实验三:分类算法实验教学提纲

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算法设计与分析实验教学大纲

算法设计与分析实验教学大纲

算法设计与分析实验教学大纲一、制定本大纲的依据根据2006级信息与计算科学专业培养计划和算法设计与分析课程教学大纲制定本实验教学大纲。

二、本实验课程的具体安排序号实验项目名称内容简介(50字左右)实验学时实验要求实验类型实验类别每组人数1 分治策略掌握分治策略的基本思想以及用分治法解决问题的一般技巧2 必修验证基础602 动态规划掌握动态规划解决问题的一般过程,学会使用动态规划解决实际问题。

2 必修验证基础603 贪心算法掌握贪心法解决问题的一般步骤,学会使用贪心法解决实际2 必修验证基础604 回溯法掌握回溯法解决问题的一般步骤,学会使用回溯法解决实际问题。

2 必修验证基础605 分支限界法掌握分支限界法解决问题的基本思想,学会使用分支限界法解决实际问题。

2 必修验证基础60三、本实验课在该课程体系中的地位与作用本课程的主要目的是研究计算机领域及其它有关领域中的主要算法设计方法及一些常用算法,使学生掌握算法设计的常用方法,以便运用这些方法来设计解决一些常用的或较为复杂的实际问题的算法,并力争做到快捷、有效,从而提高程序设计的质量。

同时,还要使学生学会分析算法、估计算法的复杂性,以便理解并科学评估有一个算法的好坏。

它属于技术基础课,是进行软件设计的核心内容,是一门实践性很强的课程。

学生应具有C或C++、数据结构的基础知识。

四、学生应达到的实验能力与标准掌握递归算法、分治算法、贪心算法、动态规划算法、回溯算法和分支定界算法,并能灵活运用这些算法解决实际问题。

通过实验使学生加深对基本算法设计方法的理解,增强学生对解决问题的不同算法运行时间不同的感性认识,使学生在算法设计方法和编程技能等方面得到系统的训练,使学生养成设计良好算法的习惯,为今后从事软件开发和软件理论研究打下良好的实验基础。

五、讲授实验的基本理论与实验技术知识实验一分治策略1.实验的基本内容选择完成下列程序中的一个:递归概念,分治法基本思想,二分搜索技术,大整数乘法,矩阵乘法,棋盘覆盖,合并排序,快速排序,线性时间选择,最接近点对问题,循环赛日程表。

算法分析与设计实验大纲

算法分析与设计实验大纲

课程代码:《算法分析设计》课程实验教学大纲【编写】朱少林【审核】【课程类别】专业选修【课程学时】 34【开课学期】【实验学时】 16 - 34【授课专业】电子商务/信息管理/计算机科学与技术一、实验教学任务和目的无论是在计算机科学与技术的研究中,还是在计算机应用(包括管理信息系统和电子商务系统开发)中,都涉及大量的程序设计问题,而且随着研究和应用的深入,所遇到的问题越来复杂,对处理问题的效率要求也越来越高,了解和掌握求解问题的方法(算法)、设计出好的算法也就成为解决这些问题的关键,甚至成为其决定因素。

《算法分析与设计》课程的主要内容是讲授在计算机科学研究和应用中经常用到的一些算法,包括分枝法、贪心法、动态规划法、回溯法等,介绍这些算法设计的思路和算法的一般框架,并针对多个具体的应用问题设计出了相应算法。

其目的就是让学过该课程的学生掌握算法设计的基本思想和技巧,掌握几个基本和常用的算法。

《算法分析与设计》是一门实践性很强的课程,课程教学过程中,需要与课程实验相结合。

算法分析与设计实验的主要任务是针对给定的问题,设计出一个合适的算法或几个可供选择的算法,然后将算法用合适的程序设计语言实现并上机调试,并用合适的数据验证运行。

只有通过实验,通过让学生进行算法设计和编程实践并上机验证,才能让学生理解算法的思想,掌握算法设计的方法和掌握算法的精髓。

同时,通过算法实验,让学生掌握调试程序、改进算法的方法,学会通过对比选择最适合问题求解算法的方法;使学生将以前所学如《C语言程序设计》、《数据结构》等课程知识能有机结合并融会贯通;进一步培养学生的分析问题、解决问题的能力,提高学生素质,使其能更好地适应社会,满足社会对人才的需求。

二、实验教学基本要求1.程序设计语言与实验要求算法实验需要将算法转换成程序并上机验证,实验的主要工作是验证算法的正确性并测试算法的时空复杂度。

学生可以根据自己的喜好或对程序设计语言的掌握程度选择一个程序设计语言,如C/C++、PASSCAL等支持递归程序设计的语言,实验硬件环境要求是支持学生选定程序设计语言的计算机系统,(包含打印机更佳),学生应能熟练掌握计算机系统的使用,并具备熟练编写、输入和调试程序的能力。

《算法设计与分析》实验大纲

《算法设计与分析》实验大纲

《算法设计与分析》课程实验教学大纲Design and Analysis of Computer Algorithm总学时 16 总学分 0.5 实验学时 16一、基本情况1. 课程性质:专业实践2. 设课方式:独立设课3. 适用专业:计算机科学与技术专业4. 开课学期:第5学期5. 实验教材:《算法设计与分析》实验指导书6. 先修课程:高级语言程序设计、离散数学、数据结构二、课程简介算法设计与分析实验将覆盖计算机软件实现中的大部分算法,具有一定的深度和广度,目的是让学生掌握递归与分治策略、动态规划、贪心算法、回溯法、分支限界法等算法思想;能独立运用相关算法策略来分析、解决实际问题并编程实现。

