元宵节里数花灯
365首儿歌
365首儿歌365天，每天一首儿歌1月（31首）1.过年呼呼，呼呼，雪花飘；噼叭，噼叭，放鞭炮；咚锵，咚锵，玩龙灯；哈哈！哈哈！过年了！7.拍手歌手手，拍拍，拍拍，手手。
妈妈，拍手，娃娃，拍手。
妈妈，娃娃，拍拍手，拍拍手。
9.看我摸拍手掌，看我摸，我不摸呀你别摸。
我摸耳朵你也摸耳朵。
我摸鼻子你也摸鼻子。
我摸眼睛你也摸眼睛。
我摸脑袋你也摸脑袋。
10.小猫小猫小猫，本领真大，一生下来，就会画画。
画的什么画？喏，五个瓣的梅花。
11.小鼓咚咚咚我的小鼓咚咚咚，我说话儿它都懂，我说小鼓响三下，我的小鼓：咚、咚、咚。
哎哟哟，这不行，宝宝睡在小床中，我的小鼓别响了，小鼓说声：懂、懂、懂！12.布娃娃,别生气布娃娃,你别生气，我来给你赔个礼。
刚才不该发脾气，使劲把你扔在地。
弄脏了你的新花衣，摔得你脸上都是泥。
一定还很疼吧?真是对不起！衣服脏了我给你拍，脸儿脏了我给你洗。
哪儿疼了我给你揉揉，从今以后，我要爱护你。
13.一只小鸡叽叽叽一只小鸡叽叽叽；二只小狗汪汪汪；三只绵羊咩咩咩；四只老鼠吱吱吱；五只鹁鸪咕咕咕；六只青蛙咯咯咯；七只蟋蟀唧唧唧；八只小鸭呷呷呷；九只斑鸠啾啾啾。
14.两只小猫两只小猫，上山偷桃，一只上树，一只放哨。
听见狗叫，汪汪汪汪，下来就跑，被狗赶上，一顿好咬。
咬去皮，咬去毛，咬去两个尾巴梢，疼得小猫“妙妙妙”。
15.千颗星千颗星，万颗星，点点星，点点明，一闪一闪亮晶晶，闪闪烁烁数不清。
16.手指谣食指拇指碰碰，做只小鸡叫叫：叽，叽，叽。
食指中指并拢，做把剪刀玩玩：嚓，嚓，嚓。
五个手指捏紧，做个拳头敲敲：咚，咚，咚。
伸出拇指翘翘，夸你戴上红花：好，好，好。
小指小指钩钩，我们笑笑跳跳：嘻，嘻，嘻。
小手小手拍拍，大家歌儿唱唱：妙，妙，妙。
18.雪老头雪老头，做年糕，磨了粉，往下倒，倒在地上，大家都不要。
20.拉大锯拉大锯，扯大锯，外婆家，唱大戏。
妈妈去，爸爸去，小宝宝，也要去。
拉大锯，扯大锯，你过来，我过去。
2024年元宵节里数花灯教案范文精选
2024年元宵节里数花灯教案范文精选一、教学内容本节课选自人教版数学教材四年级下册第七单元《图形与几何》中的第一课时《2024年元宵节里数花灯》。
本课详细内容为：通过观察元宵节花灯，了解简单组合图形的组成，学习运用面积的计算方法，解决实际问题。
二、教学目标1. 让学生通过观察和实践，认识简单组合图形，理解其组成原理，培养空间观念。
2. 培养学生运用面积计算方法，解决实际问题的能力，增强数学应用意识。
3. 激发学生对传统文化的兴趣，提高学生的审美情趣。
三、教学难点与重点教学难点：理解组合图形的组成，运用面积计算方法解决实际问题。
教学重点：观察和分析组合图形，培养空间观念，增强数学应用意识。
四、教具与学具准备教具：组合图形模型、多媒体课件。
学具：直尺、圆规、剪刀、彩纸、计算器。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）展示元宵节花灯图片，引导学生观察并描述花灯的形状。
（2）邀请学生分享自己制作的元宵节花灯，介绍花灯的制作过程。
2. 例题讲解（1）出示组合图形模型，引导学生观察并分析其组成。
（2）讲解组合图形的面积计算方法，并进行演示。
3. 随堂练习（1）出示练习题，让学生独立完成。
（2）邀请学生上黑板演示，并讲解解题思路。
4. 小组讨论a. 你在花灯制作过程中遇到了哪些数学问题？b. 你是如何解决这些问题的？（2）小组代表汇报讨论成果。
（2）拓展：讨论如何将组合图形应用于实际生活。
六、板书设计1. 2024年元宵节里数花灯2. 内容：（1）组合图形的认识（2）组合图形的面积计算方法（3）实践应用：花灯制作中的数学问题七、作业设计1. 作业题目：（1）计算给定组合图形的面积。
（2）结合元宵节花灯制作，设计一个包含组合图形的创意作品，并计算其面积。
2. 答案：（1）根据组合图形的面积计算方法，计算出给定图形的面积。
（2）创意作品及面积计算结果见学生作业。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入，激发学生对传统文化的兴趣，同时培养了学生的空间观念和数学应用意识。
元宵节的花灯游行
元宵节的花灯游行元宵节是中国传统的重要节日之一，也是中国传统文化中最富有特色和魅力的节日之一。
在这一天，人们会点亮花灯、观赏猜灯谜、品尝元宵等等，其中最引人注目的要数花灯游行。
花灯游行作为元宵节的重要活动之一，给人们带来了欢乐和喜庆的氛围。
本文将从花灯游行的起源、花灯游行的形式和如何观赏花灯游行三个方面进行论述。
一、花灯游行的起源花灯游行起源于古代的宫廷乐舞活动，起初是皇室贵族的独享活动。
据史书记载，唐朝时期已经有了闹元宵的习俗，但花灯游行是在宋朝时期逐渐兴起的。
宋朝的花灯游行趋于庄重，节日仪式感更强。
