最后一课_人教版初二

4、“郝叟还带着一本书边破了的初级课本，他把书翻开，摊在 膝头上，书上横放着他那副大眼镜”一句理解正确的是（ ） A. 说明郝叟老头认识到没文化的危害，不顾年老体弱，要从头 学起。 B. 表明镇上的人们在国土沦亡之际，用这种方式来表示对韩麦 尔先生爱国热情的崇敬。 C.表明镇上的人们以不同的方式表达亡国的悲愤和对祖国的热爱。 D. 是为了给小弗郎士做个榜样，教育他要好好学习。 5、“散学了，——你们去吧。”对这句话的正确理解是（ ） A． 这是韩麦尔在做手势的同时所说的话。 B． 这是韩麦尔在做手势之后所说的话。 C． 这是对韩麦尔的手势所表达的意思的解释和说明。 D．这是韩麦尔开始不想说话，后来又不得不说的话。 6、对小弗郎士这个人物分析正确的一项是（ ） A．贪玩，学习不用功，不遵守纪律的学生。 B．不关心国家大事，没有爱国主义思想的学生。 C．具有朴素的爱国意识，残酷的现实使他的朴素的爱国意识得 到了升华，最后成为一个具有爱国主义思想的学生。 D．具有强烈的爱国主义思想的学生。
小组合作探究：
• 你能提出本文的“主问题”吗？
Байду номын сангаас
韩麦尔先生
（外貌、语言、动作、神态）
小弗郎士 最后一课 （心理）
以 小 见 大
镇上的人（郝叟）
（外貌、动作、神态）
亡国痛 民族恨 爱国情
做总结，谈收获
1、写作方面：
2、思想方面：
《最后一课》练习题
1、判断题。 ①《最后一课》的作者是德国作家都德。这篇小说主要是通过最 后一课和平时上课不同情景的对比来表现主题的。（ ） ②“这些字帖挂在我们课桌的铁杆上，就好像许多面小国旗在教 室里飘扬”一句运用了比喻的修辞方法。（ ） 2、《最后一课》开头有一段环境描写，写了天气、画眉、草地 以及普鲁士士兵的活动，还有布告牌，它的作用是（ ） A. 烘托小弗郎士天真活泼的性格，表明他贪玩。 B. 揭露侵略者的野蛮行径。 C. 为下文小弗郎士没好好学习，旷课做铺垫。 D. 优美的自然景色和沉闷的社会环境形成对比，暗示国土已被 侵略，为下文做铺垫。 3、《最后一课》的主题是（ ） A 揭露侵略者的罪行。 B 以小见大，表现法国人民的爱国主义精神。 C 表现小弗郎士感情变化。 D 表现韩麦尔先生热爱祖国、教书育人的崇高品格。
中学语文选入了他的名篇《最后一 课》、《柏林之围》。
作品的历史背景 这篇小说写于1873年，普法战 争于1870年爆发，普鲁士军队长 驱直入，占领了阿尔萨斯、洛林等 法国的三分之一的土地。普鲁士政 府为了让当地人民永远忘记祖国， 永远统治这些地方，下了一道命令： 这两个州的学校，只准教德语，不 准再教法语。《最后一课》就产生 于这样的时代背景。
阅读下面的文字，回答10~11题。 忽然教堂的钟敲了12下。祈祷的钟声也响了。窗外又传来普鲁士兵的号声——他 们已经收操了。韩麦尔先生站起来，脸色惨白，我觉得他从来没有这么高大。 “我的朋友们啊，”他说，“我——我——” 但是他哽住了，他说不下去了。 他转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力量，写了两个大字：“法兰西万 岁！” 然后他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们做了一个手势： “散学了，——你们走吧。” 10、“韩麦尔先生站起来，脸色惨白，我觉得他从来没有这么高大。”理解错误的 （ ） A、“脸色惨白”是韩麦尔先生被“窗外又传来普鲁士兵的号声”吓的。 B、“脸色惨白”是韩麦尔先生听到“祈祷的钟声也响了”后知道“最后一课” 该结束了，表现了韩麦尔先生内心的极度悲伤。 C、“我觉得他从来没有这么高大”是韩麦尔先生的强烈爱国热情深深地震撼了 小弗朗士的心灵，从而觉得韩麦尔先生更加高大了。 D、文句表现了小弗朗士受到极大的爱国精神的鼓舞。 11、他转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力量，写了两个大字：“法兰西万 岁！”对文句理解错误的是（ ） A、文句运用了动作描写，写出了韩麦尔先生对敌人的极大的愤恨之情，表现了 韩麦尔先生必胜的决心。 B、韩麦尔先生悲愤的写下“法兰西万岁！”是在号召人们起来反抗敌人的侵略， 争取民族独立。 C、韩麦尔先生在用最大的力气教学生写“法兰西万岁！”两个大字。 D、这里表现了故事情节达到了高潮。
