部编版三年级语文上《不会叫的狗》优秀PPT

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部编教材三年级上册语文《不会叫的狗》优秀ppt课件

部编教材三年级上册语文《不会叫的狗》优秀ppt课件
多音字
今天我们学了好
多多音字呢,请同
学们认真记忆。
dān(担心)
担 dàn(重担)
yā(减压)
压 yà(压根儿)
jǐn(尽管)
尽 jìn(尽头)
tán(弹力)
弹 dàn(子弹)
练习:为下列多音字注音。
1.尽(jǐn)管这件事对于小明来说很难,可是他还是尽(jìn)
力完成了。
2.我们要努力承担(dān)起生活的重担(dàn)。
部编教材三年级上册语文《不会叫的 狗》优 秀ppt课 件
chà
差 差不多
rěn
忍 残忍 容忍

zhònɡ
模 中 模仿 模拟
百发百中
部编教材三年级上册语文《不会叫的 狗》优 秀ppt课 件
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dàn
fēnɡ
弹 疯 子弹 中弹
发疯 疯狂
wānɡ
汪 汪汪叫
学小公鸡叫—被狐狸笑 学杜鹃叫—被猎人射击
的 狗

小母牛……
种 结
农民……
局 汪汪叫的动物……
有尊严 有追求
部编教材三年级上册语文《不会叫的 狗》优 秀ppt课 件
部编教材三年级上册语文《不会叫的 狗》优 秀ppt课 件
写作手法 学习运用反问的修辞手法
【反问】“这算什么回答啊。你难道不知道狗是会叫的?” 这句话是反问句,写出了小公鸡对狗不会叫这件事情的惊 讶,加重了感情色彩。 运用反问的修辞使文章读起来更能深刻体会文章想要表达 的思想感情。
部编教材三年级上册语文《不会叫的 狗》优 秀ppt课 件
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它那天试了,第二天、第 三天又试了。一个星期过后, 它已经学得相当不错了。小狗 真高兴,心想:我终于会叫了, 现在别人再也不能取笑我了。

部编教材《不会叫的狗》全文课件1

部编教材《不会叫的狗》全文课件1

干吗 讨厌 发怒 批评 来访 担保 压根 差不多 忍着 模仿 中弹 发疯 搞不清
读一读,想一想
• 边读故事边预测情节的发展。看看书中写 的是否与自己预测的一致。
• 各种小动物分别是怎么叫的? • 狗跟哪几种动物学了叫?结果怎么样? • 选择课文给出的结局中的任意一种,把这
个故事续编下去,再和同学交流交流。
第一次
• 小狗努力跟小公鸡学叫 从此,它天天都练习,从早到晚偷偷
地练。有时候,为了更自由,它索性到树 林里去练。
发展
• 一只狐狸听到了树林里喔喔喔的叫声,我 预测……
• 我预测狐狸听到喔喔喔的叫声很兴奋,以 为是一只小公鸡,可以饱餐一顿。
结果
狐狸真想哈哈大笑。它在地上打着滚, 捧着肚子,接力忍着不笑出声来。小狗感 到受了委屈,低着头,含着泪水默默走开 了。

2.从历史的长时段看,统一的趋势是 无法阻 遏的。 从根本 上说, 它是中 华民族 发展到 一定阶 段,文 明内部 各部分 长期交 往整合 的必然 结果。 问题只 在以何 种方式 统一

3.可以设想,即使没有秦的武力,天 下也终 将归于 一体, 这也为 汉以后 的历史 实际所 一次次 证明。 无可否 认的是 ,秦王 的铁骑 确实使 这一过 程大大 简化了 。看上 去,历 史似乎 少走了 许多弯 路,细 想来却 又未必 。

6.春秋战国时期纵横捭阖的士,逐渐 变成了 可以“ 倡优畜 之”的 文人。 当秦军 焚烧着 六国的 宫殿, 将天下 一切珍 奇全都 劫掠汇 聚向咸 阳时, 中华文 明也就 从多元 变成了 一元, 从多中 心变成 了一个 或最多 两三个 中心( 所谓“ 两都” 或“三 都”) 。

