八年级上册道德与法治第五课 第三框 善用法律ppt课件
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人教版八上道德与法治5.3善用法律(共25张PPT)
青少年如何善于同违法犯罪作斗争？ P60
①当国家、公共利益、本人或他人的权益受到不法侵害 时，我们要善于依法维护正当权益。 ②在面对违法犯罪时，我们要善于斗争，要在保全自己、 减少伤害的前提下，巧妙地借助他人或社会的力量，采 取机制灵活的方式，同违法犯罪作斗争。如：P61方法和 技能
2020/11/20
中学生小华从超市出来，门口的报警
器鸣叫起来，再次通过仍然鸣叫。随后，
小华被保安带到一边询问，并强迫小华脱
下衣服接受检查。
（1）商场保安的行为侵犯了小华的人身权。 非经法定程序批准，非由执法人员执行，任 （何1人）不你得对对此他事人的进看行法搜是身什。么？
（(22)）寻如求果法你律是救小华助的，朋依友靠，法你律会维怎护样帮自助己他讨 回的公合道法？权益。
在遇到法律问题或者权益受到侵害时，要及时寻求法 律救助，依靠法律维护自己的合法权益。表现在： ①我们可以通过法律服务机构来维护合法权益。如法 律服务所、律师事务所、公证处、法律援助中心等。 ②受到非法侵害，可以寻求国家的法律救济。我们可 以依法到公安机关、人民法院或人民检察院中的任何 一个机关控告、举报，必要时可以直接向人民法院起 诉。
知识小结
善用法律
遇到侵害 依法求助
学法用法的必要性 法律服务机构 维权法律途径
民事诉讼
诉讼
行政诉讼
刑事诉讼
有勇有谋 应对违法犯罪
弘扬法治精 神
与犯罪作斗争的必要性 敢于斗争，善于斗争
课堂练习：
1．小李在工地辛苦工作一年，工地负责
人竟以种种借口拖欠工资不还。万般无
奈，小李要用最正规、最权威、最有效
①属于民事诉讼 ②是采取非诉讼手段解决纠纷
③是为了获得财产而采取正当的做法 ④是采用诉讼手段维
人教版《道德与法治》八年级上：5.3 善用法律 课件 (共31张PPT)
二、有勇有谋 应对违法犯罪
教材第60页 探究与分享 日常生活中,如果遇到侵害他人 的犯罪行为,你会怎么做?说说你 的理由。
(1)当面对违法犯罪时,特别是歹徒 行凶时,要依靠自己的智慧快而准地 做出判断,机智灵活地与其斗争,头 脑冷静。有能力时,勇敢地与其斗争。 没有能力时,可采取呼救法、周旋法, 拨打110。
法律服务机构
(3)受到非法侵害，可以寻求国家的 法律救济。我们可以依法到公安机 关、人民法院或人民检察院中的任 何一个机关控告、举报，必要时可 以直接向人民法院起诉。
教材第59页 探究与分享 小峰是通过什么方式维护自 己的合法权益的?
通过诉讼手 段,通过打 官司讨回了 公道。
想一想：诉讼的含义及作用分 别是什么?
见义勇为作为高尚的品质，历
来受到全社会的褒扬和敬佩。
议一议：为什么提倡青少年 既要勇于斗争，又要善于斗 争？
身为未成年人，体力不具优势，心 智尚未成熟，如果鲁莽行事， 自己 极易受到伤害，也不利于制止犯罪。 因此，在面对违法犯罪时，我们不 仅要勇于斗争，而且要敢于并善于 斗争，才能最有效地打击犯罪。
种有效手段，作为公民的一项合法权利，它有着十
分严格的法律规定。下列对正当防卫的认识，正确
的是(
B
)
A．只要本人的权受到侵害，就能实施正当防卫
B．只有针对正在进行的不法侵害行为，才能实施正
当防卫 C．为达到防卫目的，可以采取任何手段 D．正当防卫即便超过必要的限度，也不需要承担法 律责任
教材第57页 运用你的经验 1.你对此事的看法是什么? 2.如果你是小华的朋友,你会怎样帮 助他讨回公道?
1.超市保安侵犯了小华的人身自由权利。 2.在遇到法律问题或者权益受到侵害时,要 及时寻求法律救助,依靠法律维护自己的 合法权益,讨回公道。
人教版道德与法治八年级上善用法律课件(共33张PPT)
示未成年学生（ A）
①学会运用法律维护自己的合法权益 ②要增强自我保护意识 ③遇到险情要沉着、机智 ④只要做到自尊自爱，就可以确保平安 Ａ．①②③ Ｂ．②③④ Ｃ．①③④ Ｄ．①②④
5.如果面临如图情景，我们可以这样做（ C ）
• A.要钱没有，要命一条 • B.有人没人，大声呼救 • C.冷静机智，免受伤害 • D.自认倒霉，事后报复
地为着理想而追求。这时候光环会变虚，我们的心灵则会因为不懈的追求和微笑慢慢地充实。
要善于调动自己的多种感官，对事物进行精细的观察，不放过生活中每个有意义的变化。只有如此，才会有真情实感。
发掘感动点时，注意捕捉细节；要通过细节，形象地再现感动点。细节指人物的某些细小的却是典型的举止行动。细节虽然细小，但有了细节，文章就有血有肉；没有细节，记叙
以暴制暴 写出了晚饭花旺盛的生命力，用晚饭花象征着王玉英的年轻、美丽、有活力的形象，意味深长。
(2)拟题要求：用物象做标题，明示写作主体。
忍气吞声
寻求帮助
（1）兰兰母亲可以向哪些法律服务机构获得法律帮助？
1 法律服务所
3 公证处
2 律师事务所
4 法律援助中心
这些我们统称为非诉讼手段，是我们维护合法权益常用的有效手段
你觉得这些学生应该救该女生吗？为什么？ （1）因为是我们青少年在内的全体公民义不容辞的责任， 要敢于依法维权。
勇气、责任
2.未成年人如何同违法犯罪行为作斗争?
思考：对比两个案例，造成不同结 果的原因是什么？
司马光砸缸
（2）在面对违法犯罪时，我们要善于斗 争
谋略、方法、智慧
感悟新知
2.未成年人如何同违法犯罪行为作斗争?（ ）
智 慧 锦 囊
01 及时拨打110报警电话或争取其他人的帮助. 02 虚张声势，与违法犯罪分子巧妙周旋. 03 记住违法犯罪分子的体貌特. 04 了解违法犯罪分子的去向. 05 保护好作案现场.
①学会运用法律维护自己的合法权益 ②要增强自我保护意识 ③遇到险情要沉着、机智 ④只要做到自尊自爱，就可以确保平安 Ａ．①②③ Ｂ．②③④ Ｃ．①③④ Ｄ．①②④
5.如果面临如图情景，我们可以这样做（ C ）
• A.要钱没有，要命一条 • B.有人没人，大声呼救 • C.冷静机智，免受伤害 • D.自认倒霉，事后报复
地为着理想而追求。这时候光环会变虚，我们的心灵则会因为不懈的追求和微笑慢慢地充实。
要善于调动自己的多种感官，对事物进行精细的观察，不放过生活中每个有意义的变化。只有如此，才会有真情实感。
发掘感动点时，注意捕捉细节；要通过细节，形象地再现感动点。细节指人物的某些细小的却是典型的举止行动。细节虽然细小，但有了细节，文章就有血有肉；没有细节，记叙
以暴制暴 写出了晚饭花旺盛的生命力，用晚饭花象征着王玉英的年轻、美丽、有活力的形象，意味深长。
(2)拟题要求：用物象做标题，明示写作主体。
忍气吞声
寻求帮助
（1）兰兰母亲可以向哪些法律服务机构获得法律帮助？
1 法律服务所
3 公证处
2 律师事务所
4 法律援助中心
这些我们统称为非诉讼手段，是我们维护合法权益常用的有效手段
你觉得这些学生应该救该女生吗？为什么？ （1）因为是我们青少年在内的全体公民义不容辞的责任， 要敢于依法维权。
勇气、责任
2.未成年人如何同违法犯罪行为作斗争?
