大眼睛羚羊教案
一年级上册音乐教案- 第九课 大眼睛羚羊｜湘艺版 (1)
大眼睛羚羊教学目标：1.能用亲切、自然的声音与适当的情绪演唱《大眼睛羚羊》，体会歌曲丰富的情感以及黎巴嫩儿歌的音乐风格2.能积板参与首乐活动并有较出色的表现教学内容演唱歌曲《大眼睛羚羊》教学重点:有感情的演唱歌曲教学过程:(导入)师:今天老师要带一个好朋友来给大家认识，你猜猜我的好朋友，它是谁 ?我和我的好朋友之间发生了什么故事呢?(师读歌词,加入动作)第一段生:①大眼睛羚羊师:我与我的好朋友《大眼睛羚羊》之间发生了什么事情呢?生答.师:我的好朋友不见了，我的心情是怎样的?生答师:你怎样表现你的着急?生答师:那老师想邀请你们一起来帮我找一找大眼睛羚羊。
师生念第一段歌词, 带入“着急”的情绪，(加入动作)师:老师的好朋友不见了，我可着急了，但是你来听听接下来，我和大眼睛羚羊之间又发生了什么事?(师读歌词,加入动作)第二段.师:这一次我和我的朋友发生了什么故事?我的心情是怎样的?生答师那老师的好朋友回来了 ,你们为老师感到高兴吗?生答.师:让我们一起来高兴的读一读这一个故事，师生念第二段歌词,常入”高兴”的情绪，(加入动作 )师:老师感受到了你们的高兴与开心.你们能完整把“着急”和“高兴”的情绪都表现出来吗？师：请你们唱红色框框的部分 .老师来唱黑色的部分，师:嗯，这一次老师感受到了你们的情绪，那么，更大的挑战来了，我放一段音乐,请你们看看老师在聆听歌曲的同时,做了什么? ( 请你们在聆听歌曲的同时仔细观察老师做了什么?)师聆听歌曲,做手势.生回答，师:那你们能和我一起边做手势边唱吗?准备好你们的小手.1.师生共同演奏(加手势)(若跟不上有第二遍)2.师:既然都学会了那我们难度升级，请在老师唱的时候，你们做手势3.老师做手势，你们来唱4.老师唱前部分，生唱后面部分(师生合作)师：老师把《大眼睛羚羊》的故事唱到这段音乐中,你来听听这首歌曲是怎样唱的?聆听歌曲《大眼睛羚羊》(师做动作)师：我们也一起来唱一唱吧。
湘艺版一年级音乐上册第9课《(演唱)大眼睛羚羊》教学设计
湘艺版一年级音乐上册第9课《（演唱）大眼睛羚羊》教学设计一、背景介绍《大眼睛羚羊》是一首曲调轻快、节奏明快、富有动感的儿童歌曲。
能够培养学生的音乐感受力、促进身体灵敏度的培养，同时提高孩子们的音乐表现力和合作能力。
本文针对湘艺版一年级音乐上册第9课教学，设计了《大眼睛羚羊》的教学方案。
二、教学目标1.了解《大眼睛羚羊》歌曲的基本结构和特点。
2.能够准确唱出《大眼睛羚羊》歌曲，并进行合理的演唱动作。
3.培养学生的音乐感受力和音乐表现力，提高他们的合作能力。
三、教学重点和难点1.教学重点：准确唱出《大眼睛羚羊》歌曲，并进行合理的演唱动作。
2.教学难点：如何将唱歌和舞蹈动作结合起来，完成合作演唱。
四、教学准备1.《大眼睛羚羊》歌曲。
2.音乐播放器和音响。
3.班级或学校教室。
五、教学过程步骤一：导入新课1.老师播放《大眼睛羚羊》歌曲，让学生先听一遍。
2.老师引导学生朗读和理解歌曲歌词，“大眼睛羚羊，飞奔在草原，轻快可爱的身影，在阳光下闪闪发亮。
”3.老师问学生歌曲的基本情境及歌曲表现的情感表达是什么，引导学生感受歌曲的音乐表现和情感表达。
步骤二：唱歌和舞蹈动作训练1.老师引导学生一起分为两组，进行合作演唱。
每个小组有一名班长。
2.第一遍，班长引导小组的同学进行手拍和节奏练习，并帮助学生熟悉歌曲的旋律和歌词。
3.第二遍，班长引导小组的同学进行身体动作练习，跟着歌曲的旋律进行合作舞蹈动作。
4.第三遍，班长带领小组的同学进行合唱和舞蹈演练，每组互相比较，看谁比较优秀、合作更加默契。
步骤三：整体演唱环节1.学生自主进行全班音乐演唱表演。
2.整个班级进行集体排练，老师负责带领学生调度、统筹，并给予学生评价和指导。
六、教学反思及总结通过本次《大眼睛羚羊》的教学，学生们可以积极地参与并表现出自己的音乐天赋和表演能力，同时也为他们学习和发展音乐才能打下坚实的基础。
在教学过程中，老师应当注重培养学生的音乐感受力、音乐表现力以及合作和协作能力，希望学生们在今后的学习生活中可以更加积极地参与其中。
湘艺版音乐一年级上册第9课《大眼睛羚羊》教案
湘艺版音乐一年级上册第9课《大眼睛羚羊》教案一. 教材分析《大眼睛羚羊》是一首富有童趣的儿歌，选自湘艺版音乐一年级上册第9课。
歌曲以生动形象的语言描述了一只羚羊的大眼睛，歌曲旋律欢快，节奏简单，易于学生学唱。
歌曲中的歌词富含教育意义，教导学生要保护眼睛，注意用眼卫生。
本节课通过学习《大眼睛羚羊》，让学生感受音乐的快乐，培养他们的音乐欣赏能力和歌唱技巧。
二. 学情分析一年级的学生好奇心强，喜欢生动有趣的课程。
他们对音乐有较高的兴趣，但音乐基础知识和歌唱技巧相对较弱。
