以往安徽教师招聘考试中学教育综合知识真题及答案

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2024安徽省教师招聘中学教育综合知识真题

2024安徽省老师聘请中学教化综合学问真题一, 单项选择题(本大题共30小题，每小题1分，共33分。

在每小题给出的四个选项中只有一个最符合题目要求。

)1.《国家中长期教化改革和发展规划纲要(2024-2025年)》提出“减轻中小学生课业负担”，要求()A.各级政府刚好下达升学指标B.适当增加考试次数C.建立学业负担检测和公告制度D.将各种竞赛成果作为义务教化阶段升学的依据2.我国现行学校教化制度改革的方向是()A.全面普及学前教化B.全面普及义务教化C.全面普及中等教化D.全面普及高等教化3.一般认为，班级授课制在我国正式实行是在()A.唐朝中期B.明朝中期C.清朝末期D.辛亥革命以后4.《学记》云:“君子之教，喻也，道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”这句话体现的教学原则是()A.教学相长B.长善救失C.按部就班D.启发诱导5.老师将自我的教化观念转变及教学实力提升的过程写成自传，通过主动的自我反思，进而明确专业发展方向的教化探讨方法是()A.教化叙事B.样本比较C.教化试验D.抽样调查6.老师组织学生创办墙报，布置教室，设计班徽，以独特的班级文化来影响学生品德。

这种德育方法是(),A.榜样示范法B.情感陶冶法C.劝服教化法D.品德评价法7.老师分析学生学习困难的缘由，推断学生是否具备学习新知的条件。

这种评价方式是()A..形成性评价B.差异性评价C.诊断性评价D.终结性评价8.我国政府通过在国外设立“孔子学院”，让更多的外国民众学习汉语，了解中国，宠爱中国。

这说明教化可以（）A.创建更新文化B.传播沟通文化C.选择提升文化D.筛选保存文化9.教化相对于社会发展具有相对独立性。

下列关于教化及社会发展的论述正确的是（）A.教化的思想和内容及生产力的发展水平无关B.教化具有自身的规律，不会受政治制度的影响C.教化不受生产关系的制约D.教化要先行，可以超前于当前经济发展水平10.下列表述中属于社会本位论的是（）A.个人的一切发展都有赖于社会B.个人价值高于社会价值C.社会要求会阻碍个体素养的发展D.教化目的应依据个人发展须要制定11.学校教化活动及其他社会活动的根本区分在于（）人.是否有目的地培育人B.是否有活动场地C.是否具有活动内容D.是否有活动工具12.“昔孟母，择邻处”；“蓬生麻中，不扶自直”。

安徽省教师招聘考试《中学教育综合知识》真题及答案10套

安徽省教师招聘考试《中学教育综合知识》真题及答案10套目录：2014年安徽省教师招聘考试《中学教育理论综合知识》真题及答案.2015年安徽省中小学新任教师招聘考试《中学教育综合知识》真题及答案.2016年安徽合肥市教师招聘考试《中学教育理论综合知识》真题及答案.2016年安徽池州市教师招聘考试《中学教育理论综合知识》真题及答案.2016年安徽省教师招聘考试《教育综合知识》（中学）真题及答案.2016年安徽阜阳市教师招聘考试《中学教育理论综合知识》真题及答案.2017年安徽省教师招聘考试《中学教育理论综合知识》真题及答案.2018年7月7日年安徽省教师招聘考试《教育综合知识》（中学）真题及答案.2019年7月6日年安徽省教师招聘考试《教育综合知识》（中学）真题及答案.2020年8月8日安徽省教师招聘考试《教育综合知识》（中学）真题及答案.部分内容节选：2018年7月7日年安徽省教师招聘考试《教育综合知识》（中学）真题及答案一、单项选择题。

下列各题的备选答案中，只有一项最符合题意，请根据题干要求选择正确答案。

1.2018年1月，中共中央、国务院印发《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》，确立公办中小学教师特殊的法律地位为（）。

A、教学管理人员B、社会服务人员C、行政管理人员D、国家公职人员2.《安徽省中小学办学行为规范（试行）》规定高中学生每天睡眠时间不少于（）。

A、6小时B、7小时C、8小时D、9小时3.《中学教师专业标准（试行）》要求教师掌握多方面专业知识，其中的“学科课程标准”属于（）。

A、教育知识B、学科知识C、学科教学知识D、通识性知识……………参考答案1.本题考查《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》的相关内容。

《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》中提到：“不断提高地位待遇，真正让教师成为令人羡慕的职业。

明确教师的特别重要地位。

突显教师职业的公共属性，强化教师承担的国家使命和公共教育服务的职责，确立公办中小学教师作为国家公职人员特殊的法律地位，明确中小学教师的权利和义务，强化保障和管理。

历年安徽新任教师招聘考试中学教育综合知识真题

历年安徽新任教师招聘考试中学教育综合知识真题一、单选题1.教育部《关于全面深化课程改革,落实立德树人根本任务意见》提出要加强让会王义核心价值观教育和( )A.传统文化教育B.中华优秀传统文化教育C.中华传统文化教育D.多元传统文化教育2.“了解中学生身心发展的一般规律和特点”属于《中学教师专业标准》基本内容“专业知识”中的( )A.教育知识B.学科知识C.学科教学知识D.通识性知识3.教育与其它社会活动的根本区别集中体现在( )A.为人类社会所特有B.培养C.具有历史性D.起源于劳动4.我国1922年颁布的“任成学制”实行的是( )A.四四四制B.五四三制C.六三三制D.八四制5.制约教育的性质,领导权和受教育的根本因素是( )A.政治制度B.社会生产力C.人口数据和质量D.文化习俗6.对人的身心发展起主导作用的是( )A.遗传素质B.学校教育C.家庭条件D.社会环境7.按呈现状态,可将课程分为( )A.分科课程和综合课程 D.必修课程和选修课程C.校内课程和校外课程D.显性课程和隐形课程8.认为“学校的教学应该以活动为核心”的课程论是( )A.学科中心课程论B.让会中心课程论C.教师中心课程论D.学生中心课程论9.学生将所学的知识内化并创新,进而解决实际问题。

这属于加涅目标分类理论中的( )A.动作技能B.情感技能C.言语技能D.智力技能10.以纲要形式编制的有关学科教学内容的指导文件是( )A.课程计划B.课程标准C.课程教案D.课本11.根据著名课程理论家拉尔夫·泰勒的观点,课程开发的四个环节包括( )A.确定课程目标一选择课程内容一组织教育经睑一完善实施方案B.确定课程目标一组织教育经验一实施教育经睑-完善实施方案C.确定课程目标-选择课程内容一组织教育经验一评价实施效果D.确定课程目标一组织教学经验一实施教育活动一评价实施效果12.依据美国教育家杜威的教学理论,教学过程可分为( )A.模范、理论、练习三个阶段B.明了、练习、联想、系统方法四个阶段C.困难、问题、假设、验证、结论五个阶段D.激发、感知、理解、巩固、运用、检查六个阶段13.教学组织形式的发展趋势为( )A.多样化、个性化、小班化B.多样化、综合化、个性化C.小班化、综合化、同一化D.大班化、综合化、个性化14.不容易发生课堂行为问题的时段是( )A.开始上课时B.教学活动转换时C.正常上课时D.上课即将结束时15.根据评价所运用的方法和标准不同来划分,选拔性考试属于( )A.绝对性评价B.相对性评价C.目标参照性评价 D.个体内差异评价16.以传授系统知识和培养基本技能为目标的教学模式是( )A.传递一接受模式 C.引导一探究模式B.自学一辅导模式 D.情境一陶冶模式17.科尔伯格的"三水平六阶段”道德发展理论从德育模式上归类,属于( )A.认知模式B.价值观澄清模式C.体谅模式D.社会学习模式18.“君子耻其言而过其行”、“讷于言而敏于行”,孔子的这些话体现的德育原则是( )A.理论和生活相结合原则B.长善救失原则C.因材施教原则D.教育影响一致性和连贯性原则19.班主任有效开展工作的前提和基础是( )A.抓好班级管理B.了解和研究学生C.组织班级活动 D.指导班委会工作21.教师通过捕捉教育情境的细微变化,积极主动采取应变措施,化不利因素为有利条件,保证教育活动顺利开展。

