特殊教育学校教学计划
2023年特殊教育学校教学计划（精选5篇）
2023年特殊教育学校教学计划（精选5篇）2023年特殊教育学校教学计划篇1总体目标：巩固发展聋教育，大力发展学前康复教育和培智教育，加强随班就读指导，全面提升全县特殊教育质量。
更新教育观念，深化教学改革，改进办学条件，加强师资建设，以内涵发展促质量提升和品牌建设，深化“智能校园、文化校园、幸福校园”主题建设，办人民满意的特殊教育，建设省内外一流的特教学校。
主要工作：1、聚焦课堂教学，推进课改实验(1)推进“医教结合”实验项目。
基本配齐医教康复设备与资源;逐步完善师资配备，推动“医教结合”实验工作专业化;探索“医教结合”实验模式，推进个案研究;加强质态监测和效果评估，完善实验方案，改进实验工作。
(2)加强研究，稳步推进教学改革。
聚焦培智课程与教材建设，积极整合、开发校本教材，探索各类型课堂教学模式的构建，形成具有示范引导作用的课堂教学标准。
加强聋部教学督导和质量监测，扎实有效的提高学生学习素质，为聋生升入高中打好基础。
2、完善制度建设，提升学校管理(1)全程管理规范化。
进一步修订教师教育教学工作考核方案、班主任考核方案、临聘人员考核方案、文明班级评比方案和学生常规评比细则等。
重点完善教学制度，如巡课制度、听课制度、评课制度，杜绝问题课堂、推进课堂达标、打造优质课堂。
制订家长陪护与协助教学管理制度，做好重度残疾学生的安全管理与教学工作。
确保各项制度能规范执行，有效执行。
(2)项目管理精细化。
针对学校与部门重点工作，成立项目领导及工作小组，层层分解、层层落实。
执行项目监督、考评和奖惩，使项目实施有序推进。
核心工作项目，做到理念先进、制度完善、措施得力、资料齐全、成果扎实、总结凝练和宣传精美，展示学校软实力。
3、搭建成长平台，促进教师发展(1)抓好师德教育，树立特教教师的良好形象。
贯彻全国特殊教育工作会议精神，学习宣传特殊教育工作的新形势、新使命;以校内外典型事迹感染人、凝聚人;开展教师交心交流活动，帮助教师心理减压，疏导教师职业困惑，协调教师职业交往;组织走访学生家庭，亲学生近家长，感受学生需要，理解家长期望，在沟通的基础上搭建家校情感桥梁。
特殊教育学校教学计划
特殊教育学校教学计划引言：特殊教育学校教学计划是为了满足特殊学生的教育需求而设计的教育方案。
本文将就特殊教育学校教学计划的内容、目标、教学方法、评估方式等多个方面进行探讨。
一、学生背景分析特殊教育学校的学生多为具有认知障碍、身体残疾、自闭症等特殊需求的学生。
学校需要对学生的特殊需求进行全面了解，包括他们的认知水平、学习特点、行为习惯等。
二、学习目标特殊教育学校教学计划的学习目标应当根据学生的特殊需求和个体差异确定。
目标可以包括学习能力的提高、社交能力的培养、自理能力的发展等。
目标的设定应当具体明确，并考虑学生的个体差异。
三、课程设置特殊教育学校的课程设置应当根据学生的特殊需求进行量身定制。
课程可以包括基础学科、生活技能、职业技能等方面的内容。
课程的设置应当根据学生个体差异和不同阶段的需求进行调整。
四、教学方法特殊教育学校应当采用多样化的教学方法，以适应不同学生的特殊需求。
可以运用视觉、听觉、触觉等多种感官刺激，如图表、音频、实物等来促进学生的学习。
教师还应注重情感教育，通过鼓励、支持和激励，提高学生的学习积极性。
五、学生评估特殊教育学校的评估方式应当考虑到学生的特殊需求和个体差异。
可以运用定性评估和定量评估相结合的方式，综合评估学生在认知、语言、社交等方面的发展情况。
评估结果可以为教师制定个性化的教学计划提供参考。
六、家长参与特殊教育学校应当积极鼓励家长参与学生的教育。
可以通过家访、家长会议等方式，与家长交流学生的学习情况和困惑，共同制定学生的目标和计划。
家长的参与对于促进学生的发展具有积极的作用。
七、教师培训特殊教育学校的教师应当接受专门的培训，提高其教学水平和专业能力。
培训内容可以包括特殊教育理论、教学策略、学生管理等方面的知识和技能。
通过教师培训，可以提高特殊教育学校的整体教学质量。
八、资源配置特殊教育学校应当充分利用现有资源，合理配置教学设备和教材。
应当优化校园环境，提供舒适的学习场所。
2024年特殊教育学校工作计划范文（6篇）
2024年特殊教育学校工作计划范文一、班级概况由于学生的特殊性，家长对孩子只是生活上给予满足，行为习惯的培养教育上还存在欠缺，所以班中学生个体差异比较大，在学习上学困生相对比较多，尚有百分之三十的学生学习主动性不够强，所以培养学生的学习的习惯及能力，激发学生的学习兴趣，提高学困生的学习成绩，仍是本学期班级的工作重点。
二、具体措施1、营造积极向上的班级氛围根据学生的年龄特点，努力营造平等、团结、和谐、进取的班级氛围。
让学生在明确本学期班级目标，明确个人目标的同时，放手让学生参与班级管理，以此培养学生的组织能力、管理能力及责任心，使每个学生都有成功的机会和成就感。
培养学生的参与意识，给学生提供显示才华的机会，在潜移默化中使学生逐渐形成自理自治能力，体现学生的主体地位，发掘创新精神。
2、组办丰富多彩的班级活动根据学校工作计划和少先队工作计划，确定好我班本学期各项活动及主题，组织和指导学生开展主题班队活动。
如手抄报展评、优秀日记展评、“特别的爱献给妈妈”等。
活动之前制定好计划，明确活动要求，设计好活动并扎扎实实地组织实施，力求取得主题教育的最大效应，用活动来加强对学生思想品德教育和创新精神与实践能力的培养，促进学生全面发展。
3、指导培养小干部精心培养小干部，帮助小干部树立威信;鼓励小干部大胆工作，指点他们工作方法;严格要求小干部在知识、能力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面起模范带头作用;培养干部团结协作的精神，通过干部这个小集体，建立正确、健全的舆论，带动整个班集体开展批评与自我批评，形成集体的组织性、纪律性和进取心。
4、加强常规检查评比从学生自身出发，在各方面设立监督岗或负责人，将各项常规工作抓细抓实，力争主动、科学、民主管理班级，切实抓好班风班貌建设，使班级的管理更合理化、规范化、艺术化。
5、针对特殊学生，开展特殊教育（1）通过多种途径，采取多种方法，对特殊学生开展教育。