7.燕京之所以成为当年第一流的综合 性大学 ,更有 赖司徒 确立的 办学方 向,一 开始就 使燕京 弥漫着 浓厚的 学术自 由、思 想自由 的空气 。

《小狗学叫》PPT完美版部编版1

《小狗学叫》PPT完美版部编版1
部编版三年级上《小狗学叫》PPT课件 1
第14课 小狗学叫
部编版三年级上《小狗学叫》PPT课件 1
部编版三年级上《小狗学叫》PPT课件 1
同学们,我们平常的交流离不开对话。每
课 个人都有自己独特的声音,动物也是,我们经 题 导 常听到动物的叫声就能判断出这是什么动物。 入 但是今天,这里来了一只不会叫的狗。
部编版三年级上《小狗学叫》PPT课件 1
我的预测
努力学习怎么叫
小狗终于学会了 怎么喔喔喔地叫 从课文插图我预测小 狗一定很沮丧、伤心。
小狗有危险了,也 许会受伤。
小狗还会遇到其他的 小动物,继续学叫
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课文的三种结局,你觉得最有可 能发生的结局是哪一个?为什么?
你好好听着:哞……哞……哞……”
“哞……”小狗学着。
品 读 课
ห้องสมุดไป่ตู้
这是一只不会汪汪叫的狗,却是一位语言大 师,精通各种语言。

部编版三年级上《小狗学叫》PPT课件 1
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第二种结局
狗跑啊,跑啊,它碰上了一个农民。
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yā(压力)
zhōnɡ(中间)
多 音



yà(压根儿)


zhònɡ(百发百中)
②我压( yà)根儿不知道这次考试给他造成 了这么大的压( yā )力。
③在那堆玩具中( zhōnɡ )间,我发现了自己 中( zhònɡ )意很久的毛绒熊。
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也许是这样,可我……
可你怎么啦?你这只狗可真特别。去,去! 总有一天你会上新闻的。

部编版人教版最新小学三年级上册语文《小狗学叫》名师精品课件

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…… “可是,这是世界上最容易的事!你听 我叫:哞……哞……哞……还有比这更好听 的叫声吗?” ……
品读课文
第二种结局
狗跑啊,跑啊,它碰上了一个农民。 ……
品读课文
第三种结局
狗跑啊,跑啊,突然停住了,它听见 一种奇怪的叫声:“汪汪,汪汪……”
这叫声像在对我说什么,狗想,尽管 我搞不清这是什么动物在叫。
品读课文
读课文,找一找小狗在学习叫的过程中 都遇到了谁?遇到他们都会发生些什么?
小公鸡 狐狸
杜鹃
猎人
品读课文
默读课文三种结局,完成表格。
三种结局 遇见的对象
预测
第一种结局 遇见小母牛 继续学叫
第二种结局 遇见农夫 被农夫收养
第三种结局 遇见一只狗 学会了狗叫
品读课文
第一种结局
狗跑啊,跑啊,它跑到了一片草地上, 一头小母牛正在那里安详地吃草。
课后习题参考答案
老师指导:认真听老师读故事的三种结 局,根据提供的情景和出现的人物展开想象, 看看和自己的预测有哪些相同和不同。和同 学们交流的时候,注意听听同学们的预测是 否有道理。
课后习题参考答案
第一种结局的发端与前面两个情节最为 接近。一般而言,我们可能依据前面的课文 内容,预测小狗像之前一样,学会了哞哞叫, 之后被人驱赶,或者被其他什么角色挖苦; 也有可能依据生活经验预测小狗被人收留, 开始管理牧场,因为它能懂“牛语”。
课后习题参可能会把它带回家里让它看门。 理由:狗是人类最忠实的朋友,它们擅长看 家护院,或许这正好是农民所需要的。
课后习题参考答案
第三种结局——小狗最终会“汪汪”叫 了。理由:课文中的“汪汪,汪汪……”已 经暗示我们,这就是狗的叫声。小狗终究会 追寻这种声音而去,找到自己真正的老师。