安徽省教师公开招聘考试(教育理论综合知识)历年真题试卷汇编1

安徽省教师公开招聘考试（教育理论综合知识）历年真题试卷汇编1(总分：128.00，做题时间：90分钟)一、单项选择题(总题数：40，分数：80.00)1.“立德树人，把社会主义核心价值体系融入国民教育全过程”这句话在《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》中所体现的战略主题是( )A.德育为先√B.能力为重C.终身学习D.全面发展解析：解析：《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010一2020年)》提出坚持德育为先，把社会主义核心价值体系融入国民教育全过程。

把德育渗透于教育教学的各个环节，贯穿于学校教育、家庭教育和社会教育的各方面。

2.下列选项中，不属于推进义务教育均衡发展措施的是( )A.加快薄弱学校改造B.教师配置向农村倾斜C.鼓励发达地区支援欠发达地D.促进农科教结合√解析：解析：《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010一2020年)》提出推进义务教育均衡发展的措施有：(1)切实缩小校际差距，着力解决择校问题。

加快薄弱学校改造，着力提高师资水平。

(2)加快缩小城乡差距。

建立城乡一体化的义务教育发展机制，在财政拨款、学校建设、教师配置等方面向农村倾斜。

(3)努力缩小区域差距。

加大对革命老区、民族地区、边疆地区、贫困地区义务教育的转移支付力度。

鼓励发达地区支援欠发达地区。

3.下列说法中，符合《中华人民共和国义务教育法》(2006年)修订规定的是( )A.国家实施九年义务教育，收取学杂费B.义务教育实行县级教育行政部门为主管理的体制C.国家鼓励教科书循环使用√D.县级教育行政部门应当加强教师培养工作，采取措施发展教师教育解析：解析：见《义务教育法》第四十一条。

4.“充分地开发利用各种各样的教育资源。

在漫长的一生中所接受的各种训练和培养的综合”所体现的教育思想是( )A.全民教育思想B.终身教育思想√C.特殊教育思想D.精英教育思想解析：解析：终身教育是为适应科学知识的加速增长和人的持续发展要求而逐渐形成的一种教育思想和教育制度，它的本质在于现代人的一生应该是终身学习、终身发展的一生。