（2）针对行为习惯差、自控力差的学生，指定小干部对特殊学生的思想品德、学习态度、日常行规等方面进行教育和训练。
特殊教育教学实践计划(3篇)
第1篇一、背景与目的随着我国教育事业的发展，特殊教育越来越受到重视。
特殊教育旨在为有特殊需求的学生提供适合其身心发展的教育，帮助他们融入社会，实现自身价值。
为了更好地开展特殊教育教学工作，提高教育教学质量，特制定本教学实践计划。
二、实践计划概述1. 实践目标（1）提高特殊教育教师的专业素养和教育教学能力。
（2）提升特殊学生的综合素质，促进其身心健康发展。
（3）加强家校合作，形成教育合力，共同关注特殊学生成长。
2. 实践内容（1）特殊教育理论培训。
（2）特殊教育课程设计与实施。
（3）特殊学生心理健康教育。
（4）家校合作与交流。
3. 实践时间本计划实施时间为一年，分为四个阶段：准备阶段、实施阶段、总结阶段和反馈阶段。
三、具体实施计划（一）准备阶段（第1-2周）1. 组织教师进行特殊教育理论培训，邀请专家进行专题讲座，提高教师对特殊教育的认识和理解。
2. 收集整理特殊教育相关资料，包括特殊教育政策法规、教育教学案例、心理健康教育等。
3. 设计特殊教育课程，包括课程目标、教学内容、教学方法等。
4. 制定家校合作方案，明确家校沟通的方式和内容。
（二）实施阶段（第3-26周）1. 特殊教育理论培训（1）组织教师参加特殊教育理论培训，学习特殊教育的基本理论、方法和技巧。
（2）开展教师研讨活动，分享特殊教育教学经验。
2. 特殊教育课程设计与实施（1）根据特殊学生的需求，设计个性化课程，注重培养其兴趣和特长。
（2）采用多元化的教学方法，如游戏化教学、情境教学、个别化教学等，提高教学效果。
（3）定期开展教学反思，总结经验教训，不断优化教学策略。
3. 特殊学生心理健康教育（1）开展心理健康教育活动，如心理辅导、心理测试、心理讲座等，关注特殊学生的心理健康。
（2）与家长保持密切沟通，共同关注特殊学生的心理健康。
4. 家校合作与交流（1）定期召开家长会，介绍特殊教育政策、教学方法，解答家长疑问。
（2）开展亲子活动，增进家校之间的感情，形成教育合力。
特殊教育学校教学活动设计教案 (2)
特殊教育学校教学活动设计教案 (2)一、教学目标- 帮助特殊教育学校的学生发展他们的认知、沟通、社交和生活技能。
- 培养学生独立思考和解决问题的能力。
- 促进学生的身体和感官发展。
二、教学内容1. 课程主题：社交技能培养2. 教学活动：- 角色扮演：通过模拟真实社交场景，让学生研究如何与他人相处和表达自己的需求。
- 团队合作活动：组织学生进行小组活动，提供机会让他们学会合作、分享和倾听他人意见。
- 社交技巧训练：教授学生基本的社交技巧，如问候、交流和礼貌用语等。
- 游戏和乐趣：通过游戏和娱乐活动，激发学生的兴趣和积极参与。
三、教学方法1. 不断鼓励和赞美学生的努力和进步，提高他们的自信心。
2. 个别化教学：根据学生的个体差异，采用不同的教学方法和资源。
3. 多媒体辅助教学：利用视频、音频和图片等多媒体材料，增加学生的理解和参与度。
4. 反馈和评估：及时给予学生反馈，帮助他们了解自己的研究进展。
四、教学评估1. 以观察和记录的方式评估学生的参与度和理解能力。
2. 设计简单的小测验或作业，检验学生对教学内容的掌握程度。
3. 定期与学生及其家长进行交流，了解他们的反馈和需求，及时调整教学计划。
五、教学资源和设备1. 互动白板或投影仪：用于展示教学材料和多媒体内容。
2. 角色扮演道具：模拟真实社交场景所需的道具。
3. 游戏和玩具：用于激发学生的兴趣和参与度。
六、教学时间安排每周进行2节课，每节课45分钟，持续8周。
以上为特殊教育学校教学活动设计教案的简要内容，供参考。
具体的实施细节和课程安排可以根据学生的具体情况进行调整和改进。
2023新学期特殊教育教学工作计划标准范本(2篇)
2023新学期特殊教育教学工作计划标准范本一、指导思想以____为指导，继续深入学习实践，全面____《特殊教育提升计划____-____年》工作方案，积极落实____市教育局____年工作要点，以“建设幸福校园，办人民满意特殊教育”为目标，不断优化发展环境，完善目标管理机制，提升教职工队伍素质，进一步提高学校精致管理水平和教育质量内涵建设，开创学校各项工作的新局面。
二、工作目标1、加强师德师风建设，提高师资队伍素质。
通过“学习讨论、正面宣传、活动开展”等多种手段切实，增强教师的奉献意识、学习意识、质量意识。
2、扎实学校德育工作，培养学生文明素养。
以“五爱教育”为主题，创新德育方法，开展丰富多彩的教育内容，提高德育工作实效。
3、规范教学管理，提高课堂实效。
进一步规范教与学的行为，深化课题教学改革，打造优质、高效的课堂。
4、加强校本教研，以科研促教。
立足课堂教学，以市级、校级的课题为龙头，积极开展校本研究，在研究中促提高、求发展。
6、加强校园法制建设，提高依法治校能力。
通过聘请学校法律顾问，建立健全我校法律顾问的工作制度，依法依规保护学生、教师和学校合法利益。
三、主要工作（一）扎实开展德育工作，培养学生文明素养1、加强德育队伍建设。
建立和完善相关的德育管理制度，牢固树立管理育人、全员育人、全程育人的理念，坚持综合治理，把管理的触角延伸到校园的每个角落，把育人工作贯穿到学期的始终。
3、扎实学生的常规训练。
以《小学生守则》、《中小学日常行为规范》为主线，继续坚持不懈地抓好学生良好行为习惯的养成训练，围绕各月份教育重点，做到周周有重点，天天有安排，培养学生基础的良好行为习惯。
通过完善“流动红旗”和“文明班级评比”制度，加强对学生的纪律、卫生、仪表仪容、爱护公物等情况的检查工作，引导学生自主管理，形成自学、自理、自律、自强的良好习惯。
7、加强班主任队伍建设。
进一步完善班主任例会制度，定期召开班主任会议，交流班务工作经验，提升班主任业务能力;举办一次德育案例征集和一次班主任经验交流活动。
特殊教育学校特教教学计划
特殊教育学校特教教学计划特殊教育学校特教教学计划是为了满足特殊教育学生的个性化需求而制定的一套教学方案。
