班主任要了解和研究学生

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了解学生：班主任工作的基础

了解学生：班主任工作的基础标签：班主任；学生；了解学生；家庭背景；心理状态；方法当前，我们正处在实现中华民族伟大复兴的时代，我们必须努力培养同现代化需要相适应的人才，因此，我们教育工作者要全面科学地、深入细致地了解学生的个性特点，研究学生的心理，将我们的教育意图即“培养全面发展的具有健康人格、健康心理的学生”落到实处。

一、班主任了解学生基本要求1.全面是指班主任不但要了解、研究学生骨干，也要了解、研究各种类型、各种特点的学生。

尽管对他们的了解、研究可以有先有后，但必须力求全面。

应包括学生情况的各个方面，即依照教育目标，对学生在德、智、体、美、劳诸方面都进行全面的了解、分析。

不仅要了解、研究学生在校的表现，还要了解、研究学生在家庭和社会上的表现；不仅要了解、研究学生个人的情况，还要了解、研究学生之间、学生与班级的关系等等方面的情况。

2.经常指对学生的了解要具有连贯性，不仅要了解学生过去的表现，更要了解、研究学生最近的表现。

3.及时对掌握情况及时进行分析。

对于一个班级或某一学生，对于各个不同的阶段或不同的问题都应如此。

亦即先要及时发现并抓住出现的一些苗头、征兆，然后加以引导，这样可以防微杜渐，可以创造或捕捉教育的最佳时机。

二、需要了解的内容1.了解学生的家庭背景家庭是一个人成长的第一所学校，家长是一个人成长的第一任教师。

一个人的成长首先接受的是家庭教育，父母的言传身教直接影响的是一个人的行为习惯。

处在不同的家庭，孩子的行为习惯、个性特征都有所不同甚至有很大的差异。

教师必须对这些情况做细致的了解，并针对不同学生的家庭背景选择合适的教学方法对这个学生进行教育，都能取得事半功倍的效果。

2.了解学生的年龄及身体发育状况我们所面对的学生，都正处在青少年时期。

我们应了解学生的年龄及身体发育状况，在生活上及时地给予指导，让每个学生都能学会合理的休息和适度的锻炼，使每个学生都能够健康成长。

3.了解学生的心理状态，打开学生心灵学生的心理状况，直接影响着他的学习和其他行为习惯活动。

班主任的工作职责有哪些

班主任的工作职责有哪些班主任的工作职责有哪些班主任是学校中全面负责一个班学生的思想、学习、健康和生活等工作的教师，一起来看看班主任的工作职责有哪些，仅供大家参考！谢谢！班主任的工作职责有哪些1一、班主任要全面了解、熟悉本班学生各方面的情况，负责本班学生的思想、学习、劳动和生活的教育与管理;面向全体学生，全面关心学生的健康成长。

二、制订并实施班级工作计划。

依据学校要求制定学期工作计划，每学期末要写工作总结，每学年度写一篇德育论文。

三、依据《中学德育大纲》、《中学生守则》和《中学生日常行为规范》等有关规定开展工作，运用多种形式向学生进行政治思想、道德品质教育，开展丰富多彩的活动，努力使学生具有高尚的道德品质、良好的心理素质和行为习惯。

四、培养和建设好班集体。

指导班委会、团支部或少先队中队部的工作，发挥团队、班级干部的模范作用，培养好学生干部，建立班级核心和正确舆论，提升学生自理能力，形成良好班风，把班级建设成团结友爱、奋发向上的集体。

