汉语语法等级大纲
常用汉语语法分级表(修订版)
语法项目
结构形式
举例
方位名词
简单方位名词
复合方位名词
方位名词短语
上下左右前后 旁边、左边、右边 名词+方位名词
书在桌子上。
她在我旁边。
桌子上、窗外、银行
前边、学校西边
代词
大家、每
指示代词+量词
大家、每
这/那+量词+名词
大家好。
我每天八点上课。
这本书、那个人
数词
基数词
序数词
二和两
百、千、万
第一、第二
（你）一直向前走。 往右拐。
从这儿到王府井怎么
走
我家离学校很远。
句子成分、句型和句
类
定语
形容词+的+名词
可爱的孩子
状语
时间状语
地点状语
主语+时间状语+动词
（短语）
在+地点/处所+动词
（短语）
他八点起床。
他在北京大学学习。
描写性状语
主语+形容词+地+动
词（短语）
她高兴地笑了。
简单程度补语
动词+得（+程度副词）
今天星期日。
主语+年月日
今天11月3号。
主语+钱数
这本词典20块钱。
c'c'c
否定句
“不”
“没”
主语+不/没有+动词/
形容词
我不是韩国人。
昨天我没来。
祈使句（表示礼貌请
求）
请+动词！
请进！
请坐！
感叹句
真+形容词！
HSK汉语甲级语法大纲
甲级语法大纲汉语甲级语法大纲HSK汉语一 词类 (Parts of Speech)(一) 名词 (Nouns)1. 一般名词：妈妈 教室 词典 自行车 水平 精神2. 方位名词：里 外 上 下 前 后 中 左 右 东 西 南 北复合方位名词: 里边 外边 上边 下边 前边 后边 旁边 中间东边 西边 南边 北边3. 时间名词：年 月 日 星期 小时 今天 去年4. 名词重叠：年年 月月 天天 人人 家家(二) 代词：(Pronouns)1．人称代词：你(您) 你们 我 我们 他(她) 他们(她们) 咱 咱们2．疑问代词：谁 哪 哪里(哪儿) 什么 怎么 怎么样 几 多少3．指示代词：这 这些 那 那些 这里(这儿) 那里(那儿) 这么 那么 这样 那 4．代词：各 每 有的 有些 别人 别的 它 它们(三) 动词：(Verbs)1. 一般动词 (Verbs)：看 写 打 参观 爱 想 喜欢 希望 像 姓 在 进行2. 动词重叠 (Reduplication)：想想 看看 学习学习 研究研究说(一)说 试(一)试 听了听 走了走3. 助动词 (Modal Verbs)：能 会 要 想 可能 可以 愿意 应该 必须 得(dei)(四) 形容词：(Adjectives)1. 一般形容词：大 红 多 错 全 安静 漂亮 男 女 老 少2. 形容词重叠：高高 长长 好好 整整齐齐 干干净净 高高兴兴(五) 数词：(Numbers)1. 基数：零 0 一 十 百 千 万 二 两 半2. 序数：二年级 331路 14楼6门15号 2月5号 第一3. 概数：三四个 十几个 几十年 四十多人 两年多 两个多小时4.分数.百分数：三分之二(2/3) 百分之四十(40%)5. 倍数.小数：五倍 七点八(7.8) 三点一四一六(3.1416)(六) 量词：(Measure Words)1. 名量词：个/位/本/件/种/斤/公斤/克/间/棵/张/把/只/条/口/米2. 名量词重叠：个个(都不错) 张张(笑脸) 条条(大路) 种种(事情)3. 动量词(verbal measure word)：次 遍 回 下(七) 副词：(Adverbs)1. 否定副词：不 没(有) 别2. 时间副词：正 刚 刚刚 刚才 常 常常 已经 正在 总(是) 才(1) 就(1)3. 范围副词：都(1) 只 一共 总共4. 程度副词：很 太 更 最 十分 非常 特别 多(么)5. 频度副词：又 再还也(八) 介词：(Prepositions)1. 引出时间、处所、起点、终点：当 在从离到2. 引出方向：向往朝3. 引出对象 ：对跟和比为给4. 引出目的、原因：为为了5. 引出施事：把 被叫让6. 表示排除和加合：除了……除了……以外，…还/也/都…(九) 连词：(Conjunctions)1. 连接词或词组：和跟或者还是2. 连接分句 ：虽然但是 要是 所以 可是 还是 但而且 只好(十) 助词 ：(Particles)1. 结构助词：的 地 得2. 动态助词：了 着过3. 语气助词：呢吗呢吧啊 了4. 