《不会叫的狗》PPT1

《不会叫的狗》PPT1

我会写
缺陷: 缺点,不完美的地方。 陌生: 事先不知道,没有听说或没有看见过的。 讨厌: 不喜欢;指令人烦恼;惹人心烦。 索性: 干脆;直接了当。 诧异: 感到惊奇或奇怪。 捧腹大笑:捧腹,即用手捂住肚子。形容遇到极可笑之事,笑得不能抑制。 百发百中:指射箭打枪准确,每次都命中目标。
课文讲解
要求: 1.明确课文中出场人物的名单、人数;分组指 定组员扮演角色。注意朗读的重音、声调、节奏。 揣摩人物心理,把握角色形象。 2.听读后学生简短评议。
所破歌
前三段是写实式的叙事,诉述自家之苦,情绪含蓄压抑;第四段是情感的升华,直抒忧民之情,情绪激越轩昂。
明志
观沧海
通过诗词表明志向。
诗人把眼前的景色和自己的雄心壮志巧妙地融合在一起,借此来表达自己的博大胸怀,情景交融,富有哲理。
因为本文主要是写江水,作者这样安排是按水势由大到小的顺序来进行的。夏季江水最大,所以放在前面;春冬水势较小,所以紧接其后;秋季水少谷空,所以放在最后。
人教版小学语文三年级
14 不会叫的狗

引入新课
优美的故事总是令人心醉的,今天我请同学们 和老师再次满怀激情地重温一下童话带给我们的快 乐,我们将要学习意大利的著名儿童文学作家贾 尼·罗大里的一篇童话,它有着很奇怪的名字叫 《不会叫的狗》。
引入新课
贾尼·罗大里
贾尼·罗大里,男,生于1920年,意 大利人。他长期担任记者和儿童副刊的 编辑,办过儿童杂志,非常了解儿童, 有丰富的生活经验,一生为儿童写出大 量作品。其中《洋葱头历险记》《吹牛 男爵历险记》等已经被译成各种语言在 全世界儿童中广为流传。1970年罗大里 被授予国际安徒生奖,这是世界儿童文 学领域内的最高奖项。他的很多作品都 已被翻译成各国语言,在地球的各个角 落陪伴全世界的儿童成长。

【精品】14.小狗学叫 人教部编版三年级上册语文课件(共38张PPT)

【精品】14.小狗学叫 人教部编版三年级上册语文课件(共38张PPT)

听范读,边听边画出文中的生字,注意生字的读音。
朗读视频
我会认
学习字词
干吗
讨厌


吗事 好吗
tǎo

讨罚 自讨苦吃
我会认
厌恶
yàn

厌倦 百读不厌
发怒


怒气 怒发冲冠
我会认
批评


批驳 自我批评
来访
fǎng
访
访客 明察暗访
我会认
担保
dān

担负 担惊受怕
压根儿

压 压板
我会认
差不多
“不要紧,”小公鸡说道,“第一次能这 样就很不错了。你再试试,来!”小狗又试了 一次,两次,三次,都没能成功。
从此,它天天都练习,从早到晚偷偷地练。 有时候,为了更自由,它索性到树林里去练。
写出了小狗为了学习公鸡 的叫非常的勤奋刻苦。
“要是就因为这个,那我可以教你。 你听我怎么叫,尽可能模仿我。咕咕…… 咕咕……咕咕……你听明白了吗?”
由于生活太顺畅,它们会想着法子玩新花样。
有一天,小鸟遇到了另外一个朋友,它向朋友很自豪地谈起 自己惬意的生活。那只鸟却嘲笑它是一个可怜的傻瓜,说它辛辛 苦苦在外面干活,而另两个伙伴却待在家里干轻松的活。老鼠每 天生火、担水之后就回到自己的房间里躺下休息,到了吃饭的时 候才去摆好桌椅,铺上桌布。香肠则坐在锅子旁,除了看食物烹 煮的情况外,什么事也不做,到了要吃饭的时候,只是加一点油、 盐而已,不到一分钟就干完了。小鸟听了这些话,心里很不是滋 味。它飞回家,把柴放在地上。大家和平时一样一起坐在桌子边 吃饭,进餐之后就都回房睡觉去了,一直睡到第二天早晨才起来。
课文主要讲了一只不会叫的小狗学叫的经历。

小狗学叫 课件(共37张PPT)

小狗学叫    课件(共37张PPT)