五、经常发现和培养学生中的先进典型，用身边的人教育学生，促进后进生的转化。

从每个学生的个性特点和具体情况出发，因势利导，尤其要做好特殊学生的心理疏导工作，努力帮助每个学生进步。

六、会同任课教师，教育学生明确学习目的，端正学习态度，掌握科学的学习方法，提升学习质量，形成良好的学风。

七、做好班级卫生工作、学生健康教育工作、学生安全教育工作。

协助学校贯彻体育与卫生工作条例，培养学生良好的锻炼身体的习惯和卫生习惯。

八、指导并帮助学生组织丰富多彩的校内外文体活动、科技活动、公益活动和社会实践活动。

九、密切联系家长，做好家访等社会联系工作。

组织好家长会，正确处理与家长的关系，建立家长联系制度，争取家长和社会的配合支持，共同做好对学生的培养教育工作。

十、做好学生的操行评定。

写好学生操行评语和毕业鉴定，在有关部门领导下做好学生的奖惩工作，处理好本班学生中的偶发事件，对违规违纪学生及时提出处分意见并报年级组、学校处理。

全面了解和深入研究学生

案例：
陈某是班级里公认的一名差生，但是他通过自己
一段时间默默的努力，在一次小考中取得了不错
的成绩，但是科任老
私底下议论他，这令他十分难受。
补充：全面了解和深入研究学生要注意：
1. 全面性
既要看到学生的优点，又要看到学生的不足，既要看到校内的表
案例:
郑同学因为在课堂上与同桌讲闲话而影响了老师的正常课
堂教学秩序，课后老师带他们俩到办公室谈话，由于他同桌的认错的态度比较好，所以老师就让他先返回教室，挑起事端的同桌走了自己却被老师扣留，郑同学心里非常不平衡，于是他就和英语老师理论，两人争执不休。后来经调查得知，郑同学的同桌给他讲看电影的精彩情节，郑同学说，还是下课再讲吧，让老师听见就不好了。
全面了解和深入研究学生
一、为什么要全面了解和深入研究学生？ • 全面了解和深入研究学生的原因 • 全面了解和深入研究学生的意义二、全面了解和深入研究学生的内容三、怎样全面了解和深入研究学生？
一、班主任为什么要全面了解和研究学生？
（一）全面了解和深入研究学生的原因
有助于向学生学习，并不断完善自我。有助于加强工作的针对性，避免盲目。有助于密切师生关系、提高教育管理学生的有效性。
怎么样
1、观察法 2、谈话法 3、书面材料分析法 4、调查法
人的四种气质类型：
1、胆汁质。神经活动强而不均衡型。
2、多血质。神经活动强而均衡的灵活型。
3、粘液质。神经活动强而均衡的安静型。
4、抑郁质。神经活动弱型，兴奋和抑郁过
程都弱。
三、怎样全面了解和深入研究学生
了解与研究学生的途径与方法
（一）观察法（最基本的方法）
观察法是教师在学生自然状态下，有目的有计划地对学生进行考察的方法。

班主任如何了解和研究学生

班主任如何了解和研究学生古语云：知己知彼，百战百胜。

这句话对于我们从事教育工作的人员来说，十分具有指导意义。

不管从学校的角度还是教师的角度，要想教好学生，提高教学教学质量，了解和研究学生是非常重要的前提。

只有充分了解学生，了解他们的思想行为。

才能从学生的角度来思考，才能使我们的教学更加具有针对性，能够达到事半功倍的效果。

而班主任是学生集体的组织者、领导者和教育者，那就能需要了解和研究学生。

关于班主任如何了解和研究学生，我总结了以下几点。

1，研究学生身心发展特点马克思哲学强调，事物是不断向前发展的，要用发展的眼光去看待问题。

学生是人，是正处在不断发展中的人。

做为班主任，我们需要根据学生的身心健康特点，以及小学生的身心发展规律去了解和研究学生。

学生处于什么样的阶段，就有什么样的特点。

例如，现在我正在一年级从事教学，面对这些一年级的孩子，刚刚步入小学阶段，我认为此刻对学生最为重要的，就是习惯的培养。

好习惯终身受益。

我想致力于对学生读书写字习惯的培养。

同时，对于一年级孩子来说，我们教师也要做好对学生心理的研究，刚入学的儿童虽然已经步入学校，却不可避免地延续着幼儿时期的一些心理发展特征，教师要根据小学低年级儿童的这些心理特点加以引导，给孩子一个适应的过程，做好幼小衔接的入学教育工作。

2，在活动中了解学生，促进师生关系的发展。

我认为作为班主任，要积极开展活动，凝聚班级的力量。

在活动中密切师生关系，不断去发现学生身上的闪光点，在活动中去言传身教。

只有在课堂外，我们才能更加全面的去认识学生，了解和和研究学生。

3，进行家访，更深入了解孩子。

家访是了解学生的一个重要的渠道，班主任通过对学生们家访，可以更深的了解学生在家的具体情况，也可以密切学生和家长的关系，从而对学生的情况更深的了解，了解学生在家的学习和生活情况。

可以更好的做到因材施教，更全面的看待每一个学生。

4，良好师生关系的建立以往的教师在学生心中是高高在上的形象，与教师有一种距离感，这种师生关系是不利于学生的成长和教师的教学的，只有根据新课改和学生建立新型的师生关系才能更加促进教学，在我们班级我都是以一种平等的态度和学生交流，尽量的去听学生的感受和想法。