其他：等等等(十一) 叹词：(Exclamation Particles)啊喂(十二)象声词：(Onomatope) 哈哈呵呵二 词组 (Phrases)(一) 按词组结构划分：1.联合词组：工厂、商店和学校 老师和学生 我和他 红的和绿的去或者不去2.偏正词组：大操场英文课本 一件衣服努力(地)工作劳动的时候3.动宾词组：打电话买东西 进教室 进行讨论遇到困难4.动( 形) 补词组：听清楚买不到住几天 玩得很高兴 好得很 漂亮极了5.主谓词组：腿疼石头冷 学习紧张 精神愉快6.介宾词组：在学校(学习) 向前(走) 为大家(服务) 把他(叫来)7.“的”字词组：中文的 老师的 蓝的 用的 卖菜的 我的(二) 按词组性质功能划分：1. 名词或名词性词组：我的书 漂亮小姐汉语 一座桥 三本书 那件衣服2. 动词词组：坐车 写完 看得懂 走出来慢慢说 可以看 去参观3. 形容词词组：很舒服 非常高兴 大一点儿 容易得很三 句子成分 (Sentence Elements) （一）主语：(Subject)1. 名词、代、数词、名词词组作主语：同学们都到了。
现代汉语语法大纲框架
几(个)、十来(个)、一百上下
(六)
量词
表示事物或动作单位的词
①常和数词或指示代词“这”、“那”结合。
②单音节量词能重迭，重迭之后含有“每”的意思(个个、条条是每个、每条的意思)
①名量词(物量词)
一个(人)、一把(鐮刀)、一屋子(说一遍、看一眼
(七)
①介词后边不能加时态助词“着”“了”“过”。
②不能重迭。
③不能单说，也不能单独作谓语，必须放在名词、代词或名词性短语前边组成介词结构。
④介词结构也不能单说，不能单独作谓语，它在句中主要是作状语，有少数也能作补语或定语。
①表示对象、关系的
把、被、对、对于、关于、连、周
②表示处所、方向的
在、向、从、往、朝
她的女儿郑萍，是个优秀的小学教师中国的首都北京是一个美丽、清洁的城市
(八)
独
立
成
分
不作主语、谓语、宾语、补语、定语、状语，也不同它们发生结构关系的一种成分，位置较灵活，往往能够自由移动。
呼语：词、短语
同志们，加油干哪！
应答语：词
好，编写方案就这么定了
感叹语：叹词
啊，祖国——母亲
插说：词、短语
那满山的枫树，你看，叶子全红了
（他写）的对联 （意义深远）的大会 (我们坚信)（共产主义必然胜利）
介宾
短语
由介词和宾语组成的短语。“介”在前，“宾”在后。
他（在教室里）看书我（从去年）就开始练习书法了
三、句子成分
成分名称
定 义
经常用的词或短语
举 例
(一)
主语
谓语陈述的对象，指出谓语说的是“谁”，或者“什么”。
名 词
社会主义好
代 词
常用汉语语法项目分级表
走回来、寄回去
跳过来、跳过去
站起来
关上窗户
脱下大衣
笑起来、做起来
说下去
进得来、进不来
拿得起来、拿不起来
5．程度补语
5.1程度补语
5.2动词受事在程度补语旳位置
动词+得+程度副词+形容词
施事+动词+受事+动词+得+形容词
施事+受事+动词+得+形容词
受事+施事+动词+得+形容词
玛丽跑得很快。
这是我旳书。
他Hale Waihona Puke 我弟弟。7．方位词7.1简朴方位词
7.2合成方位词
7.3方位词组
上、下、左、右、前、后、东、西、南、北、中
简朴方位词+面/边
处所名词+简朴方位词+（面/边）
上面、上边、东面、东边、西面、西边
桌子上、窗外、银行前边、学校西边
8.用疑问代词旳特殊疑问句
什么、谁、哪、哪儿、几、多少、多大、什么时候
2．人民币、钱数
3．状语、定语旳基本构造和功能
4．特殊疑问句
5．表达存在旳方式
6．表达意愿旳方式
语法项目
构造形式
例句
内容
1.时间名词
1.1年、月、日旳体现
1.2星期旳体现
1.3时点旳体现
_年_月_日
星期_
_点_分
2023年12月5日
星期一~星期天
8点、8点10分
差5分8点
差1刻10点
2.人民币钱数旳体现
你先写作业,一会儿再看电视。
由于……,因此……
常用汉语语法分级表格修订版修订稿
承接复句
先......，然后......
先......，再......
我们先去故宫，然后去颐和园。
我先做作业，再吃晚饭。
选择复句
（或者）......或者......
不是......，就是......
我们或者今天去，或者明天去。
我每天不是工作，就是学习。
转折复句
虽然......，但是......
