一年级语文上册先学后教教案
一年级语文上册教案安排
一年级语文上册教案安排第一课，认识汉字。
教学目标，通过教学让学生认识一些常用的汉字，并能正确书写和认读。
教学重点，认识汉字“一、二、三、四、五”。
教学难点，正确书写和认读汉字“一、二、三、四、五”。
第二课，认识拼音。
教学目标，通过教学让学生认识拼音“a、o、e、i、u”并能正确书写和认读。
教学重点，认识拼音“a、o、e、i、u”。
教学难点，正确书写和认读拼音“a、o、e、i、u”。
第三课，认识词语。
教学目标，通过教学让学生认识一些常用的词语，并能正确书写和认读。
教学重点，认识词语“爸爸、妈妈、哥哥、姐姐、弟弟、妹妹”。
教学难点，正确书写和认读词语“爸爸、妈妈、哥哥、姐姐、弟弟、妹妹”。
第四课，认识句子。
教学目标，通过教学让学生认识一些简单的句子，并能正确书写和认读。
教学重点，认识句子“我是一年级的学生。
我喜欢读书。
”。
教学难点，正确书写和认读句子“我是一年级的学生。
我喜欢读书。
”。
第五课，认识文言文。
教学目标，通过教学让学生初步了解文言文，并能正确书写和认读一些简单的文言文句子。
教学重点，认识文言文“学而时习之，不亦说乎？”。
教学难点，正确书写和认读文言文“学而时习之，不亦说乎？”。
第六课，课文朗读。
教学目标，通过教学让学生能够流利地朗读课文，并理解课文内容。
教学重点，流利地朗读课文“我爱我的家”。
教学难点，理解课文内容并进行朗读。
第七课，课文理解。
教学目标，通过教学让学生理解课文中的内容，并能回答相关问题。
教学重点，理解课文“我爱我的家”中的内容。
教学难点，能够回答相关问题并理解课文内容。
第八课，课文默写。
教学目标，通过教学让学生能够默写课文，并正确书写。
教学重点，默写课文“我爱我的家”。
教学难点，正确书写并默写课文。
第九课，课文背诵。
教学目标，通过教学让学生能够背诵课文，并能够流利地背诵。
教学重点，背诵课文“我爱我的家”。
教学难点，流利地背诵课文。
第十课，课文表演。
教学目标，通过教学让学生能够进行课文表演，并能够流利地表演。
小学一年级上册语文教学设计5篇
小学一年级上册语文教学设计5篇1.小学一年级上册语文教学设计篇一《天地人》：教学目标：1、通过观察图画、动作演示、联系生活等方法，认识“天、地”等6个生字。
2、初步学习朗读课文。
教学过程：一、课前谈话，激发兴趣1、教师播放儿歌，学生边读边拍手。
铃声响，坐坐好。
腰挺直，脚放平。
手放好，头摆正。
眼睛看老师，上课专心听。
2.老师展示傅抱石的中国画，引导学生看图:你看到了什么？老师根据学生的回答，展示题目:天地。
二、朗读课文，内容归类1、学生打开书本，教师及时纠正阅读姿势。
2.老师负责阅读。
先看题目，再看正文。
课后阅读。
一起读。
3、引导学生观察，课文将这6个汉字分为哪两组？（第一组：天地人；第二组：你我他）三、形义结合，学习“天地人”1、学习汉字“天”。
教师边讲解边板书“天”字。
在人的头顶上，那无边无际的就是“天”。
出示晴天、阴天、雨天的图片，帮助学生理解字义。
教师范读，学生跟读、正音。
2、结合图画，学习汉字“人”。
教师出示“人”站立的图画，引导学生观察字形和图画的相似性，帮助学生识记字形。
出示男人、女人、老人的图片，帮助学生理解“人”的字义。
教师范读，学生跟读、正音。
3、结合图画，学习汉字“地”。
引导学生观察插图了解字义。
出示草地、菜地、雪地、沙地的图片，联系生活加深理解字义。
教师范读，学生跟读。
引导学生自己组词读。
四、谈话交流，学习“你我他”1、营造氛围，感知“你我他”。
从“人”出发，引出“我”。
教师出示汉字“我”，启发说话：我们都是人。
师生对话，引出“你、他”。
教师提问：“你叫什么名字？”指定学生回答。
教师再指该学生的同桌提问：“他是你的同桌。
他叫什么名字？”学生回答。
2、仔细观察，认识“你我他”。
引导学生观察汉字，找一找“你、他”有什么共同点。
教师移动单人旁的笔画，帮助学生理解字义。
3。
游戏互动，理解“你我他”。
教师请三位学生上台，引导学生选生字卡片并交流。
如一名学生说：“我是××，很高兴我们成为好朋友。
人教部编版一年级语文上册 14.小蜗牛 教案与反思(先学后教)
14 小蜗牛教学目标：1.对照图画，正确、流利、有感情地朗读课文。
（重点）2.理解课文，懂得做事要善于抓住时机，还要有自己的判断。
（难点））课时安排：两课时第二课时教学目标：1.对照图画，正确、流利、有感情地朗读课文。
（重点）2.理解课文，懂得做事要善于抓住时机，还要有自己的判断。
（难点）板题、示标。
直接导入，板书小蜗牛过渡语：心中有目标，学习才高效，先来明确本节课的学习目标（投影显示）。
教师读学习目标，有信心完成学习目标的同学请举手，（好，请放下。
）为了更好地完成学习目标我们将进行三场比赛，先看第一场比赛。
第一次“先学后教”：比正确朗读课文师：请大家看自学指导自学指导要求：认真读课文，2分钟后比读准字音，读通课文。
师：好，时间到，停。
我们来进行比赛。
教师过渡语：同学们读的真棒，通过刚才的比赛，想必大家对课文已经有了一定的了解，接下来我们进行第二场比赛。
