《开辟新航路》完美版2
第5课开辟新航路 课件(人教版必修2)
第一单元 单元总结
成才之路 ·高中新课程 ·学习指导 ·人教版 ·历史 ·必修2
之一是哥伦布至死都确信，他已抵达亚洲。”事实上，他到
达的是( )
A．非洲
B．美洲
C．大洋洲
D．南极洲
解析：哥伦布的地理大发现，到达的是美洲而不是亚洲
的印度等地区。
答案：B
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第一单元 单元总结
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3．促进欧洲的社会变革 (1)商业革命 ①贸易规模不断扩大。 ②商品种类日益增多。 ③商业经营方式发生变化，商业的地位日益重要。 ④贸易中心由原来的地中海区域转到__大__西__洋__沿__岸__。 (2)价格革命：由于黄金、白银大量流入欧洲，造成物价 上涨，依靠固定地租为生的封建地主地位下降，从事商品生 产的___资__产__阶__级____实力上升。所有这些都加速了西欧封建 制度的解体，促进了__资__本__主__义______的发展。
第一单元 单元总结
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解析：注意抓住“本质”二字，新航路开辟的决定性因 素就是西欧商品经济发展对资本原始积累的追求。
答案：C
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2．(2014·湖南学业水平测试)“世界历史上最大的嘲弄
人教版开辟新航路经典ppt1
（二）教法学法 教法学法
运用材料阅读法
学生阅读课本材料以及教师补充的多媒体材料，从中 总结归纳出新航路开辟的背景
运用角色扮演法
在自主学习的基础上，通过角色扮演来模拟新航路开 辟的过程
运用小组讨论法
学生分组，每个小组内成员分别从不同的角度学生进 行小组合作探究
三、教学过程
（一）导入新课 （二）新课教学
12 34
对欧洲
新航路开辟后，商路和贸易中心发 生了巨大的变动。主要的商路从地 中海转移到大西洋沿岸。……新的 信贷金融机构，以及公司相继出现
对亚洲
初期的贸易丰富了亚洲的物产，并 向此地区通过丝绸和香料贸易输入 大量白银
设计意图：结合史料分析法全面评价，培养学生的历史唯物主义和辩证唯物主义思维
人教版开辟新航路经典ppt1（精品系 列PPT）
（一）导入新课
设计意图：将大量的信息以简单的图片表达，通过直观的呈现方式吸引学生的注意力
（二）新课教学
01
02
03
诱惑中—— 向往世界
探索中—— 发现世界
碰撞中—— 联接世界
设计意图：整合教材，以世界的被发现为核心，展现新航路开辟的前因后果
人教版开辟新航路经典ppt1（精品系 列PPT）
1.诱惑中——向往世界
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3.碰撞中——联接世界
对世界
以西欧为中心的世界市场的雏形开 始出现；证明了地圆学说的正确性, 有力地冲击了欧洲封建教会神学
对美洲
在殖民扩张中，美洲传统社会遭到 灭顶之灾。但美洲的金银矿开采和 种植园经济为欧洲的资本积累做出 重要贡献。
人教版历史必修2教学课件：第2单元第5课 开辟新航路 (共22张PPT)(优秀版)
[史料解读] 抓住史料一关键词“发现”“英雄”“抗议”“殖民者” 进行分析。
从史料二中“16 世纪”“物价一直迅速上涨”，可以判断出考查新航路 开辟的影响，即价格革命。社会转型方面要考虑从封建社会向资本主义社会 的转型。
