通用技术形体的尺寸标注
通用技术会考必背知识
通用技术必修一第一章走进技术世界1. 技术价值：技术和人（保护人、解放人、发展人）；技术和社会；技术和自然2. 技术性质：目标性、创新性、综合性、两面性、专利性第二章技术世界中设计1. 技术和设计关系：设计是技术发展关键驱动力；技术发展对设计产生关键影响2. 设计中人际关系：（1）人机关系目标包含：高效、健康、舒适、安全；（2）一般人群和特殊人群；静态和动态人；生理和心理需求；信息交互3. 技术试验及其方法：（1）优选试验法、模拟试验法、虚拟试验法、强化试验法、移植试验法（2）技术试验应该包含：试验目标、试验准备、试验步骤、试验统计、试验总结。
第三章设计过程、标准及评价1. 设计通常过程：①发觉和明确问题②制订设计方案③制作原型或模型④测试、评定和优化⑤编写产品说明书2. 设计通常标准：创新标准、实用标准、经济标准、美观标准、道德标准、技术规范标准、可连续发展标准3. 设计评价：（1）设计过程评价：过程是否完备，分工是否合理，方法是否正确等；（2）最终产品评价两个依据：①参考设计通常标准进行评价②依据事先制订设计要求进行评价第四章发觉和明确问题1. 发觉问题：（1）问题起源：生活中肯定碰到问题；她人给出问题；主动发觉问题。
（2）发觉问题路径和方法：观察日常生活、搜集和分析信息、技术研究和技术试验2. 明确问题：（1）明确问题内容和价值：问题是否有价值6条判定依据（P84）；（2）明确问题受到限制：①设计对象特点和处理问题标准②设计者技术能力和条件。
第五章方案构思及方法1. 方案构思方法：（1）产品设计考虑三要素：物、人、环境；（2）方案构思方法：草图法、模拟法、联想法、奇特征构思法（P99）第六章设计图样绘制1. 设计表现图：（1）技术语言：图样、图表、模型、符号等；（2）技术图样：采取某种规范形式将设计用图样形式表示出来；（3）正等轴测图：P1172. 常见技术图样：（1）三视图：长对正、高平齐、宽相等（P121）；（2）形体尺寸标注：P124第七章模型或原型制作1. 模型不一样作用：①草模用于深入探讨使用；②概念模型从整体上表现产品造型；③结构模型表示产品结构尺寸和连接方法；④功效模型研究产品性能和人际关系；⑤展示模型提供实体形象2. 工艺：（1）概念：利用工具和设备对原材料进行技术处理，使之成为产品方法；（2）①划线工具：划针、钢直尺、角尺、划规、样冲（预防钻孔中心滑移）；②锯割：手锯；③钻孔：设备是台钻、钻头是麻花钻。
【高三上通用技术】宁波市 2023 学年第一学期选考模拟考试通用试卷(解析版)
第二部分通用技术1. 如图所示为一款国产手机，是在西方全方位的技术封锁下全自研的技术产品，实现了1 万多个零部件的国产化，集成了人工智能、5G 、卫星通话等前沿技术。
下列．．．关于该手机的说法中不合理的是A. 在普通用户的手机上首次集成了卫星通话功能，体现了技术的创新性B. 集成了人工智能、5G 、卫星通话等前沿技术，体现了技术的综合性C. 采用最新蓝牙协议，能与符合该协议的设备通信，符合设计的技术规范原则D. 作为新款高端手机，性能强、功能多，且性价比高，符合设计的经济原则【答案】D【解析】（本题考查设计的一般原则）经济原则=功能/成本，性价比是性能价格比，价格并不等于成本，所以性价比高并不能体现经济原则。
D 项错误。
A. 22002. 如图所示为一自动扶梯的设计图，下列尺寸中主要考虑了人的动态尺寸和静态尺寸的是 B. R2100 C. 1050 D. 30°第2题图【答案】A【解析】（本题考查设计中的人机关系）2200尺寸在设计的时候既要考虑到人的身高（静态尺寸），又要考虑到人在走动时的高度变化（动态尺寸）。
【答案】3. 如图所示为某形体的主视图和俯视图，其正确的左视图为B【解析】（本题考查三视图）该形体的轴测图和三视图如图所示第1题图4. 尺寸标注的要求为正确、完整、清晰、合理。