三、第二次“先学后教”：比正确理解课文过渡语：请大家看自学指导：自学指导要求：请同学们速读课文，边读课文边思考下列问题。
4分钟后比谁能正确回答。
课件出示思考题，师读：1.“蜗牛一家住在小树林的旁边。
”蜗牛家离小树林远吗？2.“春天来了，蜗牛妈妈对小蜗牛说：‘孩子，到小树林里去玩吧，小树发芽了。
’”春天，蜗牛妈妈交给小蜗牛什么任务？3.“蜗牛妈妈说：‘哦，已经是夏天了！快去摘几颗草莓回来。
’”夏天，蜗牛妈妈交给小蜗牛什么任务？师：好，我们的比赛要开始了，先看第一个问题，学生回答问题，老师引导出示总结答案。
1.“蜗牛一家住在小树林的旁边。
”蜗牛家离小树林远吗？“旁边”说明了蜗牛的家离小树林并不远。
2.“春天来了，蜗牛妈妈对小蜗牛说：‘孩子，到小树林里去玩吧，小树发芽了。
’”春天，蜗牛妈妈交给小蜗牛什么任务？小树发芽是春天的特征。
蜗牛妈妈交给小蜗牛的任务是到树林里去玩，顺便看看小树发芽。
3.“蜗牛妈妈说：‘哦，已经是夏天了！快去摘几颗草莓回来。
’”夏天，蜗牛妈妈交给小蜗牛什么任务？蜗牛妈妈交给小蜗牛的任务是摘几颗草莓回来教师过渡语：通过刚才的学习我们知道做事情要抓住时机，不要像蜗牛那样。
一年级语文上册先学后教当堂训练教案(一)
1.画课时安排：两课时教具准备：课件、词卡第1课时学习目标：1、会认11 个生字；2、能准确流利地朗读课文。
教学过程：一、揭题示标今天我们来学习课文的第一课《画》，请同学们认真看老师书写课题。
（板题齐读两遍）本节课我们的学习目标是：1. 会认11 个生字；2. 能准确流利地朗读课文。
大家有信心完成我们本节课的目标吗？二、初读课文，要求准确（第一次“先学后教”）现在打开书第59页，老师给大家3分钟时间自己读课文，3分钟后咱们比一比谁读得最准确。
1自由读。
2、指名读。
（现在咱们开始比赛，听要求：读的同学声音响亮，听得同学认真听，发现问题及时举手纠正。
）3、指名纠错正音。
易错音：在（zài）色（sè）近（jìn））4、齐读易错音。
5、指名读易错音。
三、学习会认字（第二次“先学后教”）课文大家读得这么棒了，那课文中的生字宝宝带着拼音朋友来考你们了，你们还认识他们吗？A 出示带拼音词语。
yuǎn jìn sècǎi tīng j iàn wú shēng chūn tīān hái yǒu dà rén 远近色彩听见无声春天还有大人jīng x ià lái qù惊吓来去1、生自由读。
2、同桌互读。
3、指名读（后进生）。
B 出示去拼音词语。
( 那老师把拼音去掉你们还认识么？)1.、自由读。
2、同桌互读。
（读会了么？快考考你的同桌吧。
）3、指名读（后进生）。
C 出示单独生字。
（读得这么好，老师要加大难度考你们了）1、生自由读，遇到不会的可以问同桌（要求组词）。
2、同桌互读。
3、指名读（后进生）。
重难点：1、偏旁归类：远近还都有走字底。
2、换一换无——天听——近。
3、字谜春：三人日下去春游。
来：米上加横竖出头。
四、再读课文，要求流利（第三次“先学后教”）现在生字都认识了，大家能不能把课文读得更流利呢？1、自由读。
一年部编版级上册语文教案部编版一年级上册语文教案册(5篇)
一年部编版级上册语文教案部编版一年级上册语文教案全册(5篇)一年部编版级上册语文教案部编版一年级上册语文教案全册篇一教学目标1、会认12个生字，会标准书写七个生字，学会一个新偏旁：病字旁。
2、能辨析“清、晴、睛、情、请”等同音字，学会自主识字。
3、正确、流利、有感情地朗读课文。
4、了解青蛙是益虫，培育爱护动物、爱护大自然的意识。
教学重点：学习生字，能标准书写;正确、流利、有感情地朗读课文。
教学难点：了解青蛙是益虫，培育爱护动物、爱护大自然的意识。
课前预备：多媒体课件，生字卡片。
课时安排：一课时教学过程一、谈话激趣，导入新课。
1、今日教师给大家带来一位新朋友大家猜猜是谁?(课件出示谜语：“绿衣小英雄，田里捉害虫。
冬天它休息，夏天勤劳动。
”)2、(学生答复出答案后导入新课)今日我们要熟悉的朋友就是小青蛙。
(板书：小青蛙)3、为什么说它是“绿衣小英雄”呢?它的名字中哪个字表示绿色的意思呢?(出示“青”字，留意下面的“月”字第一笔是竖不是撇。
)二、初读课文，整体感知。
1、借助拼音自读课文，圈诞生字词。
2、小组沟通识字方法，并说说你还知道了什么。
3、小组选一个说的的同学全班沟通。
4、填空：(课件出示)小青蛙住在()的河水里，长着一对()，专吃害虫，()庄稼，小青蛙是我们的好朋友，我们要爱护它。
5、教师范读课文。
6、学生自读。
三、学习生字。
1、出示带生字的词语反复练习。
(1)带着拼音读;(2)去掉拼音读;(3)单独生字打乱挨次读;(4)多种形式练习。
(开火车，跳青蛙，摘苹果)2、请同学们找一找“青”字家族的字，教师随机讲解。
(1)用“汉字加一加嬉戏，让学生知道：清水”要有“水”，所以“清”是“三点水旁”;“晴天”有太阳，所以“晴”是“日字旁”;“睛”表示“眼睛”，所以是“目字旁”;“情”和心情有关，所以是“竖心旁”;要用嘴说“请”，所以“请”是“言字旁”。
(2)教师还给这几个字编了一首儿歌呢，不信你们瞧一瞧：“日出天气晴，河水清又清。
