班主任工作绩效考核细则条例
班主任绩效考核量化评分细则(一)
班主任绩效考核量化评分细则(一)随着教育的不断发展，班主任成为了学生身心健康成长的核心人员之一。
然而，如何对班主任的工作进行科学地评价，成为了教育界的一个难题。
班主任绩效考核量化评分细则的出台，有助于更加客观地评价班主任的工作表现。
班主任绩效考核量化评分细则首先需要明确考核的主要内容。
评分细则可以从五方面进行考核：学生综合素质、班级教育质量、学生思想品德、学生日常管理、个人能力发展。
这五个方面是班主任的日常工作内容，通过科学评价每个方面的情况，可以更好地了解班主任的工作表现。
评分细则的第二个重要内容是具体化指标。
比如，在学生综合素质方面，可以从学生的学科成绩、思维能力、实践能力等方面来进行评价。
在班级教育质量方面，可以从教育目标的完成情况、教学效果、学生口碑等方面来进行评价。
在学生思想品德方面，可以从遵纪守法、品行端正、社会公德等方面来进行评价。
在学生日常管理方面，可以从学生的出勤率、纪律表现、健康状况等方面来进行评价。
在个人能力发展方面，可以从课程发展、科研成果、学术研究等方面来进行评价。
评分细则的第三个重要内容是细化分值。
对于每个方面的评价内容，需要根据其重要性划分出不同的评分等级。
例如，在学生综合素质方面，学科成绩较好可以得到高分，学科成绩较差可以得到低分，而中等成绩则在中间位置。
在班级教育质量方面，教育目标发挥得较好可以得到高分，教育目标发挥得较差可以得到低分，而中等成绩则在中间位置。
评分细则的最后一个重要内容是权重分配。
不同方面的评价内容，其在总评分中的权重是不同的。
在权重分配时，需要根据各方面的重要性给出相应的权重比例。
例如，学生综合素质和班级教育质量的权重可能更大，而学生日常管理的权重相对较小。
班主任绩效考核量化评分细则的出台，有助于更加科学地评价班主任的工作表现，对于提高教育质量、倡导教育改革具有积极意义。
同时，评分细则的具体实施需要班主任及其上级教育机构的共同支持和推动，以确保评价的公正性和可操作性。
班主任度绩效考核方案(评分细则)
班主任度绩效考核方案（评分细则）一、背景班主任是学校管理和教育的重要骨干，对于学生的管理、教育和发展起着重要作用。
为了评估班主任的工作表现，制定了班主任度绩效考核方案，以确保班主任工作的高效性和全面性。
二、评估指标班主任度绩效考核方案包括以下评估指标：2.1 学生管理•课堂纪律：评估班主任对学生课堂纪律管理的情况，包括注意力集中、守时等方面的表现。
•学生出勤率：评估班主任对学生出勤情况的监督和管理，包括请假和旷课的情况。
•学生请假管理：评估班主任对学生请假的审核和管理情况，包括请假事由和学生请假次数的统计。
•学生违纪处理：评估班主任对学生违纪行为的处理情况，包括纪律处分和教育措施的执行。
2.2 学生发展•学生成绩：评估班主任对学生学业发展的指导和辅导情况，包括学生成绩的监控和提高情况。
•学生心理健康：评估班主任对学生心理健康的关注和指导情况，包括及时发现问题并进行咨询和引导。
•学生素质教育：评估班主任对学生素质教育的推动和组织情况，包括社团活动和公益活动的开展。
•学生就业指导：评估班主任对学生就业指导的情况，包括职业规划和择业指导。
2.3 班级管理•班级组织管理：评估班主任对班级组织管理的情况，包括班级会议的组织和班级管理制度的建立。
•家校沟通：评估班主任与学生家长的沟通情况，包括家长会和家访的有效性。
•学生档案管理：评估班主任对学生档案管理的情况，包括学生信息的完整性和保密性。
三、评分标准评分标准根据评估指标的重要性和优秀程度设计，共分为五个等级：•A级（优秀）：表现出色，超过了预期标准，具有示范和引领作用。
•B级（良好）：表现良好，符合预期标准，能够独立完成工作任务。
•C级（合格）：表现一般，未能完全达到预期标准，需要继续改进。
•D级（待加强）：表现较差，未能达到预期标准，需要针对性的培训和指导。
•E级（不合格）：表现极差，严重偏离预期标准，需要重新评估工作能力。
四、评估流程班主任度绩效考核方案的评估流程如下：1.班主任自评：班主任根据评估指标，对自己的工作进行评估和总结，填写自评表。
班主任绩效考核实施细则
班主任绩效考核实施细则
一、考核对象：班主任
二、考核内容：
1. 教育教学工作：包括班级管理、学生学习情况、教学质量等方面的表现。
2. 学生管理工作：包括学生纪律管理、心理辅导、学生综合素质培养等方面的
表现。
3. 班级管理工作：包括班级活动组织、家长沟通、班级文化建设等方面的表现。
4. 个人素质和能力：包括师德师风、自身学习和提升、团队合作等方面的表现。
三、考核方式：
1. 定期考核：每学期末进行一次班主任绩效考核，由学校教务处或相关部门组
织实施。
2. 不定期考核：学校领导或相关部门可以随时对班主任的工作进行抽查或监督
性考核。
四、考核标准：
1. 优秀：工作表现优秀，取得显著成绩，得到学生和家长的认可和好评。
2. 良好：工作表现良好，完成任务，得到学生和家长的一般认可。
3. 合格：工作表现一般，完成任务，但存在一些问题和不足。
4. 不合格：工作表现较差，未能完成任务，存在严重问题和不足。
五、考核结果：
1. 优秀和良好的班主任将得到奖励和表彰，可以享受相关待遇和福利。
2. 合格的班主任将得到提醒和指导，需要改进工作表现。
3. 不合格的班主任将接受处罚和惩戒，必须进行整改和提升。