在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，使他们在原有基础上得到提高。
三. 教学目标1.让学生学会演唱《大眼睛羚羊》，感受歌曲的童趣和快乐。
2.培养学生对音乐的欣赏能力，提高他们的歌唱技巧。
3.引导学生关注眼睛健康，树立正确的用眼观念。
四. 教学重难点1.教学重点：学会演唱《大眼睛羚羊》，理解歌曲的含义，感受音乐的快乐。
2.教学难点：歌曲中的节奏和音高，以及正确的歌唱姿势和呼吸方法。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生动有趣的故事，引导学生进入学习情境。
2.互动教学法：鼓励学生参与课堂互动，提高他们的学习积极性。
3.示范教学法：教师示范演唱，指导学生跟随演唱。
4.分组教学法：分组进行歌唱练习，提高学生的团队合作能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作包含歌曲、图片、动画等元素的课件。
2.教学道具：羚羊头饰、眼睛道具等。
3.音响设备：播放歌曲所需的音响设备。
4.乐谱：准备《大眼睛羚羊》的乐谱。
七. 教学过程1.导入（3分钟）教师通过一个关于羚羊的故事，引出本节课的主题《大眼睛羚羊》。
同时，向学生介绍歌曲的创作者和背景，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师播放《大眼睛羚羊》的歌曲，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。
随后，教师展示歌曲的乐谱，引导学生关注歌曲的结构和音符。
3.操练（8分钟）教师带领学生一起演唱歌曲，注意指导学生掌握正确的歌唱姿势和呼吸方法。
湘艺版音乐一年级上册第9课《大眼睛羚羊》教学设计
湘艺版音乐一年级上册第9课《大眼睛羚羊》教学设计一. 教材分析《大眼睛羚羊》是一首富有童趣的歌曲，选自湘艺版音乐一年级上册第9课。
歌曲以生动形象的语言描绘了大眼睛羚羊的形象，歌词简单易懂，旋律明快，富有节奏感。
歌曲旨在培养学生对音乐的感知和表现能力，同时，通过歌曲的学习，让学生了解到大眼睛羚羊的特点，培养学生保护动物的意识。
二. 学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心和探究欲望，他们对生动有趣的歌曲容易产生兴趣。
大部分学生已经掌握了基本的音准和节奏感，但部分学生对音乐的表现力尚待提高。
在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，因材施教，充分调动学生的积极性和主动性。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《大眼睛羚羊》的歌词和旋律。
2.培养学生对音乐的感知和表现能力。
3.引导学生了解大眼睛羚羊的特点，培养保护动物的意识。
四. 教学重难点1.歌曲《大眼睛羚羊》的歌词和旋律的掌握。
2.音乐表现力的培养。
3.对大眼睛羚羊特点的理解和保护意识的培养。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生动有趣的故事，引导学生进入学习氛围。
2.互动教学法：鼓励学生参与课堂活动，提高学生的积极性和主动性。
3.游戏教学法：通过音乐游戏，培养学生对音乐的感知和表现能力。
4.情感教育法：引导学生了解大眼睛羚羊的特点，培养保护动物的意识。
六. 教学准备1.教学课件：制作生动有趣的故事课件，配合歌曲教学。
2.教学道具：准备大眼睛羚羊的图片或模型，增强学生的直观感受。
3.音乐器材：准备音响设备，播放歌曲《大眼睛羚羊》。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过讲述一个关于大眼睛羚羊的故事，引起学生的兴趣，然后引入歌曲《大眼睛羚羊》。
2.呈现（5分钟）教师播放歌曲《大眼睛羚羊》，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。
3.操练（10分钟）教师带领学生一起学唱歌曲，注意指导学生掌握正确的音准和节奏。
在此过程中，教师可采用分组轮流唱、接龙唱等形式，提高学生的参与度。
湘艺版音乐一年级上册《大眼睛羚羊》教案
湘艺版音乐一年级上册《大眼睛羚羊》教案一. 教材分析《大眼睛羚羊》是一首湘艺版音乐一年级上册的曲目，歌曲以简洁明快的旋律和富有童趣的歌词，描绘了一只大眼睛羚羊的形象。
歌曲共两段，第一段描述了大眼睛羚羊在草原上快乐地奔跑，第二段表达了羚羊与大自然的和谐共处。
通过学唱这首歌曲，学生能够感受音乐的魅力，培养对音乐的兴趣，同时也能增强对大自然的热爱和保护意识。