小狗是怎样学 习小公鸡的叫声的?
从此,它天天都练习,从早到晚偷 偷地练。有时候,为了更自由,它索性 到树林里去练。
仔细阅读25-37自然段,说说杜鹃对小狗的 态度是怎样的?它是怎么做的?结果怎样?
杜鹃对小狗的态度是怜悯,同情。杜 鹃让小狗跟自己学叫,结果小狗学会之后 却遭到猎人的射杀。
课文最后又设置了小狗可能遇到的三种 情境,你觉得这三种情境下,小狗会有怎样 的结局?读一读原文,看一看和你预测的是 否一致。
在教学过程中,老师可以采用多种教学方法。比如,可以采用小组讨论的方式,让学 生自主探讨故事情节,以及故事中各个角色的性格特点。此外,老师还可以组织角色 扮演,让学生通过表演来深入理解故事内容,亲身体验故事中的角色。这样不仅可以 提高学生的阅读理解能力,还可以培养他们的团队合作精神和自我表达能力。
在课后,老师可以布置一些相关的作业,以进一步巩固和提升学生的学习成果。比如 ,可以让学生用自己的语言复述故事,或者写一篇关于故事读后感的文章。同时,还 可以鼓励学生在生活中寻找类似的情境,模仿故事中的角色,进行即兴表演,这样可 以进一步增强他们对故事的理解和感受。
我不会……我是外来的…… 干吗要叫?
狗会叫,因为它们是狗。他们对过路的陌生人叫, 对惹人讨厌的猫叫,对着满月叫。它们高兴的时候叫, 紧张的时候叫,发怒的时候也叫。它们白天叫得多,但 晚上也叫。
可你怎么啦?你这只 狗可真特别。去,去!总 有一天你会上新闻的。
也许会这样,可我……
小狗不知道该怎么回答这些批评。它 不会叫,也不知道怎么才能学会。
故事的结局可能是怎样 的?说说你的理由。
第一种结局
想一想,小母牛跟小狗之间会 发生什么有趣的事情呢?
第一种结局
哞哞的声音最动听了, 你可以跟我学着哞哞叫。

《小狗学叫》ppt(完美版)部编版1

《小狗学叫》ppt(完美版)部编版1

拐跑,他找来一根铁链,套住了小狗。小狗忽然
发现不妙,拔腿就跑。
它跑啊跑……
三 《年 小级 狗上 学册 叫》语p文pt课(件完-第 美1版4课)部小编狗版学 1-叫名师部公编开版课(课共3件2张-精PP品T)课件- 教学研 讨课件 -免费 下载
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这是一只_勤___奋__刻__苦__ 的小狗。
喔喔喔! 我成功啦!
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第三种结局
这只不会叫的小狗遇到了自己的同类, 在同伴的带动下,很快就学会了狗叫,找 回了真正的自己。
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仿照课文,用“那么……那么……那 么……”这个排比句式写一句话。 例句:春天来了,万物复苏,空气是那么 的温润、天是那么的蓝、草是那么的绿。
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部编版三年级语文14.不会叫的狗-课件

部编版三年级语文14.不会叫的狗-课件
中弹疯汪搞
从前,有一条不会叫的狗。它不会像狗一样 叫,不会像猫一样叫,也不会像牛那样哞哞叫, 更不会像马那样嘶鸣。它是一只孤零零的小狗, 不知道怎么到了一个没有狗的国家。它并没有发 现自己有什么毛病,是别人让它知道,不会叫其 实是一种很大的缺陷。
小公鸡——关心小狗,诚心 诚意地教。
再见
这一 样个 的人 人所 才受 有的 学教 问育 。超
过 了 自 己 的 智 力 ,
You made my day!
我们,还在路上……
…… “长颈鹿吗?不是。也许是鳄鱼,鳄鱼可是极凶恶的动物。我必须小心翼翼 地走近它。” 小狗在树林里匍匐前迸,一步一步朝传出汪汪叫声的那个方向爬了过去,不 知怎么的,这个声音使它那颗藏在毛皮下面的小心脏突突地乱跳。 “汪汪,汪汪。” “呀,是另一只狗。” 它正是刚才听到咕咕声开了一枪的那个猎人的猎犬。 “你好哇,狗。” “你好哇,狗。” “你能告诉我,你正在吟的是什么诗吗?” “诗?我不是吟诗,我是在汪汪叫。”
14.不会叫的狗
猜谜语
走起路来落梅花, 从早到晚守着家, 看见生人就想咬, 见了主人摇尾巴。
(打一动物) 答案:狗
不 会