真好！
太棒了！
疑问句
一般疑问句
特殊疑问句
吗
呢
什么
谁
哪、哪儿
几
多少
多+形容词
怎么了
怎么样
马力是大学生吗？
我是中国人，你呢？
你叫什么？
他是谁？
你是哪国人？
你去哪儿？
今天星期几？
你的电话号码是多少？
你多大？
你怎么了？
这本书怎么样？
二级语法项目表
目标描述
1、掌握时间状语和地点状语
2、掌握常用的复杂谓语句
3、掌握常见的特殊句式
助动词
能（表条件允许）
会（表推测）
可以（表功能）
应该
愿意
敢
...+动词（短语）
你不能在这儿抽烟。
明天不会下雨。
看电视可以练习听力。
你应该早点儿来。
我愿意学习汉语。
我不敢去。
离合词
帮忙、见面、洗澡、生气、刷牙、上网
请你帮我一个忙。
虚词
程度副词
越、特别、极、几乎、比较
昨天天气特别好。
时间副词
还
已经
先
马上
表态度观点和愿望的动词
认为、以为
打算
汉语水平等级标准与语法等级大纲
承接複句
既…又(也)… 1. 這種家具既漂亮，又實用。 2. 她既會跳舞，也會唱歌。
一方面…一方面… 1. 吸煙一方面損害自己的身體健康，一方面也損害他人的身體健康。 2. 學習哲學，一方面可以增加知識，一方面也可以使人聰明。 先…然後… 1. 你先去餐廳吃飯，然後再去看電影。 2. 每天傍晚，王醫生總是先去病房看一下，然後才回家。
如果…就… 1. 如果她是你的朋友，就一定會幫助你。 2. 如果不下雨，我就來。 …否則… 1. 你得趕快把電郵送去，否則會誤事了。 2. 只有你親自去一趟，否則解決不了問題。 …為的是… 1. 好早起晚睡，為的是學好英語。 2. 他六點起床，為的是去醫院看朋友。
先…接着… 1. 先把事情弄清楚，接着我們馬上採取行動。 2. 先由校長講話，接着你做補充發言。
…，於是… 1. 小明忘了報名的地點，於是跑去接待處打聽一下。
遞進複句
1. 那地方我早就去過，去了兩次。 2. 她(不但會說漢語，而且說得很好。
遞進複句
…更… 1. 你都沒有這種本事，我就更不行了。 2. 這種襯衫我喜歡，阿里更喜歡。教育出版社。(1996)
甲級 並列複句
1. 我們複習生詞，寫漢字，作練習。 2. 我一邊吃飯，一邊看電視。 3. 麵包我(也)吃，米飯我也吃。 4. 晚會上，大家又唱歌，又跳舞，高興極了。
乙級 並列複句
承接複句
1. 吃了飯，我們去散步。 2. 星期日我先去買書，再去商店買東西。
…是由於… 1. 他最近身體不好，是由於鍛鍊太少。 2. 她學習成績這麼好，是由於她非常努力。
…，因此… 1. 他生病了，因此不能上課。 2. 老王在香港住了三年，因此對這裡的情況很了解。 或者…或者… 1. 下課了，學生們或者回宿舍，或者去食堂。 2. 面對困難，你或者戰勝它，或者被它嚇下。
国际汉语教学通用课程大纲附件四：常用汉语语法分级表(5级)[双层]
![国际汉语教学通用课程大纲附件四：常用汉语语法分级表(5级)[双层]](https://img.taocdn.com/s3/m/f6b4f02943323968011c925e.png)
某个、某人 张某、张某某
５ ． １ ． ２各自、彼此
各自、彼此
你们既要各自努力，
又要彼此帮助。
５ ． ２数词
５ ． ２ ． １小数
３ ． １４
三，汽一四
５ ． ２ ． ２分数、百分数
５ ． ２ ． ３序数词
ｌ ／ ３ 、 ２５ ％
三分之一、百分之
二十五
甲、乙、丙、 Ｊ －
实词
５ ． ３量词
批、匹、阵、支
朝＋名词
自… …以来
自２００８年以来
自南向北、自北京
出发
虚词５ ． ７ ． ３自
５ ． ７ ． ４自从
自＋方位词／地点
名词 动词＋自＋名词
来自美国
自从＋时间／动词 短语
凭十名词（短语）
自从２００９年
自从来到北京
凭票入场
你凭什么这么说？
５ ． ７ ． ５凭
５ ． ７ ． ６对于
对于＋名词（短语）对于这个问题，大
，要不／要不然／我们必须马上出发，
／不然（的话）・ ・一要不就迟到Ｔ 。
非… …才… … 不… …也… …
再… …也… …
我非把作业做完才
睡觉。 你不想干也得干。
５ ． ２０ ． ２不… …也… … ５ ． ２０ ． ３再… …也… …
我再累也要把作业
做完。
… …，至于… …
家的意见是一致的。
我们决定明年结婚，
５ ． ７ ． ７至于
至于具体时间还要
再商量。
１ ３９
国际汉语教学通用课程大纲（修仃版）
语法项目 ５ ． ８补语
结构形式
举例
我想起来了。
你要坚持下去。
我听不出来他的
现代汉语语法大纲框架
几(个)、十来(个)、一百上下
(六)
量词
表示事物或动作单位地词
①常和数词或指示代词“这”、“那”结合.
②单音节量词能重迭，重迭之后含有“每”地意思(个个、条条是每个、每条地意思)
①名量词(物量词)
一个(人)、一把(鐮刀)、一屋子(人)、这匹(马)、那头(猪)
②动量词
去一次、说一遍、看一眼
(七)
③表示时间地
从、自从、当
④表示状态方式地
用、以、按照
⑤表示原因地
由于、因、因为
⑥表示目地地
为、为了、为着
⑦表示比较地
比、跟、同
⑧表示排除地
除了
(九)
连词
连接词、短语或句子，表示他们之间地各种关系地词.