二. 学情分析考虑到这是一年级的学生，他们对音乐的认知和理解还处于初级阶段。
大多数学生可能对歌曲的学习兴趣浓厚，但音乐基础知识和技能相对薄弱。
因此，在教学过程中，需要注重引导学生感受音乐的节奏和旋律，通过生动有趣的方式激发学生的学习兴趣，提高他们的音乐素养。
三. 教学目标1.能够正确地演唱《大眼睛羚羊》这首歌曲，把握住歌曲的节奏和旋律。
2.能够理解歌曲的内容，体会到大眼睛羚羊在草原上快乐奔跑的场景，以及对大自然的热爱。
3.培养学生的音乐审美能力，激发他们对音乐的兴趣，增强保护大自然的意识。
四. 教学重难点1.教学重点：学会演唱《大眼睛羚羊》这首歌曲，能够把握住歌曲的节奏和旋律。
2.教学难点：引导学生通过音乐感受大眼睛羚羊的形象，以及与大自然的和谐共处。
五. 教学方法1.采用生动有趣的故事导入，吸引学生的注意力，为学习歌曲做好铺垫。
2.利用图谱教学，让学生直观地了解歌曲的节奏和旋律。
3.分组合作学习，让学生在互动中提高音乐素养，培养团队精神。
4.采用游戏化的教学方法，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。
六. 教学准备1.准备多媒体教学设备，如投影仪、音响等。
2.准备歌曲《大眼睛羚羊》的乐谱。
3.准备与歌曲相关的故事、图片等教学资源。
4.准备教学道具，如羚羊头饰等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过讲述一个关于大眼睛羚羊的故事，引发学生的兴趣，然后引入歌曲《大眼睛羚羊》。
2.呈现（5分钟）展示歌曲《大眼睛羚羊》的乐谱，让学生初步感受歌曲的节奏和旋律。
3.操练（10分钟）引导学生跟唱歌曲，注意纠正学生唱错的音准和节奏。
大眼睛羚羊 教案
大眼睛羚羊教案教案标题：大眼睛羚羊教学目标：1. 了解大眼睛羚羊的特征和生活习性；2. 培养学生对大眼睛羚羊的兴趣和保护意识；3. 提高学生的观察和描述能力。
教学内容：1. 大眼睛羚羊的特征和生活环境；2. 大眼睛羚羊的食性和繁殖方式；3. 大眼睛羚羊的保护现状和措施。
教学准备：1. 大眼睛羚羊的图片和视频素材；2. 大眼睛羚羊的相关资料和阅读材料；3. 学生的观察记录表；4. 活动所需的纸张、铅笔、彩色笔等。
教学过程：引入活动：1. 引导学生观察和描述大眼睛羚羊的图片，激发学生的兴趣和好奇心。
探究活动：2. 学生小组合作，使用提供的资料和阅读材料，了解大眼睛羚羊的特征和生活习性，并填写观察记录表。
3. 学生展示自己的观察记录，分享自己对大眼睛羚羊的认识和发现。
拓展活动：4. 学生以小组为单位，根据所了解的知识，设计一份宣传海报，呼吁保护大眼睛羚羊。
5. 学生展示自己设计的海报，并进行交流和讨论。
总结活动：6. 教师对学生的表现进行肯定和鼓励，强调保护大眼睛羚羊的重要性，并提供相关的保护措施和行动建议。
7. 学生进行自我评价，总结自己在这个教学活动中的收获和不足之处。
教学延伸：1. 鼓励学生在课后继续了解和研究大眼睛羚羊，并进行相关的写作或绘画创作。
2. 组织学生参观动物园或野生动物保护区，亲身感受大眼睛羚羊的生活环境和保护现状。
教学评估：1. 观察学生在活动中的参与程度和表现；2. 收集学生填写的观察记录表和设计的海报，评估学生对大眼睛羚羊的了解和表达能力。
教学资源：1. 大眼睛羚羊的图片和视频素材；2. 大眼睛羚羊的相关资料和阅读材料；3. 观察记录表；4. 学生设计的海报。
教学反思：通过这个教案，学生能够了解到大眼睛羚羊的特征和生活习性，培养对大眼睛羚羊的兴趣和保护意识。
同时，通过观察和描述的活动，提高了学生的观察和描述能力。
在拓展活动中，学生通过设计海报，进一步加深了对大眼睛羚羊保护的理解和认识。
小学音乐_一、(演唱)大眼睛羚羊教学设计学情分析教材分析课后反思
教学设计教学课题：《大眼睛羚羊》教学重点：歌曲的完整演唱。
教学难点：歌曲的完整演唱。
教学目标：1、知识与技能，用活泼的情绪演唱该曲目；2、过程与方法，多媒体技术应用与活动结合；3、情感态度与价值观，培养学生热爱学习音乐的兴趣。
教学准备：多媒体课件、电子琴、音响设备。
一、导入：师：同学们，你们养过小动物吗？简单的说一说你养的小动物。
……，在黎巴嫩地区有一个小女孩也养了一个动物，是羚羊。
这只羚羊非常可爱，但有一天这只羚羊不见了，小姑娘很着急，我们一起帮她找找吧。
出示ppt二、初学歌曲：1、学习歌词并引出问题：问题：小姑娘丢了羚羊后的情绪怎样？引导学生从歌词上找答案，生：……2、带上回答讨论的问题再练习练习。
3、带节奏，读歌词出示ppt课件。
生：……4、学唱歌曲教师示范学生跟着老师的琴声学唱三、歌曲处理1、歌曲情绪上处理。