同时,算法设计与分析实验是对学生在软件设计方面的综合训练,包括问题分析,总体结构设计,程序设计基本技能和技巧等,以培养良好的编程风格和科学作风。

通过理论联系实际,最终提高学生动手操作的能力以及分析问题和解决问题的能力,培养对算法的复杂性进行分析的逻辑思维能力。

三、实验目的与任务实验是教学内容的重要一环,其目的一方面是为了让学生掌握算法设计与分析中的一些常用的典型的算法设计思想和方法;另一方面是为了让学生切实掌握各种算法的具体实现方法,培养学生的实际动手能力,加强学生创新思维能力的培养。

四、课程的基本要求(1)了解实验目的,熟悉实验环境。

(2)预习实验,准备好实验题目和操作步骤。

(3)能编译调试源程序,分析错误原因并加以修改,得出正确结果。

(4)能运用所学的知识正确分析程序得出的结果,并能给出改进的方案。

(5)将上述各项要求及实验结果编写成实验报告。

实验前学生要认真预习实验内容,按要求编写源程序及准备测试数据。

实验中,要按操作规程操作计算机,集中精力调试程序,并认真测试实验数据。

对实验程序的故障应自行分析解决,不拷贝其它人的成果。

对实验得出的结果能加以分析,提出改进的具体措施。

掌握递归与分治策略、动态规划、贪心算法、回溯法、分支限界法等算法思想;能独立运用相关算法策略分析问题、解决实际问题并编程实现。

算法设计与分析实验大纲(计算机)

算法设计与分析实验大纲(计算机)

《算法设计与分析》实验教学大纲一、课程基本信息课程名称:算法设计与分析课程编码:31082A09适用专业:计算机科学与技术开课学期:6课程类型:非独立设课课程学时:总学时 64 学时(其中理论课 32 学时,实验课 32 学时)课程学分:4先修课程:C语言程序设计、数据结构、高等数学、概率论与数理统计并修课程:无要求内容简介:计算机的有限资源促使人们关注程序的执行性能,进而催生了计算机算法这一研究领域。

自上世纪60年代开始至今,已出现了大量解决不同问题的有效算法。

由于属于同一问题类的不同问题之间具有相似性,其解决算法也具有一定的共性,因此产生了一般的算法设计技术,如递归技术、分治、动态规划、贪心、图的遍历、回溯、分支限界等。

算法设计与分析是计算机科学技术中处于核心地位的一般专业基础课,该课程主要包括以下内容:算法的基本概念和算法分析方法;算法设计策略,包括分治法与减治法、动态规划法、贪心法、回溯法和分支限界法等基本的算法设计策略。

二、实验课程的性质与任务促使学生掌握各种算法设计方法与复杂度分析技术,培养他们运用算法设计与分析知识解决生产实践中的实际问题的能力,培养他们的独立科研的能力和理论联系实践的能力。

三、实验项目实验一蛮力法实验1.实验类别:学科基础2.实验类型:设计性3.学时:64.实验目的和要求:掌握蛮力法的设计思想,掌握蛮力法的求解步骤。

5.实验内容或原理:重复元素删除问题与荷兰国旗问题。

6.实验步骤:(1)录入程序代码;(2)调试程序;(3)算法正确性测试;(4)撰写实验报告7.实验中主要使用的仪器、设备:计算机8.实验材料:VC6.09.实验安全和注意事项:注意防火、要求课后关闭计算机。

实验二分治法实验1.实验类别:学科基础2.实验类型:设计性3.学时:64.实验目的和要求:掌握分治法的设计思想、掌握分治法的求解步骤、掌握用分治法解题的算法框架。