思考：对比两个案例，造成不同结 果的原因是什么？
司马光砸缸
（2）在面对违法犯罪时，我们要善于斗 争
谋略、方法、智慧
感悟新知
2.未成年人如何同违法犯罪行为作斗争?（ ）
智 慧 锦 囊
01 及时拨打110报警电话或争取其他人的帮助. 02 虚张声势，与违法犯罪分子巧妙周旋. 03 记住违法犯罪分子的体貌特. 04 了解违法犯罪分子的去向. 05 保护好作案现场.
人教版道德与法治八年级上善用法律课件(共21张PPT)
案例二：江西省抚州地区南城县三户农民与村委会签订了6．7万公顷橘园承 包合同，当年获利14万余元。有的村干部眼红，想毁约。他们按照合同法的 规定，同村干部论法、论理，结果维护了自身的合法权益。
（1）分析案例一，王某为什么会受到法律制裁？ （2）分析案例二，南城县三户农民，为什么能够维护自身的合法权益？
A. 与朋友一起对抄袭者进行人身攻击
B. 自认倒霉，忍气吞声
C. 寻求法律援助，依法维护合法权益
D. 与抄袭者直接争吵
(2)要合情合理，富有启发性。创造故事、设置环境、塑造形象、表达情感等要以现实生活为依据，不能出现知识性错误。所定内容要 有启发性，让读者有所感悟。
3.在社会生活中，未成年人难免会受到伤害，常常 写作中的结构严谨，是指用清晰的思路来组织安排作文的内容与层次。具体包括结构要素之间形成有机的整体，彼此呼应，前后照应，
这对于增强论证的力量也是很有必要的。切忌不加分析地信手拈来，随意罗列事例，这样必然会造成事理脱节，举例失当。
(观点四)“人生如梦，一尊还酹江月”，它反映了理想与现实的矛盾，是词人仕途坎坷、壮志难酬的悲叹和愤慨，在貌似自慰自解的言 辞之中荡漾着一腔追慕英雄、渴望建功立业的豪迈之情。这里寄寓着词人入世、出世的矛盾心理，看似是“出世”——清静无为、超
个是目光远大，心胸宽广；一个是深明大义，勇于改过。有如此名相良将，即使没有固若金汤的城池；没有金戈铁马的气势，仅凭这
D. 学校、司法机关、政府部门 “人和”，也能保国泰民安！
《秋水(节选)》 《非攻(节选)》
4.青少年与违法犯罪作斗争既要勇敢，又要机智，要讲 究智斗。对歹徒行凶，行之有效的方法有( ）
法律援助中心
需要解释法律问题、代写法律 文书、帮我们出主意，甚至替 我们解决涉及法律的事务
（1）分析案例一，王某为什么会受到法律制裁？ （2）分析案例二，南城县三户农民，为什么能够维护自身的合法权益？
A. 与朋友一起对抄袭者进行人身攻击
B. 自认倒霉，忍气吞声
C. 寻求法律援助，依法维护合法权益
D. 与抄袭者直接争吵
(2)要合情合理，富有启发性。创造故事、设置环境、塑造形象、表达情感等要以现实生活为依据，不能出现知识性错误。所定内容要 有启发性，让读者有所感悟。
3.在社会生活中，未成年人难免会受到伤害，常常 写作中的结构严谨，是指用清晰的思路来组织安排作文的内容与层次。具体包括结构要素之间形成有机的整体，彼此呼应，前后照应，
这对于增强论证的力量也是很有必要的。切忌不加分析地信手拈来，随意罗列事例，这样必然会造成事理脱节，举例失当。
(观点四)“人生如梦，一尊还酹江月”，它反映了理想与现实的矛盾，是词人仕途坎坷、壮志难酬的悲叹和愤慨，在貌似自慰自解的言 辞之中荡漾着一腔追慕英雄、渴望建功立业的豪迈之情。这里寄寓着词人入世、出世的矛盾心理，看似是“出世”——清静无为、超
个是目光远大，心胸宽广；一个是深明大义，勇于改过。有如此名相良将，即使没有固若金汤的城池；没有金戈铁马的气势，仅凭这
D. 学校、司法机关、政府部门 “人和”，也能保国泰民安！
《秋水(节选)》 《非攻(节选)》
4.青少年与违法犯罪作斗争既要勇敢，又要机智，要讲 究智斗。对歹徒行凶，行之有效的方法有( ）
法律援助中心
需要解释法律问题、代写法律 文书、帮我们出主意，甚至替 我们解决涉及法律的事务
人教版道德与法治八上善用法律课件
7、未成年人要见义智为的原因：
见义勇为是一种高尚的品质，历来受到全社会的 褒扬和敬佩。但是，我们身为未成年人，体力不 具优势，心智尚未成熟 ，如果鲁莽行事，自己极 易受到伤害，也不利于制止违法犯罪。因此未年 人要善于斗争，学会见义智为。
8、青少年如何同违法犯罪作斗争？
①在面对违法犯罪时,我们要善于斗争,在保全 自己、减少伤害的前提下，巧妙地借助他人或社 会的力量，采取机制灵活的方式，同违法犯罪作 斗争。 ②我们要积极弘扬社会主义法治精神,形成守法光 荣、违法可耻的观念，做到自觉守法、遇事找法、 解决问题靠法，努力成为一名社会主义法治的忠 实崇尚者、自觉遵守者和坚定捍卫者。
2023/12/23
1、当我们遇到侵害后，怎样依法求助？
③受到非法侵害，可以寻求国家的法律救 济。我们可以依法到公安机关、人民法院或人 民检察院中的任何一个机关控告、举报，必要 时可以直接向人民法院起诉。
探究与分享
中学生小峰自创歌词获奖，奖项却被参加复评工作的李 某给了其他人。小峰以侵犯自己的著作权，一纸诉状将李 某和张某告到法院。
8、青少年如何同违法犯罪作斗争？
一 遇到侵害 依法求助 1、当我们遇到பைடு நூலகம்害后，怎样依法求助？
①我们要学会用法律与人打交道。在遇到法律问 题或者权益受到侵害时，要及时寻求法律救助，依靠 法律维护自己的合法权益。
探究与分享
镜头一
高三学生王某高考前夕，其弟被李某打伤，遂纠 集几个人将李某打成重伤。结果，王某因故意伤害罪 受到法律的制裁。
民事诉讼
案例二：
2014年5月5日，北京市国土资源局接到群众举
报，称孙某未经政府批准，擅自占用集体土地建房，
遂于2014年5月9日正式对此案立案受理，决定没收
人教版八年级上册道德与法治第五课第三框善用法律课件(共39张PPT)
为了使国家利益、公共利益、本人或他人的人身、财产和 其他权利免受正在发生的危险，不得已采取的紧急避险行为， 造成损害的，不负刑事责任。
小刚
“你俩盯住歹徒，我去报警。”
在面对违法犯罪时，我们要善于斗争，在保全自己、 减少伤害的前提下，巧妙地借助他人或社会的力量， 采取机智灵活的方式，同违法犯罪作斗争。
民事诉讼
二、有勇有谋 应对违法犯罪