明朝时期，花灯游行逐渐成为民间习俗，草根文化开始得到体现。
二、花灯游行的形式1. 彩灯：彩灯是花灯游行的主要形式之一。
它由竹子、彩纸、丝线等材料制作而成，具有各种各样的形状，如花鸟、人物、动物等。
每个灯都绚丽多彩，灯内有灯，照亮游行的道路。
2. 走兽：走兽是指模仿各种动物形状的花灯。
走兽花灯色彩鲜艳，栩栩如生。
人们会将花灯绑在身上，穿过街道，给人一种热闹非凡的感觉。
3. 舞龙舞狮：舞龙舞狮是花灯游行的一大特色，也是最具观赏价值的项目之一。
舞龙舞狮起源于民间的祈福仪式，后来逐渐演变成了娱乐活动。
舞龙舞狮的队伍通常大气磅礴，人们操纵着巨大的龙和狮子，在街道上跳跃、翻滚，给观众带来无限的惊喜与喜悦。
三、如何观赏花灯游行1. 提前了解游行路线和时间：要提前了解花灯游行的路线和时间，以免错过观赏的机会。
可以通过社交媒体、旅游网站等途径获取相关信息。
2. 销声匿迹：花灯游行时，最好尽量保持安静，避免发出嘈杂的声音，以免干扰到其他人的观赏体验。
3. 注意安全：观赏花灯游行时要注意人身安全，避免拥挤的人群和道路交通，以免发生意外。
4. 细细品味：观赏花灯游行时要仔细观察每一个花灯，欣赏其鲜艳的色彩和精巧的制作工艺。
可以欣赏花灯的外观、灯光以及花灯背后的寓意和文化内涵。
总之，花灯游行是元宵节最受欢迎的庆祝方式之一，它不仅能够让人们感受节日的氛围，还能够传承和弘扬中华民族的传统文化。
元宵节里数花灯教案模板（通用8篇）
元宵节里数花灯教案元宵节里数花灯教案模板（通用8篇）作为一名辛苦耕耘的教育工作者，往往需要进行教案编写工作，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
写教案需要注意哪些格式呢？以下是小编帮大家整理的元宵节里数花灯教案模板（通用8篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
元宵节里数花灯教案1活动目标：1、引导幼儿了解赏花灯、猜灯谜是元宵节的风俗习惯之一，感受过节的愉悦心情。
2、能用清楚连贯的语言描述自己的花灯，并讲述一个谜语。
3、发展幼儿的语言交往能力。
活动背景：正月十五"元宵节"前后，孩子们纷纷跟着大人前去公园参观灯会。
活动准备：1、物质——每人准备一盏花灯，上面贴有一则谜语。
小奖品若干。
2、知识——有过过节的生活体验。
活动进程：一、导入师：开门见山引入主题：正月十五闹花灯，赏灯猜谜就是我们元宵节的风俗习惯之一。
二、展开1、赏灯活动。
（1）幼儿相互欣赏各自的花灯，教师引导幼儿用连贯的语言介绍自己花灯的形状、颜色、名称及特别之处等。
（2）请几名介绍有特色的幼儿给大家介绍自己的花灯。
2、猜谜活动。
（1）教师将幼儿分成两组，A组持有花灯和奖品，并给B组幼儿念谜语，B组来猜灯谜，猜中了即得到奖品。
教师讲清玩法后，幼儿自愿展开游戏。
（根据时间进行交换）（2）集体讲述自己猜谜的情况：谁猜中了我的`灯谜？我自己猜中了几个灯谜？（3）集体将难猜的灯谜找出来，大家一起猜，或带回家请爸爸妈妈帮助猜。
三、结束将A组和B组得到的奖品比一比，看哪队胜利了？师：鼓励幼儿将自己猜到的谜语回家说给爸爸、妈妈听，让他们也来猜一猜。
元宵节里数花灯教案2活动目标：1、了解民间花灯的制作材料、工具、程序，产生亲手制作的愿望。
2、能大胆地提出自己的问题，并积极寻求解决的办法。
3、在参与装饰花灯的过程中，丰富审美感受与体验。
4、了解节日的来历，知道节日的日子及习俗，乐于参与节日的活动。
5、体验与同伴集体过节日的.快乐。
活动准备：1、请民间艺人来园现场表演制作花灯。
元宵节的传统民俗中的花灯巡游
元宵节的传统民俗中的花灯巡游元宵节，又称为上元节，是中国的传统节日之一。
在这一天，人们会举行各种各样的庆祝活动，其中最为独特而引人注目的要数花灯巡游了。
花灯巡游是元宵节的一大特色，不仅具有观赏性，更富有文化内涵。
一、花灯巡游的历史渊源花灯巡游起源于中国民间的传统习俗，其历史可以追溯到数千年前。
据史书记载，元宵节这一天，人们会点亮各种形状的灯笼，挂在门前，祈求来年平安顺利。
渐渐地，这个习俗演变成了花灯巡游，逐渐融入民间艺术与娱乐活动之中。
二、花灯巡游的形式与特点花灯巡游是以各种精美的花灯为主要表演元素的庆祝活动。
这些花灯形态各异，包括了动物、人物、神仙、传统文化等丰富多样的主题。
这些花灯不仅造型精美，而且灯光艳丽，给人一种神秘而又幸福的感觉。
三、花灯巡游的意义与传承花灯巡游不仅仅局限于观赏与娱乐，更具有深远的历史和文化意义。
首先，花灯巡游体现了中国人民传统的审美观念与艺术造诣。
其次，花灯巡游是中华民族优秀传统文化的一部分，是历史文化遗产的重要组成部分。
最后，花灯巡游通过世代相传，承载着民间的爱国情怀和文化认同。
四、花灯巡游的地域差异中国广大的地域使得各地的花灯巡游形式各异，具有各自的特色。
北方地区的花灯巡游以庙会活动为主，人们会聚集在庙会上观看花灯展示，并且还会有各种表演活动。