5.实验内容或原理:格雷码构造问题。

算法 教学大纲

算法  教学大纲

算法教学大纲算法教学大纲随着信息技术的快速发展,算法作为计算机科学的重要组成部分,已经成为现代社会中不可或缺的一环。

为了培养学生的计算思维和解决问题的能力,算法教学逐渐成为了许多学校的必修课程。

本文将探讨算法教学的目标、内容和方法,以及如何提高学生的算法设计能力。

一、算法教学目标算法教学的目标是培养学生的计算思维和解决问题的能力。

计算思维是一种思维方式,通过分析问题、抽象问题、设计算法和评估算法的效果,来解决各种实际问题。

算法教学的目标是使学生能够熟练运用常见的算法和数据结构,能够分析和解决实际问题,并具备进一步学习和研究算法的基础。

二、算法教学内容1. 基本概念和术语:算法的定义、输入和输出、流程控制、循环和递归等基本概念和术语。

2. 常见算法和数据结构:包括排序算法、查找算法、图算法、树算法等常见的算法和数据结构。

3. 算法分析和复杂性理论:学习如何分析算法的时间复杂度和空间复杂度,理解算法的效率和可行性。

4. 算法设计和优化:学习如何设计高效的算法,通过改进算法的时间复杂度和空间复杂度来提高算法的效率。

5. 算法应用和实践:学习如何将算法应用于实际问题,通过实践项目来加深对算法的理解和应用。

三、算法教学方法1. 理论与实践相结合:算法教学应该注重理论知识的讲解,同时也要注重实践操作。

通过编写代码、调试程序和分析算法的运行结果,学生能够更好地理解和掌握算法。

2. 项目驱动学习:通过实践项目来激发学生的学习兴趣和动力。

学生可以选择一个实际问题,然后设计和实现相应的算法来解决问题。

这样的项目可以培养学生的问题解决能力和团队合作精神。

3. 合作学习:算法教学可以采用合作学习的方式,让学生在小组中共同解决问题。

通过合作学习,学生可以相互交流和讨论,共同提高算法设计和分析的能力。

四、提高学生算法设计能力的方法1. 多做练习:算法设计是一种需要不断练习和实践的能力。

学生可以通过解决各种算法问题和编写代码来提高自己的算法设计能力。

算法 教学大纲

算法 教学大纲

算法教学大纲算法教学大纲随着信息技术的飞速发展,算法作为计算机科学的核心内容之一,逐渐成为了人们学习和研究的重点。

算法不仅在计算机科学领域有着广泛的应用,还渗透到了各个行业和领域。

因此,制定一份合理的算法教学大纲对于培养学生的计算思维和解决问题的能力至关重要。

一、算法基础知识1. 算法概念和特点:引导学生了解算法的基本概念,包括输入、输出、确定性、有限性和可行性等特点。

2. 算法表示方法:介绍算法的表示方法,包括自然语言描述、流程图、伪代码等,并培养学生能够独立设计和理解算法的能力。

3. 算法效率分析:讲解算法的时间复杂度和空间复杂度分析方法,引导学生在设计算法时考虑效率问题。

二、基本算法设计方法1. 递归算法:介绍递归的概念和基本原理,通过经典的递归问题(如斐波那契数列、阶乘等)引导学生掌握递归算法的设计和实现。

2. 分治算法:讲解分治算法的思想和应用,通过经典的分治算法问题(如归并排序、快速排序等)培养学生分析问题、拆分问题和合并问题的能力。

3. 贪心算法:引导学生理解贪心算法的基本思想和适用条件,并通过实例(如背包问题、活动选择问题等)让学生掌握贪心算法的设计和应用。

4. 动态规划算法:讲解动态规划算法的基本原理和解题思路,通过实例(如最长公共子序列、背包问题等)培养学生动态规划算法的设计和实现能力。

三、常见算法应用1. 查找算法:介绍线性查找、二分查找等常见查找算法的原理和实现方法,并通过实例让学生掌握查找算法的应用场景和效率分析。

2. 排序算法:讲解常见的排序算法(如冒泡排序、插入排序、选择排序、快速排序、归并排序等)的原理和实现方法,并通过实例让学生理解排序算法的应用和效率比较。

3. 图算法:介绍图的基本概念和表示方法,讲解常见的图算法(如广度优先搜索、深度优先搜索、最短路径算法等)的原理和实现方法,并通过实例让学生掌握图算法的应用和实现。

4. 字符串匹配算法:讲解常见的字符串匹配算法(如朴素匹配算法、KMP算法等)的原理和实现方法,并通过实例让学生理解字符串匹配算法的应用和效率分析。

算法设计与分析实验教学大纲

算法设计与分析实验教学大纲

《算法设计与分析》实验教学大纲(2007年修订)课程代码:0502121014,0504321013课程性质:非独立设课课程分类:专业课程实验学分: 1 学分实验学时:36适用专业:计算机科学与技术开课单位:数学与计算机科学学院计算机网络管理一、实验教学目标《算法设计与分析》旨在教会学生处理各种问题的方法,而通过实验,使学生能够把所学的方法用于具体的问题,并对所用算法进行比较分析,从而提高学生分析问题、解决问题的能力。

只有通过实验,学生才能判定自己所拟算法是否正确,是否算得上一个较优算法。

通过该课程的实验,使学生对课堂中所讲述的内容有一个直观的认识,更好地掌握所学的知识。

同时培养学生的实际动手能力,加强学生创新思维能力的培养。

二、主要仪器设备名称计算机、C语言或C++语言。

三、实验基本要求《算法设计与分析》是计算机专业的专业核心课程,其先修课程有数据结构和至少一门高级语言。

算法设计与分析课程将覆盖计算机软件实现中的大部分算法,并具有一定的深度和广度,使学生对计算机常用算法有一个全盘的了解;通过此课的学习,学生应该具有针对所给的问题设计和实现高效算法的能力。

通过上机实验,将使学生熟悉、掌握课堂教学中所学的大部分算法。

同时,上机实习是对学生在软件设计方面的综合训练,包括问题分析,总体结构设计,用户界面设计,程序设计基本技能和技巧等,以培养良好的编程风格和科学作风。

通过理论联系实际,以最终提高学生动手操作的能力以及分析问题的能力。

四、实验项目设置与内容五、实验考核结合平时实验过程中的程序调试、实验报告,期末进行上机考试,实验成绩占课程总成绩的20%。

六、教材及主要教学参考书严蔚敏、吴伟民著,《数据结构》(第二版),北京:清华大学出版社严蔚敏、吴伟民著,《数据结构题集》(第二版),北京:清华大学出版社执笔人:唐万梅 2007年6月审定人:张高亮 2007年6月院(系)负责人:李世宏 2007年 6月。

