演示文稿小学六年级美术风景写生

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六年级美术上册第5课风景写生PPT课件2(新人教版)共23页文档

六年级美术上册第5课风景写生PPT课件2(新人教版)
51、山气日夕佳，飞鸟相与还。 52、木欣欣以向荣，泉涓涓而始流。
53、富贵非吾愿，帝乡不可期。 54、雄发指危冠，猛气冲长缨。 55、土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属，阡陌交通，鸡犬相闻。
41、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸收都不可耻。——阿卜·日·法拉兹
42、只有在人群中间，才能认识自己。——德国
43、重复别人所说的话，只需要教育；而要挑战别人所说的话，则需要头脑。—— 玛丽·佩蒂博恩·普尔
44、卓越的人一大优点是：在不利与艰难的遭遇里百折不饶。——贝多芬
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美术六年级上第5课风景写生PPT教案

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1.用铅笔写生风景。 2.注意构图完整。
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美术六年级上第5课风景写生

人教版美术六年级上册《风景写生》说课稿

人教版美术六年级上册《风景写生》说课稿一. 教材分析《风景写生》是人教版美术六年级上册的一课，主要让学生通过观察自然景观，运用绘画技巧表现风景之美。

教材内容丰富，包括风景写生的基础知识、绘画技巧指导和实践练习。

通过本课的学习，学生能够了解风景写生的基本方法，提高绘画技能，培养对自然美的感知和表现能力。

二. 学情分析六年级的学生已经具备一定的绘画基础，对自然景观有一定的认识。

但部分学生可能对风景写生较为陌生，需要老师在教学中给予引导。

此外，学生的绘画技能和审美能力参差不齐，老师在教学过程中应因材施教，充分调动学生的积极性和创造力。

三. 说教学目标1.知识与技能：了解风景写生的基本方法，学会运用绘画技巧表现风景之美。

2.过程与方法：通过观察、实践、交流等方式，提高学生的绘画技能和审美能力。

3.情感、态度与价值观：培养学生对自然美的感知和热爱，增强环保意识。

四. 说教学重难点1.教学重点：掌握风景写生的基本方法，学会运用绘画技巧表现风景之美。

2.教学难点：如何引导学生观察自然景观，发挥创意表现个性化的风景。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式、互动式教学法，引导学生主动观察、思考、实践。

2.教学手段：运用多媒体展示、图片资料、实地观察等手段，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

六. 说教学过程1.导入新课：通过展示美丽的风景图片，激发学生的学习兴趣，引出本课课题。

2.讲解示范：讲解风景写生的基本方法，示范如何运用绘画技巧表现风景之美。

3.学生实践：学生分组进行实地观察，运用所学技巧进行风景写生。

4.互动交流：学生展示自己的作品，互相评价、交流，老师给予指导。

5.总结提升：总结本课所学内容，强调风景写生中的观察和创意表现。

七. 说板书设计板书设计注重直观、清晰，突出本课的重点内容，包括风景写生的基本方法和绘画技巧。

板书内容简洁明了，便于学生理解和记忆。

八. 说教学评价教学评价注重过程性、多元化，采用自评、互评、师评相结合的方式。

鲁教版六年级美术上册《校园风景写生》ppt课件

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课堂练习
• 从下面四幅照片中选择一张作为风景写生的参考。创作一幅风景写生的草图，为下节课的室外风景写生打好基础。
• 注意景物的取舍和空间透视关系。
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课堂小结
1、风景写生的选景方法 2、透视的一般规律及原理 3、风景写生的步骤
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校园风景写生
‹#›
选景的方法
‹#›
面对这么宏伟的景色，我们怎样将它画在本子上才算合理呢？
‹#›
做一个简易道具
‹#›
根据自己的需要，选取最佳景色
风景写生中的透视原理 ‹#›
透成角透视
视
立方体的三个面相对于画面倾斜成一定
的角度时，其边缘向纵深
表延伸的直线产生了向视现平线集中消失的两个点。
手法：平行透视
立方体只有一Biblioteka 面与画面平行，它与画面所构成的透视关系叫平
行透视。
透视的规律：近大远小
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平行透视成角透视
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一、成角透视
余点
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二、平行透视
主点
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写生的步骤
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一、取景
二、起稿
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注意对景物的取舍，不要求面面俱到。
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三、细致刻画
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四、深入完成

