计算机设计程序-综合程序设计

合集下载

综合与实践:设计自己的运算程序

综合与实践:设计自己的运算程序

综合与实践:设计自己的运算程序
综合与实践:设计自己的运算程序
引言
在计算机科学与技术领域,我们经常需要进行各种数学运算,例如加减乘除、求幂、开方等等。

虽然现代计算机已经提供了许多内置的数学函数和操作符,但是设计自己的运算程序能够增加对数学概念和算法的理解,并且满足特定问题的需求。

目标
步骤
1. 定义运算符
,我们需要定义一些运算符,例如加法运算符`+`、减法运算符`-`、乘法运算符``、除法运算符`/`等等。

可以使用类似于C语言中的语法来定义运算符,例如`define ADD '+'`,这样我们就可以在程序中使用`ADD`来表示加法运算符。

2. 实现基本运算
接下来,我们需要实现各种基本的数学运算,例如加法、减法、乘法、除法、求幂、开方等等。

可以使用条件语句和循环语句来实
现这些运算,例如使用`if`语句和`for`循环来实现加法运算:如果运算符是加法运算符,就将两个操作数相加。

3. 优化算法和程序性能
完成基本的数学运算之后,我们可以考虑优化算法和程序性能,以提高运算速度和效率。

可以使用一些优化技术,例如缓存技术、并行计算、矢量化等等,来减少运算时间和资源消耗。

4. 测试和验证
,我们需要测试和验证我们设计的运算程序是否正确和有效。

可以编写一些测试用例,例如对于加法运算,我们可以测试1+1、
2+2、3+3等等,来验证程序的正确性。

也可以比较我们设计的运算程序和现有的数学函数或计算器的结果,以确保一致性。

结论。

3.3计算机程序和程序设计语言教学设计-2023—2024学年高中信息技术粤教版(2019)必修1

3.3计算机程序和程序设计语言教学设计-2023—2024学年高中信息技术粤教版(2019)必修1
答案:选择编程环境时应考虑以下因素:任务需求、开发环境、性能、语言支持等。例如,如果需要进行Web开发,可以选择支持JavaScript的浏览器环境;如果需要进行系统编程,可以选择支持C++的集成开发环境(IDE)。
3.编程规范的重要性
-题目:请简述编程规范的重要性。
答案:编程规范的重要性体现在以下几个方面:提高代码的可读性,使代码更易于维护;统一代码风格,便于团队成员协作;减少编程错误,提高程序的稳定性;遵循最佳实践,提高程序的性能。
-通过合作学习,培养学生的团队合作意识和沟通能力。
3.课后拓展应用
教师活动:
-布置作业:根据本节课的内容,布置适量的课后作业,巩固学习效果。
-提供拓展资源:提供与编程相关的拓展资源(如编程挑战网站、在线教程等),供学生进一步学习。
-反馈作业情况:及时批改作业,给予学生反馈和指导。
学生活动:
-完成作业:认真完成老师布置的课后作业,巩固学习效果。
在知识方面,学生对于计算机程序和程序设计语言的了解程度不一,部分学生可能曾接触过编程,对编程概念和语法有一定的认识;而部分学生可能对此方面知识几乎为零。因此,在教学过程中,需要针对不同学生的知识水平进行分层教学,既要满足基础较好学生的学习需求,也要帮助基础薄弱的学生打好基础。
在能力方面,学生的逻辑思维能力、创新能力及问题解决能力参差不齐。部分学生逻辑思维清晰,善于发现问题和解决问题;而部分学生可能在这些方面存在一定的不足。针对这一情况,教师在教学过程中应注重培养学生的逻辑思维能力和创新能力,鼓励学生主动探索、发现问题并解决问题。
在教学反思方面,我认为自己在教学方法的选择上做得比较合理,能够根据学生的特点和需求进行调整。在讲解知识点时,我注重结合实例,让学生更容易理解和掌握。同时,通过组织课堂活动和解答学生的疑问,我也在一定程度上提高了他们的学习积极性和参与度。

《计算机程序设计员》教学计划

《计算机程序设计员》教学计划

《计算机程序设计员》教学计划一、教学目标培养具备扎实的计算机程序设计基础知识和技能,能够熟练运用至少一种编程语言进行程序开发,具有良好的编程习惯和团队协作能力,能够适应软件开发行业需求的专业人才。

二、教学对象本教学计划适用于对计算机编程有兴趣,具备一定的数学和逻辑思维基础,希望从事软件开发工作或提升编程技能的学员。

三、教学内容1、编程语言基础选择一种主流编程语言,如 Python 或 Java,讲解其基本语法、数据类型、变量、运算符、控制结构(顺序、选择、循环)等。

通过大量的实例练习,让学员熟练掌握编程的基本概念和语法规则。

2、数据结构与算法介绍常见的数据结构,如数组、链表、栈、队列、树、图等,以及它们的基本操作和应用场景。

讲解常用的算法,如排序算法(冒泡排序、插入排序、选择排序、快速排序等)、搜索算法(顺序搜索、二分搜索等),并通过实际案例分析算法的性能和优化方法。

3、面向对象编程以所选编程语言为例,讲解面向对象编程的概念,包括类、对象、属性、方法、封装、继承、多态等。

通过实际项目开发,让学员掌握面向对象编程的思想和方法,提高代码的可维护性和可扩展性。

4、数据库编程介绍数据库的基本概念,如关系型数据库(MySQL、Oracle 等)和非关系型数据库(MongoDB、Redis 等)。

学习 SQL 语言,掌握数据库的创建、表的设计、数据的增删改查等操作。

结合编程语言,实现数据库的连接和操作,完成数据的存储和读取。

5、 Web 开发基础介绍 Web 开发的基本概念,如 HTTP 协议、HTML、CSS、JavaScript 等。

学习使用一种 Web 开发框架,如 Django(Python)或 Spring Boot (Java),构建简单的 Web 应用程序。

6、软件工程与项目管理讲解软件工程的基本原理和方法,包括需求分析、设计、编码、测试、维护等阶段。

介绍项目管理的基本知识,如项目计划、进度控制、团队协作、风险管理等。

程序设计课程标准

程序设计课程标准

《程序设计》课程标准所属学院:信息学院适用专业:计算机应用、网络、信管课程编号:031J21A 课程类型:行业基础平台1 前言1.1课程性质与任务《程序设计》是信息学院电子信息类的一门必修的行业平台课程。