算法设计与分析教学大纲及实验大纲

算法设计与分析教学大纲及实验大纲

《算法设计与分析》教学大纲课程名称(中、英文):算法设计与分析、Design and Analysis of Algorithm 课程编号:0811031 学分数:3 总学时数:45(理教:40 实验:6)适用专业:计算机科学与技术专业、软件工程、网络工程一、课程的性质、目的与任务随着计算机的广泛应用,对计算机算法的研究变得日益重要。

本课程将覆盖计算机软件实现中的大部分算法,并具有一定的深度和广度,使学生对计算机常用算法有一个全盘的了解;本课程首先介绍计算复杂性的定义和算法分析的基本方法,结合计算机科学及应用领域中常见的有代表性的非数值算法,介绍了几种重要的算法设计的方法:分治法、动态规划、贪心法、回朔法、分枝限界法,NP完全问题。

使学生在掌握各种算法的同时,掌握算法分析的基本方法和技巧。

本课程的任务是:培养学生具有针对给定问题设计和实现高效算法的能力。

包括以下三方面:1.通过对常用的、有代表性的算法的研究,让学生理解并掌握算法设计的基本技术。

2.培养学生分析算法复杂度的初步能力,锻炼其逻辑思维能力和想象力,并使之了解算法理论的发展。

3.鼓励学生运用算法知识解决各自学科的实际问题,培养他们的独立科研的能力和理论联系实践的能力。

二、课程的基本要求本课程在学习之前,最好具有离散数学、程序设计、数据结构等方面的知识。

在此基础上通过本课程的学习,掌握算法的定义及基本概念、计算模型和复杂度的质量;为分析算法的复杂性做准备,在这个基础上,学习一些常用的算法设计策略,掌握其基本思想和相应算法,编制出相应程序上机调试。

三、基本教学内容与学时安排1. 算法概述(4学时)(1)了解算法与程序的概念。

(2)掌握算法复杂性分析及其有关的概念。

2. 递归与分治策略(8学时)(1)理解递归的概念。

(2)了解分治法的基本思想。

(3) 掌握Strassen矩阵乘法、大整数乘法、线性时间选择、最接近点对问题的算法。

(4) 理解合并排序和快速排序算法。

《分类》数学教案设计

《分类》数学教案设计

《分类》數學教案設計教案设计:《分类》一、教学目标:1. 知识与技能:- 学生能够理解分类的概念,掌握分类的基本方法。

- 学生能根据物体的特征进行分类,并能描述分类的标准。

2. 过程与方法:- 通过观察和实践,学生能体验分类的过程,提高观察能力和逻辑思维能力。

- 通过小组合作学习,学生能学会与人沟通交流,培养团队协作精神。

3. 情感态度价值观:- 培养学生的探索精神和解决问题的能力,激发他们对数学的兴趣。

二、教学重点难点:重点:理解和掌握分类的概念,能根据物体的特征进行分类。

难点:能准确描述分类的标准,提升分类的逻辑性。

三、教学过程:1. 导入新课(5分钟):- 教师展示一些混杂在一起的物品图片,如水果、动物、交通工具等,引导学生思考如何整理这些物品,引出分类的概念。

2. 新知讲解(15分钟):- 教师解释分类的概念,举例说明分类的方法和步骤。

- 教师示范如何根据物体的特征进行分类,并强调分类的标准。

3. 实践操作(20分钟):- 小组活动:每组发放一套混杂的物品图片,要求学生按照一定的标准进行分类,并用语言描述分类的过程和标准。

- 全班分享:每组选派代表向全班展示自己的分类结果,其他同学可以提问或提出改进意见。

4. 总结巩固(10分钟):- 教师总结本节课的主要内容,强调分类的重要性和应用。

- 设计一些简单的分类练习题,让学生独立完成,检查他们对分类的理解和掌握情况。

四、教学评价:1. 过程评价:观察学生在小组活动中的表现,评估他们的参与程度、合作精神和解决问题的能力。

2. 结果评价:通过学生完成的分类练习题,评价他们对分类概念的理解和运用能力。

五、作业布置:1. 家庭作业:请学生在家里找一些物品,尝试按照不同的标准进行分类,写一篇小短文描述自己的分类过程和标准。

2. 预习任务:预习下一节的新内容,思考分类在生活中的应用。

最新资料算法设计与分析实验大纲-通用

最新资料算法设计与分析实验大纲-通用

一、实验课程设置目的和任务算法分析与设计是一门面向设计、应用性和实践性都很很强的课程。

通过实验使学生能够更好地理解和掌握常用算法设计的方法,并进一步培养学生独立设计算法和分析算法的能力,这对于学生们来说是非常重要和必不可少的。

二、实验基本要求1、学生要充分理解理论课的教学内容。

2、在实验中学生应该勤动手、勤思考,做到理论与实践相结合。

3、要在完成实验作业的时候提交实验报告,完整叙述出实验的各项内容。

三、实验题目实验一递归算法设计实验内容:熟悉递归算法的基本思想和基本步骤,熟练掌握递归公式的推导和定义方法,用递归算法解决阶乘问题、Fibonacci数列和Hanoi塔问题。

