7.1中华民族大家庭教学设计

道德与法治五年级上册

7.中华民族一家亲

第1课时《中华民族大家庭》教学设计

【教学目标】

1.通过调查、讨论、探究，知道我国是一个统一的多民族国家，了解民族分布特点。

2.通过讨论、交流结合图片、视频等方式，认识到我国各民族之间的关系越来越紧密，初步感受各民族之间的交往交流交融。

【教学重难点】

教学难点：

知道我国是一个统一的多民族国家，了解民族分布特点。

教学重点：

认识到我国各民族之间的关系越来越紧密，初步感受各民族之间的交往交流交融。

【教学过程】

一、感受民族大团结

1.歌曲导入：同学们，我们今天的课堂从一首歌开始。（播放歌曲：《爱我中华》）歌曲听完了，你从歌曲中听到了哪些信息，或者感受到了什么？

预设：我知道我们的民族叫中华民族；我知道中国有56个民族；我感受到了中华民族相亲相爱，很热烈的情感。

2.引出课题：真是中华民族一家亲。（出示课题）这节课，我们就一起走进中华民族大家庭。

二、了解民族构成

1.同学们，说说你是什么民族呢？（指名交流。板书：汉族）

2.除了汉族之外，你还知道哪些民族呢？（指名交流）

预设：我知道维吾尔族、藏族、纳西族。

我知道满族、白族、彝族。

点评：知道的真不少。你们认识、熟悉其他民族的朋友吗？

我们的邻居是一位朝鲜族阿姨，有时会把自己做的泡菜分享给我们。

去年暑假，我跟着爸爸妈妈去了内蒙古旅游，不仅欣赏到了美丽的草原风光，还遇到了好多热情好客的蒙古族同胞。

我家小区外面，有一家牛肉拉面馆，味道很不错，店主是一位回族的叔叔。

爸爸妈妈带我去过云南旅游，那里有许多民族，但是我有点搞不清他们是什么名字。

3.中国有56个民族呢，要全部搞清楚可不容易。通过一分钟小视频我们一起来看看56个民族，喊一喊他们的名字。（播放视频：56个民族）

4.接下来，做一个小调查：班级中不是汉族的同学请举手。（现场调查）通过这个课堂小调查，你发现了什么？

预设：汉族的人最多。

5.不仅我们班汉族的同学是最多的，全国来看也是汉族人口最多。请看2010年第六次全国人口普查的数据，你读到了什么？（出示2010年第六次全国人口普查数据图表）

预设：汉族的人口占了总人口的91.5%，其他55个民族的人口占了8.5%；汉族人口多。

小结：所以我们习惯称除汉族外的55民族为“少数民族”。（板书：少数民族）56个民族共同组成了中华民族大家庭。

三、了解民族分布特点

1.各民族在我国的分布情况又是怎么样呢？一起来看看中国民族分布图，了解民族分布的特点。（出示民族分布图）

预设：少数民族分布的非常广，散布居住在中国的各个角落，东南西北都有。

点评：是呀，各族人民共同居住祖国的各个省份，这就是民族分布两大特点：大散居、交错杂居。（板书：大散居、交错杂居）

预设：

我观察到西部的少数民族比东部多。

我还观察到在我国的西南角，有个省份的少数民族特别多。

你们观察的真仔细！（出示重点提示）知道这是哪个省份吗？这里又聚集着哪些民族？

预设：我知道这是云南省。这里的少数民族有彝族、纳西族、基诺族、傣族……

云南地区居住的民族一口气都说不完呢！全国55个少数民族中，云南就有25个，这是云南省的民族分布图，彩色部分代表各个少数民族。通过这张图，你发现了什么？

预设：不论是各个少数民族还是汉族，都彼此交融，居住在一起。

对呀，这体现的就是交错杂居。

预设：大部分少数民族聚居在一定的范围内，比如壮族，就聚居在云南省的东南角。

各民族聚居在此。体现了民族分布的另一个特点：小聚居。（板书：小聚居）预设：我们第六课学过五大少数民族自治区，那里也居住着大量的少数民族。

你能从地图上找出这几个少数民族自治区吗？其他同学一起叫出他们的名字：

预设：西藏自治区、广西壮族自治区、新疆维吾尔自治区、宁夏回族自治区、内蒙古自治区。

点评：少数民族自治区也能体验小聚居的特点。

2.正因为少数民族人口少，有大散居、小聚居的特点，为了保证少数民族的利益，国家制定了相关政策。（出示知识窗）

知识窗：国家为了保障少数民族的权利，在少数民族人数比较集中的地方成立了民族自治区。这些地方设立自治机关，行使自治权，除了自治区之外，在一些少数民族比较多的省、自治区、直辖市还建立了自治州、自治县、自治乡。

我们浙江省虽然以汉族人口为主，但是也有一个少数民族自治县，就是丽水景宁畲族自治县。

四、感受民族关系

1.随着我国经济社会的发展，各地区、各民族的人口流动更加频繁了。我们读一读这段文字和两张柱形图，你有什么发现？人口流动频繁又会带来什么好处？带着这2个问题，四人小组交流讨论。

根据人口普查数据，1982年有18个少数民族在全国省级行政区域均有分布，这一数量在1990年、2000年、2010年分别增加到22个、28个、43个。2000年民族分布齐全的省级行政区域有11个；2010年这个数量增加到20个。

（出示文字和两张柱形图，小组讨论2-3分钟）

2.同学们讨论得可真热烈啊，说说你们有什么发现？

预设：少数民族流动范围很大；10年间，民族成分齐全的省份迅速增长；到2010年，已经有40多个少数民族遍布全国所有省份。

是呀，说明越来越多的少数民族同胞离开自己的家乡，到其他省份发展。这样的流动又有什么好处呢？

预设：外出打工、经商，带动了家乡经济发展；文化的交流多了，各民族间的感情更好了。

3.同学们的生活感受到过各民族人口流动带来的好处吗？

预设：

我们小区门口美味的牛肉面就各族人口流动带来的好处啊，回族叔叔离开家乡，到嘉兴开店，把回族美食带给我们。

爸爸带我去过嘉兴的水果批发市场，那里有好几个维吾尔族同胞，他们把新疆美味水果带到了嘉兴。

我堂哥在秀洲中学上学，他们学校有个新疆班，因此他交到了好多维吾尔族朋友，了解到了许多维吾尔族的风俗。

近10年间，嘉兴地区的少数民族增长了近3倍呢。大家读一读这条新闻。（出示新闻）

小结：各民族相互间交往交流交融越来越多，形成了平等团结互助和谐的社会主义新型民族关系。

4.为了更好维持这样的民族关系，需要法律来保障。（出示《宪法》第四条，播放录音）

《中华人民共和国宪法》第四条规定：“中华人民共和国各民族一律平等。国家保障各少数民族的合法的权利和利益，维护和发展各民族的平等团结互助和谐关系。禁止对任何民族的歧视和压迫，禁止破坏民族团结和制造民族分裂的行为。”

除了宪法，还有……（播放统计视频）

5.从宪法和统计视频中，你读懂了什么？为什么宪法这样规定？

预设：