课程的主要功能是:通过理论和实践教学,训练和培养学生获得C语言编程方面的能力,使学生具备相关职业应用性人才所必需的程序编制及创新设计等基本知识与技能。

通过本课程的学习和训练,使学生具备C语言基本的程序设计过程和技巧,具备初步的高级语言程序设计能力,并能熟练应用VC++环境进行C语言的编写、编译与调试,达到省二级考试要求的能应用C语言解决一般编程问题的水平。

本课程是信息学院电子信息类的一门先修的行业平台课程,与该课程相关的后序课程有:《数据库技术与应用》、《数据结构》和《Java程序设计》等,为电子信息类为后续的应用性课程和系统开发课程的学习打好软件基础、技能和素质准备。

1.2设计思路课程开设的依据。

21世纪是一个信息化的社会,这个社会对人才素质和知识结构都提出了更高的要求。

尤其对于高职教育的电子信息类学生来说,计算机的作用已不仅仅是一种工具,而是一个重要的组成部分。

它要求学生必须获得一定的编程能力,必须具备程序设计方面的基本知识和技能。

C语言是计算机基础性程序设计语言,它的发展贯穿了计算机发展的历程,蕴含了程序设计的基本思想;学会了C语言,那么将能够相对轻松地学习任何现代的编程语言,因为现代的编程语言大都是基于C语言之上发展而来的(比如Java,C++,C#等等)。

课程容以结构化程序设计为框架,以顺序结构、选择结构、循环结构为核心,突出程序设计的基本理念及技能。

使学生能应用C语言程序解决实际问题。

开设本课程,对学生的职业能力、就业等方面起到非常重要的作用。

容选择标准。

本课程立足于实际能力的培养,因此对课程容的选择标准作了根本性改革,打破以知识传授为主要特征的传统学科课程模式,转变为以工作任务为中心组织课程容,并让学生在完成具体项目的过程中学会完成相应工作任务,并构建相关理论知识,发展职业能力。

计算机程序与程序设计语言-教案

计算机程序与程序设计语言-教案

一:计算机程序
学生自主阅读课本54页的内容,完成下表
计算机程序定义计算机程序就是指计算机可以识别运行的指令集合。

计算机系
统组成
运算器、控制器、存储器、输入输出设备。

程序运行的过程:
二:计算机程序设计语言
思考:编写程序用什么工具呢?
1、计算机程序设计语言
计算机程序设计语言是指一组用来定义计算机程序的语法规则。

小组交流探讨:阅读课本55-57页,总结程序设计语言的发展历程。

(1)机器语言:是由“0”和“1”这样的二进制代码指令组来表示。

每一条机器指令包含两个主要部分:操作(指出计算机应做什么)和被操作的对象(指出处理的数据或它的地址),计算机能直接识别和执行。

(2)汇编语言:使用了一种类似英文缩略词且带有助记性符号的语言,来替代一个特定的指令的二进制串,每条指令都和一条机器指令相对应。

需要一个专门的语言翻译器,负责将程序中的每条语句都翻译成用二进制数表示的机器语言。

(3)高级语言:接近于数学语言或人的自然语言,并且不再过度地倚赖某种特定的机器或环境,必须经过翻译器将其翻译成机器语言。

三代计算机语言的优势与不足:
思考与交流:算法、程序、程序设计、程序设计语言关系
1、通过网络搜索相关知识,了解高级语言的编译过程和解释过程各有什。

“计算机程序设计”课程教学大纲

“计算机程序设计”课程教学大纲

计算机程序设计”课程教学大纲英文名称:C++Programming课程编号:COMP1001学时:64学分:3适用对象:一、二年级学生先修课程:大学计算机基础一、课程性质、目的和任务性质:“计算机程序设计”是面向非计算机类各专业的必修计算机类基础课程,是计算机教育的基础和重点。

目的:使学生掌握一门高级程序设计语言,掌握结构化程序设计和面向对象程序设计的基本方法,同时了解初步的数据结构与算法等方面的知识,具有把各个领域的基本计算和数据处理问题变成计算机应用程序的能力,为后续课程的学习创造条件。

任务:介绍计算机程序设计语言的基本知识和程序设计的方法与技术,同时包括程序设计方法学、数据结构与算法基础等方面的内容。

二、教学基本要求1.C++语言基础知识掌握变量与常量的定义与使用方法;掌握基本数据类型和表达式的使用方法,掌握C++的基本语句。

理解结构化和面向对象程序设计的基本思想和有关概念,掌握C++程序的基本框架和上机调试计算机程序的过程。

2.数组、指针与引用掌握数组的定义、初始化和访问方法;掌握字符串使用方法;理解指针和引用的概念,掌握指针使用方法,理解指针与数组的关系,了解动态内存管理方法。

3.函数掌握函数的定义与函数调用方法,理解变量的生命周期、作用域和存储类别(自动、静态、寄存器、外部),掌握C++库函数的使用方法。

4.类与对象的基础知识理解类与对象的基本概念,掌握类及其成员的声明、定义、访问方法,对象的创建与使用方法;掌握构造函数与析构函数的定义与使用;掌握静态数据成员与静态成员函数的定义与使用。