实验目标:掌握递归算法的设计方法。

实验二分治法实验内容:设计实现分治法解决二分搜索法和棋盘覆盖问题,注意算法步骤及细节部分。

实验目标:掌握用分治策略解决二分搜索法和棋盘覆盖问题的算法。

主要仪器:计算机主要低值易耗品:无实验三动态规划算法实验内容:设计实现用动态规划方法解决矩阵连乘问题、最长公共子序列问题的算法。

实验目标:掌握用动态规划思想解决矩阵连乘问题、最长公共子序列问题的解题步骤及细节实现方法。

主要仪器:计算机。

主要低值易耗品:无实验四贪心算法实验内容:设计实现采用贪心算法解决单源最短路径问题。

实验目标:熟练掌握用贪心算法解题过程。

主要仪器:计算机。

主要低值易耗品:无实验五回溯法实验内容:实现用回溯法解决图的着色问题的算法。

实验目标:掌握用回溯法解决图的着色问题的基本步骤和涉及到的简单结论。

主要仪器:计算机。

主要低值易耗品:无实验六数值概率算法实验内容:计算π值和定积分的概率算法。

实验目标:掌握用随机投点法计算π值和定积分。

四、实验项目列表五、实验成绩考核办法必修题目6个。

根据实验课的出勤情况和实验完成情况给出实验课成绩。

六、参考书目1、《算法设计与分析》(第2版),王晓东编著,清华大学出版社,2008.2世上没有一件工作不辛苦,没有一处人事不复杂。

算法实践教学计划模板(3篇)

算法实践教学计划模板(3篇)

第1篇一、前言随着计算机科学和信息技术的发展,算法作为计算机科学的核心内容,其重要性日益凸显。

为了提高学生的算法设计能力和编程水平,本实践教学计划旨在通过一系列有针对性的教学活动,使学生能够熟练掌握算法的基本概念、设计方法和实现技巧。

二、教学目标1. 使学生掌握算法的基本概念和理论;2. 培养学生分析问题、解决问题的能力;3. 提高学生编写代码、调试程序的能力;4. 培养学生的团队协作和创新能力。

三、教学内容1. 算法概述- 算法的定义和特点- 算法的分类和表示方法- 算法复杂度分析2. 基本算法- 排序算法:冒泡排序、选择排序、插入排序、快速排序等- 搜索算法:顺序查找、二分查找等- 数据结构:数组、链表、栈、队列、树、图等3. 高级算法- 动态规划- 分治算法- 贪心算法- 回溯算法4. 编程实践- C/C++编程基础- Java编程基础- Python编程基础- 算法实现与优化四、教学安排1. 理论教学- 每周2课时,共计8周- 采用讲授、讨论、案例分析等方式进行教学2. 实践教学- 每周2课时,共计8周- 学生分组进行项目实践,教师指导、点评和答疑3. 课外辅导- 针对学生个体差异,提供个性化辅导- 定期举办编程竞赛、算法讲座等活动五、教学方法1. 讲授法:系统讲解算法的基本概念、理论和方法;2. 讨论法:引导学生积极参与课堂讨论,培养批判性思维;3. 案例分析法:通过分析经典算法案例,提高学生的实际应用能力;4. 项目实践法:让学生在项目实践中运用所学知识,提高编程能力;5. 互动式教学:鼓励学生提问、解答问题,营造良好的学习氛围。

六、教学评价1. 平时成绩:包括课堂表现、作业完成情况等,占总成绩的30%;2. 实践项目:根据项目完成情况、代码质量、团队协作等方面进行评价,占总成绩的40%;3. 期末考试:考察学生对算法基本概念、理论和方法的理解,占总成绩的30%。

七、教学资源1. 教材:《算法导论》、《数据结构与算法分析》等;2. 在线资源:慕课、博客、论坛等;3. 开源代码:GitHub、Gitee等平台上的开源算法项目;4. 实践平台:实验室、在线编程平台等。

《算法设计与分析》实验教学大纲

《算法设计与分析》实验教学大纲

《算法设计与分析》实验教学大纲
一、实验课的任务、性质与目的:
本课程实验目的是验证、巩固和补充课堂讲授的理论知识。

培养学生初步具备独立设计算法和对给定算法进行复杂性分析的能力,为实际工作打下基础。

实验的安排和要求是:用程序实现经典算法,学习算法设计的主要策略方法、原理并根据实例加以调试,培养动手设计、分析和综合实验结果以及撰写实验报告的能力。

在实验中养成严肃认真的治学态度和踏实细致、实事求是的作风。

二、主要仪器设备及环境:
仪器设备:任何计算机及网络终端。

环境:windows操作系统、任一种编程语言
四、教材、实验教材(指导书):
1. 教材
[1] 郑宗汉等著,算法设计与分析,清华大学出版社,2005年
2. 实验指导书
[1] 王晓东,算法设计与实验题解,电子工业出版社,2006年
[2] 王晓东,计算机算法设计与分析(第三版),电子工业出版社,2007年
五、考核方式与评分办法:
本课程的考核分为平时成绩及期末考试成绩两部分,其中平时成绩包括考勤、实验成绩等,期末考试以闭卷笔试为主。

总成绩按以下公式计算:
总成绩=平时成绩×(30%~40%)+期末成绩×(70%~60%)
六、大纲审核人:
1 / 2。

算法分析与设计实验大纲

算法分析与设计实验大纲

算法分析与设计实验大纲一、实验目的通过实际操作与分析,掌握算法分析与设计的基本原理、基本方法,能够利用不同的算法解决实际问题,培养学生的动手能力,提高算法分析与设计的应用能力。

