句容市特殊教育学校公开教学课教案
特殊教育 特殊教育教学设计(优秀5篇)
特殊教育特殊教育教学设计(优秀5篇)作为一名教职工，就难以避免地要准备教学设计，教学设计是连接基础理论与实践的桥梁，对于教学理论与实践的紧密结合具有沟通作用。
那么优秀的教学设计是什么样的呢？这里的5篇特殊教育教学设计是作者小编为您分享的特殊教育的相关范文，欢迎查看参考。
特殊教育教学设计篇一教学目标：1、指导学生认读本课的8个会认的字，培养学生独立识字能力。
正确书写8个要求会写的字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
理解课文内容，知道考试的内容及为什么特殊。
3、培养学生关注周围环境，维护公共卫生的意识。
教学策略：1、情境激趣法2、朗读感悟法教学重点、难点：1、正确、流利、有感情地朗读课文，完成识字、写字要求。
2、理解小白兔当选的真正原因，懂得不仅要形象美还要行为美，培养保护环境，维护公共卫生的意识。
教学准备：多媒体课件、贴图、字词卡片、动物头饰。
教学时间：二课时教学过程：一课时一、激趣导入，揭示课题。
1、平时你参加过什么考试？2、今天，有几只可爱的小动物也要参加考试，不过，这可是一场特殊的考试。
（板书课题）学认“特殊”两个字。
3、看到课题，你有什么问题吗？二、初读课文，自主识字。
1、自由读文，读准字音，读通句子。
出示阅读提示：（1）标出自然段的序号。
（2）找出文中的生字，交流识字方法。
2、反馈交流结果（1）用手指示意自然段数（2）“蜜蜂采蜜”识字小练习三、以读促悟，理解课文（一）默读全文。
想一想：这篇文章讲了一件什么事？（相机贴图）（二）学习第1自然段。
电视台要招聘什么节目的主持人？（“小小卫生员”的节目主持人）（三）学习第2自然段。
1、点名读，其他学生边听边找出文中描写小动物们穿着打扮的句子。
2、自由读，体会每个小动物的心情。
3、指导学生有感情地朗读。
（四）学习3——6自然段过渡：小动物们来到电视台门前，这次考试考什么呢？1、点名读第3自然段。
①理解“这不关我的事”、“绕开”的含义。
②体会小熊看到果皮时，心里是怎么想的。
特殊教育学校教学活动设计教案 (2)
特殊教育学校教学活动设计教案 (2)一、教学目标- 帮助特殊教育学校的学生发展他们的认知、沟通、社交和生活技能。
- 培养学生独立思考和解决问题的能力。
- 促进学生的身体和感官发展。
二、教学内容1. 课程主题：社交技能培养2. 教学活动：- 角色扮演：通过模拟真实社交场景，让学生研究如何与他人相处和表达自己的需求。
- 团队合作活动：组织学生进行小组活动，提供机会让他们学会合作、分享和倾听他人意见。
- 社交技巧训练：教授学生基本的社交技巧，如问候、交流和礼貌用语等。
- 游戏和乐趣：通过游戏和娱乐活动，激发学生的兴趣和积极参与。
三、教学方法1. 不断鼓励和赞美学生的努力和进步，提高他们的自信心。
2. 个别化教学：根据学生的个体差异，采用不同的教学方法和资源。
3. 多媒体辅助教学：利用视频、音频和图片等多媒体材料，增加学生的理解和参与度。
4. 反馈和评估：及时给予学生反馈，帮助他们了解自己的研究进展。
四、教学评估1. 以观察和记录的方式评估学生的参与度和理解能力。
2. 设计简单的小测验或作业，检验学生对教学内容的掌握程度。
3. 定期与学生及其家长进行交流，了解他们的反馈和需求，及时调整教学计划。
五、教学资源和设备1. 互动白板或投影仪：用于展示教学材料和多媒体内容。
2. 角色扮演道具：模拟真实社交场景所需的道具。
3. 游戏和玩具：用于激发学生的兴趣和参与度。
六、教学时间安排每周进行2节课，每节课45分钟，持续8周。
以上为特殊教育学校教学活动设计教案的简要内容，供参考。
具体的实施细节和课程安排可以根据学生的具体情况进行调整和改进。
2024年特教公开课教案(通用
2024年特教公开课教案(通用一、教学内容本节公开课选自特殊教育教材《生活适应》第四单元《我的社区》，详细内容为第十章《认识我的社区》。
本章主要介绍了社区的概念、功能、构成以及如何在社区中和谐相处，培养特教学生的社会适应能力。
二、教学目标1. 让学生了解社区的基本概念和功能，认识到社区与个人生活的密切关系。
2. 培养学生热爱社区、关心社区、积极参与社区活动的情感。
3. 提高学生在社区中的生活适应能力，学会与社区居民友好相处。
三、教学难点与重点教学难点：理解社区的概念和功能，以及如何在社区中与人友好相处。
教学重点：培养学生热爱社区、关心社区的情感，提高生活适应能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、视频等。
2. 学具：画笔、彩纸、剪刀等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）通过展示社区图片，引导学生观察并思考：这是哪里？你认识这个地方吗？以此引出本节课的主题。
2. 新课内容（10分钟）（1）介绍社区的概念、功能及构成。
（2）讲解如何在社区中与人友好相处，培养学生的社会适应能力。
3. 实践情景引入（5分钟）分组讨论：在我们的社区中，有哪些地方是你最喜欢的？为什么？4. 例题讲解（10分钟）以“如何与社区里的老人相处”为例，讲解与人友好相处的要点。
5. 随堂练习（10分钟）让学生列举自己在社区中遇到的人，并思考如何与他们友好相处。
7. 课堂小结（5分钟）强调热爱社区、关心社区的重要性，鼓励学生积极参与社区活动。
六、板书设计1. 社区的概念、功能及构成。
2. 与人友好相处的要点。
七、作业设计1. 作业题目：以“我的社区”为主题，画一幅画，展示你眼中的社区。
2. 答案：学生作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，学生的参与度，以及教学过程中的不足之处。