南方地区，特别是江南水乡，花灯巡游更加热闹喜庆，舞龙舞狮等表演形式更为多样。
五、花灯巡游的现代发展随着社会的发展和科技的进步，花灯巡游在现代得到了不断的创新与发展。
如今，人们还可以在现场观赏到激光灯效果的花灯、造型逼真的机器人花灯等。
这些现代化的元素为花灯巡游增添了更多的视觉享受，也吸引了更多的人来参与和欣赏。
六、花灯巡游的传统与现代结合尽管花灯巡游在现代有了更多的创新，但它仍然坚持传统与现代的结合。
无论是花灯造型的设计，还是节目的表演形式，都在传统元素的基础上进行了改进。
这种传统与现代的结合，使得花灯巡游在现代社会中依然充满吸引力。
元宵节数花灯读后感
元宵节数花灯读后感
读了这篇关于元宵节数花灯的文章啊，就像自己也跟着在那热热闹闹的元宵夜逛了一圈似的。
一开篇，那些花灯的描写就把我给吸引住了。
什么兔子灯啊，白白胖胖的，耳朵还一耸一耸的，感觉就像真兔子在灯里蹦跶呢。
还有那鲤鱼灯，红红的鳞片，大大的尾巴，仿佛下一秒就要跃龙门去了。
这作者写得可真带劲儿，我读着读着，眼前就全是这些花花绿绿、活灵活现的花灯了。
再说说这数花灯的乐趣吧。
我就想啊，在那熙熙攘攘的人群里，大家都仰着头，眼睛放光地瞅着那些花灯，嘴里还数着“一个、两个、三个……”。
这时候，小孩子肯定是最兴奋的，他们在人群里钻来钻去，一会儿跑到这个花灯前，一会儿又凑到那个花灯下，小手还忍不住去摸摸那些灯穗儿。
大人们呢，脸上也满是喜气，一边数着花灯，一边给小孩子讲着花灯的寓意。
这画面，真是充满了浓浓的年味儿和节日的欢乐。
不过啊，这文章可不光是写花灯有多好看，数花灯有多好玩儿。
我还能感觉到这背后的文化底蕴呢。
元宵节数花灯，这可是咱老祖宗传下来的习俗。
每一盏花灯都像是一个文化的小使者，它们带着祝福，带着人们对美好生活的向往。
就像那些传统的故事和寓意，都藏在这些花灯里头了。
这让我觉得，咱这传统节日啊，真是特别有意义，不仅仅是吃吃喝喝、玩玩闹闹，还有这么深厚的文化内涵在里头。
读完这篇文章，我都有点遗憾自己元宵节的时候没有好好去数花灯了。
下一个元宵节啊，我可得去凑凑热闹，亲自去数一数那些漂亮的花灯，感受一下这传统节日的独特魅力。
这篇文章就像是一个小钩子，把我对元宵节数花灯的兴趣给勾得足足的。
读读童谣儿歌元宵节里数花灯读后感
读读童谣儿歌元宵节里数花灯读后感篇1:嘿，大家好！我是小明，今天我要和大家聊聊我读的童谣儿歌《元宵节里数花灯》的读后感。
哇，这本书真是太好玩了，就像我最喜欢的糖果一样甜！“你知道吗，小华？”我一边翻着书，一边问我的好朋友小华，“元宵节的时候，人们会挂好多好多的花灯，就像天上的星星一样多！”小华眼睛一亮，好奇地问：“真的吗？那花灯都长什么样啊？”我嘻嘻一笑，说：“各种各样的都有，有的像胖乎乎的小猪，有的像会飞的蝴蝶，还有的像我们爱吃的棉花糖呢！”“哇塞，听起来好美啊！”小华兴奋地拍手，“那童谣里是怎么唱的呢？”我清了清嗓子，开始模仿童谣的调调：“元宵节，真热闹，家家户户挂花灯。
红的、黄的、绿的、蓝的，五颜六色真好看！”小华也跟着我一起唱了起来，我们两个就像两只快乐的小鸟，歌声在教室里飞来飞去。
“小明，你说，这些花灯是不是像我们的梦想一样，五颜六色的？”小华突然问我。
我想了想，点头说：“对啊，每个花灯都像是一个梦想，有的想飞上天，有的想跳进海里，还有的想变成超级英雄！”“哈哈，那我也想变成超级英雄！”小华笑着跳了起来。
我也跟着笑，说：“那我们就把梦想都挂在花灯上，让它们飞得高高的，照得远远的！”“嗯嗯，好主意！”小华眼睛里闪着光，“那我们一起来数数童谣里的花灯吧！”“好啊，一、二、三……”我们一边数，一边笑，好像真的能看到那些花灯在眼前闪烁。
“小明，你觉得元宵节最好玩的是什么？”小华突然问我。
我歪着头，想了想说：“我觉得最好玩的就是和大家一起猜灯谜，就像捉迷藏一样，要动脑筋才能找到答案。
”“对对对，我也喜欢猜灯谜！”小华兴奋地说，“每次猜对一个，就像找到了宝藏一样开心！”我们就这样聊着，笑着，好像元宵节的快乐就在我们的身边。
这本书不仅让我了解了元宵节的传统，还让我和小华的友情更加深厚了。
“小华，你说，我们是不是也可以写一首童谣，唱给我们的花灯听？”我突发奇想。
小华眼睛一亮：“当然可以，我们一起来写，让全世界都知道我们的花灯有多美！”于是，我们拿起笔，开始创作属于我们的童谣。
中班元宵节活动教案数花灯
中班元宵节活动教案数花灯一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《快乐节日》第二章《传统节日》，详细内容为《数花灯》。
通过本节课的学习，让孩子们了解元宵节的习俗，学会用数学的方法数花灯，提高孩子们的观察力和数学思维能力。
二、教学目标1. 让孩子们了解元宵节的习俗，感受传统节日的氛围；2. 培养孩子们观察、描述花灯的能力，提高数学思维；3. 让孩子们学会用数学的方法数花灯，培养他们的合作意识。