在特殊教育学校中，学生的发展与进步是教师最关注的问题，因此，为特殊教育学生设计一个合理的教学计划至关重要。
本文将从教学主题、活动安排和教材使用等方面展开详细论述。
教学主题是特殊教育学校特教教学计划的核心内容。
特殊教育学生的学习能力和兴趣广泛而多样，因此，教学主题应该根据学生个体的需求来确定。
一种常见的教学主题是“以学生为中心”，即根据学生的兴趣和特点设计教学内容和活动。
例如，对于视觉障碍学生，教学主题可以以“感知世界”为中心，通过触摸、听觉等感觉途径培养他们对世界的认知。
对于听力障碍学生，教学主题可以以“沟通交流”为中心，培养他们的口语表达和听力理解能力。
通过以学生为中心的教学主题，可以激发学生的学习兴趣，提高学习效果。
活动安排是特殊教育学校特教教学计划的具体实施方式。
活动安排应该结合教学主题和学生的实际情况来确定。
一种常见的活动安排是将学生分成小组进行合作学习。
小组合作学习可以促进学生之间的互动和合作，培养他们的团队意识和合作能力。
在活动安排中，可以通过角色扮演、游戏等形式，让学生体验真实的社交环境，提高他们的社交技能。
此外，活动安排还应该有一定的变化和创新，以激发学生的兴趣和创造力。
比如，可以组织户外探索活动、艺术创作活动等，让学生在实践中学习，培养他们的综合能力。
教材使用是特殊教育学校特教教学计划的重要组成部分。
教材应该针对特殊教育学生的特点来选择和开发。
教材的内容应该简洁明了，符合学生的认知水平和兴趣爱好。
同时，教材也应该体现多元文化和包容性，让特殊教育学生感受到自己的存在和价值。
在教材使用中，教师应该注重启发性教学和多感官教学。
启发性教学可以激发学生的思考和创造力，培养他们的问题解决能力。
多感官教学可以利用学生多个感官通道的特点，提高学习效果。
比如，可以通过观察、触摸、听觉等方式来让学生理解和掌握知识。
特殊教育学生教育教学计划实施方案
特殊教育学生教育教学计划实施方案引言：特殊教育是一项重要的教育工作，为能够满足多样化的学生需求，学校需要制定一套科学、全面的特殊教育学生教育教学计划实施方案。
本文将从教学主题、活动安排、教材使用等方面进行详细论述。
一、教学主题特殊教育学生具有独特的学习需求和特点，因此教学主题需要针对不同的特殊教育学生制定。
针对智力障碍学生，主题可以包括基础学习技能培养、社交技能培养以及生活自理能力培养等。
针对言语障碍学生，主题可以包括语言表达技巧、沟通能力培养以及听力训练等。
针对视觉障碍学生，主题可以包括盲文阅读、生活自理技能培养以及辅助工具使用等。
针对听觉障碍学生，主题可以包括手语培训、听力训练以及辅助听力设备使用等。
二、活动安排针对特殊教育学生，活动安排需要具体、有针对性。
在安排活动时，需要特别关注学生的兴趣和能力，切忌一刀切的安排方式。
例如，在基础学习技能培养方面，可以组织小组活动或角色扮演活动，通过游戏化的方式提高学生的学习动力。
在社交技能培养方面，可以组织社交活动，鼓励学生之间互相交流和合作。
在生活自理能力培养方面，可以组织实际操作活动，让学生亲自动手，提高他们的实际操作能力。
三、教材使用特殊教育学生的教材使用需要特别注意。
一方面，需要选择适合特殊教育学生的教材，如简化版的教材、符号化的教材等。
另一方面，需要根据学生的学习进度和能力，灵活调整教材内容和难度。
教材的选择和使用还需要结合具体教学主题和活动安排。
例如，在基础学习技能培养方面，可以使用绘本、拼图、图表等直观的教材，帮助学生理解和掌握基础知识。
在社交技能培养方面，可以使用角色扮演、情景模拟等实践性的教材，让学生在模拟情境中学习社交技能。
结论：特殊教育学生教育教学计划实施方案需要综合考虑教学主题、活动安排和教材使用等方面的因素。
只有根据特殊教育学生的需求和特点，制定科学、全面的实施方案，才能更好地满足特殊教育学生的学习需求，提升他们的学习能力和生活自理能力。
特殊学校班工作计划6篇
特殊学校班工作计划6篇特殊学校班工作计划篇1本学期，我校的教育工作主要围绕教育局工作要点，坚持以人为本的办学理念，深入开展教育教学工作，实施有效、有特色的特殊教育。
同时，着力打造一支师德高尚、技术过硬、肯吃苦、肯战斗、讲奉献的高素质教师队伍，进而实现特殊教育事业的健康、有序、可持续发展的宏伟目标。
为此，本学期的工作计划具体如下；一、教师队伍建设教师队伍的思想素质直接影响着教育的声誉，影响着学校的生存和发展。
为此，新学期我校将继续加强教师队伍建设，促进学校可持续健康发展。
1、建设有责任心的教师队伍。
每位教师都要严以律己，以身作则，增强大局意识、服务意识，努力做到以下三个方面：一是讲团结。
教师要以学校利益为重，以维护团结为荣，在工作中要互相支持，互相配合。
二是讲责任。
每位教师要认真负责的完成自己的工作，在工作中做到不推诿、不拖沓。
三是讲学习。
坚持学习，努力专研，本学期我们将继续每十天开展一次教研活动，通过教研活动不断提高教师自身的综合素质。
2、建设有爱心、有能力的班主任队伍。
班主任要从爱生入手，以感情赢的教育，以责任求得效果。
要牢记班主任工作职责，做好每天、每周、每月、每学期的班主任工作要牢记班主任工作职责，做好每天、每周、每月、每学期的班主任工作，开展好每一个教育活动，关心好每一个学生。
要加强学生心理健康教育，走进学生心灵，做学生的知心朋友，使“爱心、细心、耐心、诚心、责任心”真正落实到工作中去。
要强化班主任工作培训，我们会借用教研活动来加强班主任之间的交流，学习班主任工作技巧，共同研究学生中的突出问题，努力提高班主任的工作水平和实际工作能力。
要进一步明确班主任工作职责。
二、德育工作本学期，我们将继续坚持“德育为先”原则，以生活德育为重点，始终把德育工作贯穿于教育教学的各个方面、各个环节。
1、明确德育内容。
德育教育是培养学生形成良好道德品质的根本途径。
实践证明，单纯的理论说教对于残障儿童来说就好像是纸上谈兵，没有一点实际的意义，只有贴近学生生活的教育才是切实可行的，所以生活中的德育教育对于残障学生来说尤为重要。
特殊教育学校教育教学计划
特殊教育学校教育教学计划一、背景介绍特殊教育学校是为那些有特殊学习需求的学生提供专门教育的学校。
这些学生可能患有智力障碍、听力障碍、视力障碍、学习障碍等各种障碍。
