幼儿园中班户外体育教学活动《高人走与矮人走》
幼儿园中班体育课教案《高人走和矮人走》
幼儿园中班体育课教案《高人走和矮人走》前言体育活动作为幼儿园教育的重要内容之一，可以锻炼幼儿的体能素质、感官发展以及增强他们的自信心等能力。
在幼儿园中班体育课上，本教案将介绍一种有趣的体育活动——高人走和矮人走，能够培养幼儿的协调性和团队协作意识。
教育目的通过幼儿园中班体育课上的高人走和矮人走活动，达到以下教育目的： 1. 提高幼儿的体能素质，训练幼儿的平衡性和协调性； 2. 培养幼儿的团队协作意识，提高幼儿的集体荣誉感和凝聚力； 3. 增强幼儿的自信心，让幼儿在体育课上体现自己的优势和能力。
教学内容和步骤1.教学内容：高人走和矮人走活动；2.教学步骤：–第一步：教练带领孩子们分成两个小组，一个小组是高人组，另一个小组是矮人组，每个小组分别站成一排，让孩子们保持站姿。
–第二步：先让高人组站起来，然后让他们依次迈步前进，每次迈步时要抬起膝盖，脚尖落地，用手伸直支撑身体，抬高膝盖的高度要与其他人一致，目的是为了让小朋友们保持一致行动，增加团队协作的感受。
–第三步：高人组走到终点后，由矮人组开始走，步骤同第二步，也要注意每个小朋友的步伐一致。
–第四步：每个小组走完后，教练对孩子们的表现进行评价，夸奖表现优秀的小朋友。
–第五步：继续让高人组和矮人组进行比赛，评选出最优秀的小组，并为他们颁发奖品。
教学要点1.指导孩子们正确走路姿势和站姿，保持队形整齐；2.督促孩子们注意步伐一致，增加团队协作感受；3.评价和夸奖优秀表现的小朋友，增强集体荣誉感和凝聚力。
教学注意事项1.教练要仔细检查场地安全性和障碍物，确保孩子们安全；2.安排适当的小组数量，避免因人数过多而造成混乱；3.活动时要注意气氛的营造，让孩子们感到愉快和放松。
总结幼儿园中班的体育课教学应该在保证安全的前提下，注重培养幼儿的集体荣誉感和协作意识，让小朋友们在体育活动中感受到快乐和成长。
本教案中的高人走和矮人走活动，可以很好地锻炼幼儿的平衡性和协调性，同时也能增强幼儿的自信心和团队合作意识，是一项值得推广的优秀体育活动。
托班体育游戏教案范文《高人走和矮人走》
《高人走和矮人走》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解和掌握高人走和矮人走的动作要领，知道这两种走法的特点。
2. 技能目标：通过游戏活动，培养幼儿的平衡能力、协调能力和灵活性。
3. 情感目标：培养幼儿积极参与体育活动的兴趣，增强团队协作意识。
二、教学重点与难点：重点：掌握高人走和矮人走的动作要领，能够在游戏中灵活运用。
难点：平衡能力、协调能力和灵活性的提高。
三、教学准备：1. 教具：高人走和矮人走的图片、音乐、绳子、圈圈等。
2. 场地：宽敞的草地或室内活动场地。
四、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的热身运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活动身体，调动他们的积极性。
2. 教学基本动作（10分钟）：1. 教师向幼儿展示高人走的动作，讲解动作要领，并示范。
2. 幼儿跟随教师学习高人走，教师逐一纠正动作不规范的地方。
3. 同理，教师教授矮人走的动作，幼儿跟随学习。
4. 教师组织幼儿进行高人走和矮人走的练习，注意观察他们的动作，及时给予指导和鼓励。
3. 游戏环节（10分钟）：1. 教师将幼儿分成若干小组，每组围成一个圈。
2. 每组轮流进行高人走和矮人走的比赛，其他组幼儿在圈外观察。
3. 比赛过程中，教师注意观察幼儿的动作，及时给予评价和鼓励。
4. 比赛结束后，教师总结幼儿的表现，给予表扬和鼓励。
4. 放松活动（5分钟）：教师带领幼儿做放松运动，如深呼吸、肌肉拉伸等，让幼儿缓解疲劳。
五、教学反思：1. 教师要关注幼儿在活动中的表现，及时发现并解决教学中存在的问题。
2. 针对幼儿的个体差异，教师应适当调整教学难度，确保每个幼儿都能在活动中得到锻炼和提高。
3. 在游戏环节，教师要注意培养幼儿的团队协作精神，让他们在游戏中体验到合作的力量。
4. 课后，教师应积极与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，为下一节课的教学做好准备。
六、教学延伸：1. 家庭作业：教师布置相应的家庭作业，如让幼儿在家里与家长一起进行高人走和矮人走的练习，记录练习次数和进步情况。
中班体育教学活动高人走和矮人走教案【含教学反思】
中班体育教学活动高人走和矮人走教案【含教学反思】1. 教学目标1.1 知识与技能•学会高人走和矮人走的技巧和要领•了解高人走和矮人走的区别和注意事项1.2 情感态度和价值观•培养运动习惯和意识，增强身体素质和协调性•培养团队合作意识和协作精神，增强集体荣誉感和自信心2. 教学内容2.1 高人走和矮人走的介绍和区别•高人走的要领：身体保持直立，大步向前，脚掌着地，重心放在前腿，双臂自然摆动•矮人走的要领：身体保持弯腰，小步向前，脚跟着地，重心放在后腿，双臂靠近身体2.2 练习高人走和矮人走的技巧和姿势•根据学生的身体素质和实际水平，逐步引导学生练习高人走和矮人走的姿势和动作，让学生体验到不同的运动感受和效果•利用辅助器材（如竹竿、彩带等）辅助学生练习高人走和矮人走的节奏和协调性2.3 小组合作游戏•分为多个小组，每个小组内随机分配两名高人和两名矮人•设计游戏规则和场景，让学生在游戏中体验高人走和矮人走的不同玩法和协作策略，比如接力赛、抓旗游戏、垒球比赛等3. 教学反思•在教学过程中，我发现一些学生存在身体协调性不佳的问题，需要更多的引导和练习才能掌握高人走和矮人走的技巧和要领•游戏环节的设计对于激发学生的兴趣和积极性起到了很好的作用，但是在规则和安全性方面需要更加细致的考虑和准备•整个体育教学过程中，学生的团队合作精神和互相帮助的精神得到了很好的体现，学生们也为自己的队伍和个人表现感到自豪和骄傲。