秋人教版美术六上第5课《风景写生》ppt课件1

远景
远景
同学们，看了这些写生作品，你们对构图有了一些认识了吗? 然而，在生活中你们看到的景物大而泛，需要你们取景。如何取景呢? 咱们看看书本上是怎么做的！
• 咱们再来看看学生作品！
作业要求
• 步骤：观察——取景——构图— —描绘——修改——收拾完成。 • 近景、中景、远景任选其一。 • 同桌间取景不能雷同。
• 同学们学习了基本的透视知识。下面让我们来欣赏一组图片, 看看他们是如何运用哪些透视方法的。
平行透视：
成角透视：两个消失点
平角透视较简单，请同学们一定掌握！对于成角透视，有兴趣的同学可以深入了解！
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
下面我们来欣赏一些作品，看看画家们是怎样表现透视作品的！！
近景
中景
中景
感谢您对文章的阅读跟下载，希望本篇文章能帮助到您，建议您下载后自己先查看一遍，把用不上的部分页面删掉哦，当然包括最后一页，最后祝您生活愉快!
其实，世上最温暖的语言，“ 不是我爱你，而是在一起。” 所以懂得才是最美的相遇！只有彼此以诚相待，彼此尊重，相互包容，相互懂得，才能走的更远。相遇是缘，相守是爱。缘是多么的妙不可言，而懂得又是多么的难能可贵。否则就会错过一时，错过一世！择一人深爱，陪一人到老。一路相扶相持，一路心手相牵，一路笑对风雨。在平凡的世界，不求爱的轰轰烈烈；不求誓言多么美丽；唯愿简单的相处，真心地付出，平淡地相守，才不负最美的人生；不负善良的自己。人海茫茫，不求人人都能刻骨铭心，但求对人对己问心无愧，无怨无悔足矣。大千世界，与万千人中遇见，只是相识的开始，只有彼此真心付出，以心交心，以情换情，相知相惜，才能相伴美好的一生，一路同行。然而，生活不仅是诗和远方，更要面对现实。如果曾经的拥有，不能天长地久，那么就要学会华丽地转身，学会忘记。忘记该忘记的人，忘记该忘记的事儿，忘记苦乐年华的悲喜交集。人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。对于离开的人，不必折磨自己脆弱的生命，虚度了美好的朝夕；不必让心灵痛苦不堪，弄丢了快乐的自己。擦汗眼泪，告诉自己，日子还得继续，谁都不是谁的唯一，相信最美的风景一直在路上。人生，就是一场修行。你路过我，我忘记你；你有情，他无意。谁都希望在正确的时间遇见对的人，然而事与愿违时，你越渴望的东西，也许越是无情无义地弃你而去。所以美好的愿望，就会像肥皂泡一样破灭，只能在错误的时间遇到错的人。岁月匆匆像一阵风，有多少故事留下感动。愿曾经的相遇，无论是锦上添花，还是追悔莫及；无论是青涩年华的懵懂赏识，还是成长岁月无法躲避的经历……愿曾经的过往，依然如花芬芳四溢，永远无悔岁月赐予的美好相遇。其实，人生之路的每一段相遇，都是一笔财富，尤其亲情、友情和爱情。在漫长的旅途上，他们都会丰富你的生命，使你的生命更充实，更真实；丰盈你的内心，使你的内心更慈悲，更善良。所以生活的美好，缘于一颗善良的心，愿我们都能善待自己和他人。一路走来，愿相亲相爱的人，相濡以沫，同甘共苦，百年好合。愿有情有意的人，不离不弃，相惜相守，共度人生的每一个朝夕……直到老得哪也去不了，依然是彼此手心里的宝，感恩一路有你！

人教新课标六年级上册美术《5.风景写生》说课稿

人教新课标六年级上册美术《5.风景写生》说课稿一. 教材分析《风景写生》是人教新课标六年级上册美术的一节课。

本节课主要让学生通过观察自然风景，运用绘画技巧进行写生，培养学生的审美能力和绘画技能。

教材中提供了多种风景图片，供学生参考和欣赏。

同时，教材还介绍了风景写生的基本技巧和方法，如构图、色彩搭配、描绘细节等。

二. 学情分析六年级的学生已经具有一定的绘画基础和审美能力，他们对于自然风景有一定的认知和感受。

然而，学生在进行风景写生时，可能会遇到一些困难，如构图不稳、色彩搭配不当、描绘细节不精细等。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，帮助学生解决问题，提高他们的绘画水平。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够了解风景写生的基本技巧和方法，学会观察和描绘自然风景。

