学前班教育随笔

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学前班教学随笔范文5篇

学前班教学随笔范文5篇幼儿园教育的内容是广泛的、启蒙性的，可按照幼儿学习活动的范畴相对划分为健康、社会、科学、语言、艺术等五个方面，还可按其它方式作不同的划分。

那么，作为幼教该如何写教育笔记，下面小编给大家带来了学前班教学随笔范文，希望大家喜欢！学前班教学随笔范文1大一班的音乐活动开始了，我正带领小朋友一起学唱歌曲。

这时，有两位小朋友趁大家唱歌时，在人群堆里你推我打。

待这个活动单元结束后，我对他们的行为进行教育。

“刚才小朋友在唱歌时你们为何打闹?”“我们没有打闹。

”他俩竟然不承认。

我问全班小朋友有没有看到他俩打闹，大家都说看到了，并大声喊：“老师，罚他俩站到前面去!不给上音乐!不许吃饭!”等等。

看他们的神情个个欢呼雀跃，异常兴奋。

我不禁陷入了思考……孩子为什么会有这种幸灾乐祸的心理?我想这和教师的教育观、儿童观发生了偏差有关。

由于教师平时在教育活动中有意或无意地有过这种批评幼儿的行为，如孩子打闹得出格时，教师有时会沉不住气，表现出简单、粗暴的教育方式，这就给孩子留下了印象。

孩子有好模仿和喜欢顺应老师的心理，于是在发生同类现象时，孩子为了讨好老师就会说出这样的话。

被指责的孩子在班里会觉得自卑，得不到尊重而心理压抑，从而不喜欢上幼儿园乃至影响孩子的个性健康发展。

而指责别人的孩子，刚开始，并不懂得幸灾乐祸，但长期这样，也会发展成为一种习惯心理，成为一个自私、狭隘的人。

因此，教师在平时的教育活动中首先要树立正确的教育观、儿童观，平时要注意自己的一言一行，做到既尊重孩子，又了解孩子的年龄特点和心理特点。

其次当孩子犯错时，要有正确的态度和艺术的方式，耐心引导，悉心教育，如提醒孩子换位思考，和孩子共同分析犯错原因，从而提高孩子的评价能力。

问题看似出在孩子身上，其实还是要追溯到教师的教育，“从孩子的行为看教师的观念”这话很有道理。

晨间活动在进行户外游戏时，大家都玩得非常开心。

这时，我突然听到“哇”的一声大哭，原来是特特把顺之给撞倒了。

幼儿园学前班的随笔5篇

幼儿园学前班的随笔5篇幼儿园学前班的随笔篇1今日，在小五班的活动课上，我教孩子唱了一首歌《世上仅有妈妈好》，没想到这首歌引起了小朋友的共鸣，许多小朋友跟着唱了起来。

啊，有那么多小朋友也会唱这首歌，并且，许多小朋友还一起表演起来，他们唱啊跳啊，脸上流露出幸福的微笑……突然，歌声中传来了不和谐的声音，并且越来越高，一声嚎啕大哭打断了大家的歌声。

我和小朋友们都禁不住地向哭声望去……一个小姑娘正趴在课桌上，大声哭着呢!“是谁?怎样了?”我急忙问方玲玲你怎样了?她说她没有妈妈她爸爸妈妈离婚了!她妈妈不要她了!，许多小朋友七嘴八舌的说着。

“嘘!”我急忙制止了孩子们的声音。

原先，玲玲的妈妈离婚后去外面打工一年多了，她跟爸爸生活。

“我要妈妈!玲玲继续哭着说，看着可怜的孩子，我一边哄着她不哭，自己心里也是酸酸的，我说“让教师临时做你的妈妈，好不好?”活动课结束了，小朋友都跑出了教室，仅有玲玲还坐在那儿呆呆的望着我，“玲玲该出去玩了!”我走过去，弯下腰，轻声的说。

“教师!”她站起来怯怯地，小脸红红的说：“你能够抱抱我吗?”“想妈妈了!对吧?好孩子，来抱抱!”方玲玲紧紧地抱着我的脖子，就像回到了妈妈的怀里。

“多谢教师妈妈!”就在我弯腰把她放下的时候，孩子响响得亲了我一下说着，脸上带着幸福的微笑跑了出去。

事后，我在想，作为教师爱孩子是应当的，同时，能获得孩子的爱也是幸福的。

可是，我想问，妈妈的爱是别人能代替的么?孩子心理上缺少的爱谁来给她呢?幼儿园学前班的随笔篇2“绘画时间结束啦！”随着老师的一声令下，孩子们纷纷收拾起个人的绘画用品。