4. 附录4.1 教学计划表时间内容教学方法10:00-10:20高人走和矮人走的介绍和区别讲解、示范10:20-10:40练习高人走和矮人走的技巧和姿势引导、辅助器材10:40-11:00小组合作游戏设计、组织4.2 教学资源•竹竿和彩带•彩色桶和球等游戏器材•讲解PPT和教学视频资料4.3 教学评价•考核标准：掌握高人走和矮人走的技巧和要领，能够在游戏中有效地运用和协作•评估方式：观察记录学生实际运动表现和游戏表现，针对性地进行肯定和指导，同时要与学生和家长进行沟通和反馈。
幼儿园中班体育课教案详案《高人走和矮人走》
幼儿园中班体育课教案详案《高人走和矮人走》一、教学目标1.学习高人走和矮人走的动作，发展幼儿的平衡能力和协调性。
2.培养幼儿勇敢、自信的品质，增强团队协作意识。
二、教学重点与难点1.教学重点：学习高人走和矮人走的动作，发展幼儿的平衡能力和协调性。
2.教学难点：引导幼儿掌握高人走和矮人走的动作要领，提高运动能力。
三、教学过程1.热身活动（1）组织幼儿做简单的热身运动，如跳绳、捉迷藏等，让幼儿充分活动身体，提高注意力。
（2）教师带领幼儿做关节活动，如颈部、肩部、腰部、腿部等，预防运动损伤。
2.教学活动（1）教师示范高人走和矮人走的动作，讲解动作要领。
高人走的动作要领：抬头挺胸，双臂自然摆动，腿部用力，迈大步走。
矮人走的动作要领：低头弯腰，双臂夹紧身体，腿部轻轻跳起，脚尖着地。
（2）组织幼儿进行高人走和矮人走的练习，教师个别指导。
（3）设置障碍物，让幼儿在高人走和矮人走的过程中穿越障碍，提高难度。
（4）组织幼儿进行小组比赛，比一比哪个小组走得又快又稳。
3.活动拓展（1）组织幼儿进行高人走和矮人走接力赛，培养团队协作精神。
（2）设置情境，如“森林探险”，让幼儿在探险过程中运用高人走和矮人走的动作，提高幼儿的应变能力。
4.放松活动（1）组织幼儿做简单的放松运动，如深呼吸、肌肉放松等。
四、教学反思1.教师在本次体育课中，注重培养幼儿的平衡能力和协调性，达到了预期的教学目标。
2.在教学过程中，教师及时调整教学策略，关注每个幼儿的学习情况，使他们在愉快的氛围中掌握动作要领。
3.通过设置障碍物和比赛环节，激发了幼儿的积极性和竞争意识，提高了他们的运动能力。
4.本次体育课组织有序，幼儿参与度高，达到了锻炼身体、培养品质的目的。
五、教学建议1.在教学过程中，教师要注重培养幼儿的团队协作精神，让他们在活动中学会互相帮助、互相鼓励。
2.针对不同幼儿的身体状况和能力，教师应适当调整教学内容和难度，使每个幼儿都能在体育活动中得到锻炼和提高。
《高人走和矮人走》教案
《高人走和矮人走》教案第一章：课程简介1.1 课程目的本课程旨在通过讲解和实践活动，让学生了解和掌握高人走和矮人走的技巧，提高他们的平衡能力和协调性。
1.2 适用对象本课程适用于幼儿园中班和高班的学生。
1.3 教学资源高人走和矮人走的示范视频高人走和矮人走的道具（如高脚杯、矮脚杯）第二章：教学目标2.1 知识与技能学生能够理解高人走和矮人走的基本概念，学会正确使用道具进行高人走和矮人走的技巧。
2.2 过程与方法学生通过观察、模仿和实践，提高他们的平衡能力和协调性。
2.3 情感态度与价值观学生能够积极参与活动，培养团队合作精神和勇于尝试的精神。
第三章：教学内容3.1 高人走教师向学生介绍高人走的技巧，包括如何稳定身体、如何使用道具等。
学生进行高人走的实践活动，教师给予指导和建议。
3.2 矮人走教师向学生介绍矮人走的技巧，包括如何保持身体平衡、如何使用道具等。
学生进行矮人走的实践活动，教师给予指导和建议。
第四章：教学过程4.1 热身活动教师带领学生进行简单的身体热身活动，如跳绳、跑步等。
学生通过热身活动提高身体柔韧性和协调性。
4.2 教学演示教师进行高人走和矮人走的示范，让学生直观地了解技巧。
学生通过观察教师的示范，初步掌握高人走和矮人走的要领。
4.3 实践活动学生分组进行高人走和矮人走的实践活动，教师巡回指导。
学生通过实践活动，巩固所学技巧，提高平衡能力和协调性。
学生通过反思，加深对高人走和矮人走技巧的理解和掌握。
第五章：教学评价5.1 学生自评学生通过自我评价，反思自己在实践活动中的表现，发现自己的不足并进行改进。
5.2 同伴评价学生之间相互评价，互相鼓励和学习，共同提高。
5.3 教师评价教师根据学生的表现，给予客观、公正的评价，并提出改进建议。
第六章：教学活动安排6.1 第一节：高人走的基本技巧学习高人走的基本姿势和步伐。
练习如何在平衡的状态下移动。
6.2 第二节：矮人走的基本技巧学习矮人走的基本姿势和步伐。
幼儿园中班体育课教案详案《高人走和矮人走》2篇
幼儿园中班体育课教案详案《高人走和矮人走》 (2) 幼儿园中班体育课教案详案《高人走和矮人走》 (2)精选2篇（一）教学目标：1. 认识身体的不同部位，学会使用身体的不同部位进行行走动作。
2. 提升幼儿的动作协调能力和平衡能力。
3. 培养幼儿团队合作意识，并增强主动参与体育活动的意愿。
教学准备：1. 音乐播放设备。
2. 操作简单的音乐播放器。
3. 具有足够空间的室内或室外场地。
教学步骤：引入活动（5分钟）：1. 与幼儿打招呼，引导幼儿进入体育活动状态。
2. 利用一首欢快的音乐，让幼儿自由活动，跳舞等。