如图所示为某形体的轴测图及三视图，若要完整标注，需要的尺寸数量为A. 3 处 B. 4 处 C. 5 处D. 6处第4题图【答案】C【解析】（本题考查尺寸标注）以底面圆弧的圆心为起点，首先需要两个圆弧的半径来确定底面形状，再需要一个高度尺寸可以确定出一个圆筒的形状，由于该图形是轴对称形状，所以只需要一个缺口宽度尺寸即可确定上表面形状，再需要一个缺口深度尺寸就可以得到该形体。
A. 锯割铁管时，推锯速率约60 次/分钟，锯到内壁时要重新夹持并转动铁管再锯B. 冲眼时，样冲尖端对准冲眼位置后扶直样冲，握住锤柄末端，用力敲击C. 刨削平面时，拇指压住刨身，其余四指握住手柄，沿木料方向用力推出D. 凿榫眼时，凿刃沿顺纹方向放置，用力要轻，切入后前后晃动凿子以便取出【答案】5. 下列通用技术实践操作过程中，合理的是B【解析】锯割时推拉要有节奏，以20～40次/分钟为宜。
通用技术形体的尺寸标注
形体的尺寸标注1．尺寸标注的基本要求（八个字）：正确完整清晰合理2．尺寸标注基本规则：（1）机件的真实大小应以图样上所注的尺寸数值为依据，与图形大小及绘图的准确度无关；（2）图样中所注的尺寸，以“毫米”为单位时，不要标注计量单位的代号或名称；如采用其他单位，则必须注明相应计量单位的代号或名称。
（3）图样中所标注的尺寸，为该图样所示机件的最后完工尺寸，否则应另加说明。
（4）机件的每一尺寸，一般只标注一次，并应标注在反映该结构最清晰的图形上。
3．尺寸标注的三要素：(如下图所示)（1）尺寸界线用细实线绘制，并应由图形的轮廓线、轴线或对称中心线处引出。
也可利用轮廓线、轴线或对称中心线作尺寸界线。
超出尺寸线的终端2mm左右。
（2）尺寸线用细实线绘制，不能用其它图线代替，一般也不得与其它图线重合或画在其延长线上。
其两端带有箭头。
（3）尺寸数字线性尺寸的数字一般应注写在尺寸线的上方，也允许写在尺寸线的中断处。
4．常见的尺寸标注（1）线性尺寸的注法尺寸线与所标注的线段平行；尺寸界线应与尺寸线垂直（必要时才允许倾斜），并应超出尺寸线2—3mm。
A.水平方向尺寸注写在尺寸线的上方，字头向上；B.垂直方向尺寸注写在尺寸线的左方，字头向左；C.倾斜方向尺寸注写在尺寸线的斜上方，字头向着斜上方；D.当出现在30范围内标注尺寸时，应按引出标注。
（2）标注直径表示直径的符号是φ。
整圆或大于半圆的圆弧需要标注直径。
标注直径的方法有多种，通常根据圆的大小和位置来确定。
需要标注直径的形体主要有圆柱、圆锥和球体等旋转形体。
（3）标注半径表示半径的符号是R。
半圆或小于半圆的圆弧需要标注半径。
标注半径的方法也有多种，通常根据圆弧的大小和位置来确定。
（4）标注角度尺寸界线应沿径向引出，尺寸线要画成圆弧，圆心是角的顶点，尺寸数字应一律水平书写，一般注在尺寸线的中断处，必要时也可以引出标注。
通用技术 第六章三视图及其形体尺寸标注_ppt_3
俯视
右图是一个高 80mm，直径 50mm圆柱体。试 试画出它的三视图
1.标注尺寸的三要素
• 完整的尺寸标注应该包括： • a.尺寸界线； • b.尺寸线； • c.尺寸数字。
80
一、形体的尺寸标注
2. 尺寸标注的基本要求 a.正确，尺寸注写必须符合国家标准； b.完整，齐全，不遗漏，不重复； c.清晰，整齐，清晰，便于读图; d.合理，符合加工要求。
80
50
2、尺寸标注的三要素：
尺寸界线 超过箭头 2mm左右
尺寸线与尺寸线 尺寸线与轮廓线 相距5—7mm
84
52
30
24
60
R16
尺寸数字 尺寸界线 尺寸线
80
3、尺寸标注举例
A、图较大时直径的尺寸标注
B、图较小时直径的尺寸标注
①标注直径尺寸 （适用于整圆或 大于半圆的圆弧）
A、图较大时圆弧尺寸的标注：
②标注半径尺寸 （适用于半圆或不 足半圆的圆弧）
B、图较小时圆弧尺寸的标注：
寻找错误
错误
错误标注
正确标注
B
3、技术图样的尺寸标注要求正确、完整、清 晰、合理，以下尺寸标注示例中，符合国家
标准要求的是（ D ）
数字字 头向左
应标注半径R
R7.5
30
60
4、技术图样的尺寸标注要求正确、完整、 清晰、合理，以下尺寸标注示例中，符合国家
标准要求的是（ D）
15
4 7
Ф 10
三、机械加工图
（1）定义：是以三视图的形式来表达机械加工 方法的一种技术图样。 三视图 尺寸标注