只能起连接作用，不能起修饰和补充作用.
①表示联合关系地
和、跟、与、同、及、而、或、或者
②表示偏正关系地
（他写）地对联 （意义深远）地大会(我们坚信)（共产主义必然胜利）
介宾
短语
由介词和宾语组成地短语.“介”在前，“宾”在后.
他（在教室里）看书我（从去年）就开始练习书法了
三、句子成分
成分
名称
定 义
经常用地
词或短语
举 例
(一)
主
语
谓语陈述地对象，指出谓语说地是“谁”，或者“什么”.
名 词
社会主义好
代 词
他天天锻炼身体
短语
群众地智慧无穷
辱骂和恐吓决不是战斗
学习语法很有必要
想明白是说话前必须注意地事情
干部深入基层很有必要
(二)
谓
语
对主语加以陈述，说明主语“做什么”、“怎么样”或者“是什么”.
常用汉语语法分级表(修订版)
动态助词“过”
主语+动词+过+名词
我去过长城。
我没吃过烤鸭。
介词：引进对象作状语
跟
给
对
跟+某人（+一起）+动词（短语）
给+某人+动词（短语）
对+某人+动词（短语）
我跟他一起去买东西。
我给爸爸打电话。
我对他说。
介词：引进空间方位
从
向
往
到
离
从+起点+动词（短语）
向+方向+动词（短语）
往+方向+动词（短语）
她游了一次泳。
动词重叠（动量少、时量短）
VV或者V一V
我试试这件衣服。
我看一看那本书。
形容词重叠（表状态）
AA式
AABB式
高高、长长
干干净净、漂漂亮亮
他个子高高的。
他的房间干干净净的。
虚词
程度副词
最、更
这件衣服最漂亮。
这个更好。
副词“正”或“正在”（表动作正在进行）
正/正在+动词（短语）（+呢）
玛丽正在打网球呢。
结构助词“的”（表领属）
代词/名词+的+名词
我的书包
语气助词“了”
小句+了
他去医院了。
句子成分、句型和句类
动词谓语句
“是”字句
“有”字句
主语+动词+宾语
主语+是/有+宾语
主语+没有+宾语
我姓王。
马力是美国人。
我有一个弟弟。
我没有电子词典。
汉语水平等级标准和等级大纲
汉语水平等级标准和等级大纲汉语水平等级标准和等级大纲是中国国家汉办颁布的语言能力评价体系，用于评定汉语学习者的语言水平，对于学习汉语的人员来说具有重要的指导意义。
本文将对汉语水平等级标准和等级大纲进行详细介绍，帮助学习者更好地了解和掌握汉语水平等级评定标准。
一、汉语水平等级标准。
汉语水平等级标准是指对汉语学习者语言能力的具体描述和评定标准。
根据国家汉办发布的《国际汉语教学通用语言能力等级标准》（以下简称《通用标准》），汉语水平等级分为初级、中级、高级三个等级，每个等级又分为A、B两个档次。
初级A、B档主要针对基础汉语学习者，能够进行简单的日常交流；中级A、B档适用于掌握一定汉语基础的学习者，能够进行较为复杂的语言交际；高级A、B档则要求学习者具备较高的语言能力，能够进行高级的语言交际和专业领域的交流。
二、汉语水平等级大纲。
汉语水平等级大纲是对汉语水平等级标准的具体实施细则和评定要求。
根据《通用标准》，初级A、B档的学习者应具备基本的听、说、读、写能力，能够进行简单的日常交流，了解一定的汉语语法和词汇；中级A、B档的学习者应具备较强的语言应用能力，能够进行较为复杂的语言交际，理解一定的专业领域知识；高级A、B档的学习者应具备高级的语言能力，能够进行高级的语言交际和专业领域交流，具备较强的汉语语法和词汇运用能力。
三、汉语水平等级评定。
汉语水平等级评定是指根据汉语水平等级标准和等级大纲对学习者的语言能力进行评定和认定。
评定考试主要包括听力、口语、阅读、写作四个方面，考试内容涵盖日常生活、工作和学习等多个领域。
通过考试的学习者可以获得对应的汉语水平等级证书，证明其具备相应的汉语语言能力。
四、汉语水平等级证书。
汉语水平等级证书是对学习者汉语语言能力的认定和证明。
根据国家汉办发布的《国际汉语教学通用语言能力等级标准》（以下简称《通用标准》），通过汉语水平考试的学习者可以获得初、中、高级A、B档的汉语水平等级证书，证明其具备相应的汉语语言能力。
常见汉语语法分级表(修订版)
主语+星期
主语+年月日
主语+钱数
我20岁。
现在两点半。
今天星期日。
今天11月3号。
这本词典20块钱。c'c'c
否定句
“不”
“没”
主语+不/没有+动词/形容词
我不是国人。
昨天我没来。
祈使句（表示礼貌请求）
请+动词！
请进！
请坐！
感叹句
真+形容词！
太+形容词+了！
真好！
太棒了！
疑问句
一般疑问句
特殊疑问句
差1刻10点
八点一刻、八点半
钱数的表达
元（块）、角（毛）、分
10块5毛8分
一百以的数词：基数词
1~99
我爸爸46岁。
常用量词
个、名、本、口
一个弟弟、一名学生、十本书、三口人
表达情感态度的动词：爱、喜欢、想