导入主题（5分钟）：1. 通过引导问题，带领幼儿认识身体的不同部位，如头、手、脚等。
2. 询问幼儿有没有注意到平时自己和别人行走姿势的不同。
示范演示（10分钟）：1. 引导幼儿站成一列，示范高人走的动作。
耸起脖子，挺胸抬头，迈大步。
2. 引导幼儿再次站成一列，示范矮人走的动作。
弯腰驼背，小步快走。
实践操作（20分钟）：1. 分为两组，一组为高人组，一组为矮人组。
站在分好的位置上。
2. 分别跟随音乐起步，进行高人走和矮人走的行走动作练习。
3. 师生进行观察和指导，引导幼儿在行走中调整身体姿势。
4. 适当增加难度，让幼儿尝试在音乐停止时，立刻停下，保持平衡。
活动总结（5分钟）：1. 让幼儿分别回忆高人走和矮人走的动作特点，检查幼儿对于本次活动的理解程度。
2. 夸奖幼儿表现出的主动参与和团队协作精神。
延伸练习（10分钟）：1. 将高人走和矮人走结合起来，进行创新性的走步练习，发挥幼儿自己的想象力。
2. 引导幼儿利用自己的身体特点创造更多的有趣行走动作。
教学反思：1. 教学环节是否清晰，幼儿理解度如何。
2. 教学内容是否能调动幼儿的主动学习积极性。
3. 是否对幼儿的团队合作能力与交流能力进行了考察。
4. 具体运用的音乐是否合适，能否激发幼儿活力。
幼儿园中班体育课教案详案《高人走和矮人走》 (2)精选2篇（二）教案详案《高人走和矮人走》课程背景：体育课对幼儿的身体发育和运动能力的培养非常重要。
幼儿园中班音乐教案《高人和矮人》及教学反思[5篇范例]
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幼儿园中班音乐教案《高人和矮人》及教学反思[5篇范例]第一篇：幼儿园中班音乐教案《高人和矮人》及教学反思《中班音乐教案《高人和矮人》含反思》这是优秀的中班音乐教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班音乐教案《高人和矮人》含反思！活动目标：1、感知音的高低，能随高低不同和乐句做相应的动作。
2、学习轮廓剪的技能。
活动准备：高人矮人的轮廓图片、剪刀、回形针活动过程：1、听音乐引题，让幼儿感受乐曲的不同让幼儿说说有什么不同，听起来感觉怎样，好象看到了什么?游戏“高人矮人”2、幼儿运用轮廓剪和连接的技能，自制指偶玩具高人和矮人。
3、反复让幼儿倾听音乐，引导幼儿分辨哪句是音高，哪句是音低，哪句是由低变高，哪句是由高变低。
“快思老师.教.案网出处”重点分辨第五、六句4、让幼儿左右手各套一高人和矮人的指偶，听高低不同的音乐，分别出示高人和矮人，并即兴地做动作，高音出高人，低音出矮人。
5、鼓励幼儿运用身体动作表示音的高低，启发幼儿创造性得表演。
教学反思：我觉得在整个活动中小朋友都能非常积极主动，没有过多的约束，只有快乐的表现，其实，当一节活动的设计符合孩子好动好奇的年龄特点，相信孩子会很快乐。
中班音乐教案《高人和矮人》含反思这篇文章共1163字。
第二篇：幼儿园小班音乐游戏教案《高人和矮人》及教学反思《小班音乐游戏教案《高人和矮人》含反思》这是优秀的小班音乐教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班音乐游戏教案《高人和矮人》含反思！活动目标：1、初步分析音的高低，并用身体动作表现出来。
2、通过游戏产生对音乐活动的爱好。
3、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。
4、在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演。
5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
活动准备：高人矮人图片、磁带、铃鼓活动过程：一、开始部分：请小朋友为客人老师表演歌曲《小花、小树》。
通过小树长高了引出主题。
二、进行部分：1、教师出视高人矮人图片引起幼儿爱好。
托班体育游戏教案范文《高人走和矮人走》
托班体育游戏教案范文《高人走和矮人走》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解和掌握高人走和矮人走的动作要领，培养幼儿的模仿能力和协调能力。
2. 技能目标：通过游戏，培养幼儿的平衡感，提高他们的身体协调能力，锻炼幼儿的手脚协调能力。
3. 情感目标：通过游戏，培养幼儿的团队合作意识，让他们在游戏中体验到快乐，增强自信心。
二、教学内容：1. 基本动作：高人走和矮人走2. 游戏：高人走和矮人走比赛三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿掌握高人走和矮人走的动作要领，能够熟练地进行模仿。
2. 教学难点：培养幼儿在游戏中的团队合作意识，提高他们的身体协调能力。
四、教学准备：1. 教具：音乐、绳子、小礼物2. 场地：宽敞的教室或户外场地五、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的热身运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活动身体，调动他们的积极性。
2. 教学基本动作（10分钟）：教师向幼儿展示高人走和矮人走的动作，引导幼儿进行模仿练习。
在练习过程中，教师及时纠正幼儿的动作，确保他们能够正确掌握。
3. 游戏环节（10分钟）：将幼儿分成若干小组，每组选出一名队长。
队长负责指挥队员进行高人走和矮人走的比赛。
