二年级上册数学小知识总结
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三、米和厘米
1、测量物体的长度时,要用统一的标准去测量;常用的长度单位有:米和厘米。
2、测量较短物体通常用厘米作单位,用字母(cm)表示;测量较长物体通常用米作单位,用字母(m)表示。
3、测量时:一般是把尺子的“0”刻度对准物体的左端,再看物体的右端对着几,对着几就是几厘米。
例:画一条4厘米长的线段,一般应从尺的()刻度画起,画到()厘米的地方;还可以从尺的()刻度画起,画到()厘米的地方。
4
5、拉紧的一段线,可以看成一条线段
线段的特点:①线段是直的可以量出长度。②线段有两个端点。
6、图钉的长大约1厘米;食指的宽大约1厘米;田字格宽大约1厘米;
小朋友的肩宽大约30厘米
7、课桌宽60厘米黑板长4米教室长8米
操场长200米铅笔长20厘米跳绳长2米
数学书长26厘米灯管长50厘米房间高3厘米
字典厚4厘米大树高8米旗杆高15米
爸爸的身高1米75厘米或175厘米
小朋友的身高120厘米或1米20厘米
小朋友的头围48厘米
角与直角
1.角有一个顶点,两条边组成。
2.角的画法:从一个点起,用尺子向不同的方向画两条边,就画成一个角。
用三角板可以画出直角(课本40页图例)。画角时应写上角各部分的名称。(课本44页第7题以及给出顶点和一条边,把角补充完整。)
3.三角板上的3个角中,有1个是直角。正方形.长方形都有4个角,都是直角。
4.要知道一个角是不是直角,可以用三角板上的直角比一比。
5.角的大小与两条边的长短无关,只和两条边张开的宽度有关。
6.比直角小的角叫做锐角,比直角大的角叫做钝角。
7.分清楚直角的标志,锐角.钝角的标志。
8.怎样在一张不规则的纸中得到一个直角。(课本40页)
四、表内乘法
1、求几个相同加数的和,除了用加法表示外,还可以用乘法表示更加简洁。 乘法是求几个相同加数的和的简便算法。
2、求几个相同加数的和改写成乘法算式:
如:5+5+5+5 表示:4个5相加得20, 可以列成乘法算式计算: 5×4=20 或 4×5=20
5 × 4 = 20 读作:5乘4等于20 口诀:(四五二十) 4 ×
5 = 20 读作:4乘5等于20 口诀:(四五二十)
乘数 × 乘数 = 积
其中4和5都是乘数,积是20
3、加法写成乘法时,加法的和与乘法的积相同。
4、乘法算式中,两个乘数交换位置,积不变。 5
6、在9的乘法口诀里,几乘9或9乘几,都可看作几十减几,其中“几”是指相同的数。
如:1×9=10—1 9×5=50—5 7、 看图,写乘加、乘减算式时:
乘加:先把相同的部分用乘法表示,再加上不相同的部分。
乘减:先把每一份都算成相同的,写成乘法,然后再把多算进去的减去。 【计算时,先算乘,再算加减。】 例:
一共有多少个?
加法算式:3+3+3+3+2=14 乘加算式:3×4+2=14 乘减算式:3×5-1=14
8、 相同得数,不同口诀
只能列一道乘法算式的口诀有9句:
一一得一,二二得四,三三得九,四四十六,五五二十五, 六六三十六,七七四十九,八八六十四,九九八十一。 9、几个几相加可以写出两个乘法算式,
“5+5+5”写成乘法算式是(3×5=15)或(5×3=15), 都可以用口诀(三五十五)来计算,表示(3)个(5)相加 10、“几和几相加”与“几个几相加”有区别 求几和几相加,用几加几;
求几个几相加,用几乘几
求4和3相加是多少? 用加法(4+3=7)
求4个3相加是多少?
(3+3+3+3=12或3×4=12或4×3=12)
补充:几和几相乘,求积 ? 用 几×几 2个乘数都是几,求积 ? 用 几×几。
11、一个乘法算式可以表示两个意义,如“4×2”既可以表示“4个2相加”,也可以表示“2个4相加”。
2个几相乘的积就是几乘几。 例如:2个6相乘的积就是6×6=36.
四.观察物体 知识点
1.从前.后.左.右不同的位置观察到的物体形状不一样。(课本68页做一做。70页第一题.第二.三.四题)
2.根据立体图形判断平面图形,根据平面图形判断立体图形。(71页第5题)
4个
五.认识时间
知识点
1.钟面上一共有12个大格,每个大格分成5个小格。钟面上一共有60个小格。
2.分针走一小格的时间是1分。走1大格是5分。时针走一大格的时间是1小时。时针走1小时,分针正好走60分,1小时=60分。(课本95页第7题)
3.短针是时针,长针是分针。
4.30分钟也可以说半小时。15分钟可以说一刻。
5.认识时间以及时间的书写,包括电子计时法和文字计时法。强调几时5分和几时55分两种计时方法的书写。会认过十分钟,过二十分钟的时间。(课本95页第十题,101页第3题)
6.会根据给出的信息推断需要求的时间。(课本94页第4.5题)