（2）组成： 标题栏及文字说明 必要的其他视图
三、机械加工图
《通用技术》尺寸标注复习[28张PPT]
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题目——综合
[浙江模拟]下列关于图中尺寸标注的分析中，正 确的是：（C）
A该结构的总长与总宽不相等
xx
B通孔的尺寸R5标注正确
C该结构左右对称 D尺寸少标一处 xx
xx
题目——综合
[嘉兴期末]如图所示是一个以1:3比例的房屋模型，下列关于尺寸 标注说法正确的是（ ）
C
A该图中的错误标注为3个
B该房屋长为240mm
B 3处
28
ϕ16 40
C 4处
D 5处
30
归纳——多处错标
寻找错标顺序
（1）线性尺寸错标：
水平→竖直→其他角度
其方向上的尺寸线是否正确
（2）半径以及直径的标注错误：
ϕ与R 标注错误
几个相同圆的标注×或－错误
题目——多处错标
[浙江模拟]如图所示的尺寸标注中，错误的标注共 有：（ C ） A 4处
水平上上 垂直左左
概念
不同倾斜角度的线性尺寸数字表示方法？ 尺寸数字与图线重合怎么办？
数字不可被任何图线通过，否则必须把图线断开
中心线断开
10
圆以及圆弧
题目—寻找单个错误
[2014.09浙江高考]如图所示的尺寸标注中，错误 的是：（ A ） A 35的标注
B 2×ϕ25的标注
C R15的标注
概念
尺寸界线：用细实线绘制，并由图形的轮廓线、轴线或对 称中心线处引出。也可利用轮廓线、轴线或对称中心线作 为尺寸界线。 尺寸界线
超过箭头2mm
概念
尺寸线：用细实线绘制，必须单独画出，不能与其他图线 重合或在其延长线上。
尺寸线与 轮廓线相距 5-7mm
尺寸线与尺寸线 相距5-7mm
622技术图样-尺寸标注-浙江省台州市书生中学高中通用技术苏教版必修1课件(共36张PPT)
⑶ 标注球面半径时，应在符号R前加注 符号S
尺寸标注
寻找错误
错误
正确标注
练一练
例1.[2014.9浙江高考]如图所示的尺寸标注中，错误的 是( A ) A．35的标注
B．2×Φ 25的标注 C．R15的标注
D．70的标注
【解析】垂直方向的尺寸线，尺寸数字写在左侧且字头向左。
练一练
例2. [2013.9浙江高考]如图所示的尺 寸标注中错误的是( D ) A．10的标注 B．20的标注
C．R16的标注 D．R15的标注
练一练
例21.[2014.3浙江高考]如图 所示的尺寸标注中，错误的 是( B ) A．35的标注 B．40的标注 C．65的标注
D．Φ 60的标注
【解析】表示直径的尺寸要加Φ。
尺寸标注的基本要求
a.正确，尺寸注写必须符合国家标准 b.完整，齐全，不遗漏，不重复 c.清晰，整齐，清晰，便于读图 d.合理，符合加工要求
尺寸要素
完整的尺寸标注应该包括三要素：
a.尺寸界线。
用细实线绘制，并由图形的
轮廓线、轴线对称中心线处
引出。
尺寸线
b.尺寸线。
尺寸界线
用细实线绘制，一般用实心
练一练
例19.[2011.3浙江高考]如 图所示是李刚绘制的图样， 图中尺寸标注不正确的地方 共有( C ) A．2处 B．3处 C．4处 D．5处
练一练
例14.[2016.3浙江高考]如图所示的尺寸标注中，不正确的 标注共有( C )
A．1处
B．2处
C．3处
D．4处
【解析】尺寸标注18应在尺寸线上方；30的尺寸标注在尺寸线右上方，字头朝上； 3×R15的标注应为3×Φ15。
高中通用技术《设计图样的绘制》练习题(附答案解析)
高中通用技术《设计图样的绘制》练习题(附答案解析)学校:___________姓名：___________班级：______________一、选择题1．如图所示是某工件的技术图样，图中漏标的尺寸共有（）A．3处B．4处C．5处D．6处2．下列有关网格徒手绘图的说法，不正确．．．的是（）A．绘图时，与地面垂直的线垂直画B．绘图时，与地面水平的线水平画C．绘图时，与地面水平的线沿斜线画D．绘图时，物体的比例关系由网格上的小格来确定3．如图所示是一个模型的轴测图，其中正确的左视图是（）A． B． C． D．4．技术语言是一种在技术活动中进行信息交流的特有的语言形式。