比赛过程中，队员必须按照队长的指示进行动作，否则将被淘汰。
remning 的小组获胜。
4. 放松活动（5分钟）：教师带领幼儿做放松运动，如轻轻摇摆、深呼吸等，让幼儿缓解疲劳。
5. 总结与奖励（5分钟）：六、教学评价：1. 教师观察幼儿在教学活动中的参与程度，掌握动作的熟练程度以及团队协作的能力。
2. 家长反馈：通过与家长的沟通，了解幼儿在家庭中是否能够独立完成高人走和矮人走的动作，以及在日常生活中是否能够运用所学到的团队协作能力。
3. 同伴评价：让幼儿互相评价对方在游戏中的表现，鼓励他们发现同伴的优点，学习彼此的长处。
七、教学反思：在教学活动结束后，教师应认真反思教学过程中的优点和不足，如教学内容是否适合幼儿的年龄特点，教学方法是否能够激发幼儿的兴趣，幼儿在活动中的参与程度等。
小班体育活动优秀教案《高人走,矮人走》
小班体育活动优秀教案《高人走，矮人走》一、教学目标1.学习高人走、矮人走的动作，提高身体的协调性和灵活性。
2.培养幼儿的合作意识，体验游戏的乐趣。
3.培养幼儿勇敢、自信的品质，增强团队精神。
二、教学重点与难点1.教学重点：学习高人走、矮人走的动作，并能熟练掌握。
2.教学难点：在游戏中保持队形，避免碰撞。
三、教学过程1.热身活动（1）教师带领幼儿做简单的热身运动，如头部运动、扩胸运动、腰部运动等。
（2）教师引导幼儿做“高人走”和“矮人走”的动作，让幼儿熟悉这两种走路方式。
2.游戏活动（1）教师将幼儿分成若干小组，每组4-6人。
（2）教师讲解游戏规则：游戏开始后，各小组成员要按照高人走、矮人走的顺序进行排队，从起点走到终点。
在过程中，队伍要保持整齐，不能掉队、插队。
（3）教师示范游戏过程，确保幼儿理解游戏规则。
（4）游戏开始，教师观察幼儿的表现，及时给予鼓励和指导。
3.拓展活动（1）教师将幼儿分成两个大组，进行“高人走，矮人走”接力比赛。
（2）比赛过程中，各组成员要密切配合，保持队形，尽快完成比赛。
（3）比赛结束后，教师宣布获胜队伍，并为获胜队伍颁发奖品。
（2）教师针对幼儿在游戏中的表现，给予积极的评价和鼓励，提高幼儿的自信心。
四、教学评价1.观察幼儿在游戏中的表现，评价幼儿对高人走、矮人走动作的掌握程度。
2.评价幼儿在游戏中的合作意识、团队精神以及勇敢、自信的品质。
3.收集幼儿及家长的反馈意见，了解本次教学活动的效果。
五、教学资源1.教学场地：宽敞的户外活动场地。
2.教学器材：标志物、接力棒等。
六、教学建议1.在教学过程中，教师要注意关注每个幼儿的表现，及时给予个别指导。
2.针对不同幼儿的身体状况，适当调整游戏难度，确保每个幼儿都能参与其中。
3.在游戏结束后，教师可以组织幼儿进行简单的放松活动，帮助幼儿缓解疲劳。
七、教学反思本次教学活动，幼儿对高人走、矮人走的动作掌握较好，游戏过程中，幼儿表现出较强的合作意识。
小班体育活动优秀教案《高人走,矮人走》3篇
小班体育活动优秀教案《高人走，矮人走》小班体育活动优秀教案《高人走，矮人走》精选3篇（一）活动名称：高人走，矮人走活动目标：1. 培养学生动作协调性；2. 发展学生运动感知能力；3. 提高学生团队合作能力。
活动时间：30分钟活动对象：小班学生教学准备：1. 器械：操纵球、障碍物（如小椅子、圆环等）；2. 教案一份。
教学流程：1. 游戏介绍：教师向学生们介绍本次活动的目标和规则，鼓励学生加入游戏的热情。
2. 分组演示：将学生分成若干小组，每组两名学生分别为“高人”和“矮人”。
教师示范如何进行“高人走，矮人走”游戏，其中“高人”需要行进时双脚跨过障碍物，而“矮人”需要行进时跪趴过障碍物。
示范完毕后，让学生们自己模仿演示一遍。
3. 游戏练习：每组依次进行比赛，将球放在起始线上，队员们必须用自己的方式将球送到终点线上。
但是在通过障碍物时，要按照规则进行行进，即“高人”跨过，而“矮人”跪趴过。
每个小组完成后，积极给予肯定和鼓励，并记录用时。
4. 比赛评选：根据每个小组的完成时间进行评比，选出表现最好的小组，并给予奖励。
教学提示：1. 鼓励学生们积极参与，每个人都会有机会去体验这个游戏；2. 引导学生们互相帮助，发挥团队合作的精神；3. 在游戏过程中，教师可以提问和引导学生们思考，帮助巩固和理解游戏的规则。
教学反思：这个游戏能够锻炼学生的动作协调性和运动感知能力，并通过团队合作的方式来增强学生之间的沟通和协作能力。
教师要积极引导学生们思考，让他们在游戏中获取快乐和收获。
同时，在进行游戏过程中要关注学生的安全，确保没有过多的接触和伤害发生。
小班体育活动优秀教案《高人走，矮人走》精选3篇（二）教案主题：小班体育活动优秀教案详案《小兔采蘑菇》教学目标：1.培养幼儿的动手能力、运动能力和观察能力；2.提高幼儿的协作能力和团队意识；3.增强幼儿的体验与感受能力。
教学内容：小兔采蘑菇活动。
教学准备：1.蘑菇图片、小兔图片、篮子、音乐；2.活动场地和材料清理。
《高人走和矮人走》托班体育游戏教案
《高人走和矮人走》托班体育游戏教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识高人和矮人走的不同姿势，并能够模仿和描述。
2. 技能目标：培养幼儿的平衡能力，提高他们的协调性。
3. 情感目标：培养幼儿勇敢、自信的品质，激发他们对体育游戏的兴趣。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿掌握高人和矮人走的姿势，并在游戏中运用。
2. 教学难点：培养幼儿在行走过程中的平衡和协调能力。
三、教学准备1. 教具：高人和矮人的图片或模型，音乐播放设备。