主语+爱/喜欢/想+名词（/动词（短语））
我爱你。
我喜欢看电影。
助动词
能
会
能/会+动词（短语）
你能来吗？
我会打网球。
虚词
副词的意义及位置
程度副词：很、非常、真
程度副词：太
副词：也（表类同）
副词：都（表总括）
很/非常/真+形容词
太+形容词
太+形容词+了
主语+也+动词（短语）
主语+都+动词（短语）
我很好。
他非常漂亮。
真好！
这本书太贵。
太好了！
我也去。
我们都是学生。
语法等级大纲
汉语水平等级标准和等级大纲》（正式稿 1996 ） 说明：甲级 1-9；乙级 10-19；丙级 20-46；丁级 47-65。
）甲级语法大纲（ 129 项）词类（一）. 名词1. 一般名词：妈妈 教室 词典 自行车 水平 精神2. 方位名词：里 外 上 下 前 后 中 左 右 东 西 南 北里边 外边 上边 下边 前边 后边 旁边 中间 东边 西边 南边 北边4. 名词重叠：年年 月月 天天 人人 家家（二）. 代词：1．人称代词：你 （您） 你们 我 我们 他（她） 他们 （她们 ） 咱 咱们 2．疑问代词：谁 哪 哪里（哪儿 ） 什么 怎么 怎么样 几 多少3．指示代词：这 这些 那 那些 这里（这儿） 那里 （那儿） 这么 那么 这样 那样 4．其它代词： 各 每 有的 有些 别人 别的 它 它们（三） 动词：1. 一般动词： 看 写 打 参观 爱 想 喜欢 希望 像 姓 在 进行2. 动词重叠： 想想 看看 学习学习 研究研究 说（ 一）说 试 （一）试 听了听 走了走3. 助动词： 能会要想可能可以愿意应该得（d e i ）（四） 形容词：1. 一般形容词：大 红 多 错 全 安静 漂亮 男 女 老 少2. 形容词重叠：高高 长长 好好 整整齐齐 干干净净 高高兴兴 （五） 数词： 1. 基数：零 0 一 十 百 千 万 二 两 半2. 序数： 二年级 331路 14 楼 6门 15 号 2月 5 号 第一 3．概数： 三四个 十几个 几十年 四十多人 两年多 两个多小时4．分数、百分数：三分之二 （2/3） 百分之四十 （40%） 5．倍数、小数： 五倍 七点八 （7.8） 三点一四一六 （3.1416） （ 六 ） 量词：1. 名量词： 个 位 本 件 种 斤 公斤 克 间 棵 课 张 把 只 条 口 米 公尺2. 名量词重叠：个个 （都不错 ） 张张（笑脸 ） 条条（大路） 种种 （事情）3. 动量词： 次 遍 回 下 口 （七） 副词：复合方位名词 3. 时间名词：年 月 日 星期 小时 今天 去年1. 否定副词： 不 没 （有 ） 别2. 时间副词： 正 刚 常 常常 已经 正在 总（是 ） 才 （1） 就（1）3. 范围副词： 都 （1） 只 一共4. 程度副词： 很 太 更 最 十分 非常 多（么 ）5. 频度副词： 又 再 还 也 （八） 介词：1. 引出时间、处所、起点：当 在 从 离 2. 引出方向：往朝3. 引出对象 ： 对跟和比 为给4. 引出目的 .、原因： 为 为了5. 引出施事： 把被叫让6.表示排除和加合： 除了 除了••…以外（九） 连词：1. 连接词或词组： 和 跟 或者 还是2. 连接分句 ： 虽然 但是 要是 所以 可是 还是 但 而且 只好 （十） 助词 ：1、结构助词：的 （1） 地 得2、动态助词：了 着 过 呢3、语气助词：吗 呢 吧 啊 了4、其他助词：等（十一 ） 叹词： 啊 喂（十二 ）象声词：哈哈 （十三 ）词头和词尾：第 老 子二 词组（一） 按词组结构划分：1、联合词组：工厂 .商店和 .学校 老师和学生 我和他 红的和绿的 去或者不去2、偏正词组：大操场 英文课本 一件衣服 努力 （地 ） 工作 劳动的时候3、动宾词组：打电话 买东西 进教室 进行讨论 遇到困难4、动 （形） 补词组：听清楚 买不到 住几天 玩得很高兴 好得很 漂亮极了5、主谓词组：腿疼 石头冷 学习紧张 精神愉快6、介宾词组：在学校 （学习） 向前（走） 位大家 （服务） 把他（叫来）7、“的”字词组：中文的 老师的 蓝的 用的 卖菜的 我的 （二） 按词组性质功能划分：1. 名词或名词性词组：我的书 漂亮小姐 汉语课 一座桥 三本 那件2. 动词词组：坐车 写完 看得懂 走出来 慢慢说 可以看 去参观3. 形容词词组：很舒服 非常高兴 大一点儿 容易得很三 句子成分（一）主语1.名词、代词、数词、名词词组作主语：同学们都到了。
新汉语水平考试大纲语法部分(1-3级)