一年级上册先学后教当堂训练教案3
第四单元认识物体和图形立体图形的认识教学内容：课本34—35页教学目标：学会辨认和区别四种立体图形。
教具：各种立体图形教学过程：一、板书同学们今天我们来认识“立体图形”。
请认真看老师板书，下面请跟老师把齐读两遍。
二.口述目标这节课我们要学会的新本领是：认识长方体、正方体、圆柱、球，知道他们的名称，并会辨认这几种物体。
同学们有信心学会这些新本领吗？（好）同学们非常自信，老师也相信你们。
怎样才能学会新本领呢？请大家按老师的指导认真看书，自学时，比一比谁的坐姿最端正，谁看书最认真。
三、自学指导（教师边口述，学生边自学）把书翻到第34页。
手指34页的图，思考：手指第一幅图，为什么把这几种物品放在一起？这些物品有哪些相同的地方？手指第二幅图，为什么把这几种物品放在一起？这些物品有哪些相同的地方？手指第三幅图，为什么把这几种物品放在一起？这些物品有哪些相同的地方？手指第四幅图，为什么把这几种物品放在一起？这些物品有哪些相同的地方？四、先学1.学生在教师指导下看书自学。
师巡视，确保每一位学生都能认真看书。
2.同学们自学的都很认真，下面老师来考考你们，比一比谁能做对检测题。
3.检测：（做一做）课本37页做一做第2题（出示教具，2生板演，其余学生独立完成）五、后教：评议1.学生更正。
有不同答案请上来更正。
提示：用红粉笔改，哪个地方错了先圈起来，不要擦去原来的。
2. 讨论（议一议）（1）长方体：长长方方的，每个面都是平平的。
（2）正方体：四四方方的，平平的面。
（3）圆柱：上下两个圆一样大，可以滚动。
（4）球：圆圆的，可以随意滚动，（5）让学生举生活中见到哪些物体是长方体、正方体、圆柱、球。
3.评议板书与对错。
4.同桌对改、统计全班正确率、有错误的更正。
六、当堂训练（练一练）今天大家表现的都很棒，下面我们就用今天所学的知识来比赛做作业。
比一比谁的作业能得100分，谁的字体最端正。
课本第37页第2题七、板书设计立体图性的认识长长方方的，每个面都是平平的。
小学一年级上册语文教案及反思部编版(10篇)
小学一年级上册语文教案及反思部编版（10篇）小学一年级上册语文教案及反思部编版（10篇）备课时要去学习大量的参考材料,充分利用教学资源,那么关于一年级上册语文教案怎么写呢？以下是小编准备的一些小学一年级上册语文教案及反思部编版，仅供参考。
小学一年级上册语文教案及反思部编版（精选篇1）材分析《小熊住山洞》为一篇童话。
课文讲了住在山洞里的小熊一家想造一间木头房子，可是走进森林他们始终舍不得砍树。
多少年过去了，他们一直住在山洞里。
全文语言优美，图文结合，适宜儿童阅读。
课文中生字不注音，让学生自主学习，鼓励他们用多种方法学会生字。
教学理念阅读教学应该让学生充分地去读、去想、去问。
使学生在阅读中积累词语，在想象中获得初步的情感体验，感受语言的优美，在问题中关心自然和生命，对感兴趣的人和事提出自已的感受和看法，并乐于与人交流。
教学目标1、认识10个生字，会写年、左、右 3个字，随字认识偏旁石。
2、正确，流利地朗读课文，在阅读中领悟小熊一家的行为是一种美德。
3、培养学生自学能力，能与同伴进行合作、交流、说出自己的内心情感。
课前准备1、文中各种小动物的头饰2、轻快乐曲的录音带教学流程一、质疑揭题小朋友，老师给你们讲一个故事：在一个茂密的森林里，住着很多小动物，其中小熊一家住在山洞里。
一天，熊爸爸和小熊去砍树，准备造一间木头房子，大家想知道他们的房子造得怎样吗？（教师边讲故事边播放乐曲，板书课题）三、理解课文，感悟课文的语言美和情感美1、引导学生观察图画，说一说你喜欢哪一幅图？并把与图相对应的课文内容读一读。
（放手让学生自己选择）2、全班汇报（1）第一幅图对应为第一、二自然段。
汇报时应启发学生看图体会小熊多想造一间木头房子的心情。
对小熊心情的描述应引导学生说出小熊兴奋、高兴、激动……（2）第二至第五幅图是春、夏、秋、冬小熊砍树造房子的过程。
此处汇报教师适当点拨学生读出各个季节景色之美。
舍不得后两个字读轻声，读出小熊爱惜之情。
一年级语文上册先学后教教案
一年级语文上册先学后教教案第一章：认识字母“a”教学目标：1. 学生能够正确识别字母“a”的形状。
2. 学生能够正确发音字母“a”。
3. 学生能够将字母“a”与其他字母区分开来。
教学步骤：1. 教师向学生展示字母“a”的图片，引导学生观察其形状。
2. 教师发音字母“a”，让学生模仿跟读。
3. 教师通过游戏或练习题，让学生区分字母“a”与其他字母。
第二章：认识字母“b”教学目标：1. 学生能够正确识别字母“b”的形状。
2. 学生能够正确发音字母“b”。
3. 学生能够将字母“b”与其他字母区分开来。
教学步骤：1. 教师向学生展示字母“b”的图片，引导学生观察其形状。
2. 教师发音字母“b”，让学生模仿跟读。
3. 教师通过游戏或练习题，让学生区分字母“b”与其他字母。
第三章：认识字母“c”教学目标：1. 学生能够正确识别字母“c”的形状。
2. 学生能够正确发音字母“c”。
3. 学生能够将字母“c”与其他字母区分开来。