探究与分享3：
小伟、小宇、小刚是七年级的学生，有一天，在放学回家的路 上，他看见两个手持凶器的歹徒正在对一位同学搜身。
小伟说：“别管这事，和我们没关系。” 小宇说：“我们去和两个歹徒拼了。” 小刚说：“你俩盯住歹徒，我去报警。”
思考：请你对上述三位同学的行为进行点评。
可以通过法律服务机构来维护合法权益
法律服务所
法
律
服
律师事务所
务
机 构
公证处
法律援助中心
帮助我们解释法律问 题、代写法律文书、帮助 出主意、解决涉及法律的 问题。
律师事务所
回答法律问题，出主 意，想办法，法律顾问， 处理涉及法律的事务 ， 打官司，出庭辩护。
公证处
专门的证明机构。依照 法律和事实，证明合同、 遗嘱、亲属关系、身份、 学历等情况的真实性和合 法性。
来。”此时，小偷闻声转身就逃。这说明小智( ) A．采取了正当防卫保护了自己 B．采取了紧急避险保护了自己 C．机智灵活地同违法犯罪作斗争 D．鲁莽行事，致使小偷逃跑
6．李某将自己的楼房出租给赵某做生意。租期满后，赵某却以 诸多理由长期占用房子，拒不归还。李某应该( A ) A．通过诉讼，请求法院强令赵某返还楼房 B．通过诉讼，请求法院追究赵某的刑事责任 C．敢于作斗争，带朋友抢回自己的财产 D．采用非诉讼这一最正规的手段维权
小刚
“你俩盯住歹徒，我去报警。”
在面对违法犯罪时，我们要善于斗争，在保全自己、 减少伤害的前提下，巧妙地借助他人或社会的力量， 采取机智灵活的方式，同违法犯罪作斗争。
民事诉讼
二、有勇有谋 应对违法犯罪
探究与分享3：
小伟、小宇、小刚是七年级的学生，有一天，在放学回家的路 上，他看见两个手持凶器的歹徒正在对一位同学搜身。
小伟说：“别管这事，和我们没关系。” 小宇说：“我们去和两个歹徒拼了。” 小刚说：“你俩盯住歹徒，我去报警。”
思考：请你对上述三位同学的行为进行点评。
可以通过法律服务机构来维护合法权益
法律服务所
法
律
服
律师事务所
务
机 构
公证处
法律援助中心
帮助我们解释法律问 题、代写法律文书、帮助 出主意、解决涉及法律的 问题。
律师事务所
回答法律问题，出主 意，想办法，法律顾问， 处理涉及法律的事务 ， 打官司，出庭辩护。
公证处
专门的证明机构。依照 法律和事实，证明合同、 遗嘱、亲属关系、身份、 学历等情况的真实性和合 法性。
来。”此时，小偷闻声转身就逃。这说明小智( ) A．采取了正当防卫保护了自己 B．采取了紧急避险保护了自己 C．机智灵活地同违法犯罪作斗争 D．鲁莽行事，致使小偷逃跑
6．李某将自己的楼房出租给赵某做生意。租期满后，赵某却以 诸多理由长期占用房子，拒不归还。李某应该( A ) A．通过诉讼，请求法院强令赵某返还楼房 B．通过诉讼，请求法院追究赵某的刑事责任 C．敢于作斗争，带朋友抢回自己的财产 D．采用非诉讼这一最正规的手段维权
人教部编版道德与法治八年级上册：《善用法律》课件
▪ 案例一：被告人单某，盗用了20多个企业、 事业单位停放在路旁的大小卡车28辆作为 犯罪工具，到14个菜场和食品厂等单位盗 窃20余次，共窃得猪肉、海鲜、蔬菜等副 食品及食油、工业用铜、自行车等财物， 价值人民币6000余元。
③ 行政诉讼:“民告官”，人民法院在双方当事人的参与下，依照司法诉讼程序解决行政争议案件的活动。
➢ 有10万元以上的人 民币资产
➢ 有符合《律法》 规定的专业律师
3、公证处
➢公证员能够依据 法律和事实，证 明合同、遗嘱、 亲属关系、身份、 学历、出生日期、 婚姻状况等的真 实性、有效性。
4、法律援助中心
➢公民在赡养、工伤、 刑事诉讼、请求国 家赔偿和请求依法 发给抚恤金等方面 需要获得律师帮助， 但无力支付律师费 用的，可按照国家 规定获得法律援助 中心的法律援助。
（有如10消万费元者以协上会的、人居民委币会资…产…） 1公、民当在自赡己养的、合工法伤权、益刑受事到诉侵讼害、时请，求要国善家于赔运偿用和法请律求武依器法维发权给，抚善恤于金同等侵方权面行需为要做获斗得争律；师帮助，但无力支付律师费用的，可按照国家
放在电影院门前的存车处，并向看车的阿 公规民定在 获赡得养法、律工援伤助、中刑心事的诉法讼律、援请助求。国家赔偿和请求依法发给抚恤金等方面需要获得律师帮助，但无力支付律师费用的，可按照国家
发现车没有了。他问看车的阿姨，阿姨说 1提、供当法自律己服的务合和法帮权助益的受机到构侵害时，要善于运用法律武器维权，善于同侵权行为做斗争；
2有、符我合们《在律与师其法斗》争规时定，的既专要业勇律敢师，又要机智，力求在保护自己的前提下，巧妙地将不法分子抓获。 提幸供好法 她律朋服友务没和事帮，助赶的紧机把构她送往医院，经过一个多月的治疗，郑老师已经完全康复。
部编人教版《道德与法治》八年级上册5.3《善用法律》课件(共47张PPT)
诉讼维权最权威
探究与分享：
中学生小峰自创的歌词在 “全国少年儿童歌词征集活动” 中获特别奖，但小峰并未接到 获奖通知书。经调查发现，参 加复评工作的李某做了手脚， 将奖项给了张某。小峰一纸诉 状将李某和张某告到了法院， 状告他们共同侵犯了自己的著 作权。经法院审结，小峰获得 了1.7万元赔偿。
思考：小峰是通过什么方式维护自己
1．思考：你对此事的看法是什么？ 2．如果你是小华的朋友，你会怎样帮助他 讨回公道？
保安的行为是侵犯小华权利的表现。 我如果是小华的朋友，可以告诉他要 学会用法律与人打交道。
一、遇到侵害 依法求助
不同的方式 不同的结果
思考：为什么王某受到法律的制裁？为什么村民能维护 自己的合法权益？
求助有路
Facebook Apps Basic
Facebook Apps Basic
申请人陈某某、泮某某系夫妻，与被申请人陈某 伟（二申请人之子）共同居住。陈某伟因 家庭琐事， 多次打骂二人。2015年3月18日晚，陈某伟殴打陈 某某致其头面部及身多处软组织挫伤。2016年5月 15日上午，陈某伟因琐事打击陈某某头部，泮某某 上前劝阻时倒地，此事致陈某某左肩胛骨挫伤，泮 某某右侧肋骨骨折。2016年7月7日，陈某某、泮某 某向浙江省仙居县人民法院申请人身安全保护令， 要求禁止陈某伟实施家庭暴力并责令陈某伟搬出居 所。