安徽省教师招聘中学教育综合知识真题与答案解析

安徽省教师招聘中学教育综合知识真题一.单项选择题(本大题共30小题，每小题1分，共33分.在每小题给出四个选项中只有一个最符合题目要求.)1.《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》提出“减轻中小学生课业负担”，要求( )A.各级政府及时下达升学指标B.适当增加考试次数C.建立学业负担检测和公告制度D.将各种竞赛成绩作为义务教育阶段升学依据2.我国现行学校教育制度改革方向是( )A.全面普及学前教育B.全面普及义务教育C.全面普及中等教育D.全面普及高等教育3.一般认为，班级授课制在我国正式实行是在( )A.唐朝中期B.明朝中期C.清朝末期D.辛亥革命以后4.《学记》云:“君子之教，喻也，道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”这句话体现教学原则是( )A.教学相长B.长善救失C.循序渐进D.启发诱导5.教师将自我教育观念转变及教学能力提升过程写成自传，通过积极自我反思，进而明确专业发展方向教育研究方法是( )A.教育叙事B.样本比较C.教育实验D.抽样调查6.教师组织学生创办墙报，布置教室，设计班徽，以独特班级文化来影响学生品德.这种德育方法是( ).A.榜样示范法B.情感陶冶法C.说服教育法D.品德评价法7.教师分析学生学习困难原因，判断学生是否具备学习新知条件.这种评价方式是( )A..形成性评价B.差异性评价C.诊断性评价D.终结性评价8.我国政府通过在国外设立“孔子学院”，让更多外国民众学习汉语，了解中国，喜欢中国.这说明教育可以( )A.创造更新文化B.传播交流文化C.选择提升文化D.筛选保存文化9.教育相对于社会发展具有相对独立性.下列关于教育与社会发展论述正确是( )A.教育思想和内容与生产力发展水平无关B.教育具有自身规律，不会受政治制度影响C.教育不受生产关系制约D.教育要先行，可以超前于当前经济发展水平10.下列表述中属于社会本位论是( )A.个人一切发展都有赖于社会B.个人价值高于社会价值C.社会要求会阻碍个体素质发展D.教育目应根据个人发展需要制定11.学校教育活动与其他社会活动根本区别在于( )人.是否有目地培养人B.是否有活动场地C.是否具有活动内容D.是否有活动工具12.“昔孟母，择邻处”；“蓬生麻中，不扶自直”.这两句话所指影响身心发展因素是( )A.遗传，B.环境C.学校教育D.个体主观能动性13.“玉不琢，不成器；人不学，不知义”揭示了教育( )A.个体功能B.社会功能C.经济功能D.政治功能14.1956年美国教育心理学家布卢姆制定了教育目标分类系统.下列与认知目标.情感目标共同构成三大教育目标是( )A.思维目标B.态度目标C.价值观目标.D.动作技能目标15.教师模拟组织了一场话剧，让学生扮演故事中角色，体验人物心路历程.该教师使用教学方法是( )A.演示实验法B.谈话交流法C.情境教学法D.读书指导法16.“坚持真理，惩罚分明”体现了教师( )A.职业良心B.公正意识C.教育义务D.专业荣誉17.与教育者.教育中介系统共同构成教育基本要素是( )A.受教育者B.教育领导者C.教育方法D.教育内容18.关于视听材料逼真程度与学习效果之间关系表述，正确是( )A.越逼真学习效果越好B.中等程度逼真度效果最佳C.越模糊学习效果越好D.学习效果与逼真程度无关19.张老师在教学生区分形近字“慢”.“漫”.“谩”.“幔”时，将四个字相同右半部分用白色粉笔写出，相异左半部分用彩色粉笔标出，张老师用了知觉( )A.整体性B.选择性C.理解性D.恒常性20.有些人生病时想病快点好，又不想吃苦药.这种冲突属于( )A.双趋冲突B.双避冲突C.趋避冲突D.多重趋避21.学生将《辛丑条约》内容“赔款.禁止人民反抗.允许外国在中国驻兵.建领事馆”浓缩为“钱禁兵馆”四个字，并用“前进宾馆”来帮助自己记忆.该生使用学习策略是( )A.自我提问法B.位置记忆法C.视觉联想法B.谐音联想法22.“元素周期表”学习，深化了学生对以前所学“元素化合物”等知识理解.这种迁移属于( )A.顺向.正迁移B.顺向.负迁移C.逆向.正迁移D.逆向.负迁移23.在学生动向技能形成过程中，练习到一定阶段往往会出现进步暂时停顿现象.这种现象称为( )A.扇贝现象B.蓄势现象C.高原现象D.掩蔽现象24.教师期望效应又称为( )A.晕轮效应B.酸葡萄效应C.马太效应D.皮格马利翁效应25.教师发现班里有一名学生缺课，就会想到该生缺课各种可能性.这种心理活动属于( )A.集中思维B.辐合思维C.发散思维D.自觉思维26.“左手画圆.右手画方”描述现象在心理学中被称为注意( )A.广度B.分散C.分配D.转移27.皮亚杰认为，儿童道德认知发展趋势是从无律阶段.他律阶段到( )A.超律阶段B.节律阶段C.纪律阶段B.自律阶段28.一个人在行动中具有明确目，能认识行动社会意义，并使自已行动服从于社会要求.这种意志品质称为意志( )A.自制力B.自觉性C.果断性D.坚韧性29.人们对自己感兴趣事情相对较易，对自己不喜欢事情相对较难.这说明情绪具有( )A.动机功能B.信号功能C.适应功能D.组织功能30.新课程改革提倡教学观是( )A.教学最终目标是为了甄别和选拔学生D.教学应以大量重复训练为主要途径C.学生是接收知识工具D.教师在教学过程中应与学生积极互动.共同发展二.多项选择题(本大题共5小题，每小题2分，共10分.在每小题所给4个选项中有两个或两个以上选项符合题目要求.多选.少选.错选均不得分.)31.1996年，国际21世纪教育委员会向联合国教科文组织提交了报告《教育:财富蕴藏其中》，其核心思想是教育应使受教育者( ).A.学会认知B.学会做事C.学会共处D.学会生存32.下列属于教师依法享有权利是( )A.参与本校教育教学改革与实验B.周末校外补课获得额外报酬C.对教育主管部门工作提出意见D.对品行不端学生采取必要体罚33.儿童发展未完成性涵盖了人发展( )A.确定性B.可选择性C.可塑性D.开放性34.基础教育课程改革中设置义务教育阶段“综合实践活动课程”内容包括( )A.劳动与技术教育B.信息技术C.研究性学习D.社区服务和社会实践35.小明看到同班小强，原来物理成绩与自己差不多，后来买了一本非常好辅导书，认真系统地学习一段时间，现在解题比自己快，成绩也大大超过自己，于是也买来这本书学习.小明做法属于( )A.观察学习B.替代性学习C.顿悟学习D.模仿学习三.辨析题(本大题共3小题，每小题5分，共15分.判断正误并简要说明理由.)36.班级授课制是教学基本组织形式，其优点之一是能够充分照顾学生个别差异.37.课程标准是对学校课程总体规划，它规定了学校应设置学科.课程开设顺序及课时分配，并对学期.学年.假期进行划分.38.采用反复阅读与试图回忆相结合方式比采用单纯反复阅读方式复习效果更好.四.简答题(本大题共4小题，每小题5分，共20分.)39.简述班主任工作主要内容.40.简述学校教育促进学生良好性格发展主要途径.41.简述对学生进行动作示范教学基本要求.42.《中学教师专业标准(试行)》确定教师专业能力包括哪几个方面?五.材料分析题(本大题共3小题，每小题15分，共45分.)43.下面是一位老师与几名初中学生对话:师:同学们最不喜欢什么样老师?生1:最不喜欢三类老师.首先是长得丑!师:相貌靠遗传，老师自己恐怕做不了主!生1:那可以穿漂亮一点啊!我们每天关在学校里上课，上得头昏眼花，都什么时代了，还整天穿样式那么土.颜色那么灰暗衣服，实在太low了，弄得人真是一点听课激情都没有啦!师:呵呵，看来老师得多买几件漂亮衣服，时尚一点，养眼一点!生2:对对对!我讨厌第二类老师就是长得丑还喜欢对学生板着脸.其实长得不好看.穿得土气一点也不是很要紧，多笑笑就不丑了，最怕就是性格不好!师:看来同学们喜欢性格开朗美丽老师!第三类呢?生3:上课闷死人老师!我们天天干坐看听课真很累，老师为什么不能让我们每节课笑上几次，让我们开开心心地学习呢?师:同学们怎样才会笑呢?生3:觉得新鲜有趣.好笑好玩，觉得很开心，就一定会笑!老师备课时候，干嘛不备下这个呢?师:同学们希望老师课堂上能够新鲜讯息多一点，语言幽默一点，课堂形式有趣一点，课堂气氛快乐一点，对吗?生A:对对对！我发誓，只要哪个老师能够让我每节课笑上三次，哪怕长得再丑，穿得再土，性格再不讨人喜欢，我都认了!（资料来源:梅丽曼:《关键是我们要“懂”初中生》《人民教育》2016年第2期，第29页，有改动.)结合材料，回答问题:（1）在学校教育教学活动中，现代教师应扮演哪些角色?(2)教师应该确立什么样学生观?(3)如何营造良好课堂教学气氛?44.阅读下列材料，回答问题.材料二:教育是基于理念行为，绝不是一种简单操作行为，教育价值观支配着每一位教育人教育行为.我国基础教育课程与教学目标从“双基”到“三维”再到“核心素养”发展，需要学校和教师更新教育理念和培养目标，处理好课程.课堂.评价关系，深入研究知识.技能.人格.文化等教育元素育人功能，实现学科教学本质回归.(资料来源:中国教师报，2016年5月18日，有改动.）材料二:2016年3月，中国教育学会发布《中国学生发展核心素养(征求意见稿)》认为中国学生发展核心素养包括社会责任.国家认同.国际理解.人文底蕴.科学精神.审美情趣.学会学习.身心健康.实践创新九个方面.该意见稿引发了强烈社会反响.(资料来源:中国教育报，2016年5月18日，有改动.)材料三:上海市梓庄中学为培育学生核心素养，根据《上海市中小学课程方案》和学科课程标准，开设了基于DIY学园综合实践课程一一人文阅读.时政读报.青春放歌.新视觉素描.篮球专项训练.劳技创意制作，分层.分类实施，促进学生向更高层次发展，进而对国家课程进行校本化处理，让学生在学习中深入体验，为提升学生综合实践能力莫定基础.(资料来源:中国教育报，2016年3月23日，有改动.)结合材料，回答问题:(1)结合核心素养，谈谈《基础教育课程改革纲要(试行)》提出新课程培养目标.(2)谈谈如何培养学生核心素养.(3)核心素养提出，对于学生发展有何作用?45.阅读材料，回答问题.某省级示范中学初三学生吴某，从小就是老师们喜欢听话乖学生，他学习成绩一直非常优秀，初一到初二两年中多次考试成绩在年级都是数一数二.进入初三时，班主任老师找吴某谈话，告诉他老师们都一致看好他，认为他有冲击中考状元实力，希望他继续努力，不要辜负老师们对他期望，为学校争光.吴某听后也暗下决心，要去搏一搏.随后日子里，吴某每天学习时间越来越长，做题目越来越多.一段时间后，吴某出现了食欲减退.失眠等反应，学习成绩反而下降了.