人教版物理八年级上册2.2声音的特性 同步练习

第二章第2节声音的特性同步练习探秘音调同步练习（答题时间：10分钟）1. 吉它（一种乐器）上有五根粗细不同的弦，是为了在演奏中获得不同的（）A. 音调B. 音色C. 响度D. 振幅2. “女高音歌唱家”中的“高音”是指（）A. 音调高B. 响度大C. 音调低D. 音色好3.（德州）音乐会上，演员正在演奏二胡，二胡发声是因为琴弦在________，演奏过程中，演员不断调整手指在琴弦上的按压位置，是为了改变声音的________。

4. 如图所示是几种声音输入到示波器上时显示的波形，其中音调相同的是________。

5. 一般来讲，小孩的音调比成年人________（选填“高”或“低”），这是由于小孩声带的________比成年人________。

6. 以下各图是我们学习过的有关声现象的小实验，其中：（1）如图1所示，拿一张硬纸片，让它在木梳齿上划过，一次快些，一次慢些。

划得快时，发出声音的音调________，这说明音调跟发声体的________________有关；（2）观察图2，你能得出的结论是：________________；（3）观察图3，你能得出的结论是：________________；（4）观察图4，你能得出的结论是：________________。

7. 下表为人和一些动物的发声频率范围和听觉频率范围，参照表格回答：发声频率范围（Hz）听觉频率范围（Hz）发声频率范围（Hz）听觉频率范围（Hz）人85～1100 20～20000 蝙蝠10000～120000 1000～120000狗452～1800 15～50000 海豚7000～12000 150～150000猫760～1500 60～65000从上表中你可以知道什么？（写出两点，意思不可类似）8. 在声音的大小相同的情况下，通过他们的说话，就可以分出是男同学还是女同学，为什么？9. 小明为了探究钢丝发声时，音调的高低与钢丝的长短、粗细有什么关系，他将A、B、C、D、E五根钢丝固定在木板上，如图所示。

其中A、B、C长短不同，粗细相同；C、D、E粗细不同，长短相同。

实验步骤如下：（1）分别拨动钢丝A、B、C，使三根钢丝振动的幅度相同，听到三根钢丝发出声音的音调越来越低。

可得出的探究结论是：________________。

（2）接着他又用大致相同的力拨动C、D和E三根钢丝，是为了探究归纳钢丝发声的音调与________的关系。

探秘音调同步练习参考答案1. A 解析：A. 吉他上的弦粗细不同，弹奏时，粗弦振动慢、音调低，细弦振动快、音调高；可见五根粗细不同的弦，是为了在演奏中获得不同音调，故A 正确。