2017/10/ 25
广州：女生见义智为 巧助民警擒贼
材料二：3月14日当晚7点20分左右，15岁的小张用手机打着电 话，沿和平路旁边一条小巷子往虎门巷华谊苑小区里面走，全然 没有注意到一名男子尾随而来。走到巷道一黑暗处时，尾随而来 的男子突然掏出一把匕首将其抵住，让其把身上值钱的东西都交 出来。小张将手机和钱包递给了对方。看到钱包里总共只有7元 零钱，持刀男子心有不甘，继续挟持着小张往小区里面走。快到 小区入口的值班岗亭时，看到里面有2名保安正在值班，小张对 持刀男子说：“我有个包裹在岗亭里，要去取一下。”觉得顺便 再劫个包裹也不枉此行，持刀男子放开了小张，让他走进了岗亭， 自己站在不远处等候。来到保安身旁，小张低声将自己遭遇持刀 抢劫的经历告诉了保安，让其立即报警求援。随后，2名保安人 员出门叫住持刀男子，趁其不备将他制服，并交给了闻讯赶来的 巡逻民警。后经审讯，持刀男子姓吴，贵阳市人，今年24岁。对 于持刀抢劫的犯罪事实，吴某供认不讳。说起被擒经过，吴某表 示，他见受害人整个过程中都比较配合，根本没料到他会以取包 裹的名义向保安求助，以至于保安来到他身旁都毫无防备。
人教版道德与法治八年级上册5.3善用法律课 件( 共14张PPT)
第二单元 遵守社会规则 第五课 做守法的公民
学习目标
通过分析“校园暴力”图表， 01 认识到依法维权的重要性
通过合作探究“我市小学生维权 02 之路”，理解依法维权的有效途
径； 03 通过合作探究“智擒凌源逃犯”，
增强依法与犯罪行为作斗争的 意识，发扬见义勇为精神，做 到见义巧为
一、遇到侵害，依法求助
① ②忍 以气 暴吞 制声 暴×
③寻求老师、
父 ④母 报帮 警助√
思考：你面对校园欺凌暴力时，你会怎么做？
活动一：观看视频，探究分享
包头市小学生维权之路
思考：他是怎样维权的？
1.诉讼含义： 人民法院在诉讼当事人参与下，依照
法定程序解决纠纷和冲突的活动。
2.诉讼地位：
活动二：找一找 要求：阅读P58-P59,找到我们还 可以通过哪些法律机构维权呢？
情境三：回家后，看到小区内，狗狗随意便溺，无人清 理，而且小区半夜经常狗吠不断，影响居民休息。你该 怎么做？
谈谈本节课你的学习收获
法律服 务机构
本课总结
遇到侵害， 依法维权
善用 法律
见义勇为 见义巧为
国家法 律救济
本节课，我学到了...
活动三：观看视频，增强意识
二、有勇有谋，应对违法犯罪
小卖部老板助警智擒逃犯
当国家利益、公 共利益、本人或 他人权益受到不 法侵害时，我们 要敢于并善于依 法维护正当权益 。
思考：小卖部老板是怎样同违法犯罪作斗争的？
思考：作为未成年人，该怎样同违法 犯罪作斗争？
善于斗争，在保全自己、减少伤害的前提 下，巧妙地借助他人和社会的力量，机智 ：我国实施依法治国基本方略，我们公 民应该怎么做？
努力成为社会主义法治的忠 诚崇尚者、自觉遵守者和坚 定捍卫者。
学习目标
通过分析“校园暴力”图表， 01 认识到依法维权的重要性
通过合作探究“我市小学生维权 02 之路”，理解依法维权的有效途
径； 03 通过合作探究“智擒凌源逃犯”，
增强依法与犯罪行为作斗争的 意识，发扬见义勇为精神，做 到见义巧为
一、遇到侵害，依法求助
① ②忍 以气 暴吞 制声 暴×
③寻求老师、
父 ④母 报帮 警助√
思考：你面对校园欺凌暴力时，你会怎么做？
活动一：观看视频，探究分享
包头市小学生维权之路
思考：他是怎样维权的？
1.诉讼含义： 人民法院在诉讼当事人参与下，依照
法定程序解决纠纷和冲突的活动。
2.诉讼地位：
活动二：找一找 要求：阅读P58-P59,找到我们还 可以通过哪些法律机构维权呢？
情境三：回家后，看到小区内，狗狗随意便溺，无人清 理，而且小区半夜经常狗吠不断，影响居民休息。你该 怎么做？
谈谈本节课你的学习收获
法律服 务机构
本课总结
遇到侵害， 依法维权
善用 法律
见义勇为 见义巧为
国家法 律救济
本节课，我学到了...
活动三：观看视频，增强意识
二、有勇有谋，应对违法犯罪
小卖部老板助警智擒逃犯
当国家利益、公 共利益、本人或 他人权益受到不 法侵害时，我们 要敢于并善于依 法维护正当权益 。
思考：小卖部老板是怎样同违法犯罪作斗争的？
思考：作为未成年人，该怎样同违法 犯罪作斗争？
善于斗争，在保全自己、减少伤害的前提 下，巧妙地借助他人和社会的力量，机智 ：我国实施依法治国基本方略，我们公 民应该怎么做？
努力成为社会主义法治的忠 诚崇尚者、自觉遵守者和坚 定捍卫者。
八上道法精品课件2.5.3善用法律
这天工作日，周强忙到下午2点才吃上午饭。他就近找了家面馆点了碗16元的 面，“吃了一两口，就发现一根头发，比面还长”。周强随即叫来了服务员。但 谁知道服务员态度实在让人不敢恭维。“她说有根头发很正常嘛，我给你换一 碗？！不然你还想怎样？”服务员这么一说，倒让周强较真了起来，他要求服务 员叫老板或者经理过来。谁知服务员说，老板不在，经理要晚上8点才回来，你爱 怎样就怎样吧。就这样，周强被晾在店里，没人搭理。“原本她表达一下歉意， 重新给我做碗面，这事就过去了。”周强想想都觉得来气，他想出出气。
1. 应对违法犯罪
勇于斗争
同违法犯罪作斗争， 是包括我们青少年在 内的全体公民义不容 辞的责任。
践行法治
我们要积极弘扬社会主义法治 精神，形成守法光荣、违法可 耻的观念，做到自觉守法、遇 事找法，解决问题靠法，努力 做社会主义法治的忠实崇尚者、 自觉遵守者和坚定捍卫者。
教科书式自救：你把我绑架 我把你聊哭
• 你知道法分子
希望有一天，我们都能自由 平安的生活，不必担惊受怕 ，小心翼翼
课堂小结
善 用 法 律
遇到侵害 依法求助
有勇有谋 应对违法
犯罪
1.遭到侵害，依法维权 2.法律服务机构 3.诉讼的含义和地位
1.勇于斗争 2.善于斗争 3.践行法治
2020秋人教版八上册道德与法治精品课件
第五课 做守法的公民
第3课时 善用法律
善用法律，法律才有了意义
思考“我”指的是什么？