六、绩效考核结果将作为班主任绩效评定的重要依据，对班主任的聘用、晋升、奖惩等方面都将有一定影响。
班主任绩效考核量化评分细则
班主任绩效考核量化评分细则（征求意见稿)一、班主任工作是班级管理的主体，是学校工作落实的主导力量,是学校德育工作的中坚力量，班主任工作质量的好坏直接影响到班风、学风、校风。
为此班主任应认真履行职责，加强业务学习,努力提高自身的业务能力,用教育智慧和科学的教育方法培养社会所需要的合格人才。
二、班主任每月按100分折算，全期五个月共计500分计发、期末按得分转换为绩效得分。
三、每月严格按照《班主任考核表》量化考核，奖优惩劣、期末兑现，扣出的部分按相关条例处理。
四、考核人为每周行政值周、值周教师、保卫科、卫生管理员、宿舍管理员、团委会、学生等学校各部门按职责和本评分细则进行量化考核评分。
五、评分项目和评分标准:（一）清洁(20分）：早上、中午、下午各考核一次，建议早上扫除，中午、下午保持，最好不动扫帚:1、地面：无纸屑、果皮、包装袋、痰迹、以及其他垃圾，有一样扣0.5——2分;2、墙面：无乱写乱画乱刻、球印、足印、灰尘、蜘蛛网、杂草，有一样扣0.5--2分；3、屋顶:无灰尘、蜘蛛网，有一样扣0.5--2分；4、教室：桌凳、窗户、玻璃、灯具等处无灰尘、无乱写乱画，物品摆设不凌乱，有一样扣0.5——2分;5、寝室：生活用品摆放合理、有序,方向一致，成一条直线；物品干净、整洁；清洁工具内无垃圾；床上无杂物,床下鞋子鞋跟向外，按皮胶布凉拖顺序摆成一条直线;室内文化布置合理；地面、墙面、屋顶要求同上；有一样不符扣0。
5—-2分；6、校内不吃零食，严禁在教室、公共区域吃零食，否则每人次扣0.5——2分；7.班上卫生打扫不及时或不彻底，扣班主任每次１分,经学校卫管人员广播通知者扣班主任２分,经管理人员再催促仍不打扫或打扫不干净的,每次扣班主任５分.(二)纪律（10分）:1、自习纪律:无打瞌睡、下座位、疯跑、疯打、疯闹现象，有一样扣0.5——2分;2、学生行为规范：无不讲秩序、乱挤队列现象,无校内疯跑疯打现象，有一样每人次扣0.5--2分;有到网吧上网、打游戏、逃学、不假私自离校等现象，有喝酒、吸烟、打扑克(搞赌）等现象,情节较轻的，扣1分,取消班级评选流动红旗的资格;情节特别严重的扣5—-10分,并对相关学生处以记过以上纪律处分;3、晚休纪律（午休参照执行）:熄灯铃响前，抓紧时间洗漱、上厕所，做好就寝准备，铃响不得说话,不得吃零食,不得故意弄出声音影响他人休息，否则每次扣0.5——2分；灭灯后，寝室纪律太差，严重影响学生及周围教师休息，又不听值周，管理员招呼的，一次扣２分。
班主任绩效考核实施细则
班主任绩效考核实施细则一、绩效考核目的与意义班主任是学校管理的重要角色之一，对学生的发展和教育起着至关重要的作用。
为了提高班主任的工作效率和教育质量，制定班主任绩效考核实施细则是必要的。
绩效考核的目的在于评估班主任的工作表现，为其提供改进和成长的机会，同时也为学校提供评估和奖惩的依据，以推动班级管理的不断优化和发展。
二、考核指标与权重1. 学生综合素养（权重：30%）考核指标包括学生学业成绩、道德品质、身心健康等方面的表现。
具体指标可以包括学生考试成绩、课堂纪律、社会实践活动参与度等。
学生综合素养的提高是班主任工作的重要目标之一，因此在考核中占据较高的权重。
2. 班级管理（权重：25%）班级管理是班主任的核心职责之一。
考核指标可以包括班级纪律、学生关系和班级凝聚力的建设、家校合作等方面。
班主任需要展现出良好的组织能力、沟通能力和解决问题的能力。
3. 家长满意度（权重：20%）家长满意度是评估班主任工作的重要指标之一。
通过家长的反馈和调查问卷等方式，了解家长对班主任工作的满意度和意见建议。
班主任需要与家长保持良好的沟通和合作，解决家长关注的问题，提高家长对班级管理的认同感。
4. 学生满意度（权重：15%）学生满意度是评估班主任工作的重要指标之一。
通过学生的反馈和调查问卷等方式，了解学生对班主任工作的满意度和意见建议。
班主任需要关注学生的需求和问题，积极引导学生的成长和发展。
5. 个人发展（权重：10%）个人发展是评估班主任工作的重要指标之一。
班主任需要参加教育培训、学习先进的教育理念和管理方法，提高自身的专业素养和能力。
考核指标可以包括参加培训的次数、成果等。
三、考核流程与方法1. 考核流程（1）制定考核计划：学校根据学年计划和班级管理需要，制定班主任绩效考核计划。
（2）指标确定：学校明确考核指标和权重，并向班主任进行说明和培训。
（3）数据收集：学校收集相关数据，包括学生综合素养、班级管理情况、家长满意度、学生满意度等。
小学班主任考核细则
小学班主任考核细则一、考核目的和原则小学班主任是学校管理的重要角色之一，他们承载着学生全面发展和教育成长的重要责任。
为了促进班主任工作的规范化、科学化和高效性，制定小学班主任考核细则既是对班主任工作的肯定，也是对其能力和素养的要求。
本考核细则旨在评价班主任在日常工作中的教学管理、学生关怀和家校沟通等方面的表现，并以此为依据提供合理、客观的绩效评价。
二、绩效考核指标（一）教学管理1. 教学计划：制定完备的教学计划，包括教学目标、教学内容和教学方法等，保证教学进度和质量。
2. 班级纪律：维护良好的班级纪律，培养学生的自律意识，及时处理班级纪律问题。
3. 课堂管理：落实教育教学法规，建立积极、良好的教学氛围，提高学生参与度和学习效果。