[史料应用] (1)根据史料一，分析在哥伦布发现美洲这一问题上，欧洲和美洲印第安 人的不同看法。 (2)根据史料二并结合所学知识，分析推动 16 世纪欧洲物价上涨的主要因 素。从社会转型角度，分析物价上涨对欧洲社会产生的影响。
航海家 迪亚士
哥伦布 达·伽马 麦哲伦
支持国
开辟的航路
葡萄牙
到达非洲好最望南端—— ______美角
西班牙
开辟从洲欧洲前往_______ 的航路印
葡萄牙 绕过好度望角到达_______
西班牙 其船队首次实现环球航行
三、走向会合的世界
1．地理大发现
(1)西班牙和葡萄牙从海外掠得大量财富，一跃 成为欧洲最富有的国家。
课堂练习
1．[ 2019•河北邢台高一检测 ]哥伦布曾经对其踏上的新大陆
表示遗憾，认为那里并不像马可•波罗吹嘘的“黄C金遍地，
香料盈野”。由此可见( )
A．美洲的发现完全出于一种历史的偶然
B．哥伦布远洋航行是为了寻找亚洲印度
C．新航路开辟有着深刻的经济动因
D．资本主义世界市场已经初步形成
2.[ 2019•河南郑州高一检测]2012年10月8日，纽C 约市举行第
(2)荷兰、英国、法国等国纷纷加入海外探险的 行列，地这理一大过程称为“______________”
发现 2．世界市场雏形出现：新航路的开辟结束了世 界 相各对地孤__________的状态，欧洲商人把各地的特 产 立运往世世界界各市地，以西欧为中心的_________雏 形开始出场现。
高中历史 第二单元 第5课《开辟新航路》新人教版必修2-新人教版高一必修2历史素材
必修2第5课《开辟新航路》导与练[重点讲解]浅谈新航路开辟的原因、条件及其过程十五、十六世纪之交，西欧各国经过一系列航海探险活动，开辟了通往印度和美洲等通往东方的新航线，通常被叫做。
而把发现新新航路。
西方史学界在欧洲中心论的影响下，一般都将这一过程称为“地理大发现〞航路的15世纪中期到17世纪中期称为“扩X的时代〞、“发现的时代〞。
一、新航路开辟的必要性及其可能性新航路的开辟有着深刻的经济根源、社会根源，还有一定的思想根源和某某根源，商路不畅和转运本钱过高造成的贸易危机那么是一个直接原因，以上因素构成了新航路开辟的必要性；同时，欧洲生产力的发展、科技知识的进步、皇室的支持说明新航路开辟的主客观条件也已具备，远洋航行是可行的、有希望的，构成了新航路开辟的可能性。
1．必要性：新航路的开辟的原因〔1〕新航路的开辟有着深刻的经济根源和社会根源经济根源──商品经济的发展和资本主义的萌芽；社会根源──黄金或寻金热。
15世纪欧洲各国商品经济的发展和资本主义生产关系的萌芽，导致自然经济日趋解体，作为普遍交换和支付手段的货币，不仅取代土地日益成为社会财富的主要象征，而且也日益成为衡量社会地位和权力的重要标志。
因此社会各阶层人士无不醉心于搜寻黄金和财富。
十五世纪转向金本位制以后，黄金成为国内外贸易的惟一支付手段，需求量急增，但是西欧贵金属产量本来就不高，它的很大一部分黄金是靠穿越撒哈拉沙漠的商队从非洲中部转运而来，这种传统的供给方式越来越不能满足商品经济发展的需求。
同时，与东方贸易中出现的巨额逆差又使某某大量外流，加剧了西欧市场货币的普遍短缺。
当时的欧洲人渴望看得到黄金，并由于《马可·波罗行纪》在欧洲广泛流传的影响而认定只有到中国等东方国家才可以实现他们梦寐以求的黄金梦，到东方往寻金成为一股社会高潮。
哥伦布就曾阅读过《马可?波罗行纪》，并在书中作了很多批注，可见深受其影响。
“黄金〞是咒语，是魔鬼，是驱使欧洲人不顾一切投向海洋的原动力，由此可见欧洲人开辟新航路的动机并不纯。
人教版历史必修2《开辟新航路》ppt