初一(2)班班主任工作计划--知人识事,知书达

初一（2）班班主任工作计划--知人识事，知书达随着新学期的到来，我作为初一（2）班的班主任，深感责任重大。

我深知，班主任的工作不仅仅是教学，更是要引导学生健康成长，培养他们的综合素质。

因此，我制定了以下的工作计划，以期在新的学期中，能够更好地履行我的职责，为学生的成长和发展贡献自己的力量。

一、了解学生，因材施教首先，我将深入了解每一个学生。

每个学生都是独一无二的，他们的兴趣、特长、性格和学习能力都各不相同。

通过与学生交流、观察他们的日常表现以及了解他们的家庭背景等方式，我将尽力掌握每一个学生的特点，为他们提供个性化的教育方案。

在课堂上，我将根据学生的实际情况，调整教学内容和难度，使每个学生都能在自己的能力范围内取得进步。

同时，我也将关注学生的心理健康，及时发现和解决他们可能面临的问题，帮助他们建立自信，形成健康的人格。

二、注重班级管理，创造良好学习环境一个良好的班级环境对于学生的学习和成长至关重要。

因此，我将严格执行学校的各项规章制度，维护班级的纪律和秩序。

同时，我也将倾听学生的意见和建议，与他们共同商讨班级管理的方式和方法，使班级成为一个和谐、积极向上的集体。

在此基础上，我还将努力营造一个良好的学习氛围。

通过组织各种学习活动和竞赛，激发学生的学习兴趣和热情，培养他们的自主学习能力和创新精神。

同时，我也将关注学生的学习状态，及时发现和解决他们在学习中遇到的问题，帮助他们提高学习效率。

三、加强家校联系，形成教育合力家庭是学生成长的重要场所，家长是孩子的第一任教育者。

因此，我将加强与家长的沟通和联系，及时反馈学生的在校表现和学习情况，听取家长的意见和建议，共同商讨教育孩子的策略和方法。

通过定期召开家长会、建立家长微信群等方式，我将与家长建立紧密的联系，形成教育合力。

同时，我也将引导家长树立正确的教育观念和方法，帮助他们更好地教育和引导孩子。

四、注重学生品德教育，培养社会责任感除了学术成绩外，学生的品德和社会责任感也是教育的重要目标。

班主任的五大职责及工作内容

班主任的五大职责及工作内容班主任可以说是整个班级的领导者，肩上的责任是十分钟重大的，需要引领孩子们认真学历，培养孩子们的兴趣和爱国情怀等，下面是班主任的五大基本职责和其他相关内容，一起来了解一下吧。

班主任的五大职责 1、调查研究学生的情况了解学生的家庭情况，思想品德情况，学习情况，身体情况，以及个性心理特点、兴趣特长，做好家访工作。

了解班级组织，骨干队伍的组织情况和思想状况，并经常掌握发展动态。

2、组织管理班集体班主任要依据教育方针、教育任务和学生实际情况制定本班集体建设的目标，建立班级常规，培养良好的班风，搞好班主任的日常组织管理工作。

组织每周一次的班会课；组织学生参加全校、年级的活动；督促学生按时到位上好体育课、选修课及各类活动课，了解学生的学习情况和问题；了解学生的思想动态和心理特点、兴趣特长等。

3、教育指导学生全面发展为提高学生的思想道德素质、科学文化素质、身体和心理素质打下良好的基础。

教育学生热爱祖国，逐步树立为人民服务的思想和为四化建设而奋斗的志向；教育学生努力完成学习任务，帮助学生明确学习目的、端正学习态度，掌握科学的学习方法，不断提高学习成绩；教育组织、指导学生参加学校规定的各种劳动、军训、社会等实践活动等。

4、协调各方面教育力量，沟通各种渠道班主任要负责联系和组织科任教师商讨本班的教育工作，协调各种活动和课业负担。

联系本班家长和社会有关方面的支持、配合，共同做好学生的教育工作。

5、订好班主任计划检查计划执行情况，做好总结工作。

班主任计划要以教育方针为指导，贯彻学校教育工作的计划和要求，要符合本班的实际情况和特点，要全面、具体、突出重点。

班主任要定期检查班主任工作计划的实施情况及其它教育力量执行计划情况，通过检查发现问题，及时加以调控。

班主任的主要工作内容 1、开学时间制定工作计划，学期结束写好工作总结或经验介绍。

2、做好班级学生情况分析，保证家访率100%。

3、排好座位，安排好每天值日生。

8第八章班主任工作的前提：了解和研究学生

第八章班主任工作的前提：了解和研究学生

班主任工作首先是从了解和研究学生开始的。了解和研究学生是教育理论与教育实践的交接点，是班主任工作的前提和基础，也是班主任掌握教育艺术的基本功。

只有如此，才能把握学生的思想脉络、行为倾向、身心发展水平和趋势，才能从学生的实际出发，做到“一把钥匙开一把”，把教育工作做到学生的心坎上。
（二）分析评价阶段（三）提出教育措施阶段
二、了解和研究学生的基本原则
（一）全面性原则
（二）经常性原则（三）及时性原则（四）客观性原则
第三节
了解和研究学生的方法
一、观察法要有目的性和计划性；善于洞悉学生的内心世界；做好观察记录；重视观察技能、技巧的训练二、谈话法正式与非正式热情真诚，亲切坦率；充分准备，以理服人；讲究礼仪，用好语言三、调查法谈话法、问卷法和典型调查法四、资料分析法注意材料的真实性；善于抓住典型材料与数据；坚持全面、客观和发展的原则五、社会测量法确定问题目标，提出相关问题；整理征询一览表，把结果填写在班级集体关系矩阵表和人际关系图上
（二）有助于班集体的组织、培养和形成（三）有助于良好师生关系的建立
二、了解和研究学生的内容
（一）对学生个体的了解和研究
（二）对学生集体的了解和研究
第二节了解和研究学生的步骤与原则
一、了解和研究学生的一般步骤
二、了解和研究学生的基本原则
一、了解和研究学生的一般步骤
（一）调查了解阶段
第八章班主任工作的前提：了解和研究学生
第一节第二节了解和研究学生的意义与内容了解和研究学生的步骤与原则
第三节
了解和研究学生的方法

