征，了解落日的幻觉的成因。
2、理解并分析本文的说明顺序.分析本文的说明方法。
3、培养学生形成注重观察事物,透过现象看本质的意识。
【学习重点】1、了解落日的幻觉的成因.2、分析阐述落日的幻觉的成因的说明方法及顺序.【学习难点】1、事理性说明文的说明顺序。
2、透过现象看本质的科学探求精神。
【知识链接】1、题目解读“落日的幻觉”是一个非常有悬念的题目，给读者以无限的遐思。
使读者迫不及待的要读完全文，那绚丽多彩的落日景象竟然是虚幻的，真是让人不可思议。
读完全文，我们明白了所有的自然现象都能做出科学解释，学生要注重观察,探究大自然的奥秘.2、走近作者黄天祥,京报集团高级记者、专职阅评员,中国科普记协会长，全国晚报科学编辑记者学会会长，北京科技记协理事长，北京市新闻出版局审读组成员3、相关资料散射: 散射也是一种反射，只是光从粗糙不平的表面以多种不同角度弥漫式反射。
事实上,由于表面不平坦，入射的光以许多不同的角度被反射.折射：当光波从一种介质传播到另一种介质，它的速度和方向都可能发生改变。
比如从空气到玻璃（即从小密度介质往大密度介质传播)，光的速度会减慢,而且如果光是以某个非垂直角度入射到玻璃,那么它射出的方向也会改变，即常说的折射。
四、拓展延伸：1、《两小儿辩日》中有关太阳的幻觉有好几种，其中也有“太阳变大"的问题；这篇课文也讲到了“落日变大”的问题，可惜都没有作出解释。
那么，你能不能结合自己课内外所学的知识作一次科学的大胆的解答？2、平时你也一定观察过日落或日出，那你有没有发现过类似课文中所提及的幻觉现象呢？【学习过程】第1课时一、预习检测A1·给有下加点的字注音并写________ 吟咏日薄西山A2·查阅出处，理解含义：日薄西山,气息奄奄—-《者含义:夕阳无限好，只是近黄昏—-《者含义：B3·第①段从人们关注日出而_____________________,____理，引出下一段对日落景象的A二、自主学习，整体感知：1、快速默读课文，试用一句话2、落日的幻觉集中在哪个小节3、产生这些幻觉的原因分别是日落时的幻觉B4、从表格来看，文章的说明——————--—-————-————-———--—-C6、比较：体会每组两个语句(1）人们都喜爱观赏日出，无人们都喜爱观赏日出，都赞叹__________________________ ____（2）可惜这种美丽的紫光并不但这种美丽的紫光并__________________________课堂小结:幻觉往往是美丽的，真实往往是丑陋的，本文还可以给你哪些深层次的人生启示?第2课时五、达标测试（一）基础知识A1、给下列加点的字注音绮丽（）殷红（) 坠落( ）镶（）绚丽（）衰减( ) 尘埃（）吟咏（）A2、解释下列词语(1）、日薄西山(2）、气息奄奄(3）、夕阳无限好，只是近黄昏（4）、绮丽（5）、衰减C3、读下面这首题为“如果"的诗，仔细揣摩内容和句式，补写出其中空缺的句子.如果你是大河，何必在乎别人把你说成小溪;如果你是春色, ；如果你是种子，；如果你就是你，.B4、下列句子没有用到说明方法的一项是（）A、这些奇异景象竟然大都是幻觉,夕阳本身没有任何变化。
河北省安平县八年级语文上册 20《落日的幻觉》导学案 (新版)新人教版-(新版)新人教版初中八年级上
2、落日的幻觉集中在哪个小节？落日的幻觉具体有哪些?
3、产生这些幻觉的原因分别是什么?
日落时的幻觉
产生幻觉的原因
B4、从表格来看，文章的说明顺序是什么？
————————————————————————————————————————————————
C6、比较：体会每组两个语句的表达效果有什么不同。
如果你是大河，何必在乎别人把你说成小溪；如果你是春色，；如果你是种子，；如果你就是你，。
B4、下列句子没有用到说明方法的一项是（ ）
A、这些奇异景象竟然大都是幻觉，夕阳本身没有任何变化。
B、一般地讲，黄昏时空气中的烟尘要比清晨多。在此，落日颜色又不同于旭日。
C、这是由于光通过空气时，速度每秒减慢87千米，因而光线折射也随之发生变化。
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
D、（落日时的太阳）就像一个巨大的玉盘远挂天边。
5、本文的语言形象生动，富于美感，文学性强，恰到好处地运用了描写的表达方式，增强了文章的表达效果。请从文中摘录两个这样的句子。
————————————————————————————
【学习过程】
第1课时一、预习检测
A1·给有下加点的字注音并写会这些词：幻觉________吟咏绮丽殷红 日薄西山 气息奄奄
第2课时五、达标测试
（一）基础知识
A1、给下列加点的字注音
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教师资格证面试答辩攻略