B. 音色由发声体本身决定，与发声体的材料和结构有关；五根粗细不同的弦，产生的音色是相同的，就如同钢琴上不同的键盘产生的音色相同一样，故B错误。

C. 弹奏吉他时，响度的大小由弹奏的力度决定，与弦的粗细无关，故C 错误。

D. 振幅由弹奏时的力度决定，与弦的粗细无关，故D错误。

2. A 解析：声音的三个特征分别是：音调、响度、音色，是从不同角度描述声音的。

音调指声音的高低，由振动频率决定；响度指声音的强弱或大小，与振幅和距离有关；音色是由发声体本身决定的一个特性。

此题中“女高音歌唱家”中的“高音”是指声音的尖锐程度，即声音的高低，故指的是音调。

3. 振动，音调解析：演员在表演二胡时，用弓拉动琴弦，使琴弦振动发声；当不断调整手指在琴弦上的按压位置，琴弦的振动快慢就会不一样，故发出声音的音调就会不同。

4. 甲、乙解析：从甲、乙、丙三幅图可以看出，甲和乙在相同时间内，振动的次数是相同的，因此它们的振动频率是相同的。

所以甲和乙的音调是相同的；甲和丙两种波形的振幅是相同的，因此它们的响度是相同的。

5. 高，振动，快解析：一般来说：小孩声带振动得快，所以小孩的音调比成年人的高。

6. （1）高；振动快慢（振动频率）；（2）声音是由物体振动产生的；（3）声音可以在液体中传播；（4）真空不能传声。

解析：（1）硬纸片在木梳上快速划过，木梳齿振动快、频率大、音调高，这说明音调与发声体的振动快慢（振动频率）有关；（2）喇叭发声时，发现喇叭上的豆粒跳动，即说明声音是由物体振动产生的；（3）当在鱼缸周围击掌时，由于声音可以在液体中传播，所以鱼听到击掌声后会慌乱地游动，故该现象说明了声音可以在液体中传播；（4）当用抽气机向外抽气时，会感觉听到闹钟所发出的铃音越来越小，当罩内的空气被抽尽时，我们就不能再听到闹铃的声音，故说明声音不能在真空中传播。

7. （1）不同动物发声的频率不同；（2）不同动物的听觉频率不同；（3）人的最高听觉频率比其他动物低；（4）人和动物的发声频率都比听觉频率范围小；（5）狗的听觉频率范围比人大。

（答案不唯一）解析：比较人与其他动物的发声频率范围的不同；比较人与其他动物的听觉频率范围的不同。

人们把频率高于20000Hz的声音叫做超声波，它们已超过人类听觉的上限，而把频率低于20Hz的声音叫做次声波，它们已低于人类听觉的下限。

8. 在声音大小相同，即声音的响度大小相同的情况下，男生和女生的声带宽窄不同，振动的快慢不同，导致声音的音调不同，通过音调的不同，可以分辨出男生和女生的声音。

女同学的声带振动快，所产生的声音音调高；男同学的声带振动得慢些，所产生的声音音调比女同学低；我们可以通过听男生和女生声音的音调，来分出男同学和女同学。

解析：声音的特征包括音调、响度和音色；声音大小相同即响度相同，能区分男生和女生主要是通过他们发声时的音调差别。

9. （1）钢丝发声时音调的高低与钢丝的长短有关，钢丝越短，音调越高；（2）钢丝粗细。

解析：（1）A、B、C三根钢丝长短不同，粗细相同；根据控制变量法的研究思路，实验是在研究音调与三根钢丝长短的关系；可得结论：音调与钢丝的长短有关，钢丝越短，音调越高；（2）C、D、E三根钢丝粗细不同，长短相同，是为了研究音调与钢丝粗细的关系。

解密声音的响度与音色同步练习（答题时间：10分钟）1. 如图所示，用薄木片从木梳的梳齿上以相同速度不等的力滑过，可以用来研究声音的（）A. 音调B. 响度C. 音色D. 以上都可以2. 如图所示的编钟是我国出土的春秋战国时代的乐器。

下列关于编钟的说法中，正确的是（）A. 它发出的悦耳声能在真空中传播B. 它发声的音色与其它他器的音色是一样的C. 它发出的悦耳声是它的振动产生的D. 敲击大小不同的钟，能发出相同的音调3. 从物理学的角度对以下成语进行解释，正确的是（）A. 震耳欲聋——声音的响度很大B. 隔墙有耳——声音的传播可以不需要介质C. 掩耳盗铃——固体可以传声D. 耳熟能详——声音的传播速度很大4. 如图所示，是声音输入到示波器上时显示的波形。

其中声音音调相同的是________图和________图；响度相同的是________图和________图。

5. 日常生活中，我们常说声音“震耳欲聋”，这是指它的________很大；我们能够辨别不同乐器发出的声音，是由于它们的________不同。

6. 如图是探究声现象时常用的装置。

请回答：（1）图中的实验现象，说明声音是由于音叉的________产生的；（2）塑料小球将音叉的振动转化成了塑料小球的振动，其作用是为了________；（3）加大力度敲击音叉，塑料小球振动的振幅越大，________越大。