结合材料，回答问题:，(1)简述任务难度.学习效率与学习动机水平关系.(2)运用学习动机相关原理，分析班主任老师做法存在问题.(3)你认为激励吴某学习正确做法有哪些?参考答案解析一.单选题(本大题共30小题，每小题1分.共30分)1.C解析:建立学业负担监测和公告制度，可以有效地对学生课业负担进行实时监测并采取相应措施，其它选项都对减轻课业负担没有作用，反而会加剧学生课业负担.因此选C.2.B解析:义务教育是国家依法统一实施.所有适龄儿童少年必须接受教育，具有强制性.免费性和普及性，是教育工作重中之重.注重品行培养，激发学习兴趣，培育健康体魄，养成良好习惯.到2020年，全面提高普及水平，全面提高教育质量，基本实现区域内均衡发展，确保适龄儿童少年接受良好义务教育.因此选B3.C解析:班级授课制在我国正式实行是在清末.其他为干扰项.因此选C4.D解析:喻，即启发意思.后面句子意思是“引导学生但不牵着学生鼻子走，严格要求学生但不让学生感到压抑，在开始时候引导学生但不直接告诉学生答案”.因此，体现是启发性教学原则.因此选D.5.A解析:教育叙事，即是讲有关教育故事.它是教育主体叙述教育教学中真实情境过程.根据题意，本题选A6.B解析:陶冶法是通过创设良好情境，潜移默化地培养学生品德方法.根据题意，本题选B7.C解析:诊断性评价，也称教学前评价或前置评价.一般是在某项活动开始之前，为使计划更有效地实施而进行评价.诊断性评价可以了解学习准备情况，也可以了解学习困难原因，由此决定对学生适当对待.根据题意，本题选C.8.B解析:孔子学院是让外国人了解中国文化有效途径之一，这符合教育对与文化传播功能.因此选B，9.D解析:教育与经济发展关系中说到，教育可以先于经济发展而发展.其它选项都是错误说法，因此选D.10.A解析:个人一切发展都有赖于社会，说明了教育目社会价值.后三个选项都直接或者间接地强调个人价值意义.因此选A11.A解析：学校教育活动是有目.有计划.有组织地培养人活动，这是与其他活动主要区别所在.因此，本题选A，12.B解析：孟母三迁，强调是环境对人影响.故选B13.A解析:谓玉不加工，不成器皿.后以喻人不经过培养.锻炼，不能成材.强调是教育对于个体发展意义.因此选A.14.D解析:布鲁姆提出教育三大领域目标分别是认知目标.情感目标.动作技能目标.因此选D15.C解析:情境教学法是指在教学过程中.教师有目地引入或创设以形象为主体具有一定情绪色彩生动具体场景，以引起学生一定情感体验，从而帮助学生理解教材，并使学生心理机能得到发展教学方法.情境教学法特点在于重视学生主体作用，使认知与情感.活动与环境.学习与应用有机地结合起来.教师创设情境一般包括生活展现情境.图画再现情境.实物演示情境.音乐渲染情境.言语描述情境等.因此选C16.B解析:教师职业道德范畴包括:教师义务.教师良心.教师公正以及教师荣誉.其中教师公正主要内容是:坚持真理，秉公办事和赏罚分明.17.A解析:教育基本要素:教育者.受教育者.教育影响.18.B解析:视听材料逼真程度与学习效果之间关系是中等程度逼真效果最好.越模糊直观效果不好，越逼真学生缺少想象空间.二者之间存在不是直线性关系，而是倒U型关系.19.B解析:知觉选择性是作用于人客观事物是纷繁多样，人不可能在瞬间全部清楚地感知到;但可以按照某种需要和目，主动而有意地选择少数事物(或事物某一部分)作为知觉对象，或无意识地被某种事物所吸引，以它作为知觉对象，对它产生鲜明.清晰知觉映像，而把周围其余事物当成知觉背景，只产生比较模糊知觉映象.20.C解析:趋避冲突是指某一事物对个体具有利与弊双重意义时，会使人产生两种动机态度:一方面好而趋之，另一方面则恶而远之.21.D解析:记忆术，把那些枯燥无味但又必须记住信息“牵强附会”地赋予意义，使记忆过程变得生动.谐音联想法属于记忆术中一种.22.C解析:题干陈述说深化了对以前所学知识影响，起是积极作用，是正强化，同时又是后学对先学影响，是逆向迁移.23.C解析:中间有一个明显.暂时停顿期，即高原现象出现.练习中有时也会出现某一时期练习成绩不随练习次数提高停滞现象.通常把学生在学习过程中出现一段时间学习成绩和学习效率停滞不前，甚至学过知识感觉模糊现象，称为“高原现象”.高原现象一般在练习中期出现，通常被认为是由于学习方法固定化.学习任务复杂化.学习动机减弱.兴趣降低.心理上和生理上疲劳.意志品质不够顽强等原因造成.24.D解析：教师对学生寄予期待，学生就会发生相应于这种期待效应.罗森塔尔语言效应称作皮格马利翁效应，也有人将之称为罗森塔尔效应.25.C解析:发散性思维是沿看各种不同方向去思考，追求多样性思维.26.C解析:注意分配是指在同一时间内把注意分配到两种或两种以上不同对象上.27.D解析:皮亚杰道德发展阶段理论(1)自我中心阶段(2-5岁)，也称为无律阶段.这是一种无道德规则阶段，规则对儿童没有约束力.(2)权威阶段(6-8岁)，也称为他律道德阶段.他律阶段儿童完全接受成人指令.把规则看成是不可改变，来源于外部，具有权威性，不可协商;完全服从于成人或规则就是对;错误程度是由破坏数量而定.(3)可逆阶段(8-10岁)，这一阶段是自律道德阶段开始，儿童开始依据自己内在标准进行道德判断.(4)公正阶段(10-12岁)，儿童道德观念倾向于主持公道.平等，体验到公正.平等应符合每个人特殊情况.28.B解析:付健中主编《普通心理学》中关于自觉性定义是这样表述.自觉性是指一个人在行动中具有明确目，能认识行动社会意义，并使自己行动服从于社会要求意志品质.29.D解析:情绪是一个独立心理过程，有自己发生机制和发生.发展过程，它对其他心理活动具有组织作用，具体表现在:积极情绪协调作用和消极情绪破坏.瓦解作用.中等强度愉快情绪，有利于提高认知活动效果.而消极情绪如恐惧.痛苦等会对操作效果产生负面影响，消极情绪激活水平越高，操作效果越差.当人们处在积极.乐观情绪状态时，易注意事物美好一方面，其行为比较开放，愿意接纳外界事物.而当人们处在消极情绪状态时，容易失望.悲观，放弃自己愿望，有时甚至产生攻击性行为.30.D解析:现代教学观:教学是课程创生和开发过程;教学是师生交往.积极互动.共同发展过程，教学过程重于教学结果;教学更关注人而不只是科学.二.多选题(本大题共5小题，每小题2分.共10分》31.ABCD解析:联合国教科文组织在《教育-财富蕴藏其中》中指出:面向21世纪教育四大支柱，就是要培养学生学会四种本领:(1)学会认知(learningtoknow)(2)学会做事(learningtodo)(3)学会共同生活(learningtotogether)(4)学会生存(learningtobe).32.AC解析:《教师法》第七条中教师享有下列权利:第一，进行教育教学活动，开展教育教学改革和实验.第二，从事科学研究.学术交流，参加专业学术团体，在学术活动中充分发表意见.第三，指导学生学习和发展，评定学生品行和学业成绩.第四，按时获取工资报酬，享受国家规定福利待遇以及寒署假期带薪休假.第五，对学校教育教学.管理工作和教育行政部门工作提出意见和建议，通过教职工代表大会或者其他形式，参与学校民主管理.第六，参加进修或者其他方式培训.教师不能进行有偿辅导，教师不能体罚学生.故BD错误.33.BCD解析:人发展具有未完成性和能动性两大特点，其中未完成性包括人发展不确定性，可选择性，开放性和可塑性.34.ABCD解析:从小学到高中把综合实践活动课程设置为必修课程;内容包括:信息技术教育.研究性学习.社区服务与社会实践以及劳动技术教育.35.ABD解析:社会认知学习理论把学习分为参与性学习和替代性学习.参与性学习:通过实做并体验行动后果而进行学习.实际上就是在做中学.替代性学习:也叫观察学习，通过观察别人而进行学习.在学习过程中学习者没有外显行为.班杜拉以儿童社会行为习得为研究对象，他认为观察学习是人学习最重要形式.观察学习指通过观察并模仿他人而进行学习.三.辨析题(本大题共3小题，每小题5分，共15分)36.错误解析:班级授课制是一种集体教学形式.它把一定数量学生按年龄与知识程度编成固定班级，根据周课表和作息时间表，安排教师有计划地向全班学生集体上课.它优势:有利于经济有效地.大面积地培养人才;有利于发挥教师主导作用;有利于发挥班集体教学作用.它不足:不利于因材施教;不利于学生独立性与自主性培养;教学形式缺乏灵活性.因此，不能够照顾学生个别差异是班级授课制缺点.37.错误解析:课程计划是根据一定教育目和培养目标，由教育行政部门制定有关学校教育和教学工作指导性文件.它具体规定了教学科目设置.学科顺序.课时分配.学年编制和学周安排.课程标准是课程计划中每门学科以纲要形式编写.有关学科教学内容指导性文件，是课程计划分学科展开.它规定了学科教学目.任务.知识范围.深度和结构.教学进度以及有关教学方法基本要求.38.正确解析:研究表明，反复阅读与试图回忆相结合，比单纯通过反复阅读来进行复习效果要好.很显然，反复阅读与试图回忆相结合，能提高学习者积极性.在这个过程中学习者能看到成绩，增强信心;能及时发现问题并纠正错误;能更好地抓住重点.难点，使复习更有目.所以，在组织学生复习时，应当指导学生多试图回忆，将反复阅读和试图回忆相结合.四.简答题(共4小题.每小题5分.共20分)39.简述班主任工作主要内容.答:(1)了解.研究学生(2)组织和培养班集体(3)做好个别教育工作(4)协调校内.外各种教育力量(5)操行评定(6)做好班主任工作计划和总结40.简述学校教育促进学生良好性格发展主要途径.答:(1)加强人生观.世界观和价值观教育(2)及时强化学生积极行为(3)充分利用榜样人物示范作用(4)利用集体教育力量(5)依据性格倾向因材施教(6)提高学生自我教育能力41.简述对学生进行动作示范教学基本要求.答:(1)动作示范要有明确目和要求(2)示范者身份.示范准确性.以及何时给予示范很重要(3)动作示范与言语讲解相结合(通过讲解突出重点.言语讲解要简洁概括.鼓励学生发出声音进行语言描述)(4)整体示范与分解示范相结合(5)加强模仿练习和评价42.《中学教师专业标准(试行)》确定教师专业能力包括哪几个方面?答:(1)教学设计(2)教学实施(3)班级管理与教育活动(4)教育教学评价(5)沟通与合作(6)反思与发展五.材料分析(共3小题，每小题15分，共45分)43.解析:(1)现代教师应该扮演新型角色有:①教师是学生学习促进者.当前学生学习方式正由传统接受学习向探究式.研究式学习转变，这就要求教师必须从传授角色向教育促进者角色转变.材料显示，教师讲课要改变以往单调灌输，向生动活泼以及学生主动参与为主转变.②教师应该是教育教学研究者.教师不仅是教学者还应该是。