社会生活中方方 面面都离不开法 律的保护，我们 要学会用法律与 人打交道，学会 使用法律保护自 己，法律才有了 意义。
板块一 遇到侵害 依法求助
1.遇到侵害依法求助
一根头发引发的故事
在面对违法犯罪时，我们不仅要勇于斗争， 而且要善于斗争，在保全自己、减少伤害 的前提下，巧妙地借助他人或社会力量， 采取机智灵活的方式，同违法犯罪作斗争。
1. 应对违法犯罪
勇于斗争
同违法犯罪作斗争， 是包括我们青少年在 内的全体公民义不容 辞的责任。
践行法治
我们要积极弘扬社会主义法治 精神，形成守法光荣、违法可 耻的观念，做到自觉守法、遇 事找法，解决问题靠法，努力 做社会主义法治的忠实崇尚者、 自觉遵守者和坚定捍卫者。
教科书式自救：你把我绑架 我把你聊哭
• 你知道法分子
希望有一天，我们都能自由 平安的生活，不必担惊受怕 ，小心翼翼
课堂小结
善 用 法 律
遇到侵害 依法求助
有勇有谋 应对违法
犯罪
1.遭到侵害，依法维权 2.法律服务机构 3.诉讼的含义和地位
1.勇于斗争 2.善于斗争 3.践行法治
2020秋人教版八上册道德与法治精品课件
第五课 做守法的公民
第3课时 善用法律
善用法律，法律才有了意义
思考“我”指的是什么？
社会生活中方方 面面都离不开法 律的保护，我们 要学会用法律与 人打交道，学会 使用法律保护自 己，法律才有了 意义。
板块一 遇到侵害 依法求助
1.遇到侵害依法求助
一根头发引发的故事
在面对违法犯罪时，我们不仅要勇于斗争， 而且要善于斗争，在保全自己、减少伤害 的前提下，巧妙地借助他人或社会力量， 采取机智灵活的方式，同违法犯罪作斗争。
人教版道德与法治八年级上册 5.3 善用法律PPT-优质版3
探究与分享
小伟、小宇、小刚是七年级的学生，有一天，在放学回家 的路上，他看见两个手持凶器的歹徒正在对一位同学搜身。
小伟说：“别管这事，和我们没关系。” 小宇说：“我们去和两个歹徒拼了。” 小刚说：“你俩盯住歹徒，我去报警。” 思考：请你对上述三位同学的行为进行点评。
小伟的行为是错误的。 原因：同违法犯罪作斗争，是包括我们青少年在内的全体 公民义不容辞的责任。 做法：当遇到他人的权益受到不法侵害时，我们要敢于并 善于依法维护正当利益，而不是视而不见。
课堂练习
3.目前社会上还有极少数不法分子向未成年人出售不符合卫生要求的食品，售 卖劣质商品，网络上也有不良信息和游戏对未成年人造成伤害。当自己的合法
C 权益受到侵害时，我们的正确做法应该是（ ）
A. 忍气吞声，息事宁人 B. 可以用非法手段报复 C. 敢于挺身而出，寻求法律保护，依靠法律阻止和制裁非法行为 D. 加大执法力度，坚决打击违法犯罪活动
牛刀小试：下列三个案例分别属于哪种诉讼？
某照相馆未经小李允许擅自用其照片， 小李向法院起诉。
行政诉讼
甲将乙打成重伤致残，乙的母亲向法院 提起诉讼。
浙江义乌王红老师因“右眼义眼无眼球 ”导致无法通过教师资格证认证，王红 将义乌市教育局告上法庭。
民事诉讼 刑事诉讼
2
PART TWO
有勇有谋 应对违法犯罪
在遇到法律问题和权 ③在保证自身生命安全的前提下机智应对
①在遇到法律问题或者权益受到侵害时，要及时寻求法律救助，依靠法律维护自己的合法权益。 思考：妈妈的想法对吗？打官司是一件不光彩的事吗？你怎么想的？
益受到侵害时，要及 ③在保证自身生命安全的前提下机智应对
①快速向人群奔跑并呼救 ①③④ C.
人教版道德与法治八年级上册5.3善用法律ppt课件2
第五课 做守法的公民 第三框 善用法律
学习目标 学生齐读
知道依靠法律手段维护自己的合法权益。
了解提供法律帮助的服务机构，明白诉 讼是维护合法权益的最后屏障。
知道同违法犯罪行为作斗争，是每个公 民义不容辞的责任，学会见义智为，树 立法治精神，学会有勇有谋的应对犯罪。
自主探究一
小珊是个只有12岁的女孩，父亲不幸去世后， 她跟着母亲在继父家里生活，继父家里还有 个弟弟。小珊刚读完六年级，继父就让她辍 学，送到一家美发店当学徒。小珊哭着几次 找继父想要继续读书，可是继父以家里困难 为由不让小珊上学。
了解违法犯罪分子的走向
保护好案发现场。
学生背诵1Min
在面对犯罪时，我们要见义智为，善于斗争， 保全自己、减少伤害
课 堂
1、依法维权的手段有哪些？ 2、法律服务机构有哪些？ 3、国家的法律救济机关有哪
小 些？
结 4、诉讼的特点是什么？ 学生轮流回答
怎样有勇有谋应对违法行为?
（希沃白板5课堂活动）
思考：她想的对吗？为什么？
同违法犯罪行为作斗争，是包括我 们青少年在内的全体公民义不容辞 的责任。
合作探究二
小珊该怎样同违法犯罪做斗争？请同学们四人 一小组讨论为小珊出谋划策，并派代表发言。 （2 Min）
及时拨打110报警电话或争取其他成人的帮助。
法犯罪分子的体貌特征
法律服务所
公证处 律师事务所 法律援助中心等
向国 家寻 求法 律救 济。
控告 举报 诉讼
公安机关 人民法院 人民检察院
自主探究四
小珊协商、调解都用了却无法解决时，她 还有没有办法，可以怎么做？
小珊可以向人民法院 起诉继父。
诉讼
合作探究一
小珊的朋友却说：到法院打官司是不光彩的事情，对于这 个观点，你怎么看？请四人一小组讨论、分享，并推举一 名代表发言。（2 Min)
学习目标 学生齐读
知道依靠法律手段维护自己的合法权益。
了解提供法律帮助的服务机构，明白诉 讼是维护合法权益的最后屏障。
知道同违法犯罪行为作斗争，是每个公 民义不容辞的责任，学会见义智为，树 立法治精神，学会有勇有谋的应对犯罪。
自主探究一
小珊是个只有12岁的女孩，父亲不幸去世后， 她跟着母亲在继父家里生活，继父家里还有 个弟弟。小珊刚读完六年级，继父就让她辍 学，送到一家美发店当学徒。小珊哭着几次 找继父想要继续读书，可是继父以家里困难 为由不让小珊上学。
了解违法犯罪分子的走向
保护好案发现场。
学生背诵1Min
在面对犯罪时，我们要见义智为，善于斗争， 保全自己、减少伤害
课 堂
1、依法维权的手段有哪些？ 2、法律服务机构有哪些？ 3、国家的法律救济机关有哪
小 些？
结 4、诉讼的特点是什么？ 学生轮流回答
怎样有勇有谋应对违法行为?