两段的情绪变化2、注意练习旋律的音准。
四、律动表演编创简易律动动作。
要求学生边演唱边律动（小组活动、小组表演）五、总结作业1、把学的曲目表演给自己的爸爸妈妈。
六、下课学情分析一年级学生因在初学音乐，学生在音准、对歌曲的接受能力和音乐表现能力方面表现不足，但学习的积极性是非常高的，大部分学生积极举手发言，也乐于参与音乐活动。
从年龄特点来看，还是多引导学生从行为习惯方面、热爱音乐方面入手培养学生学习音乐的兴趣和积极性，再从学科本身慢慢的深入学科知识素养，这样才能保证教学的顺利进行。
效果分析本节课教师在制定课堂纪律的基础上，从学生的心理与认知出发，利用幽默风趣的语言，运用灵活多变的方法和手段来调动课堂的气氛，让学生主动地参与到学习中去。
因为学生在课堂气氛比较适中的教学过程中参与学习，学习的效果还是比较令人满意的。
学生在教学过程中乐于参与教师组织的各项表现活动，并在活动中牢固的掌握了所学的知识。
但还有小部分学生，忽视了课堂纪律，在知识的掌握上可能还不牢固。
教材分析《大眼睛羚羊》是湘艺版小学音乐一年级上册第9课的演唱歌曲。
(演唱)大眼睛羚羊-湘文艺版一年级音乐上册教案
（演唱）大眼睛羚羊-湘文艺版一年级音乐上册教案
一、教学背景
作为一年级学生的音乐教育，需要通过歌曲演唱的方式引导学生感受音乐的魅力，进而培养学生对音乐的兴趣和表现能力。
而本教案所选取的歌曲，即“大眼睛羚羊-湘文艺版”，是一首风靡校园的优秀作品，旋律优美、歌词简单易懂、节奏明快，非常适合一年级学生的演唱。
二、教学目标
•了解歌曲“大眼睛羚羊-湘文艺版”的曲谱、歌词、节奏；
•听懂歌曲，感受歌曲的魅力；
•学会演唱歌曲，并理解歌曲所要表达的情感；
•培养学生的音乐表现能力和自信心。
三、教学内容及步骤
（一）歌曲学唱
1.教师播放歌曲，让学生先自由听一遍；
2.教师带唱歌曲，让学生跟着唱；
3.教师分段教唱歌曲，让学生逐段跟唱；
4.教师让学生自由唱歌曲，同时指导学生注意歌曲节奏和感情表达；
5.小组内学生互相演唱，班内选择几组学生进行展示。
（二）情感表达
1.教师引导学生把自己演唱的感受和情感表达出来；
2.引导学生了解歌曲所表达的情感和主题；
3.指导学生如何在演唱中表达感情；
4.让学生自由演唱，并评价其他同学的表现。
四、教学评价
通过本次课程的学习，学生可以掌握一首优秀的歌曲，学会了演唱歌曲的技巧和表达。
同时，通过演唱歌曲，学生还可以培养自己的自信心和音乐表现能力。
在教学评价上，可以通过观察学生的演唱表现、听取学生的口头表达、给予学生的评价等多种方式进行评价。
评价内容包括学生是否唱对了歌曲、是否掌握了歌曲的节奏和歌词、是否能够表达歌曲所要表达的情感等。
要在评价中注重提高学生的自信心和积极性，激发学生在音乐表现方面的潜力。
《大眼睛羚羊》教案
湘教版第一册第九课《大眼睛羚羊》火星小学黄天予教学目标：1、学会演唱歌曲《大眼睛羚羊》，并用多种声势动作参与表现歌曲，感受不同的旋律情绪。
2、能学会演唱歌曲《大眼睛羚羊》，并能与同学合作参与表演。
3、培养合作意识，用打击乐器为歌曲伴奏。
教学重点：学会演唱歌曲《大眼睛羚羊》教学难点：能体验歌曲情绪，并用声势动作参与表现歌曲。
教学用具：多媒体课件、钢琴、电脑、头饰教学过程：一、听音乐进教室，营造轻松愉快的氛围1、师：孩子们，我们现在走进了树林，我是羚羊妈妈，你们是羚羊宝宝，我们一起前往树林吧，每只小羚羊都要照顾后面的小羚羊别掉队了，跟着老师拍一拍。
（师示范动作，生模仿）X XX X X | X . X X X | X XX X X | XX XX X X ||走走拍拍走走拍拍（头往左拍手）（头往右拍手）（意图：让学生在律动中熟悉歌曲旋律，增强趣味性）2、走一圈以后学生回到座位上。
师：我们到了树林啦，树林里有好多宝藏呢，我们一起来寻宝吧，用我们的小脚蹭蹭地来寻寻宝吧，看能够寻出什么宝藏来。
X XX X X | X . X X X | X XX X X | XX XX X X || 0 0 蹭蹭0 0 蹭蹭（左脚）（右脚）（意图：让学生在律动中感受旋律节奏的特性。
）3、师：听到音乐，你们觉得小羚羊在寻宝的过程中开心快乐吗？你们觉得它找到宝藏了吗？师：其实小羚羊想要寻找的宝藏就是快乐开心的心情，这就是最大的宝藏。
4、师：这时候发生了什么事情？（播放音乐，出示第一段歌词）生：略师：这只大眼睛羚羊不见了，那么其他的羚羊们是什么样的心情啊？（着急）师：你是怎么知道的？这段音乐和之前我们寻宝藏的那段音乐速度有什么不同？生：略（意图：通过以上步骤让学生从节奏、情绪、速度感受音乐形象。