三、教学难点与重点难点：学会用数学的方法数花灯，提高孩子们的观察力和数学思维能力。
重点：了解元宵节的习俗，观察、描述花灯的特点。
四、教具与学具准备1. 教具：花灯、数字卡片、教学PPT；2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）播放元宵节视频，让孩子们了解元宵节的习俗；邀请孩子们分享自己过元宵节的经验。
2. 例题讲解（10分钟）出示花灯，引导孩子们观察花灯的特点；演示如何用数学的方法数花灯，让孩子们跟随操作。
3. 随堂练习（15分钟）分组让孩子们数花灯，并记录下来；教师巡回指导，解答孩子们的疑问。
让孩子们分享数花灯的方法和结果；5. 创作环节（15分钟）让孩子们用彩笔、剪刀、胶棒等学具，创作属于自己的花灯；教师巡回指导，给予建议。
让孩子们讲述自己创作的花灯，分享创作过程中的乐趣；六、板书设计1. 《数花灯》2. 内容：元宵节习俗；花灯特点；数学方法数花灯；创作花灯。
七、作业设计1. 作业题目：和家人一起数一数家里的花灯，记录下来，明天分享给老师和同学们。
2. 答案：根据实际情况记录。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察孩子们在活动中的表现，反思教学方法的适用性，调整教学策略；2. 拓展延伸：引导孩子们关注生活中的数学，鼓励他们发现身边的数学问题，提高数学素养。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定；2. 例题讲解的深度与方式；3. 随堂练习的组织与指导；4. 创作环节的学具准备与教师指导；5. 作业设计的实践性与答案的开放性；6. 课后反思的内容与拓展延伸的方向。
元宵节数花灯教案8篇
元宵节数花灯教案8篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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元宵节里数花灯优质教案范文精选
元宵节里数花灯优质教案范文精选一、教学内容本节课选自人教版小学数学四年级上册第八单元《统计》，具体内容为第2课时《元宵节里数花灯》。
通过本节课的学习，让学生运用所学的统计方法，结合生活实际，对元宵节花灯的数量进行数据收集、整理和分析。
二、教学目标1. 知识与技能：让学生掌握简单的数据收集、整理和表示方法，能运用所学的统计知识解决生活中的实际问题。
2. 过程与方法：通过实践活动，培养学生观察、思考、合作的能力，提高学生的数据分析观念。
3. 情感态度与价值观：让学生感受数学与生活的联系，增强对数学学习的兴趣。
三、教学难点与重点教学重点：运用所学的统计方法对花灯数量进行数据收集、整理和分析。
教学难点：如何引导学生将所学的统计知识运用到实际生活中，解决实际问题。
四、教具与学具准备教具：花灯样品、多媒体课件学具：统计表、直尺、彩笔五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师出示花灯样品，引导学生观察，激发学生对元宵节花灯的兴趣。
（2）提问：同学们，你们知道元宵节为什么要挂花灯吗？花灯的数量有没有什么特别之处呢？2. 数据收集（1）教师带领学生走出教室，观察校园里的花灯，让学生记录下各种花灯的数量。
（2）学生分组合作，将收集到的数据整理到统计表中。
3. 数据整理与分析（1）学生根据统计表，用画正字的方法整理数据。
（2）教师引导学生运用所学的统计方法，分析花灯数量的特点。
4. 例题讲解（1）教师出示例题：小明统计了他们社区的花灯数量，其中有5个圆形花灯，12个方形花灯，8个三角形花灯。
请问：各种形状的花灯数量分别是多少？（2）学生独立思考，尝试解答。
（3）教师讲解解题思路，强调画正字的方法。
5. 随堂练习（1）教师出示随堂练习题，让学生独立完成。
（2）学生互评，教师点评。
六、板书设计1. 元宵节里数花灯2. 内容：（1）数据收集：校园花灯数量（2）数据整理：画正字方法（3）数据分析：各种形状花灯数量七、作业设计形状数量圆形方形三角形2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践活动，让学生体会到了数学与生活的联系，提高了学生的数据分析观念。
2024年元宵节里数花灯教案范文精选
2024年元宵节里数花灯教案范文精选一、教学内容本节课选自数学教材第四章第二节《数据的收集与处理》，详细内容围绕“2024年元宵节里数花灯”为主题，通过对元宵节花灯数量的统计，让学生掌握数据的收集、整理、描述和分析方法。
二、教学目标1. 让学生了解元宵节的习俗，增强对我国传统文化的认识。
2. 掌握数据收集和整理的方法，能够运用图表描述数据。
3. 提高学生分析数据、解决问题的能力。
三、教学难点与重点重点：数据收集、整理、描述和分析方法。