2. 拓展延伸：组织学生参加社区活动，将所学知识运用到实际生活中，提高他们的生活适应能力。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 实践情景引入的设计3. 例题讲解的详细程度4. 随堂练习的针对性与实践性5. 作业设计的创新性与实际应用6. 课后反思及拓展延伸的深度与广度一、教学难点与重点的设定教学难点与重点的设定直接影响到教学的方向和效果。
2024年特教公开课教案(通用
2024年特教公开课教案(通用一、教学内容本节课选自《特殊教育学校教材》第五册，具体章节为第三章《生活中的数学》。
内容包括：分数的比较与排序、货币的认识与运用、时间与日期的计算。
二、教学目标1. 让学生掌握分数的比较与排序方法，能够解决实际问题。
2. 培养学生认识货币、计算价格的能力，提高生活自理能力。
3. 使学生掌握时间与日期的计算方法，增强时间观念。
三、教学难点与重点难点：分数的比较与排序、货币的计算、时间与日期的计算。
重点：掌握分数的比较与排序方法、货币的认识与运用、时间与日期的计算。
四、教具与学具准备教具：PPT、卡片、实物（货币、时钟等）。
学具：练习册、白纸、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示生活中常见的分数比较、货币使用、时间计算场景，引导学生发现生活中的数学。
2. 分数的比较与排序（10分钟）（1）教师讲解分数的比较与排序方法。
（2）学生跟随教师进行实际操作，巩固方法。
（3）例题讲解：比较分数大小，排序。
（4）随堂练习：学生独立完成练习题。
3. 货币的认识与运用（10分钟）（1）教师展示不同面额的货币，引导学生认识。
（2）学生通过实物操作，学习货币的计算。
（3）例题讲解：计算商品价格。
（4）随堂练习：学生模拟购物，计算价格。
4. 时间与日期的计算（10分钟）（1）教师通过时钟教具，讲解时间与日期的计算方法。
（2）学生跟随教师进行实际操作，巩固方法。
（3）例题讲解：计算时间差、日期差。
（4）随堂练习：学生独立完成练习题。
六、板书设计1. 分数的比较与排序方法2. 货币的认识与运用3. 时间与日期的计算方法七、作业设计1. 作业题目：（1）分数比较与排序练习题。
（2）计算商品价格练习题。
（3）时间与日期计算练习题。
2. 答案：（1）练习题答案。
（2）商品价格计算答案。
（3）时间与日期计算答案。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生的学习情况，针对不同学生的掌握程度，进行个别辅导。
聋校数学七年级第十三册教案
聋校数学七年级第十三册教案句容市特殊教育学校王露2015年9月——2016年1月七年级第一学期数学教学计划教材分析：这一册教材包括下面一些内容：分数加法和减法，分数乘法，分数除法。
在计算方面，教学分数加.减.乘.除法，分数加减.乘加.乘减.乘除混合运算，分数与小数的互化，分数与小数加减混合运算。
在应用题方面，着重教学简单的分数四则应用题。
教学要求：1. 学生理解分数加、减法的意义，掌握分数加、减法的计算法则，比较熟练的计算分数加、减法（简单的能够口算）。
2. 使学生理解分数乘除法的意义，掌握分数乘除法的计算法则，比较熟练的计算分数乘除法（简单的能够口算）。
3. 使学生会进行分数、小数的互化，会进行分数、小数加减混合运算以及分数四则两步混合运算。
4. 使学生理解比的意义和性质，会求比值和化简比。
5. 使学生能够按要求用算术方法或方程解法解答分数一.二步分数加、减法应用题，会解答分数乘除法一步应用题以及按比例分配的应用题。
教学重点：掌握分数加、减、乘、除法的计算法则，比较熟练的计算分数加、减、乘、除法以及四则两步混合运算。
教学难点：用算术方法或方程解法解答分数一二分数加减应用题，会解答分数乘法.除法一步应用题以及按比例分配的应用题。
课时安排：一、分数加减法（31课时）1．同分母分数加减法10课时2．异分母分数加减法8课时3．分数加减混合运算4课时4．分数.小数加减混合运算7课时5．整理复习2课时二、分数乘法（23课时）1．乘法的意义和计算法则15课时2．分数乘法一步应用题4课时3．倒数的认识2课时4．整理复习2课时三、分数除法（26课时）1．分数除法的意义和计算法则12课时2．分数除法一步应用题4课时3．比7课时4．整理和复习3课时一、分数的加法和减法教学要求：1．使学生理解分数加、减的意义，理解并掌握分数加减法的法则，并能够比较熟练的计算分数加减法，会口算简单的分数加、减法。
2．使学生理解整数加法运算定律对于分数加法同样适用，并会用这些定律进行一些分数加法的简便计算。
2024年特教公开课教案精选
2024年特教公开课教案精选一、教学内容本节课选自《特殊教育学校教科书·数学》（第八册）第三单元“分数与小数”的章节，具体内容包括分数与小数的意义、分数与小数的互化、分数与小数的四则运算。
二、教学目标1. 让学生理解分数与小数的概念，掌握分数与小数互化的方法。
2. 培养学生运用分数与小数进行四则运算的能力。
3. 培养学生的逻辑思维和解决问题的能力。
三、教学难点与重点难点：分数与小数的互化，分数与小数的四则运算。
重点：分数与小数的概念，分数与小数互化的方法。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件，实物模型。
学具：学生用书，练习本，铅笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示一个分数与小数的实际情景，让学生感受到分数与小数在实际生活中的应用。
2. 分数与小数的概念（10分钟）（1）教师讲解分数与小数的定义，引导学生理解分数与小数的意义。
（2）举例说明分数与小数在实际情景中的应用。
3. 分数与小数的互化（15分钟）（1）教师讲解分数与小数互化的方法，并通过例题演示。
（2）学生跟随教师一起完成例题，加深理解。
（3）随堂练习：学生独立完成分数与小数互化的练习题。
4. 分数与小数的四则运算（10分钟）（1）教师讲解分数与小数四则运算的法则，并通过例题演示。