（二）学生关怀1. 学生发展：关注学生的个性差异和成长需求，制定个别学生发展计划，促进学生全面成长。
2. 学生疏导：了解学生的情绪变化和心理需求，及时疏导和引导，保障学生的身心健康。
3. 学生表现评价：全面记录学生学习和行为表现，为学生评价提供客观依据，并与家长进行有效沟通。
（三）家校沟通1. 家长会：定期组织家长会，及时向家长传达学校相关政策和信息，倾听家长的建议和意见。
2. 家访工作：定期进行家访，了解学生家庭情况，协助解决学生在家庭方面的问题。
3. 家校沟通：建立良好的家校沟通平台，及时沟通学生学习情况和班级管理工作。
三、考核流程与方法（一）考核流程1. 制定考核计划：学校根据规定的时间周期，制定班主任考核的具体计划和安排。
2. 数据收集：通过教学观察、课堂评价、学生评测等方式，收集班主任工作的相关数据。
3. 综合评估：根据收集的数据，进行统计和分析，并综合评估班主任的工作表现。
4. 反馈与总结：将绩效评估结果向班主任进行反馈，并与其共同总结经验和不足，提出改进建议。
（二）考核方法1. 观察记录法：校领导和其他教职工通过对班主任的日常工作进行观察和记录，评估班主任的教学管理、学生关怀和家校沟通等方面的表现。
班主任考核细则及实施办法
班主任考核细则及实施办法一、背景介绍班主任是学校管理中非常重要的角色，他们负责学生日常生活和学习的管理工作，对学生的成长起着重要的引导作用。
为了确保班主任的工作质量和效果，制定班主任考核细则及实施办法是必要的。
二、考核目的1.评估班主任的工作情况，了解其工作成效和问题所在；2.激励班主任积极投入工作，提高工作质量；3.为学校提供班主任工作的参考依据，进一步完善管理制度。
三、考核内容1.班级管理（1）班级纪律：班主任应维护班级纪律，确保学生遵守校规校纪，积极引导学生形成良好的行为习惯。
（2）学生考勤：班主任需及时记录学生的考勤情况，确保学生按时到校并参加各项活动。
（3）班级活动：班主任应组织并参与班级各类活动，促进班级凝聚力和团队合作能力的提升。
2.学生管理（1）学生成绩：班主任应关注学生的学习情况，及时了解学生的学习进展，提供必要的辅导和帮助。
（2）学生发展：班主任应关注学生的个性发展和兴趣爱好，积极引导学生进行个性化发展，并提供必要的指导和支持。
（3）学生心理健康：班主任应关注学生的心理健康状况，及时发现并解决学生在学习和生活中遇到的问题。
3.家校沟通（1）家长会：班主任应定期组织家长会，与家长沟通学生的学习和成长情况，解答家长的疑问和关注。
（2）家访工作：班主任应定期进行家访工作，了解学生家庭情况，与家长建立良好的沟通和合作关系。
四、考核标准1.班级管理：班级纪律得到有效维护，学生考勤率达到90%以上，班级活动得到积极组织和参与。
2.学生管理：学生成绩稳步提升，学生个性发展得到关注和引导，学生心理健康问题得到及时发现和解决。
3.家校沟通：家长会和家访工作得到有效开展，家长对班主任工作的满意度达到80%以上。
五、考核程序1.班主任自评：班主任需按照考核内容进行自我评估，并书面提交自评报告。
2.学生评价：学生对班主任的工作进行评价，学校组织学生进行匿名评价，并将评价结果作为考核的重要参考依据。
3.家长评价：学校向家长发放评价表，家长对班主任的工作进行评价，评价结果作为考核的重要参考依据。
班主任绩效考核细则
班主任绩效考核细则一、绩效考核目的二、考核内容1.教学管理（1）备课准备：评估班主任是否按时准备教案和教材，并结合学生实际情况制定教学目标和教学计划。
（2）教学质量：评估班主任在教学过程中，是否能够灵活运用不同教学方法、手段和工具，激发学生学习兴趣，提高学习效果。
（3）作业批改：评估班主任是否及时批改作业并做好思想性评语，鼓励学生进一步提高。
2.学生管理（1）班级紧凑度：评估班主任是否具备良好的班级管理能力，能够合理安排学生座位，提高班级紧凑度。
（2）学生出勤率：评估班主任是否关注学生的出勤情况，及时了解学生请假、旷课等情况，并采取有效措施进行干预。
（3）学生纪律：评估班主任是否能够严格要求学生的纪律，营造良好的学习氛围，及时制止和处理学生不良行为。
3.家校沟通（1）家长会议：评估班主任是否能够按时组织家长会议，邀请家长参与学校教育工作，了解家长的意见和建议，并将其反馈给学校领导。
（2）家访记录：评估班主任是否定期进行家访，了解学生家庭情况，与家长进行沟通，建立良好的家庭教育合作关系。
（3）家长沟通：评估班主任是否能够主动与家长进行沟通，及时地向家长反馈学生在校表现和学习情况，解答家长的疑问和关注。
4.社会调研（1）社会实践：评估班主任是否能够组织学生进行社会实践活动，增加学生的社会经验，拓宽学生的视野。
（2）社会资源：评估班主任是否能够积极探索社会资源，为学生提供更多发展机会和平台。
5.自我学习（1）教学培训：评估班主任是否积极参加学校组织的教学培训，不断提升自己的教育教学理论和实践水平。
（2）自我反思：评估班主任是否能够主动进行自我反思，总结教学经验和反思教学不足之处，不断提高自身素质。
三、考核方法1.定量考核：设置相应的指标和权重，通过统计学数据的分析，对班主任的工作绩效进行量化评价。
2.定性考核：对班主任的工作进行全面观察和评估，根据评估结果给予相应的文字评语。
四、考核周期和频率五、绩效考核结果根据班主任绩效考核的结果，学校应该及时给予奖励或激励，如评定优秀班主任、设立绩效奖励等，同时也可以根据不同班主任的问题，提供相应的培训和提升机会。