下列有关技术语言的说法，正确的是（）A．技术活动的丰富性使得技术语言具有多样性B．按照专业类型，技术语言有工程图样、计算机英语等C．依据人的感觉类型，可分为图形语言符号语言等D．交通标志不属于技术语言的应用5．如图所示是某零件的尺寸标注，其中5个小孔均匀分布。
关于该标注，以下相关描述正确的是（）A．图中R70标注正确B．图中Φ100标注错误C．图中Φ120标注错误D．图中缺少5个小孔的定位尺寸6．如图所示是小明绘制的连接件三视图及其尺寸标注。
该三视图及其标注存在的错误共有（）A．1 处B．2 处C．3 处D．4 处7．下列四幅三视图与形体对应正确的是（）A．B．C．D．8．仔细读图，关于尺寸标注说法正确的是（）A．该零件缺了3个尺寸B．该零件缺了2个尺寸C．Ø12尺寸标注错误D．24尺寸标注错误9．如图所示的结构图形，不是正等轴测图的是（）A．B．C．D．10．如图所示，这是某同学绘制的图样，图中尺寸标注不正确．．．的地方共有（）A．2处B．3处C．4处D．5处11．下列如图所示为剖视图的是（）A．①B．②C．③D．④12．下列关于图中尺寸标注的分析中，正确的是（）A．多标1处B．Φ24和Φ40标注错误C．少标2处D．少标1处13．右图为某模型的立体图，其正确的左视图是（）A．B． C．D．14．如图所示为某形体的正等轴测图、三视图，其中主视图和左视围的图线不全。
高中学业水平考试(通用技术)知识点复习
技术与设计1第一章走进技术世界第一节技术的价值1、技术具有保护人、解放人和发展人的作用。
保护人：技术为人提供了抵抗不良环境,防止侵害的手段和工具.解放人：依靠技术解放或延长了身体器官的功能。
发展人：技术促进了人的精神和智力的发展。
第二节技术的性质1、技术的性质有:①目的性：任何一项技术的产生和发展都是人类为满足自身的需求和愿望对大自然进行的改造。
(例:助听器的发明)②创新性：技术的发展需要创新.技术创新常常表现为技术革新和技术发明。
(例：显示器的革新与电视机的创新)③综合性:任何一项技术的产生和发展都需要综合运用多个学科的知识。
④两面性：任何事物客观上都具有两面性.它既可以带来好处，也会带来危害。
例：电池(可以带来光明和动力，但也可以带来严重的环境污染）网络技术（方便人们交流沟通，但也有人利用网络犯罪）B超技术（可以用于医疗，但也有人用于胎儿鉴别)克隆技术(克隆人体器官用于医疗，但也会挑战人类伦理道德）核技术(可以用于发电，但也会用于战争)空间技术(可以用于科学实验、卫星通讯，但也会产生太空垃圾）转基因技术(可制造符合人类要求的动植物，但可能会产生负作用）⑤专利性:保护技术发明者的合法权益不受侵害。
(例：复印机的专利壁垒)2、技术与科学的区别与联系：科学是对各种事实和现象进行观察、分类、归纳、演绎、分析、推理、计算和实验，从而发现规律,并予以验证和公式化的知识体系。
科学侧重认识自然，力求有所发现（科学回答“为什么")。
科学通过实验验证假设,形成结论。
技术是人类为了满足自身的需求和愿望对大自然进行的改造。
技术侧重利用和合理地改造自然,力求有所发明(技术是解决“怎么办”）。
技术通过试验,验证方案的可行性与合理性，并实现优化。
科学促进了技术的发展，技术推动了科学的进步。
例如：科学活动有牛顿发现万有引力定律、爱因斯坦提出相对论、伽利略提出自由落体运动定律；技术活动有瓦特发明蒸汽机、贝尔发明电话、莫尔斯发明电报、纳米技术等。
苏教版通用技术必修1第五章设计图样的绘制二常见的技术图样任务一绘制三视图并标注尺寸
任务一绘制三视图并标注尺寸一、教学内容1.结合对三视图特征的理解，绘制简单形体的三视图并标注尺寸。
2.辨析三视图与正等轴测图的关系，正确绘制简单形体的正等轴测图。
3. 识读简单的机械加工图、电子线路图、装配图等技术图样。
二、学科核心素养要求通过本节中技术语言学习、草图和轴测图的绘制、效果图的识读恰恰可以满足学生的这方面需求，与高中立体几何相联系，更有利于激发学习动机，提升个人综合能力。