难点：如何运用图表描述数据，以及如何分析数据解决问题。
四、教具与学具准备教具：多媒体设备、花灯图片、数据统计表。
学具：笔记本、铅笔、直尺。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体展示2024年元宵节的花灯盛况，让学生了解元宵节的习俗，激发学生兴趣。
2. 数据收集与整理（15分钟）分组让学生统计花灯数量，引导学生运用表格、图表等方法整理数据。
3. 例题讲解（15分钟）以一道关于元宵节花灯数量的题目为例，讲解如何运用图表描述数据，以及如何分析数据解决问题。
4. 随堂练习（10分钟）出示几道关于数据收集、整理和描述的题目，让学生独立完成。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 2024年元宵节里数花灯2. 内容：a. 数据收集与整理b. 图表描述数据c. 数据分析与应用七、作业设计1. 作业题目：a. 统计你家附近元宵节花灯的数量，运用图表进行描述。
b. 根据统计数据，分析今年元宵节花灯数量与去年的变化，并说明原因。
2. 答案：a. 略b. 略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入，让学生了解传统文化，同时掌握数据收集、整理、描述和分析方法。
但在课堂实践中，要注意引导学生积极参与，提高课堂效果。
2. 拓展延伸：a. 让学生课后收集更多关于元宵节的数据，如花灯的种类、制作工艺等，进行深入研究。
b. 邀请家长参与，共同完成课后作业，增进亲子关系，提高学生的实践能力。
读读童谣儿歌元宵节里数花灯读后感
读读童谣儿歌元宵节里数花灯读后感《〈读读童谣儿歌·元宵节里数花灯〉读后感》我呀，特别喜欢读那些童谣儿歌，就像在一个奇妙的世界里玩耍一样。
最近读了《读读童谣儿歌·元宵节里数花灯》这本书，哎呀，可把我给迷住了呢！这本书里的童谣就像一把神奇的钥匙，一下子就打开了元宵节那扇热闹又有趣的大门。
你看啊，那些花灯在童谣里就像一个个调皮的小仙子，各有各的模样，各有各的风采。
书里说“鸡娃灯，鸭娃灯，一蹦一蹦青蛙灯。
桃花灯，莲花灯，一朵一朵牡丹灯。
谷穗灯，麦穗灯，一盏一盏瓜果灯。
”哇，光是听着这些名字，我就好像看到了好多好多的花灯在我眼前晃悠呢。
鸡娃灯是不是就像一只活灵活现的小鸡，张着小嘴，好像在叽叽叽地叫着；鸭娃灯呢，就像小鸭子在摇摇摆摆地走路；青蛙灯那肯定是一蹦一跳的，超级可爱。
桃花灯就像春天里盛开的桃花，粉粉嫩嫩的；莲花灯呢，如同在水里静静开放的莲花，纯洁又美丽；牡丹灯啊，肯定是像真的牡丹花一样，特别华贵。
谷穗灯和麦穗灯，就像田野里丰收的景象，那些瓜果灯又像是果园里结满了果实。
我感觉这些花灯就像一群小伙伴，在元宵节的夜晚聚在一起开大会呢。
我记得有一次元宵节，我和爸爸妈妈一起去看花灯。
那场面，真的就跟书里描写的差不多呢。
人多得像海里的鱼群，挤来挤去的。
我紧紧地拉着爸爸妈妈的手，眼睛都看不过来了。
我看到了一个大大的兔子灯，那兔子灯做得可逼真了，长长的耳朵，红红的眼睛，就像从月亮上跑下来的玉兔一样。
我兴奋地对爸爸妈妈说：“你们看呀，那个兔子灯好像在对我笑呢！”爸爸笑着说：“宝贝，你看这么多花灯，就像一个花灯的海洋。
”妈妈也说：“是啊，每一盏花灯都像是一个小明星呢。
”在书里，这些童谣把花灯描写得那么生动，让我感觉自己好像也能做出那些花灯似的。
我就想啊，要是我能做出一盏像书里描写得那么漂亮的花灯，那该多好呀。
我问爷爷：“爷爷，你会做花灯吗？”爷爷说：“爷爷小时候可会做简单的花灯啦。
”我就缠着爷爷教我。
元宵节里数花灯教案范文精选
元宵节里数花灯教案范文精选一、教学内容本节课选自小学数学四年级下册《元宵节里数花灯》章节，详细内容包括：运用表内乘法解决实际问题，通过数花灯活动，让学生理解乘法的意义，掌握乘法口诀，并能熟练运用口诀进行计算。
二、教学目标1. 让学生理解乘法的意义，掌握乘法口诀，并能运用口诀进行计算。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
3. 增强学生对我国传统文化的认识，激发学生学习数学的兴趣。
三、教学难点与重点重点：乘法口诀的掌握和运用。
难点：理解乘法的意义，运用乘法解决实际问题。
四、教具与学具准备教具：花灯模型、乘法口诀表。
学具：乘法口诀表、练习本、铅笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）展示花灯模型，让学生观察并描述花灯的形状、颜色等。
（2）提问：元宵节到了，我们如何用数学知识来解决数花灯的问题呢？2. 例题讲解（1）出示例题：小花灯5个一排，一共有3排，请问一共有多少个花灯？（2）引导学生用加法计算：5+5+5=15。
（3）引入乘法：我们可以用乘法来计算。
5×3=15。