教学步骤：1. 教师向学生展示字母“c”的图片，引导学生观察其形状。
2. 教师发音字母“c”，让学生模仿跟读。
3. 教师通过游戏或练习题，让学生区分字母“c”与其他字母。
第四章：认识字母“d”教学目标：1. 学生能够正确识别字母“d”的形状。
2. 学生能够正确发音字母“d”。
3. 学生能够将字母“d”与其他字母区分开来。
教学步骤：1. 教师向学生展示字母“d”的图片，引导学生观察其形状。
2. 教师发音字母“d”，让学生模仿跟读。
3. 教师通过游戏或练习题，让学生区分字母“d”与其他字母。
第五章：认识字母“e”教学目标：1. 学生能够正确识别字母“e”的形状。
2. 学生能够正确发音字母“e”。
3. 学生能够将字母“e”与其他字母区分开来。
教学步骤：1. 教师向学生展示字母“e”的图片，引导学生观察其形状。
2. 教师发音字母“e”，让学生模仿跟读。
3. 教师通过游戏或练习题，让学生区分字母“e”与其他字母。
人教版语文一年级上册教案(通用18篇)
人教版语文一年级上册教案〔通用18篇〕人教版语文一年级上册教案〔通用18篇〕语文一年级上册教案篇1第一课时课时目的1、学会a、o、e三个单韵母，能读准字母音，认清字母型。
2、认识腔调符号，学习掌握a、o、e的四个腔调，能直接读出带腔调韵母的音。
教学过程一、明确学习目的，激发学生学习兴趣1、老师先读一个带有注音的有趣的小故事，告诉学生学会汉语拼音自己就能阅读注音读物了，以后学习、学习普通话都离不开汉语拼音，借以激发学生的学习兴趣。
2、教读儿歌：汉语拼音用处大，学习生字需要它，帮助学好普通话，我们决心学好它。
3、看图讲故事(根据课本插图老师编讲)，激发学生学习兴趣。
二、学习单韵母a1、看图引出单韵母a,，板书a。
2、老师示范发a的音，边读边讲发音方法，讲解发音要领，并做示范。
嘴张大，舌头居中，舌位低，嘴唇呈自然状态(不圆唇)，发音过程中形不能变动。
可以利用插图，借助“啊”让学生读准a的音;可编顺口溜帮助学生记忆发音方法，“张大嘴巴a、a、a。
”3、再引导学生看图：小女孩的头部像a的形，小女孩张大嘴巴发的就是a的音。
4、学生反复练习法发a的音。
老师巡视指导纠正，单个练。
(开小火车，指名读)三、学习单韵母o(方法同上)注意教发o音时，讲要领，做示范。
发音时，嘴半开半闭，嘴唇圆拢，舌尖向后缩，舌面后部隆起，把“喔喔”的音拉长，口形舌位不变，接着呼气发音。
四、学习单韵母e(方法同上)注意发e音时，讲要领，做示范。
这个韵母不是“鹅)的音，是第一声e，“鹅”是第二声。
发音时，口形要变扁，半开半闭，舌头后缩，舌根略微抬高一些，嘴角往两边咧开，露出牙齿。
嘴巴扁小e、e、e。
五、小结教给学生顺口溜帮助学生记忆发音方法。
1、张大嘴巴a、a、a，拢圆嘴巴o、o、o，嘴巴扁小e、e、e。
要告诉学生发单韵母a、o、e时，口形不能变动。
利用插图帮助学生记忆a和e的形，可让学生仔细观察图画，找出图与字母形相似的局部。
2、跟着老师读儿歌。
2023年小学一年级上册语文教案简案 2023部编版一年级语文上教案(八篇)
2023年小学一年级上册语文教案简案 2023部编版一年级语文上教案(八篇)2023年小学一年级上册语文教案简案 2023部编版一年级语文上教案篇一教学目标：1、正确认读十一个生字。
2.借助汉语拼音读课文，理解课文内容。
3、培养学生互助友爱的精神和合作意识。
教学重点：确认阅读11个生词；借助汉语拼音，正确流利地朗读课文。
教学难点：理解课文内容，体会朋友之间真挚的友谊。
教学准备：电脑课件，生字卡片。
教学过程：一、谈话导入，揭示课题。
1、师：同学们都有朋友吗？，设想一下，如果没有朋友会怎样呢？学生自由发言2、引出课题，从而激起学生的学习兴趣。
二、初读课文，识记生字。
1.自己读课文。
初步感知课文内容，有阅读欲望。
2、利用课件范读课文，边听边注意读音。
3.自己读课文，在不认识的单词下面画线，自己试着解决。
4、交流识字方法。
5、采取不同方式检查识字情况。
6、检查读书情况。
三、再读课文，交流理解。
1、学生在自读课文的基础上，说自己对课文的理解及感受。
读了课文，你想说些什么？2、理解“孤单”的意思并感受树和喜鹊前后的变化：a、“树很孤单，喜鹊也很孤单。
”b、“树很快乐，喜鹊也很快乐。
”此环节要求学生自由发言，结合课文内容只要有道理就可以。
3、结合实际生活，同学们说说课间或课堂上如何互相帮助，互相配合？引导学生学会合作、团结友爱。
四、活动《找朋友》五、拓展思维1、结合自己的生活实际，说说自己有过像树和喜鹊这样的经历和感受吗？展开讨论交流，培养学生的语言表达能力。
2、推荐诗歌《没有不好玩儿的时候》。
六、师生总结2023年小学一年级上册语文教案简案 2023部编版一年级语文上教案篇二【教学目标】1.掌握本课生字，学习“讠、虫、”3个偏旁。
2.正确流利地朗读课文，背诵课文。
3.图文结合理解诗歌内容，知道四季的一些特征。
感受各个季节的美丽。
4.理解课文内容，知道四季的特点，感受每个季节的美。
激发学生对自然的热爱。
【教学重难点】1.正确流利地朗读课文，背诵课文。
一年级语文上册先学后教教案