三、教学重点、难点1.结合对三视图特征的理解，绘制简单形体的三视图并标注尺寸。
2.辨析三视图与正等轴测图的关系，正确绘制简单形体的正等轴测图。
3. 识读简单的机械加工图、电子线路图、装配图等技术图样。
四、教学准备教学课件。
五、教学过程1. 引入走进情境经过发复的修改和完善，同学们绘制出了能够比较详细展示台灯基本结构和功能的设计草图。
但是他们发现，要想加工制作的话，仅有这些还不够，还要绘制加工图样并标注加工尺寸才行。
2. 新课正投影与三视图物体在光线的照射下，会在地面或墙面上投下影子，这是一种自然现象。
马上行动:任取一一件物体，如铅笔盒、书本，通过改变物体与光源(如灯光、日光)跟桌面、地面、墙面的相对位置，观察物体影子的变化情况。
1.物体的影子在什么情况下，能够反映物体某个方向的外轮廓形状特征与大小?2.数学上，空间点的位置可以用什么方法表示?3.空间物体的大小又可以怎样描述?绘制图样时，常用的正投影法就是假设投射线与投影平面垂直，在投影平面上求取物体的投影的方法。
根据对投影三要素( 投影中心、投射线和投影面)与投影物体之间位置关系的讨论，可以发现，为了确定物体的结构形状，需要采用多面正投影。
一般采用三个互相垂直相交的投影面(即正面投影面V、水平投影面H和侧面投影面W)建立-一个三投影面体系，再采用正投影法将物体同时向三个投影面投影，得到三个投影图:物体的正面投影，即物体由前向后投射所得的图形，通常反映物体的主要形状特征，称为主视图;物体的水平投影，即物体由上向下投射所得的图形，称为俯视图;物体的侧面投影，即物体由左向右投射所得的图形，称为左规图。
2020年高考浙江版高考通用技术 第2节 常见的技术图样
7.请补全三视图中所缺的两条图线。
答案 如图所示
解析 本题考查三视图补线。主视图、左视图完整,俯视图缺2条线,具 体见答案。
8.请补全三视图中所缺的两条图线。
答案
解析 本题考查三视图的绘制。见答案。
9.请补全三视图所缺的两条图线。
答案
解析 本题考查三视图的画法。补齐划线是目前主要的出题方式。做 这一类题目可以直接通过立体图画出三视图,再和题中给出的三视图比 较,补全缺失的线,也可以根据长对正,高平齐,宽相等的原则,直接在三视 图中对比查找出缺失的线。
3.剖视图的含义 假想采用剖切平面的方法剖开物体,将处于观察者与剖切面之间的部分 移去,将其余部分向投影面投影所得的图形。
4.绘制剖视图的注意事项 (1)物体被剖开后,用粗实线画出物体的剖面轮廓及剖切平面后的可见 轮廓; (2)采用剖视图后,应省略不必要的虚线,只有对尚未表达清楚的物体结 构才画出虚线; (3)由于剖切平面是假想的,因此在一个视图上取剖视,并不影响其他视 图的投影; (4)断面需按规定画出与物体材料相应的剖面线,当不需在剖面区域表 示材料的类别时,可采用通用剖面线。
1.(2016浙江3月学考,6,3分)如图所示的尺寸标注中,不正确的标注共有 ( C )
A.1处 B.2处 C.3处 D.4处
解析 本题考查尺寸标注。图中错误的尺寸标注共有3处:圆孔应标注直径 而不是“R15”;斜向长度18尺寸数字应位于尺寸线的上方;斜向长度30尺 寸数字应位于尺寸线的上方且字头斜向右上,因此C项正确。
例3 (2017浙江4月选考,6,2分)下列关于图中尺寸标注的分析中,正确 的是 ( B ) A.多标1处 B.少标2处 C.ϕ60标注错误 D.ϕ42标注错误
解析 本题考查尺寸标注。图中缺少小圆的直径和方槽的深度2个尺 寸,因此B项正确;图中已有尺寸没有重复,不存在多标注的尺寸,因此A 项错误;C项标注大圆弧的大小,用直径标注且符合规范,因此C项错误;D 项标注的是中圆的大小,因此符合采用直径标注的尺寸数字的要求,且 符合竖直尺寸的标注规范,因此D项错误。
通用技术知识点与考点汇总
通用技术知识要点汇总技术与设计1：1、技术的价值技术是人类为满足自身的需求和愿望对大自然进行的改造。
技术与人:它具有保护人、解放人和发展人的作用。
保护人：提供抵抗不良环境，防止被侵害的手段和工具。
解放人：解放或延长身体器官，拓展活动空间，提高劳动效率，增强各方面的能力。