罗大里: 1920年生于意大利,是20世纪最伟大的儿童文学作家之一。他长
期担任记者和儿童副刊的编辑,办过儿童杂志,非常了解儿童,有丰 富的生活经验,一生为儿童写出大量作品。其中《洋葱头历险记》 《吹牛男爵历险记》等已经被译成各种语言在全世界儿童中广为流传。 1970年罗大里被授予国际安徒生奖,这是世界儿童文学领域内的最高 奖项。
干吗 压根儿 讨厌 发怒 批评 来访 担保 发疯 搞不清 汪汪 差不多 百发百中 忍着 模仿 子弹
多音字我能分
➢ 辨析多音字“吗 压 担 中 弹”的读音,在下面的括

部编人教版小学三年级语文上册《小狗学叫》优秀课件

部编人教版小学三年级语文上册《小狗学叫》优秀课件

经过专业培训后,它们成了百发 百中的搜索行家。犬对气味的辨别能 力比人高出百万倍,听力是人的18倍, 视野广阔,有在光线微弱条件下视物 的能力,是国际上普遍认为搜救效果 最好的“设备”。用犬搜索是现场搜 索最为行之有效的方法之一。
……我根据阅读经验预测 小母牛会教小狗学牛叫,而且小
狗很快就学会了。根据课文内容“小狗之前跟公鸡和杜 鹃学叫之后都给自己带来了很大的麻烦”可以预测到小 狗的结局肯定很悲惨。
第二种结局
狗跑啊,跑啊,它碰上了一个农民。
……
我根据故事的内容和生活经验预 测 农民会把小狗带回家,成了农 民家的一员,从此以后为农民看 家护院,过上了安逸的生活。
反问
它们对过路的陌生人叫,对惹人讨厌
的猫叫,对着满月叫。它们高兴的时候叫,
紧张的时候叫,发怒的时候也叫。它们白
天叫得多,但晚上也叫。”
排比
运用排比句说明了狗可以在任何时间、任何 环境里叫,充分说明了狗会叫是一种与生俱
来的本能
“特别”原指不一般、与众不同。这里是别的动物对 这只小狗的评价,其实是含有贬义的评价。
唉……没什么好说的 ……因为我不会叫。
“咕……”小狗学着杜鹃叫,“咕……” 它那天试了,第二天、第三天又试了。一个星期过后, 它已经学得相当不错了。小狗真高兴,心想:我终于会叫了, 现在别人再也不能取笑我了。
预测的点
小狗上次学 会公鸡的叫声就 被狐狸嘲笑了。
预测的内容
小狗又要倒霉了。
它学会了杜鹃叫,后来会发生什么事呢?
理由:从课文中的句子:“它听见一种奇怪的叫声:‘汪汪,汪汪……’ 这叫声像在对我说什么”可以看出这种声音深深地吸引了这条狗,在同类的帮 助下它会很快学会狗叫,成为一条真正的狗。

(三上)三年级上册14.小狗学叫 PPT精品课件 部编版

(三上)三年级上册14.小狗学叫 PPT精品课件 部编版
我们知道,小狗有一个缺陷,不会叫。并不是生病。
这只小狗不会叫,会不会遭到很多人批评!
品析
小狗果然收到了批评
“狗会叫,因为它们是狗。它们对过路的陌生人叫,对惹人讨厌的 猫叫,对着满月叫。它们高兴的时候叫,紧张的时候叫,发怒的时候 也叫。它们白天叫得多,但晚上也叫。”
“也许是这样,可我.....” .....