（选填“频率”、“响度”）7. 最近，小华发现和爷爷讲话要比以前更大声了，他想比较一下自己与爷爷的听觉差异。

现在声源有音叉、收音机、机械闹钟，你认为最适合作声源的是________，理由是：________________。

小华为此设计了以下两种实验方案，你认为最佳的方案是：________。

方案A：实验者站在距声源一定距离处，比较所听到的声音响度。

方案B：实验者一边听声音，一边向后退，直至听不见声音为止，比较此处距声源的距离。

8. 小丽和小芳用细棉线连接了两个纸杯，制成了一个“土电话”。

（1）她们用“土电话”能实现10m间的通话，这表明________________。

（2）相距同样远，讲话者以相同的响度讲话，她们改用细金属丝连接“土电话”，则听到的声音就大些。

这一实验表明：________________。

（3）如果用“土电话”时，另一个同学捏住棉线的某一部分，则听的一方就听不到声音了，这是由于________________。

9. 抗日战争时期，由于我军装备落后，为了扩大声势，往往在发起进攻时，把鞭炮放在铁桶中燃放，这样做有什么效果？解密声音的响度与音色同步练习参考答案1. B 解析：声音的特征有音调、响度、音色；音调与振动的快慢（频率）有关，此题在实验时，薄木片从木梳的梳齿上以相同速度滑过，薄木片的振动快慢不变，即音调不变；用大小不等的力，则改变了薄木片的振动幅度（振幅），振幅影响声音的响度；故本实验是研究声音的响度。

故A、C、D错误，B正确。

2. C 解析：A. 声音传播时必须依靠介质，真空不能传声；所以它发出的悦耳声，在真空中不能传播，故A错误。

B. 音色反映了声音的品质与特色，编钟和其他乐器是不同的物体，所以音色是不一样的，故B错误。

C. 它发出的悦耳声是编钟在敲打后，由于它的振动而产生的，故C正确。

D. 敲击大小不同的钟，能发出高低不同的声音，即音调不同，故D错误。

3. A 解析：A. 震耳欲聋指的是声音太大了，将要把耳朵震聋了，说明声音的响度很大，所以A是正确的；B. 隔墙有耳指的是隔着墙可以听到声音，说明声音可以在固体中传播，所以B是错误的；C. 掩耳盗铃指的是捂住耳朵去偷铃铛，自己听不到，但别人可以听到，不能说明固体可以传声，所以C是错误的；D. 耳熟能详指的是，我们可以通过声音就可以知道是谁，靠的是不同人发出声音的音色不同，所以D是错误的。

4. 甲、乙；乙、丙解析：由图可知，甲、乙两个波形的疏密程度相同，说明它们的振动频率相同，故音调相同；乙、丙两个波形的高度相同，说明它们的振幅相同，故响度相同。

5. 响度，音色解析：“震耳欲聋”是指声音的响度很大，快要把人的耳朵震聋了，而不是音调高。

由于不同发声体的材料、结构不同，发出声音的音色也就不同。

我们根据不同的音色，就能区分是什么乐器发出的声音，或是其他什么声源发出的声音。

6. （1）振动；（2）便于观察；（3）响度解析：①声音是由物体振动产生的，音叉发出声音，且小球被弹开，说明声音是由音叉的振动产生的。

②塑料小球将音叉的振动，转化成了塑料小球的振动，这是物理学中常用的转换法，其作用是为了便于观察。

③声音的响度和振动的幅度有关，故加大力度敲击音叉，塑料小球振动的振幅增大，故响度变大。

7. （1）机械闹钟；闹钟声音响度不变；（2）方案B 解析：（1）比较小华与爷爷的听觉差异，就应选择相同的声源，且声源的响度不能发生变化；否则，影响实验的效果；故在音叉、收音机、机械闹钟中，机械闹钟的响度，不会发生变化；故选机械闹钟做实验。