二、实验内容1.算法基本概念及分类a.算法的定义、特点及要求b.算法的分类及应用领域2.算法效率分析a.时间复杂度的定义与计算方法b.空间复杂度的定义与计算方法c.最坏、平均、最好情况的时间复杂度分析3.常用排序算法a.冒泡排序、插入排序、选择排序的实现与分析b.快速排序、归并排序的实现与分析c.基数排序、桶排序的实现与分析4.贪心算法a.贪心算法的概念及基本思想b.贪心算法的应用实例分析5.动态规划算法a.动态规划算法的概念及基本思想b.动态规划算法的应用实例分析6.图算法a.图的表示方法及常用的图遍历算法b.最短路径算法的实现与分析c.最小生成树算法的实现与分析三、实验要求1.能够通过编程实现常用排序算法,并进行时间复杂度的实际分析。

2.掌握贪心算法和动态规划算法的思想,并能够将其应用到实际问题中。

3.理解图算法的基本原理,并能够实现最短路径算法和最小生成树算法。

4.能够基于实际问题,选择合适的算法解决方案,并进行算法设计与分析。

四、实验步骤1.学习算法基本概念,掌握算法的定义及分类。

2.学习算法效率分析的基本方法,掌握时间复杂度与空间复杂度的计算方法。

3.实现常用排序算法,并进行时间复杂度的实际分析。

4.学习贪心算法和动态规划算法的思想,并将其应用到实际问题中。

5.实现贪心算法和动态规划算法,并进行算法分析。

6.学习图算法的基本原理,包括图的表示方法和常用的图遍历算法。

7.实现最短路径算法和最小生成树算法,并进行算法分析。

8.综合应用所学算法,选择合适的算法解决具体问题,并进行算法设计与分析。

五、实验总结和展望通过实验的学习,我对算法分析与设计有了更深入的了解,掌握了常用的排序算法、贪心算法、动态规划算法和图算法的基本原理和实现方法。

算法分析与设计课程实验大纲

算法分析与设计课程实验大纲

实验报告结合进行实验成绩评分。要求学生按照实验指导书的要求给出算法设计思想描述、 源程序、实验结果和算法复杂度评价,以及对算法策略提高的改进解决方案和建议的描述 (根据实验情况给出不同档次的成绩)。
(2)实验课的成绩占课程总成绩的 10%。
五、实验教材、参考书
1、教材:算法分析与设计实验指导书 2、参考书: (1)陈慧南,《算法设计与分析—C++语言描述》(第 2 版),电子工业出版社,2013. (2)《Introduction to Algorithms》(third edition),T.H.Cormen,C.E.Leiserson,R.L.Rivest and C.Stein, the MIT Press,2001 中文名《算法导论(第二版)》(影印版),高等教育出版社.
序 实验项目 号 名称
目的、要求
实验内容
学时 实验 必开、 分配 类型 选开
1、掌握合并排序的基
本思想;
随机产生一个整型数
2、掌握合并排序的实 组,然后用合并排序
分治法合 现方法;
1 并排序
3、学会分析算法的时 将该数组做升序排列, 2
间复杂度;
要求输出排序前和排
4、学会用分治法解决 序后的数组。
综合 性 必开
动态规划 规划算法;
s(源)和一个顶点 t
综合
3 法求多段
(汇)。图中所有边的 2
必开
图问题
3、选择邻接表或邻接 始点和终点都在相邻

矩阵方式来存储图;
4、分析算法求解的复 的两个子集 Vi 和 Vi+1
中。求一条 s 到 t 的最
杂度。
短路线。参看书图 7-1
试选择使用向前递推
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HUNAN UNIVERSITY 人工智能实验报告题目实验三:分类算法实验学生姓名蒙寿伟学生学号201408070120专业班级智能科学与技术1401班指导老师袁进日期2017年5月15日一.实验目的1.了解朴素贝叶斯算法和决策树算法的基本原理;2.能够使用朴素贝叶斯算法或者决策树算法对数据进行分类3.学会对于分类器的性能评估方法二、实验的硬件、软件平台 硬件:计算机软件:操作系统:WINDOWS 2000 应用软件:C,Java 或者Matlab三、实验相关知识贝叶斯定理:)()()|()|(P A P B P B A P A B =P(A)是 A 的先验概率,之所以称为“先验”是因为它不考虑任何 B 方面的因素。

P(A|B)是已知 B 发生后 A 的条件概率,也由于得自 B 的取值而被称作 A 的后验概率。

P(B|A)是已知 A 发生后 B 的条件概率,也由于得自 A 的取值而被称作 B 的后验概率。

P(B)是 B 的先验概率,也作标淮化常量(normalizing constant )。

以第一条数据为例:vhigh,vhigh,2,2,small,low,unaccClassValues: unacc, acc, good, vgood 对应P(Bi)。