5.类的复用掌握类的组合语法;掌握派生类的定义和访问权限,类的数据成员与成员函数的继承;理解多态性概念及虚函数机制的要点;了解运算符重载。

6.输入/输出流理解C++流的概念,掌握数据的格式输入输出,掌握文件的I/O操作。

7.综合程序设计能力掌握利用所学到的面向对象的程序设计方法,编制含有多个类的程序;掌握根据实际问题和给定的算法,设计类结构并编码实现,解决小型问题。

设计程序的概念

设计程序的概念

设计程序,也称为程序设计或软件设计,是一种系统性、规范性和创造性的活动,旨在开发高质量、高效率、高可靠性的软件产品。

程序设计是计算机科学和软件工程的核心概念之一,它涉及到对现实世界的理解、抽象、建模和实现等多个方面。

设计程序的主要任务是将用户需求转化为可执行的软件系统。

这个过程包括需求分析、设计、编码、测试和维护等多个阶段。

在每个阶段,程序员需要使用各种技术和工具,以确保软件系统的正确性、可维护性和可扩展性。

在需求分析阶段,程序员需要与用户进行深入的交流,了解用户的需求和期望。

这需要对用户的业务流程、数据结构、操作界面等进行详细的分析和描述,以确保软件能够完全满足用户的需求。

在设计阶段,程序员需要根据需求分析的结果,设计出软件系统的整体架构和各个模块的功能。

这需要考虑到软件系统的可扩展性、可维护性和性能等多个方面,以确保软件系统能够满足未来的需求变化和技术发展。

在编码阶段,程序员需要将设计阶段的结果转化为可执行的程序代码。

这需要严格遵守编码规范和标准,确保代码的正确性、可读性和可维护性。

同时,程序员还需要进行代码测试和调试,以确保软件系统的质量和稳定性。

测试阶段是对软件系统进行全面的测试和评估,以确保软件系统能够满足用户的需求和质量要求。

这需要使用各种测试技术和工具,对软件系统进行功能测试、性能测试、安全测试等多个方面的测试。

维护阶段是对软件系统进行持续的更新和维护,以确保软件系统能够适应未来的需求变化和技术发展。

这需要程序员不断地学习和掌握新的技术和工具,对软件系统进行改进和优化。

大学计算机基础第10章 程序设计基础

大学计算机基础第10章 程序设计基础

4. 程序设计的基本控制结构
4.2 选择(分支)结构 (1)单路分支选择结构 单路分支选择结构是根据判断结构入口点处的条件来 决定下一步的程序流向。如果条件为真则执行语句组1, 否则什么也不执行直接到达结构的出口点处。
4. 程序设计的基本控制结构
4.2 选择(分支)结构 (2)双路分支选择结构 两路分支选择结构是根据判断结构入口点处的条件来 决定下一步的程序流向。如果条件为真则执行语句组1, 否则执行语句组2。
• 操作码:表示计算机该做什么操作 • 操作数:表示计算机该对哪些数据做怎样的操作
1.2.2 指令系统
• 一台计算机所能执行的全部操作指令称为它的指令系统
1.程序和程序设计
1.3 程序设计
• 学习目的 • 程序设计步骤
• • • • • • 分析问题,确定解决方案 建立数学模型 确定算法(算法设计) 编写源程序 程序调试 整理资料
2.结构化程序设计的基本原则
2.2 程序设计的风格
• • • • 程序设计的风格 程序设计语言运用的风格 程序文本的风格 输入/输出的风格
2.结构化程序设计的基本原则
2.3 结构化程序设计的原则 荷兰学者迪克特拉(Dijkstra)提出了一套方法,它规 定程序要具有合理的结构,以保证和验证程序的正确性。 (1)自顶向下 (2)逐步求精 (3)模块化 (4)限制使用Go To语句
3.算法
• 3.3 算法的描述
(3)流程图 流程图是一种传统的算法表示法,它利用几何图形的框来 代表各种不同性质的操作,用流程线来指示算法的执行方向。
流程图的常用符号
符 号 符 号 名 称 起止框 输入/输出框 处理框 判断框 流向线 连接点 含 义 表示算法的开始或结束 表示输入/输出操作 表示对框内的内容进行处理 表示对框内的条件进行判断 表示算法的流动方向 表示两个具有相同标记的“连接点”相连