可刚过没多久，便听到这样的声音：“老师这里有只彩笔”“老师谁把本子丢了”。

而走廊的衣帽橱更是“惨不忍睹”，衣角露在橱外，物品混放在一起，有的甚至满橱都是垃圾。

显然老师平时的反复叮嘱并没有起什么作用。

怎样才能让孩子们自主自觉地整理好个人物品并保持好习惯呢？思考再三，大二班的“奖章计划”便实施开来。

幼儿园学前班教育随笔5篇

幼儿园学前班教育随笔5篇幼儿园学前班优秀教育随笔1本学期我担任学前班的数学教师,今年这班孩子年纪相差很大,几乎相差2岁左右,所以给教学带来了一定的困难.有的孩子没上过幼儿园,所以什么都得从头学起,学习知识时比一般孩子掌握的慢一些.于是我对他们要求有一个良好的心态,放低对孩子的要求,不要和年纪大的孩子做比较,保护好孩子的求知欲和良好的学习兴趣.特别是极个别差生,我总不放弃对他们的要求,总是耐心辅导,手把手的教.让每个孩子都有很大的进步.他们在刚接触简单的数学知识.怎样让孩子们更快的适应学校生活和数学教学,并对数学产生浓厚的兴趣,我在不断的总结和反思.根据性格特征培养学生自主探索的能力.重视以学生的已有知识经验和生活经验为基础,提供学生熟悉的情景,帮助学生理解并能掌握数学知识.增从对学生的接触中了解到学生对故事和游戏非常感兴趣,于是我在课堂中增加了以游戏和故事的形式来引入课堂中,并与课文中的知识结合起来,激发学生的学习兴趣,是学生了解现实生活中的数学,感受数学与日常生活的密切联系.幼儿刚进学校的时候都是兴高采烈,充满奇思异想的,教师提出问题时,他们马上就会七嘴八舌,各抒己见,教师要求他们举手回答,他们又都争先恐后地举起小手.可见孩子都有一定的问题意思和自我表现欲望.一直以来,课堂上的提问是教师才有的〝专利〞.教师问,幼儿答,似乎天经地义.而教师的提问是按照自己对教材的理解.自己的思路和意愿来设计的,在这种接受性的学习方式中,幼儿失去了提问的权利,也失去了质疑和深层次的思考,最终失去了发现问题.解决问题的能力.所以,我觉得在活动中,教师先要摆正自己的角色位置,尊重幼儿,把幼儿当作活动的主体,要变〝满堂灌〞为师生互动.如:我在教幼儿学习10以内的数字后,为了帮助幼儿比较数字之间的相互关系,我准备了许多秋天的果实,首先我让小朋友进行分类,然后让孩子比较出谁最多?谁最少?谁比谁多?谁比谁少等.孩子都能把自己观察到的说出来,最重要的是给每个孩子一个机会,认真对待幼儿的每一个问题.不管这个问题是对是错,我们都要认真对待,及时给予鼓励和表扬,这对他今后敢提问奠定一些基础.在教学中,我不仅让孩子学会回答老师提出的问题,过度到能自己学会提问,在老师提供的环境中,学会提出一定性有价值的问题.在活动中,一些幼儿不懂得表达心中的疑惑.也就是说不会提问题.在教学过程中,就更应该关注他们,想他们所想,探明幼儿好奇在哪里,疑惑在哪里,然后引导幼儿把心中的疑惑用问题的形式表达出来,把好奇心转化为一个个问题,这样才不会使幼儿的好奇心稍纵即逝,才能引起幼儿进一步探究的兴趣.这种从好奇到提出问题的养成,对幼儿来说将会受益终身.所以我在上每一个数学课时,我都要准备丰富多彩的教具,为幼儿创设有趣的问题情境,用色彩和图片去刺激幼儿的视觉感官,来激发幼儿学习的兴趣.我在教幼儿学习数的组成及加减的时候,我使用了大量的教具帮助我教学.每次我都设计有一个主题,如〝动物园〞.〝大森林〞.〝我的家〞.〝果园〞等等,让幼儿在有趣的情境中挖掘幼儿的问题能力.通过学生操作得出3.4.5各数的组成,在这一单元的学习中还让学生明白了加法各部分的名称和减法各部分的名称,学生能够准确的计算5以内的加减法,认识了0这个数,明白了0的意义,会计算有0参与的加减法,更进一步掌握了数的大小比较.如我在学习2的组成及加减时,我设计的主题是果园,孩子们看到图片内容很快提出:树上有1个苹果,树下有1个苹果,一共有几个苹果?还有的孩子问:树上原来有2个苹果,掉了1个,树上还剩几个苹果?可见形象直观的图片教具,是帮助孩子提问和学习的最好帮手.今後努力的方向:课堂上特别注意调动学生的积极性,加强师生交流,充分体现学生的主体作用,让学生学得容易,学得轻松,学得愉快;注意精讲精练,在课堂上老师讲得尽量少,学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力,让各个层次的学生都得到提高.现在学生普遍反映喜欢上数学课,就连以前极讨厌数学的学生都乐于上课了.要提高教学质量,还要做好课后辅导工作,小学生爱动.好玩,缺乏自控能力,常在学习上不能按时完成作业,有的学生抄袭作业.针对这种问题,抓好学生的思想教育,并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去,还要做好对学生学习的辅导和帮助工作,尤其在后进生的转化上,对后进生努力做到从友善开始,从赞美着手,所有的人都渴望得到别人的理解和尊重,所以,和差生交谈时,对他的处境.想法表示深刻的理解和尊重.做好差生的辅导工作在课后,为不同层次的学生进行相应的辅导,以满足不同层次的学生的需求,避免了一刀切的弊端,同时加大了后进生的辅导力度.对后进生的辅导,并不限于学习知识性的辅导,更重要的是学习思想的辅导,要提高后进生的成绩,首先要解决他们心结,让他们意识到学习的重要性和必要性,使之对学习萌发兴趣.要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心,让他们意识到学习并不是一项任务,也不是一件痛苦的事情.而是充满乐趣的.从而自觉的把身心投放到学习中去.这样,差生的转化,就由原来的简单粗暴.强制学习转化到自觉的求知上来.使学习成为他们自我意识力度一部分.在此基础上,再教给他们学习的方法,提高他们的技能.并认真细致地做好查漏补缺工作.总之,在课堂教学中,教师应在幼儿力所能及的范围内,让幼儿多动.多说.多看.多问.多表现.多思考,让他们自己〝跳起来摘自己想要的果子〞,尽量多给幼儿一点思考的时间和活动的余地,把提问的权利还给幼儿!幼儿园学前班优秀教育随笔2时间是一只永远永远飞翔的鸟.转眼间本学期的教学工作已圆满结束.这也是我来美舍的第一个学期,有收获,也有感想,让我学到了许多新的知识,同时也让我进步了许多.下面将这学期的工作做一总结.教学方面对于学前班的孩子,他们对唱歌大多数很感兴趣,但也有些孩子的五音不全.中气不足,也有不喜欢唱歌的时候,我就用不同的方法进行诱导,比如:在学习歌曲之前把歌词编成一个小故事;歌曲中加入一些小游戏.为了让学生很积极的参与进音乐课堂中来,我就从感知音乐入手,教孩子拍手.跺脚.拍肩.拍腿等有节奏的动作,根据歌词来创编动作.让他们参与到音乐教学活动中.每堂课安排5分钟的时间进行节奏问好及练习,这个项目学生非常喜欢.我总在出示节奏类型后,请学生尝试拍打节奏,亲身感受节奏带来的美感.在教学中,我不追求动作的外在形式,而是注重动作的韵律感.学生能够按照节奏活动,积极参与活动中.音乐兴趣不仅要保持还须使幼儿乐于参与音乐活动,其音乐学习领域有必要拓宽接触的音乐曲目需要更加丰富,音乐体裁.音乐表演形式,音乐知识也需要增加内容.不足之处由于学生年龄小,吐字不清,节奏感不强,唱歌时总是走调;在进行音乐活动时,部分学生胆子小,不敢参与到其中;另外,一些学生总是记不住歌词.这些情况的存在,主要是由于我的引导和鼓励不够,在今后的教学中,还需要不断地改进,以争取在音乐这方面取得好的成绩.在这一学期的音乐教学过程中师傅史老师教了我很多东西,如何去上课.如何用一些不同的教学方式使课堂的气氛活跃.我也学到了许多的教学经验,在今后我会多向有经验的老师学习,取长补短,不断完善自己.幼儿园学前班优秀教育随笔3俗话说的好:光阴似箭,日月如梭.时间过得真是好快哦,就这样一个学期又过去了.回头想想这个学期,还算勤劳的我积极做好领导和主班老师分配的各种工作下面我把这学期的工作做简要总结汇报:这学期我担任了学前三班的配班老师.作为配班老师,我除了做好自己本职工作外,还配合主班老师和保育员做好幼儿安全及教学工作,在学前三班是我和廖老师一起管理班级工作,我们两人是第一次搭班,在管理工作中,我们两人也互相适应着对方的管理习惯.在教学工作中,我注意做到以下几点:1.坚持听课,注意学习其廖老师的教学经验,努力找摸索属于我的教学方式.2.每天备好教学教材,欠缺的及时补上,不耽误老师的教学时间.3.注意观察幼儿各种学习上的变化.方可及时了解幼儿的学习情况,并有目的的对幼儿进行辅导.保育工作:在保育方面,一向粗心的我,经过努力和改进,已不断有所进步,我根据以往的经验认真地工作.早上接时,我会主动向家长询问幼儿的身体状况.一天好几次检查,不时会用手摸他们的头和观察手,脚,口,全面观察幼儿的身体状况,预防传染疾病.一发现幼儿有不适,就马上打电话通知幼儿家长幼儿的情况.早操后,督促幼儿多饮开水,对有汗的幼儿立刻督促他们换汗衫或往后背垫放毛巾.午睡时,根据天气变化适当教育幼儿擦汗,午睡过程做好巡查工作为幼儿盖被.一天好几次检查,不时会用手摸他们的头和观察手,脚,口,全面观察幼儿的.身体状况,每天做好活动室的卫生清洁工作,从而减少幼儿的发病率,保证他们身体健康成长.一个班的工作能否得以顺利进行,除了靠几个老师的努力之外,更重要的是要得到家长们的支持和配合.特别在学前班,幼儿要学习的知识也相对要深和多.这是家长比较担心,紧张的.自然对我们老师的要求也比较高.为了使家长信任.支持和配和我们的工作,我采取了以下措施:1.主动亲切地与家长沟通.我充份利用了早接和放学的时间跟家长交流,使家长了解自己孩子在园的学习情况.2.定期与家长电话了解.这使我更了解幼儿在家的情况,使我能有针对性地开展幼儿的教学工作,而且还能促使我们老师跟家长的相互理解,使关系更密切.3.让家长参与到我们的工作中.在主题教学活动中,我们开展了亲子运动会活动,也有让家长和幼儿共同完成的活动,这活动不仅能促进我们与家长的关系,而且还能让家长更了解我们的工作.这个学期非常忙碌也非常累,收获当然也不小咯.在工作中我享受到收获的喜悦与自信.也在工作中发现一些存在的问题.也会存在一些不足,争取下学习能改进与做好它.所以要加油.我知道了用什么方法解决,力求把日后的工作做得更好.幼儿园学前班优秀教育随笔4这个学期已经在孩子们欢声笑语中画上了句号,在校领导正确的领导和大力支持下,在家长们积极的配合下,在我们学前班教师的共同努力和辛勤工作下,顺利完成了各项任务,学前班像个大家庭,班中孩子在老师的爱护下快乐成长.现就学前班这学期工作总结如下:一.安全工作放第一从教育开始,由细处入手,怎样远离危险.首先在每节课中渗透安全教育,下课了我们要玩文明的不玩危险的.让孩子排好队,手拉手观看我们美丽的校园,自己去观察哪些地方能去玩,哪些地方不能玩,说到做到,每个小朋友表现非常好.课间班主任随时提醒督促,放学后更是坚守岗位,直到送走每一个孩子通过这些工作,是师生安全意识得到提高.二.培养良好的行为习惯良好的行为习惯的养成是本学期的重要工作,针对孩子的特点,采取激励等各种方法来规范学生行为习惯,教育学生礼貌文明的学习,课前预备读论语自编的儿歌.在教学过程中,我很注意教育学生学会倾听,积极大胆的发表自己的观点,随时关注学生的各种小习惯,做到不随地丢纸屑,不随地吐痰,课桌内书本摆放整齐.每天能保持教室的卫生清洁,讲究个人卫生,见到老师主动问好,乐意把心里的秘密告诉老师,与同学友好相处,平时交流都能用礼貌用语.老师表扬鼓励的话语,响亮的封号,漂亮有趣的奖品,使学生在不知不觉中养成良好的学习习惯.三.为学生创造舒适的学习环境今年校领导给我们建起了宽敞明亮的窗,雪白的墙,给我们营造了舒适的学习环境.由此,我每天坚持四扫两拖,带领全班同学共同保持室内卫生,今年和往年不同,传染病较厉害,老师要花很多时间在消毒上,课桌椅,每个角落,勤勤恳恳,从不精选,从没怨言.四.积极家长沟通在不同的时间,地点保持和家长多沟通,保持良好的伙伴关系,学前班是一个特殊的班级,年幼的孩子接受系统正规的学前教育.家长对孩子刚上学的情况也较担心,如何让家长放心是做工作的第一步,为此我利用多种形式,听取家长意见和要求耐心记事,发现问题,及时纠正.不断改进工作,取得了家长的支持和帮助,同时也让家长放心.针对孩子的学习点点滴滴交流,为孩子的进步一起欢喜,为他们的成长一起努力.总结这学期的点滴,在繁忙中又向前进了一大步,不仅孩子的各方面得到发展,我们所有的任课老师和孩子们一起进步了,在欣喜之余,同时也在反思不足.幼儿园学前班优秀教育随笔5一学期即将结束.在本学期学前班的工作重点是加强幼儿的则意识,培养良好的学习习惯和学习态度.而让孩子有健康的体魄,良好的性格特征是我们在保育方面的要点.回顾这学期工作的点点滴滴,收获不少.这一学期,进一步深入学习纲要解析,从班级的实际出发,鼓励幼儿自立,自理,使幼儿在生活中学习中愉快自主的接受新知识,从不同的角度促进幼儿的发展.一.常规工作本学期针对班级的常规情况,进行适当的调整,在生活的各个环节中强调各项生活能力和卫生知识的知道,如饭前便后要洗手,睡觉时盖好被子以及夏天的时候怎样防暑和〝热感冒〞的知识,学会自己穿衣叠被,争取自己的事情自己独立完成.并向幼儿家少自我保护行为的简单常识,如上下楼梯,在园里自由活动玩游戏时要注意安全,遇到陌生人或者和父母走丢后怎样自救,怎样过马路,下河游泳以及火灾时的注意事项等,对幼儿进行自我保护和安全防护的教育.二.教育工作幼儿在各项活动中表现为活泼,好动思维敏捷等特点.学前班幼儿求知欲旺盛,知识面在不短开的开阔,吸收新的知识也快.在教育教学中采用探索在前讲解在后的教学形式,大大激发了幼儿的学习极性和主动性.1.拼音通过绘画,色彩等各种渠道让幼儿接触并了解声母韵母,最后全班幼儿可以背诵和默写完整的声母韵母表,在学习过程中幼知道有23个声母24个韵母,默写完后幼儿会自己检查个数.2.语言:因为学会了声母韵母表,所以对幼儿进行了音节练习,学会用拼音拼生字,最后达到的效果就是碰到新的生字,生词甚儿歌,长的故事等只要有拼音他们都可以自己拼出来.为后来的快乐识字打下了坚实的基础.另外,我们在班级还进行了1帮1的活动.每个学习好表现好的小朋友将和一位基础较差的幼儿做朋友,结对子,扮师徒.平时有问题有困难时互相帮助,经常让幼儿充当小老师的角色,使班级的整体水平都有所提高,取得一致的进步.三.家长工作我们用家园联系手册,日志本和枝纸条的形式将所学的知识及幼儿每天在园表现都让家长看到,然后帮幼儿复习巩固,检查幼儿的知识掌握情况和在园表现情况,对品学兼优和有所进步的幼儿都会实行大红花奖励和奖状奖励的方式,使幼儿每天能快乐的进步.此外还通过电话和上网聊天的方式和家长进行直接沟通,共同交流幼儿个方面信息.四.反思调整总结了这学期的点点滴滴,在繁忙繁忙中我们又向前进了一大步,不仅孩子们个方面得到发展,我们也和孩子们一起进步了.工作中我们取得了许多的宝贵经验,增长了许多知识,在欣喜之余我们也反思不足,如创设幼儿参与科学实验的机会不够,创造性游戏的开展较薄弱,个别幼儿懒惰性依赖性强,有的则不够大方,胆小,上课时不能大胆发言等.在今后的工作中我们将根据以上存在的不足认真反思调整,汲取先进的经验和管理方法.通过本学期的工作,我很幸运学到了不少东西,我深刻的认识到:只有在以后的教学中多学多思多试才能把工作做的更好,才能不愧于每一位求知的孩子.所以我深信自我评价,每天进步一点点的动力,扬长避短,认识不足,在以后的工作中希望取得更大的进步.。

学前班教育随笔

学前班教育随笔学前班教育随笔(精选15篇)学前班教育随笔1秋天丰富而多彩，她是丰收的季节，是个充满喜悦的季节，是个处处都蕴涵教育契机的美丽季节。

为了满足孩子们对田野的探索欲望，二十三日上午学前班组全体教师和小朋友走进省农科院，开展我爱丰收的田野的秋游活动；让孩子们带着求知的愿望走进社区，走进田野，在亲近大自然的同时获得知识。

在农田里，让幼儿观察成熟的稻谷，参与拾稻穗的`劳动，感受丰收的喜悦，知道粮食来之不易。

在果园、菜园里，通过观察木瓜、玉米、甘蔗、蔬菜和保温棚里的无土栽培，了解和发现植物的特点，了解植物的生长过程和变化规律，感受先进的栽培技术。

赞叹自然界的奇妙及植物顽强的生命力，培养幼儿的好奇心和探究植物的热情，关爱与呵护植物的情感和能力，以及对劳动的热爱。

学前班教育随笔2没有鲜花，没有掌声，我们每天过着平平常常、普普通通的日子，然而在我的心里只有这样的一个追求，那就是做好自己的本职工作，把自己的爱奉献给每一位小孩!作为一名保育教师，最重要的是要有一颗爱孩子的心。

只要你真心地去爱他们,去对他们好，他们是能够感觉到的因为真心地对待别人的同时你也能感受到他人的真心。

在工作中,时刻提醒自己:“用饱满的热情和微笑服务每一个孩子、接待每一位家长,用我的爱心、细心、耐心去浇灌他们、感染他们”。

爱是与孩子沟通必不可少并贯穿着整个教育的始终!张向葵校长就曾提出过这样的教育思想:“要蹲下来和孩子说话”.这一细小的.动作足以说明孩子需要老师给予最多的是爱.二十一世纪的保育教师,应从促进小孩个性发展和社会适应能力的提高来进行教育,在这种新的教育理念基础上，保育不仅要体现全面发展的教育观，更要体现以科学为主的实际需求;要重视“保”与“育”的相互作用过程，将保育和教育真正有机地结合起来.这就要求我们在工作中要认真做到以下几点:首先，整理好教室的卫生，减少小孩与细菌接触的机会。

教室的地面随脏随擦，避免地面有水使小孩滑到。

学前班教育教学随笔5篇

学前班教育教学随笔5篇无论是在学校还是在社会中，说到随笔，相信大家肯定都不陌生，随笔是散文的一种，可以不受体裁的限制，灵活多样，不拘一格。

你知道什么样的随笔才是被大家所称赞的随笔吗?以下是小编为大家整理的学前班教育教学随笔，希望对大家有所帮助。

学前班教育教学随笔1在幼儿园里，每个班里都有几位顽皮、不服管教的孩子。

我们班里有一名男孩叫军军，他老是欺负别人，不管别人有没有惹他，他都要去欺负人家，因此，每天到老师这里来告状的孩子不下七、八位。

一次，分区活动涂画时，他拿水彩笔在别人的书上乱画。

几个小朋友一起来告状，我走过去刚想批评他，只见他正蹲在地上给小朋友捡水彩笔。

我连忙用赞扬的口气说：“这才像个乖孩子，好孩子要多做好事，团结小朋友，不能欺负小朋友接着，我在全班小朋友面前说：“今天，老师要表扬军军小朋友，他主动帮小朋友们捡画笔······我的语音未落，一个孩子就说：“军军打人”，这下可不得了了，就像拥了马蜂窝，老师他故意用脚伴我，老师他拿我的彩笔了······他不好意思的环顾四周。

我亲切的对他说：“伸出你的双手，然后又对全班小朋友说：”以前这双小手欺负过很多小朋友，但是今天他用这双小手做了一件好事。

帮小朋友捡起了彩笔。

从今往后，如果他做了错事，老师要批评他，帮他改正，他做了好事，老师就该表扬他。

在以后的日子里，我发现军军小朋友有了明显的变化：他时常为小朋友搬椅子、捡玩具和小朋友的关系亲近多了，告他状的小朋友越来越少了。

看到他的进步，我有一种说不出的高兴。

学前班教育教学随笔2今天刚走进活动室，首先映入眼帘的是掉在地上的两幅画。

通过我的仔细观察，属人为破坏。

“一定是维镇干的。

”我心想。

维镇是我班年龄最小的'孩子，活泼聪明又调皮，类似的事件他干过不止一次，这次肯定也不例外。

幼儿园教师学前班个人随笔5篇范文

关于幼儿园教师学前班个人随笔5篇范文(精选)本文是最新发布的关于幼儿园老师学前班个人随笔5篇范文(精选)的具体随笔范文参考文章，觉得有用就保藏了，这里给摘抄给大家学习。