（希沃白板5课堂活动）
思考：她想的对吗？为什么？
同违法犯罪行为作斗争，是包括我 们青少年在内的全体公民义不容辞 的责任。
合作探究二
小珊该怎样同违法犯罪做斗争？请同学们四人 一小组讨论为小珊出谋划策，并派代表发言。 （2 Min）
及时拨打110报警电话或争取其他成人的帮助。
法犯罪分子的体貌特征
法律服务所
公证处 律师事务所 法律援助中心等
向国 家寻 求法 律救 济。
控告 举报 诉讼
公安机关 人民法院 人民检察院
自主探究四
小珊协商、调解都用了却无法解决时，她 还有没有办法，可以怎么做？
小珊可以向人民法院 起诉继父。
诉讼
合作探究一
小珊的朋友却说：到法院打官司是不光彩的事情，对于这 个观点，你怎么看？请四人一小组讨论、分享，并推举一 名代表发言。（2 Min)
人教版《道德与法治》八年级上册：5.3 善用法律PPT课件
1. 同违法犯罪行为作斗争，是全体公民义不容辞的责任
《中华人民共和国刑法》 第二十条第一款规定
为了使国家、公共利益、本人或者他人 的人身、财产和其他权利免受正在进行 的不法侵害，而采取的制止不法侵害的 行为，对不法侵害人造成损害的，属于
正当防卫，不负刑事责任。
2020年10月2日
14
2020年10月2日
15
正当防卫的实施条件
只有在国家公共利益、本人或他人的合法权利受到 不法侵害时
必须是在不法侵害正在进行的时候
必须是对不法侵害者本人实施防卫，而不能对无关 的第三者实施
正当防卫不能超过必要的限度，造成不应有的损害
2020年10月2日
16
《中华人民共和国刑法》 第二十一条第一款规定
为了使国家、公共利益、本人 或者他人的人身、财产和其他 权利免受正在发生的危险，不 得已采取的紧急避险行为，造 成损害的，不负刑事责任。
小倩可以通过哪些途径寻求法律救助？
可以通过非诉讼手段和诉讼手段来维护自己的合
法权益。非诉讼手段是维护合法权益常用的有效手段，
它通过向政府有关部门、司法机关、人民团体、有关
社会团体等各方面反映问题，寻求帮助，以解决问题；
或者通过调解、仲裁等方式，解决争议、纠纷，保障
公民权益。
2020年10月2日
13
二、有勇有谋，应对违法犯罪
2020年10月2日
17
2. 在面对违法犯罪时，未成年人要善于斗争
理由： ①同违法犯罪作斗争，是包括我们青少年在内的全体公民义不 容辞的责任。当国家、公共利益、本人或他人的权益受到不法侵害 时，我们要善于依法维护正当权益。 ②我们身为未成年人，体力不具优势，心智尚未成熟，如果鲁 莽行事，自己极易受到伤害，也不利于制止犯罪。 ③因此，在面对违法犯罪时，我们要善于斗争，在保全自己、 减少伤害的前提下，巧妙地借助他人或社会的力量，采取机智灵活 的方式，同违法犯罪作斗争。
《中华人民共和国刑法》 第二十条第一款规定
为了使国家、公共利益、本人或者他人 的人身、财产和其他权利免受正在进行 的不法侵害，而采取的制止不法侵害的 行为，对不法侵害人造成损害的，属于
正当防卫，不负刑事责任。
2020年10月2日
14
2020年10月2日
15
正当防卫的实施条件
只有在国家公共利益、本人或他人的合法权利受到 不法侵害时
必须是在不法侵害正在进行的时候
必须是对不法侵害者本人实施防卫，而不能对无关 的第三者实施
正当防卫不能超过必要的限度，造成不应有的损害
2020年10月2日
16
《中华人民共和国刑法》 第二十一条第一款规定
为了使国家、公共利益、本人 或者他人的人身、财产和其他 权利免受正在发生的危险，不 得已采取的紧急避险行为，造 成损害的，不负刑事责任。
小倩可以通过哪些途径寻求法律救助？
可以通过非诉讼手段和诉讼手段来维护自己的合
法权益。非诉讼手段是维护合法权益常用的有效手段，
它通过向政府有关部门、司法机关、人民团体、有关
社会团体等各方面反映问题，寻求帮助，以解决问题；
或者通过调解、仲裁等方式，解决争议、纠纷，保障
公民权益。
2020年10月2日
13
二、有勇有谋，应对违法犯罪
2020年10月2日
17
2. 在面对违法犯罪时，未成年人要善于斗争
理由： ①同违法犯罪作斗争，是包括我们青少年在内的全体公民义不 容辞的责任。当国家、公共利益、本人或他人的权益受到不法侵害 时，我们要善于依法维护正当权益。 ②我们身为未成年人，体力不具优势，心智尚未成熟，如果鲁 莽行事，自己极易受到伤害，也不利于制止犯罪。 ③因此，在面对违法犯罪时，我们要善于斗争，在保全自己、 减少伤害的前提下，巧妙地借助他人或社会的力量，采取机智灵活 的方式，同违法犯罪作斗争。
人教版道德与法治八年级上册善用法律演讲教学课件
①同违法犯罪作斗争，是包括我们青少年在内的全体公民义不容辞的责任。P60 ②见义勇为作为高尚品质，见义勇为历来受到全社会的褒扬和敬佩P61
4、青少年怎样同违法犯罪行为作斗争？P60-62
②在面对违法犯罪时，我们要善于斗争，在保全自己、减少伤害的前提下，巧妙地借助他人或社会的力量，采取机智灵活的方式，同违法犯罪行为作斗争。 P61
①含义
诉讼是人民法院在诉讼当事人参与下，依照法定程序解决纠纷和冲突的活动。
②地位
诉讼是处理纠纷、应对侵害最正规、最权威的手段，是维护合法权益的最后屏障。
2.诉讼的含义、地位及必要性
刑事诉讼
民事诉讼
行政诉讼
依法审理民事案件和解决民事纠纷的活动。（适用民事案件）
解决行政争议案件的活动。（俗称“民告官”）
2. 阅读案例，下列选项中，属于民事诉讼和行政诉讼的是（ ） ①为挽回自己的经济损失，李某将不履行合同的林某告上法庭 ②胡某因商品质量问题向消费者协会投诉 ③万某因涉嫌容留他人吸毒被检查院提起公诉 ④张某因不服工商管理所的处罚，向人民法院提起诉讼 A. ①② B. ①④ C. ②④ D. ①③ B
小浩、小刚、小伟是七年级的同学。有一天，在放学回家的路上，他们看见两个手持凶器的歹徒正在对一位同学搜身。这时，小伟说：“别管这事，跟我们没关系。”小浩说：“我们去和两个歹徒拼了！” 小刚说：“你俩盯住歹徒，我去报警。”
请你运用所学知识，对上述三位同学的行为说说你的看法？
小刚：做法是正确的。他在同违法犯罪行为做斗争时，表现了智勇双全，这样做，既能抓获犯罪分子，又能保护自己。
依据法律和事实，证明合同、遗嘱、亲属关系、身份、学历、出生日期、婚姻状况等的真实性、合法性。
提供法律服务的机构
4、青少年怎样同违法犯罪行为作斗争？P60-62
②在面对违法犯罪时，我们要善于斗争，在保全自己、减少伤害的前提下，巧妙地借助他人或社会的力量，采取机智灵活的方式，同违法犯罪行为作斗争。 P61
①含义
诉讼是人民法院在诉讼当事人参与下，依照法定程序解决纠纷和冲突的活动。
②地位
诉讼是处理纠纷、应对侵害最正规、最权威的手段，是维护合法权益的最后屏障。
2.诉讼的含义、地位及必要性
刑事诉讼
民事诉讼
行政诉讼
依法审理民事案件和解决民事纠纷的活动。（适用民事案件）
解决行政争议案件的活动。（俗称“民告官”）