安徽省教师公开招聘考试(教育理论综合知识)历年真题试卷汇编10

安徽省教师公开招聘考试（教育理论综合知识）历年真题试卷汇编10一、单项选择题(总题数：20，分数：40.00)1.教育发展的规模和速度主要是由( )因素决定的。

A.政治B.生产力√C.文化D.军事解析：解析：生产力对教育有决定作用，表现在生产力水平制约着教育发展的规模和速度，制约着教育结构的变化，制约着教育的内容和手段。

故选B。

2.教育的生物起源论和心理起源论的共同缺陷是都否认了( )A.教育的科学属性B.教育的生产属性C.教育的社会属性√D.教育的艺术属性解析：解析：教育的生物起源论将教育视为一种生物现象，将教育过程归结为按生物学规律进行的本能的传授活动。

教育的心理起源论认为教育起源于日常生活中儿童对成人的无意识的模仿。

两者都认为教育是先天的而不是后天获得的，否定了教育的社会属性。

故选C。

3.以学生为中心的教学策略不包括( )A.发现教学B.情境教学C.合作学习D.程序教学√解析：解析：程序教学是指一种能让学生以自己的速度和水平自学，以特定顺序和小步子安排材料的个别化教学方法，应排除。

其他三种都是以学生为中心的教学策略。

故选D。

4.实施义务教育( )①是国家对人民的义务②是学生对家庭的义务③是家长对国家和社会的义务④是公民应尽的一项基本义务A.①②③B.②③④C.①②④D.①③④√解析：解析：义务教育是根据法律规定，适龄儿童和青少年都必须接受，国家、社会、家庭必须予以保证的国民教育。

选项中的①对应国家，③对应家庭，④对应社会。

故选D。

5.创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力，也是一个政党永葆生机的源泉。

在各项创新中处于先导地位的是( )A.科技创新B.制度创新C.理论创新√D.文化创新解析：解析：创新主要包括理论创新、制度创新、科技创新及其他创新。

而其中理论创新是社会发展和变革的先导，是推动制度创新、科技创新、文化创新和其他方面创新的核心和灵魂。

故选C。

6.在教育过程中，教师对突发性事件(例如化学实验事故)做出迅速、恰当的处理被称为“教育机智”。

安徽教师招聘考试《中学教育综合知识》真题

安徽教师招聘考试《中学教育综合知识》真题2015年安徽省教师招聘考试《中学教育综合知识》真题及答案1、安徽省教育厅大力推进“三通两平台”（宽带网络校校通、优质资源班班通、网络学习空间人人通、资源应用平台和公共管理平台），建设是为了（B）A、完善国家考试制度B、实现全省教育现代化C、减轻学生课业负担D、扩大教育资源共享2、“人人接受有价值的教育，人人接受适合自己的教育，不同的人接受不同的教育”即（A）A、大众教育B、通识教育C、精英教育D、特殊教育3、“教育即生活”“教育即生长”“教育即经验的不断改组或改造”等教育思想的提出者是（A）A、杜威B、柏拉图C、夸美纽斯D、苏格拉底4、在教育部印发的《中学教师专业标准中》，要求教师“掌握所教学课程标准”“了解学生在学习具体学科内容的认知特点”、“掌握所教学科课程资源与校本课程开发的主要方法和策略”。