发展人：技术促进人的精神和智力的发展，使得人的创新精神和批判能力得以提高，思维方式发生转变，自我价值得以体现。
技术与社会:促进社会生产的发展,丰富社会文化的内容,改变社会生活的方式,是推动社会发展和文明进步的主要动力之一。
技术与自然：人类依靠技术改造、利用自然时与自然和谐发展。
注意对自然的保护，技术对自然产生负影响，应以可持续发展为目标开发利用自然。
2、技术的性质：目的性、创新性、综合性、两面性、专利性3、狭义的知识产权：著作权、专利权、商标权。
专利的特性：独占性、时间性、地域性。
专利分：发明专利、实用新型专利、外观设计专利。
专利不自动取得，需要申请并授权。
符合新颖性、创造性、实用性的发明技术才可提出申请。
保护年限：发明专利20年、实用新型专利10年、外观设计专利10年申请发明专利6步：提交申请、受理、初审、发明专利申请公布、发明专利申请实质审查、授权。
4、技术与科学、技术与设计的关系技术的发展离不开设计,技术更新对设计产生重要影响。
两者相互影响、相互制约、相互促进。
技术设计侧重：功能、材料、程序、工艺；艺术设计侧重：色彩、造型、欣赏、审美、感觉5、人机关系要实现的目标：高效、健康、舒适、安全。
实现合理的人机关系要注意（1）普通人群与特殊人群（2）静态的人与动态的人。
（3）人的生理需求与人的心理需求。
（4）信息的交互。
6、技术试验种类（按功用）：性能试验、优化试验、预测试验、信息试验。
技术试验方法：优选试验法、模拟试验法、虚拟试验法、强化试验法、移植试验法。
7、设计的一般过程（1）发现和明确问题（2）制定设计方案（收集信息、设计分析、方案构思、方案呈现、方案筛选。
通用技术设计题答题技巧
通用技术设计题答题技巧一、认真审题到了高三做过一定量的设计应用题目之后，会发现很多题目的思考方法是一样的，我们需要按设计应用题型进行分类，认真审题，用一套方法解一类题目。
以2015年9月份浙江省统考卷的设计应用题为例，有些学生画的设计草图依然侧重梯子，似乎没有审清具体设计内容；有些学生画的设计草图结构其实根本没有考虑满足设计要求；有些学生画的设计草图似乎满足了设计要求，但仔细看却发现根本不是在题目限定范围内能够做到的。
应用设计不需要做很多题目，不管题目如何千变万化，要想对付它，审题是第一步。
对于通用技术设计应用题的审题，一审具体设计内容，二审设计依据的材料及其尺寸大小，三审配图及其尺寸大小，四审设计要求。
二、解题规范高考越来越重视解题规范，体现在应用设计中就是文字说明。
要求整体结构合理、清晰、美观、立体感强，尽管必要时可以有文字说明，但毕竟画图是解题关键，需要尽从图中直接看出设计要求的实现。
历来设计草图的具体评分都会分解到各个得分点，所以画图时应注意设计要求的结构的体现，如直角、安装孔、凹槽、腰型孔等等。
要想画出的设计草图整体清晰、美观、立体感强，需要在平时注重画图练习，加强立体图的布线和线条长短比例的搭配。
这样既可以让老师一目了然，又有利于理清自己的思路，还方便检查，最重要的是能帮助我们在分步骤评分的评分标准下少丢几分。
三、大胆猜想在审题的基础上，努力回忆与此相关的教材理论，搞清楚属于哪一章、哪一节。
我认为这是要考查学生是否掌握该部分教学内容，同时也是命题时的出发点、立足点和依据。
这一部分答好了，就能为下一步解题做好铺垫，使后面的分析有理有据，水到渠成。
本部分以不超出本题答题空间的二分之一为宜，内容少了，尽量回忆，回忆不起来就干脆对题目中出现的重要“关键词”进行名词解释；太多了，则有针对性地挑选符合题意的相关理论写。
如：阅读材料，回答问题。
材料（1）这个由sekomu开发的协助进餐机器人是在日本2006机器人大奖上获奖的机器人之一。
2023年山西省普通高中学业水平考试通用技术试卷
2023 年山西省一般高中学业水平考试通用技术试卷本试卷分第一卷与其次卷两局部。
第一卷共4 页，为选择题；其次卷共4 页，为非选择题。
答题时间60 分钟，总分值100 分。
第一卷〔选择题，共40分〕一、选择题〔本大题共20 小题，每题 2 分，共40 分。
在题目所给的四个选项中，只有一项为哪一项符合题目要求的。