2. 阅读案例，下列选项中，属于民事诉讼和行政诉讼的是（ ） ①为挽回自己的经济损失，李某将不履行合同的林某告上法庭 ②胡某因商品质量问题向消费者协会投诉 ③万某因涉嫌容留他人吸毒被检查院提起公诉 ④张某因不服工商管理所的处罚，向人民法院提起诉讼 A. ①② B. ①④ C. ②④ D. ①③ B
小浩、小刚、小伟是七年级的同学。有一天，在放学回家的路上，他们看见两个手持凶器的歹徒正在对一位同学搜身。这时，小伟说：“别管这事，跟我们没关系。”小浩说：“我们去和两个歹徒拼了！” 小刚说：“你俩盯住歹徒，我去报警。”
请你运用所学知识，对上述三位同学的行为说说你的看法？
小刚：做法是正确的。他在同违法犯罪行为做斗争时，表现了智勇双全，这样做，既能抓获犯罪分子，又能保护自己。
依据法律和事实，证明合同、遗嘱、亲属关系、身份、学历、出生日期、婚姻状况等的真实性、合法性。
提供法律服务的机构
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1. 说得太好了，老师佩服你，为你感到骄傲！ 2. 你的设计(方案、观点)富有想象力，极具创造性。 3. 我非常欣赏你的想法，请说具体点，好吗? 4. 某某同学的解题方法非常新颖，连老师都没想到，真厉害！ 5. 让我们一起为某某喝彩！同学们在学习过程中，也要敢于猜想，善于猜想，这样才能有所发现，有所创造! 三、表扬类
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教材全面解读
核心知识总结
阶梯培优计划
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教师课堂用语在学科专业方面重在进行“引”与“导”，通过点拨、搭桥等方式让学生豁然开朗，得出结论，而不是和盘托 出，灌输告知。一般可分为：启发类、赏识类、表扬类、提醒类、劝诫类、鼓励类、反思类。
二、有勇有谋应对犯罪 1.同违法犯罪作斗争，是包括我们青少年在内的_全__体__公__民_ 义不容辞的_责__任__。当国家利益、公共利益、本人或他人 的权益受到_不__法__侵__害__时，我们要敢于并善于依法维护 _正__当__权__益__。 2.在面对违法犯罪时，我们不仅要_勇__于__斗争，而且要 _善__于__斗争，才能_最__有__效__地打击犯罪。
1. 你虽然没有完整地回答问题，但你能大胆发言就是好样的！
首页
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1、你的眼睛真亮，发现这么多问题！ 2、能提出这么有价值的问题来，真了不起！ 3、会提问的孩子，就是聪明的孩子！ 4、这个问题很有价值，我们可以共同研究一下！ 5、这种想法别具一格，令人耳目一新，请再说一遍好吗？ 6、多么好的想法啊，你真是一个会想的孩子！ 7、猜测是科学发现的前奏，你们已经迈出了精彩的一步！ 8、没关系，大声地把自己的想法说出来，我知道你能行！ 9、你真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的小朋友！ 10、你又想出新方法了，真会动脑筋，能不能讲给大家听一听？ 11、你的想法很独特，老师都佩服你！ 12、你特别爱动脑筋，常常一鸣惊人，让大家禁不住要为你鼓掌喝彩！ 13、你的发言给了我很大的启发，真谢谢你！ 14、瞧瞧，谁是火眼金睛，发现得最多、最快？ 15、你发现了这么重要的方法，老师为你感到骄傲！ 16、你真爱动脑筋，老师就喜欢你思考的样子！ 17、你的回答真是与众不同啊，很有创造性，老师特欣赏你这点！ 18、××同学真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的同学！ 19、你的思维很独特，你能具体说说自己的想法吗？ 20、这么好的想法，为什么不大声地、自信地表达出来呢？ 21、你有自己独特想法，真了不起！ 22、你的办法真好！考虑的真全面！ 23、你很会思考，真像一个小科学家！ 24、老师很欣赏你实事求是的态度！ 25、你的记录很有特色，可以获得“牛津奖”！
解析：本题考查对法律服务机构的了解。法院、检察院是 司法机关，妇联、消费者协会是保护妇女和消费者的群众 组织，能够提供法律服务和帮助的机构是法律服务所、律 师事务所、公证处、法律援助中心等。故选A。
愿你多知 法律救济
法律救济是指公民、法人或者其他组织认为自己的人 身权、财产权因行政机关的行政行为或者其他单位和个人 的行为而受到侵害，依照法律规定向有权受理的国家机关 告知并要求解决，予以补救，有关国家机关受理并作出具 有法律效力的活动。
根据新出台的《关于加强农村留守儿童司法保护的意 见》，河南省检察机关和民政部门将建立专门机构、配备 专职人员、增加专项经费，强化留守儿童权益保护政策落 实，同时对成年人性侵害、拐卖、绑架、遗弃、虐待、暴 力伤害农村留守儿童，以及教唆、胁迫、诱骗、利用农村
留守儿童实施违法犯罪行为等严重侵害农村留守儿童合法 权益、危害其身心健康的犯罪行为，将依法快捕、快诉， 从严惩处，并做好对法院判决情况的监督工作。除加强司 法保护外，河南省还将进一步强化对留守儿童的司法救助、 心理疏导以及经济帮扶等综合救助工作，通过亲情会见、 心理测评与疏导，建立涵盖学校、企 业、社区的多元化帮教基地，加大对留守 儿童的帮扶教育。
一、启发类
1. 集体力量是强大的，你们小组合作了吗?你能将这个原理应用于生活吗?你的探究目标制定好了吗? 2. 自学结束，请带着疑问与同伴交流。 3. 学习要善于观察，你从这道题中获取了哪些信息? 4. 请把你的想法与同伴交流一下，好吗? 5. 你说的办法很好，还有其他办法吗问题或者权益受到侵害时，要及时寻求法律 救助，依靠法律维护自己的合法权益。 2.我们可以通过法律服务机构来维护合法权益。 3.受到非法侵害，可以寻求国家的法律救济。 4.使用诉讼手段，通过打官司讨回公道。
例 在社会生活中，遇到法律问题或者权益受到侵害时， 我们可以通过法律服务机构来维护合法权益。下列属于法 律服务机构的是（ A ） ①法院、检察院 ②法律服务所、律师事务所 ③公证处、法律援助中心 ④妇联、消费者协会 A.②③ B.③④ C.①④ D.②③④
1. 你真让人感动，老师喜欢你的敢想、敢说、敢问和敢辩，希望你继续保持下去。 2. 这么难的题你能回答得很完整，真是了不起！你是我们班的小爱因斯坦。 3. 你预习的可真全面，自主学习的能力很强，课下把你的学习方法介绍给同学们，好不好？ 4. 哎呀. 通过你的发言，老师觉得你不仅认真听，而且积极动脑思考了，加油哇！ 四、提醒类
3.我们要积极弘扬社会主义_法__治__精__神__，形成守法光荣、 违法可耻的观念，做到自觉守法、遇事找法、解决问题 靠法，努力成为一名社会主义法治的_忠__实__崇__尚__者__、 _自__觉__遵__守__者__和_坚__定__捍__卫__者__。
遇到侵害依法求助 探究 如何依法维护自己的合法权益？ 【情境引入】