（4）讲解乘法口诀，让学生掌握口诀表。
3. 随堂练习（1）出示练习题：让学生计算2×6、4×4、3×7等乘法题目。
（2）让学生互相交流，分享计算方法。
4. 小结让学生复述乘法的意义，回顾乘法口诀表。
六、板书设计板书内容：1. 乘法的意义2. 乘法口诀表3. 例题及解答七、作业设计1. 作业题目：（1）小明有4个苹果，小华的苹果数量是小明的3倍，请问小华有多少个苹果？（2）计算题：6×2、9×3、8×4。
2. 答案：（1）小华有12个苹果。
（2）6×2=12、9×3=27、8×4=32。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对乘法口诀的掌握程度，以及对乘法意义的理解。
2. 拓展延伸：（1）让学生了解我国其他传统节日的习俗，尝试运用数学知识解决实际问题。
元宵节里数花灯教案范文精选
元宵节里数花灯教案范文精选一、教学内容本节课选自人教版小学数学三年级下册第五章《分数的初步认识》，具体内容为分数的意义和基本操作。
通过学习本章，学生可以掌握分数的定义、性质和应用，为后续学习分数的四则运算打下基础。
二、教学目标1. 知识目标：使学生了解分数的意义，掌握分数的读写方法，能正确表示分数。
2. 技能目标：培养学生运用分数描述生活中实际问题，增强解决实际问题的能力。
3. 情感目标：激发学生对数学的兴趣，培养学生合作交流、积极思考的良好习惯。
三、教学难点与重点重点：分数的意义及读写方法。
难点：运用分数解决实际问题。
四、教具与学具准备教具：花灯模型、多媒体课件。
学具：彩纸、剪刀、胶水、直尺、圆规。
五、教学过程1. 实践情景引入以元宵节数花灯为主题，让学生观察教室里挂的花灯，提问：“同学们，你们知道教室里有多少个花灯吗？如果把这些花灯平均分给每个小组，每组能得到几个花灯呢？”2. 例题讲解（1）教师展示花灯模型，讲解分数的意义。
（2）引导学生通过实际操作，学会分数的读写方法。
（3）举例说明分数在实际问题中的应用。
3. 随堂练习让学生分组讨论，运用分数描述每组花灯的数量，并进行比较。
4. 知识拓展引导学生思考：分数在生活中的应用，如分享食物、分配任务等。
六、板书设计1. 元宵节里数花灯——分数的初步认识2. 内容：（1）分数的意义（2）分数的读写方法（3）分数在实际问题中的应用七、作业设计1. 作业题目：（1）用分数表示你家里的家庭成员数量。
（2）如果有一箱苹果，要平均分给8个小朋友，每个小朋友能得到多少苹果？2. 答案：（1）例如：家庭成员共5人，表示为分数5/1。
（2）每个小朋友能得到的苹果数量为：1箱苹果共有8个，每个小朋友得到1个，表示为分数1/8。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过元宵节数花灯的情景，让学生在实践中掌握分数的意义和读写方法。
课后可以让学生观察生活中的分数现象，进一步巩固所学知识。
元宵节里数花灯教案范文精选
元宵节里数花灯教案范文精选一、教学内容本节课选自人教版小学数学三年级上册第五章《分数的初步认识》，详细内容为分数的含义、分数的读写以及分数的大小比较。
结合元宵节数花灯的实践活动，让学生在实际操作中理解分数的概念，感受数学与生活的紧密联系。
二、教学目标1. 让学生理解分数的含义，掌握分数的读写方法，能够正确读写简单分数。
2. 培养学生通过观察、实践、思考，运用分数描述生活中的现象，提高解决问题的能力。
3. 培养学生的合作意识，增强团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：分数的大小比较。
教学重点：分数的含义、读写方法及运用。
四、教具与学具准备教具：花灯、卡片、多媒体设备。
学具：练习本、铅笔、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师提前布置教室，挂上各种花灯，营造元宵节氛围。
（2）教师邀请学生参观花灯，引导学生观察花灯的数量，提问：“这里有多少个花灯？”（3）学生回答后，教师进一步提问：“如果把花灯平均分给每个小组，每个小组能分到几个花灯？”2. 例题讲解（1）教师通过讲解分数的含义，引导学生理解“平均分”的概念。
（2）教师示范分数的读写方法，让学生跟随读写。
（3）教师通过例题讲解分数的大小比较，让学生掌握比较方法。
3. 随堂练习（1）教师发放练习卡片，让学生独立完成分数的读写和大小比较。
（2）学生完成后，教师邀请部分学生上台展示，并给予评价。
4. 小组合作（1）教师将学生分成小组，每个小组分配一定数量的花灯。
（2）小组讨论如何用分数表示每个小组的花灯数量。
六、板书设计1. 分数的含义2. 分数的读写方法3. 分数的大小比较4. 花灯数量分配实例七、作业设计1. 作业题目：（1）用分数表示你家里的家庭成员人数。