一年级语文上册先学后教教案一、第1课《拔萝卜》1. 教学目标（1）认识生字词，能够正确拼读。
（2）理解故事内容，能够复述故事大意。
（3）培养学生的阅读兴趣，提高学生的语言表达能力。
2. 教学重点（1）生字词的学习与拼读。
（2）故事情节的理解与复述。
3. 教学难点（1）生字词的正确书写。
（2）故事情节的深入理解。
4. 教学步骤（1）导入：讲述《拔萝卜》的故事，吸引学生的注意力。
（2）生字词学习：引导学生拼读并学习生字词。
（3）故事理解：让学生复述故事大意，加深对故事情节的理解。
（4）小组讨论：分组讨论故事中的角色和情节，提高学生的表达能力。
（5）作业布置：让学生回家后给家长讲故事，巩固所学内容。
二、第2课《小兔子乖乖》1. 教学目标（1）认识生字词，能够正确拼读。
（2）理解故事内容，能够复述故事大意。
（3）培养学生的阅读兴趣，提高学生的语言表达能力。
2. 教学重点（1）生字词的学习与拼读。
（2）故事情节的理解与复述。
3. 教学难点（1）生字词的正确书写。
（2）故事情节的深入理解。
4. 教学步骤（1）导入：讲述《小兔子乖乖》的故事，吸引学生的注意力。
（2）生字词学习：引导学生拼读并学习生字词。
（3）故事理解：让学生复述故事大意，加深对故事情节的理解。
（4）小组讨论：分组讨论故事中的角色和情节，提高学生的表达能力。
（5）作业布置：让学生回家后给家长讲故事，巩固所学内容。
三、第3课《小松鼠》1. 教学目标（1）认识生字词，能够正确拼读。
（2）理解故事内容，能够复述故事大意。
（3）培养学生的阅读兴趣，提高学生的语言表达能力。
2. 教学重点（1）生字词的学习与拼读。
（2）故事情节的理解与复述。
3. 教学难点（1）生字词的正确书写。
（2）故事情节的深入理解。
4. 教学步骤（1）导入：讲述《小松鼠》的故事，吸引学生的注意力。
（2）生字词学习：引导学生拼读并学习生字词。
（3）故事理解：让学生复述故事大意，加深对故事情节的理解。
一年级语文上册先学后教当堂训练教案(二)
11、我多想去看看课时安排：两课时教具准备：生字卡片第1课时学习目标：1、能正确、流利地朗读课文；2、会认识13个生字。
教学过程：一、揭题示标同学们，这节课咱们来学习第11课《我多想去看看》，请同学们伸出右手与老师一起来书写课题，并说出笔画名称。
（教师板书课题，学生齐读课题两遍。
）本节课我们的目标有两个1、能正确、流利地朗读课文；2、会认识13个生字。
接下来我们要通过3场比赛来达到目标。
二、初读课文，扫除生字（第一次“先学后教”）首先来进行第一场比赛，比读课文，看谁读得字音最准确，3分钟后我们来比赛，首先请同学们自由读课文。
1、学生借助拼音自由读课文。
2、指名（后进生）分段读课文。
3、纠正错音，教师板书。
4、齐读易错音。
三、学习会认字（第二次“先学后教”）课文字音读准了，现在我们进行第二场比赛，比记生字，看谁的生字记得又快又准。
1、学生拿出本课生字卡片，借助卡片背面的拼音自由记生字。
2、同桌两个互相检测，遇到不会的互相教。
3、教师检测生字。
4、共同记忆出错较多的生字。
诉（告诉）走（走路）——平舌音城（城市）——成（成长）想（心字底，用心想）惊（吃惊，惊讶，人来鸟不惊）5、同桌再互相读生字，并组词。
6、教师再检测生字，重点是容易出错的字。
四、再读课文，要求流利（第三次“先学后教”）生字咱们都记会了，现在来进行第三场比赛，比读课文，要求不仅读准字音而且要把课文读流利。
1、学生自由读课文。
2、指名（后进生）读，正音。
3、男女赛读。
4、全班齐读。
五、小结这节课大家学得比较认真，下课后要给组长过关本课的会认字。
六、板书设计11、我多想去看看山城说上告诉第2课时学习目标：1、背诵课文；2、完成课后题；3、会写4个生字。
教学过程：一、板题示标同学们，这节课咱们接着来学习第11课《我多想去看看》，请认真看老师板书课题。
本节课我们的目标有三个：1、背诵课文；2、完成课后题；3、会写4个生字。
首先咱们来完成第一个任务。
语文人教版小学一年级上册教案15篇
语文人教版小学一年级上册教案15篇语文人教版小学一年级上册教案15篇语文人教版小学一年级上册教案1 教学目的1.认识11个生字，会写“七、八、九、无” 4个字。
2.正确、流利地朗读课文。
背诵课文。
3.理解课文内容，知道四季的特征，感受各个季节的美丽。
教学重难点本课的教学重点是认字和练习朗读。
要让学生通过观察和朗读，感知四季的不同特征，激发对大自然的喜欢之情。
教学工具ppt课件教学过程一、导入师以四季的图画导入，让学生谈谈四季的特点，并让学生说说自己喜欢哪个季节，为什么。
从而导入本课——《四季》二、新课内容(一) 读课文可根据学生的要求，在课件中____春、夏、秋、冬四个季节按钮，分别学习课文。
也可利用录音领读。
(二)认字：会写的字：“七、八、九、无”，有笔画顺序。
生字：11个(三)练习1.分角色读课文。
分配小朋友扮演草芽、小鸟、荷叶、青蛙、谷穗、雪人，每句话的一、二两行大家读。
第三行分别由演草芽、荷叶、谷穗、雪人的小朋友读。
每个演员都要尽情发挥，表演起来，开场。
2.分组绘画四季。