这些知识属于（C）A、学科知识B、通识知识C、学科教学知识D、学生发展知识5、《基础教育课程改革纲要》规定：从小学至初中设置综合实践活动并作为必修课程。

综合实践活动课程的性质是（B）A、校本课程B、国家课程C、选修课程D、学科课程6、以学生的经验和主体活动为中心建立的课程理论是（C）A、要素主义课程理论B、结构主义课程理论C、儿童中心课程理论D、社会中心课程理论7、叶圣陶指出“教师以身作则，教师本身行为就是标准和规范，也是一种极有效的不言之教”，这句话体现了教师劳动的（B）A、复杂性B、创造性C、长期性D、示范性8、为了使学生获得一点知识的亮光教师应该吸取整个光的海洋，这句话体现了教师应该具备（A）A、广博的专业知识B、崇高的专业理想C、精湛的专业技能D、务实的专业态度9、学校通过开展爱国主义教育主题月活动，结合历史课、语文课相关内容及主题团队活动、艺术活动等形式，增强学生为实现中国梦而努力学习的使命感和责任感，这些教育活动所运用的方法是（C）A、说服教育法B、榜样示范法C、实际锻炼法D、品德评价法10、根据教学的需要，组织学生对实际事物进行观察、研究，以获得新知识、巩固、验证已学知识的教学方法被称为（A）A、参观法B、实验法C、演示法D、作业法11、当一个人用画图表、路线图等具体形式表征问题时，表明他处于问题解决的（B）A、发展问题阶段B、理解问题阶段C、提出假设阶段D、验证假设阶段12、某同学主动板演解题，可是解错了，老师没有批评他，反而肯定他勇气可嘉。

安徽教师招聘《中学教育综合知识》真题及答案

安徽教师招聘考试《中学教育综合知识》真题及答案1.2018年1月,中共中央,国务院印发《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》,确立公办中小学教师特殊的法律地位为(D)A.教学管理人员B.社会服务人员C.行政管理人员D.国家公职人员2.《安徽省中小学办学行为规范(试行》规定高中学生每天睡眠时间不少于(C)A.6小时B.7小时C.8小时D.9小时3.《中学教师专业标准(试行》要求教师掌握多方面专业知识,其中的“学科课程标准”属于(C)A.教育知识B.学科知识C.学科教学知D.通识性知识4.在教育改革过程中,某些学校根据不同学生的学习需求,打破班级原有结构,重新组成教学班,学生可以到不同的教学班上课。

这被称为(c)A.合作学习B.道尔顿制C.走班制D.分层教学5.下列说法中,最接近“内发论”思想的是(A)A.仁义礼智,非由外铄我也,我固有之也,弗思耳矣B.生而同声,长而异俗,教使之然也C.一个人的身心发展是内外因素在个体实践活动中相互作用的结果D.最初的心灵像一块白板,一切观念和记号都来自于后天的经验6.“有的人观察能力强,有的人记忆能力好:有的人善于理性思维,有的人长于形象思维。

”这句话说的是人的发展具有(D)A.顺序性B.不平衡性C.阶段性D.个别差异性7.“国家的教育制度只有一个目标,那就是造就公民.”这种教有目的观属于(B)A.个人本位论B.社会本位论C.生活本位论D.知识本位论8.中小学课程不管过去、现在、未来都应是“不变的学问”,因此,学习者要认真地阅读那些经历了许多世纪仍广泛流传的经典著作。

这种观点属于课程理论流派中的(C)A.经验主义B.后现代主义C.永恒主义D结构主义9.“知识藴涵着科学精神和人文精神”,这意味着知识具有(B)A.认识价值B.陶冶价值D.实践价值10.推行 STEAM、创客教育、研学旅行等课程,引导学生走出校门、走向社会,在真实、多元、跨学科的社会生活情境中学习。

2023年安徽省教师招聘考试《中学教综》练习题及答案

2023年安徽省教师招聘考试《中学教综》练习题及答案学校:________ 班级:________ 姓名:________ 考号:________一、单选题(25题)1.校园文化建设是学校发展的保证．根据所呈现的形态进行分类．校园文化可分为显性文化和隐性文化。

下列选项中，不属于校园显性文化的是（）。

A.班级人际关系B.校园建筑C.校园仪式D.制度2.某小学开展全校性的以“热爱家乡”为主题的课外活动，此活动属于( )A.个人活动B.小组活动C.群众性活动D.班级活动3.“活到老，学到老”体现的现代学校教育制度的发展趋势是( )。

A.延长义务教育年限B.终身教育体系的完善C.加强教育的国际交流D.普通教育与职业教育相互渗透4.有一位语文老师告诉学生如何区别“买卖”两个字时说：“多了就卖，少了就买。

”学生很快记住了这两个字。

还有的学生把“干燥”写成“干躁”，把“急躁”写成“急燥”，老师就教学生：“干燥防失火，急躁必跺足。

”从此以后，学生对这两个字再也不混淆了。

下列关于该案例的分析，错误的是()。

A.该教师教学生进行了意义识记B.意义识记的先决条件是理解。

所有文字都可以用这种方法识记C.该方法可以使学生获得较好的记忆效果D.对于无意义的材料，应尽量赋予其人为的意义，在理解的基础上进行识记5.国家乒乓球队的健儿团结拼搏，为祖国和人民赢得金牌，这种爱国主义和集体主义情感属于( )。

A.伦理的道德情感B.想象的道德情感C.直觉的道德情感D.记忆的道德情感6.慕课(MOOC)是新近涌现出来的一种在线课程开发模式，其主要特点不包括（）。

A.大规模B.开放C.网络D.面对面7.英语老师为了探究两种不同的教学模式对学生英语成绩的影响，于是在所教的甲乙两个平行班中分别采用两种教学模式进行教学研究。

一段时间后再组织一次考试，分析两个班级考试成绩之间的差异，英语老师在上述研究过程中采用的是（）。

A.观察法B.访谈法C.问卷法D.实验法8.以下选项不属于学习现象的是()。

安徽教师招聘《中学教育综合知识》真题及答案

安徽教师招聘《中学教育综合知识》真题及答案一、教育学理论基础教育学是一门关于人的发展和教育过程的科学，它研究人的全面发展和教育的规律。

下面是安徽教师招聘考试中《中学教育综合知识》部分的真题及答案。

1. 马克思主义教育学的核心命题是（）A. 反映人类教育实践规律的基本原理B. 认识到人类社会历史发展规律的基本原理C. 把握人类社会历史发展与人类教育实践之间的联系D. 反映人类社会历史发展与人类教育实践相互关联的基本原理答案：D2. 教育学研究的对象主体是（）A. 教育者B. 教育被者C. 教育管理者D. 教育过程答案：D二、中学教育的特点和任务中学教育是针对中学生进行的一种教育，旨在培养其综合素质和社会能力。

下面是关于中学教育特点和任务的真题及答案。

3. 中学教育的任务不包括（）A. 培养学生的知识和技能B. 培养学生的思维能力和创造力C. 培养学生的道德品质和社会责任感D. 培养学生的物质生活水平答案：D4. 中学教育的特点之一是（）A. 高度普及性B. 高度专业性C. 高度实践性D. 高度理论性答案：A三、教育教学设计与评价教育教学设计是教师在课程实施前做好教学计划和准备的过程。