2. 场地：宽敞的草地或室内活动场地。
四、教学过程1. 热身活动（3分钟）：教师带领幼儿做简单的热身运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活动身体，调动他们的积极性。
2. 教学基本动作（5分钟）：1. 教师向幼儿展示高人走的姿势，讲解动作要领，并示范。
2. 幼儿模仿高人走，教师逐一纠正动作不规范的地方。
3. 教师展示矮人走的姿势，讲解动作要领，并示范。
4. 幼儿模仿矮人走，教师逐一纠正动作不规范的地方。
3. 游戏环节（5分钟）：1. 教师组织幼儿进行“高人走和矮人走”的游戏，设置障碍物，引导幼儿在游戏中运用所学的动作。
2. 幼儿分组进行游戏，教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。
3. 游戏过程中，教师可适时调整难度，以适应幼儿的能力。
4. 放松活动（2分钟）：教师带领幼儿做放松运动，如轻轻摇摆、深呼吸等，让幼儿缓解疲劳。
五、教学反思1. 教师要关注幼儿在游戏过程中的表现，及时发现问题，并给予个别指导。
2. 在教学过程中，注重培养幼儿的团队协作精神，让他们在游戏中互相帮助、互相鼓励。
3. 针对不同能力的幼儿，教师可适当调整教学内容和难度，使他们在游戏中都能得到锻炼和提高。
六、教学评价1. 教师可以通过观察幼儿在游戏中的表现来评价他们的学习效果，包括动作的准确性、协调性和游戏的参与度。
2. 可以设置一个简单的评价环节，让幼儿展示他们在游戏中所学的高人和矮人走的动作，以此来评估他们的掌握程度。
《高人走和矮人走》托班体育游戏教案
《高人走和矮人走》托班体育游戏教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识高人和矮人，了解他们走路的不同姿势。
2. 技能目标：培养幼儿模仿高人和矮人走路的能力，提高他们的身体协调性。
3. 情感目标：培养幼儿参与体育游戏的兴趣，增进同伴之间的友谊。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿学会模仿高人和矮人走路的姿势。
难点：培养幼儿在游戏中协调身体动作，遵守游戏规则。
三、教学准备：1. 教具：高人和矮人的图片或玩具，音乐播放设备。
2. 场地：宽敞的草地或室内活动场地。
四、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的热身运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活动身体，调动他们的积极性。
2. 教学基本动作（10分钟）：1. 教师向幼儿展示高人和矮人的图片，让他们观察并说出高人和矮人的特点。
2. 教师示范高人和矮人走路的姿势，让幼儿模仿并练习。
3. 教师组织幼儿进行小组比赛，看看哪个小组能更好地完成高人和矮人走路的动作。
3. 游戏环节（10分钟）：1. 教师讲解游戏规则，让幼儿明白如何在游戏中扮演高人和矮人。
2. 教师组织幼儿进行游戏，监督他们遵守游戏规则，确保安全。
3. 游戏结束后，教师给予表扬和鼓励，让幼儿感受成功的喜悦。
4. 放松活动（5分钟）：教师带领幼儿做放松运动，如轻轻摇摆、深呼吸等，让幼儿缓解疲劳。
五、教学反思：1. 教师要关注幼儿在教学过程中的表现，及时发现并解决问题。
2. 在游戏环节，教师要确保幼儿遵守游戏规则，培养他们的自觉性。
3. 教师要关注幼儿的身体状况，注意调整教学强度，避免过度疲劳。
4. 教学过程中，教师要注重与幼儿的互动，提高他们的参与度。
六、教学评价：1. 观察幼儿在教学过程中对高人和矮人走路动作的掌握情况，以及他们在游戏中的表现。
2. 关注幼儿在教学过程中的情绪和态度，了解他们对体育游戏的兴趣。
3. 收集家长和同伴的反馈意见，了解幼儿在家庭和学校中的表现。
七、教学拓展：1. 组织类似的主题活动，如《小矮人和巨人》的故事分享，让幼儿进一步了解不同身高的人物特点。
托班体育游戏教案范文《高人走和矮人走》
《高人走和矮人走》一、教学目标：1. 让学生掌握高人走和矮人走的动作要领。
2. 培养学生的团队协作能力和节奏感。
3. 提高学生的身体协调能力和灵活性。
4. 培养学生积极参与体育活动的兴趣。
二、教学内容：1. 高人走和矮人走的动作教学。
2. 团队协作游戏。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：高人走和矮人走的动作要领。
2. 教学难点：动作的协调性和团队协作。
四、教学准备：1. 教学场地：宽敞的教室或户外场地。
2. 教学器材：音乐播放设备、呼啦圈、小礼物等。
五、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：带领学生做简单的热身运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让学生充分活动身体，调动学生的积极性。
2. 教学基本动作（5分钟）：讲解高人走和矮人走的动作要领，示范动作，让学生分组练习，纠正动作不规范的地方。
3. 团队协作游戏（10分钟）：将学生分成若干小组，开展团队协作游戏，如“高人矮人接力赛”、“高低搭配前行”等，让学生在游戏中运用所学动作，培养团队协作能力。
对学生在游戏中的表现进行点评，给予表扬和鼓励，奖励表现优秀的小组。
5. 课后反思（5分钟）：六、教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对高人走和矮人走动作的掌握情况。