）二、学唱歌曲1、第一段歌词学习（1）随乐跟唱第一段歌词师：有一只急性子羚羊，心里很着急，它是这样唱的：师范唱，速度加快一倍，生模唱（2）师：另一只慢性子的羚羊，它心里也很着急，但是它是这样唱的：师范唱，速度放慢一倍，生模唱（3）学生分组扮演急性子羚羊和慢性子羚羊合唱（急性子羚羊唱两遍）（意图：通过两种不同的速度，培养恒拍意识与节奏感）（4）加动作演唱（分急慢两种）2、第二段歌词学习（1）师：在大家的努力寻找下，事情发生什么变化了？（播放音乐，出示第二段歌词）（2）随乐跟唱第二段歌词（3）卡农练习（意图：演唱形式的变化增强学生的兴趣）3、完整演唱全曲三、加打击乐器为歌曲伴奏1、师：森林里其他小动物也为找到了这只大眼睛羚羊而高兴，它们都来加入了欢乐的海洋。
(演唱)大眼睛羚羊-湘文艺版一年级音乐上册教案
（演唱）大眼睛羚羊-湘文艺版一年级音乐上册教案一、教学需求分析1.1 教学目标本教案旨在帮助一年级学生：•理解歌曲内容，提高汉语语感；•认识歌曲中的乐器；•学习歌曲的唱法和节奏感；•培养学生的协作与表演能力。
1.2 教学测评•班级音乐会表演或小型音乐汇报表演。
二、教学内容及步骤2.1 歌曲介绍大眼睛羚羊是一首童谣，歌曲通过形象生动的词句和曲调，展现了羚羊在草原上欢快自由的形象。
歌曲节奏欢快，旋律明快，适合一年级学生的节奏练习和合唱练习。
2.2 教学步骤2.2.1 第一遍听歌引导学生认真听歌，重点听歌曲的旋律和歌词内容。
2.2.2 第二遍听歌引导学生重点听歌曲中的乐器，如钢琴和小提琴等。
2.2.3 歌曲分析通过歌曲分析引导学生理解歌曲的意义，让学生发挥自己的想象力，想象草原上各种动物的场景。
2.2.4 学唱歌曲教师逐句朗读歌词，并提醒学生注意发音和语调等问题。
同时，引导学生跟唱歌曲，并在教师的带领下进行合唱练习。
2.2.5 情景表演教师引导学生形成小组，结合歌曲内容，在教师的指导下进行情景表演，培养学生协作能力和表演能力。
同时，教师也可以在表演中巩固学生在歌曲中所学的乐器。
2.3 教学评价2.3.1 思维策略评价引导学生分析歌曲，发挥想象力，感受音乐氛围，培养学生的音乐思维能力。
2.3.2 知识技能评价通过教学唱歌曲和乐器等，让学生掌握知识和技能。
2.3.3 情感态度评价引导学生在情景表演中体验音乐所传达的情感，培养学生的情感态度。
三、教学反思本教案针对一年级学生的特点和需求，注重培养学生的合作能力和表演能力，同时加强对汉语语感和音乐素养的培养。
在教学过程中，引导学生积极参与，发挥自己的想象力和表达能力，激发学生的学习兴趣，帮助学生逐步掌握歌曲的意义和唱法。
在评价方面，通过思维策略、知识技能和情感态度三个方面进行综合评价，更加全面地了解学生的表现和进步，为教学改进提供参考。
湘艺版音乐一年级上册第9课《大眼睛羚羊(范唱).wav》教案
湘艺版音乐一年级上册第9课《大眼睛羚羊（范唱）.wav》教案一. 教材分析《大眼睛羚羊》是一首富有童趣的儿童歌曲，歌曲节奏欢快，旋律简单，易于学生掌握。
歌曲描绘了一只羚羊的大眼睛，象征着美好的世界。
通过学唱这首歌曲，学生可以感受到音乐的快乐，培养对音乐的兴趣。
二. 学情分析一年级的学生刚接触音乐，他们对音乐有很强的好奇心，喜欢通过唱歌、跳舞等方式表达自己对音乐的喜爱。
但学生的音乐基础知识和技能相对较弱，因此在教学过程中，教师需要注重培养学生的基础音乐素养，逐步提高他们的音乐表达能力。
三. 教学目标1.让学生学会演唱《大眼睛羚羊》，感受歌曲的童趣和快乐。
2.培养学生良好的音乐节奏感和音准感。
3.通过学唱歌曲，提高学生的音乐表现力和创造力。
四. 教学重难点1.教学重点：学会演唱《大眼睛羚羊》，掌握歌曲的节奏和旋律。
2.教学难点：歌曲中的一些音准和节奏的把握，尤其是附点音符和休止符的运用。
五. 教学方法1.游戏法：通过音乐游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。
2.示范法：教师范唱，让学生跟随模仿，提高学生的音准和节奏感。
3.分组练习：让学生分组演唱，相互借鉴，共同提高。
4.创编法：鼓励学生根据自己的理解，创编歌曲动作，提高学生的创造力。
六. 教学准备1.教学课件：制作歌曲《大眼睛羚羊》的课件，包括歌曲歌词、图片等。
2.乐器：准备一些打击乐器，如拍手鼓、铃鼓等，用于教学过程中的节奏练习。
3.音频设备：准备电脑、音响等设备，用于播放歌曲和范唱。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个有趣的音乐游戏，如“抓手指”游戏，吸引学生的注意力，让学生充分活跃起来。
然后，教师播放《大眼睛羚羊》的课件，引导学生初步感受歌曲的童趣。
2.呈现（5分钟）教师向学生介绍歌曲《大眼睛羚羊》，并范唱歌曲，让学生跟随模仿。
在范唱过程中，教师注意引导学生掌握歌曲的节奏和音准。
3.操练（10分钟）教师将学生分成若干小组，每组学生按照歌曲的节奏拍手，同时跟随教师的示范唱歌曲。