研究和了解学生

班主任了解学生的基本要求
• 1）全面。是指： • ①了解、研究的对象应是指全班学生。不但要了解、研究学生骨干，也要了解、研究各种类型、各种特点的学生。尽管对他们的了解、研究可以有先有后，但必须力求全面。 • ②应包括学生情况的各个方面，即依照教育目标，对学生在德、智、体、美、劳诸方面都进行全面的了解、分析。如在德育方面，就要了解、分析学生在爱国主义精神、建设社会主义的志向，遵纪守法的观念、道德质量和日常行为习惯以及其它方面的情况。 • ③不仅要了解、研究学生在校的表现，还要了解、研究学生在家庭和社会上的表现；不仅要了解、研究学生个人的情况，还要了解、研究学生之间、学生与班级的关系等等方面的情况。
• 9、知晓学生的家庭情况 • 知晓学生的家庭情况，因为家庭是学生的最重要影响者，每一个学生身上都会深深地印着家庭的烙印。了解学生的家庭就会找到许多学生思维、行为产生的原因，发解学生的家庭情况会进一步拉近家长、学生、教师之间的距离，让教师做出正确的反应去构架一座沟通的桥梁。
• 10、知晓学生的人生目标 • 人生目标指人的生存和生活想要达到的境地或标准。说实在话，现在的学生绝大多数是没有人生目标的，我们知道，人生如果没有目标，就会失去奋斗的动力与方向。我在电视里看一台实事采访节目，有一个学生说自己将来的人生目标就是要做一个成功的小偷的头儿，这种人生目标显然是不符合人类普适性价值的，只会助长了投机取巧之风气，是要及时地引导的。
• ④学生生活小环境的具体情况。包括：在家里最听谁的话，家长对孩子最关心的是什么，家长对孩子教育的态度和方法，孩子对家长的关心和对家庭教育的态度，学生与近邻及亲戚的关系情况，最尊重的教师及尊重的原因，学生最喜欢参加的学习和班级活动及其原因，学生最要好的朋友及友谊建立的基础，学生愿意对谁诉说秘密，崇敬哪些人及其原因，社会上的朋友及其结交的方式，等等。

担任班主任工作情况

担任班主任工作情况班主任是学生班集体的教育者、组织者和领导者，也是学校教育工作、尤其是学校思想品德教育工作的主力军，是学生健康成长的领路人，是联系协调各方面教育力量的纽带和桥梁。

可以说，班主任工作的好坏直接关系到整个学校的发展。

具体方法可从以下五个方面入手。

一、热爱学生，了解和研究学生，建立良好的师生关系是做好班主任工作的前提条件真心爱戴学生，多去关心和了解学生，多为学生的前途着想是做好班主任工作的首要条件。

班主任工作的对象是有思想、有自尊心的学生。

实践证明,要做好班级工作,必须从了解和研究学生着手.了解和研究学生,包括了解学生个体和集体两个方面。

班主任需要了解和研究学生个体的思想品质、学业成绩、兴趣爱好、特长、性格特征、成长经历以及家庭情况、社会环境等等，更进一步的应该了解哪些学生是单亲家庭或者父母离异的同学，以便在以后的班级管理工作中更有针对性。

对学生个体进行综合了解、全面分析就能够了解学生集体。

了解学生集体，除德、智、体、美、劳各个方面的情况外，还要重视研究班集体的发展情况、干部状况、住宿情况、学生生源、族别等情况.师生关系是一种微妙复杂的情感因素，处理师生关系是一门深奥的学问。

要想建立良好的师生关系，要对学生有一片爱心。

学生是独立的个人，他们懂得爱，也需要爱。

古今中外许多教育家都把师爱当成对教师的基本要求。

有人这样比喻：教育不能没有爱，犹如池塘不能没有水.师爱的力量的巨大的，它对班级后进生的转化起着重要的作用。

爱心的力量是巨大的。

由于老师爱学生，所以学生更愿意把老师当作朋友，有了这样融洽的感情交流.教师就能更好的开展班级的管理工作。

二、从学生的实际出发,加强班主任工作的针对性不同的学生有不同的思想、品质、性格特点等,所以班主任工作应该从学生的实际出发，有针对性的进行学生的教育和管理.班主任应以科学的态度对待工作，注重“知、情、意、行"诸方面因素的表现,特别要注重研究学生身心发展的特点。

怎样了解和研究学生

没有一位班主任不希望自己的工作得到最好的效益，然而在实际的工作中，不能尽如人意的情况又往往特别的多，究其原因，很重要的一年是没有真正的了解学生，实施教育没有做到有的放矢。

班主任是班级教育的主要老师，是负责、教育、管理班级学生，引导、帮助、促进班级学生全面发展的主要责任人。

全面了解和研究学生是班主任正确有效的组织班级工作的前提条件，班主任的工作可以说是从了解学生开始的，了解学生的个体和群里。

我们了解研究学生要做到全面、经常和及时。

学生与学生之间是有差距的，造成差别的主要因素有：家庭环境、个人经历、个人身体状况、对待学习的态度、人际关系、个性特点。

作为班主任的我们要把了解与教育学生紧密的结合起来，我们需要了解学生的思想品德、健康水平、学业成绩、兴趣爱好、生活习惯、成长经历、家庭情况、兴趣爱好、个人特长、性格特征等。

