教学诊改工作汇报PPT模板
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通过或退 回
数据分析
数据上报 至省市端
四、扎实推进
（四）核心工作
注意点：
1 严格按照省教厅要求上报学校基本数据，一旦上报，便不能更改
2
这些数据将作为学校教学诊改基础数据，作为分析问题、查找问题，确定 改点，制定改进措施的依据
3
今后在改进过程中，还要实时传送相关数据，使学校和省市教育部门随时 掌握诊改状态。并作为国家、省复核的依据
二、培训学习
分类培训
三、组建团队
注重过程， 关注细节， 为诊改群策群力。
校本诊断 专家团队
平台数据 采集和管
理队伍
为保证客观、公正、及时、准确地将相关 数据填报到平台上，学校从各部门抽调了 计算机操作熟练、工作认真负责的通知组 成了数据采集与信息填报工作小组。
由学校具备一定的理论基础，又有一定的 教育教学管理能力和科学思维能力，同时 掌握相关的诊断方法的校内外专家组建。
四、扎实推进
（四）核心工作
四、扎实推进
（四）核心工作
四、扎实推进
（四）核心工作
四、扎实推进
（四）核心工作
• 平台涉及操作人员4类
系统 管理员
初始化信息
创建用户
数据检测 配置
采集权限配 置
采集员
数据采集
数据编辑维 护
数据提交
部门领导 学校领导
部门 数据查看
采集进度 查询
部门 数据检测
数据查看
通过或 退回
教学管理 队伍
根据诊断结论对教学管理进行及时改进。
四、扎实推进
（一）制定方案
诊断与运 行方案
1 2 3 4 5
6
指导思想 目标任务 组织机构 实施步骤 保障措施 工作计划
四、扎实推进
（二）修定发展规划
修订了《射洪县职业中专学校2016-2020发展规划》
1
2
3
4
5
6
《射洪县 职业中专 学校专业 建设规划》
（三）细分任务 ，规范化操作
五、常态实施
（三）细分任务 ，规范化操作
6个诊断项目 16个诊断要素 105个诊断点
将105个诊断点的现状
与标准、目标进行比较、 对照，分析存在的问题， 探究形成问题的原因
五、常态实施
（四）本学期后期工作
六、结束语
以《四川省中等职业学校教学工作诊断与改进实施方 案（试行)》和《四川省中等职业学校教学工作诊断与改进 操作规程（试行）》为依据，以提高质量为核心，以“七 横四纵”为质量保证体系体系，以专家指导为引领，以构 建学校诊改工作机制、建立和完善学校质量保证体系与配 套制度、建立学校质量保证状态数据采集与管理平台和提 升专业建设能力四大任务为抓手，以我校“八步循环策略” 开展和实施诊断工作，确保三年完成一次教学诊改工作。
一、顶层设计
（二）成立诊改机构
领导小组 办公室
校长
专家团队 项目组
一、顶层设计
（三）确立两个方案
《射洪县职业中专学校教学诊断与改进制度建设和运行方案》 《射洪县职业中学校教学诊断与改进工作方案》
一、顶层设计
（四）确立“八步循环”诊改策略
诊改 策略
知标准，定目标； 查实然，明现状； 析问题，究成因； 定改点，论缓急； 添措施，实改进； 查效果，明状态； 调举措，再优化； 请复核，转下轮。
谢谢大家！
五、常态实施（以问题为导向，让诊改制度化、常态化、规范化）
（二）将诊改融入学校常态管理
6个诊断项目 16个诊断要素 105个诊断点
党委办 行政办 德育处 教务处 教科室 实训处 进修校
农民工中心 招生办 就业办 就业部 后勤办 学籍办
涵盖学校11个部门，3个校区
注重质量
强调保障
重过程，来自百度文库微观
五、常态实施
三个促进
03
提升质量
四、扎实推进
（四）核心工作
自我约束 自我规划
自我评价
实现 五个 自我
自我改进
03
自我发展
提升质量
五、常态实施（以问题为导向，让诊改制度化、常态化、规范化）
（一）制定了行事历 ，按计划推进实施
以填报的基础数据作为 学校教学诊改依据，作为分 析问题、查找问题、确定改 点、制定改进措施的出发点， 制定以学期为单位的行事历， 落实和推进诊改工作。