职业学校班主任绩效考核方案
班主任岗位绩效考核积分细则（试行）一、班主任津贴分为两部分：即岗位津贴和绩效工资。
班级人数20人以下的岗位津贴100元，20人以上（含20人）以学生为单位计算，男生每人5元，女生每人4元；绩效工资按每位班主任300元参与分配，每位班主任基础分为300分（不含加分），每月按实际得分发放绩效工资。
二、班主任绩效考核量化积分细则如下：1、不能及时完成学校布置的工作任务，扣5~15分（根据各部门提供的信息为考核依据）。
2、每日教学活动和学生日常管理各个环节（起床、上课、早操、课间操、用餐、课外活动、就寝、用水用电、公物使用、安全等），学生违反校纪校规，扣1~5分；如发生安全事件，扣30分以上。
3上课时间每月请假人数达本班人数10%~15%，扣10分；达15%以上（不含15%）~20%扣20分，以此类推。
重病和特殊病经学校同意回家治疗不扣分。
4、学生在校园内打架斗殴，对负主要责任的班级扣30分以上，对负次要责任的班级扣15分以上；如造成人身伤害，影响恶劣，对负主要责任及次要责任班级分别扣60分和30分以上。
班主任处理及时或配合处理较好，没有产生较大影响可减半扣分。
5、学生翻越窗户围墙，不假外出，夜不归宿，每生每次扣5分。
6、学生有偷窃行为，经调查属实，每次扣30分。
7、学生损坏公物，经查证属实，每次扣15分。
8、学校每周对教寝室、卫生区卫生检查评比，每次对前十名班级加分，第一至第十名，分别加10、9、8、7、6、5、4、3、2、1分,倒数一至五名，分别扣5、4、3、2、1分。
每天有关部门检查教室、宿舍、卫生区，对卫生差的班级每次扣1—5分。
9、班主任每天去寝室检查，每缺1次扣5分。
10、班主任晚间值班每缺1次扣10分（生病及因公除外，代班班主任加10分）。
11、班主任每周召开班会，每月召开班干会和学生座谈会（或与个别谈话），每缺一次扣20分12、班主任每月公开班务（每月10日前公开上月班务），班务不公开的班级每次扣20分。
中学班主任绩效工资考核细则(5篇)
中学班主任绩效工资考核细则为进一步规范班主任工作管理，提高班主任工作的积极性，促进班主任队伍建设，根据“兼顾公平与效率”的原则，学校实行班主任绩效工资分配劳酬，特制定班主任绩效工资考核细则。
班主任绩效工资考核由“月工作绩效考核”与“学期综评绩效考核”两部分组成，具体内容如下：一、月工作绩效考核月工作绩效考核(____分)＝月工作考勤(____分+)+月班级常规考核(____分+)+年限奖(一)月工作考勤(____分)1.计分办法项目早自修课间操寝室谈话晚练晚自修班会课月例会周次数月次数计分2.考核说明(1)早自修：班主任按时(7：05)到班，指导学生认真早读。
值日教师负责考核，旷缺不计分。
(2)课间操：班主任按时到岗，指导学生列队、做操。
值日教师负责考核，旷缺不计分。
(3)寝室谈话：班主任每周应进入学生寝室及时了解学生内务纪律与日常生活学习情况，时间自主安排，每次不低于____分钟，签到签退在寝室管理办公室，不得代签或一签就走。
(4)晚练：班主任按时到岗，督促学生积极运动。
值日教师负责考核，旷缺不计分。
(5)晚自修：班主任按时(6：00)到班，指导学生认真学习。
值日教师负责考核，旷缺不计分。
(6)班会课：班主任应完整上好班会课，引领学生健康成长，内容记录在《班主任工作手册》，除特殊安排外，不得改上文化课或让学生自修，不得早退。
如因专题教育需要进行室外活动的，需向政教处报备活动方案。
政教处负责考核，若违规，不计分。
(7)月例会：班主任按时参加每月____次工作例会，做好笔记，不做与会议无关的事。
政教处负责考核，迟到、早退各扣____分，旷缺不计分。
备注：早自修与晚自修出勤率，____%奖励____分，____%以上奖励____分。
(二)班级常规考核(____分+)1.班级常规考核分＝值日教师常规考核(____%)+寝室常规考核(____%)+值周班常规考核(____%)+学生会抽检考核(____%)2.学风考核评比：每月根据早读、晚自修学风情况考核评出“学风示范班级”、“学风优秀班级”、“学风达标班级”。
班主任绩效考核实施细则
班主任绩效考核实施细则引言概述：班主任是学校管理中非常重要的角色，他们不仅要关心学生的学习生活，还要承担学生管理和家校沟通等多项责任。
为了提高班主任的工作效率和质量，许多学校都开始实施班主任绩效考核制度。
本文将详细介绍班主任绩效考核的实施细则。
一、考核指标的设定1.1 班级管理能力：评价班主任是否能有效管理班级秩序，处理学生纪律问题，协调班级关系等。
1.2 学生成绩提升情况：考核班主任是否能有效指导学生学习，提高学生成绩水平。
1.3 家校沟通能力：评价班主任是否能与家长有效沟通，及时反馈学生学习情况。
二、考核方式和频次2.1 考核方式：可以采用定期考核和不定期考核相结合的方式，定期考核可以是每学期结束后进行一次，不定期考核可以根据需要随时进行。
2.2 考核内容：考核内容应包括上述设定的指标，同时还可以根据具体情况添加其他指标。
2.3 考核结果公示：考核结果应当公示，以增加透明度和激励班主任提高工作表现。
三、奖惩机制3.1 奖励措施：对考核表现优秀的班主任可以给予表扬、奖金或晋升等奖励措施。
3.2 惩罚措施：对考核表现不佳的班主任可以采取警告、降职或停薪留职等惩罚措施。
3.3 激励机制：建立激励机制，让班主任明确工作目标，有动力提高自身绩效。
