中国古代史通史体例教材整合

阶段特征高中历史通史体例教材整合表

〔必修+选修

1〕

表1:中国古代史知识点整合表

政治经济文化

手工业科技艺术

选

地方 1 历史事件

官

农业

纺

冶金业织制瓷业

业

民

间

手

工

业

数学

天

文

历

法

医学文学绘画

戏思想曲

远古

神

让

制

夏商周三代是中国历史上的奴隶社会时期.经济上

实行井田制和集体耕作；政治上, 国家产生和完善,以宗

法制为核心实行王位世袭制和分封制,国家政权带有浓厚

的部族色彩；文化上是青铜文化的繁荣时期, 文字逐渐

成熟.

王分封制：①内容：把土地和位人民

分别授予王族功臣和古世代帝王的后

代,让他们建立袭诸侯国；诸侯必须

服从命令、制镇守疆土、随从作战、

交纳

贡赋和朝觐述职；诸侯对卿大夫实

行再分封,卿大夫再将土地和人民

分赐给士,卿大夫和士也要向上一

级承当作战等义务.②特点：层层

约公元前

2070年,禹建

夏,世袭制代替

禅让制.

前1046年, 武

王伐纣.

分封、等级森严.③作用：

增强了对地方的统治,扩大了统治

区域.

宗法制：内容：①嫡长子继

承,是大宗；余子分封,是小宗；

大宗命令、约束小宗, 小宗服从大

宗.②作用：保

最早培植水稻

和粟, 刀耕火

种, 土地属于

氏族公社所有.

青铜农具, 开

沟排水、除草

培土、孑区制

肥料、

治虫灭害等,

粟稻黍稷麦桑

麻.

井田制〔内

容：一切土地

属于国家；国

王把土地层层

分封,受封者

世代享用,不

得转让与买

卖；同时要向

商朝能烧制

原始瓷器

阶段特征

中央证了各级贵族在政治上的垄断

和特权地位,有利于统治集团内

部的稳定和团结.

政治

国王交纳贡

赋；庶民和奴

隶在贵族封地

上耕种,遭受着

残酷剥削和奴

役；耕地十分

规整,成方块

状,形同井字,

被称为“井

田〞o)

物

.

业

由

官

府

垄

断

o 1

11

1

经济文化

选

地方历史事件

官

农业

手工业

民

纺制间

冶金

织瓷手

业

业业工

业

商业

科技艺术

农数天文

学学历法

医学文学

戏思想

白

周王室衰微

春秋战国时期是奴

隶社会向封建社会转型的大变

革时期.经济上, 铁器和牛耕使

用并推

春秋战国广,小农经济形成,井田制

崩溃,封建土地所有制确立；

政治上,分封制和宗法制瓦

解,各诸侯国割据混战,纷

纷变法,增强中央集权；

思想文化上,出现了百家争

鸣的局面,奠定了中国思想

文化开展的基础.

二前770年, 铁犁牛耕、小农

十平王迁都洛经济、垄作法、

等邑,东周开都江堰

爵始.春秋：

制齐国管仲改

( 革；前594

秦年,鲁国“初

国税亩〞.战

商国：魏国李

鞅悝变法；楚

变国吴起变

法法；秦国商

)

鞅变法：背景：

新气象、大变

革、十字路口.

内容：废井田

开阡陌,重农抑

商、奖励耕织,

统一度量衡；

奖励军功, 实行

“二十等爵

制〞, 严格户籍

制度,实行连坐

法,推行县

制,“燔诗书而

明法令"；禁止

父子兄弟同室居

住,推行一夫一

妻小家庭政策.

作用：废除了旧

制度,建立了

分封制瓦解,诸

侯士大夫崛起.

民

间

手

工

业

得

以

发

展

官府限制商业的局

面被打破, 商业繁

荣.商鞅变法开始推

行

“重农抑商〞政

策.

战

国

司

南

战国石申用

赤道座标表

示

800多恒

星.

〈〈黄帝内经?在

战国时期问世.

〈〈诗经?、楚辞

〔屈原〈〈离

骚?〕

战优孔子: 国伶

仁、

帛礼、有

画教无

« 类.孟

人子：仁

物政、民

龙贵君

凤轻、构

图善论.

» 荀子:

人王道、

物君舟

驭民水、

龙性恶

图论.老

» 子：道

为本原、

清静无

为、小

国寡民、

运动转

化.庄

子：万

物相对、

放弃差

别.

韩非

子：

法、术、

势.