（2）学生跟随教师一起完成例题，加深理解。
（3）随堂练习：学生独立完成分数与小数四则运算的练习题。
5. 小结与拓展（5分钟）六、板书设计1. 分数与小数的概念2. 分数与小数的互化方法3. 分数与小数的四则运算法则七、作业设计1. 作业题目：（1）分数与小数互化练习题。
（2）分数与小数四则运算练习题。
2. 答案：（1）分数与小数互化答案。
（2）分数与小数四则运算答案。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，学生的掌握程度，教学方法的适用性等。
2. 拓展延伸：针对学生的学习情况，提供相关的拓展资料和练习题，帮助学生巩固所学知识。
重点和难点解析1. 分数与小数的概念理解2. 分数与小数互化的方法和步骤3. 分数与小数的四则运算规则4. 教学过程中的实践情景引入和例题讲解5. 板书设计的信息量与清晰度6. 作业设计的针对性与答案的准确性7. 课后反思与拓展延伸的深度与广度对于这些重点细节的补充和说明如下：一、分数与小数的概念理解分数与小数的概念是本节课的基础。
特教公开课教案（通用12篇）
特教公开课教案（通用12篇）特教公开课教案（通用12篇）作为一名专为他人授业解惑的人民教师，可能需要进行教案编写工作，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。
快来参考教案是怎么写的吧！下面是为大家收集的特教公开课教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
特教公开课教案篇1教学建议：1.运用“读中悟”的方法引导学生边读边在头脑中勾勒文本描绘的画面。
2.引导学生发现词语的特点，进一步体验祖国语言文字的丰富和发现的乐趣，积累词语。
3.运用“读中赏”的方法让学生明白古诗所蕴含的道理。
教学目标：1.引导学生掌握学习如何读文章的方法。
2.积累8个描写场景的成语和5个表示时间的词语。
3.养成提笔就练字的好习惯。
过程与方法运用创设情境、讨论的方式感知如何在读文章时在头脑中形成画面。
教学重难点：重点：写字的好习惯；积累词语；背诵古诗《鹿柴》。
难点：学习如何读文章的方法。
初步理解古诗《鹿柴》，引导学生知道古诗所描绘的景色。
教学准备：教师：制作多媒体课件。
学生：搜集王维的相关资料。
教学时间：1课时教学过程：一、交流平台1.导入：作者用文字表达思想感情，而我们读者要了解这种感情就必须看到超越平面文字的画面，学了本组课文，你在阅读方法上有什么新的发现或收获？先一起来看看几名学生的发现吧。
2.生自由读“交流平台”中的人物对话。
3.指名分角色读人物对话并说一说他们在对话中谈的内容。
4.联系课文，举例说一说自己读书时想象到的画面。
5.交流课外书中自己发现的一些句子，进行简单的欣赏。
6.小结：读文章时不仅要想象画面，还要“听”声音，“闻”味道。
二、词句段运用(一)读下面的词语，你想到了什么画面？和同学交流。
1.读正确：(1)自由读一读这些成语，把字音读正确。
(2)指名读，正音。
2.解词意：(1)你知道哪些词语的意思？说给同学们听一听。
(2)还有哪些不明白的？可以提出来向同学请教，也可以借助成语词典加以理解。
(3)选用其中的几个成语说一说想到了什么样的画面。
特殊教育学校课程优秀教案范本通过音乐提高学生口语能力
特殊教育学校课程优秀教案范本通过音乐提高学生口语能力特殊教育学校课程优秀教案范本：通过音乐提高学生口语能力1. 教案简介特殊教育学校的教育目标是为学生提供个性化教育，满足他们的特殊学习需求。
这份教案旨在通过音乐教学，提升特殊教育学生的口语能力。
音乐作为一种全面发展学生能力的工具，能够激发他们的情感、语言和表达能力，帮助他们更好地与周围的世界沟通。
本教案适用于特殊教育学校的语言和沟通课程。
2. 教案内容2.1 学习目标- 通过音乐活动，提高学生的口语表达能力。
- 培养学生的音乐鉴赏能力和情感表达能力。
- 培养学生的合作和社交技巧。
2.2 教学准备- 音乐播放设备和音乐资源。
- 活动道具，如乐器、麦克风等。
- 学生的个人沟通工具，如图片卡片、手势等。
2.3 教学过程2.3.1 情境引入以一个与学生熟悉的主题引入活动，比如家庭、动物等。
通过展示相关图片、播放相应的音乐，激发学生的兴趣和情感反应。
2.3.2 音乐鉴赏播放与情境主题相关的音乐片段，让学生仔细聆听，并提醒他们观察音乐中的情感表达和节奏变化。
适当使用手势和表情辅助学生理解音乐内容。
2.3.3 口语练习引导学生根据所听音乐自由表达他们的感受、想法和联想。
可以使用图片卡片、表情卡片等辅助工具，帮助学生更好地组织语言。
鼓励学生互相交流和分享。
2.3.4 合作表演将学生分成小组，要求他们选取一首感兴趣的音乐，编排一个小表演。
每个小组成员都应该有口语表达的机会，可以选择演唱、朗诵、对话等形式。
2.3.5 回顾总结与学生一起回顾活动的内容和学习成果，鼓励他们分享自己的感受和进步。
教师对学生的口语表达进行评价和提供积极的反馈。
3. 教案评估针对每位学生，评估他们在口语表达方面的进步情况。
可以通过观察、记录学生的口语表达能力，以及与他人沟通的情况来评估。
此外，还可以采用同伴评价、自我评价等形式，让学生参与到评估过程中，培养他们的自我认知和自我评价能力。
4. 教案延伸4.1 继续运用音乐作为提高学生口语能力的工具，逐步拓展语言表达的领域，如故事创作、角色扮演等。
2024年特殊教育教学教案范例
2024年特殊教育教学教案范例一、教学内容本节课选自《特殊教育数学教材》第四章第三节，详细内容为“图形的认识与分类”。
通过本章学习，学生将掌握基础的图形概念，包括平面图形和立体图形的分类、特征及日常生活应用。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能正确识别并命名常见的平面和立体图形，理解各种图形的特征，并能够运用到实际生活中。