（2）比较下列分数的大小：① ③ ⑤2. 答案：（1）例如：家里有4个人，表示为（2）答案：① > ③ > ⑤八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思本节课通过元宵节数花灯的实践活动，让学生在轻松愉快的氛围中掌握了分数的概念和读写方法。
元宵节里数花灯教案模板通用
元宵节里数花灯教案模板通用一、教学内容本节课选自《数学》教材第三章第二节，详细内容为“元宵节里数花灯”。
通过结合节日文化，让学生在趣味活动中掌握数学知识，提高学生的观察能力和思维能力。
二、教学目标1. 让学生了解元宵节的习俗，感受传统文化的魅力。
2. 掌握基本的数数方法，提高学生的观察能力和逻辑思维能力。
3. 培养学生合作交流、积极参与的精神风貌。
三、教学难点与重点1. 教学难点：花灯数量的准确统计和分类。
2. 教学重点：掌握数数方法和灵活运用。
四、教具与学具准备1. 教具：花灯模型、图片、视频等。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过讲述元宵节的来历和习俗，激发学生的兴趣。
2. 实践情景引入：展示各种花灯，让学生观察并数一数花灯的数量。
3. 例题讲解：（1）如何准确地数出花灯的数量？（2）如何对花灯进行分类？4. 随堂练习：分组让学生数一数、分一分花灯，巩固所学知识。
六、板书设计1. 板书元宵节里数花灯2. 板书内容：（1）数数方法a. 逐个数b. 分组数c. 双数和单数（2）分类方法a. 按形状分类b. 按颜色分类c. 按大小分类七、作业设计1. 作业题目：（1）数一数家里有多少盏花灯，分别是什么形状、颜色和大小的？（2）与家人分享元宵节的习俗，了解他们的看法。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践活动，让学生在轻松愉快的氛围中掌握了数数和分类的方法，提高了观察能力和思维能力。
2. 拓展延伸：（1）了解其他节日的习俗，进行类似的主题活动。
（2）尝试用数学知识解决生活中的实际问题，提高学生的应用能力。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 实践情景引入的设计3. 例题讲解的深度和广度4. 板书设计的信息量与逻辑性5. 作业设计的针对性与实践性6. 课后反思及拓展延伸的深度详细补充和说明：一、教学难点与重点的确定重点在于数数方法和分类方法的掌握，难点在于如何引导学生将这些方法灵活应用于实际问题中。
元宵节里数花灯优质教案模板通用
元宵节里数花灯优质教案模板通用一、教学内容本节课选自人教版小学数学四年级下册第五章《分数的认识》，具体内容包括：分数的定义、分数的读写方法、分数的组成及分数的比较。
在此基础上，结合元宵节数花灯的主题，让学生在实际操作中进一步理解分数的概念。
二、教学目标1. 让学生掌握分数的定义，能正确读写分数，理解分数的组成。
2. 培养学生运用分数描述生活中的现象，提高解决实际问题的能力。
3. 通过元宵节数花灯的实践活动，激发学生学习数学的兴趣，增强团队协作意识。
三、教学难点与重点重点：分数的定义及读写方法。
难点：分数的比较及运用。
四、教具与学具准备教具：花灯模型、卡片、多媒体课件。
学具：彩纸、剪刀、胶水、直尺。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体展示元宵节花灯的视频，引导学生观察并描述视频中出现的分数现象。
2. 知识讲解（15分钟）（1）讲解分数的定义，举例说明分数的读写方法。
（2）通过花灯模型，讲解分数的组成。
（3）引导学生运用分数描述花灯的数量关系。
3. 例题讲解（10分钟）出示例题，讲解分数的比较方法，引导学生运用分数比较花灯的数量。
4. 随堂练习（10分钟）发放练习卡片，让学生独立完成分数的比较题，并及时给予反馈。
5. 小组活动（10分钟）将学生分成小组，每组用彩纸制作花灯，并记录分数。
比较各小组制作的花灯数量。
六、板书设计1. 元宵节里数花灯2. 内容：（1）分数的定义（2）分数的读写方法（3）分数的组成（4）分数的比较七、作业设计1. 作业题目：（1）用分数描述你家的花灯数量。
2. 答案：（1）略（2）3/4 > 2/3 > 5/8八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过元宵节数花灯的实践活动，让学生在实际操作中掌握分数的概念，提高了学生的学习兴趣。
但在教学过程中，要注意关注学生的个体差异，加强对学困生的辅导。
2. 拓展延伸：引导学生发现生活中的分数现象，如：时间、长度、面积等，并尝试用分数进行描述。
元宵节数花灯读后感
元宵节数花灯读后感
文章一开头就把我拉到了元宵节的大街上，那花灯可真是五花八门。
我就仿佛能看到那些花花绿绿、造型各异的花灯在我眼前晃悠。