部编版·八年级道德与法治上册
第二单元 遵守社会规则
第五课 做守法的公民
第三框 善用法律
一、遇到侵害依法求助 1.在遇到_法__律__问__题__或者_权__益__受到侵害时，要及时寻求 _法__律__救__助__，依靠法律维护自己的_合__法__权__益__。 2.我们可以通过_法__律__服__务__机__构__来维护合法权益。受到非法 侵害，可以寻求国家的法律救济。 3.诉讼是_人__民__法__院__在诉讼当事人参与下，依照_法__定__程__序__ 解决_纠__纷__和__冲__突__的活动。 4.诉讼是处理纠纷和应对侵害_最__正__规__、__最__权__威__的手段，是 维护合法权益的_最__后__屏__障__。
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教师课堂用语在学科专业方面重在进行“引”与“导”，通过点拨、搭桥等方式让学生豁然开朗，得出结论，而不是和盘托 出，灌输告知。一般可分为：启发类、赏识类、表扬类、提醒类、劝诫类、鼓励类、反思类。
二、有勇有谋应对犯罪 1.同违法犯罪作斗争，是包括我们青少年在内的_全__体__公__民_ 义不容辞的_责__任__。当国家利益、公共利益、本人或他人 的权益受到_不__法__侵__害__时，我们要敢于并善于依法维护 _正__当__权__益__。 2.在面对违法犯罪时，我们不仅要_勇__于__斗争，而且要 _善__于__斗争，才能_最__有__效__地打击犯罪。
1. 你虽然没有完整地回答问题，但你能大胆发言就是好样的！
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1、你的眼睛真亮，发现这么多问题！ 2、能提出这么有价值的问题来，真了不起！ 3、会提问的孩子，就是聪明的孩子！ 4、这个问题很有价值，我们可以共同研究一下！ 5、这种想法别具一格，令人耳目一新，请再说一遍好吗？ 6、多么好的想法啊，你真是一个会想的孩子！ 7、猜测是科学发现的前奏，你们已经迈出了精彩的一步！ 8、没关系，大声地把自己的想法说出来，我知道你能行！ 9、你真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的小朋友！ 10、你又想出新方法了，真会动脑筋，能不能讲给大家听一听？ 11、你的想法很独特，老师都佩服你！ 12、你特别爱动脑筋，常常一鸣惊人，让大家禁不住要为你鼓掌喝彩！ 13、你的发言给了我很大的启发，真谢谢你！ 14、瞧瞧，谁是火眼金睛，发现得最多、最快？ 15、你发现了这么重要的方法，老师为你感到骄傲！ 16、你真爱动脑筋，老师就喜欢你思考的样子！ 17、你的回答真是与众不同啊，很有创造性，老师特欣赏你这点！ 18、××同学真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的同学！ 19、你的思维很独特，你能具体说说自己的想法吗？ 20、这么好的想法，为什么不大声地、自信地表达出来呢？ 21、你有自己独特想法，真了不起！ 22、你的办法真好！考虑的真全面！ 23、你很会思考，真像一个小科学家！ 24、老师很欣赏你实事求是的态度！ 25、你的记录很有特色，可以获得“牛津奖”！
解析：本题考查对法律服务机构的了解。法院、检察院是 司法机关，妇联、消费者协会是保护妇女和消费者的群众 组织，能够提供法律服务和帮助的机构是法律服务所、律 师事务所、公证处、法律援助中心等。故选A。
愿你多知 法律救济
法律救济是指公民、法人或者其他组织认为自己的人 身权、财产权因行政机关的行政行为或者其他单位和个人 的行为而受到侵害，依照法律规定向有权受理的国家机关 告知并要求解决，予以补救，有关国家机关受理并作出具 有法律效力的活动。
根据新出台的《关于加强农村留守儿童司法保护的意 见》，河南省检察机关和民政部门将建立专门机构、配备 专职人员、增加专项经费，强化留守儿童权益保护政策落 实，同时对成年人性侵害、拐卖、绑架、遗弃、虐待、暴 力伤害农村留守儿童，以及教唆、胁迫、诱骗、利用农村
留守儿童实施违法犯罪行为等严重侵害农村留守儿童合法 权益、危害其身心健康的犯罪行为，将依法快捕、快诉， 从严惩处，并做好对法院判决情况的监督工作。除加强司 法保护外，河南省还将进一步强化对留守儿童的司法救助、 心理疏导以及经济帮扶等综合救助工作，通过亲情会见、 心理测评与疏导，建立涵盖学校、企 业、社区的多元化帮教基地，加大对留守 儿童的帮扶教育。
一、启发类
1. 集体力量是强大的，你们小组合作了吗?你能将这个原理应用于生活吗?你的探究目标制定好了吗? 2. 自学结束，请带着疑问与同伴交流。 3. 学习要善于观察，你从这道题中获取了哪些信息? 4. 请把你的想法与同伴交流一下，好吗? 5. 你说的办法很好，还有其他办法吗问题或者权益受到侵害时，要及时寻求法律 救助，依靠法律维护自己的合法权益。 2.我们可以通过法律服务机构来维护合法权益。 3.受到非法侵害，可以寻求国家的法律救济。 4.使用诉讼手段，通过打官司讨回公道。
例 在社会生活中，遇到法律问题或者权益受到侵害时， 我们可以通过法律服务机构来维护合法权益。下列属于法 律服务机构的是（ A ） ①法院、检察院 ②法律服务所、律师事务所 ③公证处、法律援助中心 ④妇联、消费者协会 A.②③ B.③④ C.①④ D.②③④
1. 你真让人感动，老师喜欢你的敢想、敢说、敢问和敢辩，希望你继续保持下去。 2. 这么难的题你能回答得很完整，真是了不起！你是我们班的小爱因斯坦。 3. 你预习的可真全面，自主学习的能力很强，课下把你的学习方法介绍给同学们，好不好？ 4. 哎呀. 通过你的发言，老师觉得你不仅认真听，而且积极动脑思考了，加油哇！ 四、提醒类
3.我们要积极弘扬社会主义_法__治__精__神__，形成守法光荣、 违法可耻的观念，做到自觉守法、遇事找法、解决问题 靠法，努力成为一名社会主义法治的_忠__实__崇__尚__者__、 _自__觉__遵__守__者__和_坚__定__捍__卫__者__。
遇到侵害依法求助 探究 如何依法维护自己的合法权益？ 【情境引入】
部编版·八年级道德与法治上册
第二单元 遵守社会规则
第五课 做守法的公民
第三框 善用法律
一、遇到侵害依法求助 1.在遇到_法__律__问__题__或者_权__益__受到侵害时，要及时寻求 _法__律__救__助__，依靠法律维护自己的_合__法__权__益__。 2.我们可以通过_法__律__服__务__机__构__来维护合法权益。受到非法 侵害，可以寻求国家的法律救济。 3.诉讼是_人__民__法__院__在诉讼当事人参与下，依照_法__定__程__序__ 解决_纠__纷__和__冲__突__的活动。 4.诉讼是处理纠纷和应对侵害_最__正__规__、__最__权__威__的手段，是 维护合法权益的_最__后__屏__障__。