3. 情感态度与价值观：激发学生对数学学科的兴趣，增强他们克服困难的信心，培养合作意识。
三、教学难点与重点重点：图形的分类、特征及其在日常生活中的应用。
难点：立体图形的识别和命名，以及图形特征的深入理解。
四、教具与学具准备1. 教具：各种平面和立体图形的模型，教学PPT。
2. 学具：学生用练习册，彩笔，剪刀，胶水。
五、教学过程1. 导入（5分钟）通过展示日常生活中的图形图片，引导学生关注图形的存在和作用。
提问学生：“你们在哪里见过这些图形？它们有什么作用？”2. 基本概念学习（10分钟）介绍平面图形（如三角形、矩形、圆形等）和立体图形（如正方体、圆柱、圆锥等）的基本概念。
3. 实践活动（10分钟）分组让学生用剪刀和彩纸制作不同形状的图形，加深对图形特征的认识。
各小组展示作品，并进行图形分类游戏。
4. 例题讲解（15分钟）通过PPT展示例题，引导学生识别和分类图形。
讲解解题思路，强调关键步骤。
5. 随堂练习（10分钟）发给学生练习册，让学生独立完成图形分类和特征描述的练习。
老师巡回指导，解答学生的疑问。
提问：“你们觉得图形在我们的生活中还有哪些应用？”六、板书设计1. 图形的认识与分类2. 主要内容：平面图形：三角形、矩形、圆形等立体图形：正方体、圆柱、圆锥等图形特征及分类方法七、作业设计1. 作业题目：根据课堂学习，列举5个生活中的平面图形和立体图形，并描述其特征。
设计一个包含至少3种图形的创意图案，用彩笔描绘出来。
2. 答案：生活中的图形示例：①门是矩形；②篮球是圆形；③铅笔是圆柱等。
特殊教育教学教案
特殊教育教学教案教案标题：特殊教育教学教案教案目标：1. 确定学生的特殊教育需求，并提供个性化的教学支持。
2. 培养学生的认知、社交、情感和实践技能。
3. 促进学生的自主学习和自信心的发展。
教案概述：本教案旨在为特殊教育学生提供一个全面的教学计划，以满足他们的个性化需求。
通过使用多样化的教学策略和资源，教师将帮助学生发展他们的认知、社交、情感和实践技能。
教案将鼓励学生积极参与学习，培养他们的自主学习能力，并增强他们的自信心。
教案步骤：1. 学生背景了解：- 了解学生的特殊教育需求和个性化学习计划。
- 与学生及其家长、辅导员或其他相关专业人士进行沟通，以了解学生的学习风格、兴趣爱好和学习障碍。
2. 学习目标设定：- 根据学生的个性化需求和学习计划，设定明确的学习目标。
- 确定学生在认知、社交、情感和实践技能方面需要发展的重点领域。
3. 教学策略选择：- 根据学生的学习风格和需求，选择适合的教学策略，例如视觉辅助工具、口头解释、多媒体资源等。
- 为学生提供多样化的学习机会，包括小组合作、实践活动、角色扮演等。
4. 教学资源准备：- 收集和准备适合学生特殊教育需求的教学资源，如图表、模型、音频或视频材料等。
- 确保教室环境符合学生的学习需求，例如提供安静的学习角落或专用工具。
5. 教学活动安排：- 设计多样化的教学活动，包括讲解、示范、实践、游戏等，以吸引学生的注意力和积极参与。
- 确保教学活动的难度和复杂度适应学生的学习水平和发展需求。
6. 学生评估：- 使用多种评估方法，如观察、口头问答、书面作业等，评估学生的学习成果和进步。
- 根据评估结果，及时调整教学计划和教学策略，以满足学生的学习需求。
7. 反馈和跟进：- 提供及时的反馈，鼓励学生的努力和进步。
- 与学生、家长和其他专业人士保持密切联系，分享学生的学习情况和建议。
教案评估：教案的评估应包括对学生学习成果和进步的评估，以及对教学策略和资源的评估。
2024年特殊教育教案精品(
2024年特殊教育教案精品(一、教学内容本节课选自《特殊教育教材》第五章第三节，详细内容主要围绕“情感交流与社会互动”展开。
重点探讨情感表达、同伴交往以及社会规范等方面的内容。
二、教学目标1. 让学生了解情感交流的重要性，学会表达自己的情感。
3. 帮助学生掌握基本的社会规范，更好地融入社会。
三、教学难点与重点教学难点：情感表达、同伴交往、社会规范的实践运用。
教学重点：情感交流的重要性，同伴交往技巧，社会规范的认识。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、情感卡片、互动游戏道具。
2. 学具：画笔、纸张、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体展示生活中的情感交流场景，引导学生关注情感表达的重要性。
2. 例题讲解（10分钟）通过讲解情感卡片的例子，让学生了解不同的情感表达方式。
3. 随堂练习（10分钟）学生分组进行互动游戏，练习情感表达和同伴交往技巧。
4. 知识讲解（15分钟）讲解社会规范的相关内容，引导学生认识到遵守社会规范的重要性。
5. 小组讨论（15分钟）学生分组讨论如何在实际生活中运用所学知识，提高社会互动能力。
六、板书设计1. 情感交流的重要性2. 情感表达方法3. 同伴交往技巧4. 社会规范的认识七、作业设计1. 作业题目：（1）列举三种情感表达方式，并说明其适用场合。
（2）谈谈你在生活中如何遵守社会规范，举例说明。
2. 答案：（1）情感表达方式：语言表达、肢体动作、面部表情。
适用场合：如高兴、生气、惊讶等。
（2）示例：过马路时，遵守交通规则，不闯红灯。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注学生在课堂上的参与度，了解他们对情感交流、同伴交往和社会规范的理解程度，及时调整教学方法。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后多与同学、家人进行情感交流，提高其情感表达能力。
同时，组织社会实践活动，让学生在实践中提高社会互动能力。
重点和难点解析1. 实践情景引入2. 例题讲解3. 随堂练习4. 知识讲解5. 小组讨论6. 作业设计一、实践情景引入1. 情景的选择要具有代表性，能直观地体现情感交流的重要性。
特殊教育学校学习技巧课程优秀教案范本