计算机程序设计综合能力测试

计算机程序设计综合能力测试

计算机程序设计综合能力测试
计算机程序设计综合能力测试是一项专门测试个人在计算机程
序设计方面的综合能力的考试。

该考试包含多个不同难度级别的编程题目,涵盖了常见的编程语言和算法。

在这个考试中,考生需要展现自己的编程思维和解决问题的能力。

他们需要根据题目要求,设计并实现有效的算法,并能够正确地编写代码、调试和测试程序。

考试内容主要包括以下方面:
1. 基础算法:包括排序、查找、递归、贪心等基本算法。

2. 数据结构:包括链表、栈、队列、树、图等数据结构的应用。

3. 编程语言:包括C、C++、Java、Python等编程语言。

4. 程序设计:包括程序设计思想、流程控制、函数、文件操作、异常处理等内容。

考试难度逐级递增,旨在检验考生在各个难度级别下的编程能力和解决问题的能力。

同时,考试还注重考生的代码规范和风格,对于代码可读性、可维护性和可扩展性提出了要求。

考试时间通常为3-4小时,考试形式包括计算机测试和面试。

考试结束后,考生会收到一份成绩单和评价报告,以便他们了解自己的优势和不足,并做出相应的改进。

计算机程序设计综合能力测试是评估个人编程能力的重要工具,可以帮助企业和机构招聘合适的编程人才,同时也可以帮助个人提高自己的编程技能和职业竞争力。

《程序设计》课程标准

《程序设计》课程标准

《程序设计》课程标准1. 介绍《程序设计》是一门旨在培养学生计算机编程思维和解决问题能力的课程。

通过该课程的学习,学生将能够掌握计算机程序的开发和调试技巧,培养良好的编程习惯和逻辑思维能力。

2. 课程目标《程序设计》课程的目标是使学生能够:- 理解和掌握计算机程序设计的基本理论和方法;- 熟悉常用的编程语言和开发工具;- 掌握常用数据结构和算法的基本概念和应用;- 具备解决实际问题并实现程序设计的能力;- 培养团队协作和沟通能力。

3. 课程内容《程序设计》课程的内容包括以下方面:3.1 基本编程概念- 程序设计的基本概念和定义;- 编程语言的选择和使用;- 程序开发环境的配置和使用。

3.2 数据类型和变量- 常用数据类型的定义和使用;- 变量的声明和赋值;- 数据类型转换和运算符的使用。

3.3 控制结构- 顺序结构、选择结构和循环结构的概念和应用;- 条件语句和循环语句的编写;- 调试和错误处理。

3.4 函数和模块化编程- 函数的定义和调用;- 函数参数和返回值;- 模块化编程的概念和实践。

3.5 数据结构和算法- 常用数据结构(如数组、链表、栈、队列等)的应用;- 常用算法(如排序、查找、递归等)的实现;- 数据结构和算法的性能评估和优化。

3.6 文件操作和错误处理- 文本文件和二进制文件的读写;- 异常处理和错误处理机制。

4. 教学方法为了达到以上的课程目标,教师可以采用以下教学方法:4.1 授课和演示教师通过讲解理论知识和演示实例程序,向学生传授编程的基本概念和技巧,引导学生掌握关键知识点。

4.2 实践操作学生通过课堂练习和实验课程,完成编程任务,提高实际应用能力和调试技巧。

4.3 项目实战通过开展项目实战,学生能够综合运用所学知识,解决实际问题,并锻炼团队协作和沟通能力。

5. 评估方式为了评估学生对《程序设计》课程的掌握情况,可以采用以下评估方式:5.1 课堂表现和作业评估学生在课堂上的参与程度、回答问题的能力以及作业完成情况。

初二信息技术《程序设计》教案

初二信息技术《程序设计》教案

第1章程序设计入门第1节程序设计简介(2课时)【教材内容】1计算机程序并不神秘1。

1什么是程序1.2体验计算机程序2程序设计语言2.1程序设计语言分类2。

2解释与编译3程序设计的过程4程序与软件【教学目标】1.知识与技能(1)了解程序设计的基本概念和用变成方法解决问题的一般过程(2)了解计算机软件与程序设计的密切关系(3)了解程序设计语言的三种类型(4)掌握VB环境下编写程序的一般步骤2。

过程与方法(1)通过实例让学生体会程序设计的基本过程与方法,理解算法思想,会用自然语言或流程图表达一些具体问题的算法.(2)通过对现实问题的分析与解决,让学生认识到生活中到处是程序,而程序解决的往往就是生活中的现实问题,培养学生利用计算机解决实际问题的能力。

3.情感态度与价值观(1)体验程序设计的内涵及魅力,产生对程序设计的求知欲,形成积极主动地学习态度。

(2)通过问题的分析与解决,帮助学生克服程序设计的畏难情绪,培养他们严谨、缜密、科学的程序设计作风。

【教学重难点】程序设计的基本概念与学习程序设计的意义.【教学方法】启发式、任务驱动、演示、实例、实践操作【教学过程】程序设计简介第一课时一、问题导入,揭示教学内容大家有没有玩过电脑游戏?有没有同学想过自己设计和编写游戏?游戏就是程序,要想设计、制作游戏,就应该学习“设计程序”。

今天我们一起来认识和了解程序,它并不神秘,相反它会给我们带来很多乐趣。

二、趣味问题,了解什么是程序问题1:猎人带着一只狼、一头羊和一些白菜过河,但渡船太小,一次只能带一样.因为……(课件展示问题)学生:读题、小组讨论、得出解题思路、方法讲解(自然语言描述、符号描述……)问题2:赵本山、宋丹丹小品,如何把大象关进冰箱学生:方法讲解(自然语言描述、……)总结:概括来说程序是有逻辑,有顺序的步骤的组合。

开电脑,走路,吃饭,上课都是一系列步骤的有序有逻辑组合。

通过这些有序的指令(自然语言、符号语言等)完成了一项具体的工作,这些指令的集合就是程序。

基于微程序控制器的《计算机系统综合设计》课程设计指导书

基于微程序控制器的《计算机系统综合设计》课程设计指导书

基于微程序控制器的《计算机系统综合设计》课程设计指导书计算机科学与技术学院计科教研室基于微程序控制器的简单机器指令的设计是在TEC-8实验箱上完成的,因此,要求学生必须深刻理解TEC-8实验箱所包含的主要硬件模块的工作原理:算术逻辑单元ALU、双端口寄存器组、数据开关SD7~SD0、双端口RAM、程序计数器PC、地址寄存器AR、指令寄存器IR、微程序控制器、控制信号切换电路、2选1选择器以及与这些模块相对应的指示灯等,详细内容参见TEC-8实验箱实验指导书。