• 采用情境设置、设题引思、探究互研、体验感受的模式。 引导学生分组讨论、自主探究，由浅入深，有难而易，步 步推进。从广度、高度和深度上开拓学生的思维，也有助 于学生形成完整的知识体系。
新航路的开辟
Great geographical discoveries
托勒密留下的传统地理观念——赤道附近的 海水会“沸腾”，南方炎热，生命无法存在。 1418年的第一次试航就因为船员对赤道附近的 “不幸”太恐惧了，被迫很快返航。
迪亚士
Bartolomeu Dias
迪亚士
Bartolomeu Dias
航海之旅
是怎样的无形之手推动 着迪亚斯一行人去冒险？
面对着浩瀚的大海，他 们的观点发生了激烈的碰撞。
请为航海家和他的船员 设计一幕对话，合理大胆假 设当时的情景。
迪亚士
Bartolomeu Dias
一、探寻通向东方的新航路
第5课 新航路开辟
教学目标
• 知识教学点：新航路开辟的原因和客观条件； 达·伽马开辟直通印度的新航路；哥伦布开辟通往 美洲的新航路；麦哲伦船队完成了第一次环球航 行；新航路开辟对世界各地的影响。
• 能力：通过教师创设问题情境并引导探究及学生 分组讨论，培养学生的创新思维和探究能力，锻 炼其合作及自主学习的精神，并提高其口头表达 的能力。
自然经济
封 闭
扬国威
商品经济
开 放
资本主义的发展
不断探索的历史，
永不磨灭的精神。
没有什么力量能泯灭人类赴 汤蹈火追求新知的热情，没有什么力 量能折灭人类不断探索的勇气！
走出家乡故土，到 远方去探索未知是人类 文明的不渝追求！
课后反思：
1、 21世纪是海洋的世 纪、谁控制了海洋谁就控 制了世界。
2019-2020年高中历史 第5课 开辟新航路教学课堂实录 新人教版必修2
2019-2020年高中历史第5课开辟新航路教学课堂实录新人教版必修2导入新课15世纪以前，欧洲人对世界的认识非常有限，请大家看这幅图片，是不是和我们今天的地图差别很大呢，当时的人们眼中只有欧洲、非洲以及亚洲的一些地方，但是在15、16世纪之交，这种情况发生了改变，因为人们开辟了新航路。
师：开辟新航路作为世界航海史上的一件盛事，它是个别航海家的冒险之举，还是人类社会文明发展的呼唤呢？一、探索未知的渴望开辟新航路，是偶然还是必然，这是一个问题生：必然的师：我们就一起来探讨一下新航路开辟的必然性，也就是原因。
（标题新航路开辟的原因）现在请大家阅读教材相关部分，找到驱使人们开辟新航路的因素师：现在大家简单的说一下，人们开辟新航路是为了追求什么呢？生：黄金、白银师：当时人们认为在哪里能找到这些呢？生：东方师：这种思想是受哪本书的影响呢？生：《马可波罗行纪》师：（总结打出图片，请同学介绍一下马可波罗的事迹，简单总结。
）人们对黄金白银的渴望是人们开辟新航路的社会根源（打出字幕）那么，我们深入的分析一下，为什么人们会狂热的追求黄金和白银呢？生：由于商品经济的发展和资本主义生产关系的萌芽师：（总结）正是由于商品经济的发展和资本主义生产关系的萌芽，导致自然经济日趋解体。
作为商品交换、支付手段的货币取代了原来封建社会的——（土地）成为社会财富的象征所以这是新航路开辟的经济根源那么在当时有没有通向东方的商路来满足人们去东方淘金的愿望呢？想一下中国古代有通向西方的——？生：丝绸之路师：不错。
还有三条商路也是汇聚于地中海附近，沟通东西方商路，请同学们看图片。
但是后来，人们不得不绕过地中海，另外去开辟一条商路，这是因为什么呢？生：奥斯曼土耳其控制了商路师：（总结）这是开辟新航路的另外一个原因：商业危机那么同学们阅读教材，有没有发现西欧人开辟新航路还有一个精神动力，是——？生：传播天主教的热情。