婴幼儿从诞生到长大成人，是一个不断进步进展的过程，只有在幼儿园里接受非常好的教育，孩子们才能够更好地学习，并通过与幼儿园里很多幼儿的沟通，去培育他们的语言表达力量、人际关系和社会融入力。

今日为您共享了幼儿园老师学前班个人随笔5篇，欢迎各位的参考学习。

幼儿园老师学前班个人随笔1《我喜爱哭的小伴侣》“我兴奋，我兴奋，我就哈哈笑……”嬉戏时间，我和孩子们一起唱起了刚学过的《表情歌》突然，我发觉小伴侣们演唱时无精打采，似乎不是很投入，便停了下来，想先引导一下在连续。

“你们最喜爱什么样的表情呢。

”“我们喜爱笑的小伴侣!”孩子们异口同声的说。

“对啊，笑起来多可爱啊。

”突然传来一个声音“我喜爱哭的小伴侣!”孩子们立刻哄堂大笑，是谁有意捣乱?恼火的我皱起眉头：“刚才那句话是谁说的?”大家都用手指着小晗，这个小家伙最近是怎么了?以前他可是个听话懂事的好孩子，但最近我发觉他退步了：上课不仔细听，还常和边上的小伴侣说话，今日竟然还有意捣乱?我非要好好说说他不行?忍不住怒火，我喊起他，“你说说为什么你喜爱哭的小伴侣?”我想，他确定说不出理由，那我就借机好好批判他一通?但是他的回答却让我特别意外：“小伴侣哭了，肯定遇到不兴奋的事情，我想去关心他。

”听了这话，我愣住了：多么有共性的回答啊?我心里暗暗兴奋。

我表扬了他的爱心，并且确定了他的回答，小伴侣们都说：“小晗真棒?”我发现他眼里闪耀着愉悦和自信，接下来的几天，他课堂表现始终特别精彩。

或许许多时候孩子会说出让我们不开心的话，或许孩子们会做就很多让我们头疼的事，当我们指责他们之前，应先问一个为什么。

对于我们来说，转变的只是一个评价;对于孩子来说，或许能转变他许多……幼儿园老师学前班个人随笔2《走进每个孩子的心灵》今日，我和平常一样怀着一份好心情走近了教室，预备开头着一天的工作。

学前班教育随笔范文5篇

学前班教育随笔范文5篇幼儿教育是学前教育或说早期教育的后半阶段，前面与0～3岁的婴儿教育衔接，后面与初等教育衔接，是一个人教育与发展的重要而特殊的阶段。

下面小编给大家带来了学前班教育随笔范文，希望大家喜欢！学前班教育随笔范文1我们幼儿园地处农村，幼儿的户外活动场地很大，就在院子的一角有一块沙地，平日我们都不太留意，可是最近课下活动时，我发现总有三三两两的幼儿蹲在沙地里玩沙子，有的还在堆沙子，有的不只在地上画什么，直到上课铃响，才恋恋不舍的离去。

今日户外活动时，本来是安排滑滑梯，可是泽乾却跑到我面前对我说：“教师咱们能不能玩沙子呀”我想：何不借这次机会去看看他们到底在干什么呢!于是我领着孩子们来到沙地里，这时他们象一群放飞的小鸟，“飞”到沙地里忙了起来，一会儿工夫，子哲对我说：“教师你看我画的村庄。

”有的在画树和小鸟，画得不好没有关系，用手一抹，重新开始，有的两人一伙在堆小山，瞧孩子们那股认真劲儿，没想到一块小小的沙地，却成了孩子们的乐园。

经过这件事，我改变了以前的看法：总以为玩沙脏幼儿不喜欢。

可是此刻我觉得孩子们在这块沙地里能够充分发挥自我的想象力，玩儿得十分尽兴。

学前班教育随笔范文2给小调皮多一点的关爱不管是在教育活动中，还是在游戏中，懂事听话的孩子总是会得到老师的关爱，而那些喜欢调皮、爱捣乱孩子往往得到的是批评教育，但往往又事与愿违。

细想起来，其实这些喜欢调皮捣乱的孩子，更需要得到老师的关爱。

庞豪是我们学前班特别活泼可爱的孩子，大大的眼睛，高高的鼻梁，看上去很讨人喜欢。

可他又是典型的调皮大王，捣乱鬼。

在与小朋友的游戏时特别容易发生冲突，小朋友们都不喜欢跟他交往。

在我的观察中，庞豪其实特别喜欢与小朋友交往，也乐意与他们一起游戏。

每次在区域活动中，他都积极的参加，表现自己，总希望得到老师和小朋友的关注。

但他与人交往的方法不是很正确，所以经常导致一些不愉快的事情发生，经常让小朋友给打小报告。

在幼儿园一日生活中，庞豪免不了要被小朋友告状：看书的时候，他总是不断的下座位，和别的小朋友抢图书，而在抢图书的时候不小心又碰到了旁边的小朋友，所以，我听到的就是：“老师，庞豪抢我的图书了”“老师，他碰到我了”。

学前班教学教育随笔

学前班教学教育随笔学前班教学教育随笔（通用24篇）在学习和工作中，大家没少接触或者看到经典的随笔吧？随笔是散文的一个分支，是议论文的一个变体，兼具议论和抒情两种特性。

为了帮助大家更多的了解随笔，以下是小编精心整理的学前班教学教育随笔，希望能够帮助到大家。

学前班教学教育随笔篇1学前班孩子个个天真活泼，聪明可爱，可在刚入学阶段，开始上课时，根本不知道课堂上所应该遵守的纪律。

上课了，老师进到教室，他们也不知道先把书拿出来，坐好准备上课，而是需要老师一次又一次的提醒，等大家都坐好了，时间不觉已过了七、八分钟。

上不了几分钟，又有学生开始动了。

然后又需要整顿纪律，刚开始我会批评跳皮捣蛋的学生：“某某同学，你在干什么?上课不许讲话，不许随便下位，你不听讲，还影响了别人。

”听了我的话，我想如果是高年级的学生，一定会不好意思，马上坐好了，可是对于学前班刚入学的学生来讲，这句话简直是对牛弹琴，一点作用也没有，他依然我行我素，根本没把我放在眼里。

我气极了，叫他站起来听，他却用极不情愿的眼神看着我，然后慢慢的站起来。

而这时，其他的学生又坐不住了。

一整节课就是这样在整顿纪律和教学相间的过程中度过的。

一节课上下来，真是心烦之极，两个字“烦、累”!学前班这么难教啊。

于是我开始思考怎样才能把握好学前班的课堂纪律，通过向其他老师讨教经验以及多次试验，我觉得学前班的孩子特别喜欢被表扬，同样是有同学不遵守纪律，如果我用表扬表现好的同学来引起他注意，比用批评他的方法要有效得多。

此外我还准备了很多小红旗，小星星等，用来奖给表现好的学生，以激励他们好好学习。

有时做题目我会用比赛的方法来调整课堂纪律，效果也不错。

不论是纪律方面，还是发言方面，哪个同学表现得好就给他奖一面小红旗，并由五面小红旗换一颗星。

这样一来，他们会觉得非常光荣，学习的积极性当然也会有所提高。

上课纪律好多了，我又上得轻松，教学效果自然就好很多。

学前班的孩子是天真可爱的，作为老师，我们要把他们当成自己的孩子那样去爱他们，要用赞美的眼光去看他们，让他们充满自信地学习。

幼儿园学前班教学随笔5篇

幼儿园学前班教学随笔5篇幼儿园学前班教学随笔篇1我，一名普通的幼儿教师。

在学习与日常工作中让我深刻地认识到，身为幼儿教师肩上背负的重要责任。

人们常说：“幼儿是祖国的花朵，教师是辛勤的园丁”祖国要振兴，教育是基础。

振兴教育的希望在教师。

而今时代的不断进步就要求教师要不断地学习文化知识，逐渐提高自身的专业素质，迎接时代的挑战。

为此，特拟定个人专业成长计划如下：一、加强政治学习充实自己的思想政治知识以提高职业道德素质。

平时要关心时政学习，积极拥护党的方针政策，学习《教师法》、《未成年人保护法》、《幼儿指导纲要》、《幼儿园工作规程》等专业指导精神，坚定爱岗敬业、献身教育的信念，坚持以幼儿发展为本的宗旨。

要依法执教，严谨治学，团结协作;要廉洁从教，以身作则。

二、积极投身于课程改革实验中不断更新教育观念。

在个人角色定位上：一要从单纯的教育者转变为教育的有心人。

在教学过程中，置身于教学情境中，用研究者的眼光分析教学理论和实践问题，反思自己的行为，积累经验，探索幼儿教育的新理念;二是从书本知识的传授者转变为创造型教师，用自己的创造性言行潜移默化的感染幼儿，为幼儿提供宽松、愉快的创造氛围。

在师幼关系中的角色定位上：一要从知识的灌输者转变为知识学习的引导者，是幼儿学习的支持者，克服困难的援助者;二要从知识和课堂上的权威转变为平等交流的伙伴，教学中建立师生、生生间相互交流的氛围。

在与课程关系中的角色定位上：从传统课程实施的执行者转变为新课程改革的建设者和开拓者，从单纯的知识传递转变为终身学习的形成，帮助幼儿形成探究意识，使幼儿能主动寻找和创造新的方法解决问题。

三、认真学习，努力实践，合作交流充实专业知识，培养专业技能。

随着我国经济和社会发展，未来教育发展的重点将更多的转向满足人们对高质量教育的要求。

因此，我们要立足岗位，紧密结合工作实践，通过各种方式的学习和研究，不断提升自己的专业水平，积极参加继续教育学习，提高自己的思想政治觉悟和师德修养，更新和扩展专业知识，掌握现代教育理论和实践技能;掌握教育教学技能和现代教育技术。