师：老师再给大家一个表现的时机。
我们学习了《四季》，大家能画出四季吗?如今老师给大家分四组，第一组为“春季”，第二组为“夏季”，第三组为“秋季”，第四组为“冬季”。
你愿意画哪个季节，就到哪一组。
(插“春、夏、秋、冬”小牌子。
)学生听音乐画画。
师：音乐停顿，小朋友们也停下手中的笔，听他们说一说。
三、总结师：小朋友们真能干，不仅画得好，说得也好。
播放音乐和四季的风景画面。
师：春天，温暖的阳光融化了山涧的冰雪;夏天，新嫩的绿叶有美丽的花朵为伴;不知不觉中，秋天便悄悄走近我们的生活，它无声无息，天空是那么开阔、高远;冬日，皑皑白雪珍藏了过去、而明天，将是一个令人欣慰的开场。
师：你学了这一课懂得了什么?生：四季很美。
生：我们要保护自然，使四季更美。
师：最后让我们齐背课文，每位同学都可以尽情表演。
课后小结春天，温暖的阳光融化了山涧的冰雪;夏天，新嫩的绿叶有美丽的花朵为伴;不知不觉中，秋天便悄悄走近我们的生活，它无声无息，天空是那么开阔、高远;冬日，皑皑白雪珍藏了过去、而明天，将是一个令人欣慰的开场。
小学语文教案 人教版 一年级上册 《天地人》
第二小学教师备课本人）（教师板书：人）（2）回顾温习。
汉字“人”，我们在《我是中国人》一课中已经见过，我们一起再来读一读。
2．故事激趣，道“天、地”由来。
在中国古老的神话传说里，有一个人叫“盘古”，他曾劈开天地，创造了这个世界。
你们想听听这个故事吗？播放神话故事《盘古开天地》。
小结：小朋友们，你们瞧，盘古是一个顶天立地的人。
他头上的是——天，脚下的是——地。
（教师板书：天地）3．儿歌激趣，读“天、地、人”。
教师范读“天、地、人”，学生跟读，正音。
第二次“先学后教”形、义结合，归类识字1．追本溯源，学习汉字“人”。
（1）课件出示“人”的古文字。
小朋友们，这是古汉字“人”，你们猜猜他在干什么。
请你学着图中人的样子做做动作。
课件出示小结：他正侧身站立着，好像一个人在鞠躬问好呢。
（2）联系生活，扩展汉字“人”。
借助图片，联系生活，让学生口头组词：男人、女人、大人、老人等。
2．结合图画，学习汉字“天、地”。
（1）课件出示“晴天、雨天、阴天”的图片，帮助学生理解字义。
课件出示晴天雨天（2）你还知道哪些带“天”的词语？相机出示课件。
课件出示昨天今天明天春天夏天秋天冬天（3）联系生活，理解字义。
①课件出示“草地、沙地、田地、雪地”的图片。
②联系生活扩词：你还见过哪些地？（泥地、菜地……）3．形、义结合，再读“天、地、人”。
三、课堂小结我是老师，你是我的学生，他也是我的学生。
我们共同生活在天和地之间，一起做热爱学习、勤奋努力的人。
四、板书设计五、作业布置1.读词语天空天气田地草地土地家人老人你们我们他们2.任意选择上面的两个词语，各说一句话。
六、教学反思第周查阅签字：年月日。
苏教版小学一年级语文上册教案(通用6篇)
苏教版小学一年级语文上册教案(通用6篇)苏教版小学一年级语文上册教案(通用6篇)苏教版小学一年级语文上册教案1 一、教学要求1、观察图画，看懂图意，对照图画理解句群意思。
2、学会13个生字，会写5个字，读准字音，认清字型，理解字义，正确书写田字格中的字。
3、能主动积累有关春天的词语。
4、留心观察周围的事物，丰富自己的见闻和感受。
二、教学重点、难点稳固学过的生字，学习生字的音、形、义。
三、教具课件、小黑板等四、教学时间二课时【第一课时】一、复习。
出示拼音卡片，读准下面的音节s huō、shuā、shū二、指导看图。
出示课件，提问：图上画的是什么时候的景物?有什么特点?你觉得风光怎样?三、学习纯拼音句群。
1、学生试读并找出难读音节。
读后检查音节卡片上的读音。
2、读纯拼音句群，要求：连词读→一句一句的读→两句话连起来读。
注意该课的要掌握的生字的读音,读后检查。
3、指导学生读准字音。
老师范读，学生仿读。
四、图文结合，理解全文意思。
1、春天来了，“万物复苏”是什么意思?“莺歌燕舞”呢?2、读其他句子，是什么风光?看图说一说，读准：”融”的读音。
五、自由朗读课文。
六、课堂小结。
【第二课时】一、复习检查。
1、指名朗读课文，2、检查生字，指名认读。
二、认识种笔画和本课的5个生字。
1、学习新笔画横折提。
(1)进一步理解万的意思，口头组词。
(2)老师示范，学生仿写。
注意本字在田字格中的位置。
2、认识齐(1)用齐口头组词。
(2)书空齐老师指导学生学习笔顺规那么。
从上到下。
3、学习百、丁、冬、齐，笔画和笔顺，教学步骤同上。
三、学生反复练习，并用开火车检查本课的生字的笔画、笔顺。
1、出示有田字格的小黑板，告诉学生用田字格写字，要注意字在田字格中的位置，哪一笔在横中线和竖中线上。
2、练习读全文，要读得正确、流利、有感情。
四、背诵课文。
1、指导背诵。
2、独立背诵。
同桌互背。
3、指名背诵。
五、小结。
读了课文我们知道了应该用心观察周围的事物，感受春天的气息。
人教部编版一年级语文上册 15 ao ou iu.教案与反思(先学后教)
10 ɑo ou iu教学目标：1.读准ao.ou.iu的四个声调及音节。
2．学会ao.ou.iu的音,形，能在四线三格中正确书写。