主要的方法有：1、书面资料分析法。

翻看学生的学习档案和入学登记表，都是了解和研究学生的重要书面材料；2、通过与家长沟通，去了解孩子，并做好记录；3、观察学生。

班主任在上课和听课时可以观察学生的学习态度、情趣、口头表达能力、学习兴趣等。

在课外活动中了解孩子的特长、情感、友谊等，要善于观察学生在学习生活中通过言行必然要表现出他们的真实行为和思想；4、与学生个别对话，谈话是直接了解学生的重要方法，我们要把自己了解到的主要情况及自己的看法记录下来；5、调查问卷的形式深入了解学生，没有调查就没有发言权，调查访问的形式多样，可以直接调查，也可以侧面了解个体的或者群体的；6、通过学生的日记、作文看出来，这是了解和研究学生的基本材料，我们可以根据体现的材料结合起来分析，尽可能获取真实可行的结论，研究学生的书面资料要建立在对学生的尊重和信赖的基础上；7、从网上的班级群去了解学生，要争取班干、家长和社会的配合，要了解和研究学生，就不可忽视外在的因素对学生的影响。

我认为，班主任教师做到深入的了解学生个人与学生集体的概况有深入的了解并有系统的记载，不但可以完善我们的教育工作，而且对我们今后的教育工作也有很大的促进作用。

了解和研究学生的方法

了解和研究学生的方法是教育学生前提、基础、是关键要教育好学生,首先得了解学生,只有深刻地了解和熟悉学生,才能从实际出发,有的放矢,提高教育的有效性,因此,了解和研究学生是前提、基础、是关键。

了解和研究学生包括学生个人和集体两方面，了解学生个从包括：思想品德，健康水平，学业成绩、兴趣爱好、才能特长，性格特征、生活习惯、成长经历、家庭情况及社会生活环境等。

要把了解学生个人同了解学生集体结合起来，在了解学生个人的基础上，进行全面分析综合，就能了解学生集体轮廓，了解学生集体除德、智、体、美、劳几方面基本情况外，还要研究集体的形成和发展过程，各类学生的特点和比例，干部状况，作风传统和主要倾向等。

了解和研究学生不是教育的目的，而是一种教育手段。

在实际工作中，应当把了解学生与教育学生紧密联系结合起来，既要在了解中教育，以要在教育中了解，使了解学生的过程成为教育学生的过程，此外，学生的情况是在不断变化发展的，应不断掌握新情况，研究新问题，以便全面深入地了解学生，防止教育工作在盲目性和片面性。

了解和研究学生主要方法有：1．实验法实验法是创设并控制一定的条件，并对其引起的某种心理及行为现象进行研究的方法。

据实验情境的不同，实验法可分为实验室实验法和自然实验法两种。

实验室实验法是在实验室情境中，采用一定的实验设备或仪器，严格控制实验条件，以探索心理活动规律的方法。

教育心理学的许多实验都属于实验室实验。

自然实验就是在教学条件下观察学生行为变化。

2．测验法测验法是指运用某种测验测量人的某种心理现象，使之数量化并加以研究的方法。

3．调查法调查法是根据某一特定的要求，向被调查者提出有关的问题，让其回答，了解某一心理活动的发生及其条件，从而了解这一心理活动的方法。

4．观察法观察法是在日常生活条件下，通过被观察者的外部行为表现，从而了解其心理现象的规律和特征的一种研究方法。

如，个案研究法个案研究法是对一个人或一组人的问题进行专门研究的方法。

了解和研究学生是搞好班主任工作的前提

了解和研究学生是搞好班主任工作的前提xx年xx月xx日•了解和研究学生的重要性•如何了解和研究学生•了解和研究学生的内容和目的•班主任如何运用了解和研究学生的成果目录01了解和研究学生的重要性班主任作为班级的组织者和管理者，需要贯彻教育方针，通过对学生的了解和研究，促进学生的全面发展。

班主任要贯彻教育方针班主任要关心每一个学生，从学生的实际情况出发，了解他们的个性、特长、兴趣和需求，为每个学生提供最适合他们的教育方案。

班主任要全面关怀学生了解和研究学生是班主任的职责所在了解学生背景和家庭情况班主任需要了解学生的家庭背景、经济状况、家庭成员之间的关系等信息，以便更好地把握学生的个性特征和行为表现。

深入掌握学生心理班主任需要深入掌握学生的心理状况，包括学生的情感、意志、兴趣等方面，以便更好地引导学生健康成长。

班主任了解和研究学生是班级管理的需要发现学生的特长和兴趣班主任通过了解和研究学生，可以发现学生的特长和兴趣，进而为学生提供更好的教育和培训机会，促进学生的全面发展。

帮助学生解决困难班主任通过了解和研究学生，可以及时发现学生在学习和生活中遇到的困难和问题，进而采取有效的措施帮助学生解决困难，提高学生的获得感和幸福感。

班主任了解和研究学生有助于因材施教02如何了解和研究学生观察学生的言行举止班主任可以通过观察学生在课堂、课间、活动等场合的言行举止，了解学生的性格、兴趣、爱好以及特点。