《射洪县 职业中学 学校师资 队伍建设 规划》》
《射洪县 职业中专 学校实训 基地建设 与校企合 作规划》
《射洪县 职业中专 学校数字 化校园建 设规划》
《德育工 作十三五 规划》
《学生综 合素质提 升十三五 规划》
7
《射洪县 职业中专 学校基础 设施建设 规划》
四、扎实推进
（三）以专业建设为突破口，切实开展诊改工作
二、培训学习
分类培训
国家级 省级培训 市级培训 学校培训
余永双、杨应见、蒲伟、董国军等 参加教育部组织的国家级培训
安排诊改办工作人员罗来军、张春涛、蒲鸿等 参加省教育厅关于人才培养工作状态数据采集培训
组织全校中层干部和教学管理人员 参加遂宁市教育局组织的市级教学诊改培训
学校党政扩大会议、行政会议、部门会议，对全 体教职工也组织了专题培训
四、扎实推进
（四）核心工作
已完成基础数据上报
四、扎实推进
（四）核心工作
四、扎实推进
（四）核心工作
四、扎实推进
（四）核心工作
四、扎实推进
（四）核心工作
四、扎实推进
（四）核心工作
建立机制 02
建立学校自主诊断与改进、 教育行政部门根据需要抽 样复核的工作机制
四、扎实推进
（四）核心工作
促进学校办学方向正确 促进学校办学条件达标 促进学校办学管理规范
以专业 为突破口
调整了专业群和专业结构 修订专业人才培养方案，创新人才培养模式
完成了课程体系设计和教学信息化建设
四、扎实推进
（四）核心工作
建立系统
建立机制 02
03
01
提升质量
四、扎实推进
（四）核心工作
建立系统
中职人才培养工作 四级架构 状态数据管理系统
01
国 省 市 学校
四、扎实推进
（四）核心工作
教学诊断与改进工作汇报
×××学校
目录
一 顶层设计 二 培训学习 三 组建团队 四 扎实推进 五 常态实施
一、顶层设计
（一）领会文件精神
♦《教育部办公厅关于建立职业院校教学工作诊断与改进制度的通知 》 ♦《关于做好中等职业学校教学诊断与改进工作的通知》 ♦《四川省中等职业学校教学工作诊断与改进实施方案（试行）》 ♦《四川省中等职业学校教学诊断与改进操作规程（试行）的通知》
数据分析
数据上报 至省市端
四、扎实推进
（四）核心工作
注意点：
1 严格按照省教厅要求上报学校基本数据，一旦上报，便不能更改
2
这些数据将作为学校教学诊改基础数据，作为分析问题、查找问题，确定 改点，制定改进措施的依据
3
今后在改进过程中，还要实时传送相关数据，使学校和省市教育部门随时 掌握诊改状态。并作为国家、省复核的依据
二、培训学习
分类培训
三、组建团队
注重过程， 关注细节， 为诊改群策群力。
校本诊断 专家团队
平台数据 采集和管
理队伍
为保证客观、公正、及时、准确地将相关 数据填报到平台上，学校从各部门抽调了 计算机操作熟练、工作认真负责的通知组 成了数据采集与信息填报工作小组。
由学校具备一定的理论基础，又有一定的 教育教学管理能力和科学思维能力，同时 掌握相关的诊断方法的校内外专家组建。
四、扎实推进
（四）核心工作
四、扎实推进
（四）核心工作
四、扎实推进
（四）核心工作
四、扎实推进
（四）核心工作
• 平台涉及操作人员4类
系统 管理员
初始化信息
创建用户
数据检测 配置
采集权限配 置
采集员
数据采集
数据编辑维 护
数据提交
部门领导 学校领导
部门 数据查看
采集进度 查询
部门 数据检测
数据查看
通过或 退回
教学管理 队伍
根据诊断结论对教学管理进行及时改进。
四、扎实推进
（一）制定方案
诊断与运 行方案
1 2 3 4 5
6
指导思想 目标任务 组织机构 实施步骤 保障措施 工作计划
四、扎实推进
（二）修定发展规划
修订了《射洪县职业中专学校2016-2020发展规划》
1
2
3
4
5
6
《射洪县 职业中专 学校专业 建设规划》
（三）细分任务 ，规范化操作
五、常态实施
（三）细分任务 ，规范化操作
6个诊断项目 16个诊断要素 105个诊断点
将105个诊断点的现状
与标准、目标进行比较、 对照，分析存在的问题， 探究形成问题的原因