教学评价是对学生学习成果进行客观评定的过程。

以下是有关教育教学设计与评价的真题及答案。

5. 教学目标的基本要素不包括（）A. 要求B. 参照C. 示范D. 条件答案：C6. 评价活动的基本形式包括（）A. 测试评价B. 作业评价C. 讨论评价D. 考试评价答案：A、B、C、D四、中学生心理发展与教育中学生心理发展是指中学阶段学生在身心、智力、情感和社会性等方面的逐渐成熟和发展过程。

以下是关于中学生心理发展与教育的真题及答案。

7. 中学生身心发展的最主要任务是（）A. 形成自己的人生观和价值观B. 建立自己的人际关系和社交能力C. 培养自己的学习和思维能力D. 发展自己的身体和心理健康答案：C8. 中学生的情感发展特点是（）A. 性别意识逐渐形成B. 动机和心理需求多样化C. 逐渐形成社会责任感D. 认同感和集体归属感增强答案：A、B、D综上所述，安徽教师招聘《中学教育综合知识》部分的真题及答案涵盖了教育学理论基础、中学教育的特点和任务、教育教学设计与评价以及中学生心理发展与教育的相关内容。

安徽省教师公开招聘考试(教育理论综合知识)历年真题试卷汇编19

安徽省教师公开招聘考试（教育理论综合知识）历年真题试卷汇编19一、单项选择题(总题数：20，分数：40.00)1.教育心理学研究要求研究者牢记被试的心理是不断发展变化的，应该采用动态、变化的指标进行衡量。

这遵循了教育心理学研究的( )原则。

A.发展性√B.整体性C.系统性D.教育性解析：解析：题干描述的是教育心理学研究的发展性原则。

2.在学习内容上，学生的学习以( )为主。

A.书本知识B.课堂教学C.教师指导D.掌握前人的经验和行为规范√解析：解析：学生的学习在学习内容上以系统学习人类的间接知识经验为主，具有间接性。

在经验传递系统中，学生主要是接受前人的经验，而不是亲自去发现经验。

3.马克思主义者认为，教育是一种( )A.自然现象B.社会现象√C.心理现象D.生理现象解析：解析：马克思主义者认为教育是培养人的社会实践活动，它是一种社会现象。

4.“一个小丑进城胜过一打医生。

”这说明情绪和情感具有的功能是( )A.信号功能B.调控功能C.激励功能D.健康功能√解析：解析：人对社会的适应是通过调节情绪来进行的，情绪调控的好坏会直接影响到身心健康。

情绪和情感的健康功能表现为积极的情绪有助于身心健康，消极的情绪会引起人的各种疾病。

5.教育的“心理起源说”认为教育起源于( )A.生产劳动B.模仿√C.语言D.动物本能解析：解析：美国教育学家孟禄在批判教育的生物起源说的基础上提出了教育的“心理起源说”，他认为教育起源于日常生活中儿童对成人的无意识模仿。

6.因材施教的教育理念对当代教育提出了更高的要求，因材施教中的“材”是依据个人身心发展规律中的( )来确定的。

A.顺序性B.阶段性C.个别差异性√D.不平衡性解析：解析：根据个体身心发展的个别差异性规律，教育要因材施教。

7.联合国教科文组织在《学会生存》中主张建设学习化社会的关键在于( )A.改革正规教育B.发展成人教育C.实施终身教育√D.推行回归教育解析：解析：学习化社会的标志是学习成为整个社会成员一项经常的重要活动，这就要求实施终身教育。

安徽省教师公开招聘考试(教育理论综合知识)历年真题试卷汇编16

安徽省教师公开招聘考试（教育理论综合知识）历年真题试卷汇编16一、单项选择题(总题数：20，分数：40.00)1.下列不是人文主义教育的代表人物的是( )A.维多利诺B.凯洛夫√C.蒙田D.伊拉斯谟解析：解析：人文主义教育的代表人物主要有意大利的维多利诺、尼德兰的埃拉斯莫斯(伊拉斯谟)、法国的拉伯雷和蒙田等。

2.学校或教师为了掌握学生的思想动态，背着学生检查学生的电子邮件、聊天记录、手机短信、日记等信息。

这样的行为涉嫌侵犯了学生的( )A.知情权B.人格尊严权C.隐私权√D.名誉权解析：解析：教师未经许可，拆看学生信件等，侵犯了学生的隐私权。

3.“一两的遗传胜过一吨的教育”是( )的观点。

A.遗传决定论√B.环境决定论C.二因素论D.教育万能论解析：解析：题干中的内容是霍尔的观点，他过分夸大了遗传的影响，认为人的发展是由遗传基因决定的，后天的教育只能影响其发展的速度(如加速或延缓)，属于“遗传决定论”的观点。

4.以下观点错误的是( )A.片面发展的本质特征是脑力劳动与体力劳动的分离和对立B.人口的分布、增长及年龄结构等，都对学校教育制度的建立、改革有直接或间接的影响C.学制的建立没有必要参考外国学制的经验√D.教育目的的本质是培养社会所需要的人，是社会需求的集中反映解析：解析：学制的建立必须吸取本国原有学制中有用的部分，参照外同学制的经验。

5.教师的根本任务是( )A.教学B.班级管理C.发展学生智力D.教书育人√解析：解析：教师是学校教育工作的主要实施者，其根本任务是教书育人。

6.教育史上第一本课程理论专著是( )A.1918年出版的《课程》√B.1949出版的《课程与教学的基本原理》C.1918年出版的《什么知识最有价值》D.1944年出版的《课程与教学的基本原理》解析：解析：一般认为，美国学者博比特在1918年出版的《课程》一书，标志着课程作为专门研究领域的诞生，这也是教育史上第二本课程理论专著。

2023安徽省教师招聘考试《中学教综》典型题题库及答案

2023安徽省教师招聘考试《中学教综》典型题题库及答案学校:________ 班级:________ 姓名:________ 考号:________一、单选题(25题)1.有“大器晚成”者也有“少年早慧”者，这体现了个体能力发展的( )。

A.顺序性B.个别差异性C.互补性D.阶段性2.“率真、耿直”反映的个体心理现象是( )。

A.能力B.兴趣C.性格D.动机3.某生观看电影《战狼》后，对军人产生了敬佩之情，立志成为一名中国人民解放军。

根据加涅的学习结果分类，这属于( )。

A.态度的学习B.智力技能的学习C.运动技能的学习D.言语信息的学习4.班主任老师接手一个新班后．针对该班学风懈怠的情况，找出班上学习成绩比较好的学生，并让他们发言简述自己的学习经验，以期带动全部学生努力学习。

该老师运用的主要德育方法是（）。

A.个人修养法B.榜样示范法C.实践锻炼法D.情感陶冶法5.“苦其心智，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身”体现的德育方法是( )。