大家只是说说就算了,可贵的是他就 敢把这 种不满 化为行 动,并 在自己 的工作 中实施 。如果 这种做 法作为 象征性 的行动 是值得 张扬的 ,但对 他的博 士生人 文素质 提高有 多少帮 助、对 整个教 育中的 人文教 养的缺 欠有多 大补益 是值得 推敲的 。

所有的艺术创作,开拓的都是一个艺 术的空 间;而 艺术的 空间说 到底是 一个想 象的空 间。想 象空间 不同于 现实空 间,但 又是以 现实空 间为基 础的。 这里有 两层意 思:一 是说, 艺术家 若没有 对现实 空间的 感受, 就不可 能产生 艺术的 想象, 就不可 能开拓 出想象 空间来 。
课文讲解 我们通过课文边读边判断,顺着故事的情节预测故
事的走向。
品析
从前,有一条不会叫的狗。它不会像狗一样叫, 不会像猫一样叫,也不会像牛那样哞哞叫,更不会像 马那样嘶鸣。它是一只孤零零的小狗,不知道怎么到 了一个没有狗的国家。
预测一下,小狗不会叫是不是生病了呢?
品析
它是一只孤零零的小狗,不知道怎么到了一个没 有狗的国家。它并没有发现自己有什么毛病,是别人 让它知道,不会叫其实是一种很大的缺陷。它们对它 说:“你怎么不叫?”

培植人文素养,懂得社会的责任。读 这些多 了,必 然是心 胸开阔 ,“腹 有诗书 气自华 ”,杨 先生说 的“文 人气” 也就来 了。过 去研究 性的大 学所实 行的通 才教育 也是建 立在有 一定人 文素养 的中学 毕业生 基础上 的。几 十年前 痛批过 通才教 育,后 来好像 也未为 之正名 。

14《小狗学叫》课件(共32张PPT)

14《小狗学叫》课件(共32张PPT)

“行。”狗说道。 就这样,不会叫的狗找到了一个工作,它
戴着锁链,每天都能喝上一大碗浓汤。
第三种结局
“可能是长颈鹿吧?不,也许是鳄鱼。鳄鱼 是一种凶猛的动物,我得小心谨慎地靠近它。”
小狗在树丛中向传来汪汪叫声的方向匍匐 前进,不知为什么,它的心跳得十分厉害。
“汪汪。” “哦,也是一条狗!
你们知道吗?就是刚才听见咕咕叫声后开 枪打“鸟”的那个猎人的狗。
“你真不简单,想的真妙。那你就开始学吧。 你听好了:哞——哞——哞——”
“哞——”狗学着。 这是一只不会叫的狗,但它却很有学习语
言的天赋。
第二种结局
“你往哪儿跑啊?” “我自己也不知道。” “那就到我家来吧,我正需要一只狗替我看 守鸡舍。” “我愿意去,但我得告诉您:我不会叫” “那更好。会叫的狗会把贼吓跑的。而你却 不让他们听见,它们一靠近,你就叼住他们, 这样,他们就会得到应有的惩罚。”
部编版 语文 三年级 上册
小狗学叫
新课导入
狗是人类的好朋友,常帮助人们看 家护院,因为它们再见到陌生人时会大 叫。可现在却有一只狗,它不会叫,这 是为什么呢?难道它生病了吗?今天我 们就来学习《不会叫的狗》,看看这只 狗到底怎么了。
汪!
作者简介
贾尼·罗大里:1920年生于意大利, 是20世纪最伟大的儿童文学作家之一。他 长期担任记者和儿童副刊的编辑,一生为 儿童写出大量作品。其中《洋葱头历险记》 《吹牛男爵历险记》等已经被译成各种语 言在全世界儿童中广为流传。1970年罗大 里被授予国际安徒生奖,这是世界儿童文 学领域内的最高奖项。
这篇课文写了一件什么事, 故事的几种结局可能是怎 样的?说说你的理由。
整体感知
自由读课文,说说课文主要讲了什么内容。

部编版三年级语文上册第四单元《小狗学叫》 PPT课件

部编版三年级语文上册第四单元《小狗学叫》 PPT课件
…… “可是,这是世界上最容易的事!你听我叫: 哞……哞……哞……还有比这更好听的叫声吗?” ……
第二种结局
狗跑啊,跑啊,它碰上了一个农民。 ……
第三种结局
狗跑啊,跑啊,突然停住了,它听见一种奇 怪的叫声:“汪汪,汪汪……”
这叫声像在对我说什么,狗想,尽管我搞不 清这是什么动物在叫。
“汪,汪……” ……
初读课文
旁白:1人 它们:2~3人 小公鸡:1人 狐狸:1人
不会叫的狗:1 人 小母牛:1人 会叫的狗:1 人
杜鹃:1人
注意角色的对话和朗读时的重音、声调、节奏!
第二章节