〕1.如图为一款智能训练泳镜，戴上它可以监测运发动的心率，记录运发动消耗的热量、呼吸的频率以及单圈用时等信息。
通过分析比较这些信息，改进训练方案关心运发动提高训练成绩。
智能泳镜的设计表达了技术的A．创性B．两面性C．综合性D．专利性2.以下有关触摸屏智能手机的说法错．误．的．是A．手灵活能化扩展了手机的功能B．承受触摸屏使人们操作手机更便利C．智能手机可以像人一样思考和工作D．智能手机的功能离不开相关软件的支持3.随着多媒体技术的进展，多媒体教学设备逐步走进课堂，从而使教、学方式发生了变化。
这说明技术的应用A．促进了社会生产的进展B．转变了人们的学习方式C．转变了人们思维方式D．可以保护人不受损害4.某企业利用一种疏水、疏油的纳米材料研制出一款不沾油污的面料，利用这种面料可以制作出多种用途的服装。
该案例说明A．该面料的设计使纳米材料具有疏水、疏油的特性B．材料为设计供给了更宽阔的进展空间C．特别性能服装的设计都要用这种面料D．该面料的设计促进了纳米技术的革5.以下关于学问产权的说法恰当的是A．专利权是学问产权的一种B．学问产权就是专利权．C．只要是创的技术就自动获得专利权D．加强宣传可以杜确定学问产权的侵害6.以以下图所示为一款垂直鼠标，它改用立式手握方式，减轻使用者手腕的受力程度，从而有效预防“鼠标手”的发生。
从人机关系的角度来说，这种立式设计主要实现的目标是A．高效B．舒适C．安康D．安全7．为了延长日常用品的使用寿命，消费者需依据产品说明书的要求正确使用、维护和保养产品。
以下做法正确的选项是A．真丝衣物清洗时水温越高洗涤效果越好B．不行以用微波炉加热金属器皿盛放的食物C．将热菜或热汤直接放入冰箱加快冷却D．收音机长时间不用时，电池不必取出8.以以下图所示为一款多功能充电设备，其电力来源除了常规方式外还可以手摇发电。
高中通用技术学考复习必修1第5章设计图样的绘制课件
中心投影法
斜投影法
正投影法
2.三视图 (1)三视图:物体的正面投影,即物体由前向后投射所得的图形,通常反映物 体的主要形状特征,称为主视图;物体的水平投影,即物体由上向下投射所 得的图形,称为俯视图;物体的侧面投影,即物体由左向右投射所得的图形, 称为左视图。
(2)三视图投影规律:主视图反映物体的长和高,俯视图反映物体的长和宽, 左视图反映物体的高和宽。主、俯视图长对正,主、左视图高平齐,俯、左 视图宽相等。 (3)三视图的绘制步骤:选择绘图比例→绘制参照线→画出主视图→相应绘 制俯视图、左视图→描深轮廓线、擦去辅助线→尺寸标注。
2.草图的分类 (1)含义 草图也叫方案草图或设计速写,它能迅速捕捉和记录设计者转瞬即逝的创 作灵感,表达设计创意,是把设计构思转化为现实图形的有效手段之一。 (2)分类 ①构思草图:是对设计者在设计过程中产生的设计想法的记录,以具体图形 的形式记录和描绘设计者头脑中的诸多想法。 ②设计草图:是经过设计者整理、选择、修改和完善的草图。
解析 根据主视图可以判断两个拐点是等高的,所以可排除B和C选项,然后 再观察立体图,可以判断虚线应该是直接从实线延长下来的,选A。
变式训练 (2021年浙江7月学考)如图所示,构件1和构件2组成的榫卯结构。下列构件 2的主视图正确的是( A )
解析 根据此榫卯结构,构件2的主视图中间的榫眼应为盲孔,中间位置应略 有凹陷。
1.平面立体的正等轴测图的绘制 平面立体的正等轴测图,可根据形体在长、宽、高等三个方向上的基本尺 寸绘制完成。绘图步骤如下: (1)根据形体的结构特征,确定长(X向)、宽(Y向)、高(Z向)等三轴在图纸上 的位置,如图(a)。 (2)沿着上述三轴分别量出物体的长80、宽50和高40的尺寸,画出长方体的 轴测图,如图(b)。 (3)根据长度方向25、高度方向15的尺寸,画出左上角斜切面,如图(c)。 (4)根据长度方向30、宽度方向25的尺寸,画出左前方斜切面,从而完成全 图,如图(d)。
通用技术高考知识汇总
通用技术高考学问点一、技术对人的价值(1)人往往需要依靠技术来〔保护〕自己的安全和安康。