A.锻炼法B.陶冶法C.说服法D.榜样法6.与意志的果断性品质相反的是( )。

A.怯懦B.冲动性C.受暗示性D.优柔寡断7.李老师认为我们当前的教育目的应该是教育要满足学生的发展需求．通过教育让学生认识自我、发展自我，最终实现自我。

李老师的这种观点属于（）的教育目的观。

A.社会本位论B.个人本位论C.内在目的论D.全面发展学说8.科尔伯格研究儿童道德发展所采用的方法是( )。

A.文献法B.对偶故事法C.角色扮演法D.两难故事法9.“没有规矩，不成方圆”，因此在组织和培养班集体时应( )。

A.确立班集体的目标B.全面了解和研究学生C.建立健全必要的班级规则D.开展丰富多彩的集体活动10.教育能够把潜在的劳动力转化为现实的劳动力，这体现了教育的什么功能()A.经济功能B.育人功能C.政治功能D.文化功能11.人们在以往对于考试的认识中．往往认为六十分就是及格线，学生的考试分数只要超过这个分数线，他的这门考试就合格了，上述的这种考试评价类型属于（）。

历年安徽省教师招聘考试真题试卷及答案

历年安徽省教师招聘考试真题试卷及答案安徽省教师招聘考试真题试卷（一）一、单项选择题（每小题只有一个正确答案，每小题2分，共计40分）1.我国伟大的思想家、教育家孔子的教育思想：“温故而知新”、“不愤不启，不悱不发”主要记载于（）A.《学记》B.《论语》C.《孟子》D.《大学》2.一种学习对另一种学习起干扰或抑制作用被称为（）A.正迁移B.负迁移C.顺向迁移D.逆向迁移3.主张“生活即教育、社会即学校、教学做合一”的教育家是（）A.杜威B.凯洛夫C.陈鹤琴D.陶行知4.个体运用已有的认知经验，使用新输入的信息与原有的认知结构发生联系，理解新知识所描绘的事物或现象的意义，使之与已有知识建立各种联系指的是（）A.新知识的获得B.知识的转化C.知识的呈现D.知识的新发现5.英国教育学家洛克提出“白板说”认为外部力量决定人的发展，这是一种（）A.多因素的观点B.综合论的观点C.外铄论的观点D.内发论的观点6.教师通过记录课外活动中学生的攻击行为来研究攻击和性别的关系，这种研究方法是（）A.个案法B.实验法C.调查法D.观察法7.我国近代第一个以法令形式公布并在全国推行的学校教育制度是（）A.癸卯学制B.壬寅学制C.壬戌学制D.壬子-癸丑学制8.学生阅读时常使用划重点线的策略，这是利用的知觉的哪一种特性（）A.选择性B.理解性C.整体性D.恒常性9.素质教育区别于应试教育的根本所在是（）A.面向全体学生B.促进学生全面发展C.培养学生创新能力D.促进学生个性发展10.学生王林因为守纪律又一次被带进办公室，当即受到班主任的训斥：“你又违反纪律了？我对你说过多少次？你的脸皮实在太厚，你把家长请来，当面说清楚。

你到底准备怎么办？不然从明天起，你就为要来读书了”学生低着头离开了办公室。

从上面的例子分析，你认为要是使王林同学遵守纪律应采取的方法是（）A.说服教育B.情感陶冶C.榜样示范D.实际锻炼11.“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从”。

安徽省教师公开招聘考试(教育理论综合知识)历年真题试卷汇编11

安徽省教师公开招聘考试（教育理论综合知识）历年真题试卷汇编11(总分：154.00，做题时间：90分钟)一、单项选择题(总题数：30，分数：60.00)1.学校产生所需要的三个基本条件是( )A.校舍、教师、学生B.设施、师资、教材C.教师、学生、教材D.剩余劳动、社会需要、文字√解析：解析：学校产生的条件有：(1)生产力的发展以及社会生产水平的提高，为学校的产生提供了物质基础；(2)脑力劳动和体力劳动相分离，为学校的产生提供了专门从事教的活动的知识分子；(3)文字的创造与知识的积累，为学校教育活动的开展提供了有效的教育手段与充分的教育内容；(4)国家机器的产生需要专门的机构来培养官吏和知识分子来为统治阶级服务。

2.昆体良是古罗马教学法大师，他是西方教育史上第一个专门论述教育问题的教育家。

其代表作是( )A.《论演说家的教育》√B.《普通教育学》C.《大教学论》D.《理想国》解析：解析：《论演说家的教育》即《雄辩术原理》，是昆体良的代表作，也是西方最早的教育著作。

3.教育的“生物起源说”和“心理起源说”的共同缺陷是都否定了( )A.教育的科学属性B.教育的生产属性C.教育的社会属性√D.教育的艺术属性解析：解析：“生物起源说”认为教育是一种生物现象，而不是人类所特有的社会现象；“心理起源说”认为教育起源于日常生活中儿童对成人的无意识模仿。

二者都否定了教育的社会属性。

4.教育具有( )、经济功能、文化功能和科学技术发展功能。

A.协调功能B.社会功能C.服务功能D.政治功能√解析：解析：教育的社会功能包括政治功能、经济功能、文化功能和科学技术发展功能。

5.“我们敢说日常所见的人中，他们之所以或好或坏，或有用或无用，十分之九都是由他们的教育所决定的。

”这是( )的观点。

A.内发论B.外铄论√C.成熟论D.多因素相互作用论解析：解析：题干中的观点出自洛克，他是外铄论的代表人物之一。

6.“每个学生都有其个别性。

2023年安徽教师招聘考试教育综合中学真题

安徽省统考教育综合真题卷解析（中学）考试时间：120分，满分：120分一、单项选择题（本大题共40小题，每题1分，共40分)1.A解析：《国家中长期教育改革和发展规划纲要（-）》中所体现旳战略主题有德育为先、能力为重、全面发展。

立德树人，把社会主义关键价值体系融入国民教育全过程。

反应旳是“德育为先”这一条。

2.D解析：《国家中长期发展规划纲要》中推进义务教育均衡发展措施里选项ABC均有表述。

选项D不属于推进义务教育均衡发展措施，它属于加紧发展面向农村旳职业教育措施。

3.C解析：《中华人民共和国义务教育法》（修订）中提到义务教育阶段不收学杂费，以县级人民政府为主管理教育，进行教师教育，不是以县级教育行政部门为主。

鼓励教科书循环使用。

因此本题选择C项。

4.B解析：题干意指在人旳毕生中，都应当接受教育，体现旳是一种终身教育思想。

5.D解析：教育部印发旳教师专业原则中，通识性知识领域旳基本规定是：具有对应旳自然科学和人文社会科学知识。

理解中国教育基本状况。

具有对应旳艺术欣赏与体现知识。

具有适应教育内容、教学手段和措施现代化旳信息技术知识。

D选项属于道德素养部分旳内容。

6.B解析：新课程改革在课程构造方面旳改革第一点就是：小学阶段以综合课程为主、高中阶段以分科课程为主、初中阶段分科课程与综合课程相结合。

其中B项不符合这一精神。

7.D解析：《基础教育改革纲要（试行）》中指出，综合实践活动课程旳内容重要包括“研究性学习”、“信息技术”、”小区服务与社会实践”和“劳动与技术教育”。

8.C解析：青少年个体身心发展旳“次序性”规定在教育过程中必须做到循序渐进旳增进学生旳身心发展。

9.B解析：教学过程旳中心环节是领会知识，其中理解教材，形成概念是关键。

10.D解析：“情境-陶冶”教学模式旳理论基础是洛扎诺夫旳暗示语言教学法。

其中布鲁姆旳掌握学习，布鲁纳旳发现学习都没有情境旳思想，巴班斯基旳教学过程最优化理论也没有波及情境旳思想。