特殊教育学校学习技巧课程优秀教案范本导语：特殊教育学校的学生需要特别的关注和指导，以满足他们的学习需求。
本教案旨在提供一种优秀的教学指导，帮助特殊教育学校的教师有效地教授学习技巧，从而提高学生的学习能力。
本教案分为四个主题：激发学习动机、建立学习计划、提高学习效率、评估学习成果。
一、激发学习动机针对特殊学校学生学习动机较低的现象，我们可以通过以下方法激发他们的学习热情：1. 情感激励：教师需要建立良好的师生关系，尊重学生的个性差异，并给予鼓励和支持，以增强学生的自信心。
2. 目标设定：帮助学生设定可行且明确的短期目标，并在实现目标后及时给予积极反馈，以增加学生的学习动力。
3. 创设情境：教师可以通过举办小组合作活动或模拟实践环境，激发学生的兴趣和主动性。
二、建立学习计划特殊教育学校的学生常常面临学习和时间管理的困难。
为了帮助他们建立有效的学习计划，我们可以采取以下措施：1. 目标明确：教师应与学生一起制定具体的学习目标，并将其分解成清晰的小步骤，帮助学生更好地规划学习进程。
2. 时间规划：教师可以教授学生如何使用时间管理工具，如时间表、提醒器等，帮助他们更好地分配时间，合理安排学习和休息。
3. 自我监控：教师可以引导学生学习如何自我监督和自我评价，以提高他们的学习效果。
三、提高学习效率为了帮助特殊学校学生提高学习效率，我们可以采取以下策略：1. 学习方法：教师应教授学生有效的学习方法，如归纳总结、思维导图、问题解决等，帮助他们更好地理解和掌握知识。
2. 注意力训练：教师可以引导学生进行专注力训练，如定时集中注意力、减少外界干扰等，提高学生的学习专注力。
3. 多元教学：教师应采用多种教学手段，如视频教学、游戏教学等，以满足不同学生的学习需求，提高学习效果。
四、评估学习成果为了确保学生的学习成果得到有效评估，我们可以采取以下措施：1. 多样化评估：除了传统的笔试和口试，教师可以运用项目作业、小组讨论、表演等形式，全面评估学生的学习成果。
特殊教育 教案
特殊教育教案教案标题：特殊教育教案教案目标：1. 了解特殊教育的定义、目标和意义；2. 了解特殊教育学生的特点和需求；3. 掌握适应特殊教育学生的教学策略和方法；4. 培养对特殊教育学生的关爱和尊重。
教案步骤：步骤一：导入（5分钟）教师简要介绍特殊教育的概念和意义，并引导学生思考特殊教育学生的特点和需求。
步骤二：知识讲解（15分钟）教师详细介绍特殊教育学生的不同类型和特点，例如：自闭症、智力障碍、听力障碍等，并解释他们在学习和社交方面可能遇到的困难。
步骤三：教学策略和方法（20分钟）教师介绍适应特殊教育学生的教学策略和方法，包括但不限于以下内容：- 个别化教学：根据学生的特点和需求，制定个别化的学习计划和教学目标。
- 多感官教学：通过多种感官刺激，如视觉、听觉、触觉等，提高学生的学习兴趣和参与度。
- 使用辅助工具：利用各种辅助工具和技术，如计算器、语音识别软件等，帮助学生更好地学习和表达。
- 合作学习：鼓励特殊教育学生与普通学生进行合作学习，促进他们的社交和交流能力的发展。
步骤四：案例分析（15分钟）教师给出几个特殊教育学生的案例，让学生分析并提出适应他们的教学策略和方法。
步骤五：小组讨论（15分钟）学生分成小组，讨论如何帮助特殊教育学生更好地融入普通教育环境，并分享自己的观点和经验。
步骤六：总结（5分钟）教师总结本节课的内容，强调特殊教育学生的需求和我们对他们的关爱和尊重。
教案评估：教师观察学生在小组讨论中的参与度和对特殊教育学生的理解程度，以及他们提出的教学策略和方法的合理性和创新性。
拓展活动：学生可以选择一个特殊教育学生的案例进行深入研究，了解更多关于该类型学生的特点和需求，并设计一个个别化的教学计划。
教案建议和指导：1. 在教学过程中，教师应注重培养学生对特殊教育学生的关爱和尊重，鼓励学生主动帮助和支持他们。
2. 教师应根据学生的实际情况和特殊教育学生的需求，灵活调整教学策略和方法，确保教学的个别化和有效性。
特殊教育学校教案
特殊教育学校教案标题：特殊教育学校教案 - 提高学生社交技能的活动计划教学目标：1. 帮助学生提高社交技能，包括与他人建立联系、与他人进行合作、表达自己的需求和情感。
2. 增强学生的自信心和自尊心，培养积极的人际关系。
教学内容：1. 社交技能的基本概念和重要性。
2. 合作和团队合作的技巧。
3. 表达需求和情感的方法。
教学活动：活动一：角色扮演游戏 - "交朋友"目标：帮助学生学会主动与他人建立联系和交朋友。
步骤：1. 学生分成小组，每个小组选择一位学生扮演新来的学生。
2. 其他学生扮演原班同学，主动与新来的学生进行交流和互动。
3. 角色扮演结束后，学生们一起讨论他们在交流中遇到的困难和解决方法。
活动二：团队合作游戏 - "建立塔"目标：培养学生的合作和团队合作能力。
步骤：1. 学生分成小组，每个小组分配一些积木或其他材料。
2. 学生们合作建立尽可能高的塔，要求每个人都参与其中。
3. 每个小组在建立塔的过程中面临的挑战和困难进行讨论，鼓励学生们提出解决方案。
活动三：情感表达绘画目标：帮助学生学会用绘画表达自己的需求和情感。
步骤：1. 提供绘画材料和主题，例如“我的喜怒哀乐”、“我希望得到的支持”等。
2. 学生们通过绘画表达自己的需求和情感。
3. 学生们分享自己的绘画作品，并互相理解和支持。
评估方法：1. 观察学生在活动中的参与程度和表现。
2. 收集学生的绘画作品，评估他们是否能够有效地表达自己的需求和情感。
3. 进行小组和个体讨论，了解学生对活动的理解和收获。
教学延伸：1. 在日常教学中，鼓励学生参与团队合作和小组活动，提供更多机会锻炼他们的社交技能。
2. 配备专门的社交技能培训课程，帮助学生进一步提高社交技能。
3. 与家长保持密切联系，共同关注学生的社交发展，并提供适当的支持和指导。
以上是一份特殊教育学校教案的示例，旨在帮助学生提高社交技能。
根据不同学生的需求和教育阶段的要求，可以进行适当的调整和修改。
特教公开课教案5篇