他们需要个性化的教育和教学计划来帮助他们克服困难，实现其学习目标。
二、目标与原则特殊教育学校的教育教学计划的目标是帮助特殊学生充分发挥其潜能，增强自信心和自尊心，为他们提供个性化教育，培养他们的学习能力和生活技能。
原则上，教育教学计划应尊重学生的个体差异，侧重个性发展，着眼于终身发展。
三、课程设置特殊教育学校的课程设置是根据学生的特殊需求和学习能力来制定的。
在基础教育方面，学校应提供识字读物、数学、自然科学等基础课程。
同时，还应根据学生的兴趣和特长，开设音乐、体育、美术等选修课程，丰富学生的学习体验。
四、教学方法在教学方法上，特殊教育学校应采用多样化的方法，包括但不限于个体化教学、小组合作学习、实践探索等。
学校应根据学生的学习特点，选择适合的教学方法，提供相应的学习资源和教材支持。
五、评估与监测为了确保教育教学计划的有效性，特殊教育学校应建立全面的评估与监测机制。
教师应对学生的学习进展进行定期评估，并根据评估结果调整教学方法和内容。
学校还应定期开展教学质量评估，监测教育教学计划的实施效果。
六、家庭与学校合作特殊教育学校应积极与学生的家庭合作，互通信息，共同制定学生的教育目标和计划。
学校可以通过家长会、家长培训等方式，加强家校联系，提供支持和指导，促进学生全面发展。
七、师资培训特殊教育学校应加强对教师的师资培训，提高其教育教学能力和专业水平。
培训内容应包括特殊教育理论、教学方法、评估与监测等方面的知识和技能。
学校还应鼓励教师参加学术研讨会和教育交流活动，拓宽专业视野，学习借鉴先进经验。
八、社会融合特殊教育学校应积极促进学生的社会融合。
学校可以组织学生参加社区活动、志愿者服务等，让他们融入社会，建立良好的人际关系，培养独立生活能力。
九、资源保障特殊教育学校应提供适宜的学习环境和资源保障。
特殊教育学校社会适应教学计划
特殊教育学校社会适应教学计划一、引言特殊教育学校是为有各类身体或智力障碍的学生提供教育和支持的学校。
对于这些学生来说，他们在社会适应能力方面面临许多挑战。
因此，特殊教育学校需要制定社会适应教学计划，以帮助学生逐步适应社会环境，增强他们的社会技能和自理能力。
二、教学主题在特殊教育学校中，社会适应教学的主题是让学生积极参与社交活动，培养他们的社交技能、自我认知和自理能力。
学校应确保每个学生都能够在安全和支持性的环境中学习，并与其他学生和教职员工进行积极的互动。
三、活动安排1. 社交技能培训：为了帮助学生提高社交技能，特殊教育学校应组织各种活动，如角色扮演、合作游戏和小组讨论等。
通过这些活动，学生可以学习并练习与他人交流、分享和解决冲突的能力。
2. 自我认知培养：特殊教育学校还应加强对学生自我认知的培养。
通过组织个体辅导和小组讨论活动，学校可以帮助学生了解自己的优点和困难，并学会制定个人目标和解决问题的策略。
3. 自理能力培养：对于许多特殊教育学校的学生来说，他们可能需要额外的帮助和指导才能进行日常生活自理。
学校应提供特殊的生活技能课程，如餐饮、个人卫生和家务等，以帮助学生学会独立生活和管理自己的日常需求。
四、教材使用特殊教育学校应根据学生的个体差异和学习需求选择合适的教材。
教材应具有针对性和实用性，能够帮助学生获得必要的社会适应技能和知识。
例如，可以使用专门设计的社交情景故事来帮助学生理解和应对各种社交情境，或者使用实际生活中的案例来讨论和解决问题。
此外，特殊教育学校还可以利用现代技术，如电子教材和在线学习资源，来增强教学的吸引力和互动性。
这些工具可以提供更多形式的学习支持，包括图像、音频和视频，以满足学生的个体差异和学习风格。
五、结论特殊教育学校的社会适应教学计划是帮助学生逐步适应社会环境的重要组成部分。
通过合理的活动安排和教材使用，学校可以培养学生的社交技能、自我认知和自理能力，使其能够在日常生活和社会中更好地融入和交往。
特殊教育学校教学计划-V1
特殊教育学校教学计划-V1
特殊教育学校教学计划
特殊教育学校为残障儿童提供了适合他们需求的专业教育，教学计划
也与普通学校有所不同。
以下是特殊教育学校教学计划的一些要点。
1. 个体化教育计划（IEP）
特殊教育学校的IEP计划是根据学生个体需要制定的一份综合性教育
计划。
该计划囊括了学生的强项及需加强的领域，对学生进行个性化
的课程安排和教育支持。
IEP计划由教师、家长、学生（有些情况下）和学校管理员共同制定和监控。
2. 交互式和多感官学习计划
特殊教育学校常常利用多媒体设备，为学生提供远远超出书本课程的
学习体验。
这些设备包括电子白板、计算机、音频材料、视频材料等。
3. 实用技能课程
与普通学校的课程相比，特殊教育学校更偏重于教授实用技能，包括
独立生活技能（如自理能力、家务劳动等）、自我照顾技能、就业技
能等。
这些技能是学生日后实际生活和工作中的基础，也是帮助他们
成为自给自足的成年人的重要一环。
4. 协作学习
协作学习是指同学之间和师生之间相互协作、一起学习的过程。
在特
殊教育学校，协作学习是十分常见的教学方法。
通过与同学共同完成任务，学生可以增进交际和沟通技能，也可以更好地适应社交环境。
特殊教育学校为残障儿童提供多方面的支持、关注和教育，帮助他们实现自我潜能。
教学计划是特殊教育学校教育工作的基石，综合考虑到学生个体的需求，为他们提供个性定制的教育支持。
这些教育计划不仅能够提高学生的知识水平，而且也让他们成长为全面发展的人。
特教工作计划13篇
特教工作计划13篇特教工作计划13篇时间过得太快，让人猝不及防，相信大家对即将到来的工作生活满心期待吧！写好计划才不会让我们努力的时候迷失方向哦。
那么我们该怎么去写计划呢？以下是小编为大家收集的特教工作计划，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
特教工作计划1新的学期开始了，为了更好的配合学校政教处的工作，加强学生的思想道德建设，因此根据本班学生特点，并结合学校政教处的活动，制定如下工作计划：一、日常工作：1、每天早晨7：40分之前到班级，查看班级的卫生情况。
2、课间做到及时巡视本班情况，指导学生课间做正常活动。
3、升旗、间操时，督促本班学生到操场排队，认真做体操，并给学生做表率。