下面就与课程设计相关的重点内容扼要介绍一下。

一、基于微程序控制器的机器指令的执行原理指令周期:取指周期+执行周期,无论是取指周期还是执行周期,都包含了多个微操作,即多个微控制信号。

对所有指令来说,指令的取指周期所包含的控制信号是完全一样的,而执行周期中的控制信号,则因指令而异。

二、TEC-8实验箱电路逻辑图三、指令格式1、TEC-8实验箱原有的指令2、课程设计拟新增加的指令四、TEC-8实验箱的控制信号根据机器指令功能、格式和数据通路所需的控制信号,TEC-8采用如上图所示的微指令格式。

微指令字长40位,顺序字段11位(判别字段P4~P0,后继微地址NµA5~NµA0),控制字段29位,微命令直接控制。

判别字段P4~P0的功能如下表。

下面分析根据后继微地址NµA5~NµA0、判别位P1和指令操作码如何实现微程序分支的。

微地址01H中的微指令是一条功能为取指令的微指令,在T3的上升沿,从双端口存储器中取出的指令写入指令寄存器IR。

在这条微指令中,后继微地址为20H,判别位P1为1、其他判别位均为0。

因此根据微地址转移逻辑,很容易就知道,下一条微指令的微地址是:NµA5-T = NµA5NµA4-T = NµA4NµA3-T = NµA3 or P1 and IR7-INµA2-T = NµA2 or P1 and IR6-INµA1-T = NµA1 or P1 and IR5-INµA0-T = NµA0 or P1 and IR4-I新产生的微地址NµA5-T~NµA0-T在T3的下降沿写入微地址寄存器µAR,实现了微程序流程图图所要求的根据指令操作码进行微程序分支。

