高中课本文言文复习精品课件

文言文复习
《鸿门宴》
项羽
简单暴躁
樊哙
《劝学》
四 个 比 喻 正 反 对 照
两个比喻
4、课文内容理解 （1）论点是什么？学不可以已 （2）怎样论证观点的？ 思路：学习的意义+学习的作用（为什么）—— 学习的方法和态度（怎么样）
论证方法：比喻论证
•“青出于蓝”“冰寒于水”—客观事物经过一 定百度文库变化过程，能够发展提高，实现超越
第三段
（1）总结教训，提出主张，申明政见 对策：以赂秦之地封天下之谋臣……并力西向 史实：日削月割——灭亡 根源：为国者为积威之所劫
（2）联系实际，点明主旨 六国与秦皆诸侯——苟以天下之大（北宋） 下而从六国破亡之故事，是又在六国下矣
《寡人之于国也》
课文一、二段
《逍遥游》 》
《兰亭集序》
•“积土”“积水” “积善”——“不积跬 步”“不积小流”：积累的作用
•“骐骥”——“驽马”：主观条件的好坏，不 是成功的决定因素，坚持不懈才是学好的关键。
•“锲而舍之”——“锲而不舍”：坚持不懈、 持之以恒，才会有所成就
•蚓“用心一”——蟹“用心躁”：有效的学习 要专心致志。
二、《师说》
课文内容理解
第二段
第四段
《始得西山宴游记》
众山之游
西山之游
小结： 1、紧扣题目，选材独特。这篇文章的立意、布 局，都和题目“始得”二字有密切关系。
（“始得”暗含了初次遭遇西山，透露出偶然而又惊喜的心情。）
2、比照与映衬的使用。作者用游其他山水时的 心情抑郁反衬西山之游给自己带来的精神愉悦。 登顶西山，所见山之高峻峭拔与他山形成比照。 3、寄情于景，托物寓志。本文叙事写景，都饱 含着作者的感情色彩，表现了作者寂寞惆怅、 孤标傲世的情怀。例如，写“披草而坐，倾壶而 醉”，正是他孤寂性格的表现；写西山“特立”， 正是他傲世蔑俗的写照。
《六国论》
将北宋与六国相类比，要“为国者”从六国因 赂秦招致灭亡的命运中接受历史教训，改弦更 张。宋朝以统一天下之势，而重复六国覆亡的 旧事，那就连六国都不如了。
思路：
总：提出论点（是什么）
分：（为什么）
分论点1：赂秦而力亏，破灭之道也。 （韩、魏、楚）
分论点2：不赂者以赂者丧。（齐、燕、赵） 总：结论（怎么样）
•“輮木为轮”—说明事物经过人工改造，可以 改变原来的状态。
•“木受绳则直”“金就砺则利”，推论出人必 须通过学习和“参省乎己”才能达到“知明而 行无过”的境界。
•“跂而望矣，不如登高之博见”—说明学习所 能达到的境界。
•“登高而招”“顺风而呼”“假舆马”“假舟 楫”—阐明借助外部条件的重要作用，借此证 明人通过学习，能弥补自身不足。 对比、比喻论证：
（1）论点是什么？古之学者必有师
（2）为什么提出观点？（背景）
• 师道之不传也久矣（针对当时士大夫耻于从
师学习的恶劣风气）
（3）怎样论证观点？
第一段：“师”的作用和标准。
立
第二段：三组对比，批判当时的不良风气， 论证了从师学习的重要性。
破
第三段：圣人孔子的言论和实践。
立
（举例论证）
第四段：写作目的。