培训师培训：课程开发与设计范一智内训3

企业培训师标准课程：课程开发与设计
【训练课题】《企业培训师标准课程：课程开发与设计》 【特训专家】知名实战派 TTT 培训导师、PTT 培训导师、中国企业教育专 TTT 十佳培训 师、中国企业教育专 PTT 十佳培训师、第四届中国十大培训师、国际职业培训师协会副 会长、上海培训师联合会理事、中国名师学院副院长、范一智 【课程收获】掌握课程开发与设计的的 100 组关键技巧，达成 10 项核心价值收获，落地 10 大标准工具 ■收获 1：掌控课程开发三大核心：立题、立纲、立节 ■收获 2：掌控四大类课程开发技巧：知识普及、问题解决、专题修炼、系列修炼 ■收获 3：掌握迅速撰写课程六大模块内容技巧 ■收获 4：掌课程标题、内容、思想、方法、载体五大关键部件的开发、设计和重建技巧 ■收获 5：掌握世界两大课程逻辑结构编排技巧 ■收获 6：掌握课程五大别级案例、五大级别互动的开发与设计 ■收获 7：掌握快速打造务实性、操作性极强的标准版课程十大手册 ■收获 8：掌握快速 PPT 课件开发技巧，只占用极少甚至不占用工作时间开发出课程 ■收获 9：开发的课程能百分之百与岗位流程、问题分析、企业绩效考核、企业文化结合 ■收获 10：着力开发“培训智能”,即对培训师的思维力,理解力,分析力、记忆力及大局观等 的训练，通过剥洋葱、层分法、鱼骨图、思维导图工具的使用，使对培训技巧的运用能力大 大增强，使您成为拥有个人魅力的培训师和理智工程师 【落地化 10 大工具手册】 1）操班手册 2）配置手册 3）学员手册 4）演示手册 5）讲师手册 6）案例手册 7）练习手册 8）资源手册 9）课程题库

10）评估手册 【课程对象】 ■内部培训师 ■高、中、基层管理者、骨干人员 ■各部门有培训需求的管理人员 【授课方式】 由浅入深，循序渐进 讲授分析、总结提高 互动研讨、实做实练 案例呈现、引导发现 层次推进，精致点评 自我观摩、有效提升 【课程时间】3 天（每天 7 小时） 【课程大纲】
时间
主题
第一天 0.核心揭秘
（上午）
内容
■课程目的：实现四个百分百 1.百分百结合岗位操作流程 2.百分百结合学员问题分析与解决 3.百分百结合企业绩效考核和规章制度 4.百分百结合企业文化和管理氛围 ■核心宗旨：有效传播专业知识与技能 1.课程开发：有效内容 2.课程设计：艺术效果 3.课程评审：合理达标 ■课程开发：三立 1.课程立题：知方向 2.课程立纲：知模型 3.课程立节：知落地

第一天 1.课程立题
（上午）
■课程设计：四设 1.与工作结合设计 2.系列艺术技巧设计 3.学生喜欢感受设计 4.培训师的心血设计 目的：有效确立课程的方向
■课程立题的三大动力 1.知识模型 2.能力模型 3.素质模型 ■企业培训课程的四大类型 1.知识普及类 2.问题解决类 3.专题修炼类 4.系列修炼类 研讨会：课程开发类型分析
■课程介绍撰写标准与训练 1.课程介绍源自学员需求 2.课程介绍决定课程方向 3.课程介绍描述课程缘起 4.课程介绍不可解决问题 5.课程介绍为单一幻灯片 训练：课程介绍撰写训练（课程开发工具 1 号表）
■课程宗旨撰写标准与训练 1.核心宗旨要说明课程效果 2.核心宗旨与课程内容紧连 3.核心宗旨运用明确关键词

第一天 2.课程立纲
（下午）
4.课程宗旨必须成为独立页 5.体现课程的高、大、上 训练：课程宗旨撰写训练（课程开发工具 1 号表）
■课程题目的撰写标准 1.形式美 2.吸引力 3.价值感 4.双标题 ■课程审题标准与现场训练 1.课程文学性 2.符合开发者本人 3.符合学员身份 目的：快速构建课程模型
■课程大纲三模型 1.问题解决能力模型 2.课程理论体系模型 3.课程流程体现模型 ■课程立纲标准 1.必须达到学员学习工作目的 2.必须解决企业学员现有问题 3.必须让学员掌握需要的知识 ■课程大纲六大元素 1.课程概念 2.课程执行 3.课程学术 4.问题分析 2.问题解决

第二天 3.课程立节
（上午）
3.操作标准 ■六大元素运用三大技巧 1.拆分 2.组合 3.隐藏 训练：课程大纲元素组合训练研讨会
■顺常规课程逻辑设计 1.为什么 2.要怎样 3.出了什么问题 4.怎样解决 5.要达到的标准 训练：课程五大纲与七大纲训练撰写
■花田式课程逻辑设计 1.瞬间倍增课程内容 2.内容三级布局分类 3.花田式与顺常规式 训练：课程调研与花田大纲训练
训练：课程大纲撰写训练（课程开发工具 2 号表）
目的：有效确保培训课程效果落地
■追求小节全面性 1.大脑记忆经验 2.知识集团素材 3.牵强附会素材 4.解决问题素材 5.规范性的素材

■追求小节深度化 1.最新学术与素材 2.可执行标准程序 3.每个程序的标准 ■追求小节创新性 1.课程观点创新 2.授课形式创新 3.操作方法创新 4.新数据和信息 5.规范性的素材 ■追求小节针对性 1.实战训练 2.步骤讲解 3.现场讨论 4.总结语言 ■追求小节实用性 1.有确定性大标准 2.有标准流程操作 3.有技能训练安排 4.有小节总结安排 5.有小节点评安排 ■三度 10 倍信息量强拆 1.一度“精细化” 2.二度“放大化” 3.三度“冲击化” ■小节升级七关键 1.增加重要性

第二天 5.课程设计
（下午）
2.安排数据分析 3.安排训练研讨 4.五级案例安排 5.国际素材增加 6.失败案例对比 7.标准流程引入 ■小节三大文学格式 1.联字诀风格 2.讲解风格 3.序列风格 ■很难展开的小节三大处理路径 1.重新组织完善 2.程式路线再次深度挖掘 3.单一内容深度 E 型讲解 训练：课程立节撰写训练（课程开发工具 3 号表）
目的：有效确保课程精彩呈现
■课程设计三大资源依据 1.素材资源：科学先进的内容 2.动力资源：学习者需求内容 3.生存资源：学员缺乏的内容 ■课程设计：内容三层次布局思考 1.一级内容布局 2.二级内容布局 3.三级内容布局 ■课程设计：课程艺术结构布局思考 1.大互动的布局 2.快乐元素布局