1964年10月16日，我国西部地区新疆罗布泊上空。中国第一次将原子核裂变的巨大火球 和蘑菇云升上了戈壁荒漠，第一颗原子弹爆炸成功！
1970年4月24日，运载我国第一颗人造地球卫星的“长征”一号运载火箭成功发射。
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以《下课以后》为题，以第一人称 为小弗朗士写一则150字左右的短文。 提示： 利用环境描写或心理描写表现人 物的思想感情。
人类最高的道德是什么？
那就是爱国之心。
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——（法）拿破仑
最后一课
（法）都 德
都德(1840──1897) 法国作家。生于 没落的丝绸商人家庭，很早开始独立生 活。一生创作了13部长篇小说、四部短 篇小说集和一个剧本。以短篇小说集 《磨坊书简》出名，以长篇小说《小东 西》获得成功，赢得了声誉。普法战争 时入伍，参加自卫战争，丰富了创作题 材，写出著名短篇小说集《月曜故事 集》，其中一组爱国故事，显示了作家 的高尚追求，其中《最后一课》、《柏 林之围》更是世界短篇小说的名著。战 后完成12部长篇，以《达拉斯贡的戴达 伦》最为突出。
1、我爱我的祖国，爱我的人民，离开了它，离开了他们，我就无 法生存，更无法写作。 ——巴金 2、我是中国人民的儿子。我深情地爱着我的祖国和人民。 — —邓小平 3、热爱祖国，这是一种最纯洁、最敏锐、最高尚、最强烈、最温 柔、最有情、最温存、最严酷的感情。一个真正热爱祖国的人，在 各个方面都是一个真正的人。 ——苏霍姆林斯基 4、祖国更重于生命，是我们的母亲，我们的土地。 —— 聂鲁达 5、热爱自己的祖国是理所当然的事。 —— 海涅 6、祖国，我永远忠于你，为你献身，用我的琴声永远为你歌唱和 战斗。 —肖邦 7、爱国主义就是千百年来巩固起来的对自己祖国的一种深厚的感 情。 ——列宁 8、 一片丹心图报国，两行清泪为忠家。明· 于谦： 9、 只有热爱祖国，痛心祖国所受的严重苦难，憎恨敌人，这才给 了我们参加斗争和取得胜利的力量。 —— 阿•托尔斯泰 10、为祖国而死，那是最美的命运啊！ —— 大仲马
7、小弗郎士觉得在“最后一课”上韩麦尔先生“讲的似乎挺容易，挺容易”。 对此分析正确的一项是（ ） A．小弗郎士天生聪明，只是平时没认真听讲。 B．老师这堂课讲得认真、浅显易懂。 C．“最后一课”的内容简单，容易理解。 D．表明此时小弗郎士渴望学习的强烈感情。 8、对“亡了国当了奴隶的人民，只要牢牢记住他们的语言，就好像拿着一把 打开监狱大门的钥匙”一句理解正确的一项是（ ） A语言是交际工具，牢记祖国的语言，就会靠它来联络和组织斗争，兴复祖国。 B．当了奴隶并不可怕，只要记住自己祖国的话，就可以起来斗争，组织起来 越狱。 C．人民只要掌握了祖国的语言，就会永远怀念自己的祖国，就会激发爱国热 情，从而团结起来，打击外族侵略者，求得民族解放。 D．只有牢记住自己祖国的语言，才会永远怀念自己的祖国，才会团结起来， 找到打开监狱大门的钥匙。 9、下列说法有误的一项是（ ） A．《最后一课》的体裁是小说，作者都德，法国人。 B．《最后一课》以普法战争为背景，通过小弗郎士在“最后一课”中的见闻 和感受表现了韩麦尔等法国人民在国土沦丧时的悲愤心情和强烈的爱国主义 精神。 C、《最后一课》的主人公是小弗郎士。 D．《最后一课》运用了景物描写表现主题。