4、每天中午14：20回到班级，组织学生准备上下午课。
5、认真完成学校布置的班会主题，同时充分利用自拟主题班会，结合本班实际，召开形式多样、内容丰富的班会。
每次班会都有记录。
二、班级管理方面1、开学初做好班级设置：图书角、学习园地、评比栏，创造良好的学习氛围。
2、利用每周五下午的第六节课带领学生进行大扫除，保证教室的清洁，给学生一个好的生活空间。
3、每周都利用班会时间总结本班的工作，对学生进行督促。
4、每周都与任课老师沟通，了解本班学生在其他课上的表现。
及时进行教育。
5、经常和学生父母取得联系，并做好家访记录，和家长共同做好学生的教育工作。
三、德育方面。
1、教育学生要树立和加强安全意识。
2、帮助学生养成良好的学习、生活行为习惯。
3、教育学生要尊敬师长、孝敬父母、团结同学。
4、教育学生要热爱劳动，注意个人及学校环境卫生，爱护学校的一草一木，不损坏公共设施。
5、教育学生要热爱学习、热爱生活，积极参与校内、外的各种有教育意义的活动。
四、大型活动1、对学校组织的各项活动，都做到讲清活动意义，并在活动中跟班，指导学生参加活动。
2、活动前精心设计在活动中的教育内容和活动程序，活动结束后，及时进行总结。
3、对有益于学生身心健康的文体活动，保证全班参加，并帮助同学设计、组织，适当参与。
2021年特殊教育学校教学计划范文（通用5篇）
2021年特殊教育学校教学计划范文（通用5篇）2021年特殊教育学校教学计划范文（通用5篇）时光飞逝，时间在慢慢推演，我们迎来了新的学习生活，写一份教学计划，为接下来的工作做准备吧！相信大家又在为写教学计划犯愁了吧，下面是小编为大家整理的2021年特殊教育学校教学计划范文（通用5篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
特殊教育学校教学计划1以精细化管理为抓手，以深化改革为动力，以教育局教育工作会议精神为指引，以《一比一访三走进》等活动为载体，走内涵发展之路，进一步强化办学理念，完善特殊教育学校标准化学校建设。
探索适合我校校情的“医教结合”之路，强化个别化、生活化教育，为残疾孩子受到平等教育、将来走上社会做个自食其力的合格公民做出不懈的努力。
一、加强教师队伍建设1、为深入贯彻学校办学理念，进一步加强教师教学思想的引导，把学生自理能力的培养，良好行为习惯的养成、文明礼貌的培养、责任意识的培养、生存能力的培养等综合素质的达成作为学校的中心工作，和对任课教师的基本要求，要求各科教师在教学过程中得到具体落实。
2、加强教师校本培训。
切实增强校本培训工作的针对性和实效性，借助平时的各类专业技能培训，为教师的专业化成长创造条件。
在校本培训中，实行“全员培训与分层次培训”相结合，积极开展切实有效的“校本教研”活动，提高教师的业务素质和业务能力。
加强骨干教师的培养，加快青年教师的成长进程。
发挥名师和骨干教师的作用，每学期每人进行示范引领课，并和新教师结成帮教对子。
校本培训的项目有：钢笔字(每周一次展示)、粉笔字(两周展示一次)、以业务学习和通识学习为载体进行业务理论培训、在集体备课过程中进行业务能力(手语、课件等)的培训。
并结合教学设计比赛和教学叙事比赛，展示教师集体学习和自主学习的成果。
二、加大课程改革力度1.精细教学常规管理坚持学校以教学为中心、教学以课堂为中心、课堂以效益为中心。
以“有效教学”的研究为抓手，努力增强“三个意识”：一是进一步增强课程管理意识，确保开全、开足、教好国家规定课程;二是进一步增强过程管理意识，按照科学、高效、规范的要求，关注每一个细节;三是进一步增强制度管理意识，完善考评机制，使教学的每一个环节都有章可循、有据可依。
特殊教育学校2023-2024年教学计划
XXXX特殊教育学校2023-2024年教学计划一、工作思路抓好九年义务教育，重视学前教育，发展职业教育。
以提高教师素质为主线，加大教科研力度。
以校本研修为基础,常规教研活动为载体，提高教学研究实效性。
在“研”字上做文章一一认认真真研究教材、研究学生、研究课堂、研究教法、研究学法，切实优化课堂教学，提高课堂教学有效性;在“实”字上下功夫一一每位教师力求做到学习实实在在、研究结合实际、教学讲求实效，虚心学习先进经验，踏踏实实做好教学工作，全面提高教育教学质量。
二、任务目标1.严格执行特殊教育国家课程计划，以人为本，加强康复教育，积极探讨培智教育的新路子，打造高效课堂，努力培养残疾儿童适应生活、回归主流社会的自信心和必备的基本技能。
2.加强校本培训工作，努力实现由“经验型”教师向“研究型”教师和“专家型”教师的转变，促进每个学生的发展和教师专业化的成长，从而把学校建成教师成就事业、学生人人进步、师生共同成长的乐园。
三、工作措施（一）抓好学校的教学常规工作1.加强教学常规检查力度，规范课堂教学行为。
①必须带教案进课堂，授课内容要与教案保持一致；②严禁上课时间备课，除批改作业外，严禁上课时间教师坐堂；③严禁上课时间玩手机，接打电话等。
教导处将不定时对教师的课堂教学情况进行检查，将结果与备课、作业等检查结果一并通报全校，同时纳入教师考核。
2,深化艺体教育，促进学生多元发展。
坚持“阳光锻炼一小时”体育活动的开展，强化艺术教学的视导和督查，完善并增加对艺体和职教、劳动社团的经费投入，充分发挥教师的专业和专长，在学生中广泛开展社团活动，培养学生审美情趣和动手操作能力，留存学生的优秀作品。
（二）以活动促发展，加强教师队伍建设。
1.开展丰富多彩的教研活动，促进教师的专业成长。
坚持“五个一，三个不动”：每位教师每月摘抄一篇100O字读书笔记，每学期读一本教学书籍，每学期写一篇读书心得，每学期上一节公开课，每学期组织一次讲座；每周业务学习雷打不动，每学期普通话、钢笔字考试雷打不动，每学期理论考试雷打不动。
2024年小学特殊教育工作计划（五篇）
小学特殊教育工作计划在全面落实素质教育，坚持新的教学理念和新课改实施的环境下，越来越让我们懂得德育工作在一个学校的重要性，德育乃教育之首，那在我们特殊教育学校，怎么样把教育之首德育，抓到实处呢？凭口号？凭装装样子？不，这些都不能适应现在的聋哑孩子和智力损伤的孩子那获取外界知识和信息的渴求欲望了。