学前班的教学心得随笔5篇

学前班的教学心得随笔5篇学前班的教学心得随笔1幼儿训练，这是一个对我来说全新的训练。

虽然，很多人都说干过特殊训练的人干幼儿训练问题不大。

可是，对我来说这是一个有共同点，也有很大差异的训练。

在__年，由于种种缘由，我到了......算是老领导的旗下吧。

那时候，能看到熟人，能有人说话，我就觉得我真的是很快活了。

就算环境不是很好，就算有些累，尽管我有一段时间什么都没有干，我照旧很兴奋。

由于我知道我不是一个人。

我干我能干的，也学下我不能干的。

不知道是由于我懂得太少，还是由于换了新的环境，或者说我始终都很自卑。

干幼儿训练时，我始终心烦气躁，没有定下心。

三月末，我开头了我的幼儿训练生活。

由于是一个新的幼儿园，很多人都来看园，我们也布满了期望，我觉得我也在想我要怎么做。

开园的那天只有四个同学来，满心的期望有些掉落不堪。

当时，我带中班，只有一个同学。

每天面对他一个人。

他是个胆小又内向的孩子，不和别的老师和小伴侣说话、玩。

有一次，让他和其他的小伴侣一起跳蹦床，他怎么都不愿，我真的很生气。

我和他一人站一个墙角，他哭了，我也快气的哭了。

最终我还是妥协了，拉他吃饭，告知他以后和小伴侣一起玩。

以后的几天，他还是不理别人，也一样用家乡话和我说话，也只和我一人说话。

突然有一天，他和小班的老师说话了，大家很兴奋，我也很兴奋，由于这说明他接受了别人，也接受了这个幼儿园。

再后来，同学渐渐多了，我兴奋的同时，也在烦躁。

同学从1个、2个、7个、10个......到现在的29个，人多了，我也不断的生气，甚至发脾气。

四月，我在生气，由于什么我也不记得了。

总之，我在生气。

5月，我也生气，对孩子也很苛刻，必需做到我想要的结果。

在5月，我还和一位家长发生冲突。

家长向我们园长说了我们的状况，园长说我的时候，我想哭。

当时我觉得我很委屈，我觉得虽然我生气，我对孩子严峻，可是我没有对他们用坏心眼，我觉得我也很认真的对他们。

特殊是对他，我真的认真了，就是太苛刻了。

幼儿园学前班教育随笔记录5篇

幼儿园学前班教育随笔记录5篇一、与水泥地的亲密接触每天早晨送孩子去幼儿园，我总能看到孩子们在操场上跑来跑去，脚下踩着那坚硬而寒冷的水泥地。

刚开始我觉得这样对孩子的小腿和脚掌不好，可是我渐渐发现，孩子们似乎喜欢这种与水泥地的亲密接触。

他们用脚尖敲击地面，发出清脆的声音，或者在地上画图、写字，留下属于自己的痕迹。

我想，或许这是一种自由自在的感觉，一种让孩子们对大自然有更多认知的方式。

二、触摸色彩的魔力在学前班的教室里，有一面特别的墙壁，上面挂满了各种颜色鲜艳的布条和彩纸。

这就是我们的“触摸色彩墙”。

孩子们可以自由地触摸、感受颜色的魔力。

有一次，我在观察孩子们时，发现一位小男孩站在墙前，手指轻触着墙上某种颜色，他的眼神中充满着好奇和想象。

或许，他已经开始品味到了色彩所带来的独特魅力，而我也由衷地欣慰，因为教育不仅仅是教给孩子们知识，更是引导他们去感知世界的美。

三、小朋友眼中的蜘蛛在学前班的一天，我带着孩子们去户外活动，乘坐着蝴蝶结般的彩虹滑梯。

在下滑的过程中，一个小男孩突然尖叫起来，指着滑梯上的一只蜘蛛。

其他孩子纷纷停下来观察，有些兴奋，有些害怕。

我冷静地告诉他们，这是一只普通的蜘蛛，是我们大自然中的小朋友。

我还特地向他们介绍了蜘蛛的生活习性和作用。

孩子们开始对蜘蛛感到好奇，有的小朋友甚至试图用小手触碰它们。

这一次的经历让我明白，只有通过接触和了解，孩子们才能真正理解这个世界，与其和平相处。

四、动手实验的乐趣作为幼儿教育的一部分，我们常常会给孩子们带来一些简单的科学实验。

有一次，我带来了几个小风车，告诉孩子们如何利用风的力量让风车旋转。

他们兴致勃勃地动手制作自己的风车，并且摆放在教室的窗户边上，等待着风的到来。

当微风吹过，孩子们欢呼雀跃，快乐地观察着风车旋转的美妙场面。

通过这次实验，孩子们学会了如何利用简单的物品和力量来创造乐趣，培养了他们的动手动脑能力，同时也让他们体验到科学的神奇之处。

五、亲子活动的团聚幼儿园不仅是孩子们学习的地方，也是家长们分享成长快乐的地方。

学前班教师随笔30篇

幼儿园托班教育随笔30篇幼儿园托班教育随笔（一）：稳定情绪，树常规看着已经入园一个月的豆豆班小朋友见全神贯注的在听明老师讲故事，此刻豆豆班的小朋友可能干了。

我想到习惯的重要性。

他们刚来那会儿，对一切都很陌生。

老师不认识、小朋友不熟悉，每一天嘴里念着要妈妈，眼泪在脸上挂着。

我们班的君雅小朋友，刚来的前两天只有她一个女孩子，她妈妈说女孩子是娇气一些，她每一天基本上都把嗓子哭哑，转眼一个月过去了，此刻从门口走再也听不到前段时间的哭喊声了，让我感觉到突然他们都长大了，但是时间来过了一个月，一个月的适应期他们都习惯了。

他们习惯了每一天的各个环节，早上一到九点多的时候尤仁航就会走过来问老师：“老师，喝牛奶了！”逗得我们哈哈大笑。

孩子们都是聪明的孩子，此刻不知不觉小朋友都能够自己提裤子了，睡午觉的时候他们也会告诉我们我自己睡，我不自己拍。

如果孩子做事总是依靠大人，那么，他们会缺乏独立性，进而影响孩子良好习惯的构成。

所以我们就应让孩子做他们力所能及的事情，在吃饭的问题上，是家长们关心的话题，都纷纷告诉老师：“他不喜欢吃饭！”“他不吃饭吃零食，他要人喂。

”但是在幼儿园，我们让幼儿自己吃，学会自己吃饭了，我们只在旁边帮忙他们，我们班的“蹦蹦”到吃饭的时候喜欢下位乱蹦，之后一到吃饭的时候我们就有一个老师陪着他吃，坐在他旁边，他就习惯了自己坐在位子上吃，教他们脱鞋子、等技能，暂时不会能够慢慢练。

天天学，天天练，老师务必有耐心，孩子也要有耐心。

幼儿园托班教育随笔（二）：用微笑照亮孩子高尔基说过：“只有爱孩子的人，才能教育好孩子”。

教师是爱的使者，因为“爱”，学生的成就和幸福成为了自己的收获；因为“爱”，昔日的学生成为了这天的朋友。

作为教师，应让爱与微笑永远充满自己的心田，用爱与微笑教书育人，培养好祖国的下一代。

在一次主题教育活动《“开心帽”和“生气包”》中，首先我给孩子们介绍了两位新朋友。

他们分别是“开心小姐”和“烦恼先生”。

幼儿园学前班教育随笔记录5篇

幼儿园学前班教育随笔记录5篇幼儿园的任务为解除家庭在培养儿童时所受时间.空间.环境的制约,让幼儿身体.智力和心情得以健康发展.可以说幼儿园是小朋友的快乐天地,可以帮助孩子健康快乐地度过童年时光,不仅可以学到知识,而且可以从小接触集体生活.今天为各位搜集整理了幼儿园教学随笔与反思,供您查阅.幼儿园学前班教育随笔记录1前一阵子在读一本叫做《学前儿童语言教育》这本书,虽然还没有读完.但是,现在也有所收获.根据书中所说和生活中结合,普遍的孩子都是发音从模糊到清晰.词汇量由少到多.语句由简单到复合句.有情境性语言到连贯性语言.先听后说,理解先于表达.那么语言是一种特殊的认识能力,所以周围的语言环境对儿童语言发展起到一定的作用,在我看来可以说起到很大的作用.这一方面,不光是对于孩子也同样适用于我们成年人.不光要孩子在好的语言环境下学习,我们需要提供给孩子们充分操作语言的机会,通过多种形式操作可以促进儿童语言的发展,那么要做到这些教师就要在活动中起到主体作用和主导作用,这些是非常重要的.想要盖好语言这所大楼那么词汇量必定是这楼的砖瓦.词汇数量是儿童语言发展的标志之一,也是儿童智力发展的标志之一.根据儿童的个体差异性来给儿童计算词汇量的指标.不要一味的要儿童学习太多,根据个体差异来进行增减.幼儿园学前班教育随笔记录2我们要培养孩子好的倾听能力.阅读能力.表达能力.要让他们想说.多说.会说.这样才能达到好的效果.要培养他们消除在环境中紧张的因素消除不敢说话的顾虑.关注孩子的生理.心理.模仿,以免让孩子在学习语言上走上弯路.这样也能进一步避免导致口吃的发生.慢慢的时间久了,让孩子乐意与人交谈,讲话有礼貌.也注意倾听对方讲话,可以理解日常用语.能清楚的说出自己想说的事.喜欢听故事,看图书.能听懂会说普通话.不过在社会迅速发展的今天,英语也是现在家长关注的语言之一,很多家长由于自己不懂英语,便把孩子送到英语全日制的幼儿园.这也是一种好的方式,首先在语言环境上就已经建立起来了,可以在学校说英语回家说国语.无论什么方式什么方法,不要给孩子太大的压力,让他们在学习语言中找到快乐,这对于他们将来以后的学习打下了较好的基础,不会厌倦学习.通过以上的了解,我想总的来说良好的语言环境是孩子学习语言的关键.教师与家长都要与孩子创设良好的亲自交往语言的空间.鼓励儿童言语活动.树立言语榜样.鼓励言语创造性.要让孩子们在学习语言的过程中寻找到乐趣.幼儿园学前班教育随笔记录3走上幼儿教师这个工作岗位已经有三年的时间了,在这三年中我对专业幼儿教师有了更深层次的认识与理解,对我个人在专业成长道路上有很大的帮助.一个专业的幼儿教师至少可以思考三个问题:1.这个情境可以教导幼儿做什么?2.教师对事件中幼儿所做的诊断是什么?3.教师在课程.行为解决上或管理上应该如何处理?这三个问题可以概括为:教师要善于找寻某个问题能够带给孩子什么样的教育契机,教师能否在问题中走进孩子的内心深处,教师通过这个问题对自己以后在课程.管理上的经验有哪些.教师在工作中遇到的任何问题都可以从以上三个方面解决.像我们班里孩子洗手时爱玩水的问题,教师完全可以从以上三个方面着手考虑.孩子洗手时玩水,教师可以就这个问题教导孩子们节约用水.保护水资源;幼儿为什么总是在水池边玩的不亦乐乎呢?因为爱玩是孩子的天性,孩子们即使弄湿衣服也还是乐此不彼.找到问题的原因和开展教育活动的目的后,教师就可以有针对性的设计课程.开展活动,比如:在班级里开展节约用水,争做环保小卫士的活动.或者在班级管理上每天找出一名监督员,负责管理小朋友的洗手.这样,孩子们就会慢慢的改掉洗手玩水的不好行为,并且还会养成节约用水的好习惯呢!教师要善于思考,在思考中发现问题.找到解决问题的有效途径,不断积累经验,为成长为专业幼儿教师而不断努力!幼儿园学前班教育随笔记录4可可小朋友异常爱哭,每一天早上入园,都要哭,哭的声音异常大,不理她,她能哭一个多小时.据了解,小可可入园时是班里最小的,教师对她异常照顾,每一天来幼儿园教师都会抱她一会,久而久之,她养成了早晨让教师抱的习惯.来我们班后,由于其他孩子是新来的,所以我顾及不到抱她了,可是不抱她就哭,一哭就没完没了,怎样办?正巧我上课《布娃娃》,每个小朋友都从家里带来了一个布娃娃,小可可也带了.上课时,我发现她很会抱布娃娃,异常是哄娃娃睡觉的样貌很可爱.离园时,我把她地娃娃留下了.第二天早晨我没有抱她,她照旧哭.我说:〝可可,从今日起,你就当妈妈了,你的娃娃等着你去抱她呢.〞说着把布娃娃拿给她.她不哭了,看着娃娃.我又顺势诱导说:〝你的娃娃一个晚上没有看到你,可想你了,快亲亲她.〞这一招还真灵,以后的每个早晨,我都会把娃娃给她抱着,一段时间过去了,她不抱娃娃也不哭了.对异常的孩子,要有异常的教育.我想,这就是对〝因人施教〞教育原则的落实吧.幼儿园学前班教育随笔记录5由于我园是农村幼儿园,所以有大部分孩子是农村家庭刚入园的幼儿,九月刚入园时,家幼分离伊始,一切都还不适应,家长舍不得孩子,总害怕幼儿离开不适应受委屈,刚开始有大部分幼儿早上来园时都哭闹,想家里的亲人,不愿来园上学,并有个别幼儿整整哭了半个月之久,这一个月老师都在忙着常规,忙着幼儿能有一个正常的作息时间,使幼儿不像在家里一样乱跑,坐不住,老师说啥也不听,听不进由着自己想干啥就干啥,上课不守时,胡闹腾,课间胡乱跑,没规律,撒野.为了孩子们能有个快乐安全的一天,我们除了搞好常规,规范了幼儿平时言行,安全.还要设计生动有趣的教育活动和丰富多彩的课间游戏,来吸引幼儿爱园乐园,在幼儿园里安全快乐的渡过每一天.通过我十月设计开展活动了《老鼠笼》《快乐的小燕子》《贴人游戏》,《吹泡泡》等一系列简单好玩的游戏,班里的幼儿喜欢老师,喜爱幼儿园生活.老师一点都不凶,反倒很娃娃气,和幼儿距离拉得很近还和我们玩游戏,所以幼儿喜欢我,天天围着我转,拉着我的手整天笑嘻嘻的. 家长反映老早都吵着要到幼儿园里来,再也听不到哭闹声,在家里不愿上幼儿园的现象.看到我的一点点收获,我发自内心的激动喜悦.是啊!任何事情,只要用心去做,就会有所回报.这更坚定了一如既往我开展课间游戏的决心,让我更全力地付出,人是有感情的,幼儿快乐了我就快乐了.。