特教公开课教案(精选5篇一、教学内容本节课选自特殊教育教材第四章《生活中的数学》，具体内容包括：认识货币、学会简单计算、理解等价交换。
二、教学目标1. 让学生掌握不同面额的货币，并能进行简单的加减计算。
2. 培养学生理解等价交换的概念，提高其在生活中的实际应用能力。
3. 培养学生的观察、思考、合作能力，提高其数学素养。
三、教学难点与重点教学难点：理解等价交换的概念，进行简单的货币计算。
教学重点：认识各种货币，学会在实际生活中运用货币进行等价交换。
四、教具与学具准备教具：PPT、各种面额的货币、购物场景图片。
学具：学生用计算器、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示购物场景，引导学生观察图片中出现的货币，让学生对货币产生直观认识。
2. 教学新课（15分钟）（1）认识货币：介绍各种面额的货币，让学生通过观察、触摸，加深对货币的认识。
（2）简单计算：讲解如何进行货币的加减计算，通过例题讲解，让学生学会计算。
（3）等价交换：讲解等价交换的概念，举例说明，让学生理解并学会运用。
3. 例题讲解（15分钟）结合教材中的例题，详细讲解解题过程，引导学生学会分析问题、解决问题。
4. 随堂练习（10分钟）分组进行练习，让学生在实际操作中巩固所学知识，教师巡回指导。
5. 小组讨论（5分钟）学生分组讨论所学内容，分享学习心得，提高合作能力。
六、板书设计1. 认识货币：各种面额的货币2. 简单计算：加减法3. 等价交换：概念及运用七、作业设计1. 作业题目：（1）列举我国的各种面额货币。
某商店举行促销活动，购买100元商品，赠送20元购物券。
小明用200元购买了价值240元的商品，请问他实际花费了多少钱？（3）谈谈你对等价交换的理解。
2. 答案：（1）略。
（2）小明实际花费了180元。
（3）等价交换是指两种物品的价值相等，可以互相替换。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入，激发学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中学习货币知识。
特教教育教学设计方案
1. 知识目标：帮助学生掌握基本的沟通技巧，提高语言表达能力。
2. 能力目标：培养学生的生活自理能力、社会适应能力。
3. 情感目标：激发学生对生活的热爱，培养积极乐观的人生态度。
二、教学内容1. 沟通技巧：如何用语言表达自己的想法、感受；如何倾听他人的意见；如何进行有效的沟通。
2. 生活自理能力：穿衣、吃饭、洗澡、上厕所等基本生活技能。
3. 社会适应能力：了解社会规则，学会与人交往，提高社会适应能力。
三、教学过程1. 导入教师通过故事、游戏等形式，激发学生的学习兴趣，让学生初步了解本节课的内容。
2. 活动一：沟通技巧（1）教师通过图片、视频等形式，展示不同的沟通方式，引导学生分析、讨论。
（2）分组进行角色扮演，让学生在实际操作中掌握沟通技巧。
3. 活动二：生活自理能力（1）教师示范穿衣、吃饭、洗澡、上厕所等基本生活技能，学生跟学。
（2）学生分组进行实际操作，教师巡回指导。
4. 活动三：社会适应能力（1）教师讲解社会规则，引导学生了解社会、尊重他人。
（2）组织学生进行角色扮演，模拟实际生活场景，让学生在实践中提高社会适应能力。
5. 总结与反思教师引导学生回顾本节课所学内容，总结自己的收获，提出改进意见。
1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、积极性。
2. 实践操作：评估学生在生活自理能力和社会适应能力方面的实际操作水平。
3. 学生自评与互评：鼓励学生进行自我评价和互相评价，提高学生的自我认知能力。
五、教学反思1. 教学内容是否贴近学生实际，是否符合特教学生的需求。
2. 教学方法是否有效，是否激发了学生的学习兴趣。
3. 教学评价是否全面、客观，能否真实反映学生的学习成果。
通过本次教学设计，旨在帮助特教学生提高沟通技巧、生活自理能力和社会适应能力，为他们的健康成长奠定基础。
在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，采用多元化的教学方法，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
特教公开课教案(精选5篇
特教公开课教案(精选5篇一、教学内容本节课选自特殊教育教材第三章《生活中的数学》，详细内容为第三、四节，主要包括：数字的认识与书写、基本数学运算（加法和减法）及应用。
二、教学目标1. 让学生掌握010的数字认识与书写，能熟练进行10以内的加法和减法运算。
2. 培养学生运用数学知识解决生活中实际问题的能力。
3. 提高学生的观察、思考、表达和合作能力。
三、教学难点与重点教学难点：数字的书写、10以内加减法的运算。
教学重点：数字的认识、基本数学运算及应用。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、加减法运算卡片、挂图、多媒体设备。
学具：练习本、铅笔、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体展示生活中的数学场景，如购物、点餐等，引导学生观察并发现其中的数字和数学运算。
2. 数字的认识与书写（15分钟）（1）教师展示数字卡片，引导学生认识010的数字。
（2）教师示范数字的书写方法，要求学生跟随书写。
（3）学生练习书写数字，教师巡回指导。
3. 10以内加减法运算（10分钟）（1）教师讲解加法和减法的概念，并通过例题演示。
（2）学生跟随教师进行加法和减法运算练习。
（3）学生分组进行加减法运算竞赛。
4. 例题讲解与随堂练习（15分钟）（1）教师讲解生活中的数学问题，如购物找零等。
（2）学生根据所学知识，解决实际问题。
（3）教师选取学生作业进行讲解和点评。
六、板书设计1. 数字010的书写示例。
2. 加法和减法的运算方法。