(i=0,1,2,3)分别算出 取其中的最大值,其中,P(A)的值相同,可以不算出来。

If(P(B|A)最大 == 测试样例.ClassValues) return true; Else return false;buying:vhigh,high,med,low.maint:vhigh,high,med,low.doors:2,3,4,5more.Persons:2,4,more.lug_boot:small,med,big.safety:low,med,high.(i=0,1,2,3))()0()0|()|0(P A P B P B A P A B =)()1()1|()|1(P A P B P B A P A B =)()2()2|()|2(P A P B P B A P A B =)()3()3|()|3(P A P B P B A P A B =四、实验内容及步骤实验内容:利用贝叶斯算法或者决策树算法进行数据分类操作数据集:汽车评估数据集(见附录)实验步骤:1.仔细阅读并了解实验数据集;2.使用任何一种熟悉的计算机语言(比如C,Java或者matlab)实现朴素贝叶斯算法或者决策树算法;3.利用朴素贝叶斯算法或者决策树算法在训练数据上学习分类器,训练数据的大小分别设置为:前100个数据,前200个数据,前500个数据,前700个数据,前1000个数据,前1350个数据;4.利用测试数据对学习的分类器进行性能评估;5.统计分析实验结果并上交实验报告;<1>定义和初始化变量<2>统计并计算条件概率P(Ai|Bi),(i=0,1,2,3),当训练数据比较小时会出现Bi等于0的情况,这时P(Ai|Bi)=nan,所以可以加一个判断,当P(Ai|Bi)<0或P(Ai|Bi)>1时,让P(Ai|Bi)=0.<3>计算)() ()|()|(PAP BiPBiAPABi (四个里面取最大)<4>实验结果四、思考题:1. 两种算法在训练数据集和测试数据集上的性能一致吗?哪个比较好?决策树(decision tree)是一个树结构(可以是二叉树或非二叉树)。

其每个非叶节点表示一个特征属性上的测试,每个分支代表这个特征属性在某个值域上的输出,而每个叶节点存放一个类别。

使用决策树进行决策的过程就是从根节点开始,测试待分类项中相应的特征属性,并按照其值选择输出分支,直到到达叶子节点,将叶子节点存放的类别作为决策结果。

不同于贝叶斯算法,决策树的构造过程不依赖领域知识,它使用属性选择度量来选择将元组最好地划分成不同的类的属性。

所谓决策树的构造就是进行属性选择度量确定各个特征属性之间的拓扑结构。

决策树的成功率为:61.80372% ,贝叶斯成功率为:68.7831% (贝叶斯更好一点)相比贝叶斯算法,决策树的优势在于构造过程不需要任何领域知识或参数设置,因此在实际应用中,对于探测式的知识发现,决策树更加适用。