计算机程序设计步骤

计算机程序设计步骤

计算机程序设计步骤计算机程序设计是一项复杂的任务,需要经过多个步骤才能完成。

以下是计算机程序设计的步骤:1. 确定需求在开始编写程序之前,必须确定程序的需求。

这包括确定程序的目的、功能和用户需求。

在这个阶段,需要与用户沟通,了解他们的需求和期望,以便为他们提供最佳的解决方案。

2. 设计程序在确定需求之后,需要设计程序。

这包括确定程序的结构、算法和数据结构。

在这个阶段,需要考虑程序的可扩展性、可维护性和可重用性。

3. 编写代码在设计程序之后,需要开始编写代码。

这包括使用编程语言编写程序,并使用开发工具进行调试和测试。

在编写代码时,需要遵循编程规范和最佳实践,以确保代码的质量和可读性。

4. 测试程序在编写代码之后,需要测试程序。

这包括使用测试工具和技术进行单元测试、集成测试和系统测试。

在测试程序时,需要确保程序的正确性、可靠性和性能。

5. 优化程序在测试程序之后,需要优化程序。

这包括使用优化技术和工具来提高程序的性能和效率。

在优化程序时,需要权衡程序的速度和内存使用,以确保程序的最佳性能。

6. 部署程序在优化程序之后,需要部署程序。

这包括将程序部署到生产环境中,并确保程序的可用性和稳定性。

在部署程序时,需要考虑程序的安全性和可维护性。

7. 维护程序在部署程序之后,需要维护程序。

这包括修复程序中的错误和漏洞,并更新程序以适应新的需求和技术。

在维护程序时,需要确保程序的稳定性和可靠性。

计算机程序设计是一项复杂的任务,需要经过多个步骤才能完成。

在每个步骤中,需要遵循最佳实践和编程规范,以确保程序的质量和可读性。

计算机基础综合

计算机基础综合

计算机基础综合1计算机基础综合计算机基础综合是一种综合课程,主要包括计算机的原理、程序设计、数据结构、数据库原理、网络等。

它是一种多专业课程,旨在为学生培养科学的思维方式和基本的计算机知识及相关的实践能力。

1.1计算机原理计算机原理是计算机科学中的基础课,它是计算机科学研究的总体依据。

通过学习计算机原理,学生可以更加深入地理解计算机。

计算机原理主要内容包括硬件原理,软件原理,内存原理,串行-并行系统原理,计算系统原理等。

1.2程序设计程序设计是构建计算机程序的过程之一。

通过程序设计,学生可以掌握不同的编程语言,如C++,Java,Visual Basic,HTML等,并学会如何利用程序语言来解决实际问题。

同时,学生了解如何利用各种软件工具来实现程序的设计、调试和维护,让人们能够快速方便地使用计算机和网络技术。

1.3数据结构数据结构是计算机科学理论中重要的一个研究方向。

它是计算机科学与应用中研究的分支学科,旨在研究计算机中有效的处理各种数据的方法和理论。

它的主要内容包括:数据的抽象和表示、存储和检索、排序和分类、数据处理、高级数据结构等。

1.4数据库原理数据库原理是一门研究如何使用数据库来解决实际问题的学科。

数据库是一种记录数据的系统,管理者通过编写程序和数据结构来处理和存储数据,数据库原理主要内容包括:数据模型、数据操作语言、查询处理、实体关系模型等。

1.5网络网络是计算机通信的基础。

网络主要涉及HTTP、FTP,TCP/IP等协议,以及路由器、网关、管理网络设备、安全审计方法等相关技术。

学生要学会利用这些技术,构建一个安全的网络系统,为企业进行网络和数据管理、技术支持和维护提供有力的帮助。

计算机基础综合是一门有趣而实用的多学科课程。

它既包括理论课程,也包括实践项目,以及不断变化的最新技术。

学生通过此课程可以得到丰富的学习经验,并熟练掌握有关计算机基础知识和实践能力,为计算机领域的发展提供强有力的支持。

大学计算机基础(第三版)-第8章 程序设计基础

大学计算机基础(第三版)-第8章 程序设计基础

算法的概念
用计算机解决问题的算法应具有以下特征:
有穷性
能行性
确定性
可输入输出信息
算法的表示
自然语言——使用人们能读懂的简短语句对算法的步骤 进行描述。
流程图法——用一些图框、线条以及文字说明来形象地、 直观地描述算法。 N-S流程图法—— 去掉了传统流程图中带箭头的流向线, 全部算法以一个大的矩形框表示,框内还可以包含一些从 属于它的小矩形框,适于结构化程序设计。 伪代码法—— 用介于自然语言和计算机语言之间的文 字和符号来描述算法。 计算机语言—— 用计算机语言描述算法,只有用计算 机语言编写的程序才能被计算机执行。
Hale Waihona Puke 算法的表示及三种基本结构1 顺 序 结 构
2 分 支 结 构
3 循 环 结 构
算法的表示及三种基本结构
(1)
顺序结构
块1
块2 块3
演示算法执行过程
【例】 求两数之和。
num115; num220; sumnum1+num2; 输出sum; 流程图
显示结果:35
num1 15 + num2 20 sum 35 寄存器 35
解释程序
高级语言源程序
计算结果
解释方式执行过程
程序设计语言的组成
一般来说,程序设计语言都应包含以下四 种成分:


数据成分 运算成分 控制成分 传输成分
用以描述程序中所涉及的数据 用以描述程序中所包含的运算 用以描述程序中的控制结构 用以表达程序中数据的传输
程序设计语言的组成
程序语言提供的数据类型:
8.1 程序设计的基本概念
语言 人类交流思想的工具
程序设计语言 人和计算机之间进行交流的语言

计算机程序与程序设计语言 课件—-2024学年粤教版(2019)高中信息技术必修1

计算机程序与程序设计语言 课件—-2024学年粤教版(2019)高中信息技术必修1

第三章 算法基础
新知探究
对比分析两段求两个大整数的最大公约数的程序 归纳:一个高质量的程序,应具备哪些条件?
#公约数1.py a=int(input("a=")) b=int(input("b=")) if a<b:
a,b = b,a r=1 while r != 0:
r=a%b a=b b=r print(a)
3、Python语言属于什么语言?
4、第一代计算机语言属于什么语言?Leabharlann ( A) ( A) (C)
(A )
A、机器语言
B、汇编语言
C、高级语言
第三章 算法基础
随堂练习
计算机5大基本部件是___________? 运算器 控制器 存储器 输入设备 输出设备
THANKS
#公约数2.py m=int(input("m=")) n=int(input("n=")) for i in range(n,1,-1):
if (m%i==0)and(n%i==0):
print (i) break
第三章 算法基础
新知探究
一个高质量程序应具备的条件
1.便于检查、修正、移植和维护。 2.程序具有良好的结构,逻辑清晰、可读性强。 3.结果必须正确,且在精度和其他各方面均满足要求。 4.程序运行时间尽可能短,同时尽可能合理地使用内存。
简而言之,计算机程序就是指计算机可以识别运行的指令集合。
第三章 算法基础
新知探究——计算机的基本组成
计算机的五大组成部分:运算器、控制器、存储器、输入设备、输出设备。
程序 数据
请 求 信 号
输入 设备

简单计算机程序设计

简单计算机程序设计

专业综合课程设计任务书学生姓名: aaaaaa 专业班级: 电信 1102班指导教师: 李达工作单位: 信息工程学院题目5:简单计算器程序设计初始条件:(1)提供实验室机房及PC机;(2)微机原理与通信接口的基本理论学习。

要求完成的主要任务:(包括课程设计工作量及其技术要求,以及说明书撰写等具体要求):(1)编写一个程序实现十进制加减乘除运算;(2)在命令提示后输入算式,运算符号不超过四个;(3)回车后进行计算并以十进制显示结果;(4)程序采用汇编语言在PC机上完成;(5)写出系统需求分析、原理图和程序实现流程图;(6)对结果进行分析;(7)要求阅读相关参考文献不少于5篇;(8)根据课程设计有关规范,按时、独立完成课程设计说明书。

时间安排:(1) 布置课程设计任务,查阅资料,确定方案四天;(2) 进行编程设计一周;(3) 完成课程设计报告书三天;指导教师签名: 年月日系主任(或责任教师)签名: 年月日目录1.引言 (1)1.1设计目的 (1)1.2 设计要求及需求分析 (1)1.2.1设计要求 (1)1.2.2需求分析 (1)1.3 软件运行环境 (2)2.总体设计分析 (2)2.1题目分析 (2)2.2 设计概述 (2)3.设计步骤 (3)3.1运算表达式输入 (3)3.1.1 运算表达式合法性的检查方法 (3)3.2 数值的补码转换方法 (4)3.3 表达式计算 (5)3.3.1 运算优先级别的静态确定法 (6)3.3.2 正负数区分 (7)3.3.3 补码到ASCII码转换 (7)3.3.4除法运算 (9)4.软件运行结果 (10)5.软件改进计划 (12)6.程序源代码 (13)7.心得体会 (20)参考文献 (21)1.引言1.1设计目的本次课程设计的题目是用汇编语言实现一个简单的计算器,要求:编写一个程序,每运行一次可执行程序,可以实现加减乘除四则运算。