五、常态实施
（四）本学期后期工作
六、结束语
以《四川省中等职业学校教学工作诊断与改进实施方 案（试行)》和《四川省中等职业学校教学工作诊断与改进 操作规程（试行）》为依据，以提高质量为核心，以“七 横四纵”为质量保证体系体系，以专家指导为引领，以构 建学校诊改工作机制、建立和完善学校质量保证体系与配 套制度、建立学校质量保证状态数据采集与管理平台和提 升专业建设能力四大任务为抓手，以我校“八步循环策略” 开展和实施诊断工作，确保三年完成一次教学诊改工作。
一、顶层设计
（二）成立诊改机构
领导小组 办公室
校长
专家团队 项目组
一、顶层设计
（三）确立两个方案
《射洪县职业中专学校教学诊断与改进制度建设和运行方案》 《射洪县职业中学校教学诊断与改进工作方案》
一、顶层设计
（四）确立“八步循环”诊改策略
诊改 策略
知标准，定目标； 查实然，明现状； 析问题，究成因； 定改点，论缓急； 添措施，实改进； 查效果，明状态； 调举措，再优化； 请复核，转下轮。
谢谢大家！
五、常态实施（以问题为导向，让诊改制度化、常态化、规范化）
（二）将诊改融入学校常态管理
6个诊断项目 16个诊断要素 105个诊断点
党委办 行政办 德育处 教务处 教科室 实训处 进修校
农民工中心 招生办 就业办 就业部 后勤办 学籍办
涵盖学校11个部门，3个校区
注重质量
强调保障
重过程，来自百度文库微观
五、常态实施
三个促进
03
提升质量
四、扎实推进
（四）核心工作
自我约束 自我规划
自我评价
实现 五个 自我
自我改进
03
自我发展
提升质量
五、常态实施（以问题为导向，让诊改制度化、常态化、规范化）
（一）制定了行事历 ，按计划推进实施
以填报的基础数据作为 学校教学诊改依据，作为分 析问题、查找问题、确定改 点、制定改进措施的出发点， 制定以学期为单位的行事历， 落实和推进诊改工作。
《射洪县 职业中学 学校师资 队伍建设 规划》》
《射洪县 职业中专 学校实训 基地建设 与校企合 作规划》
《射洪县 职业中专 学校数字 化校园建 设规划》
《德育工 作十三五 规划》
《学生综 合素质提 升十三五 规划》
7
《射洪县 职业中专 学校基础 设施建设 规划》
四、扎实推进
（三）以专业建设为突破口，切实开展诊改工作
二、培训学习
分类培训
国家级 省级培训 市级培训 学校培训
余永双、杨应见、蒲伟、董国军等 参加教育部组织的国家级培训
安排诊改办工作人员罗来军、张春涛、蒲鸿等 参加省教育厅关于人才培养工作状态数据采集培训
组织全校中层干部和教学管理人员 参加遂宁市教育局组织的市级教学诊改培训
学校党政扩大会议、行政会议、部门会议，对全 体教职工也组织了专题培训
四、扎实推进
（四）核心工作
已完成基础数据上报
四、扎实推进
（四）核心工作
四、扎实推进
（四）核心工作
四、扎实推进
（四）核心工作
四、扎实推进
（四）核心工作
四、扎实推进
（四）核心工作
建立机制 02
建立学校自主诊断与改进、 教育行政部门根据需要抽 样复核的工作机制
四、扎实推进
（四）核心工作
促进学校办学方向正确 促进学校办学条件达标 促进学校办学管理规范
以专业 为突破口
调整了专业群和专业结构 修订专业人才培养方案，创新人才培养模式
完成了课程体系设计和教学信息化建设
四、扎实推进
（四）核心工作
建立系统
建立机制 02
03
01
提升质量
四、扎实推进
（四）核心工作
建立系统
中职人才培养工作 四级架构 状态数据管理系统
01
国 省 市 学校
四、扎实推进
（四）核心工作
教学诊断与改进工作汇报
×××学校
目录
一 顶层设计 二 培训学习 三 组建团队 四 扎实推进 五 常态实施
一、顶层设计
（一）领会文件精神
♦《教育部办公厅关于建立职业院校教学工作诊断与改进制度的通知 》 ♦《关于做好中等职业学校教学诊断与改进工作的通知》 ♦《四川省中等职业学校教学工作诊断与改进实施方案（试行）》 ♦《四川省中等职业学校教学诊断与改进操作规程（试行）的通知》