观察学生的学习状态班主任可以通过观察学生的学习状态、学习表现、学习成绩等，了解学生的学习能力、学习态度和学习习惯。

观察学生的交往圈子班主任可以通过观察学生与同学的交往圈子，了解学生的社交能力和人际关系处理能力。

与学生直接交流班主任可以与学生进行面对面的交流，了解学生的思想动态、学习感受和生活情况。

要点一要点二与学生家长沟通班主任可以通过与家长沟通，了解学生在家庭中的表现和成长环境，从而更好地把握学生的性格特点和个人背景。

第三讲了解和研究学生

评语、体检表等等 ➢ 学生个人的文字资料：日记、作文、作业、笔记
等 ➢ 班级各种活动的记录：班级日志、团队和班级活
动记录
4、调查法
是班主任通过对知情者的调查访问，从各个侧面间接了解学生的方法
任何了解学生的人都可以作为调查访问的对象
5、实验法
在有意创设的条件下来了解学生的一种方法。观察者处于主动地位例：跨国实验
和观察技能的影响
2、谈话法
谈话法是根据一定的目的和要求，通过口头问答方式获得信息的一种方法
优点是真实、直接，了解“为什么”
缺点是花费时间较多，对结果的分析易受个人偏见的影响
3、材料分析法
材料分析法是通过分析和研究反映学生情况的各种书面材料，间接了解研究学生及班级的重要方法
书面材料大致包括三大部分： ➢ 学生的档案材料：入学登记表、学籍卡片、操行
学生的个性特点学生德智体等方面发展的情况
了解学生群体情况：班级的基本构成班风状况与舆论倾向学生干部情况班级中的非正式群体
“三个矛盾”：
生理成熟提前，心理成熟滞后；人机交往能力强，人际交往能力弱；渴望独立又依赖性强
“八化”：
缺乏远大的理想，理想的异化；不能吃苦耐劳，不能经受风雨，思想的退化；不懂得感激生活、感激父母，情感的荒漠化；缺乏信念的支撑，精神的软化；
身体虚弱，体质的弱化；性格脆弱，心理的贫瘠化；厌烦学习，课外读书的卡通化沉溺于电子游戏和网上聊天，课外生活的
低俗化；
网络时代学生的思维方式和特点 ➢ 反叛权威 ➢ 突出自主性 ➢ 讲求效率
三、了解和研究学生的方法
了解和研究学生的方法主要有：
观察法谈话法材料分析法调查法实验法
一、了解和研究学生的意义

班主任如何了解学生

班主任要了解学生和研究学生具体方法可从以下六个方面入手。

１．要充满爱心和信任要想了解和研究学生，首先就要热爱学生、信任学生，这也是教师应遵循的最基本的道德。

从学生的心理需要上讲，爱和信任是他们最渴望得到的东西。

学生渴望在充满爱心和信任的环境中成长。

如果班主任能以发自内心的爱和信任对待学生，那么学生就会把你做为知心朋友，有什么心事就会向你诉说，让你帮他出主意、想办法，你也会从中了解他们的性格特点以及在日常学习、生活中的兴趣、爱好等，从而寻找出最佳的教育方法。

班主任对每一个学生都应一视同仁，要善于发现每个学生的长处，看到他们的闪光点，尤其是差生，当他们有了进步，那怕是一点进步，都要及时给予表扬和肯定，帮他们树立自信心，从而促使学生在良好的发展轨道上迈进。

２．要熟悉每个学生学生学习、生活的良好情绪很大程度来源于师生之间良好感情的交流。

为此班主任要抽出一定的时间接近学生。

如果班主任总是以尊者形象出现在学生面前，那么，即使是一个学期、一个学年也难以熟悉自己的学生，更谈不上结合实际对学生进行教育了。

如果班主任能够在很短时间内了解学生的各方面情况，把握他们的性格特征、兴趣爱好等，就能为建立良好的师生关系打下基础，从而能够顺利地对学生开展各方面的教育工作。

３．要善于观察学生在学习、生活中通过言行必然要表现出他们的真实行为和思想。

因此，洞悉学生的内心世界，需要长时间的、不动声色的观察，并进行多方面的验证。

班主任在对学生进行观察时要注意有目的、有计划、有针性地进行，切记主观臆断，以免对学生心灵造成伤害。

只有这样，才能掌握第一手材料，并在此基础上采取灵活有效的教育方法。

４．要与学生交心班主任必须经常深入到学生的学习、校内外生活中去，与学生广泛地接触，了解他们的内心世界、思想动态，做他们的知心朋友，帮助他们克服学习生活中的困难。

班主任与学生交心要善于选择方式、技巧以及态度，并且营造恰当的气氛，以消除学生的紧张拘束感，使学生无所顾虑地倾吐真实的心理活动。

班主任了解和研究学生的意义是什么？有哪些内容和方法？

班主任了解和研究学生的意义是什么？有哪些内容和方法？意义：（1）了解和研究学生，是做好班级工作的先决条件；（2）了解和研究学生，有利于密切师生关系；（3）了解和研究学生，有利于向学生学习；（4）了解和研究学生，有利于促进学生全面发展。