所以我们要把德育工作做仔细，做准确，必须以德育工作实效性和不厌其烦为工作准则，让我们涟水县特殊教育学校的师生健康向上发展，努力把这一群特殊的孩子培养成积极向上、朝气蓬勃的好学生，为学生将来成为残而有为、受社会欢迎的社会人打下良好而又坚实的基础。
本着我校的实际情况，特从以下几点着手：一、指导思想切实落实《义务教育法》、《残疾人保障法》、《未成年人保护法》，积极学习____，加强我校德育工作的针对性和实效性，坚持以爱国主义教育为主线，以行为规范养成教育为基础，以班集体建设为重点的德育工作思路。
面对新的形势，针对特殊教育学校各类少年、儿童的个性特点和身心发展的需求开展教育活动，促进学生个性发展，培养健全人格。
二、工作思路1、确立一种意识：以学生为主体。
2、抓住三条主线：班级管理，养成教育，安全教育。
三、工作内容1、积极配合学校做好各项工作。
在学校的整个工作过程中，需要学校各部门、各位教职员工积极配合做好工作，德育组将以积极、热情、认真的态度接受各项工作，并尽德育组的最大能力，完成工作任务。
2、继续做好学校的常规管理继续不断完善学校的寝室、教室、包干区的评分制度，使其更加的合理化，科学化、规范化、透明化，真正体现评比制定表扬先进，鞭策后者的目的，通过各项工作的评比来促使形成全校班级之间进行互相的竞争，形成良好的你追我赶的良好局面，同时促进良好校风的形成。
3、根据我校的特殊性，德育组将始终把学生安全放在德育工作的首位。
德育组将配合学校认真做好全校学生的安全教育工作，把学校的安全教育工作放在德育工作的首位，时刻强调学生安全意识，做到安全工作时时讲，时时做的原则。
学校特殊教育工作计划5篇
学校特殊教育工作计划5篇学校特殊教育工作计划(一)一、指导思想20XX年, 学校整体工作以“十八大”、十八届三中、四中、五中、六中全会精神为指针, 以科学发展观和省、市、县教育工作会议精神为指导, 秉持“替学生成长着想, 为学生自立奠基”的办学宗旨, 积极倡导“包容差异, 全面育人, 和谐发展”的办学理念, 牢固树立“博爱、奉献、自强、奋进”的治校精神, 改革创新, 争先创优, 优化学校管理, 强化内涵发展, 进一步彰显学校办学特色, 不断提升教育教学质量和办学品位, 努力开创我校持续、健康、快速发展的新局面。
二.工作重点1.以十化要求达成为标。
即: 学校管理人性化;安全工作精细化;卫生保洁常态化;队伍建设专业化;学生培养个性化;质量提升层次化;特色打造素质化;后勤服务优质化;学校发展内涵化。
2.以推进素质教育为首。
严格执行《江苏省中小学管理规范》和“五严”规定, 让提升学生的综合素质成为家长、教师、学生的共同追求。
3.以师资队伍建设为本。
以强化师德师能建设为核心, 深化师德承诺活动, 提高职业道德水准和幸福指数;以深入推进“两个有效”为抓手, 加大教师基本功培训力度, 打造学习型、科研型特殊教育专业教师队伍;结合特教实际, 着力培养“四力五心”教师群体。
4.以学校精致管理为重。
强化制度管理, 进一步修订和完善相关制度, 落实岗位目标管理和安全管理责任;严格规范办学行为, 开齐上足各门课程;优化教师评价体系, 形成和谐向上的工作局面, 提升社会和家长的满意度。
5、以教育教学改革为主。
立足课堂教学, 积极实施特殊教育新课程改革, 注重校本课程建设, 提升综合康训的实效性;着力探究“医教结合”实验综合康复课课堂教学模式, 全面推进“医教结合”实验工作向纵深发展, 探索实践“送教上门”特殊教育模式, 努力提高办学效益。
6、以后勤保障服务为基。
严格控制“三公”经费, 深入实施“厉行节约、反对浪费”活动, 进一步提升服务效能, 切实做好后勤服务工作。
特殊教育学校个别化教学计划
特殊教育学校个别化教学计划一、引言特殊教育学校致力于为学习和发展方面存在障碍的学生提供特殊的教育服务。
在特殊教育学校中，个别化教学计划起着至关重要的作用，通过为每位学生定制教学计划，全面满足他们的学习需求，促进其全面发展。
本文将从教学主题、活动安排和教材使用三个方面展开详细论述特殊教育学校个别化教学计划的实施。
二、教学主题个别化教学计划的核心在于以学生为中心，关注他们的个性化学习需求。
因此，教学主题的确定至关重要。
针对不同特殊教育学校的学生群体，教师应结合学生的兴趣爱好、能力和发展需求，制定相应的教学主题。
1. 综合学习主题综合学习主题的目标是让学生掌握一定的基础知识和技能，并培养他们的学习兴趣和思维能力。
教师可以通过多元化的教学方法，如任务导向教学和项目学习等，激发学生学习的兴趣和动力。
2. 社交技能主题许多特殊教育学校的学生存在社交交往方面的困难。
因此，社交技能主题的教学活动至关重要。
教师可以通过模拟情境、角色扮演和游戏等方式，帮助学生学习沟通技巧、社交礼仪和解决问题的能力，提升其社交能力。
3. 实践技能主题特殊教育学校的学生在生活自理和就业技能方面常常需要额外的培训。
在个别化教学计划中，实践技能主题的教学活动对于学生的综合发展至关重要。
通过提供实践机会和技能培训，教师可以帮助学生掌握基本的生活技能和职业技能，提高他们的自理和就业能力。
三、活动安排在特殊教育学校中，活动安排的合理性和多样性对于学生的学习和发展至关重要。
教师可以通过以下方式进行活动安排：1. 兴趣小组活动为了满足学生的个性化学习需求，教师可以根据学生的兴趣爱好，将他们分成不同的兴趣小组。
每个小组的活动都以特定的教育目标为导向，旨在提升学生的学习动机和参与度。
2. 外出实践活动为了帮助学生在现实生活中应用所学知识和技能，教师可以组织外出实践活动。
这些活动可以涵盖日常生活技能的实践，如购物、烹饪和维护家务等，也可以包括就业技能的实践，如到附近的企业进行实习。
学校特殊教育提升计划_特殊教育教学计划
学校特殊教育提升计划_特殊教育教学计划学校特殊教育提升计划主要是为了促进特殊教育的发展和提升，推动特殊教育在学校的全面发展，确保特殊教育教学的质量和效果。
特殊教育是指为了满足特殊学生需要而提供的针对性教育，旨在帮助特殊学生充分发展潜能，与一般学生享受同等的教育权利。
特殊教育教学计划是学校特殊教育提升计划的重要组成部分，它是根据特殊学生的实际情况制定的具体教学方案。