学前班的教育随笔心得5篇

学前班的教育随笔心得5篇学前班的教育优质随笔心得1数学作为一门比较重要的学科,在学前班教学中占有举足轻重的地位,但由于条件的限制和一些特殊的原因,学前班的数学教学开展的并不尽人意,由于孩子们太小,枯燥的数学课往往引不起他们的兴趣,导致孩子们上课的学习习惯不太好,动手操作的能力不强,思维能力不够活跃等都成了影响学生上好数学课的难题,久而久之教师因为难教而对数学不感兴趣,幼儿因为难学而对数学失去兴趣,如何走出这些困境?是我们应该思考的问题,我觉得应该做到以下几点:一.教师认真钻研教材教法,多准备操作材料,让学生在做中学习.我设计每一次数学课时,尽可能将要交给学生的数学知识转化为直接操作材料的活动,让学生在操作过程中,逐步体验数学概念的内涵以及相应的运算规律,然后由教师引导学生概括出比较科学的数学结论,使所感受到的经验系统化,符号化上升到理论化,完成认识到过程的一次飞跃,这在学生巩固认识〝10以内的基数和点数〞.〝认识单双数〞等数学课中体现特别明显.二.在平时生活和学习中多渗透数学教育,让学生在玩中学.为了最大限度地调动学生学习数学的积极性,激发学生学习数学的兴趣,使他们在轻松愉快的气氛中建构系统的数学知识结构,我在教学活动的过程中,根据学生的年龄特点,尽可能创设情境,设计许多为学生喜闻乐见的数学游戏,让学生在玩中学到数学知识.三.注重发展学生的思维能力.发展学生的初步抽象的思维能力,培养学生思维的准确性.灵活性.敏捷性是学前班数学教育的一个极其重要的任务.譬如:教师在让学生在学习〝自编加法应用题〞中,教师做了范例和引导,学生学会了编应用题,但他们的思维容易形成定势,总是把要编的事件说成那几件,没有自己的创意,思维没有得到发展,这也是数学教育中的重点和难点,我们必须长期坚持培养下去.以上只是我对数学教学的一点小小建议,相信我们只有努力就一定可以开展好学前班的数学教学.学前班的教育优质随笔心得2经过半年的教育教学,我们学前班的孩子现已完成了学前班上半年教学任务,望着渐渐成长起来的孩子们,我感到了一种作为一名教师的自豪,近半年的学前生活,使孩子们学会了许多,各方面进步都很大.总结过去的工作以便更好的提高自己的各项工作水平.一.班级情况分析共51名学生.男生27人.女生24人.大部分孩子在5岁左右,在学习方面比较认真,特别是语文识字阅读,音乐.美术.心脑速算,我们班学生都比较喜欢,经过半年的严格管理和培养,大部分学上的生活习惯也得到了很大的提高.二.教学工作本学期加强了学生的阅读.识字..计算.绘画.等方面的培养,提前做好了幼小衔接工作.在学期初我们为学生准备了田字格本.中方格本.绘画本和画纸,还开展了绘画比赛,通过活动学生对绘画更加提高了兴趣,识字教学也取到了明显效果,大多数学生都可以独立阅读小故事的能力.速算通过每天的坚持练习,也得到了很大提高学习数学主要在于教会学生算题的方法与技巧,绘画教学锻炼了学生的想象力和创造力.生活方面,我对学生进行了独立性的训练,通过游戏,谈话,故事与生活实践,培养学生的独立意识,同时增强独立解决问题的能力,在生活中培养学生自己的事情自己做的习惯,在日常生活中和课堂上,也反复强调严格遵守行为规则,课堂规则和安全意识的灌输,这些训练都收到了很好的效果,我相信这些学生到一年级的时候一定是最棒的孩子.三.安全工作安全工作是最重要的工作之一,保障每个学生的人身安全,是每位教师的怎人和职责,为了让家长放心,让学生能在一个安全的环境中生活成长,我做到以下几点:1.每天下课前两分钟给学生讲安全教育课,教学生自我保护能力,2.不吞食异物.3不玩火.4水.电.5不快步奔跑,6不从高处往下跳,7不乱爬高处,8不吃生人的东西,9不跟陌生人走,10发生危险时,会大声呼救等安全知识,教育学生正确的自我保护方法和能力.四.积极做好家园沟通教师与家长互动的效果直接影响班级经营成效,家园沟通,教师与家长协力解决教育问题,提升对学生的关心,共同分担教育责任,沟通方式很多,我做了一下工作.1.注重沟通的实践性和针对性,当问题出现,余家占联络很重要,让家长知道老师对问题的重视,对学生的发展很在意,平时热情对待每位家长,注意和家长沟通,接送孩子是和家长聊上几句,了解一下学生在家的表现或关心一下学生的身体情况,家长都会感觉非常温暖.2.班级需要让家长帮忙的地方家长总是竭力给与帮助.3.召开家长会,家长会上我向家长介绍了本班的学期教学目标,是他们了解了班内的课程特点,并针对一些问题开展讨论.以上这些的努力,也换来了家长的信任,在今后的日子里,家长的工作会做得更好.总之:本学期非常忙也非常累,收获当然也很大,在工作中我享受到了收获的喜悦,也在工作中发现了一些存在的问题,在今后的工作中,我还会不断的学习新的知识,努力提高自己的思想及业务素质,大胆的创新教学方法,学习每个老师们的教学经验,对学生加强德育教育,加强学生常规教育,注重学生的自身能力培养,力求把今后的工作做更好.学前班的教育优质随笔心得3第一次走进学前班教室,一双双天真无邪的眼睛看着你,每个人都会不由自主地被吸引,但是课堂上的一个个让老师哭笑不得的场景也是让我们始料未及的.任你的嗓门有多大,任你的眼神有多犀利,过不了三分钟他们就照旧,气歪了也不理你.和孩子们在一起半个学期了,蓦然回首,发现我也收获了许多.下面是我在学前班教学中的几点体会:一.培养幼儿良好的学习习惯和学习兴趣.学前班学生由于年龄小.自控能力差.纪律涣散.我从培养学生良好习惯开始,课上进行趣味教学.尽量吸引学生的注意力,组织好学生的纪律.利用各种奖励措施激励孩子,及时提醒孩子们做好上课准备工作,并且在课后注意观察学生的行为,根据学生的表现在班里进行榜样教育.在日常学习中.时刻注意调动学生的积极性,学生逐渐养成了认真听课,认真完成作业的习惯.二.关心爱护每个孩子.我国著名教育家夏沔尊说过:〝教育之没有情感,没有爱,如同池塘没有水一样,没有水,就不成其池塘,没有爱就没有教育.〞这个年龄段孩子的心灵是纯洁的,同时也是非常脆弱的,这就需要教师用自己一颗真诚.热爱.赏识孩子的心去唤醒,去呵护.平时多与孩子交谈,多给孩子以爱抚,走进孩子的内心世界,用爱心来浇灌和呵护他们.哪怕只是一道暖和目光,也会让其争当〝好孩子〞〝乖孩子〞的信念倍增.在班里我平等对待每一位同学,课下我们像朋友的相处,融洽的师生关系,让孩子们能在轻松快乐的环境里好好学习.三.教育要顺应儿童的身心发展特点并做到因材施教.5—6岁,对孩子来说是一个发育的黄金时期.这个年龄段是孩子语言飞速发展的时期,是孩子一生中智力发展最迅速的时期;是孩子个性形成的关键时期.作为一名教师,应抓住这个关键时期,促进儿童智力,言语及个性地快速发展.同时在对不同类型,不同个性的学生,应该有针对性地进行教育,将培优扶差工作做到最好.虽然学前班的工作多少有些辛苦,每天总是忙忙碌碌的,但是看到孩子们在轻松愉快的环境中能健康茁壮地成长,快乐无忧地学习和游戏,感到所有的付出都是一种幸福.学前班的教育优质随笔心得4经过半年的教育教学,我们学前班的孩子现已完成了学前班上半年教学任务,望着渐渐成长起来的孩子们,我感到了一种作为一名教师的自豪,近半年的学前生活,使孩子们学会了许多,各方面进步都很大.总结过去的工作以便更好的提高自己的各项工作水平.一.班级情况分析共51名学生.男生27人.女生24人.大部分孩子在5岁左右,在学习方面比较认真,特别是语文识字阅读,音乐.美术.心脑速算,我们班学生都比较喜欢,经过半年的严格管理和培养,大部分学上的生活习惯也得到了很大的提高.二.教学工作本学期加强了学生的阅读.识字.计算.绘画.等方面的培养,提前做好了幼小衔接工作.在学期初我们为学生准备了田字格本.中方格本.绘画本和画纸,还开展了绘画比赛,通过活动学生对绘画更加提高了兴趣,识字教学也取到了明显效果,大多数学生都可以独立阅读小故事的能力.速算通过每天的坚持练习,也得到了很大提高学习数学主要在于教会学生算题的方法与技巧,绘画教学锻炼了学生的想象力和创造力.生活方面,我对学生进行了独立性的训练,通过游戏,谈话,故事与生活实践,培养学生的独立意识,同时增强独立解决问题的能力,在生活中培养学生自己的事情自己做的习惯,在日常生活中和课堂上,也反复强调严格遵守行为规则,课堂规则和安全意识的灌输,这些训练都收到了很好的效果,我相信这些学生到一年级的时候一定是最棒的孩子.三.安全工作安全工作是最重要的工作之一,保障每个学生的人身安全,是每位教师的怎人和职责,为了让家长放心,让学生能在一个安全的环境中生活成长,我做到以下几点:1.每天下课前两分钟给学生讲安全教育课,教学生自我保护能力2.不吞食异物3.不玩火.水.电4.不快步奔跑5.不从高处往下跳6.不乱爬高处7.不吃生人的东西8.不跟陌生人走9.发生危险时,会大声呼救等安全知识,教育学生正确的自我保护方法和能力.四.积极做好家园沟通教师与家长互动的效果直接影响班级经营成效,家园沟通,教师与家长协力解决教育问题,提升对学生的关心,共同分担教育责任,沟通方式很多,我做了一下工作.1.注重沟通的实践性和针对性,当问题出现,余家占联络很重要,让家长知道老师对问题的重视,对学生的发展很在意,平时热情对待每位家长,注意和家长沟通,接送孩子是和家长聊上几句,了解一下学生在家的表现或关心一下学生的身体情况,家长都会感觉非常温暖.2.班级需要让家长帮忙的地方家长总是竭力给与帮助.3.召开家长会,家长会上我向家长介绍了本班的学期教学目标,是他们了解了班内的课程特点,并针对一些问题开展讨论.以上这些的努力,也换来了家长的信任,在今后的日子里,家长的工作会做得更好.总之:本学期非常忙也非常累,收获当然也很大,在工作中我享受到了收获的喜悦,也在工作中发现了一些存在的问题,在今后的工作中,我还会不断的学习新的知识,努力提高自己的思想及业务素质,大胆的创新教学方法,学习每个老师们的教学经验,对学生加强德育教育,加强学生常规教育,注重学生的自身能力培养,力求把今后的工作做更好.学前班的教育优质随笔心得5幼儿园,学前班教师培训心得体会在学校领导和同事的关心支持下,我有幸参加了两次培训,每一次都有不小的收获,下面我就把这些个人的感触和同事们交流交流. 第一次培训是我们墨江在英国儿童发展基金会的支持下,组织教师去外地培训,然后又在县上组织的培训,90多个人参加了此次培训,虽然规模不大,但这是墨江历史上第一次关于学前教育的培训,所以意义重大.参加的都是全县各个乡镇学校.幼儿园的老师,主要就是以:怎么样进行学前教育,怎么样才能给孩子最好的发展空间作为培训的重点.首先从理论的角度分析了3-6岁儿童的心里和生理特点,从儿童的年龄特点出发,指出教育孩子要随心随意随时随地,就是无论什么地点什么时间,都可以从一言一行进行教育,而且孩子好奇心重,游戏心重,让孩子在游戏中学习是最重要的,所以教学过程要注重动手,特别是儿歌的教学,要多带动作.学前儿童认识和感知事物都以实物为基础,所以在学习过程中要注重实物的应用,以及教具的制作要直观,能够突出主题.学前儿童,喜欢伙伴,在游戏中学习知识,小组合作和配合很重要.所以在我们班,我把幼儿分组,围坐在一起,让他们互相带动学习.在学前班教学中,健康教育非常重要,包括生活卫生教育,安全教育,身体锻炼以及心理健康教育,在教育过程中,家园共育是关键,多和家长沟通联系,多进行家访,对于孩子来说是关心也是关爱.尤其像我们这样有寄宿制学生的学校. 理论结合实际才是最好的学习技巧,因此,在学习了大量理论以后,我们还到阳光贝贝幼儿园进行一天的见习,不但看到了孩子们天真的样子,更感受到了这个幼儿园老师对教学的细心耐心和对孩子的爱心.体育课上,老师细心的布置场地,给孩子们准备了小椅子,让孩子在椅子上联系各种动作,这节课生动有趣,老师的目标明确,能运用最简单的教具上课,只是上课没有做好安全防范,幼儿差点从椅子上摔下来.这也是作为一个低段老师必须时刻警惕的问题.从音乐老师的教学,我们看到了孩子在游戏中学习的收获,感受到了直观教具的重要作用,我今天给大家上的这节课,就是学习了这个老师的教学方法.美术课上,老师首先准备好了电脑和美术纸,油性笔,蜡笔,等.让学生在电脑里面看了海底世界,对海底世界有了印象以后,才进行指导绘画,教幼儿认识泼水画.海底世界对于我们高原地区,特别是农村的孩子来说,是陌生的,想要让孩子画出海底世界,没有电视或者电脑怎么可以呢?这次培训才是短短的4天时间,却让我学到了不少的知识,特别是当时的我没有在学校上过学前班,没有经验,通过这次的培训,不但给了我理论基础,学到了更多的经验,为我在后来的学前班教学打下了基础.在_月6日,在接手学前班班主任工作3个月以后,我有幸参加了在普洱市一小举行的〝全市幼儿园,小学学前班教师〞的培训,这次培训的规模很大,就我县都有_个教师参加,讲课的是云南省教科院兼职教科员,某某市江滨幼儿园副园长,还有普洱市幼儿园和普洱市一小的老师,这次才有2天的时间,主要针对的是幼儿园,学前班和小学的衔接,幼儿园和学前班怎么样开展拼音教学的讲座,分析了现在小学低段学生存在的问题,主要表现是:学习习惯不好上课做小动作,坐姿不端正,不举手就发言,太随意,强调要从小,特别是在学前班培养孩子正确的习惯,合理安排作息时间,多和家长沟通,爱惜学习用品.拼音方面:发音不够准确,拼读不够规范,书写不够规范.汉字方面:握笔姿势不正确,倒笔顺比较多,认字多但是字义不理解同音字代替的现象比较突出.主要让老师和家长多点耐心,多点关心,及时给予学生鼓励和支持.在幼小衔接方面,主要从幼儿特点,学前教育的目的和意义出发,指出孩子的身份是:小朋友,在学校要称小朋友,这个阶段的孩子有一定的生活自理能力,处于自觉行动思维中,以游戏作为获取知识的主要方式,行为明显受情绪支配,有强烈的好奇心,是学习新知识的最佳时机.此时尤其需要耐心的指导,微笑,拥抱和抚摸.还是人生的第一个反叛期,规则意识萌芽,但是非观念模糊,应给予孩子正确的明确的引导.对于这个问题,我感觉我们班的孩子表现特别突出,像上厕所以及丢垃圾的事情,因为在家里就有这些不良的的习惯,学校却有相对的规则,家里和学校的要求相悖,他们的观念可能已经模糊,不知道要听老师的还是要跟着自己的习惯走,无论怎么努力,还是纠正不了.学前班的主要任务是教会幼儿进餐,洗睡入厕的生活习惯,培养交往,礼仪,收拾物品的行为性观念,养成正确的站坐走握笔姿势,爱护学习用品,保持图书作业整洁,严格遵守作息时间,学习纪律的习惯,在游戏中获得一些粗浅的经验.学前班是入学习的预备教育,应始终保持学前班的特点,符合幼儿身心特点,在突出游戏和户外活动的情况下,有规律的提高.观摩课上,我们听了某某市江滨幼儿园副园长的音乐课,还有普洱市幼儿园老师的科学和数,普洱市一小王勤和陈文琼老师的拼音课,教学过程以幼儿为主,自主探究,小组合作学习,动手操作,教具直观,循序渐进,让人受益匪浅.但是不知道是那些孩子比较听话还是我们自身的问题,我觉得我的教学和他们有很大的差距,我的学生不会像他们那样安静的坐的端庄,不能认真听讲,积极配合,无论我怎么努力都不行.例如学生打架该怎么办?发现一个孩子的东西丢了,怎么处理?孩子们平翘舌不分该怎么教?这些问题一直困扰着我,我多么希望同事们能给我指点.能够出去参加培训学习,增长了知识,开拓了视野,还能和别的学校的老师进行交流,是很难得,很宝贵的.我希望以后还能有更多这样的机会进行学习.。