四、考核结果运用4.1 个人成长：班主任可以根据考核结果发现自身不足，及时调整工作方式，提升自身绩效。
4.2 学校管理决策：学校可以根据班主任绩效考核结果，调整教师分工，优化管理资源配置。
4.3 教育教学改进：班主任绩效考核结果也可以为学校提供改进教育教学工作的参考依据。
五、考核实施的监督与评估5.1 监督机制：建立班主任绩效考核的监督机制，确保考核程序的公正公平。
5.2 评估效果：定期对班主任绩效考核制度进行评估，发现问题及时调整改进。
5.3 持续改进：班主任绩效考核制度应不断完善，根据实际情况进行调整，确保能够有效发挥作用。
结语：班主任绩效考核实施细则的建立和落实，对于提高班主任工作质量和学校管理水平具有重要意义。
2024年小学班主任考核实施细则（2篇）
2024年小学班主任考核实施细则第一章总则第一条为了加强小学班主任的职业能力建设，提高教学质量，促进学校的健康发展，特制定本实施细则。
第二条本实施细则适用于全国范围内所有小学的班主任考核工作。
第三条小学班主任考核工作应坚持公正公平、科学合理的原则，综合评价班主任的教学能力、管理能力和专业素养。
第四条小学班主任考核工作由教育行政部门组织实施，具体考核内容和标准由教育行政部门根据教育改革和发展的需要进行调整。
第二章考核内容和指标第五条小学班主任考核内容分为三个方面：教育教学能力、班级管理能力和个人素质。
第六条教育教学能力考核指标包括但不限于：教学设计能力、教学实施能力、教学评价能力、教学创新能力等。
第七条班级管理能力考核指标包括但不限于：班级组织能力、学生管理能力、家校沟通能力、班级文化建设能力等。
第八条个人素质考核指标包括但不限于：师德师风、职业道德、个人发展意愿和能力等。
第九条考核指标应具体明确、可量化，并与小学班主任的日常工作紧密结合。
第三章考核程序第十条小学班主任考核分为内部评价和外部评价两个阶段。
第十一条内部评价由学校组织实施，包括校级评价和年级评价两个层次。
校级评价由学校领导组织，年级评价由年级组长组织。
第十二条外部评价由教育行政部门组织实施，包括区级评价和市级评价两个层次。
第十三条内部评价主要采用教学观摩、听课评课、教学反思等方式进行，重点评价班主任的教学质量和班级管理情况。
第十四条外部评价主要采用专家评审、问卷调查、教学片段展示等方式进行，重点评价班主任的教育教学能力、班级管理能力和个人素质。
第十五条内部评价和外部评价相互补充，共同构成班主任考核结果。
第十六条考核结果由学校和教育行政部门共同组织综合评定，并向班主任本人进行反馈。
第四章考核结果的使用第十七条班主任考核结果在招聘、选拔、晋升和奖惩等方面应起到重要参考作用。
第十八条学校应根据班主任考核结果，进行相应的培训和提升，帮助班主任改进工作。
中等职业学校班主任工作绩效考核细则
中等职业学校班主任工作绩效考核细则一、背景二、考核内容1.学生管理方面（1）课堂纪律：班主任应加强课堂纪律管理，保证教学秩序，不得出现学生迟到、早退、缺课等现象。
（2）班级管理：班主任应积极组织班级活动，营造良好的班级氛围，注重学生的思想政治教育和心理健康教育。
2.教学指导方面（1）教学质量：班主任应认真参与学科教学工作，对学科教师的教学质量进行评价，提出合理化建议。
（2）教育教学研究：班主任应积极参与学校教育教学研究活动，提高教育教学水平，并将研究成果应用到实际工作中。
（3）学业辅导：班主任应关注学生的学业情况，对学习成绩不佳的学生进行个别辅导和帮助，提高其学习效果。
3.助学辅导方面（1）生涯规划：班主任应对学生进行职业规划指导，帮助他们了解不同职业的发展前景，引导学生做出适合自己的职业选择。
（2）心理辅导：班主任应关注学生的心理健康状况，及时发现并解决学生在学习和生活中出现的心理问题。
（3）就业指导：班主任应协助学生进行就业准备，提供相关信息和就业指导，帮助学生顺利就业。
三、考核方法1.综合考评：综合考评是对班主任整体工作的评价，包括学生管理、教学指导、助学辅导等方面。
考评结果采用定量和定性相结合的方法，通过评分和评价意见两方面进行评定。
2.测评工具：针对不同考核内容，可以采用问卷调查、观察记录、学生评价等多种测评工具，确保评价结果客观、准确。
3.考核周期：考核周期一般为每学年结束后进行一次综合考核，对全年班主任的工作进行评价。
四、考核标准2.教学指导方面：积极参与学科教学工作，对学科教师提出合理化建议，能够有效提高学生的教学质量。
3.助学辅导方面：对学生进行生涯规划和心理辅导工作，积极帮助学生进行就业准备工作。
五、考核结果运用1.绩效奖励：根据班主任的考核结果，可以设置相应的绩效奖励，以激励其积极工作。
2.专业发展：根据考核结果提出相应的进修和培训建议，帮助班主任提高自身的专业素质和教育教学水平。
中学班主任绩效工资考核细则
中学班主任绩效工资考核细则一、考核目的与原则中学班主任作为教育教学的重要一环，其工作质量直接影响学生的学习效果和成长。
为了激励班主任积极投入工作，提高工作效率和质量，制定班主任绩效工资考核细则具有重要意义。
本细则旨在明确班主任的考核内容和标准，确保考核公平、公正、科学，鼓励班主任不断提高自身素质和能力。
二、考核内容1. 学生管理能力学生管理是班主任工作的核心内容，评价班主任学生管理能力的指标主要包括：（1）班级纪律管理情况：包括学生纪律情况、违纪学生处理情况、班级文明建设等。
（2）学生家庭沟通情况：包括与学生家长的沟通、家长满意度、解决家庭问题的能力等。