计算器是最简单的计算工具,简单计算器具有加、减、乘、除四项运算功能。

程序设计的一般步骤

程序设计的一般步骤

程序设计的一般步骤
在计算机科学领域中,程序设计是指利用编程语言制定程序解决问题的过程。

程序设计的一般步骤如下所述。

第一步,需求分析。

需求分析是一项重要的任务,要求程序员充分了解客户要求,考虑方案以及制定计划。

在这个过程中,程序员需要明确问题的范围和具体要求,包括功能描述、性能要求和安全要求等。

第二步,设计程序。

这个步骤是根据需求分析,确定具体程序的构建方式。

程序设计的关键是使用模块化和分层的方法。

通过把程序分解成较小模块以及模块的组合,使得程序更加容易开发、测试和维护。

第三步,编写程序代码。

在程序设计中,程序员需要使用编程语言来编写程序代码。

此时,程序员需要考虑代码的可读性、可维护性和可扩展性。

通过编写高效可靠的代码,能够提高程序的运行效率和可靠性。

第四步,测试和调试程序。

这一步是程序设计过程中非常重要的一步。

在测试过程中,程序员需要建立测试用例来评估程序的正确性和高效性。

在调试过程中,程序员需要定位并解决错误的原因,并修复程序错误。

第五步,部署和维护程序。

在程序成功开发并测试后,程序员需
要将程序部署到实际环境中。

在这个过程中,需要关注各种相关方面,如安全性、兼容性、配置管理和备份还原等。

同时也需要定期维护程序,保持程序的稳定性和高效性。

总之,程序设计是一个基于具体需求的系统性过程。

按照上述步
骤进行程序设计,能够在开发高效、可靠、易于维护的程序方面发挥
好的作用,提高开发效能。

3.3 计算机程序与程序设计语言 课件 2022—2023学年粤教版(2019)高中信息技术必修1

3.3 计算机程序与程序设计语言 课件 2022—2023学年粤教版(2019)高中信息技术必修1
合计得分
得分 自评 互评 师评 5 5 5 5 10 10 10 10 10 10 10 10 100
接近于数学语言或人的自然语言,并且不再过度地倚赖某种特定的机器或环境,必须经过翻译 器将其翻译成机器语言。
2019年7月20日IEEE Spectrum 发布了第四届顶级编程语言交互排行榜前十位的高级语言
依请探次小究分组活别分动是工 :合
Python、C、Java、C++、C#、R、JavaScript、PHP、Go、 作,根据它们诞生的时间,利用思维导图完成时间线的制作。
不足 跨平台性差些。
解释型语言 不同系统平台间的兼容性高。
程序执行效率比较低。
探究活动三
体验
Python程序的安装与调试
1、结合教师讲解与演示并自主观看微课,尝试安装Python 2、复制“鸡兔同笼”和“韩信点兵”的程序代码至Python中,并体验运行。 3、自主了解Python程序的发展历史及特点。
三 高级语言
3.3.1 计算机程序
1.计算机程序 在《计算机软件保护条例》中这样定义计算机的“程序”:指为了得到某种结果而可以由计算机等具有信 息处理能力的装置执行的代码化指令序列,或者可被自动转换成代码化指令序列的符号化指令序列或者符 号化语句序列。简而言之,计算机程序就是指计算机可以识别运行的指令集合。
a,b = b,a r=1 while r != 0:
r=a%b
#公约数2.py m=int(input("m=")) n=int(input("n=")) for i in range(n,1,-1):
if (m%i==0)and(n%i==0): print (i) break
  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。