HSK（一级）语法1．代词（1）人称代词（wǒ我nǐ你tā他tā她wǒmen我们nǐmen你们tāmen他们tāmen她们）（2）指示代词（zhè这nÀ那）（3）疑问代词（shéi谁nǍr哪儿shénme什么duōshao多少jǐ几zěnme怎么zěnmeyÀng怎么样）2．数词（1）表示时间8diǍn点40fēn分2009niÁn年7yuè月7rì日xīngqīsì星期四（2）表示年龄Tā他jīnniÁn今年24suì岁。
（3）表示钱数15kuÀi块（4）表示Wǒ我de的diÀnhuÀshì是58590000。
3．量词（1）用在数词后yí一ge个3běn本（2）用在“这”“那”“几”后zhège这个nÀxiē那些jǐ几cì次4．副词（1）否定副词（不、没）Wǒ我bú不s hì是xuésheng学生。
Tā他méi没qù去yīyuÀn医院。
（2）程度副词（很、太）Tā她hěn很gāoxìng高兴。
TÀi太hǍo好le了！（3）X围副词（都）Wǒmen我们dōu都kÀnjiÀn看见nÀge那个rén人le了。
5.连词和wǒ我hé和nǐ你6.介词在Wǒ我z hù住zÀi在Běijīng。
7．助动词会、能Wǒ我huì会zuò做fÀn饭。
Nǐ你shénme什么shíhou时候néng能lÁi来？ 8．助词（1）结构助词（的）wǒ我de的diÀnnǍo电脑（2）语气助词（了、吗、呢）Tā她qù去yīyuÀn医院le了。
常用汉语语法分级表格版修订稿
我会打网球。
虚词
副词的意义及位置
程度副词：很、非常、真
程度副词：太
副词：也（表类同）
副词：都（表总括）
很/非常/真+形容词
太+形容词
太+形容词+了
主语+也+动词（短语）
主语+都+动词（短语）
我很好。
他非常漂亮。
真好！
这本书太贵。
太好了！
我也去。
我们都是学生。
连词“和”
A+和+B
我和他都学习汉语。
他一边看电视一边吃饭。
承接复句
先......，然后......
先......，再......
我们先去故宫，然后去颐和园。
我先做作业，再吃晚饭。
选择复句
（或者）......或者......
不是......，就是......
我们或者今天去，或者明天去。
我每天不是工作，就是学习。
转折复句
虽然......，但是......
我们吃中餐，可以吗？
复句
因果复句
因为......所以......
因为下雨，所以我没去。
转折复句
......，但是/可是.....
汉语很难，但是很有意思。
三级语法项目表
目标描述
1、掌握较为复杂的定语和状语
2、掌握常用结果补语
3、掌握几种特殊句式
4、掌握意义和用法较为复杂的实词和虚词
5、掌握常用复句
实词
4、掌握基本的时体表达
5、掌握常用实词和虚词的意义和用法
6、掌握基本的常用复句
实词
语法项目
结构形式
举例
现代汉语语法大纲框架
作或发展变化 之类时态助词，表示动作的持续、完
的词
成或过去(看着、看了、看过)。
②及物动词(他 看、写、打、调查、讨
动词) ③多数能重迭(想想、看看、讨论讨论)
论、认为
①不能重迭。
①表示可能的 能、能够、可以
表示可能、
必要或愿望等 ②后面不能加“着”“了”“过”表 ②表示必要的 该、当、应当
⑦表示比较的 比、跟、同 ⑧表示排除的 除了
(九) 连词
连接词、短
①表示联合关 和、跟、与、同、及、
语或句子，表 只能起连接作用，不能起修饰和补 系的
而、或、或者
示他们之间的 充作用。
②表示偏正关 如果、只要、因为、虽
各种关系的词。
系的
然、即使、不但
(十) 助词
附着在词、 短语、句子后，①独立性最差，意义最不实在。 起辅助作用的 ②每个词的个性很强。 词。
用。
由中心词(正)和对中心词起修饰作用的词 偏 正
(偏)两部分组成的短语。“偏”在前，“正”精妙的对联 好孩子 不断地提高 认真学 在后，两者之间有的用助词“的”、“地”连 习 短语 接，有的不用。
述宾 短语
由动词(述)和被动词支配的词(宾)两部分组 成的短语。“述”在前，“宾”在后。又称动 看书 洗衣服 联系实际 建设中国 宾短语。
②后面能加“着”“了”“过”这类
高、美丽、英明、宽广
表示人或事
时态助词，表示持续、完成或过去(红
物的性质或状
着、红了、红过)。
通红、雪白、红通通、
态的词。
②状态形容词
③一部分能重迭(大大、慢慢、清清楚
黑不溜秋
汉语语法等级大纲
汉语语法等级大纲=语法大纲
汉语语法项目和语法点进行选择和 排 列，并为其划分等级，形成系列大纲。
语法大纲 与 汉语水平等级标准
• 总体设计 • 教材编写 • 课堂教学 • 课程测试的语法
语法大纲
• 语法内容 ：教学语法 侧重 ：规范语法
• 理论语法 侧重 ：语言的实际对语法进行描写
语法大纲总结
• 对外汉语教学经验 • 吸收有关语法研究成果 • 分析多种对外汉语教材 • 教学大纲的基础