3. 生活中的数学问题及解答。
七、作业设计1. 书面作业：（1）抄写数字010，每个写一行。
5 + 3 =7 2 =4 + 6 =9 5 =答案：8；5；10；42. 实践作业：利用所学数字和运算知识，解决生活中的一个问题，并记录下来。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种教学方法，使学生掌握了数字的认识与书写、基本数学运算及应用。
2. 拓展延伸：（1）引导学生发现生活中的数学问题，激发学习兴趣。
特教公开课教案精选
特教公开课教案精选一、教学内容1. 认识时间：学会看懂时钟，了解小时和分钟的关系，掌握简单的计时方法。
2. 人民币的认识：认识各种面额的人民币，学会简单的货币计算，了解货币在实际生活中的应用。
二、教学目标1. 让学生掌握时间的基本概念，能够准确地识别时钟，并运用到日常生活中。
2. 培养学生运用人民币进行简单购物计算的能力，提高其生活自理能力。
3. 培养学生的观察力、思考力和动手操作能力，激发他们对数学学习的兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：时间的换算，人民币的计算。
2. 教学重点：认识时钟，掌握人民币的使用。
四、教具与学具准备1. 教具：时钟模型，各种面额的人民币，购物场景图片。
2. 学具：学生用时钟，学生用人民币，练习本，铅笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示一个时钟和人民币，引导学生关注生活中的数学，激发学生的学习兴趣。
教师活动：展示时钟和人民币，提问：“同学们，你们在生活中见过这些物品吗？它们有什么作用呢？”学生活动：观察时钟和人民币，思考其作用。
2. 新课内容（1）认识时间教师活动：讲解时钟的构造，引导学生认识小时和分钟，学会看懂时钟。
学生活动：跟随教师学习，动手操作时钟模型，掌握时间的认识。
（2）人民币的认识教师活动：展示各种面额的人民币，引导学生认识人民币，学会简单计算。
学生活动：观察人民币，学习人民币的计算方法。
3. 实践活动：设置购物场景，让学生模拟购物，运用所学知识进行计算。
教师活动：准备购物场景图片，引导学生进行购物实践。
学生活动：分组进行购物实践，练习人民币的计算。
学生活动：跟随教师回顾所学内容，巩固记忆。
六、板书设计1. 时间的认识时针：短针，指向小时分针：长针，指向分钟2. 人民币的认识纸币：1元、5元、10元、20元、50元、100元硬币：1角、5角、1元七、作业设计1. 作业题目：（1）请用时钟模型，模拟一个你喜欢的活动开始和结束的时间。
（2）如果你有10元钱，请列出一个你想要的购物清单，并计算出总价。
特殊教育学校课程优秀教案范本通过对话练习口语表达能力
特殊教育学校课程优秀教案范本通过对话练习口语表达能力特殊教育学校为有特殊学习需求的学生提供了专门定制的教育服务。
在这样的学校中，制定优秀的教案是培养学生口语表达能力的必备手段。
本文将以对话练习口语表达能力为主题，介绍特殊教育学校课程中的优秀教案范本。
第一部分：教案概述教案名称：对话练习口语表达能力年级：中学一年级学科：英语课时数：2课时第二部分：教学目标1. 培养学生的口语交际能力，包括询问问题和给出回答。
2. 提高学生的听力理解能力，通过听对话获取信息。
3. 增加学生的词汇量，掌握日常生活中常用的句型和表达方式。
4. 发展学生的合作学习和团队合作意识，通过组织小组对话练习来实现。
第三部分：教学内容本课程的教学内容将涵盖以下方面：1. 礼貌用语：问候、道别、感谢等。
2. 日常对话：询问个人信息、家庭情况、学校生活等。
3. 情景对话：在购物、餐厅、医院等场景中的对话练习。
4. 情感表达：分享自己的喜好、感受和经历等。
第四部分：教学方法本课程采用以下教学方法：1. 对话编写：教师编写对话范本，并准备相关任务和问题。
2. 小组合作：学生分组进行对话练习，并根据教师提供的任务进行交流。
3. 角色扮演：学生扮演不同角色，进行情景对话练习。
第五部分：教学流程1. 预热活动（5分钟）- 教师通过展示图片和提问激活学生的背景知识，引导学生产生讨论。
2. 导入对话（10分钟）- 教师通过播放录音或读出对话内容，引导学生倾听对话，获取基本信息。
3. 对话理解（10分钟）- 学生根据教师提供的问题，自主阅读对话并回答问题。
- 学生可以与小组成员进行合作，共同讨论问题。
4. 对话练习（30分钟）- 学生根据教师分发的对话任务卡片，进行对话练习。
- 学生可以自由选择搭配小组成员，进行对话练习。
- 教师巡视并提供指导和反馈。
5. 对话分享（15分钟）- 学生代表小组进行对话分享，展示他们的口语表达能力。
- 教师和学生进行互动交流，提供鼓励和建议。
特殊教育教案
特殊教育教案一、教学目标本教案的教学目标是：1.了解特殊教育的概念和意义；2.掌握特殊教育的基本原则和方法；3.了解特殊教育的常见障碍类型和对应的教育方法；4.能够设计和实施针对特殊教育学生的教学计划。
二、教学内容本教案的教学内容包括以下几个方面：1.特殊教育的概念和意义；2.特殊教育的基本原则和方法；3.特殊教育的常见障碍类型和对应的教育方法；4.针对特殊教育学生的教学计划设计和实施。
三、教学过程1. 特殊教育的概念和意义特殊教育是指为满足身体、智力、情感、社交等方面存在障碍的学生的教育需求而提供的一种教育形式。
特殊教育的意义在于，它能够帮助这些学生克服障碍，获得与其他学生同等的教育机会，实现自我价值。
2. 特殊教育的基本原则和方法特殊教育的基本原则包括：1.个别化原则：根据学生的个体差异，制定个性化的教育计划；2.综合性原则：采用多种教育方法和手段，综合发挥各种资源；3.合作性原则：家庭、学校、社会等各方面共同合作，共同为学生提供教育服务；4.适应性原则：根据学生的发展需要，及时调整教育计划和方法。