do{
}while(); for(i=0; i<N; i++) { } for( ; ; )
if(a>b)
max=a;
else
max=b;
6
第3章典型例题
1.分段函数 2.成绩转换 3.求e的近似值 4.求1-100的和 6.求绝对值 7.迭代法求x=sqrt(a) 8.求π的近似值 9.求水仙花数:三位数各位的立方和等于概述本身 10.打印九九乘法表 11.N!末尾0的个数
18
第8章 结构化程序设计方法
模块化 结构体
struct Person {
};
枚举类型
enum Color{red,yellow, blue}; enum Color c1; c1=red; if(c1==red) cout<<"red";
struct Person zhang; zhang.***=????;
运算符 表达式 算术运算符 关系运算符 逻辑运算符 && || ! 赋值运算符= ++, -- , y= x>0 ? x :-x () [] . -> 复合赋值运算 优先级,混合运算、加括号
4
题目
求三角形的面积
解一元二次方程
温度转换
输入一个四位无符号整数,反序输出这个数
->输入一个无符号整数,反序输出
{ strcpy(Dept, dept); cout<<"constructor of Employee"<<endl;
}
构造函数、析构函数的访问顺序的访问顺序 显式访问基类成员
基类名称::基类成员
22
继承的方式
基类
公有成员 保护成员 私有基成类员
派生类 公有成员 保护成员 不能派直生接类访问
公有成员 保护成员 私有基成类员
构造函数
构造函数 构造函数的重载 数据成员的初始化 拷贝构造函数:Date( Date & d )
析构函数 指向对象的指针
类名 *指针变量名表; 动态存储: 指针变量=new 类名(初始化值);
指向对象成员的指针
指向对象成员的指针:p=&date1.year;
指向对象成员函数的指针:int (Date::*f)(int,int) 使用:(date1.*p3)(2006,4,8);
的两正整数的最大公因数. 步骤5:打印最大公因数.
02.积分ຫໍສະໝຸດ hyf(x)
x0=a;xn=b; h=(b-a)/n xi=a+i*h,i=0~ n, xn=b; 每个小梯形的面积:
梯型面积 (上=底+下低)x高
2
a xi xi+1 b x
Si ( f (xi ) f (xi1)) * h / 2
15
查找子字符串
#include <iostream>
using namespace std;
//在一个字符串中查找另一个字符串
int strfind(char *s,char *sub)
{
int i,j,k=0;
while(s[k]!='\0')
{
i=k;
j=0;
s[i]!='\0')
while(s[i]==sub[j] && sub[j]!='\0' &&
7
本章题目涉及很多算法
习题p68 解一元非线性方程的
牛顿法——牛顿迭代法
xn1 xn
f (xn ) f (xn )
弦割法——弦截法
x2
x0
x0 x1 f (x0 ) f (x1)
f (x0 )
二分法
f (x0 ) * f (x1 ) 0 x2 (x0 x1) / 2
8
第4章 数组与字符串
19
第9章 类和对象
类的定义和使用,成员函数的定义,内联函数,对象 的存储
class Person { private: ... public: ... }; int main() { Person zhang, jianhuan[30]; Person *p=jianhuan; }
20
第10章 类和对象(二)
(2)sum=(f(a)+f(b))/2
(3)对i=1,n-1,计算是sum=sum+f(a+i*h)
(4)sum=sum*h (5)打印积分sum
要点:
将被积函数定义为程序中的函数 和的初始值,循环求和,将来还可以将函数作为
参数
2
第2章 基本数据类型与表达式
数据类型
整型、浮点型、双精度型、字符型、 字符串 short long
从键盘输入一个字符串,将其中奇数位置的字符按顺 序放入字符串str1中,偶数位置的字符按顺序放入字 符串str2中,显示处理结果。(不用string类,不用字符串处
理函数)
有三个字符串str,str1,str2,其中str为空。将str1复制到str 中,将str2逆序放入str中接在str1内容的后面,输出 处理结果。(不用string类,不用字符串处理函数)
数据的表示
常量、变量 字面量、符号常量 int a=010, b=0x10, c=10; const int N=10; #define PI 3.14159 true false while(true) while(1) while(min) while(f(x)) 变量在使用前声明、初始化
3
运算符与表达式
静态联编(绑定)技术,编译时多态 动态联编(绑定)技术,运行时多态 重载
函数的重载 运算符的重载 <返回类型> operator <运算符>(参数);
虚函数
虚函数 virtual 纯虚函数 =0,抽象类 指针、引用: 通过基类指针访问派生类成员函数
25
可重载的运算符
+
-
*
!
=
<
^=
&=
|=
/
%
^
>
数组 一维、二维、多维 数组的存储 一维数组与二维数组的关系
用一维数组存放数学中的矩阵 B[i*M+j]
字符数组与字符串 字符串处理函数 string类
9
题目
找出该数组中的最大数。 将矩阵m置成单位阵 计算字符串长度。 string类的运算符操作 编写程序计算两个矩阵之和、矩阵相乘。 简单的交换排序法(冒泡排序)。 计算50! 将字符串中的小写字母转换为相应的大写字母 字符串连接。 使用数组来求斐波那挈数列的第n项和前n之和 矩阵转置。 计算并输出学生平均成绩。 将十进制正整数转换为二进制、八进制和十六进制数并输出。 将字符串顺序逆转。 替换加密(恺撒加密法)
+=
–=
<<
>>
值调用、引用调用 数组作参数,指针作参数 默认值参数
返回值
基本类型、指针、引用、自定义类型(类,结构体)
局部变量 全局变量
12
计算n! 交换两个变量的值 利用引用编写交换两个变量的值 冒泡排序 编写函数求两个整数的最大值 打印1000~10000之间的回文数 编写一个用于字符串比较的函数 矩阵相乘运算 字符串反转函数 求数组中最大最小元素的函数 判断整数是否为素数的函数 打印杨辉三角形 用弦截法求一元方程f(x)的根
第1章 C++语言简介
程序的基本结构
#include, main, {…}, return,cout, cin
标识符、关键字、注释 1.求最大公因数
设用p和q分别表示两个正整数,余数用r表示. –步骤1:输入两个数 ,p,q均不为0; –步骤2: 如果p < q, 交换p 和q的值 ; –步骤2: 求p/q的余数r (r=p%q); –步骤3: 如果r = 0, 则 q 就是所求的最大公因数 ; –步骤4:否则反复做如下工作: 令p = q, q = r, 重新计算 p 和q 的余数r,直到r = 0为止,则 q 就是原来
数组、逆序数、字符串
大小写转换、字符数字的转换
找零钱问题
四舍五入
替换加密、解密?((a-'a'-3+26)%26+'a')
((a-'a‘+3)%26+'a')
5
第3章控制结构
顺序、分支、循环、多重分 支
break continue if()
{ }
else
{ }
问号表达式 max=(a>b)? a:b;
(date1.*p4)();
this指针
21
第11章 继承
继承、派生 公有继承、保护继承、私有继承 多继承 通过派生类的构造函数初始化基类的成员、初始化内嵌对象
Employee ::Employee(char *name, int age, char *dept , char *name1, int age1): Person(name,age) , Principal (name1,age1)
带参数的main()函数
void main(int argv, char*argc[]) draw.exe 10,10,circle
17
练习题
用递归算法求n! 梵塔(hanoi塔)问题 重载绝对值函数 输出英文月份名称 通用数值积分函数 带参数的main函数的使用 内联函数 改善模拟梵塔问题 用递归算法寻找一个整型数组中的 最大元素 重载上例的求最大元素的函数 查找某字符的函数 递归解猴子吃桃问题
相关文档
最新文档