一年级音乐课大眼睛羚羊微课+微课设计方案
一年级音乐课大眼睛羚羊微课+微课设计方案《一年级音乐课大眼睛羚羊微课+微课设计方案》这是优秀的教学设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！作业内容本节课使用了wps录屏录制了一节微课课题演唱《大眼睛羚羊》教学目标：1.用亲切、自然的声音演唱《大眼睛羚羊》，体会歌曲的丰富的情感以及黎巴嫩儿歌的音乐风格。
2.在音乐活动中去感受声音的强弱，积极参与音乐活动。
教学重点：1.感受音乐的情感2.配合动作演唱《大眼睛羚羊》教学难点：感受4拍子强弱、附点节奏教学准备：课件课时安排：一课时教学过程：一、导入：师：小朋友们，在正式上课之前我们来进行律动操。
第一遍：拍手、拍肩、拍肩、拍肩和拍手、拍腿、拍腿、拍腿师：小朋友们真棒，我们再来一次。
师：小朋友们表现的非常好!师：接下来，老师要将律动操进行一些小小的变化了，先看老师表演，要认真看哦。
(先表演后唱)( 设计意图：学生聆听音乐引导学生通过身体接触音乐的各个要素，不仅用听觉去感受音乐，同时用整个肌肉和心灵去感受，引导学生通过身体运动接触到音乐的各个要素，达到身体各部分动作与音乐形成协调统一，表现音乐的节奏疏密、旋律起伏及情绪变化的规律。
通过观察老师示范律动操的变化，了解到节奏型的变化。
)师：好，现在请小朋友们跟老师着一起来。
二、节奏练习师：同学们看下这两条节奏，就是刚才我拍的变化节奏，这是4/4拍子的节奏，它的特点是强、弱、次强、弱(边示范)。
看老师打一遍节奏，我们来练习一下这个节奏。
XXXXX咚嘀嗒咚咚XXXXXX嘀嗒嘀嗒咚咚(设计意图：节奏，让学生用耳朵去聆听，去感知四拍子节奏强弱) 师：我们刚才进行的就是四拍子的律动练习。
我们要学习的也是四拍子的黎巴嫩儿歌，大眼睛羚羊。
介绍羚羊(出示图片)黎巴嫩位于西亚地区，这里主要居住的是阿拉伯人，羚羊是深受阿拉伯人喜欢的动物，它有着大而温和的眼睛，非常可爱。
(设计意图：音乐不是孤立存在的，它和产生时代，历史背景以及各地区相关的文化紧密联系在一起的。
大眼睛羚羊(教案)-音乐一年级上册-湘艺版
《大眼睛羚羊》教学目标：1.学习四拍子的强弱规律，感受四拍子的律动。
2.能用自然活泼的声音演唱《大眼睛羚羊》。
3.体验人类和动物的亲密情感。
教学重点：学习演唱歌曲《大眼睛羚羊》。
教学难点：了解四拍子的强弱规律变化。
教学过程：一、导入问题导入：小朋友们，你们有没有养过宠物啊？（请学生举手回答）二、聆听歌曲1．师：今天我们一起来认识一位朋友，她养了一只特殊的宠物，我们来听听看她养了什么宠物呢？（初听歌曲，找出答案）生：羚羊（出示图片）2.师：我们再听再这个羚羊身上发生了什么样的故事啊？（复听歌曲，简述故事）生：羚羊丢了又回来了的故事。
4.师：小女孩的羚羊走丢了，后来又回来了，她的情绪在音乐里面有没有变化呢，我们一起再来听一听。
（再听歌曲，熟悉旋律）第一段羚羊走丢，音乐情绪低落，第二段羚羊回来后，音乐情绪变得欢快活泼。
二、学习四拍子律动1.复习二拍子●○，三拍子●○○的律动。
2.认识四拍子（强、弱、次强、弱）A、用圆心画出四拍子的强弱规律，学生学习四拍子的强弱规律。
B、教师教学生用拍桌、拍手、拍肩、拍手的律动方式来表现四拍子的强弱规律。
C、带学生跟着音乐进行四拍子声势律动。
三、学唱歌曲1．熟悉歌词，带学生按照节奏读歌词。
2．播放歌曲，让学生小声哼唱。
3．教师逐句教唱。
4．引导学生用轻松自然的声音进行演唱。
5．小组进行歌唱比赛，更进一步的熟悉歌曲。
四、歌曲创编教师示范部分舞蹈动作，引导学生自己思考，将动作与歌曲结合起来，开发学生的创新思维，五分钟之后，请部分同学上台表演，教师评价。
五、小结。
小学音乐《大眼睛羚羊》
师生交流
聆听感受
你能边听边打拍子吗
1．熟悉旋律：播放歌曲伴奏音乐，让学生打恒拍。
2．熟悉歌词，感受我对羚羊的喜爱、关爱。
3．根据歌曲节奏朗读歌词。
4．完整聆听歌曲：
快来吧来吧，多么喜欢，大眼睛羚羊回来啦，我心里常常把它怀念，永远不会忘记它。
《大眼睛羚羊》
学习目标：
1 音乐活动: 声音的强弱。
2.学唱歌曲《大眼睛羚羊》，并创编歌词进行表演。
3.在音乐活动中去感受声音的强弱。学习过程：Fra bibliotek学习环节
学习准备
学习过程
学习形式
修改意见
激情导入
说说你喜欢的小动物。
1．听曲律动：播放《大眼睛羚羊》的伴奏音乐让学生听曲律动。
2．师：说说你喜欢的小动物。
3．播放范唱，初步了解歌曲内容。
师生互动
感受学习
1．感受：和老师一起欣赏，感受强弱的变化，了解强弱在表现歌曲内容中的作用。
1．分句学唱歌词：分句学生随琴自主听唱——随琴自主清唱。（两遍：第一遍稍慢一些，第二遍恢复原速）