2.过程与方法：学生通过实际操作，培养观察力、想象力和创造力，提高绘画技能。

3.情感态度与价值观：学生感受自然风景的美，培养对美术的热爱和兴趣。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够运用基本的绘画技巧进行风景写生。

2.教学难点：学生能够合理构图，恰当搭配色彩，精细描绘细节。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式教学法、演示法、实践法、小组合作学习法等。

2.教学手段：利用多媒体展示风景图片，教师示范绘画过程，学生实践练习。

六. 说教学过程1.导入：教师展示一些美丽的风景图片，引导学生欣赏和讨论，激发学生对风景写生的兴趣。

2.讲解：教师讲解风景写生的基本技巧和方法，如构图、色彩搭配、描绘细节等。

3.示范：教师进行风景写生的示范，边画边讲解，让学生直观地了解绘画过程。

4.练习：学生分组进行风景写生练习，教师巡回指导，及时给予反馈和帮助。

5.展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师总结评价，给予鼓励和建议。

七. 说板书设计板书设计包括课题《风景写生》和教学重难点。

在教学过程中，教师可以根据需要，在黑板上展示构图、色彩搭配、描绘细节等风景写生的基本技巧和方法。

人教版六年级美术：《风景写生》课件

谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
《风景写生》
课件
生活中处处有美景，他们千姿百态，五彩缤纷。拿起画笔来，把美丽的景色留在我们的图纸上吧！பைடு நூலகம்
课堂创作：自己选取一处景色进行写生。（写生时取景构图，
注意主题突出，线条组织疏密有序。）
•1、书籍是朋友,虽然没有热情,但是非常忠实。2022年2月13日星期日2022/2/132022/2/132022/2/13 •2、科学的灵感，决不是坐等可以等来的。如果说，科学上的发现有什么偶然的机遇的话，那么这种‘偶然的机遇’只能给那些学有素养的人，给那些善于独立思考的人，给那些具有锲而不舍的人。2022年2月2022/2/132022/2/132022/2/132/13/2022 •3、书籍—通过心灵观察世界的窗口.住宅里没有书,犹如房间里没有窗户。2022/2/132022/2/13February 13, 2022 •4、享受阅读快乐，提高生活质量。2022/2/132022/2/132022/2/132022/2/13

六年级美术上册《风景写生》

画笔：水彩笔、油画笔、铅笔等画纸：水彩纸、油画布、素描纸等颜料：水彩颜料、油画颜料、丙烯颜料等其他工具：调色板、画架、画板等
风景写生的构图技巧
画面布局：合理安排主体、陪体、前景、背景等元素
透视关系：掌握近大远小、近实远虚的透视规律
色彩搭配：运用色彩对比、调和等技巧，增强画面的层次感和立体感
整体观察：把握画面的整体结构和布局
情感观察：感受风景的情感氛围，如宁静、欢快、忧郁
等
比较观察：对比不同景物的特点和差异，如大小、形状、
色彩等
联想观察：结合个人经验和知识，对景物进行联想和想
象
表现手法
观察自然：仔细观察自然景观，捕捉其特点和细节构图布局：合理安排画面构图，突出主体，平衡画面色彩运用：运用色彩表现自然景观的色彩变化和氛围笔触技巧：运用不同的笔触技巧表现自然景观的质感和肌理
作品风格特点分析
色彩运用：色彩丰富，对比鲜明，具有强烈的视觉冲击力构图布局：构图严谨，层次分明，具有较强的空间感线条运用：线条流畅，富有韵律感，具有较强的表现力主题表达：主题鲜明，寓意深刻，具有较强的思想性
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学生作品展示与评价
学生作品展示
展示优秀学生作品
作品类型：素描、水彩、油画等
课程背景
课程名称：六年级美术上册《风景写生》
课程目标：培养学生观察、描绘自然景观的能力
课程内容：包括风景写生的基本技巧、构图、色彩运用等
课程意义：提高学生的审美能力，培养艺术素养，激发创造力和想象力。
课程特色
结合实际生活，引导学生观察自然、体验生活
注重培养学生的审美能力和艺术素养
采用多种教学方法，如示范、讲解、实践等