想要顺利拿到教师资格证， 笔试是考生面临的第一道入门关 卡，而面试则是考生面临的决胜关卡。 教师资格证的面试考试一 般采取结构化面试和情境模拟相结合的方法， 通过抽题备课、 试 讲、答辩等方式进行。考生按照有关规定随机抽取备课题目，进 行备课，时间20分钟，接受面试，时间20分钟。考官根据考生 面试过程中的表现， 进行综合性评分。 答辩这部分虽然所占的比 例没有说课或试讲的分值大， 但是对于考生来说可谓是相当重要 的，甚至会对考生的成绩产生至关重要的影响， 下面我们就谈谈 教师招聘考试中面试问答的常见内容及注意的问题。 首先是教育知识。 这类题目内容是在问答题中比较常见的。主要考察考生对教育 基础理论和教育基本理念的熟悉程度。 这类题目中经常会涉及笔 试中的教育基础理论的问题， 但是问题的侧重点更加注重教学及 教学的理念，考生们要引起关注。在这些题目中，近年来比较热 的新课程改革理念成为很多地区青睐的问题角度之一。 对于新课 程改革，考生需要知道新课程改革的主要理念就是： 一切为了学 生的发展。在答题的过程中，要更多的顾及到学生的主体地位， 将教师放在引导者和帮助者的角色上。 这类题目的复习要求考生 在考完教育基础理论后还不能完全丢掉教育理论， 还要立足于教 学实践的基础上对知识进行深加工，以便完整的应对此类题目。 接下来，就是学科专业类这类题目可谓是每次必考的题目。
落日的幻觉
课题
落日的幻觉
课型
新授课
课时
一课时
日落时的幻觉
产生幻觉的原因
西方天空出现迷人的紫光
未说明原因，而各种仪器观测证明太阳并没有真的变大
3、从表格来看，文章的说明顺序是什么？
合作探究
1、为什么人们喜欢观赏日出，而很少有人去留连观赏日落？
2、课文的前三段和后四段是什么关系？请简要阐明。
3、读了这篇课文，你获得了什么样的启迪？
检查预习：1、给下列加横线的字注音：
幻觉（ ） 吟咏（ ） 绮丽（ ）
殷红（ ） 日薄西山 （ ） 气息奄奄( )
2、查阅出处，理解含义：
日薄西山，气息奄奄——《 》作者
含义：
夕阳无限好，只是近黄昏——《 》作者
含义 ：
3、第①段从人们关注日出而不太重视欣赏日落写起，引用 ______________ ，_______________ 两句古诗文推测人们的心理，引出下一段对日落景象的描写。
2、本文的语言形象生动，富于美感，文学性强，恰到好处地运用了描写的表达方式，增强了文章的表达效果。请从文中摘录两个这样的句子。
学后反思
学法指导栏
学习
目标
1、阅读课文,把握课文主要内容,提炼信息语句。
2、体会课文准确、生动、形象的语言特点。3、培养观察、探究身边自然现象的能力，明白透过现象看本质的道理。
拓展延伸：
《两小儿辩日》中有关太阳的幻觉有好几种，其中也有“太阳变大”的问题；这篇课文也讲到了“落日变大”的问题，可惜都没有作出解释。那么，你能不能结合自己课内外所学的知识作一次科学的大胆的解答？
反馈练习1、下列句子没有用到说明方法的一项是（ ）A、这些奇异景象竟然大都是幻觉，夕阳本身没有任何变化。B、一般地讲，黄昏时空气中的烟尘要比清晨多。在此，落日颜色又不同于旭日。C、这是由于光通过空气时，速度每秒减慢87千米，因而光线折射也随之发生变化。D、（落日时的太阳）就像一个巨大的玉盘远动、形象的语言特点
学习
难点
培养观察、探究身边自然现象的能力，明白透过现象看本质的道理。
教师“复备栏”或学生“笔记栏”
学习过程
导入新课：
同学们可能都听过“猴子捞月亮”的故事。猴子看到井水中有个月亮，心想月亮掉到井里这可不行，就想赶快把这月亮捞上来，可是无论如何总是捞不起井水中的月亮。后来抬头望天，发现“月亮还挂在天上”。其实猴子看到的井水中的月亮只是一个幻觉。生活中的幻觉现象还很多，下面，让我们一起走进课文《落日的幻觉》，去探寻日落时种种幻觉景观背后的科学奥秘吧。
题目的内容主要涉及三个方向，一是对考生说课、试讲方面的补充提问。这类问题经常是对 试讲内容的追问或试讲内容的细化。 在回答此类问题时最重要的 就是要结合前面试讲的整体设计思路进行作答， 不要脱离自己说 讲的内容，造成相互矛盾的情况。 二是对学科专业设计理念方面 的提问。这里的问题相对较为细致， 可能是对某一个环节和设计 理念的询问。 在这里对考生的分析教材和设计教材内容的要求就 比较高。所以，这也对考生熟悉和准确把握教材提出了要求。针 对内容设计方面，考生要专注于在课程的导入、 新授课重难点和 板书设计等方面多加注意， 这里往往会成为考试问题涉及的侧重 点。三是教育教学理念同教学实际相关联部分的提问。 经常会被 问到的是遵循着新课程改革的理念， 在设计时如何体现学生的主 体地位，如何发挥教师的引导作用。 还有的会涉及到课程设计的 理念等方面。 这些都是要将教育理论同所讲的学科专业相结合的 题目。这类题目的出现就提示考生在设计所考察的讲课内容时就 要考虑到设计一些环节体现学生的自主学习， 体现学生主动性的 环节，同时配有教师的指导和引导环节， 这样就能从容的回答此 类题目。 总而言之，教师资格证面试考试中的答辩二字听起来容易，准 备起来还是需要技巧，多加思考，多加练习，因此才可以得到更 大的提高。