(2)人依靠技术解放或延长了自己的手、脚、眼、耳、脑等身体器官，拓展了活动空间，提高了劳动效率，表达技术的〔解放人〕作用。
(3)技术促进人的精神和智力的进展，使得人的自我价值得以实现，表达技术的〔进展人〕作用。
二、技术的五共性质(1)技术的〔目的性〕：任何技术的产生和进展，都是人类有意识、有目的活动的成果。
(2)技术的〔创性〕表现为〔技术革〕和〔技术制造〕。
〔技术革〕一般是在原有技术的根底上的变革和改进，〔技术制造〕则是一项技术的产生。
(3)技术的〔综合性〕：技术具有跨学科的性质，每一项技术都需要综合运用多个学科、多方面的学问。
(4)技术的〔两面性〕：技术既可以给人带来福音，也可能给人带来危害。
(5)技术的〔专利性〕：学问产权制度允许专利全部权人对专利技术具有肯定的垄断性，使其专利技术和产品在肯定时间内独占市场，从而得到丰厚的回报，保持制造制造的乐观性。
三、技术与设计的关系(1)设计是技术进展的重要驱动力；设计是技术成果转化的桥梁和纽带；设计促进技术的革。
(2)技术是设计的平台；技术进展为设计供给了更为宽阔的进展空间；技术进步还促进人们设计思维和手段的进展。
四、人机关系(1)含义：人在〔使用〕物品时，物品与人产生的一种相互关系。
(2)要实现的四个目标〔舒适〕：是指人在使用产品的过程中，操作或使用的姿势能够在人们自然、正常的肢体活动范围之内，从而使人不致过早地产生疲乏。
心理上的舒适感受也是人机关系应当考虑的目标。
〔安全〕：是指人在使用产品的过程中，产品对人的身体不构成生理上的损害。
〔高效〕：是指合理或最优地安排人和机的功能，促进人与机的协调，提高人的工作效率。
〔安康〕：在长期操作或使用产品过程中，对人的〔安康〕不会造成不良影响(3)在实现合理的人机关系的设计中，我们应当留意处理好以下四个方面的关系：〔一般人群与特别人群〕：任何人都可能成为特别人群〔静态的人与动态的人〕：静态尺寸指人的构造尺寸；动态尺寸指人的动作范围、体形变化等。
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通用技术形体的尺寸标
注
公司内部档案编码：[OPPTR-OPPT28-OPPTL98-OPPNN08]
形体的尺寸标注
1．尺寸标注的基本要求（八个字）：正确完整清晰合理2．尺寸标注基本规则：
（1）机件的真实大小应以图样上所注的尺寸数值为依据，与图形大小及绘图的准确度无关；
（2）图样中所注的尺寸，以“毫米”为单位时，不要标注计量单位的代号或名称；如采用其他单位，则必须注明相应计量单位的代号或名称。
（3）图样中所标注的尺寸，为该图样所示机件的最后完工尺寸，否则应另加说明。
（4）机件的每一尺寸，一般只标注一次，并应标注在反映该结构最清晰的图形上。
3．尺寸标注的三要素：(如下图所示)
（1）尺寸界线用细实线绘制，并应由图形的轮廓线、轴线或对称中心线处引出。
也可
利用轮廓线、轴线或对称中心线作尺寸界线。
超出尺寸线的终端2mm左右。
（2）尺寸线用细实线绘制，不能用其它图线代替，一般也不得与其它图线重合或画在
其延长线上。
其两端带有箭头。
（3）尺寸数字线性尺寸的数字一般应注写在尺寸线的上方，也允许写在尺寸线的中断处。
4．常见的尺寸标注
（1）线性尺寸的注法
尺寸线与所标注的线段平行；尺寸界线应与尺寸线垂直（必要时才允许倾斜），并应超出尺寸线2—3mm。
A.水平方向尺寸注写在尺寸线的上方，字头向上；
B.垂直方向尺寸注写在尺寸线的左方，字头向左；
C.倾斜方向尺寸注写在尺寸线的斜上方，字头向着斜上方；
D.当出现在30范围内标注尺寸时，应按引出标注。
（2）标注直径
表示直径的符号是φ。
整圆或大于半圆的圆弧需要标注直径。
标注直径的方法有多种，
通常根据圆的大小和位置来确定。
需要标注
直径的形体
主要有圆柱、圆锥和球体等旋转形体。
（3）标注半径
表示半径的符号是R。
半圆或小于半圆的圆弧需要标注半径。
标注半径的方法也有多种，通常根据圆弧的大小和位置来确定。
（4）标注角度
尺寸界线应沿径向引出，尺寸线要画成圆弧，圆心是角的顶点，尺寸数字应一律水平书写，一般注在尺寸线的中断处，必要时也可以引出标注。