人教版小学六年级美术上册《风景写生》精品课件

情境导入
探索新知
艺术创作
总结拓展
我们不但可以用线描的方式表现风景写生，还可以将作品涂上淡淡的水彩，
创作出色彩绚丽的彩色风景写生作品！

希望同学们今后都能拿起画笔，绘出心中最美丽的风景！
情境导入
探索新知
艺术创作
总结拓展
④ 西方风景画代表人物—霍延（Jan Josephszoon van Goyen，1596～1656），男，荷兰画家。17世纪荷兰现实主义风景画创始人之一。
情境导入
探索新知
艺术创作
总结拓展
（2）风景画与生活风景画与人们日常生活有着紧密的联系，我们来了解一下有哪些联系吧。
1.可以选择用纸壳或着卡纸制作。 2.用铅笔画出宽窄适中的内框线，制作一个大小合适的方框，注意取景框的宽度不要太窄，否则使用时容易断裂。 3.用剪刀剪掉一个内框部分（使用剪刀要注意安全）。
情境导入
探索新知
艺术创作
总结拓展
③ 同学制作
接下来，请每个同学根据自己带来的风景图片，选择风景中喜欢的部分
情境导入
探索新知
艺术创作
总结拓展
④ 绘画远景
远景在绘画中一定要注意不要过于详细，因为远处的景物距离已经非常
远，通常采用比较虚的处理方法，运用简单流畅的线条表现远景，这样画面
的效果会更好。
远景应起到烘托气氛的作用，使画面更加有空间感、更加深入。
情境导入
探索新知
艺术创作
总结拓展
（4）教师风景写生接下来，老师也展示一下画好的风景写生作品。
作业要求：（1）请同学们拿出课前准备的风景图片，利用取景框进行取景。（2）选自己感兴趣的风景用线描的方法进行绘画，构图注意取舍，主体要突出，在绘画时应注意近、中、远景的不同层次。

小学六年级上册美术教案模板：风景写生

小学六年级上册美术教案模板：风景写生风景写生教学目的：学习简略的风景构图知识，利用所学的透视和构图知识进行风景写生。

稳固对透视概念的理解，提高造型能力与构图能力。

教学重点：了解简略的风景构图知识，稳固对透视概念的理解。

教学难点：如何把透视和构图知识运用到绘画实践中。

教学过程：（一）引导阶段（10—12分钟）观赏、剖析课本图例，稳固对透视概念的理解。

师：“同学们学习了基本的透视知识。

下面让我们来观赏一组图片，看看他们是如何运用哪些透视方法的。

”稳固、加深对平行透视（一点透视）和成角透视（两点透视）的理解。

引导学生剖析他们的特点。

了解风景写生的方法与步骤。

观赏课本第2页下方的图片，了解白色方框的作用，师：“这些方框我们称之为取景框，在风景写生中有很重要的作用，它就象照相机的镜头，照出来的景色美不美和拍摄者的所取的景构图好不好有直接关系。

所以画面的美不美和你们的所取的景构图好不好有直接关系。

”师展示“回”字形的取景框。

并介绍其使用方法。

同时介绍在没有取景框的情况下，可用双手架成“口”字形进行取景。

以图片或照片资料为例或通过对窗外景物的观察，解说风景写生的方法和步骤，了解风景写生中的近景、中景、远景的概念。

如何利用取景框进行取景构图。

在平行透视和成角透视中房屋的各条棱边会有什么变化。

如何在画面中确定“视平线”和“消失点”。

观赏一些风景画和学生习作。

步骤：观察——取景——构图——描画——修改——拾掇完成（二）开展阶段（28—30分钟）⑴取景构图实地风景写生选择操场或顶楼阳台先集中引导学生进行取景，观察建筑物的透视变化，然后以小组的形式分散开进行实地风景写生。

教师巡视辅导，及时帮助学生改过错误。

作业点评。

教学反思：本节课中局部学生们有点感觉了画的还不错，我发现学生越大越需要鼓舞，表彰。

有的同学告诉我：教师,其实画画很有意思，用笔能表现不同的美，很神奇。

课后我做了一个调查，发现学生都很喜爱画实物。

让学生对美术感兴趣，学生的作品不能要求太高了，以激励，表彰为主，让他们喜爱上美术课，喜爱画，这节课目标到达了，在以后的课堂上我还要想更多的方法来让他们喜爱画画。