2. 通过团队协作游戏的进行，评估学生的团队协作能力和节奏感。
3. 收集学生的反馈意见，了解他们对本节课的满意度以及建议。
七、教学拓展：1. 邀请家长参与课堂，观察家长对高人走和矮人走动作的掌握情况，增进亲子关系。
2. 组织学生进行课堂表演，提高他们的自信心和表现力。
3. 结合其他学科，如音乐、美术等，让学生创作与高人走和矮人走相关的作品，培养他们的创造力。
八、教学反思：2. 针对学生的反馈意见，思考如何改进教学方法，提高教学效果。
3. 考虑如何在今后的教学中，更好地将高人走和矮人走动作融入到团队协作游戏中，提高学生的身体协调能力和灵活性。
九、课后作业：1. 学生回家后，向家长展示所学的高人走和矮人走动作，让家长了解学生的学习成果。
《高人走和矮人走》托班体育游戏教案
《高人走和矮人走》托班体育游戏教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识高人走和矮人走的动作要领，了解游戏的基本规则。
2. 技能目标：培养幼儿模仿高人走和矮人走的动作，提高他们的身体协调能力和灵活性。
3. 情感目标：培养幼儿团队合作精神，增强他们的自信心和自尊心。
二、教学内容1. 高人走：双脚并拢，身体挺直，像高人一样走。
2. 矮人走：膝盖弯曲，身体弯曲，像矮人一样走。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿掌握高人走和矮人走的动作要领，能够熟练地模仿。
2. 教学难点：培养幼儿的身体协调能力和灵活性。
四、教学准备1. 教学场地：宽敞的教室或户外场地。
2. 教学道具：音乐播放设备，小旗子。
五、教学过程1. 热身活动（5分钟）：带领幼儿做简单的热身运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活动身体。
2. 教学基本动作（10分钟）：a. 教师示范高人走和矮人走的动作，讲解动作要领。
b. 幼儿跟随教师模仿高人走和矮人走，教师纠正动作不规范的地方。
c. 幼儿分组进行练习，相互观摩、交流。
3. 游戏环节（10分钟）：a. 教师组织幼儿进行“高人走和矮人走”的游戏，设置关卡，增加趣味性。
b. 幼儿分组进行游戏，鼓励他们互相帮助，共同完成任务。
c. 教师点评，给予表扬和鼓励。
4. 放松活动（5分钟）：带领幼儿做放松运动，如轻轻摇摆、深呼吸等，让幼儿缓解疲劳。
5. 总结与反思（5分钟）：教师与幼儿一起总结本次活动的收获，让幼儿分享自己的感受。
六、教学评价1. 教师观察幼儿在课堂上的参与程度，动作掌握程度，以及与同伴的互动情况。
2. 通过家长反馈，了解幼儿在家庭中是否能自主进行高人走和矮人走的游戏。
3. 通过观察幼儿在游戏环节的表现，评估他们的团队合作精神和解决问题的能力。
七、教学延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长在日常生活中引导幼儿进行高人走和矮人走的游戏，加强亲子互动。
2. 主题延伸：结合课程内容，开展相关的主题活动，如“森林里的朋友们”，让幼儿进一步了解不同动物的行走方式。
《高人走和矮人走》托班体育游戏教案
一、教案基本信息教案名称：《高人走和矮人走》托班体育游戏教案课时安排：1课时年龄阶段：2-3岁教学目标：1. 培养幼儿的身体协调性和灵活性。
2. 培养幼儿的团队协作精神。
3. 培养幼儿的规则意识。
教学内容：1. 高人走和矮人走的动作要领。
2. 团队协作完成游戏。
教学重点：1. 高人走和矮人走的动作要领。
2. 团队协作完成游戏。
教学难点：1. 高人走和矮人走的动作要领。
2. 团队协作完成游戏。
二、教学准备教具：1. 音乐CD2. 绳子3. 小红旗环境：1. 宽敞的教室或户外场地2. 安全平坦的地面三、教学过程1. 热身活动（5分钟）a. 教师带领幼儿做简单的拉伸运动，如颈部、腰部、腿部等。
b. 带领幼儿做简单的有氧运动，如慢跑、跳绳等。
2. 教学基本动作（5分钟）a. 教师向幼儿讲解高人走和矮人走的动作要领。
b. 教师示范高人走和矮人走的动作，幼儿跟随模仿。
c. 教师纠正幼儿的动作，确保幼儿掌握要领。
3. 游戏环节（5分钟）a. 教师将幼儿分成若干小组，每组四人。
b. 每组幼儿按照高人走和矮人走的动作要求，协作完成游戏。
c. 教师设立关卡，如设置障碍物、改变路线等，增加游戏的趣味性。
d. 每组幼儿轮流进行游戏，教师观察并指导。
4. 放松活动（5分钟）a. 教师带领幼儿做简单的拉伸运动，如颈部、腰部、腿部等。
b. 带领幼儿做简单的有氧运动，如慢跑、跳绳等。
四、教学反思教师在课后对本次教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，针对不足之处提出改进措施，以便在今后的教学中更好地指导幼儿。
五、课后作业教师布置课后作业，要求幼儿家长协助监督幼儿完成家庭作业，巩固所学内容。
作业内容包括：1. 家长陪同幼儿练习高人走和矮人走动作。
2. 家长记录幼儿在家庭中的表现，如动作掌握情况、参与度等。
3. 家长在家庭中创造团队协作的机会，如一起完成家务、玩游戏等。
六、教学评价教学评价分为过程评价和结果评价两部分。
1. 过程评价：观察幼儿在教学过程中的参与程度、学习态度、团队协作等情况，以及对高人走和矮人走动作的掌握程度。
高人走,矮人走的幼儿园托班体育游戏教案
高人走，矮人走的幼儿园托班体育游戏教案第一章：游戏介绍1.1 游戏目的：通过高人走，矮人走的游戏，培养幼儿的身体协调能力，增强幼儿的团队合作意识。