2．随琴模唱。
3．表情演唱（根据自己的喜好表现歌曲）
4．师小结。
师生互动
小学音乐_大眼睛羚羊教学设计学情分析教材分析课后反思
第九课《大眼睛羚羊》教学内容：演唱《大眼睛羚羊》教学目标：1、能用亲切、自然的声音演唱《大眼睛羚羊》，体会歌曲的丰富的情感以及黎巴嫩儿歌的音乐风格。
2、在音乐活动中去感受声音的强弱，积极参与音乐活动。
教学重、难点：能用亲切、自然的声音演唱《大眼睛羚羊》教学设计亮点：1、能运用新课程理念来设计整堂课，融入多种表现形式来丰富课堂。
教学过程：一、多媒体导入1、请同学们观察图片中的几个小动物，师生互动模仿动物的叫声，引出本节课接触的动物——羚羊，进而引出本节课的课题《大眼睛羚羊》。
2、板书课题《大眼睛羚羊》二、学唱歌曲《大眼睛羚羊》1、听赏歌曲《大眼睛羚羊》，学生讨论歌曲的情绪是怎样的？师：同学们，听完这首歌曲后，你的心情是怎么样的呢？2、朗读歌词。
练习打节拍，用拍手的方式，把歌曲中的节奏拍一拍，然后带着节奏朗读歌词，“快来吧来吧，多么喜欢，大眼睛羚羊回来啦，我心里常常把它怀念，永远不会忘记它。
”然后请同学起来读一下，看谁读的最准确。
3、学唱歌谱。
多媒体展示歌谱，同学们跟随老师一句一句学唱。
4、词曲结合学唱歌曲。
教师领同学们演唱歌词。
三、教学活动组织同学们集体合唱，分小组演唱，个人演唱，检测学习情况。
四、课堂小结通过学习这首歌曲，同学们能够体会到爱护动物，保护生态环境的思想感情。
五、作业布置回家把这首歌曲教给自己的爸爸妈妈。
音乐课《大眼睛羚羊》学情分析针对一年级小朋友,能利用灵活的教学方法激发学生的学习奇乐兴趣。
注意学生好奇、好动、模仿力力强的身心特点,发挥音乐艺术特有的魅力,以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式,采用歌、舞、图片、游戏相结合的综合手段,进行直观教学,上课、下课利用音乐、使课堂开始和结東,激发和培养学生对音乐的兴趣。
音乐课《大眼睛羚羊》效果分析这节音乐课课,教学设计的的环环相扣。
一年级的小学生通过聆听一一感受一聆听新投歌曲一再演唱。
这样的教学设计,使学生通过本课,牢牢的把握住了声音的强弱。
湘艺版音乐一年级上册第9课《大眼睛羚羊(伴奏).wav》教案
湘艺版音乐一年级上册第9课《大眼睛羚羊（伴奏）.wav》教案一. 教材分析《大眼睛羚羊》是一首富有童趣的二年级上册歌曲，歌曲节奏简单，旋律明快，易于学生学唱。
歌曲以大眼睛羚羊为主题，形象可爱，充满想象力，能够激发学生的学习兴趣。
歌曲中的歌词简单易懂，便于学生理解和记忆。
此外，歌曲还配有精美的插图，可以帮助学生更好地理解歌曲内容。
二. 学情分析一年级的学生对音乐充满好奇和热情，他们喜欢通过唱歌、跳舞等形式来表达自己的情感。
在这个年龄段，学生的声音条件较好，具有较强的模仿能力和音乐感知能力。
然而，由于刚刚接触音乐学习，部分学生可能对音乐知识的掌握还不够扎实，因此在教学过程中需要注重基础知识的巩固。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《大眼睛羚羊》的歌词和旋律，能够独立演唱。
2.培养学生具有良好的歌唱习惯，如正确的姿势、呼吸方法等。
3.通过对歌曲的学习，提高学生对音乐的感知和表现能力。
4.培养学生团结协作的精神，增强集体荣誉感。
四. 教学重难点1.歌曲中的节奏和音高，特别是附点音符和切分音的准确演唱。
2.歌词的理解和记忆。
3.集体演唱时的一致性和协调性。
五. 教学方法1.示范法：教师以生动形象的表演，为学生提供直观的学习榜样。
2.互动法：教师与学生互动，共同完成歌曲的学习。
3.情境教学法：通过设置情境，让学生在具体的环境中感受和体验音乐。
4.小组合作学习：引导学生分组演唱，培养团队协作精神。
六. 教学准备1.准备歌曲《大眼睛羚羊》的乐谱和伴奏。
2.准备教学课件，包括歌曲的歌词、插图等。
3.准备教学音响设备，用于播放歌曲和伴奏。
4.准备教学道具，如小动物耳朵头饰等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师以生动有趣的故事导入，引发学生对大眼睛羚羊的好奇心。
故事结束后，引导学生观察羚羊的图片，引导学生说出羚羊的特点。
2.呈现（5分钟）教师播放歌曲《大眼睛羚羊》，让学生初步感受歌曲的美妙旋律。
播放完毕后，教师简要介绍歌曲的歌词内容，引导学生关注歌曲中的动物形象。
大眼睛羚羊 教案
师：那就让我们一起来跟着音乐寻找羚羊吧！
师：老师准备好了音乐，请你们用心听音乐，然后用自己的方式和动作来寻找羚羊。
二、新课
（1）律动
1、初听音乐
2、师领生跟着音乐做律动，律动体现歌曲的二段结构。
师：接下来，请你们和老师一起寻找羚羊吧!