2. 教学辅导能力班主任也承担着对学生的教育辅导工作，评价班主任教学辅导能力的指标主要包括：（1）学生学习情况：包括学生的学习成绩、学习习惯、作业完成情况等。
（2）学生生涯规划：包括为学生提供择业指导、升学指导、职业规划等。
3. 班级活动组织能力班主任应组织开展各类班级活动，评价班主任班级活动组织能力的指标主要包括：（1）班级文化建设：包括班级活动的多样性、活动效果等。
（2）班级凝聚力：包括班级合作氛围、团队建设等。
4. 自我学习能力作为教育工作者，班主任应终身学习，评价班主任自我学习能力的指标主要包括：（1）学科知识更新：包括对教学内容的了解、学科知识的更新等。
（2）教育理论学习：包括对教育教学理论的学习、应用与创新等。
三、考核标准1. 考核等级划分根据班主任的考核表现，将其绩效工资划分为优秀、良好、合格、待提升四个等级。
2. 考核权重安排根据各项考核内容的重要程度，对各项考核指标进行权重分配。
例如，学生管理能力一般占比40%，教学辅导能力占比30%，班级活动组织能力占比20%，自我学习能力占比10%。
3. 考核评价指标每个考核指标分别设定若干评价细则，具体指标和细则可根据学校的实际情况制定，以确保考核的科学性和客观性。
四、考核方法与程序1. 考核方法（1）定性评价：通过观察班主任工作表现，结合学生、家长、同事的评价，给予班主任相应评价。
班主任工作绩效考核细则与分配方案
班主任工作绩效考核细则与分配方案一、班主任工作绩效考核细则（每期考核、满分400分）根据遂船府办发［2010］1号及遂船教发［2010］1号文件精神，结合我校实际，特制定本细则。
（一）班队常规工作（100分）1、班务、会议记录（班主任工作手册）：按照学校召开的班主任工作会次数为准，每少一次扣1分；每期不少于4次班干部会议记录（每月1次），每少1次扣1分；2、班队计划、总结、活动方案等：按时上交，缺一项扣2分；3、家校联系：每学期至少召开两次家长座谈会，有会议程序及内容安排，每少一次扣2分；每期家访的学生人数不少于20人或班级人数的1／3（以算法多的为准，如72人的班24人、33人的班20人），通信联系等方式访问达到100％少1次扣1分。
重点关注弱势群体学生，如问题生、后进生、留守生、贫困生、病残生、单亲学生等。
4、一簿两册：包括学籍簿、点名册、学生评价手册。
要求按时完善并上交，缺一项扣2分；每期末在学生素质评价手册与学生、家长见面前交给学校检查，对不合格者酌情扣1—10分；5、学生成长记录袋：建立全班每名学生的成长记录袋，及时装入新的内容，期末由学校抽查，酌情评分。
6、班队会：班队会每周开展一次，平时检查中有一次未开展，扣2分；活动记录少一次扣1分（遇特殊情况不能开展，须事先请示行政值周）；7、环境管理：黑板报、活动园地未按要求及时完成，每次扣3分；重大检查时，教室内外杂乱无章（清洁差、桌椅杂乱、张贴不规范等），扣1—5分；8、安全管理：凡是未尽到作为一个班主任应尽的安全管理责任，酌情扣除1—10分，造成重大安全事故者，实行一票否决，扣除50分。
班主任应尽的安全管理责任包括：每天及时掌握学生出勤情况，对迟到、缺席、旷课、逃课的要及时与家长取得联系，摸清情况；经常对学生进行安全教育，提高自救自护能力；经常排查教室设施、学生行为、身体状况、携带物品等安全隐患，并认真记录、及时上报；负责流行病防控，杜绝在班级大面积传染；负责组织好路队放学，带领学生升旗、做操、集会、大扫除、外出活动等；及时、如实、认真填写安全健康日志等；9、收费工作：如收费开据过程中，因工作疏忽造成错误，酌情扣1—5分，并立即整改；如私自乱收费，实行一票否决，扣除50分。
中等职业学校班主任工作绩效考核细则
中等职业学校班主任工作绩效考核细则中等职业学校班主任工作绩效考核细则（讨论稿）一、指导思想为了激发班主任工作热情、提高班级管理水平，根据“多劳多酬、优劳优酬、少劳少酬、不劳不酬”的分配原则，特制定本细则。
二、考核津贴说明1.每学年（10个月）班主任津贴按人均每月700元发放，绩效考核包括：班级常规管理考核、班主任个人工作考核、班级工作实绩考核。
2.考核津贴构成：200元（在校3.5天的大专班为160）+基础津贴+考核奖=平均700元。
3.本考核由学工处牵头负责，会同相关部门，依据下面的考核内容及细致，汇总考核，月末发放考核津贴。
三、考核内容及细则一）、班级基础津贴基础津贴=(A+B)*(1+C+D）+E+F其中：A：班级人数B：住宿生数C: 班级系数D: 星级班主任系数E: 班主任职级津贴F：西部学生津贴班级系数：根据学校划定的切分线及班级管理难度加系数。
例如，切分线、混合专业、中途接班各加0.1，中途换班主任加0.2，学生大面积调整当学期加0.2，班级学生数超过53人的加0.1，超过58人的加0.2，男生三分之一以上加0.1，三分之二以上加0.2.星级班主任系数：对1-5星级班主任分别增加0.2、0.5、0.8、1.2、1.6的系数，考核总分排名前一半的计算完整的星级系数，其余的星级系数减半计算。
班主任职级津贴：高级50元、一级30元、二级20元，得分排名在前一半的，津贴翻倍。
西部学生津贴按每人5元计算。
二）、班主任每月工作量化考核细则序号考核内容及加分说明1负责人包班级和包干区卫生工作符合学校要求，严格执行“一日三扫”、“一人一干责”工作并认真保洁的，打扫和保洁计40分，在突击检查和平时值班检查中发现问题的，根据情况扣分。