师：他们希望能使东方信奉伊斯兰教及佛教的人皈依天主教，实现天主教的精神统治，这是新航路开辟的宗教原因。
人教版历史必修二第5课开辟新航路课件 (共25张PPT)
为什么当时西欧 对黄金如此痴迷？
黄金
社会根源——“寻金热”
1453年，奥斯曼帝国的军队攻占君士坦丁堡，占领巴 尔干、小亚细亚以及克里木等地区，从而控制东西方之间 的通商要道。不但帝国军队肆意抢劫商旅，而且帝国当局 还规定对过往商品课以重税。
奥斯曼 土耳其
迪亚士曾说：“海 上探险是为了像所有 的男子汉都欲做到的 那样，为上帝和陛下 服务，将光明带给那 些尚处于黑暗中的人 们”。
二、新航路的开辟
北美洲
1492
欧洲
非
太 南美洲
洲
平
洋
好望角
麦哲伦海峡
亚洲
印度
印度洋
菲
太 平
洋
大洋洲
观察地图，完成表格
时间 航海家 支持国家 方向 开辟的新航线
1487年 迪亚士 葡萄牙
1497~ 1498年
达·伽马
1492年 哥伦布 开始
1519年～ 麦哲伦 1522年
葡萄牙 西班牙 西班牙
向东 向东 向西 向西
欧洲：促进欧洲资本主义发展
三、走向汇合的世界 （影响）
美洲：传统社会遭到灭顶之灾 非洲：黑奴贸易带来深重灾难 亚洲：刺激商品经济的发展 世界： 形成以欧洲为中心的世界经济体系
人类由分散孤立走向整体世界
4、巩固练习
• 1、“世人结交须黄金，黄金不多交不深。纵令然诺暂相 许，终是悠悠行路心。”这首诗反映的本质问题是（ ）
•
3、Patience is bitter, but its fruit is sweet. (Jean Jacques Rousseau , French thinker)忍耐是痛苦的，但它的果实是甜蜜的。10:516.17.202110:516.17.202110:5110:51:196.17.202110:516.17.2021
开辟新航路教学设计
赠送给生还的18位勇士，说：“你们第一个拥抱了地球。
”该国王褒奖这18位勇士的主要原因是他们（B）A.最早绕过非洲最南端，开辟了通往东方的航路B.横跨三大洋，完成了人类历史上第一次环球航行C.第一次到达印度，开通了欧亚之间的海上航路D.四次横渡大西洋，抵达美洲，开辟了欧美航路3、新航路开辟过后，人类开始发现“世界”。
这个“世界”较恰当的含义是（B）A.地域辽阔的世界B.连成一体的世界C.丰富多彩的世D.生机勃勃的世界（3）检测学生课堂学习的效果。
3、加分标准：全部回答正确的小组分别加1分。
4、时间：3-4分钟升华情感态度价值观：感悟历史地理大发现展开了世界文明史转折的序幕，1500年之前，是先进的东方，落后的西方；1500年之后，是先进的西方，落后的东方。
——《大国崛起》自明代中叶以后，中国最终走上了闭关锁国的不归路，其后的几百年间，曾经如神话般的中华帝国衰落了，而自哥伦布始，西方资本主义开始了殖民扩张。
——《西方文明进程》师：在经济全球化的今天，重读这段历史，你有何感悟？（抛出问题引起学生的反思）→世界那么大，应当去看看！（点题，首尾呼应）1、完成方式：有感情地朗诵这两段材料，通过教师引导的方式点明主题，感悟此段历史。
2、设计目的：（1）升华情感态度价值观；（2）首尾呼应，点题。
3、时间：1-2分钟第五环：课后巩固开辟新航路的原因和条件有哪些？新航路的开辟有何重大影响？请你自拟一个知识体系图。
1、完成方式：以小组为单位，通过组内合作探究的方式完成本课的知识体系梳理。
2、设计目的：（1）体现学生为主体的课堂模式；（2）培养学生合作探究的能力；（3）培养学生打造知识体系框架的能力，使知识更具系统化、条理性。
3、加分标准：对能在规定时间内完成的小组加1分。