学前班教育随笔大全5篇

学前班教育随笔大全5篇在日常学习和工作生活中，相信大家一定接触过随笔，随笔是散文的一种，可以不受体裁的限制，灵活多样，不拘一格。

那么，怎样才能写好随笔?以下是小编整理的学前班教育随笔大全，仅供参考，希望能够帮助到大家。

学前班教育随笔大全1在上午的整合活动后，我有时会让幼儿从图书角拿一本书到自己的座位上去看，孩子们一听到看书都很高兴，但我提前也提好要求就是不能吵闹，孩子们也干脆地答应了。

但这点安静并不能保持多久，很快，教室就像个“菜场”闹哄哄的。

之前几次我都是大声吼着安静，但在我一次观察之后，却发现了原因，原来幼儿在看书时喜欢跟自己的好朋友一起看，一起交流，一起走走迷宫，讲故事，能力弱的孩子喜欢听人家讲，能力好的喜欢帮助别人理解分析...... 虽然这样吵闹是影响了纪律，但孩子们能在其中学到更多的知识，比如人际交流，自身语言的提高，动脑筋走迷宫。

这样能提高幼儿自身的发展何尝不是一种学习呢?所以我个人认为适当可以给幼儿一些放松的空间，比如一周开展一次看书互动的活动让幼儿也不受管制的情况下自由学习。

学前班教育随笔大全21、规劝案例：与同伴吵架、抢夺玩具……方式：先放下手边的工作，并走到孩子身旁，让孩子知道你正在注意和关注;然后询问孩子争执、吵架的原因，并耐心听完孩子的想法;灌输孩子打人、抢夺是不正确的行为和观念，并要求孩子学习说“请、谢谢、对不起”。

建议：勿以很大声音去压住或威胁孩子;勿直接将孩子拉开，然后大声训斥孩子不是;言语间避免伤孩子的自尊心。

2、帮忙做家务案例：乱画，乱丢东西、玩具……方式：准备一条抹布、扫把、盆子等清洁用具，让孩子学习清理和养成整洁的习惯。

建议：应随时注意孩子的安全;较小的幼儿可由父母一起带领做家事;训练孩子养成物归原处的习惯;询问孩子在帮忙家事时学习到什么。

3、画画案例：喜欢骂人、抓人、踢人、咬人等小动作。

方式：准备一本画册及颜色不同的画笔，让孩子画出、写出心中的想法。

建议：当孩子有受伤时，先处理受伤部位再让孩子将发生的时间和做错的事情画下来;大人先控制自己的情绪，可从孩子的画中了解到，孩子犯错的心理想法;此为艺术治疗法，较不会伤害到孩子的自尊心。

幼儿园学前班开学教育随笔5篇

幼儿园学前班开学教育随笔5篇金色九月,又是一年幼儿园开学季.行至幼儿园门口,远远就听得里面嚎啕一片,〝我要妈妈〞〝我要回家〞的声音此起彼伏;而幼儿园外,不时走过行色匆匆的家长,或偷偷拭泪,或心怀忧伤……幼儿园学前班开学教育随笔1在进入幼儿园之后,孩子的情况各不相同.有的孩子不费事儿,有的孩子去会让家长大伤脑筋.所以,能够因时制宜的调整也很关键.有的孩子会可怜巴巴的对家长讲:〝我就今天一天不去幼儿园好不好?〞一旦得到家长的同意,到第二天他也许就勇敢的抛弃了自己的许诺,继续要求再多一天好不好?有的孩子则因为入园不适应,哭的嘶哑了嗓子;有的孩子是因为身体条件的孱弱,入园后极易生病.这些都会导致孩子上幼儿园的断断续续.这是家长要根据自己孩子的情况做好调整:尽可能入园的第一个月都坚持下来,那么以后的日子孩子表现会越来越好.如果第一个月都是不连续的,也许孩子的适应时间会无限的延长.正常情况下,入园的前两个月(九月.十月)会有几个节日,拿今年来说:开学后首当其冲的就是教师节.然后是中秋节与国庆节.今年的特殊情况是庆祝抗战胜利的大阅兵有多出一个假期来.所以前期和孩子讲清楚日期很重要,什么是上学日,什么是休息日,什么是放假;让孩子们清楚的知道自己的每一天.幼儿园学前班开学教育随笔2这段时间正是开学需要适应的日子,不妨和孩子一起为教师节做个亲子小手工.和孩子讨论班里几个老师,每个老师都应该怎么称呼等等,学会适当的转移孩子的注意力.家长每天不定时用手机录几段小视频,告诉孩子此刻你在做什么,你想象中孩子在幼儿园做什么,最后不忘告诉孩子你在想他……将温馨与爱发挥到点滴间.孩子以后在幼儿园的时候,他知道你在想他,也会幸福满满.随后的中秋节与国庆节,可以鼓励孩子用画画.诗歌等形式来表达自己对节日的喜欢;同时,国庆节的假日比较长,可能假期过后的入园还会有一点点的艰难,不过只要这一个月能够坚持,以后的坚持会更轻松一些.如果孩子不是感冒发烧之类的症状,尽可能不要请假.鼓励孩子坚持入园,坚定的告诉孩子工作是爸爸妈妈的责任,而上幼儿园,是孩子的责任.每个人都有自己的责任,不能逃避.同时不要忘记和老师的沟通,入园这一个月,有两次必要的沟通.幼儿园学前班开学教育随笔3第一次是在刚入园的第一个星期,找一个合适的时机,和老师说一说孩子的情况以及你对孩子的期望.这个时间不宜过长,要知道第一个星期对于家长来讲是一种煎熬,对于老师来说更是一种必须经历的折磨,满班都是哭泣的孩子,每个孩子都需要安慰,而所有的规矩也需要建立,比如饭前洗手正确如厕中午如何午休等等事无巨细……老师上班的时候简直每时每刻神经紧绷,精选不得.而所有孩子的家长都想要第一时间和老师沟通交流的心情可以理解,如果能够做到伸缩有度,相信能够给老师留下一个很好的印象.所以第一次的沟通作为家长不妨先在心中打一个草稿,尽可能言简意赅,表达意思清晰明白.而不是絮絮叨叨恨不得把孩子三年来的点滴成长都一股脑的告诉老师.第二次沟通就在国庆节假期前后都可以.这时候老师已经差不多认清楚每一个孩子,家长可以重点向老师表达孩子的前后变化,适度的表示出对老师辛勤工作的感激与认可,委婉的提出对孩子日后的希望,同时询问老师需要配合的地方.根据孩子入园后具体的情况,因时制宜的做好各种计划外的微调,并要迅速的适应.幼儿园学前班开学教育随笔4幼儿园,是孩子集体生活的开始,也是孩子自己人生舞台初露头角的关键时候.孩子不识愁滋味,但家长要做到未雨绸缪,为孩子的人生精彩打下前期点滴的基础.家长可以引导孩子认识新的朋友,主动和小朋友打招呼,主动和小朋友进行互动以及分享.鼓励孩子们可以相约周末共同玩耍,增加友谊.而有了朋友,就有了对幼儿园的期盼和归属感.家长可以根据孩子的情况和老师做沟通(比如已经入园两周之后的孩子依旧哭闹不休等等),私下和老师约定,请老师给孩子打个电话,在电话里说出作为老师非常喜欢孩子,也很盼望孩子明天准时到幼儿园来,做出的表现.孩子听到老师的鼓励会非常高兴,而老师也很乐意让孩子快速的融入到集体中来.一举两得又是举手之劳,相信老师都会同意配合的.幼儿园学前班开学教育随笔5家长也要在班级朋友圈.QQ群等公众的聊天室里露露头.冒冒泡(没有这些的可以组织建立一个,类似家委会的热心组织).和同班的家长有适当的互动与沟通,对于孩子的成长也非常有利.想一想,所有的家长都会格外关注自己的孩子,而除了自己的孩子之外,熟人的孩子也会引起关注来.这样当孩子有些什么样的问题或者状况,可以多一种渠道来了解.但是要注意的是,在这样的圈子里,讲话一定要客观公正,表现出自己和孩子优势的一面,遇到孩子的教育情况也可以在圈子里求助其他家长,同时可以分享孩子的趣事等等;尽可能少吐槽或抱怨,千万不要将自己的负面情绪一展无余的暴露出来.很多家长都会有共识,孩子能够轻松进入幼儿园,仅仅是一个开始,路漫漫其修远兮,作为家长在心中不得有丝毫的放松.加油,我们的孩子,加油,我们自己!。

学前班的课堂随笔5篇

学前班的课堂随笔5篇在平平淡淡的日常中，大家或多或少都对随笔有些了解吧?随笔是一种散文体裁，可以抒情、叙事或评论。

想要学习写随笔吗?下面是小编为大家收集的学前班的课堂随笔，仅供参考，欢迎大家阅读。

学前班的课堂随笔1当前幼儿教育越来越受到人们重视，这是一件好事情。

但笔者觉得，现在许多幼儿园的教育方式正在步入一个误区，严重违背了幼儿的成长发育特点，让笔者忍不住想说道说道。

笔者认为，幼儿教育的重点应该是激发幼儿的活动兴趣，使幼儿身心得到充分和谐的发展。

所以，幼儿教育的内容也应该以“寓教于乐”的游戏为主。

可是，目前一些幼儿园却以识字写字、简单运算这些本该小学生才学的知识为重点教育内容。

一些条件比较好的幼儿园还打出了“双语教学”等招牌，对音乐、美术、舞蹈等方面也订了具体的教学目标。

游戏相比之下反倒成了“辅助活动”，且模式化现象十分普遍，游戏本身的乐趣大打折扣。

可叹的是，这种显然不顾幼儿身心发育特点，既违背教育规律，也损害孩子个性发展的做法，还被相当多的家长所认同。

家长们争着为孩子选择这样的幼儿园，似乎只有这样，孩子才能在起跑线上先人一步，将来上学才能取得好成绩……这种“望子成龙”甚至“拔苗助长”的心态实质上正反映出幼儿教育也受到了“应试教育”的影响，它不仅“小学化”，而且“应试化”了。

我国正在大力推广素质教育，而素质教育又以基础教育为重点，而幼儿教育正是基础教育的基础。

笔者呼吁，别让幼儿教育成为被素质教育遗忘的角落，幼儿园不是“小学预科班”，还那些只有三四岁的孩子们健康快乐、无忧无虑的童年吧!学前班的课堂随笔2在这万物复苏、阳光明媚的日子里，我带着幼儿教师特有的激情和柔情以及对孩子的想念，走进了童话的乐园，回到了孩子们的中间。