2系部随机检查，月度考核结果分成ABC三等，A等不超过30%（可以没有），C等在10-30%之间，其余为B等，A等得20分，B等得16分，C等得10分，学工处进行随机抽查，发现问题的降一等，C等之后就是分。
小学班主任工作绩效考核细则
小学班主任工作绩效考核细则XX 中心小学班主任工作绩效考核细则为进一步完善我校教师绩效考核体系，加强对班主任工作的指导、管理和考核，根据国家和省、市有关要求，特制定本考核细则。
一、考核目的全面、客观、公正地评价班主任的师德水平、业务能力及工作实绩，引导和促进班主任认真履行工作职责，发挥班主任工作在教育教学管理中的主导作用。
考核结果作为班主任老师续聘、奖惩及绩效工资中班主任津贴发放的依据。
二、考核对象学校确认的班级工作主要负责人，即班主任，每班一人。
三、考核内容1.考核内容设七个A级指标，即A1：班级基础管理，A2：班级文化建设，A3：一日常规管理，A4：学生学习管理，A5：班级安全管理，A6：班级特色活动，A7：工作质态和师德规范。
2.每个A级指标下设B级指标若干条，B级指标计37条。
（详见考核细则）四、考核办法1.项目赋分：考核总分100分，其中A1：15分，A2：10分，A3：30分，A4：10分，A5：10分，A6：10分，A7：15分。
2.考核评分：考核检查按学期或月度进行，在A级指标所给定分值的基础上进行扣分和加分，扣分以A级指标到0分为止，不出现负分或影响其他A级指标的评分；加分可突破A级指标分。
该月工作中无B级指标要求的则不予检查、评价；该月已有扣分和加分的在下月中不再重复。
3.考核时间：一般每月考核一次。
月度考核与教师绩效考核时间同步，学期考核=学期月考核得分之和÷月数，年度考核=两学期考核得分之和÷2。
4.等级评价：总分在90分以上（含90分，下同）为优，89-80分为合格，79-60分为基本合格，59及以下分以下为不合格。
5.项目否决：月度考核七个A级指标中有一项得0分的，不论总分多少，月度考核为不合格；一学期有2次月度不合格的，不论学期考核均分多少，学期考核为不合格；一年中有3次月度考核不合格的，不论学期考核均分多少，年度考核为不合格。
五、结果使用1.津贴发放：月度考核为优秀（90分）以上，全额发放班主任月份津贴；月度考核为合格（89-80分），发放月份津贴的90%；月度考核为基本合格（79-60分），发放月份津贴的80%；月度考核为不合格（60分以下），发放月份津贴的50%；不合格中因有A级指标得0分的，取消当月班主任津贴。
2024年中学班主任绩效工资考核细则(3篇)
2024年中学班主任绩效工资考核细则【绩效工资考核细则】2024年中学班主任绩效工资考核细则（2）第一章总则第一条为了进一步激励中学班主任敬业精神，提升工作效率，加强绩效管理，根据相关法律法规和中学班主任岗位要求，制定本绩效工资考核细则。
第二条本绩效工资考核细则适用于2024年度中学班主任的工作绩效考核和绩效工资分配。
第三条绩效工资考核应坚持公正、公平、公开的原则，依法依规，真实准确地反映中学班主任的工作表现和贡献。
第四条中学班主任绩效工资考核分为定性和定量两个层次，其中定性主要采用考核评价，定量则包括班级成绩、学生评价、工作态度等指标。
第五条绩效工资考核应由专门组织或委托第三方机构负责，确保考核的客观性与有效性。
第二章考核指标与权重第六条中学班主任绩效工资考核应根据工作职责和任务合理制定指标。
第七条中学班主任绩效工资考核指标主要包括以下方面：一、班级成绩：考核班级在学期末、期中等考试中的平均成绩，占比30%。
二、学生评价：考核学生对班主任的评价，包括班级纪律、教学质量和关心指导等方面，占比20%。
三、工作态度：考核班主任在日常工作中的态度及应对能力，包括工作积极性、认真负责等方面，占比20%。
四、教学研究与教改：考核班主任在教学研究和教学改革方面的贡献，包括教学研究成果、教学改革实施情况等，占比15%。
五、教育服务：考核班主任参与各项教育服务活动的情况，包括教育教学培训、家长会等，占比15%。
第八条各项考核指标的权重根据实际情况灵活调整，确保考核结果能够反映班主任的真实工作水平和贡献。
第三章考核程序与评估方式第九条考核工作按年度进行，具体考核程序如下：一、确定评审组成员：由学校领导组成评审组，或委托第三方机构负责考核。
二、制定考核计划：评审组根据考核指标制定考核计划，明确时间节点和流程。
三、收集考核材料：班主任提交考核材料，包括班级成绩、学生评价、工作报告等。
四、组织面谈：评审组与班主任进行面谈，了解工作情况和解答问题。
中学班主任工作绩效考核标准
中学班主任工作绩效考核标准一、班级管理（30分）1.班级纪律（10分）：保持班级纪律良好，学生遵守校规校纪，无重大违纪事件。
2.班级氛围（10分）：营造积极向上的班级氛围，学生间团结友爱，互帮互助。
3.班级活动（10分）：组织丰富多彩的主题班会和班级活动，提升学生的综合素质。
二、教育教学（30分）1.学绩（15分）：所带班级学生在各学科成绩均达到预期目标，无明显偏科现象。
2.教学计划（10分）：严格按照教学计划进行教学，保证教学内容完整性。
3.教学方法（5分）：采用生动、有趣的教学方法，提高学生的学习兴趣和积极性。
三、学生关爱（20分）1.关注学长（10分）：关心学生的生活和心理健康，及时发现并解决学生问题。
2.家校沟通（5分）：定期与家长沟通交流，共同关注学生的成长。