外国人学习汉语的特点和规律，结合汉语 语法的自身特点制定出来，充分考虑外国人 学习汉语的重点，注重外国人在不同学习阶 段的汉语接受能力与交际需要。
语法大纲的优点
优点：语法大纲的一个重要特点是以语 言结构为基础，按照语法项目的难易 程度编排教学内容。语言学理论认为 语言规则是有限的，这些有限的规则 通过不同方式的组合产生意义，语言 大纲正是基于这样的一系列理论假设 而设计的，它曾在语言教学中产生重 要的意义和作用。
语法大纲
对语法内容比较详尽的列举和编排， 但只是一种按照语法体系的特点进行的编 排。在具体的教学实践、教材编写中，需 要使用者科学地、创造性地进行的选择和 编排工作。这可以作大纲尚待完善的部分。
问题
• 汉语水平语法等级大纲的主要内容有哪些？
• 语法点项作内容分为几个等级、有哪些？
谢谢…
语法大纲的主要内容
1. 突出语言的使用规则
2. 重视对语言结构形式的描写和结构形式体、实用
4. 从典型的语言材料出发选择和确定语法项 目和语法点
5. 根据学习需求和教学需求做繁简处理，选 取有针对性和实用性的项目
6. 要求帮助学生掌握必要的语言规律，并去 指导语言实践活动。
常用汉语语法分级表
离合词
唱歌、跳舞、上班、考试、游泳
她游了一次泳。
动词重叠（动量少、时量短）
VV或者V一V
我试试这件衣服。我看一看那本书。
形容词重叠（表状态）AA式AABB式
高高、长长干干净净、漂漂亮亮
他个子高高的。他的房间干干净净的。
虚词
程度副词
最、更
这件衣服最漂亮。这个更好。．
他请我吃饭。他让我明天来。
比较句“比”字句比字句的否定
A+比+B+形容词
A+比+B+形容词+一点儿/得多/多了/数量短语A+没有+B+形容词
今天比昨天冷。今天比昨天冷多了。厘米。5我比他高你没有马利高。
“是......的”强调时间强调地点强调方式
主语+是+时间+动词的）++的）宾语（+（动词+是主语++地点的）+宾语（+的）+（．
他八点起床。他在北京大学学习。她高兴地笑了。
简单程度补语
动词+得（+程度副词）+形容词
你说得很对。
主谓谓语句
主语+谓语（主谓短语）
她个子很高。
连动句（表目的）
来/去+地点+动词（短语）
我来北京学习汉语。
双宾语句
主语+给/送/找/借/直接宾++间接宾语教语
玛丽送/给我一本书。找你三块钱。
兼语句
主语+请/叫/让+兼语+动词（短语）
副词“正”或“正在”（表动作正在进行）
汉语水平等级语法等级 (乙级)
代词代词本书、本市都能切分开131某;如何;任何;人家;本*（/r）132谁;什么+/d疑问代词的任指用法代词非疑问句，一般后面接副词133什么;哪儿疑问代词的虚指用法代词非疑问句，除132情况外的“什么”动词动词/v134作为;善于;具有;加以;引起;显形容词形容词“大批”等词均需为a135大批;故意;显然;糊里糊涂;近136/m基数数词137/m+来;/m+左右;/m+上下概数数词名量词量词/q138包;袋;朵;份;届;颗;列;匹;项139趟;顿动量词量词/q时间副词副词/d140临;将;直;曾经;从来;始终;一范围副词副词/d141到处;光;一同;一块儿;仅;仅仅程度副词副词/d142挺;极;白;比较;尤其;相当;稍143倒;准;到底;果然;千万;难道;语气副词副词/d情态副词副词/d144亲自;亲手;渐渐;仍;仍然;仍旧145于;以;自;由;沿;顺引出空间介词/p146于;自;自从引出时间介词/p147替;向;将;对于;关于引出对象介词/p148根据;按照;照;趁引出凭据，凭借介词/p149由于引出原因，目的介词/p连词连词/c150而;此外;以及;总之;则;从而;151所+v结构助词助词/u152的/u+话/n;v+的语气助词助词/u153来着动态助词助词/u兼类词兼类词不考虑词性154矛盾;反映;靠;先后;肯定;由于离合词离合词不考虑词性155安心;帮忙;毕业;出院;担心;结156看不起;看/v+得/u+起/v固定词组固定词组157来不及;来得及固定词组固定词组158用不着;用/v+得/u+着/u固定词组固定词组159不要紧固定词组固定词组160说不定固定词组固定词组161不敢当固定词组固定词组162不用/d+说/v固定词组固定词组163不/d+一定/d固定词组固定词组164不得不固定词组固定词组165不一会儿固定词组固定词组166不好意思固定词组固定词组167不/d+是/v+吗/y固定词组固定词组168算/v+了/y固定词组固定词组169得/v了+/y固定词组固定词组170没事儿固定词组固定词组171看样子固定词组固定词组172有的是固定词组固定词组173了不起固定词组固定词组174没什么固定词组固定词组175感/vg+兴趣/n固定词组固定词组176就是说固定词组固定词组177越来越固定词组固定词组178好/a+容易/a;好不容易固定词组固定词组179哪/r+知道/v固定词组固定词组180谁/r+知道/v固定词组固定词组181实事求是固定词组固定词组182之前;之后;之上;之下;之中固定格式固定格式/f183在…方面固定格式固定格式184从…以后固定格式固定格式185在…以前固定格式固定格式186在…上固定格式固定格式187在…下固定格式固定格式188在…中固定格式固定格式189从…出发固定格式固定格式190以…为中心固定格式固定格式191当…的+时候固定格式固定格式192为…而固定格式固定格式193我发言。