迎来了孩子们银铃般的笑声和歌声，随着各项准备工作的就绪，一切都要进入正常工作。

我班今年又新来了几个孩子，他们对幼儿园都不熟悉，刚开始的时候，必须要进入一个适应阶段。

在这个阶段里，要领着孩子们多活动、多游戏、多让他们做交流，以便他们能尽快的适应幼儿园的生活。

幼儿园的学前班教育心得随笔5篇

幼儿园的学前班教育心得随笔5篇幼儿园的学前班教育心得随笔1学前教育工作已经成为我校基础教育的一项重点工作.在中心校领导的关心支持下,在教师的共同努力下,我校学前教育工作取得了许多成绩,现在我就将我们一学年来的工作,作一回顾和总结:为了加强对学前班的常规管理,我们都坚持开展常规检查,以稳步推进学前班的整体工作.我们从学前班管理.教育教学常规.卫生保健.等几个方面对学前教育进行全面检查.指导,在检查过程中,我们通过听汇报.实地查看.听课等方式,实事求是.客观公正地进行检查,并对学前教育的各项工作及教育教学提出具体的指导意见,对存在的问题认真进行反馈,并提出书面的整改意见.在检查工作中,学前教育的常规管理工作比较扎实,学期工作计划的制定能够因地制宜,符合实际,计划切实可行,学期有较明确的工作目标和工作任务,能为实现整体目标服务,计划落实到位,实施情况良好,能找准问题,分析原因,制定出有效的管理措施.在教育教学方面,学前班教师教学计划制定符合实际,教育目标清晰,教学管理工作比较扎实,月计划.周计划.日计划全面合理,教学内容符合学生年龄特点,教师教案能按照新的要求认真书写,活动设计科学合理,贴近幼儿生活,游戏性强,教研计划制定科学合理,有利于教师业务水平的提高.在指定区域活动与教育目标结合上更加紧密.安全工作做得扎实.细致,各项安全制度.安全措施.安全预案比较完善,资料齐全,安全监督检查及时,记录真实,健康环境良好.为了加强学前教育的管理,端正办学思想,规范行为,提高幼教质量的目的,本学年我们开展了学前班绘画比赛.我们还重点抓了基础管理建设,对学前班环境建设进行了一次大检查.通过运动会测查,幼儿的社会适应能力与知识能力均合格.〝今岁虽已过,明年岂无期〞.在今年工作中,我们积累了大量的宝贵经验,但是我们还需努力,尤其是在促进幼儿的能力和水平向纵深发展上,我们还需积极关注和努力思考,我们希望在今后的工作中,不断地钻研教育理论,创新教育方法,拓展教育思路,形成在研究.反思状态下的新型工作方式,不断积累有益经验,切实提高学前教育水平和管理水平,为儿童提供安全.健康.丰富的学习和活动环境,使儿童身心健康成长,为我镇的基础教育多做贡献.幼儿园的学前班教育心得随笔2当新年即将到来之时,一学期的工作也就即将结束.回顾忙碌.紧张的一学期,现将本学期的工作做一个小结:一.与班主任密切配合,共同制定教育计划本学期学前班班是有两位老师共同带班,学期初,我们首先商量好各自负责的主题活动,然后制定主题计划,这样每个人都非常明确自己的责任,以便于提早做准备.一位老师在进行活动时,另一位老师也会在旁边协助管理,大大提高了幼儿的听课效率.对于幼儿园布置的任务,我们也是相互商量,共同合作,由此我觉得要管理好一个班级,两位老师的良好关系是非常重要的.二.幼儿基本情况分析1.我们班的幼儿年龄普遍偏小,个体差异也比较大,家长保护过度,动手能力普遍较弱;好动,坚持性.耐心.抗挫折能力弱;做事精选.专注性缺乏,所以在各方面的培养让我们老师花了大力气,花了很大的精力,投入了比较多的时间.2.幼儿脾气多种多样,有活泼好动的,有沉默寡言的,有巧嘴巴,也有乖宝宝,总之每个孩子都不一样.经常针对孩子们的性格特点送给孩子一句鼓励的话,树立孩子的自信心.在他们犯错时,要通过形式多样的,寓教于乐的方式,慢慢引导他们,使他们真正明白错在哪里,应该怎么做;在他们获得成功时,要表现出积极的肯定和表扬,使幼儿提高自信心,获得成功的喜悦.三.教育.保育方面.学前班即将走进小学学习,幼小衔接工作也很重要.所以,我们要培养幼儿良好的学习习惯,使幼儿掌握正确的坐姿.写姿.握笔姿势.在常规上,引导幼儿在集体活动时间里逐渐保持注意的稳定和持久,尽量在活动后喝水.上洗手间.集体活动时能专心听讲,积极发言,加强对孩子进行注意力和思维敏捷性的训练.日常生活中,加强生活能力的培养.如:整理书包,管理自己的物品,按时入睡,准时上幼儿园,注重激励幼儿发自内心的对事物的专注和兴趣,培养幼儿内在的学习兴趣和动力,使他们顺利适应小学的学习生活.在思想上,使孩子们意识到自己即将成为一名小学生,要处处树立好榜样.在课桌椅的摆放上,也按照小学生的形式.使幼儿从幼儿园毕业后进入小学能迅速.自然.顺利地适应小学生活和学习,确保他们的身心都能在新的环境中,得到稳定而又健康的发展.四.密切联系家长,促进家园合作.1.我们会在主题活动开展前,通过家校互联网发送消息,让家长了解孩子活动,配合我们的活动需要.2.每周五发放家园联系手册,让家长了解了自己孩子对新知识的掌握程度.我们也会通过家园联系手册与他们沟通,他们也会把自己的疑问写在家园联系手册上.家园联系手册成了家园之间的桥梁.3.对于有些当面碰不到的家长,我们也会通过走访与他们沟通.4.当幼儿在园不舒服时,我们会及时打电话通知家长,并主动打电话去关心幼儿的病情,家长们对于老师的关心也很感谢,拉近了彼此的距离.5.在〝冬季运动会〞上,家长们也是积极地帮幼儿化妆.梳头,拍照,摄影,给了我们更多工作的信心.总之做好班级管理也是一门艺术,需要我们不断地工作.学习.总结.思考,我相信每个老师都有自己独到的管理方法,我也希望大家能相互学习优点,争取把班级工作做得更好.幼儿园的学前班教育心得随笔3随着时间的流逝,转眼间一学期又过去了.本学期来,我从各方面严格要求自己,结合本校现实条件和学生的现真实情况况,勤勤恳恳.兢兢业业.一.教育教学方面认真写好教学计划,提早备好课,备课时认真钻研教材,学习好《新课程标准》,力求吃透教材,找准重点.难点.互相听课,认真听取老老师的意见,改进教学方式.每月及时写教学反思.叙事,总结经验教训.在教与学的过程中,对幼儿提出的不同的结论,我会让幼儿尽情地说,然后让所有幼儿展开讨论,最终得出结论,充分发挥幼儿学习的主体作用,使学习活动成为一个生动活泼的过程.二.安插功课方面因为学生的认知能力存在着个体差异性,在安插功课时,不能一概而论.比如说,学习拼音时,有的幼儿在幼儿园举行了学习,有一定的基础,接受得快,对老师课堂上所讲的内部实质意义有吃不饱的现象,我就让这部分学生回家后读这本书中的儿歌,抽空检查他们认读的情况,读得好的奖一朵小红花,以激发他们认读的兴趣.本班另有一小部分幼儿未读学前班,初学拼音对他们来说困难程度太大,我就让他们回家只读课本上课过的拼音,抽空检查,读得好的也奖一朵小红花,这样减低了困难程度,使他们对拼音学习有兴趣.识字教学时方法同样,一部分幼儿掌握简单的独体字,另一部分幼儿除了掌握独体字外,还要掌握易认的合体字,不能让孩子一开始就对学习落空兴趣.三.落实新课标,努力提高课堂教学效果学前班的教材中有很多美丽的插图,教师要善于运用各种方法,让幼儿自己编故事,将幼儿引入情境幼儿的前脑处于兴奋状态,他们就会积极地参与学习活动,这样课堂教学效果就有所提高,真正落实〝一丝不苟地学,痛痛快快地玩〞.总之,在新课标精神地引导下,我将继续更新不雅念,开辟课程学习的广阔天地.不过,因为一小部分幼儿年龄上的差异,以及家长教育的差异,学习上出现了一些参差不齐.两极分化的现象,,我会在今后的事情中,使学前班的教学再上一个新台阶.幼儿园的学前班教育心得随笔4光阴似箭,日月如梭,一学期已经在孩子们的欢声笑语中划上了句号.在校领导的正确领导和大力支持下,在家长们的积极配合下,我们学前班教师的共同努力和辛勤工作,努力完成了学校下达的各项目标任务,使学前班像一个大家庭,班中孩子在老师的爱护下快乐成长!现就本学期学前班年级管理工作总结如下:一.安全工作放首位,确保学生在校的人身安全本学期的安全工作从教育开始,由细处入手.首先在学习.生活中渗透安全教育.用游戏儿歌等方法教育学生如何安全的玩,怎样远离危险.随时提醒幼儿不玩容易受伤的物品.同时在组织幼儿进行各种活动时机时检查幼儿随身所带物品.并教育幼儿不吃陌生人给的东西,不私自随陌生人外出等,教会幼儿在生活中怎样注意安全.其次是从细节入手,建立完善的安全保证体系.二.教育工作,培养学生的思维能力和创新能力幼儿在各项活动中总体表现为活泼.好动,思维敏捷等特点.体育活动中,幼儿情绪饱满,较好的掌握了攀爬.拍打.投跳.平衡等动作技能,学会了几种跳绳的方法,动作协调且反应灵敏.学会新的徒手操及小器械操.学前班幼儿求知欲旺盛,知识面在不断的开阔,吸收新的知识也快.在教育教学中,采用探索在前,讲解在后的教学形式,大大激发了幼儿学习的积极性和主动性,特别是在计算方面体现较明显.幼儿从操作实物卡片到数字小卡片,掌握了单变加数.减数,双变加数.减数练习,到现在可以完全脱离实物,用心算练习十位数的加减和10以内的连加连减,幼儿的数学思维能力得到较大程度的发展,有时,我们也让幼儿互相检查作业,这样,幼儿等于又多了一次练习的机会,积极性也调动了起来.学会目测和自然测量的方法比较物体的高矮.粗细.宽窄.远近.厚薄等;重要的是幼儿学会了将这些知识运用到生活中去,能区分各种形体,学会等分,进一步理解整体与部分的包含关系.在老师的指导下,幼儿学会尝试简单的科学小实验如: 磁铁的特性 . 弹性 . 声音等,知道常见的自然科学现象及其与人们的关系,具有初步的动手操作能力,利用艺术节活动开展故事.唱歌等活动,在美术方面幼儿的.手工技能进步较大,如:剪.折.捏.粘贴等,懂得综合运用学过的美工技能来完成作品,和教师一起制作主题墙饰.幼儿的绘画技能明显提高了,画图线条较连贯.流畅,能较好的组织.安排画面,初步展现了绘画方面的创造力.三.抓养成教育,培养学生良好的行为习惯面对刚刚走出幼儿园的学生,培养良好的行为习惯是这学期的重要工作.针对学前班学生的特点,我们采取各种激励机制,来规范学生的行为习惯,教学生学会礼貌文明的学习生活.在教学中,我们教师注意教育学生学会倾听,积极大胆地发表自己的观点.在生活中我们随时关注学生的各种小习惯.让他们做到不随地乱丢纸屑.果皮;课桌内书本摆放整齐,能保持教室的卫生清洁;讲究个人卫生,见到老师能主动问好,与小朋友能友好相处,平时交流能用礼貌用语等.使学生在不知不觉中愉快的养成良好的习惯.四.抓卫生保育工作,为学生创造舒适干净健康的校园生活清洁卫生的环境才能保证学生健康快乐的生活.明亮的窗,雪白的墙,洁净的地板在带给学生舒适健康时,也增加了我们教师卫生工作的难度,为此我们老师每天都要坚持三擦三扫三拖 ,每天早晨学生未到时要擦窗,擦桌,擦椅,坚持早中晚至少三遍的扫地拖地.虽然如此,我们所有的老师都没有怨言,勤勤恳恳,从不精选.清洁的环境是保证健康的前提,对儿童疾病的预防则是我们卫生保育工作中的容易忽视的薄弱点也是重点.对此我们加强晨间检查,做好常见病的预防,同时排除一切不安全因素和疾病传染隐患.而且我们注意动静结合,保证有充足的户外活动时间,培养幼儿良好的生活习惯,促进了幼儿的身心健康发展.幼儿园的学前班教育心得随笔5本学期为了在传授教养进程中提高学生喜好音乐的兴趣,我主要进行音乐知识和唱歌.律动.音乐游戏.音乐欣赏.节奏等方面的传授教养.培养了孩子对音乐的兴趣,陶冶了情操,发展了孩子的音乐感想感染能力.想象力.记忆力.表现力等.现对本学期音乐传授教养工作总结如下:一.传授教养内容本学期学唱了《小红花》.《小乌鸦爱妈妈》.《数鸭子》.《火车开了》.《新年好》.《好妈妈》等歌曲.同时穿插了音乐律动.音乐游戏.歌曲表演.节奏等内容的传授教养.二.传授教养方面1.对于学前班的孩子,他们对唱歌年夜多数很感兴趣,但在传授教养中也有厌恶的时候,由于孩子的五音不全.中气不足,也有不喜欢唱歌的时候,我就采取了多种形式用不同的有效方法进行诱导,完成了本学期的传授教养任务.2.为了加年夜唱歌量,我就从感知音乐入手,教孩子拍手.跺脚.拍肩.拍腿等有节奏的动作,让他们参与到音乐传授教赡养动中,收到了良好的传授教养效果.3.在传授教养中,我不追求动作的外在形式,而是注重动作的韵律感.只要儿童能够按照节奏活动,积极参与活动我就鼓励他们.三.取得的成绩本学期,经由进程传授教养我培养了他们年夜胆.坚强.自年夜.不怕困难的意志品质和主动.乐观.愉快的态度,用他们感兴趣的体式格式发展基本功动作,提高了他们动作的灵活性和协调性.引导他们熟悉周围的环境和生活中美好的东西,丰富了他们的感性体验和审美情趣,激发了他们表现美.创造美的情趣,引导他们互订交流,共同提高.四.不足之处由于学生年龄小,吐字不清,节奏感不强,唱歌时总是走调;在进行音乐活动时,部分孩子胆子小,不敢参与到其中;另外,一些孩子总是记不住歌词.这些环境的存在,主要是由于我的引导和鼓励不够,在今后的传授教养中,还需要不断地改进,以争取在音乐这方面取得好的成绩.。