内容：（1）家庭情况。

父母的文化水平，职业状况，父母的兴趣爱好及对孩子的影响，家庭类型，经济状况，居住条件，教育方法类型，父母与邻居的关系，在家中爱听谁的话，心目中最敬重谁，和哪些人交朋友，每月零用钱多少，怎样使用等。

（2）生活习惯，作息及课余时间的安排。

（3）基本的学习态度和方法。

对各科的认识、态度和学习成绩，有哪些好的或不良的学习习惯，有无“偏科”和精力不集中的情况，有无自学、自检的能力，是否需要家长“陪读”等等。

（4）思想品德状况。

对社会主义制度的认识，对理想、前途、个人抱负的看法；能否自觉遵守组织纪律，有无良好的文明行为习惯；是否关心集体，积极参加集体活动，自觉维护集体荣誉；经常与哪些同学交往；能否主动关心、帮助有困难的同学，乐意为大家服务。

（5）身体健康状况。

身体的生长发育及体质的情况，有无近视眼和慢性病症等。

（6）气质类型和性格特点。

只有了解学生不同的气质类型和性格特点，才能确定相应的教育方式和方法。

（7）兴趣、需要、能力等方面的特点和发展水平。

（8）对教师、班级的希望和要求等。

方法：在班级工作中了解和研究学生。

（1）观察法。

观察策略：（1）观察前要有明确的计划。

（2）观察中要保持常态。

（3）观察后要做好观察记录。

（4）要长期不懈地综合考察、深入研究，透过现象看本质。

（2）调查访问法。

运用调查访问法的策略：（1）访查前做好充分准备。

（2）态度友好、注意启发。

（3）根据访查对象，灵活运用访查方式。

（4）及时整理，多方论证，去伪存真，把握实质。

在师生交往中了解和研究学生。

（1）谈话法。

运用谈话法的策略：（1）谈话前应作充分准备。

（2）树立平等的师生观。

（3）注重个别差异。

了解和研究学生

了解和研究学生了解学生是教育学生的基础，是班主任工作必不可少的一个步骤。

如果班主任能够在很短时间内了解学生的各方面情况，把握他们的性格特征、兴趣、爱好等情况，就能够顺利地开展班主任工作。

了解学生的方法主要有以下几点：1、观察观察是教师了解学生的基本方法之一。

班主任要在课内外、校内外的学习、劳动及其他的各种活动中观察学生。

因为活动过程能比较真实地反映出学生的政治思想、道德品质、掌握知识和技能的质量；反映出学生的兴趣、爱好、才能、个性特征、对集体的态度和同学间的关系、工作能力等等。

班主任在观察学生时应该注意几个问题：①观察应在自然状态下进行，否则观察到的“现象”便可能是“假象”，获取的信息不具有可靠性；②要有目的、有计划地对学生做系统的观察；③要做好观察记录，到一定时候要把观察所获得的材料进行分析研究和整理，为制订教育措施作好准备工作。

2、谈话谈话是班主任有目的、有准备地和个别学生或班干部通过问答的方式了解情况的一种方法。

通过谈话可以更有意识地、主动地研究学生的情况及其思想活动，补充观察的不足。

谈话宜注意以下几点；①要作好谈话的充分准备，确定好谈话的目的、内容；要对谈话的时间、地点、进行的方式等等加以周密的考虑。

②谈话态度要亲切、诚恳、不能让学生感到紧张、拘谨，更不能造成对立情绪，不要把主要是了解情况的谈话，变成批评、整训学生的教师独白。

③要根据学生的年龄、性格特点，注意谈话的技巧，启发、引导学生说出心里话。

④注意发挥非正式谈话的作用。

非正式谈话不受时间、地点的限制，在这种情形下，学生易于敞开心扉。

为此，班主任要善于根据学生的特长、爱好等，有意思地多与他们接触，在随便的交谈中了解情况。

班主任工作计划目的要求(6篇)

班主任工作计划目的要求（6篇）班主任工作计划目的要求（精选6篇）(篇一)班主任的工作内容包括了解和研究学生，有效地组织和培养优秀班集体，协调校内外各种教育力量，学习指导、学习活动管理和生活指导、生活管理，组织课外、校外活动和指导课余生活，建立学生档案，操行评定，班主任工作计划与总结，个别教育工作，班会活动的组织。

班主任工作的方法要灵活多样，学会根据不同的学生、不同的事情、不同的条件，采取不同的方式和方法。

(一)了解和研究学生了解和研究学生是班主任工作的首要任务，包括了解和研究学生个人;了解学生的群体关系;了解和研究学生的学习和生活环境。

了解学生的方法多种多样：1、分析书面材料，即通过阅读学生的有关材料来了解学生，包括记载学生各种情况的登记表、统计表和学生活动成果记录表等;2、调查法，即通过对学生本人或知情者的调查访问，从各个侧面间接地了解学生，包括谈话、问卷、座谈等;3、观察法，即在自然条件下，有目的、有计划地对学生的各种行为表现进行观察的方法。

(二)有效地组织和培养优秀班集体组织和培养班集体是班级管理的中心工作。

班主任应有计划、有组织地在短时间内有效地组建班集体，具体包括：确定班集体的发展目标;建立班集体的核心队伍;建立班集体的正常秩序;组织形式多样的教育活动;培养正确的舆论和良好的班风。