1.2 游戏准备：平坦的场地，音乐播放设备，彩虹伞一把。
1.3 游戏规则：游戏开始后，幼儿们围成一个大圈，持有彩虹伞的幼儿为高人，其他幼儿为矮人。
高人持伞站在圈子中间，矮人围绕高人走动。
当音乐停止时，高人必须迅速将伞传递给一个矮人，矮人接过伞后成为新的高人，游戏继续进行。
第二章：基本动作学习2.1 教学目标：让幼儿学会高人走和矮人走的基本动作，提高身体协调性。
2.2 教学内容：高人走：幼儿双脚并拢，身体向上伸展，用手臂尽量接触天空。
矮人走：幼儿弯曲膝盖，双手抱住膝盖，尽量缩小身体体积。
2.3 教学方法：教师示范高人走和矮人走的动作，幼儿跟随教师模仿练习。
教师逐一纠正幼儿的动作，确保幼儿掌握要领。
第三章：团队协作训练3.1 教学目标：培养幼儿的团队合作精神，提高幼儿的协调能力。
3.2 教学内容：幼儿分成若干小组，每组成员围成一个圈，按照高人走、矮人走的节奏进行走动。
当音乐停止时，每组需要迅速换一个人成为高人，继续游戏。
3.3 教学方法：教师示范团队协作的动作，幼儿跟随教师模仿练习。
教师逐一纠正幼儿的动作，确保幼儿掌握要领。
第四章：游戏拓展4.1 教学目标：通过游戏拓展，提高幼儿的反应能力和创新能力。
4.2 教学内容：在基本游戏的基础上，添加一些新的元素，如：高人走时只能用一只脚，矮人走时只能弯腰行走等。
4.3 教学方法：教师提出新的要求，幼儿尝试完成任务。
教师逐一纠正幼儿的动作，确保幼儿掌握要领。
第五章：总结与反思5.1 教学目标：让幼儿学会总结游戏过程中的经验教训，提高幼儿的思维能力。
5.2 教学内容：教师引导幼儿总结游戏过程中的优点和不足，让幼儿分享自己的感受。
5.3 教学方法：教师与幼儿进行互动，鼓励幼儿积极发言。
教师给予肯定和鼓励，提高幼儿的自信心。
中班体育课教案《高人走和矮人走》含反思
中班体育课教案《高人走和矮人走》含反思教学目标
1.激发幼儿对运动的兴趣；
2.提高幼儿的体能素质；
3.培养幼儿的团队合作精神和集体荣誉感；
4.通过游戏活动，让幼儿学会正确分析自己的优势和劣势。
教学内容
游戏名称：高人走和矮人走。
游戏目标：通过游戏，让幼儿学会正确分析自己的优势和劣势。
游戏过程：
1.教师为游戏分为两个组别：高人组和矮人组；
2.分别由组内幼儿选择一位代表前进；
3.赛场上，课堂两边设立起点和终点，并标出20米的直线距离；
4.教师在起点吹响哨声后，由代表选手前进；
5.首先到达终点的队伍获胜。
教学要点
1.选择评价的尺度。
这是孩子评估自我表现最基本的要素；
2.选择合适的活动，以发挥孩子的个人主动性、合作能力和参与度；
3.强化合作和集体荣誉感，激发幼儿对运动兴趣的发掘。
教学反思
本次活动我们通过漫画形式，教会幼儿如何分析自己的优势和劣势。
在此过程中，儿童教师发现孩子们在受挫的情况下有些沮丧，但是通过老师的指导和解释，他们积极思考，努力挑战自己。
在这种情况下，孩子们的表现也更加独立和自信。
通过这样的游戏活动，孩子们不仅锻炼了身体，也学会了集体配合，增强了团队合作精神。
在日常教育工作中，我们也应该注重幼儿运动能力的提高，让孩子们在快乐的氛围中学习，开心成长。
幼儿园中班体育课教案详案《高人走和矮人走》
幼儿园中班体育课教案详案《高人走和矮人走》课程背景体育课程在幼儿教育中具有重要的地位，可以帮助幼儿建立健康的生活方式和积极的人生态度。
本次课程将以“高人走和矮人走”为主题，帮助幼儿认识不同的身高对行动的影响，培养幼儿的协作能力、观察能力和动手能力。
课程目标•认识身体不同部位的名称和位置；•理解不同身高对行走的影响；•获得高人走和矮人走的基本技能；•培养幼儿的团队协作能力；•提高幼儿的观察能力和动手能力。
教学方法本次体育课程将采用多种教学方法，包括口头讲解、示范演示和实物操作。
还将采用小组合作的方式进行，让幼儿在互动中快乐地掌握技能。
教学准备•道具：障碍物、脚标；•教具：播放音乐的设备。
教学过程第一部分：热身1.指导幼儿做简单的身体操；2.指导幼儿做舒展身体的动作。
第二部分：知识点传达1.老师向幼儿展示使用音乐的设备；2.老师向幼儿传达各部位的名称和位置；3.老师向幼儿传达高人走和矮人走的区别和技巧。
第三部分：技能练习1.将幼儿分成小组，每组4-5人；2.给幼儿配发障碍物和脚标；3.让幼儿在指导下尝试高人走和矮人走。
第四部分：技能巩固1.让幼儿分组竞赛，看哪个组时间最短，完成任务最好；2.让幼儿分组交流，了解不同小组在练习中的经验和感受。
第五部分：课程总结1.老师向幼儿总结本次课程的主要内容；2.让幼儿表达自己的感想。
课后延伸1.教师可将练习的时间记录下来，引导幼儿理解好的成绩的产生需要付出的努力；2.老师可以让幼儿自己动手制作障碍物和脚标，增强幼儿的动手能力和团队合作能力。
教学效果评价1.能够区分高人走和矮人走；2.能够用正确的姿势、节奏完成高人走和矮人走技巧；3.学生能够在规定时间内，完成任务最好；4.经过练习，幼儿的协作能力、观察能力和动手能力得到提高。
以上是本次幼儿园中班体育课教案详案《高人走和矮人走》的详细内容，希望能为教师们提供有用的参考。
幼儿园中班体育课教案详案《高人走和矮人走》
幼儿园中班体育课教案详案《高人走和矮人走》教案详案：幼儿园中班体育课《高人走和矮人走》教学目标：1. 让幼儿了解和区分高个子和矮个子的特点；2. 通过体验和模仿，让幼儿感受高人走和矮人走的不同；3. 培养幼儿的动作协调性和身体控制能力；4. 培养幼儿的观察力和动手能力。
教学准备：1. 画有高矮人走路动作示意图的大幅彩纸；2. 足够数量的彩色小气球；3. 平坦的室内或室外场地。