干吗 来访 忍着 汪汪
讨厌 发怒 压根 担保 模仿 中弹 搞不清
批评 差不多 发疯
多音字
干吗( má )
吗 好吗( mɑ )
第三种结局的发端是小狗听到了“汪汪”叫, 不过,在它看来却是“奇怪的叫声”,认为“汪汪” 叫的就是其他的狗,或是其他什么事物模仿出来的 声响:“可能是长颈鹿吧? 不,也许是鳄鱼。”
说一说你认同哪 一种预测的内容。
结局是:小狗被人收留,开始管理牧场, 因为它懂牛“语”。这种结局是我们依据生 活经验预测得来的。
压根儿( yà )
压 压力( yā )
担保( dān )
担 扁担( dàn )
百发百中( zhònɡ ) 中
中间( zhōnɡ )
子弹( dàn ) 弹
弹琴( tán )
合作交流
1. 自读课文,一边读一边预测:接下来会发生什么?并 说说这样猜想的原因。
2. 互相交流课文与大家的预测有哪些相同与不同之处。
小组合作轮流说一说自己对故事结局的预测,并 说说这样预测的理由。
第一种结局的发端与前面两个情节最为接近,预测小狗像之 前一样,学会了哞哞叫,而后被人驱赶,或者被其他什么动物挖 苦。也可能小狗被人收留,开始管理牧场,因为它懂“牛语”。
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人教版小学语文三年级
14.不会叫的狗
朗读要求: 标(边读边标出自然段) 圈(边读边圈出生字所在的词语) 读(读准字音,读通句子,不加字,不丢字,难 读的地方停下来多读几遍。)
我会认 má tǎo yàn nù pī fǎng dān yà
吗 讨厌怒批 访 担压
chà rěn mó zhòng dàn fēng wāng gǎo
部编版三年级语文上《不会叫的狗》 优秀PPT
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再见
,那


一天早晨,它在树林里 练习,发出喔喔喔的叫声是 那么逼真,那么动听,那么 洪亮。
小公鸡和狐狸分别是怎样对待小狗的?
小公鸡——关心小狗,诚心 诚意地教。
狐狸——嘲笑、看不起。
你从哪句话读出了这种嘲笑?
狐狸真想哈哈大笑。它 在地上打着滚,捧着肚子, 极力忍着不笑出声来。
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自由朗读课文10~24自然段, 小组交流读懂了什么。
这是一条怎样的小狗, 你从哪些句子看出来的?
从此,它天天都练习, 从早到晚偷偷练习。
一天早晨,它在树林里 练习,发出喔喔喔的叫声是 那么逼真,那么动听,那么 洪亮。
秋天来了,树上结的苹果,那么 ,那么 ,那么 。
她笑起来,眼睛弯弯的,那

,那么
面对这种嘲笑,小狗有怎样的反应?
小狗感到受了委屈, 低着头,含着泪水默默 走开了。
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杜鹃是怎样对待小狗的?
杜鹃——同情、关心。
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课文讲解
再次朗读课文,用一句话概括文章的主要 内容。
一只不会叫的狗学叫的故事。
从前,有一条不会叫的狗。它不会像狗一样叫,不 会像猫一样叫,也不会像牛那样哞哞叫,更不会像马那 样嘶鸣。它是一只孤零零的小狗,不知道怎么到了一个 没有狗的国家。它并没有发现自己有什么毛病,是别人 让它知道,不会叫其实是一种很大的缺陷。
差忍模中弹 疯汪搞
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 多音字
má (干吗)

mǎ (吗啡)
mó (模仿)

mú (模样)
yà (压根)

yā (压住)
zhòng (中奖)