学前班的教师教育随笔5篇

学前班的教师教育随笔5篇学前班的教师教育随笔1刚刚入园的小朋友都少不了哭闹,有的孩子因为对新环境的不适应,因哭闹的厉害而生病;有的家长因不忍心看到孩子哭哭啼啼而不坚持送幼儿园;有的孩子趴在爸爸妈妈身上就是不肯下来;更有甚者在地上打滚,以此来〝威胁〞父母,场面极其热烈,仿佛就是〝生离死别〞可每次我把他们从父母怀里接过来就感觉自己的责任又重了一份,一定要把他们看好,照顾好每一个宝宝.〝浩宇,来吃药了.〞〝书瑶,妈妈又没有给你做饭!〞〝小管,睡觉的时候要把外套先脱下来〞〝曹桉荣,多喝水,免得又要上火了〞〝董洋,老师帮你脱裤子去厕所,从前面拽着别尿裤子〞〝姚文静,老师抱着你一起等妈妈吧!〞从早晨打开门迎接每一个孩子,到中午吃饭.睡觉,为他们剪指甲.擦屁股.洗裤子.曾经以为幼儿教育只是教育事业中一个最简单的环节,简言之,就是只要掌握了最基础的知识就可以胜任幼儿教育.陶行知先生说过〝捧着一颗心来,不带半根草去.〞〝其实每个孩子都是天使〞,也就是从知道的那一刻起,当我再面对〝天使〞的时候,我不再将〝爱〞这个伟大的词放在嘴边,她太大,放在心里就好,这样才踏实!〝心有多大,世界就有多大〞.我知道该怎样做了,我要用我的心,用我的行动,用我的全部感情,让他们去感受,我会像天使一样的快乐!学前班的教师教育随笔2伴随着孩子们的天真笑脸,紧张忙碌而又快乐的一学期即将结束了,当我空闲下来细细回顾这学期的工作时,深深地感到一份耕耘一份收获.作为学前班的老师,既要培养孩子独立自主的能力的能力,同时又要帮助他们养成乐于助人,尊老爱幼的良好品行.以下是我的一些心得体会:一.培养幼儿良好的学习习惯和学习兴趣.学前班学生由于年龄小.自控能力差.纪侓涣散.我从培养学生良好习惯开始,课上进行趣味教学.尽量吸引学生的注意力,组织好学生的纪侓.利用各种奖励措施激励孩子,及时提醒孩子们做好上课准备工作,并且在课后注意观察学生的行为,根据学生的表现在班里进行榜样教育.在日常学习中.时刻注意调动学生的积极性,学生逐渐养成了认真听课,认真完成作业的习惯.二.关心爱护每个孩子.我国著名教育家夏沔尊说过:〝教育之没有情感,没有爱,如同池塘没有水一样,没有水,就不成其池塘,没有爱就没有教育.〞这个年龄段孩子的心灵是纯洁的,同时也是非常脆弱的,这就需要教师用自己一颗真诚.热爱.赏识孩子的心去唤醒,去呵护.平时多与孩子交谈,多给孩子以爱抚,走进孩子的内心世界,用爱心来浇灌和呵护他们.哪怕只是一道暖和目光,也会让其争当〝好孩子〞〝乖孩子〞的信念倍增.在班里我平等对待每一位同学,课下我们像朋友的相处,融洽的师生关系,让孩子们能在轻松快乐的环境里好好学习.三.教育要顺应儿童的身心发展特点并做到因材施教.3—6岁,对孩子来说是一个发育的黄金时期.这个年龄段是孩子语言飞速发展的时期,是孩子一生中智力发展最迅速的时期;是孩子个性形成的关键时期.作为一名幼儿教师,应抓住这个关键时期,促进儿童智力,言语及个性地快速发展.同时在对不同类型,不同个性的学生,应该有针对性地进行教育,将培优扶差工作做到最好.在下半学期班里来了2个新学生,学习基础较弱,为了让她们尽快的融入到这个集体,我利用下课后的时间给她们补课,积极和家长交流意见,经过2个月的时间,她们的进步很大.虽然在学前班的工作多少有些辛苦,每天总是忙忙碌碌的,但是看到孩子们在轻松愉快的环境中能健康茁壮的成长,快乐无忧的学习和游戏,感到所有的付出都是一种幸福.学前班的教师教育随笔3在学校的门口或家里,我们经常能看到许多的家长帮助孩子脱衣服.换鞋袜,不让我们的孩子做丁点事情,而孩子们则表现出一幅无所谓的态度,父母帮他们做的每一件事好像跟他没有任何的关系,随意的摆动着身体, 享受着公主皇帝般的待遇,挥霍着父母的爱.而我们的家长也乐此不疲.心甘情愿的〝服侍〞着我们的宝贝们.每次看到这些,总会感受到那些父母心中的那份沉甸甸的爱,殊不知,这份爱却也会害了我们的孩子.记得以前在报纸上看到这样一则故事:有一位父亲在自己的屋后的地里栽种了20 棵桃树.他的孩子看见父亲在果树与果树之间挖下一个个土坑,准备把半年积攒下的猪粪.牛粪等肥料埋进去.这个孩子很好奇地问父亲,〝为什么在果树之间弄上个土坑,那样有什么用处.〞〝小树正在长身体呢,不补充营养不行.〞他的父亲满眼怜爱的看着树苗说.这个孩子也学着父亲的样子挖了两三下,父亲看见了说:〝这样不对,你挖的坑离树太近了,你应该保持半个锄把长的距离才可以.〞他的孩子反驳说:〝太远了,小树还能吸收到养分吗?〞父亲却说:〝太近了,小树一下子吃不消这么多的养料,会把它‘肥’死的.而保持一定的距离,有利于小树一点一滴的进行消化和吸收,有利于根须生长.因为要吸收到更多的肥料,树根就只有拼命的往有肥料的地方钻,这样子小树才能长得又壮又高.〞孩子父亲的一番话,对这个孩子的一生产生了巨大的影响,后来这个孩子考上了重点大学. 〞只有经历了一些事情,孩子们才能明白故事的内涵,既要给予他人爱和关怀,但也要与其保持一定的距离,才能让他受益匪浅.爱得太近,或许就会变成一种负担.所以我们的家长不要因为爱孩子就什么事情都为孩子做,要给孩子自由和动手的空间,让他们去做自己力所能及的事,在劳动中获得快乐与幸福,用自己的双手去创造幸福的一生.学前班的教师教育随笔4对于学前班的学生来说,进入小学只是换了个玩的环境;对于我们学前班老师来说,学前班学生不仅仅是要在这里学习习惯的培养,还要产生对学习的兴趣,以便为一年之后上一年级做铺垫.数学是各门学科的基础:生活中,有很多用数学解决的问题,学数学就是为了能在实际生活中应用,数学是人们用来解决实际问题的,其实数学问题就产生在生活中.比如说,上街买东西自然要用到加减法,修房造屋总要画图纸.类似这样的问题数不胜数,这些知识就从生活中产生,最后被人们归纳成数学知识,解决了更多的实际问题.只有喜欢数学,热爱数学,才能真正学好数学,运用好数学.那么,怎样才能喜欢数学.热爱数学呢?培养学习数学的兴趣:人们常说兴趣是最好的老师,学习数学也是这样.那么,怎么才能培养自己学习数学的兴趣呢?其实方法有很对,对于学前班的学生来说,最好的方法就是寻找生活中的数学问题,真正体验到生活中处处有数学.首先说我们学前班学生在学习数字1—10的时候,就跟生活中的例子紧紧的结合在一起的,认识数字的时候,我们往往会让学生读出歌谣〝1像铅笔细又长,2像鸭子水上漂,3像耳朵听声音,4像红旗迎风飘,5像秤钩来买菜,6像哨子嘟嘟响,7像镰刀来割草,8像麻花扭一扭,9像蝌蚪水中游,10像铅笔加鸡蛋.〞学生们学会之后就会在生活中用到,比如用铅笔的时候就会想到1,吃麻花的时候就会想到8,这就是我们生活中的数学.其次在例如,让学生举例自己见到的与数量有关的东西,学生们踊跃举手〝教室里有两个黑板〞.〝我家有三口人〞.〝我们学校有一个校门〞,甚至有的学生当场开始查班里同学的人数,虽然他们还没有学那么多数字,但是他们理解怎么在生活中观察.再比如去商场买东西,买铅笔,一支多少钱,两支多少钱,虽然学前班的学生现在没有学习乘法,但是简单的数字相加他们还是会的.这就是日常生活中遇到的数学问题.在日常生活中,这样的问题还有很多,只要学生仔细观察.认真思考,就能用到我们所学的数学知识解决这类问题.体会数学的有用性,学生就会对数学学习产生兴趣.在我向学生讲解了生活中的数学之后,我发现学生开始学会观察了,在热情未减的那几天,天天到校后就有学生跟我说〝老师,我们学校外面的电线杆也是1〞,〝老师,我们小区有7栋楼〞,〝老师,我帮妈妈买馒头,1个两角,我买了3个,用了6角钱〞.学生善于观察了,善于发现生活中的数学问题了,说明他们已经对数学产生了兴趣,这说明我们的辛苦没有白费,我们的教育起到了作用.生活中的数学问题还有很多,我相信随着学生年龄的成长,学识的增加,会发现更多的生活中的数学问题.学前班的教师教育随笔5随着时间的推移,孩子们天真的笑脸,紧张忙碌而又快乐的度过了几十个春秋,当我空闲下来细细回顾这这些年的工作时,深深的感到一份耕耘一份收获.作为学前班的教学班主任,不仅要在思想上.学习上帮助学生,而且在生活中让他们把自己的意见说出来,培养她(他)们的团结协助能力,并尽最大努力地去帮助他们解决生活上遇到的各种困难.以下是我带班这些年的一些体会:一.培养学生良好学习的习惯和学习兴趣.学前班学生由于年龄小,自控力差,纪律涣散.我从培养学生良好习惯入手,课上进行趣味教学,尽量吸引学生的注意力,组织好学生的纪律.利用各种奖励措施激励孩子,及时提醒孩子们做好上课准备工作,并且在课后注意观察学生的行为,根据学生的表现在班里进行榜样教育.在日常学习中,时刻注意调动学生的积极性,学生逐渐养成了认真听课.认真完成作业的习惯.二. 培养良好的班集体.班集体是培养学生个性的沃土,有了这块沃土,学生的个性才能百花争艳.集体活动,最能培养学生的凝聚力.集体荣誉感.这些天我带领学生积极参加学校的各项活动,让家长能及时了解到学生学习情况,这些活动不仅活跃了孩子们的身心还丰富她们的学习生活.三.关心爱护每个学生.作为一名学前班教师,在对不同类型.不同个性的学生,应该有针对性地进行教育.为了让她们尽快的融入到这个集体,我利用下课后的时间给他们做思想工作,积极和家长以及代课老师交流意见,学生在各方面的进步都很大.在班里我平等对待每一位同学,课下我们像朋友的相处,融洽的师生关系,让孩子们能在轻松快乐的环境里好好学习.虽然在这段时间,学前班的工作多少有些让我感到辛苦,每天总是忙忙碌碌的,但是看到孩子们在轻松愉快的环境中能健康茁壮的成长,快乐无忧的学习和游戏,我感到所有的付出都是一种幸福.亲爱的孩子们已经踏上学习知识的征程,我要认真的对待和他们相处的一分一秒,也祝福他们在以后的风雨路中走的更远!。