教学过程：引入（5分钟）：1. 教师出示手中的两个小气球，一个是大气球，一个是小气球，让幼儿观察并比较两者的大小差异；2. 引导幼儿回答问题：“你们认为这两个小气球谁更高？”引导幼儿自主分辨高和低；3. 教师介绍主题：“今天我们要学习高人走和矮人走，你们想知道高人走和矮人走有什么不同吗？”探究（15分钟）：1. 教师出示画有高人和矮人走路动作示意图的彩纸，向幼儿讲解高人和矮人的外貌特点，并解释他们走路的不同方式；2. 教师模仿并示范给幼儿高人和矮人的走路方式，引导幼儿观察和感受；3. 让幼儿分成两组，一组扮演高人，一组扮演矮人，按照示意图的方式走路，教师进行指导和观察。
延伸（15分钟）：1. 教师组织幼儿进行交替行走的练习，高人和矮人轮流进行；2. 教师出示一些具有明显高低差异的物品，让幼儿进行观察和分辨，如长短板、高矮花瓶等；3. 按照幼儿理解程度的不同，教师可以组织一些小游戏，如比个子、选队长等，引导幼儿练习观察和判断。
总结（5分钟）：1. 教师带领幼儿回忆刚才学习的内容，让幼儿说出高人走和矮人走的不同之处；2. 教师进行简单总结，强调身高的差异和不同方式的走路；3. 教师表扬幼儿的表现，并鼓励他们在日常中多观察和实践。
拓展活动：1. 幼儿尝试画出高人和矮人的形象，可以使用彩色纸、粘纸、颜料等；2. 幼儿可以和家长一起进行测量，记录自己和家人的身高，并比较两者之间的差异；3. 幼儿可以找一些其他具有高低差异的物品进行观察和比较，如楼房、树木等。
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幼儿园中班体育教学活动《高人走和矮人走》
【设计思在一定的时间和高度范围半蹲着走、踮着脚走对于中班的幼儿来说有一些挑战性，这需要发展孩子的腿部力量，加强下肢力量练习才行。
结合中班幼儿的年龄和动作技能发展特点，调动幼儿参与练习活动的积极性和主动性，我设计了一些小游戏与体育教学活动整合，期望目标所预设的动作技能与情感态度能够通过游戏活动顺利完成。
【教材简解】
《纲要》在健康领域目标中提出：要让幼儿喜欢参加体育活动，动作协调、灵活，要求我们用幼儿感兴趣的方式发展基本动作，提高动作的协调性、灵活性。
本活动是充分利用游戏的方式组织孩子进行体育活动，注重孩子的个性发展和能力基础，尊重孩子的能力差异和动作发展的不同层次。
通过活动难度不同发展目标分层次实现，使每个孩子都能够在自己原有的基础上有所突破和发展，获得成功感。
【设计理念】
通过观察幼儿活动发现了存在的问题，为解决孩子们的动作技能和规则意识为初衷设计本次活动。
活动目标从动作技能、认知经验和情感体验三个纬度入手来解决体育锻炼中孩子们存在的动作不规范、不协调，不能明确游戏规则、遇到困难退缩、不敢挑战自我等问题。
活动设计以游戏来贯穿各环节，符合中班幼儿年龄和认知特点，在开始部分就积极调动起孩子参与活动的积极性；"高人走和矮人走"的游戏中，请孩子来做示范，让幼儿得到鼓励和展示自我的情感上的满足，在平等的关系中促进其他幼儿自我调整和练习。
游戏中的"家"是让幼儿在一定的活动范围内进行，避免孩子运动量过大而过度兴奋，互换角色的练习既增加游戏的趣味性，又避免了孩子们的无效等待。
在游戏"摸得高、钻得低"中，斜拉的绳子是考虑幼儿个体差异性，既让孩子在一定高度范围内完成规定的动作技能，使他们能获得成功的体验；还可以向更低、或更高的难度发起挑战，让孩子在自我能力极限的最近区域去尝试，激发孩子自信心，促进他们向动作技能、情感体验向更高层次发展。
活动前的热身律动，在全面热身的基础上侧重了下肢动作练习，为教学活动的开展做好准备；结束部分的放松活动，也体现下肢部位的调整、放松，经过了游戏中的竞赛与合作，孩子之间的放松也可以传递友谊与情感。
【目标预设】
1.学习踮脚走与半蹲走。
2.培养幼儿听指挥按信号变换动作，增强规则意识。
3.喜欢参加体育活动，培养不怕困难的精神和敢于挑战自我的意识。
【重点、难点】
帮助幼儿完成踮脚走、半蹲走的下肢力量的练习，发展了孩子们的腿部力量；幼儿在游戏过程中根据游戏规则听信号变换动作，增强幼儿的规则意识【教学过程】
1.准备活动热身律动"健康快乐动起来"活动脚腕，膝关节，腰部,小腿。
2.游戏：哈哈镜里的人。
（1）练习高人走和矮人走，幼儿看信号牌分别进行平蹲走（矮人走），踮脚走（高人走）教师出示不同的哈哈镜时，念儿歌:
哈哈镜笑哈哈，小朋友们照照它。
变成高人瘦又长，我们都是高人了，高人走成大圆圈（动作）。
哈哈镜笑哈哈，小朋友们照照它。
变成矮人胖娃娃，我们都是矮人了，走成大圆圈（动作）（2）幼儿分成两组横排列队，老师做示范①一组幼儿当高人，一组幼儿做矮人，同时进行一次练习。
②观察孩子们游戏进行的情况，选两名幼儿分别示范高人、矮人；③教师讲解游戏规则：举起圆镜，矮人组幼儿捉高人组；举起长方形镜，高人组幼儿捉矮人，被捉的一方跑回指定的"家"，对方就不能再捉了。
活动策略：高人走，矮人走时，教师举镜子的速度逐渐加快，提高幼儿的反应能力。
在游戏过程中，高人和矮人可互换角色3.游戏：摸得高，钻的低。
在场地上斜拉两条绳子，最低处要低于最矮的幼儿；最高处要高于最高的幼儿，在两条绳子间隔上贴上1~10的数字卡。
（1）幼儿做高人，踮脚走过斜绳子，看看谁能触摸到1~10的数字卡，看看能摸到几（跳越触摸算犯规）。
（2）幼儿做矮人，钻过斜拉绳子1~10部位，看看谁能从哪个数字下面钻过而不碰到绳子和卡片。
（3）观察孩子们穿越绳子时半蹲走与踮脚走的动作技能掌握与运动量的情况，请掌握得较好的幼儿示范同时关注动作技能和协调能力较弱的幼儿,及时的给予指导、评价和小结。
4.放松活动；。
放松律动：幼儿自己或与同伴进行放松动作。