课时安排：一课时第一课时教学目标：1. .读准ao.ou.iu的四个声调及音节。
2. 学会ao.ou.iu的音,形，能在四线三格中正确书写一、板题、示标。
直接导入，板书：ɑo ou iu过渡语：心中有目标，学习才高效，先来明确本节课的学习目标（投影显示）。
教师读学习目标，有信心完成学习目标的同学请举手，（好，请放下。
）为了更好地完成学习目标我们将进行两场比赛，先看第一场比赛。
二、第一次“先学后教”：比正确读准音节师：请大家看自学指导自学指导要求：自由读音节，2分钟后比读准音节（可以同桌合作两个人一起读）。
师：好，时间到。
教师过渡语：同学们读的真棒，通过刚才的比赛，老师发现同学们都非常的用心，接下来我们进行第二场比赛。
三、第二次“先学后教”：比正确书写音节过渡语：请大家看自学指导：自学指导要求：请同学们自由书写音节，3分钟后比谁能正确书写。
师：好，时间到教师过渡语：刚才老师抽查了一下，发现有些同学写的非常的工整，而有些同学还需要改进，要继续努力哟。
四．那接下来跟老师一起学习一首新儿歌：并找一找哪些字的韵母是我们今天学习的复韵母？huān yínɡtái wān xiǎo pénɡyou欢迎台湾小朋友yìzhīchuan yánɡbái fān piāo ɑpiāo ɑdào tái wān一只船，扬白帆，飘啊飘啊到台湾。
Jie lai tai wan xiao peng you dao wo xue xiao wan yi wan接来台湾小朋友，到我学校玩一玩。
Shen chu shuang shou jin jin wo re qing de hua er shuo bu wan伸出双手紧紧握，热情的话儿说不完。
小学部编版一年级上册语文教案5篇
小学部编版一年级上册语文教案5篇小学部编版一年级上册语文教案1教学要求：1、能正确;流利、有感情地朗读、背诵课文。
2、学会本课的生字，认识4个字及一种新笔画3、让学生感受升国旗是一种庄严的仪式，激发学生尊敬国旗，热爱祖国的思想感情。
教学时间：两课时教学过程：第一课时一、谈话揭题出示五星红旗，介绍讲解，引出升旗仪式。
同时认识“五星红旗”“升”几个字二、初读指导1、投影插图，请小朋友们边看图边听录音2、再听录音，要求看着课文，听清楚每个字的读音3、学生自由读课文，不认识的字看看拼音多读几遍。
4、检查自学情况。
(1)、出示生字词。
指名读、齐读、去掉拼音读(2)指名分句读课文(3)齐读全文，说说你发现了什么。
三、指导书写：升、国、我、们、中1、记忆字形2、指导在田字格里书写，重点提醒“升”的两撇的不同和“我”的竖钩和斜钩的区别。
3、学生描红，临写，教师巡回指导写字姿势。
第二课时一、复习检查1、听写：生、国、我、们、中2、指名朗读课文二、精读训练1、指导看图，引读第一句(1)什么是我们的国旗?(2)出示句子，指名读(3)讲述，指导学生用骄傲、自豪的语气读第一句。
2、指导看图，引读第二句(1)看鲜艳的五星红旗升起来了，你知道它是怎么升起来的吗?(2)出示句子。
(3)课件演示升国旗(4)指导读出自豪、崇敬之情。
3、指导看图，引读第三句(1)升国旗时，我们少先队员应该怎样做?(2)出示句子，在生活中你喜欢用“您”称呼哪些人?(3)指导朗读第三句，读出对国旗的崇敬热爱之情。
(4)学生表演读第三句，评价。
(5)齐读4、有感情地朗读全文三、指导背诵1、看图引背。
2、学生看图自由背诵3、句子接龙背4、边背诵边表演四、看图，启发想象听到雄壮嘹亮的歌声，看到小朋友们整齐有力的敬礼，小鸟们也向着国旗飞来了，你知道它们在想什么，会说些什么吗?五、指导写字：起、立、正、向1、记忆字形(1)说说你有什么方法记住这些字，有哪个字需要别人帮忙。
一年级上册语文全册教案优秀11篇
一年级上册语文全册教案优秀11篇一年级上册语文教案篇一教学目标：1、了解古诗，背诵课文。
2、在课文中随文识字，渗透拼音的认识。
3、学写生字。
教学重点、难点：1、随文识字。
2、学写生字。
教学过程：一、课前活动你会背哪些诗，给大家展示一下。
二、导入新课1、同学们你们会背这么多诗了，真好，今天我们再来学一首小诗好吗？板书：山村2、谁认识，读一读。
三、新授1、打开书翻到P12页，请你读一读小诗，用你喜欢的符号画出不认识的字。
2、有的同学已经都能流畅地读下来，谁愿意展示一下？(请一生读)其他同学要想把自己不认识的字解决，你该怎么做？(让学生总结，通过认真听别人读来解决自己不认识的生字，进行听读识字)3、谁来说说，通过听别人读，你认识了哪些字？(学生可以自由地说说自己认识的字，无论是不是生字表中的，如果说到了二、六、七、八、九、十、花这几个字，就随手把生字卡片贴在黑板上)(及时引导学生自评，既达到了巩固的目的，又使学生树立起责任的意识。
)自己读；老师读；一起读(这时课件中这些生字变成红色的)4、这首诗是一幅很美的风景画。
老师很想画一画。
(准备一张宣纸，随手点缀画出诗中描绘的景象，边画边说)描绘诗中的大意。
5、美吗？现在你想怎么读？(引导生尽量读出自己的感受)6、现在字宝宝要跳出来了，看你还认识它吗？(出示：二、六、七、八、九、十、花等字。
)先一生带读拼音，再抢读。