师领生跟着音乐做律动，律动体现歌曲的二段结构。
3、师在律动基础上加上四个方向，请学生观察找出变化。
4、小合奏
将学生分成两部分，分别演奏碰铃和双响筒
5、大合奏
学生分别演奏双响筒和碰铃，师演奏非洲鼓
（3）试唱简谱
师：小女孩打来电话，羚羊没有找到，小朋友们还需要加油。但是没关系，我们可以用歌声来吸引羚羊。
播放ppt
1、和老师合作唱简谱，生唱每小节的后两拍，并加上柯达伊手势。
2、和Байду номын сангаас师一起试唱练声词。
3、加上动作，呼唤羚羊。
师在音乐当中加入非洲鼓，感受四拍子的强弱规律。
师敲非洲鼓，请两位同学带着大家一起律动。
2、碰铃
师领生用碰铃为音乐伴奏，请学生用手代替碰铃演奏，并观察演奏节奏。
碰铃：X - - -
3、双响筒
把碰铃交给一个小朋友，继续演奏碰铃，其他同学用手和弹舌演奏双响筒，引导学生说出双响筒的演奏节奏。
双响筒：0 0 X X
4、生唱歌词，师纠正，强调两种感情的对比。
5、大组比赛唱。
三、小结
今天我们帮助了小女孩儿寻找羚羊，在这个过程中，我们不仅认识了新的乐器朋友，还学习了一首好听的歌曲，所以每次你在帮助别人的时候，自己也会有以外的收获。如果你的朋友需要你的帮助，希望你们在自己能做到的情况下，去帮助对方，做一个乐于助人的好孩子。
师：找羚羊的动作要增加难度啦，请你们仔细观察老师，这一遍的动作和刚刚那遍有什么不同！
小学音乐湘文艺版一年级上册《(演唱)大眼睛羚羊》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案D012
小学音乐湘文艺版一年级上册《（演唱）大眼睛羚羊》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
教学目标：
一、情感、态度、价值观。
1、感受人与动物间的友好情谊，培养珍稀动物的意识。
2、感受音乐与生活的密切联系，培养从生活中学习音乐的意识。
3、感受其它民族的音乐，养成良好的欣赏音乐艺术的习惯。
二、过程与方法。
1、充分聆听大眼睛羚羊，享受审美的过程，体验与理解歌曲中黎巴嫩孩子与羚羊的温暖情谊。
2、让学生充分参与到演唱中来，适当的运用观察、比较和练习等方法进行模仿，积累感性经验，为音乐表现和创造能力的进一步发展奠定基础。
3、培养学生对音乐的好奇心和探究愿望，重视自主学习的探究过程，使学生能够积极参与即兴式的舞蹈创作活动。
4、通过演唱和表演，了解音乐的意义以及其在人类艺术活动中的特殊表现形式和协调能力。
三、知识与技能。
1、学习并感知歌曲稍慢的速度以及四四拍音乐的强弱顺序，能无障碍的演唱大附点。
2、学习演唱的初步技能、能够自信、自然有表情的演唱歌曲。
教学重点：
能够有感情的演唱《大眼睛羚羊》这首歌曲。
教学难点：
能准确把握附点节奏和音准。
歌曲背景分析：
羚羊是深受阿拉伯人喜欢的动物，它有着大而温和的眼睛，是阿拉伯诗歌中常用的题材。
歌曲《大眼睛羚羊》是一首黎巴嫩儿歌，歌曲短小，节奏感强，四四拍。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《大眼睛羚羊》教案
题目;《大眼睛羚羊》
课时：一课时
【教学目标】
1.情感目标：让学生学会与动物友好好处
2.能力目标：让学生学会有感情的演唱《大眼睛羚羊》
3.知识目标：体会歌曲丰富的情感变化
【教学重点】
学会有感情的演唱《大眼睛羚羊》
【教学难点】
附点节奏和音准
【教具】
多媒体、钢琴
【教学过程】
一、导入
师：欢迎小朋友们来到咱们今天的音乐课堂
师：今天老师带小朋友们去一个地方好不好？首先呢，请小朋友们闭上你们的双眼，让我们乘上火车去一个地方（放音乐导入）
师：小朋友们，请张开你们的双眼，现在我们来到了美丽的动物园，老师想问问小朋友们都喜欢些什么动物呢？为什么？
生：各自谈论
二、歌词学习
师：小朋友们，有自己喜欢的动物，老师也有自己喜欢的动物，就是羚羊，小朋友们想不想知道老师为什么喜欢羚羊呢？
师：因为羚羊有着大大的眼睛，头上还有一对可爱的角。
所以，老师特别的喜欢它，可是有一天，老师喜欢的羚羊不见了，老师心里很着急，你们能帮帮老师一起去呼唤羚羊吗？
(朗诵歌词两遍)
师：刚才我们呼唤羚羊，可是羚羊没有听见。
于是，老师就想了一个办法，现在我们用歌声试一试，或许羚羊听见我们的歌声，就能找着回家的路了。
请先听老师弹唱一遍，你们可要用心听哦！
三、歌曲学唱
师：小朋友们，这首歌好听吗？好！那就跟着老师一起来学唱这首歌吧！
(教唱三遍，先小组教唱，然后男女分开教唱。
)
师：看来，我们的歌声还不够美妙，还没有把羚羊给呼唤回来。
请全班同学集中精力，带上我们悲伤的情感再唱一遍。
师：看！什么回来了?小朋友们，羚羊回来了，你们高兴吗？老师也非常的高兴，跟着老师一起表达一下高兴的心情吧！
朗诵第二段歌词（两遍）
直接教唱第二歌词。
师：同学们，真棒！那我们把刚才唱的两段结合起来，告诉羚羊我们找它时的心情有都么的复杂。
四、歌曲表演
师：小朋友们帮老师找着羚羊，为了表示对小朋友的感谢，老师为小朋友表演一个节目好不好？
师：老师表演得好不好？
生：答
师：那全体同学站起来，和老师一起表演好不好，同学们可以加上自己的动作。
（请学生起来表演）
五、结束
在师生共鸣达到高潮时，通过让我们乘上火车，回到自己的家！（播放音乐）。