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
语法大纲总结
• • • • 对外汉语教学经验 吸收有关语法研究成果 分析多种对外汉语教材 教学大纲的基础 外国人学习汉语的特点和规律，结合汉 语语法的自身特点制定出来，充分考虑外国 人学习汉语的重点，注重 注重外国人在不同学习 注重 阶段的汉语接受能力与交际需要。
语法大纲的优点
优点：语法大纲的一个重要特点是以语 言结构为基础，按照语法项目的难易 程度编排教学内容。语言学理论认为 语言规则是有限的，这些有限的规则 通过不同方式的组合产生意义，语言 大纲正是基于这样的一系列理论假设 而设计的，它曾在语言教学中产生重 要的意义和作用。
语法大纲的缺点
缺点：随着理论研究和教学实践的深入，人们 逐渐发现教学的结果与理论假设并不完全符合。 首先，学习者学习语法的困难与我们设想的语法 本身的复杂度并不一致，语法大纲的内容并不能 准确反应复杂的语言现象。另外，在语言实际使 用过程中，语法项目很难清晰地被分离出来，语 法形式与交际功能是交叉对应的，语法大纲的内 容与语言的是实际使用情况有矛盾。第三，学习 者掌握语言有其内在的习得顺序，这一顺序与语 法大纲的内容分级也不尽相同。
语法大纲 18 个大类
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 汉语的语素 词类 词的构成 词组 固定词组 固定格式 句子成分 句子类型 特殊句型 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 提问方式 数的表示法 强调的方法 动作的态 反问句 口语格式 复句 多种复句 句群
语法点项内容 甲级语法 乙级语法 丙级语法 丁级语法
语法点项内容有 4 个等级
1. 2. 3. 4. 甲级语法 乙级语法 丙级语法 丁级语法 129 123 400 516 项 项 点 点
一共有 1168 项点
1.甲级语法项目
• • • • • • • • • • 词类 词组 句子成分 句子的分类 特殊句型 提问的方法 数的表示法 强调的方法 动作的态 复句
语法大纲
对语法内容比较详尽的列举和编排， 但只是一种按照语法体系的特点进行的编 排。在具体的教学实践、教材编写中，需 要使用者科学地、创造性地进行的选择和 编排工作。等级大纲的主要内容有哪些？
• 语法点项作内容分为几个等级、有哪些？
谢谢… 谢谢…
2.乙级语法项目
• 固定词组 • 固定格式
3.丙级语法项目
• 语素 • 口语格式
4.丁级语法项目
• 词的构成 • 反问句 • 多重复句 • 句群
语法点项内容
甲级语法项目
+
乙级语法项目
汉语初等水平标准的语法内容
语法点项内容
丙级汉语语法项目
汉语中等水平标准的语法内容
语法点项内容
丁级语法项目
汉语高等水平标准的语法内容
语法大纲的主要内容
1. 突出语言的使用规则 2. 重视对语言结构形式的描写和结构形式与 意义的结合 3. 语言规则的说明简明、通俗、具体、实用 4. 从典型的语言材料出发选择和确定语法项 目和语法点 5. 根据学习需求和教学需求做繁简处理，选 取有针对性和实用性的项目 6. 要求帮助学生掌握必要的语言规律，并去 指导语言实践活动。
大纲对语法项目和介绍相应调整
句子成分 ：定语、状语、补语的规律与用法。 复句 ：难易程度进行细化
动词谓语句：归纳出了一些特殊的句式并重点 如：“把” 字句、“被” 字句、“是” 字句 等。 动词的态内容：结合现有研究成果、概括性的列举 常用的使用规则
语法大纲
分级：内容有18个大类 ， 1168个语法点， 分4个等级。
汉语语法等级大纲
汉语语法等级大纲= 汉语语法等级大纲=语法大纲
汉语语法项目和语法点进行选择和 排列，并为其划分等级，形成系列大纲。
语法大纲 与 汉语水平等级标准
• 总体设计 • 教材编写 • 课堂教学 • 课程测试的语法
语法大纲
• 语法内容 ：教学语法 侧重 ：规范语法
• 理论语法 侧重
：语言的实际对语法进行描写