杜甫《咏怀古迹》ppt课件

画图省识春风面 独留青冢向黄昏 环佩空归夜月魂 分明怨恨曲中论
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明确: 王昭君的形象特点
画图省识春风面——美丽 独留青冢向黄昏——孤独 环佩空归夜月魂——思乡 分明怨恨曲中论——怨恨
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学习目标3
情读：
把握情感
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找出本诗的诗眼。
群山万壑赴荆门,生长明妃尚有村。 一去紫台连朔漠,独留青冢向黄昏。 画图省识春风面,环佩空归夜月魂。 千载琵琶作胡语,分明怨恨曲中论。
不分忠佞，无辜遭贬 漂泊西南，有家难归
（怨恨）
（怨恨）
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思考：诗人咏叹王昭君其人其事，寄 寓了怎样的情感？
明确：
寄寓了对王昭君的深厚同情， 也暗含了对自己怀才不遇、抱 负不得施展、漂泊外地的怨恨 之情。
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小组PK赛读
情读：酝酿情感，调整语气，每组自由 推出一种朗读竞赛形式。
最强个人朗读。 小组成员齐读。 小组内男女生互读、每人一句分读等。
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学习目标4
美读：
掌握本诗的表现手法和修 辞手法。
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研讨与练习：
1、“群山万壑赴荆门”这句运用了 什么修辞手法？这句在诗中起到什么 作用？ 2、中间两联主要运用什么表现手法？ 谈谈理由。
中间两联： 一去紫台连朔漠,独留青冢向黄昏。 画图省识春风面,环佩空归夜月魂。
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研讨与练习：
1、明确：这句运用了拟人修辞
西施 罗隐 家国兴亡自有时,吴人何苦怨西施。 西施若解倾吴国,越国亡来又是谁?
注：据《史记》载，越王勾践被吴王夫差打败后， 困于会稽，派大夫文种贿赂吴国太宰伯嚭，送宝 器、美女（西施在其中）到吴国求和，从此越王 勾践获得了休养生息的机会，其后终于灭掉了吴 国。
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１、两首诗都表现出诗人什么态度， 立意是否有深浅之别。请作简要分析。 ２、两首诗的作者在表达自己的观点 态度时，所用的手法各有特色，请结 合两首诗的三、四句作简要赏析。
画图省识春风面，环珮空归月夜魂。
想当年皇上只从画图中粗心地辨认她的美丽姿容，致使 她含恨终生，死后仍思念故土，成为一缕身披环珮、月 夜归来的游魂。
千载琵琶作胡语，分明怨恨曲中论。
而今她用的琵琶仍旧弹奏着胡曲，千百年来，它分明在
诉说着她不尽的乡思、无穷的怨恨。
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思考、概括
从下面诗句概括出王昭君的形象
惨命运。
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链接高考--） 2.为什么要写这个古人这段往事 . 诗人在诗中表现出什么态度. （体悟感情） 3.这种态度运用什么方法表达. （分析技巧）
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学以致用：
西施滩 崔道融 宰嚭亡吴国， 西施陷恶名。 浣纱春水急， 似有不平声。
手法。从侧面烘托昭君的形象， 为下句写王昭君作好铺垫。
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2、中间两联主要运用什么表现手法？
明确：
中间两联主要运用了对比和反衬的表现 手法来写王昭君的悲剧。
“去”与“留”对比，离开了不该离开的故 国，留在不该留下的荒漠。
“生”与“死”的对比，生时可以“识”却没 能“识”，死了不能归却魂魄归来。
通过这些对比，反衬出王昭君出塞的悲
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昭君和亲
元帝后宫既多，不得常见，乃使画工图 形，案图召幸之。诸宫人皆赂画工，多 者十万，少者亦不减五万。独王嫱不肯 ，遂不得见。匈奴入朝，求美人为阏氏 。于是上案图以昭君行。及去，召见， 貌为后宫第一，善应付，举止娴雅。帝 悔之，而名籍已定。帝重信于外国，故 不复更人。乃穷案其事，画工皆弃市， 籍其家资，皆巨万 。
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❖昭君故里即是 今天的湖北省 宜昌市兴山县 宝坪村.
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昭君墓位于今天的内蒙古呼和浩特
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❖ 群山万壑赴荆门，生长明妃尚有村。
山峦连着山峦，幽谷连着幽谷，好象是一起奔赴
荆门。这里有个地方至今遗存着昭君生长的乡村
一去紫台连朔漠，独留青冢向黄昏。
昭君一离开宫室便走向北方遥远的沙漠，与匈奴结亲， 谁知她一去不返身死异域，只留下了一座长满青草的孤 坟，面对着大漠黄昏。
意读：
读懂内容
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咏怀古迹（其三）
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沉鱼落雁
❖❖春汉秋元战帝国在时位期期，间越，国南有北一交个兵叫，西边施界的不，得是安 个宁浣。纱汉的元女帝子为，安五抚官北精匈致奴，，粉选面王桃昭花君，与相单 貌于过结人成。姻她缘在，河以边保浣两纱国时永，远清和澈好的。河在水一映个 照秋她高俊气俏爽的的身日影子，里使，她昭显君得告更别加了美故丽土。，这登 时程，北鱼去儿。看一见路她上的，倒马影嘶，雁忘鸣记，了悲游切水之，感渐， 渐使地她沉心到绪河难底平。。从她此在，坐‘骑沉之鱼上’，这拨个动西琴施弦 的，代奏称起，悲流壮传的开离来别。之—曲—。西南施飞的大雁听到 这悦耳的琴声，看到骑在马上的这个美丽 女子，忘记摆动翅膀，跌落地面。从此， 昭君就成了‘落雁’的代称。 ——王昭君
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1、 明确：两首诗都针对“红颜祸水”
这一传统的历史观念，为西施翻案、鸣不平。
崔道融的诗同情西施，为西施个人鸣 不平，立意较浅。
罗隐的诗写出了“家国兴亡自有时” 的自然规律，立意较深。
2、明确：崔诗借景抒情、比喻
罗诗对比、反问
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课堂总结
1、把握王昭君的形象： 美丽、孤独、思乡、怨恨。
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比较昭君与诗人的相似点：
材料一：背景：唐玄宗天宝五年，作者西入长安，
羁留十年，才做了个看管兵甲器杖的小官。安史之乱爆发 后，他前往灵武投奔唐肃宗，任右拾遗。作者因上疏救宰 相房琯触怒唐肃宗而受排挤，被贬为华州司马。
材料二：
昭君
诗人
绝代佳人，长遭冷落
才华横溢，科举不第
画图省识，远离汉宫 身死异国，环珮空归
人有两只眼睛，全是平行 的，所以应当平等看人；人的 两只耳朵是分在两边的，所以 不可偏听一 面之词；人虽只有 一颗心，然而有左右两个心房 ，所以做事不但要为自己想， 也要为别人想。
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咏怀古迹（其三）
杜甫
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学习目标1
音读：
读准字音
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❖尚shàng 冢zhǒng 珮pèi
朔shùo 省xǐng
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学习目标2
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诗眼：“怨恨”：
远嫁异邦，远葬他乡，月夜魂归， 思念故乡的怨恨。（“一去紫台连朔 漠，独留青冢向黄昏 环空归月夜 魂”）
对画师的无耻行为及汉元帝的昏庸 糊涂的怨恨（“画图省识春风面”）
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自主学习
思考：诗人咏叹王昭君其人其事， 寄寓了怎样的情感？
（学习方法：根据所给出的材料， 联系作者杜甫的经历，自主探 究，认真思考，概括出答案。）