7、这些字宝宝看见你能读出它的名字，特别高兴。
它们又回到课文中去了，快互相指读课文，看你能准确读出它们吗？再互相背一背，看谁最棒。
(生试着背)(会的齐背。
)四、写字咱们的字宝宝还想让你把它请到田字格里去呢！1、出示带田字格的一、二、三、十，让学生观察。
2、这些字有哪些笔画？(横、竖)伸出你的手指来写一写，师说：从左到右，横。
从上到下，竖。
请你拿出铅笔，在生字本上准备。
先出示在田字格中写好的字。
3、看看老师怎样写的，(师范写，生认真看)谁来评一评老师写得怎样。
人教部编版一年级语文上册 14 ai ei ui 教案与反思(先学后教)
9 ɑi ei ui教学目标：1. 正确认读ɑi、ei、ui 的四声及组成的音节。
2. 正确书写，并掌握ɑi ei ui标调方法。
课时安排：一课时第一课时教学目标：1. 正确认读ɑi、ei、ui 的四声及组成的音节。
2. 正确书写，并掌握ɑi ei ui标调方法一、板题、示标。
直接导入，板书：ɑi ei ui过渡语：心中有目标，学习才高效，先来明确本节课的学习目标（投影显示）。
教师读学习目标，有信心完成学习目标的同学请举手，（好，请放下。
）为了更好地完成学习目标我们将进行两场比赛，先看第一场比赛。
二、第一次“先学后教”：比读一读师：请大家看自学指导自学指导要求：自由读音节，2分钟后比读准音节。
师：好，时间到，停。
我们来进行比赛。
教师过渡语：同学们读的真棒，那怎么书写呢？接下来我们进行第二场比三、第二次“先学后教”：比写一写过渡语：请大家看自学指导：自学指导要求：。
请同学们自由书写音节，3分钟后比谁能正确书写。
教师过渡语：本节课的内容已经学完了，我们知道了复韵母ai ei ui的读音与书写，接下来老师要对大家的学习成果进行一个检测，看谁做的又快又准确。
，。
四当堂检测1、我会填1.复韵母ɑi是由单韵母（）和（）组成的？2.单韵母e和i可以组成复韵母（）?3.单韵母u和i可以组成复韵母（）？2、分一分，合一合shui—（sh ）—（ui）hai—（）—（）gui—（）—（）m—（）—（mei）b—（）—（bai）zh —（）—（zhui）课后反思：一、复习巩固，揭示新知本课是孩子们第一次接触复韵母，所以上课开始先请出单韵母a o e i u ü这6个老朋友，让学生说说这是什么音，发音时要注意什么，然后引出复韵母，简单讲解复韵母的含义，让学生对复韵母有个初步的了解。
二、图文结合，提高效率在教学三个复韵母ai，ei，ui时，先看图说图意，再找个读音差不多的字来引入的，比如：ai从姐弟比高矮来引出，随后让学生体会a—ai读音有什么不同，师总结ai的发音方法，指名正音。
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小学教育资料
姓名：__________________ 班级：__________________
1、花朵
第一课时
学习目标：
1、能正确、流利地朗诵课文；
3、会认8个生字。
教学过程：
一、揭题示标
同学们，这节课咱们来学习第一课，请大家伸出手与老师一起书写课题并说出笔画名称，齐读课题并口述目标: 1、能正确、流利地朗诵课文；2、会写2个生字；3、会认8个生字。
二、第一次“先学后教”（初读课文，扫除生字）
（一）先学
1、生借助拼音自由读课文。
（二）后教
2、指名读并纠错正音
yàn zǔ yè
焰祖夜
3、齐读易错音
三、第二次“先学后教”（学习会认字）
课文字音读准了，现在咱们比比谁能把本课的会认字记得又快又牢
（一）先学
1、生用卡片自由记忆，不会读的字可以借助卡片后面的拼音。
2、同桌用卡片检查
（二）后教
3、指名读
4、同桌互读生字并口头组词
5、师用卡片检测
四、第三次“先学后教”（再读课文，要求流利）
大家识字可真快，最后我们来比赛读课文，看谁的课文读得流利
1、生自由读课文
2、指名读课文
3、男女赛读
五、布置作业
熟记本课生字，自由背课文
六、布置作业：熟记本课生字
七、板书设计
1、花朵
2、
花朵星空节是的们
八、教后记
第二课时
学习目标：
1、会写“火、我”2个字；
2、背诵课文。
教学过程：
一、揭题示标
同学们，这节课咱们继续来学习第一课，请认真看老师板书课题。
本节课的学习目标是：1、会写““火、我”2个字；2、背诵课文。
二、第一次“先学后教”（背诵课文）
1、生自由背
2、同桌互背
3、师引导学生背诵
板书：
星星夜空花朵
焰火节日花朵
我们祖国花朵
4、男女生赛背
5、 5、指名背
三、第二次“先学后教”（学习会写字）
现在咱们开始比赛看谁写的字端正、漂亮而且还要看看谁的写字姿势最端正。
（一）先学
1、生观察生字的结构，位置并书空
2、描红、练写
3、指名上台写
（二）后教
4、师生评议（对不对，好不好）
5、师范写
6、生再练写并组词
7、默写生字
注：“火”字的笔顺要提醒孩子。
四、布置作业：生字写3个组2个词
五、板书设计
1、花朵
火我
星星夜空花朵
焰火节日花朵
我们祖国花朵六、教后记
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