室内设计制图及CAD课程标准

《室内设计制图及CAD》课程标准

编者：美术教研室（装潢艺术设计课程组）

审核人：

课程负责人：

二级学院院长：

编制单位：

编制日期：年月日

仙桃职业学院教务处制

年月日

《室内设计制图及CAD》课程标准

一、课程基本信息

二、课程定位

主要包括以下几方面的内容

1.课程简介

2.课程性质

一般专业课、必修；

3.在课程体系中的地位

本课程是一门既独立有又其他的专业性有较强的联系的设计课程,对学生的知识综合能力要求较高,对以前所学的知识要求能够引用到本课程里边来,特别是平面构成的知识和色彩配色方面的知识。先修课程有设计色彩、建筑速写；后续课程有室内方案创意与表现。

4.课程作用

通过本课程的学习，学生掌握制图的有关规定与规格，掌握识图和绘制室内设计图的基本知识和技能,使学生在熟练掌握AutoCAD应用软件的基本操作命令及绘制工程图的基本方法和技巧的前提下,能够顺利地绘制各种工程图,培养学生计算机绘制工程图的技能,从而为后续课程的学习打下坚实的基础。

5.课程类型

本课程为理论+实训；理论40课时，实训为80课时

三、课程目标

（一）能力目标

1.掌握手绘材料的使用方法和特性，熟练各种手绘材料进行相应的设计制作。能够将手绘图案与承载物件和谐的搭配起来。

2.具有手绘的基础能力；具有综合创造能力；具有良好的织物手绘功底；具有专业知识、技能和经验的运用和拓展能力。

3.具有沟通能力及团队协作精神；具有分析问题、解决问题的能力；具有勇于创新、爱岗敬业的工作作风；具有较强创新意识、学习意识；具备群众意识和社会责任心。

（二）知识目标：掌握好基本的制图规范、了解手绘艺术的发展历程，认识手绘的基本特点，理解手绘各种工具的应用领域，掌握手绘基本工具的使用，熟练掌握常见手绘的表现手法。

（三）职业素质目标：教育学生热爱专业，使学生具备较强的事业心和社会责任感；培养学生实事求是、一丝不茍的工作作风；培养学生学以致用、勇于改革、不断创新的意识和能力；培养学生善于接受新知识、新技术的意识和能力。

四、课程设计

（一）课程设计理念

充分利用本课程“双师型”教师的实践能力和在长期的教学中总结出来的经验，以讲练结合式、示范模仿式、讨论启发师生参评式、训练、案例式教学为课程教学思路，紧跟市场脉搏，充分听取业内人士的建议，不断地在教学上自我完善，从而取得了良好的教学效果。

（二）课程设计思路

室内效果图表现课程是对针我系装潢艺术设计专业开设的课程，本课程的设计是基于实践项目教学的设计思路，在教学设计上面，运用实践项目剖析教学的基本方法，分析实践案例、引导学生根据客户的要求进行设计，在学生设计的过程掌握手绘表现室内设计要点，从而达到教学目的，完成本课程的教学目标。

五、教学内容组织与安排

列表。包括结构模块、课题（学习情境或实训项目或任务及子学习情境或子项目或子任务等）、学时、教学方法、手段、场地、师资要求等。如：

教学方法：针对具体的教学内容和教学过程需要，可采用项目教学法、任务驱动法、讲授法、引导文教学法、角色扮演法、案例教学法、情境教学法、实训作业法等。

教学场所：教室、多媒体教室、一体化教室、某校内实训室或实训中心或车间、某校外实训场所及其它场所。

师资配备：双师素质教师、兼职教师、实训指导教师、实验员等

六、教学内容

表2 学习领域课程学习内容

七、教学要求

表3 学习领域/项目化教学课程学习内容

八、教学评价、考核要求

注意教学评价、考核的多元性。项目考评、产品考评、过程考评、报告考评、知识考评等，形成性评价和结果性评价相结合，要对知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等进行全面评价。

1．考核性质与方式

考查

大作业

2．成绩的记录及组成

百分制

总成绩100%=平时作业70%+平时表现30%

3．考核项目与评价方法

表4 考核项目与评价方法

九、教学保障条件

（一）实训条件

教室、多媒体展台

（二）师资条件

1.教师具有真实项目施工经验；

2.课程主讲教师为“双师”素质教师

（三）教材编写或选用

教材：1.《手绘效果图表现技法-室内设计》赵国斌著，福建美术出版社

2.《室内设计效果图手绘技法-色铅笔表现篇》{日}长谷川矩祥编著，中国青年出版社

3.《室内设计手绘表现技法》姜立善李梅红著，中国水利水电出版社

（四）信息化教学资源

1．电子书籍、电子期刊；

2．Internet互联网和中国室内设计在线等信息资源。

多媒体课件、网络课程、多媒体素材、电子图书和课程网站的开发与利用等。

十、参考文献

Internet互联网

十一、说明

本标准根据新技术、新工艺、新设备等的发展，及时调整相关内容等的说明及其它说明。