(三)协调校内外各种教育力量班主任要对班级实施有效的教育与管理，必须要争取校内外各种教育力量的配合，调动各种积极因素。

具体内容包括：1、充分发挥本班任课教师的作用;2、协助和指导班级团队活动;3、争取运用家庭和社会教育力量。

班主任要与学生、家庭和社会有关方面取得联系，加强学生的思想政治工作。

具体如下：(1)借助社会力量到学校来影响学生;(2)把学生有组织、有目的地放到社会上去接受积极影响;(3)学校与社会合作，形成有组织的来往，使其成为班级活动的一部分。

(四)学习指导、学习活动管理和生活指导、生活管理1、学习指导、学习活动管理。

班主任要全面了解和研究学生

班主任要全面了解和研究学生全面了解和研究自己的工作对象是做好工作的前提和基础。

班主任要实现对本班级规范化、科学化的管理，提高工作质量和效率，就要最先全面正确地了解和研究学生。

俄国教育家乌申斯基说：“如果教育家希望从一切方面去教育人，那么就必须首先从一切方面去了解人。

”学生是班集体的主人，但学生的发展又存在着差异，班主任要教育好学生，就得先了解和研究学生，这是做好班级工作的先决条件。

了解和研究学生的内容主要有两个方面。

一是了解和研究班集体，包括集体的基本情况，如总人数、性别结构、生源状况、年龄分布等；班级的基本情况，如学习好中差学生的比例、学生思想品德的表现、班级取得的成绩与存在的问题等；班级的其他方面，如学生生活社区环境、学生家庭条件、学生在校外的表现等。

二是了解和研究学生个人，包括学生的基本情况，如姓名、性别、年龄、健康等；学生的家庭情况，如父母的文化水平、职业、经济状况、居住条件等；学生的思想品德和学习情况，如遵规守纪、文明礼貌、集体观念以及学习成绩、学习态度、兴趣特长等；学生的个性情况，如智力特点、情感意志特点、性格和气质的类型等。

另外，了解和研究学生，要注意全面性、经常性和发展性。

全面性就是要全面地看待学生，既看到学生的优点，也看到学生的不足；既看到校内的表现，也要看到校外的表现。

经常性就是要把了解和研究学生作为班主任的常规工作，充分利用一切场合条件，做到常抓不懈。

发展性就是要用发展的观点看待学生，既看到学生的过去，也要看到学生的今天，还要预见到学生的明天。

只有对学生有细致的了解，并有详细的记录，才能正确地找出行之有效的方法，做好学生的教育工作，促进班级管理工作顺利进行。

学习活动是班主任了解和研究学生的主要途径。

由于小学生学习活动极为丰富，班主任了解和研究学生的方法也多种多样，如观察法、谈话法、问卷法、作品分析法、调查法和测量法等。

这些方法可以参照课文中教学方法和科研方法等相关部分加以领会。

简述班主任了解、研究学生的主要内容

简述班主任了解、研究学生的主要内容班主任了解、研究学生，既是教育教学活动中的一项重要工作，又是搞好班主任工作的前提。

下面，就班主任了解、研究学生的主要内容，谈几点肤浅的看法。

简述班主任了解、研究学生的主要内容，应从以下三个方面入手： 1、全面掌握本班学生的思想情况和个性特点。

学生来自不同的家庭、社会关系和个人条件，家庭环境对孩子有很大影响，学校教育对学生影响也很大。

因此，班主任必须充分地掌握每一个学生的思想动态和个性特点，这样才能在班级管理上做到有的放矢，避免失误，达到预期的目的。

当然，由于种种原因，班主任并非都能全面掌握每一个学生的思想动态和个性特点，这就要求我们在日常的工作中注意观察、分析，努力做到心中有数，只有这样才能采取针对性强的措施，更有效地开展工作。

2、具体把握每一个学生在学习方面的实际状况。

在现实生活中，尽管每一个学生的天赋存在差异，但他们在后天学习中所表现出来的智力水平和基础知识却大体相同。

因此，在进行学生的学习成绩考核和评定各类奖励的过程中，班主任应该按照学生之间的实际差距进行客观公正的评定，这样才能保证学生的个体平等权利不受损害。

如果没有这个客观标准，每个学生都得到相同的“优秀”，那么可能就会使某些学生心理受到严重伤害。

同时，班主任还应该加强与科任老师的联系，建立相互沟通机制，及时掌握学生学习方面的真实状况，争取他们的配合，切实减轻学生学习负担。

3、及时掌握本班每一个学生身体健康状况。

身体素质是学生在学习和生活中最重要的本钱，身体健康与否，直接关系到学生的学习和生活。

因此，班主任应密切关注学生的身体健康状况，随时掌握学生的身体健康状况，并适时地给予他们必要的帮助和指导，让他们养成良好的生活和学习习惯，为今后的发展打下坚实的基础。

总之，要真正了解、研究学生，光靠观察、听汇报是不够的，还要认真地去调查研究，这样才能获得第一手材料，才能为班主任工作决策提供依据，从而达到事半功倍的效果。