下面是一个关于特殊教育教学计划的样板：第一部分：教学目标1. 教学目标的设定，要符合特殊学生的实际需求和潜力。
2. 教学目标要切实可行，并能够评估和衡量。
1. 根据特殊学生的发展阶段和特点，确定合适的教学内容和教材。
2. 教学内容要有针对性，并能够满足特殊学生的需求。
3. 教学内容可以根据特殊学生的进步和发展情况进行调整和优化。
1. 选择适合特殊学生的教学方法和策略。
2. 引导特殊学生主动参与学习，激发他们的学习兴趣和积极性。
3. 采用多种教学方法和手段，注重个别差异和差异化教学。
1. 设定合理的评估标准和方法，对特殊学生的学习情况进行评估。
2. 评估结果可以作为教学调整和改进的依据。
3. 鼓励特殊学生参与自我评估，培养他们的自我认知和自我评价能力。
第五部分：教师培训和支持1. 提供特殊教育教学相关培训，提高教师的特殊教育专业知识和技能。
2. 为教师提供必要的教学支持和资源，促进教师的教学能力和专业发展。
第六部分：家长参与和支持1. 鼓励家长积极参与特殊教育教学，了解特殊学生的需求和进展情况。
2. 提供家长教育和支持，帮助家长更好地支持和配合特殊教育教学。
特殊教育教学计划的实施过程中，学校应不断总结经验，及时调整和优化教学计划，以推动特殊教育的发展和提升。
学校还应积极与相关部门和社会资源合作，共同为特殊学生的教育提供支持和保障。
这样，才能更好地满足特殊学生的需求，实现特殊教育教学的目标。
特殊教育的提升不仅有利于特殊学生个人的发展，也有助于促进社会的多元化和包容性。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
特殊教育学校教学计划特殊教育作为国家教育事业的重要组成部分，其发展密切关系到能否保障公民受教育的权利和实现教育公平。
下面是有特殊教育学校教学计划，欢迎参阅。
特殊教育学校教学计划范文1 一、班级概况由于学生的特殊性，家长对孩子只是生活上给予满足，行为习惯的培养教育上还存在欠缺，所以班中学生个体差异比较大，在学习上学困生相对比较多，尚有百分之三十的学生学习主动性不够强，所以培养学生的学习的习惯及能力，激发学生的学习兴趣，提高学困生的学习成绩，仍是本学期班级的工作重点。
二、具体措施1、营造积极向上的班级氛围根据学生的年龄特点，努力营造平等、团结、和谐、进取的班级氛围。
让学生在明确本学期班级目标，明确个人目标的同时，放手让学生参与班级管理，以此培养学生的组织能力、管理能力及责任心，使每个学生都有成功的机会和成就感。
培养学生的参与意识，给学生提供显示才华的机会，在潜移默化中使学生逐渐形成自理自治能力，体现学生的主体地位，发掘创新精神。
2、组办丰富多彩的班级活动根据学校工作计划和少先队工作计划，确定好我班本学期各项活动及主题，组织和指导学生开展主题班队活动。
如手抄报展评、优秀日记展评、“特别的爱献给妈妈”等。
活动之前制定好计划，明确活动要求，设计好活动并扎扎实实地组织实施，力求取得主题教育的最大效应，用活动来加强对学生思想品德教育和创新精神与实践能力的培养，促进学生全面发展。
范文网3、指导培养小干部精心培养小干部，帮助小干部树立威信;鼓励小干部大胆工作，指点他们工作方法;严格要求小干部在知识、能力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面起模范带头作用;培养干部团结协作的精神，通过干部这个小集体，建立正确、健全的舆论，带动整个班集体开展批评与自我批评，形成集体的组织性、纪律性和进取心。
4、加强常规检查评比从学生自身出发，在各方面设立监督岗或负责人，将各项常规工作抓细抓实，力争主动、科学、民主管理班级，切实抓好班风班貌建设，使班级的管理更合理化、规范化、艺术化。
5、针对特殊学生，开展特殊教育(1)通过多种途径，采取多种方法，对特殊学生开展教育。
(2)针对行为习惯差、自控力差的学生，指定小干部对特殊学生的思想品德、学习态度、日常行规等方面进行教育和训练。
(3)开展互帮活动。
通过“结对共进”等活动，从学习方面对学困生进行关心帮助。
特殊教育学校教学计划范文2 为了更好地贯彻落实xx届三中全会和《凤城市20XX年教育工作会议》精神，推进教学改革向深水区挺进，加强校园环境建设和管理，促进学校早日步入省特教标准化学校行列，特制定我校20XX年工作计划。
一、工作思路紧紧围绕学校三年发展规划，以深化课堂教学改革为中心，以规范科学管理为基础，以创设良好校园环境为重点，坚持“以人为本、可持续发展”的办学理念，加强干部队伍建设，聚焦教师专业化发展，创新校本教研模式，完善“融情、补偿、应用”课堂教学模式，努力打造有效课堂，提高育人质量，凸现办学特色，努力办好人民满意的特殊教育。
二、工作目标(一)规范管理1、健全民主机制，抓实校务公开修订学校管理各项规章制度，进一步健全议事规则，完善民主决策程序，依法健全教职工代表大会制度。
对评优评先、年度考核、重大经济支出等涉及教师利益的热点问题严格履行决策程序，让学校管理在阳光下运作，透明而公开，不断提升学校管理的科学化、民主化和规范化水平。
2、推行目标式管理，明确各层级责任。
各层面、各部门领导依据学校的育人目标，结合本部门的工作任务性质和特点，将主体目标分解细化为具体的工作目标，制定出具有特色的工作计划和实施细则。
学校采用逐级考评的方式进行跟踪考核、量化评比、竞赛展示和成果验收，并将此成绩纳入年度考核。
3、抓实档案管理，迎接“创强检查”。
为确保我校在20XX年辽宁省教育强县检查活动中能顺利过关，将学校档案工作细化，责任到人。
各部门负责人按照上级下发的工作管理细则开展工作，力争档案资料齐全、完善，借创强检查契机，推进学校管理向科学化、规范化、电子化轨道迈进。
4、做好基地建设，发挥中心作用。
20XX年，我校被确立为省残疾人职业技能培训中心，今年，按照上级要求对职业教育专业教室进行彻底装修，依据残疾人特点和市场需求为导向对职业教育专业进行科学规划，真正让他们通过培训学会生存本领。
借职业教育基地建设之机抓好其它专业教室建设，安排专人负责信息技术，定期进行教师专业设备使用技术培训，确保设备能有效运用到课堂教学中。
(二)队伍建设1、干部队伍建设(1)继续抓实干部队伍“五个一”，创建学习型领导班子。