4、时间：5分钟。
2019-2020年高中历史 第5课《开辟新航路》说课教案 新人教版必修2
2019-2020年高中历史第5课《开辟新航路》说课教案新人教版必修2★教学目标1、知识与能力：（1）要求学生掌握的基础知识：《马可波罗行记》、寻金热、科技的发展；哥伦布发现新大陆、迪亚士抵达好望角、达·伽马直通印度、麦哲伦环球航行；地理大发现、世界市场、商业革命。
（2）让学生理解新航路开辟原因和条件，认识到“商业革命”促进西欧封建制度的解体和资本主义的发展；（3）学会辩证地认识和评价历史人物，能够比较并正确认识东西方航海史上的壮举。
（4）正确认识地理大发现既是偶然的也是必然的，使世界越来越紧密地联系成一个整体。
（5）.分析新航路开辟的影响，比较并正确认识新航路开辟对欧洲和亚、非、美洲所造成的不同结果，感受历史发展的对立统一性。
2、过程与方法：（1）运用表格比较新航路开辟的过程以及与中国郑和七次下西洋进行对比；（2）问题探究葡萄牙、西班牙为何走在开辟新航路最前列? 从几位航海家身上我们应学习什么精神？（3）通过模拟、辩论赛等方式，让学生模拟历史情景，体味历史过程。
（4）.通过引导学生比较新航路开辟对欧洲和亚、非、美洲的两种不同结果，培养学生运用辩证唯物主义观点分析历史事件的能力。
3、情感态度与价值观：（1）新航路的开辟是由资本主义萌芽产生、各种综合因素共同作用的结果；（2）感受和学习探险家们勇于进取的开拓精神。
（3）新航路的开辟是历史的进步，它促进了人类文明的发展。
（4）通过对新航路开辟的客观条件的分析，领会中国古代发明对推动世界历史前进的重大作用，使学生认识到中国古代科技文明在推动世界历史发展中的重大作用，激发学生奋发图强、报效祖国、再铸辉煌的爱国主义情感。
★教学重点和难点：重点：新航路开辟的经过和影响难点：地理大发现使世界日益联结成一个整体。
★教材分析本课教材主要从三个方面向学生介绍了欧洲人开辟新航路的历史：东方的诱惑（即原因和条件），新航路的开辟（即经过），走向会合的世界（即影响）。
高中历史人教版必修二第5课开辟新航路课件(共42张)
（2）根据上述材料和所学知识，你如何看待中西方在 对待外部世界和处理文化差异方面的不同模式？
第5课 开辟新航路
思维导图
第5课
思维导图
开辟新航路
（ 2）
（ 3）
第5课 开辟新航路
小试牛刀
1.15世纪末西班牙国王和水手签订的一份协议：
“授予由其亲自发现或占据的一切岛屿和陆
地的海军上将头衔；根据卡斯蒂利亚的特权
一
我克里斯托弗.哥伦布认为我们开辟 封
一条通往东方的新航路是迫切而有必要 自
的，因为...... 而且现在我们也完全有能力开辟一
荐 信
条通往东方的新航路，因为.......
恳请尊敬的国王陛下恩准并给予我
们大力支持！
克里斯托弗.哥伦布
二、西方的萌动
第5课 开辟新航路
合作探究一
材料一：哥伦布说过：“黄金是一切商品中 最宝贵的，黄金是财富。谁占有了黄金，就 能获得他在世上所需要的一切。”
一 封 自 荐 信
东西方商路，威尼斯人垄断欧亚贸易。
4.宗恳教请原尊因敬的：国传王播陛下基恩督准教并给的予需我要们大力支
条持件！
克里斯托弗.哥伦布
1.知识的进步和科学技术的支持
（指南针，火炮，多桅帆船，地圆说等）
2.王室的支持
三、远航征帆起
北美洲
太
南美洲
平 洋
第5课 开辟新航路
过程
欧洲
亚
非
印度洋
洲
商业革命
四、海洋新时代
第5课 开辟新航路
资本主义世界市场
资本主义生产方式主导 世界范围内 商品交换的场所
资本主义世界市场：以资本主义市场为框架，以国际
贸易和殖民主义为手段，以物种交流、人口迁徙、文