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受众研究的主要理论：

一、大众传播的“受众”：所有信息接受者的群体

二、早期的受众研究：受众是非常被动的，信息传播出去就会产生效果。后认识到不那么被

动的。

三、受众研究的经典理论：

1、个人差异论：认为每个人成长环境和社会经济都不同，后天形成的性格也就各有差

异，在媒介提供信息的面前，每个人会因为心理性格差异而做出不同选择、理解

2、社会分类论：

3、社会关系论：受众的社会关系对媒介的接受有很强的影响。有加强有削弱

4、使用与满足论

受众的心里选择过程：

一、选择性注意与接触：受众对媒介有极强的接受性，他们会从自己原有的意见、兴趣

出发，接触与原有态度较为一致的信息，而尽量回避那些与己见不一致的信息。

二、选择性理解：人们在选择接触某种信息后，总是倾向将信息内容看作是与自己原有

意见相一致的，即使在接受到与自己观点相侼的信息时，人们也会将他们曲解为与自己观点相一致的观点。

三、选择性记忆：人们倾向于记住传播内容中与自己观点一致的一部分，而忘掉与自己

观点不一致的部分。

传播内容：

一、信息的概念：对客观事物运动状态的反映

1、普通含义上的消息、情况等

2、信息科学中的信息

3、哲学角度的信息

二、信息的分类：

1、维持性信息：只告诉我们事件，不需要我们做什么

2、指导或教育性信息：

3、复原性和刺激性信息：娱乐

三、对信息流量的控制：

过低：导致国家生产力落后

过高：使社会节奏过快，人们会处在压力心里状态，造成人们心理麻木、恐慌

四、从信息社会到知识经济社会：

符号：

一、符号的概念：（信息是以符号的形式传播的）

二、符号的构成：

能指：声响、形象

————偶然的、约定俗成、变动

所指：意义、内容

三、语言符号的陷阱：

1、语言是静态的，实际是动态的

2、语言是有限的，实际是无限的

3、语言是抽象的，实际是具体的

四、语言失当现象：

1、死线抽象。只能在抽象范围、抽象水平看问题，详略不得当

2、忽视差异。

3、非此即彼。

4、自我投射。

五、非语言符号：直接刺激人感官的符号

1、作用：

（1）补充语言符号的不足（4）否定

（2）替代（5）重复

（3）强调（6）调节

2、类型：

（1）体语：动作姿势表情

（2）类语言：外貌与衣着

（3）类语言：人们发出的有声但无固定语义的符号

（4）空间与距离：

（5）艺术符号：音乐舞蹈视觉艺术

媒介分析：

一、著作：《帝国与传播》《传播的偏向》

二、传播的两大类：传统的和现代的（口语、书面语和大众传播）

三、传播媒介的偏倚性：

1、时间与空间媒介：（1）具有长久保存倾向，可克服时间限制

（2）具有远距离运送的倾向，可克服空间的现实

2、传播的偏倚与社会：（1）偏倚：培养人们历史感养成对宗教的尊重

（2）偏倚世俗社会兴起，有利于科技发展

麦克卢汉的媒体决定论：

一、麦克卢汉和他的著作，过分强调了媒体作用，缺乏论证。

《机机器新娘》《媒介即信息》《理解媒介》

二、媒介即讯息（内容）太宽泛

三、媒介是人体的延伸

（一）、感觉的平衡与人类文明发展史

1、口语传播

2、文字印刷传播

3、电子传播

（二）、地球村与电子媒介：把破旧的时间概念化，整个世界变成地球村四、媒介的冷与热：

信息的清晰度想象力发挥程度参与程度

梅洛维茨的媒介情境论

一、《空间感的失落》

二、梅洛维茨对麦克卢汉和戈夫曼涅论的吸收，符号互动论，拟剧论

三、三大观点：

1、情境就是信息系统自然场所

2、每种独特的行为需要一种独特的情境

3、电子媒介能促成原来不同情境的合并

（1）不同类型的受众群得合并

( 2)原先接受顺序的改变

( 3)私人情境并入公共情境

传播的控制研究：

一、传播者概念（个人组织和机构）

二、传播控制的含义（失控与受控）

三、传播中控制存在的必然性：

1、对信息选择的必然要求

2、利益集团对社会进行控制的必然要求

3、全社会对危害性信息过滤的共同要求

4、传播过程中传授的双方控制与反控制的意图总是存在

四、控制研究的内容：

1、传播者失控情况

2、传播者受控情况

3、传播控制的手段和形式

守门人研究

一、守门人理论总结：

1、在信息传播过程中，始终存在着决定信息中转或终止的守门员

2、守门员的行为中，包括对信息的筛选和过滤两方面

3、从整个社会体制上看，大众媒介起着关键守门员作用

4、镜子理论、客观原则论

传播者受控研究

一、布里德的潜网理论：《编辑部的社会控制》

二、《传播的四肿理论》

1、集权主义理论

2、自有主义理论

3、社会责任理论

4、苏联的共产主义理论

传播效果研究：

一、传播效果的概念：

微观：劝服动机，说服动机引走在受传者身上引起的有效结果

宏观：一切的传播行为引起的长短期、预期、非预期一切的有效结果二、传播效果的三个层面：

认知、心理、态度、行动

1、认知心理知识构层得变化

2、心理态度价值观态度

3、行动行动改变