有像活灵活现的小兔子的，耳朵还一蹦一蹦的，感觉下一秒就要跳到我怀里来；还有那威风凛凛的大老虎花灯，张着血盆大口，可吓人了，但又透着一股憨憨的可爱劲儿。
这花灯啊，就像是一个个小世界，每个都有自己的故事。
作者在数花灯的时候，那细致的描写让我也忍不住跟着数起来。
一盏、两盏、三盏……感觉自己都快变成个小孩子了，满心都是对这些花灯的好奇和喜爱。
而且啊，这些花灯还不只是好看，背后还藏着好多寓意呢。
比如说莲花灯，象征着纯洁美好，就像元宵节这个节日一样，充满了希望和祝福。
我特别喜欢文章里描写人群的部分。
大家都喜气洋洋的，孩子们在花灯间跑来跑去，笑声就像一串串清脆的铃铛。
大人们呢，也被这欢乐的氛围感染，脸上都洋溢着幸福的笑容。
这让我想到，元宵节啊，可不仅仅是数花灯这么简单，它是一个把大家都聚在一起的节日，让整个城市都变成了一个大家庭。
读着这篇文章，我都有点遗憾自己没在现场好好感受一下。
不过呢，通过作者的眼睛和文字，我也算是过了一把元宵节数花灯的瘾。
这篇文章就像一盏特别的花灯，照亮了元宵节这个传统节日的魅力，也让我对咱们的传统文化又多了一份热爱。
以后啊，我可得找个机会亲自去凑凑这个热闹，去数数那些漂亮的花灯。
元宵节数花灯读后感
元宵节数花灯读后感
文章一开头描述花灯的时候，我这眼前就像放电影似的，一盏盏花灯冒了出来。
那些花灯的样式可太五花八门了，有像活灵活现的小兔子的，耳朵还一蹦一蹦的，仿佛下一秒就要从灯架上跳下来去拔萝卜；还有那威风凛凛的大老虎灯，张着血盆大口，好像在对周围的小灯说：“看啥呢，我才是这灯会的老大！”我就寻思着，这做花灯的人得是多心灵手巧啊，咋就能把这些花灯做得这么有趣呢。
再跟着作者的脚步在灯会里穿梭，那感觉就像是在一个满是宝藏的迷宫里探险。
周围人挤人的，但是每个人脸上都洋溢着笑，那种开心就像是要从脸上溢出来似的。
小孩们呢，都仰着脑袋，眼睛瞪得大大的，就怕错过一盏好看的灯。
大人们也没了平时的严肃，指指这个灯，说说那个灯，感觉一下子都年轻了好多岁。
这元宵节的花灯会啊，就像是有一种魔力，能把所有人的烦恼都给吸走。
数花灯这个事儿听起来简单，但是在这灯的海洋里，还真不容易。
作者一边数一边被新出现的花灯吸引得走了神，我都能想象到那纠结又兴奋的小模样。
我也在想啊，如果我在那，估计数到十就忘了，光顾着看那些新奇的花灯了。
这花灯不仅是一种装饰品，更像是一个个带着祝福和欢乐的小使者，把元宵节的喜庆氛围渲染得浓浓的。
读完这篇文章，我就特别向往能亲身去体验一次这样的元宵灯会。
在那灯火辉煌的世界里，感受传统文化的魅力，感受大家聚在一起的那种温暖和快乐。
这元宵节数花灯啊，就像是一幅流动的民俗画卷，让人看了还想看，越品越有味道。
元宵节里数花灯教案范文精选
元宵节里数花灯教案范文精选教案元宵节里数花灯一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学数学二年级下册第五单元《认识万以内的数》的第76页。
主要包括在元宵节里数花灯的活动，通过数数的活动，让学生感受生活中的数学，培养学生的数感和观察能力。
二、教学目标1. 让学生在数数的过程中，体会到数学与生活的紧密联系，增强学习数学的兴趣。
2. 培养学生细致观察、合作交流的能力。
3. 通过对花灯的数数，提高学生的数感和估算能力。
三、教学难点与重点重点：培养学生通过观察、交流、数数来解决问题的能力。
难点：如何引导学生发现生活中的数学，并将数学知识运用到生活中。
四、教具与学具准备教具：花灯模型、数轴、卡片等。
学具：学生自带的花灯、计数器、练习本等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领学生欣赏各种花灯，让学生感受到元宵节的热闹氛围，同时引导学生发现花灯的数量和形状。
2. 例题讲解（10分钟）3. 随堂练习（10分钟）学生分组，每组选择一个花灯，用数学的方法来表示花灯的数量，然后进行分享和交流。
4. 课堂小结（5分钟）六、板书设计板书内容：元宵节里数花灯1. 数花灯2. 数学表示3. 数数的方法七、作业设计1. 请学生观察家里的花灯，数一数花灯的数量，并尝试用数学的方法进行表示。
答案：略2. 请学生思考，还有哪些生活中的事物可以用数学的方法进行表示？答案：略八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过数花灯的活动，让学生感受到了数学与生活的紧密联系，学生在实践中提高了数数和观察能力。
但在教学过程中，要注意引导学生发现生活中的数学，并将数学知识运用到生活中，提高学生的数感和估算能力。
拓展延伸：教师可以引导学生观察生活中的其他事物，如统计家里的人数、物品的数量等，让学生学会用数学的方法进行表示和分析，进一步提高学生的数学素养。
重点和难点解析一、教学内容的引入环节在实践情景引入环节，教师带领学生欣赏各种花灯，让学生感受到元宵节的热闹氛围，同时引导学生发现花灯的数量和形状。