zhōng (中间)
吗讨厌怒批 访担压差忍 模中弹疯汪搞
形声字
吗怒批访疯汪搞
我会读
干吗 讨厌 发怒 批评 来访 担保 压根 差不多 忍着 模仿 百发百中 子弹 发疯 汪汪 搞清楚 哞哞叫 孤零零 捧腹大笑
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思考:
听老师读完三种结局后, 你喜欢哪一种结局? 你能为 小狗写第四个结局吗?
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课后作业: 1.请把你为这只不会叫的狗设计的“第四个结 局”认真修改后,写在积累本上。 2.选一本同学不熟悉的故事书,读给他们听。 读的时候,在某些地方停下来,让他们猜猜 后面可能会发生什么。
续编故事
和同学交流的时候, 注意听听他们的预测是 否有道理!
故事的几种结局可能是怎样的?说说你的理由。
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遇到小母牛......
遇到农民......
遇到猎狗......
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“不坏。可我不敢担保是不是一首正确的诗。你是一头奶牛啊……” “我当然是奶牛。” “可我不是,我是狗。” “当然,你是狗,这又怎么啦?没有什么东西阻止你学我的语言呀。” “好主意!好主意!”小狗突然喊起来。 “什么主意?” “这会儿我脑子里正在酝酿一个主意。我将学习各种动物的语言,我让一 个马戏班子雇佣我,我会成功的,变成大富狗,娶一个国王的女儿。国王也好, 狗也好,成为一家子,彼此沟通感情。” “好样的,想得真美。那好吧,我这就叫,你好好听着:哞……哞…… 哞……” “哞……”小狗也叫起来。 这是一只不会汪汪叫的狗,却是一位语言大师,精通各种语言。
它是一只孤零零的小狗。
自由朗读课文1~9 自然段,用——画出人 们对这只狗的评价,用
﹏ ﹏画出小狗的话。
分角色朗读
“你怎么不叫?” “我不会……我是外来的……” “这算什么回答啊。你难道不知道狗是会叫的?” “干吗要叫?” “狗会叫,因为它们是狗。它们对过路的陌生人叫,对 惹人讨厌的猫叫,对满月叫。它们高兴的时候叫,紧张 的时候叫,发怒的时候也叫。它们白天叫得多,但晚上 也叫。” “也许是这样,可我……” “可你怎么啦?你这只狗可真特别。去,去!总有一天 你会上新闻的。”
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“长颈鹿吗?不是。也许是鳄鱼,鳄鱼可是极凶恶的动物。我 必须小心翼翼地走近它。”
小狗在树林里匍匐前迸,一步一步朝传出汪汪叫声的那个方向 爬了过去,不知怎么的,这个声音使它那颗藏在毛皮下面的小心脏 突突地乱跳。
“汪汪,汪汪。” “呀,是另一只狗。” 它正是刚才听到咕咕声开了一枪的那个猎人的猎犬。 “你好哇,狗。” “你好哇,狗。” “你能告诉我,你正在吟的是什么诗吗?” “诗?我不是吟诗,我是在汪汪叫。”
猜谜语
走起路来落梅花, 从早到晚守着家, 看见生人就想咬, 见了主人摇尾巴。
(打一动物) 答案:狗





作者介绍
贾尼·罗大里
1920年生于意大利,是20世纪最伟大的 儿童文学作家之一。他长期担任记者和 儿童副刊的编辑,办过儿童杂志,非常 了解儿童,有丰富的生活经验,一生为 儿童写出大量作品。其中《洋葱头历险 记》《吹牛男爵历险记》等已经被译成 各种语言在全世界儿童中广为流传。 1970年罗大里被授予国际安徒生奖,这 是世界儿童文学领域内的最高奖项。
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“汪汪叫?你会汪汪叫吗?” “当然会。你可别异想天开地希望我学大象的哼哼或学狮子的 吼叫。” “那么你教我,好吗?” “你不会汪汪叫吗?” “不会。” “听着,好好听着。就这么叫:汪汪,汪汪……” “汪汪,汪汪。”小狗马上叫起来。它沉浸在幸福和激动中, 心里想:“嗨,我终于找到了我的正确的老师啦!”
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狗跑啊,跑啊,它碰上了一个农民。 “你往哪里跑?” “连我自己也不清楚。” “那么到我家去,我正缺一只狗给我守鸡笼子哩。” “好,我去。可我告诉你,我不会汪汪叫。” “这样更好,汪汪叫的狗会吓跑小偷的。而你呢,他们不知道 你在那儿,他们走近笼子,你冷不防扑上去咬伤他们,这样,他们 就会得到应有的惩罚。” “那我去。”狗说。 这样,不会汪汪叫的狗找到了职业,被一条铁链子拴着,每天 喝一盘子稀粥。
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