特殊教育的基本方法包括：1.个别化教学：根据学生的个体差异，制定个性化的教育计划；2.多元化教学：采用多种教育方法和手段，如视觉、听觉、触觉等；3.合作式教学：家庭、学校、社会等各方面共同合作，共同为学生提供教育服务；4.适应性教学：根据学生的发展需要，及时调整教育计划和方法。
3. 特殊教育的常见障碍类型和对应的教育方法特殊教育的常见障碍类型包括：1.智力障碍：智力发展迟缓或智力低下；2.学习障碍：学习能力低下或学习困难；3.情感障碍：情感发展异常或情感困扰；4.社交障碍：社交能力低下或社交困难；5.身体障碍：身体残疾或健康问题。
对应的教育方法包括：1.智力障碍：采用个别化教学、多元化教学、适应性教学等方法；2.学习障碍：采用多元化教学、个别化教学、适应性教学等方法；3.情感障碍：采用情感教育、心理辅导、个别化教学等方法；4.社交障碍：采用社交技能训练、合作式教学、个别化教学等方法；5.身体障碍：采用身体训练、康复训练、个别化教学等方法。
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教学内容
第一课时：认识救护车、消防车、警车，学习相应的呼救电话。
（第二课时：情景模拟表演、朗读儿歌，学习呼救时应该讲清楚哪些内容。
）教学目标
A类：
1．认识救护车、消防车、警车，知道这三种车的外观特点，养成认真观察、积极发言的良好习惯。
2．知道这三种车的用途，懂得在马路上遇到这些车辆要及时避让。
3．知道在什么情况下应该呼叫救护车、消防车和警车，并熟记相应的呼救电话120、119、110，明白没事不能随便拨打呼救电话的常识。
4．培养临危不惧、机智勇敢的品质，提高自救和互救的社会生活能力。
B类：
1．认识救护车、消防车、警车，了解这三种车的外观特点，能在老师指导下认真观察、积极发言。
2．知道这三种车的用途，懂得在马路上遇到这些车辆要及时避让。
3．知道在什么情况下应该呼叫救护车、消防车和警车，能在老师提示下说出相应的呼救电话120、119、110，明白没事不能随便拨打呼救电话的常识。
4．培养临危不惧、机智勇敢的品质，提高自救和互救的社会生活能力。
C类：
1．认识救护车、消防车、警车，了解这三种车的外观特点，能在老师指导下参与学习活动。
2．了解这三种车的用途，懂得在马路上遇到这些车辆要及时避让。
3．能在老师指导下说出什么情况下应该呼叫救护车、消防车和警车，该拨打120、119、110中的哪个呼救电话，明白没事不能随便拨打呼救电话的常识。
4．培养临危不惧、机智勇敢的品质，提高自救和互救的社会生活能力。
教学重点
认识救护车、消防车、警车，知道这三种车的外观特点和用途，懂得在马路上遇到这些车辆要及时避让。
知道在什么情况下应该呼叫救护车、消防车和警车，并知道相应的呼救电话120、119、110，明白没事不能随便拨打呼救电话的常识。
教学难点
知道在什么情况下呼叫救护车、消防车和警车，并知道相应的呼救电话。
教学准备
1．PPT课件
2．消防车、救护车、警车的图片和头饰
教学方法
观察法、演示法、讲解法、练习法、游戏法等
教学过程
一、组织教学，明确要求
今天，我们将分成两个小组来开展学习比赛，一是比学习纪律，看哪个组的同学上课最认真、纪律最好；二是比学习积极性，看哪个组的同学举手发言最积极。
做得好的同学，老师就奖给他所在的组一朵小红花，希望同学们互相帮助，共同进步。
二、情境导入，直奔主题
今天老师给同学们带来了几位新朋友，大家想不想知道他们是谁？我们先来听一听他们的声音，猜猜他们是谁。
（课件播放消防车、警车、救护车的声音）
三、看说学演，知行统一
（一）看一看，了解特点
教师引导学生观察车的图片，了解车的外观特点。
（课件依次出示消防车、警车、救护车的图片）
1．消防车：车身大部分是红色的，车顶上有一个会一闪一闪的红色的警灯，车身是急用储水箱，车上有云梯、灭火器、吸水管和水带等救火用具。
2．救护车：车身上有一个红色的十字标志，车顶上还有一个可以一闪一闪的蓝色警灯。
3．警车：车身主要由白色和蓝色组成，通常印有“警察”“公安”的标志，车顶上还有一个由红色和蓝色组成的警灯。
（二）说一说，知道用途
1．通过观察我们知道了消防车、救护车、警车三位朋友的特点，那他们有什么用途呢？知道的同学请起来说一说。
（学生自由发表意见）
2．教师引导说一说三种车的用途
消防车用来灭火。
救护车用来抢救危急病人。
警车用来抓坏人和处理事故。
3．做一做，加深理解
这些专用车有什么用途，用线连起来。
（课后练习“做一做”）
4．常识教育：如果我们在马上遇到这些车，该怎么办呢？（在马路上遇到这些车辆要及时避让。
）
（三）学一学，懂得呼救
1．如果我们在生活中遇到了失火、遇到了危急病人、遇到了坏人时，我
们也可以向我们的三个新朋友呼救，请求帮助（板书课题：第15课呼救）。
可是，我们该怎样向这些新朋友呼救呢？
呼叫消防车请打电话119，呼叫救护车请打电话120，呼叫警车请打110（师板书119、120、110，并出示课件，生齐读，师板书119、120、110）2．没事不能随便拨打这些电话。
否则，妨碍公务将受到处罚。
（四）演一演，知行统一
教师课件出示情境，指导学生用带着消防车、警车、救护车的头饰开展救援工作。
（五）议一议，拓展延伸
1．当然，遇到紧急情况，我们除了拨打电话119、120、110呼救外，我们还可以采取哪些办法来呼救呢？（课件播放动画片）
2．在我们身边没有电话等通讯工具时，我们还可以利用声响求救信号、光线求救信号、烟火求救信号、投掷软物求救信号、字样求救信号等来呼救。
四、课堂小结
这节课我们认识了消防车、救护车、警车的特点和用途，一起学习了拨打紧急电话呼救的方法，还了解了一些简易的信号呼救常识。
这节课，同学们都表现得非常出色，老师为你们感到自豪。
最后，老师还要问你们一个非常关键的问题：我们没事的时候，能不能随便拨打电话119、120、110呢？
请大家一定要记住：没事时不要随便拨打呼救电话119、120、110，否则会妨碍公务受到处罚的哟！同时，同学们若遇到救护车、警车和消防车时要及时避让，以免延误救人、灭火、抓坏人的时间而造成重大的人身伤害和财产损失。