即每人每学期精读一本管理类书籍，发表一篇管理文章，深入教学一线调研，有一个专项研究课题，就所分管工作向教师做一次专题辅导。
(2)加强干部队伍考评管理，打造务实型领导班子。
实行周例会、月学习、期反思领导班子工作制，强化学习，注重运用。
推行责任追究连带制。
平时，加强检查记录;学期末，召开领导班子专题民主生活会;年末对学校学科组长(部门负责人)以上的领导进行考评，并将其成绩纳入各级领导岗位考核评价中，努力在实践中形成业务精、能务实、善管理、思维新、讲协作的团结凝聚的干部队伍。
2、骨干教师队伍建设加强骨干教师评选、培养、管理、使用制度。
认真执行各级别骨干教师五年一认定政策;选派骨干教师外出学习;为其申请各级课题研究任务;安排其带徒弟、研发校本教材、参与课堂教学管理、为学校教师上观摩课和专题辅导。
并做好上述各项工作的考评，将其成绩纳入各级骨干教师认定当中，促使骨干教师勇于研究、不断成长，切实发挥其引领、辐射作用。
3、加强教师专业化建设贯彻落实和《国家中长期教育教学改革和发展规划纲要(20XX-20XX年)关于优化教师队伍建设的要求，扎实推进我校全员教师岗位练兵活动，积极营造在学习中工作、在工作中学习氛围，努力打造学习型组织，进一步提高教师实施新课程的专业能力与水平。
(1)师德修养大练兵加强xx届三中全会精神、《中小学教师违规暂行条例》及教育政策法规的学习，增强广大教师教书育人的责任感和使命感，当好学生健康成长的指导者和引路人。
夯实“三进二听一汇聚”和“志愿者为民服务”工作，利用校长信箱、校长热线电话、网上留言、校报宣传、教学开放日家长走进课堂等渠道加强与家长的沟通，实行家长、学校、学生共同评价教师，促使教师争当深受学生喜欢的人民教师。
(2)教学能力大练兵依据教学工作需求积极开展美工、书法、音乐、体育、教学等相关技能培训，充分利用学校专业骨干教师资源，提升教师“五个一”能力。
即一口标准的普通话，一手漂亮的三笔字、一笔形象的简笔画、一门出色的的专业特长、一篇像样的好文章。
(3)专业知识大练兵积极开展45岁以下教师专业知识学习测试活动，引领青年教师深入钻研学科专业知识，拓宽知识面，注重跨学科相关知识的积累和衔接。
借助年轻力量打造学习型组织，推进全校教师加强专业知识学习，努力提升自己专业素质。
(4)学科整合大练兵借助省级下拨设备使用和省特校教师技能大赛等契机，广泛开展教育技术、康教结合等能力培训，通过课件制作大赛、教学评优等有效方式，提高教师应用现代化教育技术、远程教育资源和先进教育理念开展教学的能力。
特殊教育学校教学计划范文3 指导思想: 以精细化管理为抓手，以深化改革为动力，以教育局教育工作会议精神为指引，以《一比一访三走进》等活动为载体，走内涵发展之路，进一步强化办学理念，完善特殊教育学校标准化学校建设。
探索适合我校校情的“医教结合”之路，强化个别化、生活化教育，为残疾孩子受到平等教育、将来走上社会做个自食其力的合格公民做出不懈的努力。
一、加强教师队伍建设1、为深入贯彻学校办学理念，进一步加强教师教学思想的引导，把学生自理能力的培养，良好行为习惯的养成、文明礼貌的培养、责任意识的培养、生存能力的培养等综合素质的达成作为学校的中心工作，和对任课教师的基本要求，要求各科教师在教学过程中得到具体落实。
2、加强教师校本培训。
切实增强校本培训工作的针对性和实效性，借助平时的各类专业技能培训，为教师的专业化成长创造条件。
在校本培训中，实行“全员培训与分层次培训”相结合，积极开展切实有效的“校本教研”活动，提高教师的业务素质和业务能力。
加强骨干教师的培养，加快青年教师的成长进程。
发挥名师和骨干教师的作用，每学期每人进行示范引领课，并和新教师结成帮教对子。
校本培训的项目有：钢笔字(每周一次展示)、粉笔字(两周展示一次)、以业务学习和通识学习为载体进行业务理论培训、在集体备课过程中进行业务能力(手语、课件等)的培训。
并结合教学设计比赛和教学叙事比赛，展示教师集体学习和自主学习的成果。
二、加大课程改革力度1.精细教学常规管理坚持学校以教学为中心、教学以课堂为中心、课堂以效益为中心。
以“有效教学”的研究为抓手，努力增强“三个意识”：一是进一步增强课程管理意识，确保开全、开足、教好国家规定课程;二是进一步增强过程管理意识，按照科学、高效、规范的要求，关注每一个细节;三是进一步增强制度管理意识，完善考评机制，使教学的每一个环节都有章可循、有据可依。
严把集体备课关。
严把课堂教学关。
严把作业批改、讲评关。
周密安排日常教学管理。
做到对每一位教师的教学工作情况了如指掌。
挖掘教师教学风格，打造精品、高效课堂.2.积极探索教改模式进一步深化特殊教育课程改革，积极探索符合新课程标准要求、适应残障学生身心特点、顺应特殊教育教学规律的教学方式和方法。
课堂教学活动着眼于“有效课堂教学”模式的构建，突出学生基础知识、基本技能的训练，注重学生生存能力的培养。
3、积极探索“医教结合”教学模式，借助我校省级课题《感觉统合训练在特殊教育中的应用的研究》的研究平台，促进教师进一步掌握“医教结合”在特殊教育课堂中的技术要点和操作要领，并总结经验，逐步形成适合我校校情的“医教结合”教学模式。
召开教学成果展示会，发现和培植高校课堂教学经验，树立典型，示范引领。
组织教师参加各级各类继续教育培训活动。
以校内教研活动为平台，开展课堂观察、教学反思、案例分析等多元化的行动研究，从而促进教师的专业发展。
继续执行每学科每月一次教研活动的规定。
教研组由原来的四个组(语文、数学、音体美、科任)增加至现在的五个组(新成立一个康复组)，由每组组长(贾淑华、李代良、韩树忠、周晶、李春艳)负责组织、安排每月一次的活动，学校领导深入到各个组内参与指导教研活动，争取使每次活动都能够达到实效。
4、加强科任课程和大课堂教学的管理。
学校领导将经常深入课堂第一线，了解教学中存在的问题和困难，与任课教师进行交流，研究解决的办法。
并在交流与帮扶中，使教师更加明确教学的意义和作用，从而增强工作的责任感与使命感。
5、加强业务学习。
开学前安排好计划并确定好主讲人，主讲人要做好准备，把主讲内容准备得充分，以“医教结合”理念为主线，结合我校的课题进行研究，写出具有借鉴意义的材料，与大家共享。