部编版《jqx》精品教案4

6. j q x（第一课时）

教学目标：1.正确认读声母j、q、x，读音准确，认清形，能正确书写。

2.正确拼读j、q、x和韵母组成的两拼音节、三拼音节，熟练掌握三拼音节的拼读方法。

3.借助拼音，正确认读“搭积木，下棋”等词语。

教学重点：声母j、q、x和韵母组成的两拼音节、三拼音节的正确拼读。

教学难点：声母 j、q、x 和韵母组成的三拼音节的正确拼读。

一、情境激趣，复习引入

上课，起立。同学们好。

小朋友，今天我们要一起去拜访小女孩希希。

（课件）瞧！希希带着谁来迎接我们？（齐答）

二、欣赏图片，整体感知

（课件）看，希希带我们来到了院子。请小朋友打开书本30页。在院子里，你看到了什么？（课件，练句式我看见了。。。。。。）（生全找，指名答）

三、结合图画，识记声母

1.认读声母j

今天，我们要认识的新朋友就藏在院子里的大树下。

第一个新朋友j藏在哪啦？（指名答）

今天我们就来认识新朋友j（拿图）

小朋友看老师的嘴巴，嘴巴扁扁，舌头平放（动作）

声母读得轻又短jjj大家学着老师的样子，读一读（师读）jjj（生跟读）。

开火车读。（2列）

（师读）母鸡，母鸡，jjj（跟读）

你们能像老师这样编顺口溜吗？（指名答）

你是怎么看图来记住声母j的？（指名答）

还有其他方法来记住吗？（指名答）

2.认读声母q大家真聪明，这么快就记住了声母j。

第2个新朋友q藏在哪啦？（指名答）

看老师的嘴巴，舌头平放（动作）声母读得轻又短qqq，跟着老师读qqq（生跟读）

开轮船读。（2艘）

（师读）气球，气球,qqq（跟读）

你们能像老师这样编顺口溜吗？（指名答）

你是怎么看图来记住声母q的？（指名答）

还有其他方法来记住吗？（指名答）

3.认读声母x

除了刚才的发现，你还能找出第三个新朋友吗？（指名答）

这位小朋友的眼睛真亮，声母x以为自己藏得非常隐秘，没想到被这位小朋友一眼就发现了，非常棒。

哪位小朋友能喊出它的名字(表扬)请你来当小老师（生领读，跟读）

开火车读。

谁来编顺口溜？（指名答，跟读）

你是怎么看图来记住声母x的？（指名答）

还有其他方法来记住吗？（指名答）

4.巩固

在院子里，希希和我们唱儿歌了，伸出你们的小手（课件）（师生齐读）jqx,jqx,三个朋友在一起，母鸡蝴蝶jjj,七个气球qqq,刀切西瓜xxx,大家吃得甜蜜蜜。

5.学习j、q、x的写法

玩了这么久，新朋友jqx累了，让我们送它们回家吧。大家看到书本31页的四线格，看看它们住几楼？（课件出示四线格的小屋）（指名答）声母j住几楼？（指名答，它最高，住1楼，2楼和3楼）

声母x呢？（指名答，它最矮，住3楼）

q呢？（指名答，它不高也不矮，就住在1楼，2楼。）

（1）教写j

来我们在四线格上把它们写漂亮。（黑板范写j）j从第2条线起笔，竖要写得直，到下格后开始左弯，不要碰到第4条线，第2笔点在上格，正对着竖。

竖弯加点，jjj。（跟读）

（2）教写q

再来看看q怎么写（师范写q）半圆1竖。

半圆1竖，qqq（跟读）

（3）教写x

最后看看声母x（范写x）它占中格，右斜，左斜。

右斜左斜，xxx。（跟读）

（4）生写jqx

老师相信你们一定能把新朋友写漂亮。

看到书本31页，拿起笔，描一个，写一个。（教师巡视指导，表扬好的写字姿势)

（5）展示生书写

谁愿意把你写的展示给老师和其他小朋友看看，其余的小朋友把你手中的笔放下，一起看上来，看他写得怎么样？（指名答，生评，画小旗）写好的同桌进行互评，写得好的给对方竖个大拇指，写不好的请你来教教他。

你们写的jqx真漂亮，老师奖励你们，给你们讲个故事。

6.教学拼读

（课件）傍晚，天边出现了红彤彤的晚霞（拼音）。希希家（拼音）的院子里。大树伯伯撑开绿色的大阳伞。7岁的希希正紧紧地拽着彩色气球（拼音），笑嘻嘻地仰起头，掐（拼音）着手指数数“1,2,3，4，5，6，7”。地上有几个大西瓜（拼音）。小方桌上，一个切开的西瓜正等着希希吃呢。一只母鸡（拼音）一边跑，一边捉蝴蝶，一群小鸡正欢欢喜喜的在一起做游戏，叽叽，叽叽，开心极了。

快看，谁和jqx交朋友了？（指名答）

（课件出示j-i ji q-i qi x-i xi）jqx和i交朋友，你们还认识它们吗？谁认识第一个？ (指名答，小老师上来带读，生跟读)（课件发音要领）表扬：我们读2拼的时候，要前音轻，后音重，两音相拼猛一碰。(指名答，小老师上来带读第2个，生跟读)第三个认识它的小朋友站起来，读，表扬)（师带读3个）（生跟读）

小a也来凑热闹，可是jqx有个怪脾气，（课件）jqx怪脾气，不和小a单独见，小a要见jqx，必须小i来联系。

（课件出示3拼）我们读3拼音的时候要注意，声轻介快韵母响（讲解）声母要读得轻轻的，介母要读得快，韵母要读得响亮。

听老师读，(师读2次) j-i-a 回家（生跟读）开火车（j-i-a 回家）

(师读2次) q-i-a 掐手指（生跟读）开轮船（q-i-a 掐手指）。

第三个谁会拼？（指名答）表扬：声轻介快韵母响。（小老师带读，跟读）x-i-a晚霞的霞。（男女起立读）

四、生活运用

我们认识的拼音朋友，它能帮助我们认识好多字呢！

看，谁能拼读这些词语？

（课件图，拼音，字）搭积木下棋衣架洗衣服（指名读，表扬）

这节课大家表现得非常棒，还有很多新的拼音朋友想和我们交朋友呢！我们下次再见。下课。