3.特殊情况处理（5分）：对学习困难、心理问题等特殊学生，制定针对性帮扶措施。
四、自我提升（20分）1.业务水平（10分）：积极参加各类教育培训，提高自己的教育教学能力。
3.团队协作（5分）：与任课老师、学校各部门保持良好沟通，共同为学长创造良好环境。
五、加分项（10分）1.班主任工作成果（5分）：班级学生在各类比赛、活动中取得优异成绩。
2.教育教学创新（3分）：提出并实施有效的教育教学改革措施。
总分：100分咱们要聊的是关于中学班主任工作绩效考核标准的补充内容。
在班级管理方面，我们需要注意的不仅仅是纪律和氛围，还有学生的心理健康同样重要。
这就要求我们班主任在日常工作中，要及时发现并解决学生的问题，提供必要的心理辅导。
同时，在组织班级活动时，要注重培养学生的团队协作能力和领导力，让他们在活动中得到全面的锻炼。
在教育教学方面，我们不仅要关注学生的成绩，更要关注他们的学习过程。
这就需要我们采用多种教学方法，让课堂变得生动有趣，激发学生的学习兴趣。
我们还要注重家校合作，定期与家长沟通，共同关注学生的成长。
在学生关爱方面，我们需要深入了解每一个学生，关注他们的生活和学习状况。
班主任绩效考核实施细则
班主任绩效考核实施细则一、背景介绍班主任作为学校管理的重要角色，对学生的教育管理起着重要作用。
为了提高班主任的工作效能，确保教育教学工作的顺利进行，制定班主任绩效考核实施细则是必要的。
二、考核目的1. 评估班主任的工作表现，发现问题并及时解决，提高教育教学质量。
2. 激励班主任积极投入工作，提高工作动力和责任心。
3. 促进班主任之间的交流与合作，共同提高班级管理水平。
三、考核指标1. 学生学业成绩：根据班级学生的考试成绩、升学率等指标进行评估。
2. 学生综合素质发展：考察班主任对学生的思想品德、身心健康、艺术修养等方面的指导和关注程度。
3. 班级管理工作：包括班级纪律管理、班级活动组织等方面的评估。
4. 家校沟通与合作：考察班主任与家长的沟通频率和质量，以及与教师团队的协作情况。
四、考核流程1. 制定考核计划：学校根据学年计划，制定班主任绩效考核的具体时间安排和流程。
2. 考核指标确定：根据学校的教育目标和要求，确定班主任绩效考核的具体指标和权重。
3. 数据收集：学校通过学生考试成绩、学生综合素质评价、班级管理档案等方式，收集相关数据。
4. 评估与排名：学校根据考核指标，对班主任进行评估，并按照排名进行绩效等级划分。
5. 反馈与奖惩：学校将考核结果反馈给班主任，并根据绩效等级给予相应的奖励或处罚。
6. 个人成长计划：学校根据班主任的考核结果，制定个人成长计划，提供相应的培训和支持。
五、考核结果的运用1. 奖励机制：学校设立奖励机制，对绩效优秀的班主任给予奖励，如表彰、奖金等。
2. 培训与提升：根据班主任的考核结果，学校组织相应的培训和提升活动，提高班主任的专业水平。
3. 职称评定：考核结果可以作为班主任职称评定的重要依据。
4. 工作调整：对于绩效不佳的班主任，学校将进行必要的工作调整，以提升管理效能。
六、考核的公正性与透明性1. 考核标准公示：学校将考核标准公示，确保班主任了解考核的内容和标准。
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工作目标及记分办法
班
级
纪
律
1、在校园内追逐打闹喧哗，在教室内进行打牌等不正当娱乐活动，课堂上使用手机等通讯工具的每人次扣2分。
2、上课铃第二次响后学生在教室外逗留每人次扣1分，因上堂课拖堂的不记入。
3
4
5
6
7
8
9、
10
11
12
卫
生
1
2
3
4
5
6
响的扣
文明礼
仪
1
2、顶撞教职工，每人次扣5分；威胁、辱骂教职工，每人次扣8分；有殴打教职工迹象，每人次扣15分。
3、未佩戴校牌、蓄长发、怪发、穿拖鞋、衣着不整每人次扣1分。
4、班级在升旗、集队时拖拉、不安静被点名批评的每次扣5分。
日
常
工
作
1、未备班会课教案每次扣5分。
2、不按规定组织学生参加团队活动的每次扣20分。
3、家访每缺一次扣5分。
4、班级学生未按时、及时参加各类会议一次扣2分。
5、接待家长热情，有礼有节，妥善回答、解决家长的提问与要求。
违者扣2分。
6、各种表册、计划、总结、事件调查等，未按时完成任务或上交者扣5分。
7、无故不参加各类会议扣5—10分，并纳入学校的考勤管理。
请假扣2分。
8、班级学生出现矛盾纠纷，班主任不配合、不参与扣10分。
9、团队活动、大型集会班主任未到岗到位的每次扣5分。
公
物
管
理
1
2、
成
绩
考
核
类班级
4分。
B
加
分
奖
励
1
2
35分。
4
5
6、A
7
8
9
10、值周领导、政教处及时告知，减少或避免损失加10分。
11、班主任撰写班级管理论文并发表、获奖者加10分。
12、班级学生在各类报刊、杂志发表文章每人次加5分。
13、班主任在转化后进生方面成绩突出，受到校领导肯定表扬，加10分。
备
注
1、学生违纪考核只针对在校表现，校外学生违纪原则上不纳入班级考核，除学生在校外违纪班主任不配合、参与的，根据实际情况纳入班主任考核。
2、各班级每学期设基础分：班级人数乘以5，逐日记载各班级情况，期末累计考核。
3、Ａ班、Ｂ班分别考核，设立等次：Ａ班：１等３名各记6分、２等６名各记5分、３等３名各
记4分；Ｂ班：１等５名各记6分、２等13名各记5分、３等５名各记4分。
4、考核津贴计算办法：同类班级总平均分/ 5*对应记分。