2. 提出一种提高分类器性能的方法并通过实验验证。

五、实验心得通过这次实验加深了我对朴素贝叶斯的认识,学会了用朴素贝叶斯算法解决具体的问题。

朴素贝叶斯分类是一种十分简单的分类算法,对于给出的待分类项,求解在此项出现的条件下各个类别出现的概率,哪个最大,就觉得此待分类项属于哪个类别。

朴素贝叶斯的原理决定了其成功率不可能太高,但是朴素贝叶斯的简单易用性使得其在一些日常生活中应用广泛。

附件(代码)#include<iostream>#include<cstdlib>#include<cstring>#include<vector>#include<fstream>#include<stdio.h>using namespace std;int countTrain = 0;//训练样本数目int countTest = 0;//测试样本数目int countTestSuc = 0;//测试样本正确的数目int countF=100; //训练和测试的分界string CVname[4]={"unacc","acc","good","vgood"};int ClassValues[4]; //unacc, acc, good, vgoodint buying[4][4]; //vhigh, high, med, low.int maint[4][4]; // vhigh, high, med, low.int doors[4][4]; //2, 3, 4, 5more.int persons[4][4]; //2, 4, more.int lug_boot[4][4]; //small, med, big.int safety[4][4]; //low, med, high.float ClassValuesL[4]; //unacc, acc, good, vgoodfloat buyingL[4][4]; //vhigh, high, med, low.float maintL[4][4]; // vhigh, high, med, low.float doorsL[4][4]; //2, 3, 4, 5more.float personsL[4][4]; //2, 4, more.float lug_bootL[4][4]; //small, med, big.float safetyL[4][4]; //low, med, high.**///统计个数void Tonji(string a,string b,string c,string d,string e,string f,string g){//cout<<a<<" "<<b<<" "<<c<<" "<<d<<" "<<e<<" "<<f<<" "<<g<<endl; for(int i=0;i<4;i++)if(g==CVname[i]){ClassValues[i]++;//buying: vhigh, high, med, low.if(a=="vhigh") buying[0][i]++;else if(a=="high") buying[1][i]++;else if(a=="med") buying[2][i]++;else if(a=="low") buying[3][i]++;//maint: vhigh, high, med, low.if(b=="vhigh") maint[0][i]++;else if(b=="high") maint[1][i]++;else if(b=="med") maint[2][i]++;else if(b=="low") maint[3][i]++;//doors: 2, 3, 4, 5more.if(c=="2") doors[0][i]++;else if(c=="3") doors[1][i]++;else if(c=="4") doors[2][i]++;else doors[3][i]++;//persons: 2, 4, more.if(d=="2") persons[0][i]++;else if(d=="4") persons[1][i]++;else persons[2][i]++;//lug_boot: small, med, big.if(e=="small") lug_boot[0][i]++;else if(e=="med") lug_boot[1][i]++;else if(e=="big") lug_boot[2][i]++;//safety: low, med, high.if(f=="low") safety[0][i]++;else if(f=="med") safety[1][i]++;else if(f=="high") safety[2][i]++;break;}}//读取文件void ReadFileTrain(){ifstream fin("CarDatas.txt");string a,b,c,d,e,f,g;int i = countF;while((i--)>0 && fin>>a && fin>>b&& fin>>c && fin>>d && fin>>e && fin>>f && fin>>g){countTrain++;Tonji(a,b,c,d,e,f,g);}fin.close();cout<<"训练样本countTrain="<<countTrain<<endl;}//统计得到在各类别下各个特征属性的条件概率估计void CalAP(){ //概率P(yi)for(int i=0;i<4;i++){ClassValuesL[i] = (float) ClassValues[i]/countTrain;}//特别注意的是P(ai|yi)=ai/0的情况!!!,会使 P(ai|yi)等于nan;for(int i=0;i<4;i++){ //概率P(ai|yi)for(int j=0;j<4;j++){buyingL[i][j] = (float) buying[i][j]/ClassValues[j]; if(buyingL[i][j]<0 || buyingL[i][j]>1) buyingL[i][j]=0;maintL[i][j] = (float) maint[i][j]/ClassValues[j];if(maintL[i][j]<0 || maintL[i][j]>1) maintL[i][j]=0;doorsL[i][j] = (float) doors[i][j]/ClassValues[j];if(doorsL[i][j]<0 || doorsL[i][j]>1) doorsL[i][j]=0;}}for(int i=0;i<3;i++){ //概率P(ai|yi)for(int j=0;j<4;j++){personsL[i][j] = (float) persons[i][j]/ClassValues[j]; if(personsL[i][j]<0 || personsL[i][j]>1) personsL[i][j]=0;lug_bootL[i][j] = (float) lug_boot[i][j]/ClassValues[j];if(lug_bootL[i][j]<0 || lug_bootL[i][j]>1) lug_bootL[i][j]=0;safetyL[i][j] = (float) safety[i][j]/ClassValues[j]; if(safetyL[i][j]<0 || safetyL[i][j]>1) safetyL[i][j]=0;}}}//一行数据的准确与否,P(Bi|A)=P(A|Bi)P(Bi)/P(A),其中P(A)相同,只需比较分子的大小即可bool TestLine(string ai,string bi,string ci,string di,string ei,stringfi,string gi){int b, m, d, p, l, s;//buying:if(ai=="vhigh") b=0;else if(ai=="high") b=1;else if(ai=="med") b=2;else if(ai=="low") b=3;//maint:if(bi=="vhigh") m=0;else if(bi=="high") m=1;else if(bi=="med") m=2;else if(bi=="low") m=3;//doors:if(ci=="2") d=0;else if(ci=="3") d=1;else if(ci=="4") d=2;else d=3;//persons:if(di=="2") p=0;else if(di=="4") p=1;else p=2;//lug_boot:if(ei=="small") l=0;else if(ei=="med") l=1;else if(ei=="big") l=2;//safety:if(fi=="low") s=0;else if(fi=="med") s=1;else if(fi=="high") s=2;float Bi;float MaxB=0;int t=0;//计算四个P(Bi|A)的概率取最大的for(int i=0;i<4;i++){Bi=buyingL[b][i] * maintL[m][i] * doorsL[d][i] * personsL[p][i] * lug_bootL[l][i] * safetyL[s][i] * ClassValuesL[i];if(MaxB < Bi && Bi<=1){MaxB = Bi;t = i;}}//判断预测和事实是否相等if(CVname[t]==gi) return true;else return false;}//读取并测试文件void ReadFileTest(){ifstream fin("CarDatas.txt");string a,b,c,d,e,f,g;bool t=false;int i=0;while(++i && fin>>a && fin>>b&& fin>>c && fin>>d && fin>>e && fin>>f && fin>>g){if(i>countF){countTest++;t=TestLine(a,b,c,d,e,f,g);if(t) countTestSuc++;}}fin.close();}void setZero();int main(){int a[5]={100,200,500,700,1350};for(int i=0;i<5;i++){setZero();countF=a[i]; //训练和测试的分界ReadFileTrain(); //读取文件并且统计个数CalAP(); //计算条件概率ReadFileTest(); //测试样本cout<<"预测正确countTestSuc="<<countTestSuc<<endl;cout<<"测试样本countTest="<<countTest<<endl;cout<<"准确率为:"<<100.0*((float)countTestSuc/(float)countTest)<<"%"<<endl<<endl;}return 0;}void setZero(){countTrain = 0;//训练样本数目countTest = 0;//测试样本数目countTestSuc = 0;//测试样本正确的数目for(int i=0;i<4;i++)for(int j=0;j<4;j++){ClassValues[i]=0; //unacc, acc, good, vgoodbuying[i][j]=0; //vhigh, high, med, low.maint[i][j]=0; // vhigh, high, med, low.doors[i][j]=0; //2, 3, 4, 5more.persons[i][j]=0; //2, 4, more.lug_boot[i][j]=0; //small, med, big.safety[i][j]=0; //low, med, high.ClassValuesL[i]=0; //unacc, acc, good, vgoodbuyingL[i][j]=0; //vhigh, high, med, low.maintL[i][j]=0; // vhigh, high, med, low.doorsL[i][j]=0; //2, 3, 4, 5more.personsL[i][j]=0; //2, 4, more.lug_bootL[i][j]=0; //small, med, big.safetyL[i][j]=0; //low, med, high.}}。

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