美术活动设计方案：夸张画
小学美术活动方案范例（三篇）
小学美术活动方案范例一、活动目标：本活动旨在通过美术兴趣小组的活动，进一步提升学生的美术特长，加深对美术基础知识的理解，培养他们的观察力和创新思维，同时提升审美素养。
二、活动规定：1. 学生应按时参加活动，并保持活动场所的清洁卫生。
2. 每周三次，具体时间为周三下午第三节课至五点三十分，小组成员需准时到达美术教室。
3. 美术小组成员需严格遵守纪律，不得在教室大声喧哗，不得从事与美术学习无关的活动。
4. 对于教师布置的作业，学生需按时完成。
5. 爱护美术教室内的设施和用具，不得损坏。
三、活动内容：1. 介绍基本的美术常识，包括美术种类、常用工具、基本使用方法，以及引导学生尝试多种儿童绘画技巧。
2. 以绘画为主导，辅以手工制作，重点进行创作画的教学。
3. 提供时间让学生进行个人创作，激发他们的创新精神。
4. 欣赏并分析名人名画，提升学生的艺术鉴赏能力。
5. 实施手工创作教学，提升学生的动手能力和造型技巧。
四、活动实施策略：1. 建立完善的美术兴趣小组，小组规模适中，确保活动的稳定性和规律性。
参与学生应为对美术有热情且具有一定基础的学生。
通过活动，激发学生的责任感和荣誉感，确保教学的系统性和深度。
2. 制定详细的教学计划，以刮蜡画为主导，同时涵盖基础美术课程，如素描、色彩等，解决课堂教学中的难点。
3. 定期举办学生作品展示，增强学生的自信心，展示他们的学习成果。
对于有潜力的学生，提供更多的展示机会，如举办个人或联展，培养艺术人才。
4. 组织学生参观美术展览，拓宽他们的视野，增强艺术感知。
在参观前提供相关背景知识，参观中引导学生观察、记录和创作。
5. 举办定期的美术比赛，通过比赛形式促进学生的技能提升，如国画、速写、简笔画、素描等。
五、保障措施：1. 美术教师需以高度的责任心对待兴趣小组，将其视为学校教育的重要组成部分，确保活动的生动性和多样性。
2. 做好组织工作，选拔有美术基础和组织能力的学生担任小组组长，发挥学生的积极性和领导力。
二年级美术教案第12课：制作夸张面具
本次二年级美术教案第12课的主题是制作夸张面具。
作为一个常见的视觉艺术形式，面具在文化和艺术上都有着丰富的内涵和历史背景。
本课将通过制作夸张面具，启发孩子的创造性思维和艺术表现能力，让他们在玩乐中学习、在创造中体会美好。
一、教学目标1.了解面具的历史文化和艺术内涵。
2.掌握基本的面具制作技巧。
3.启发孩子的创造性思维和艺术表现能力，培养艺术兴趣和审美意识。
二、教学内容1.面具的定义、历史文化以及艺术形式。
2.面具的种类和材料。
3.制作夸张面具的基本步骤。
三、教学方法本次课程采用讲授、辅导、示范和实践相结合的教学方法，并注重引导和激发孩子的兴趣和创造性思维。
四、教学步骤1.导入通过介绍面具的定义、历史文化和艺术形式，唤醒孩子的学习兴趣和好奇心。
2.讲解依次介绍各种面具的种类、材料和制作技巧，同时指导孩子如何选择材料和开展面具制作。
3.示范老师根据孩子的年龄、实际情况和自身经验，适当地进行面具制作的演示和示范。
4.实践在教师的引领下，孩子们要根据自己的想象和创意，制作出自己的夸张面具。
在实践过程中，老师可以根据不同孩子的需要和程度，提供适当的辅导和指导。
5.展示将孩子们的面具展示在桌上或者展示柜里，让孩子看到别人的作品，同时展示自己制作的成果，增加自信心和安全感。
6.总结通过本堂课的实践操作，加深孩子们对面具的认识和对艺术的理解，还可以让孩子们在实践运用中获得更多的成就感和自信心。
五、教学技巧1.注意语言的简洁、明白，以方便孩子们理解和掌握。
2.加强互动性，让孩子们参与到课堂上来，以提高他们的兴趣。
3.注重细节，特别是在示范环节中，要注重细节方面的操作和讲解。
4.因材施教，针对不同孩子的情况和程度，提供个性化的辅导和指导。
5.鼓励鼓励和肯定孩子们的努力和进步。
6.加强安全教育，妥善处理好面具制作过程中的安全问题。
六、教学评估1.观察孩子们的实践操作和表现，以及制作完成的面具质量，评价孩子们对本课程的理解和掌握程度。
五年级上册美术教案-第2课学画漫画像｜冀美版(2022)(1)
五年级上册美术教案-第2课学画漫画像｜冀美版（2022）（1）课题与教学内容学画漫画像年级五设计教师王欣蕊教学目标技能1、学习漫画夸张、变形的艺术表现手法，提高想象力和创造力。
2、学会把握不同的外貌特征，学会观察。
3、增进对漫画的了解与喜爱，可以创造一幅有趣的作品。
过程方法带领学生一起观察引导其总结不同人物特征，示范漫画的画法。
然后让学生自己观察身边的朋友，总结观察到的结果，抓住不同人物的不同外貌特征进行艺术创作，用漫画的方式表达出来。
情感态度引导学生学习观察人物特征，从身边的人入手，从最熟悉的人开始观察，抓住主要特征的基础上在开始进行大胆的夸张和变形。
教学札记1、学生大部分没有养成喜欢观察身边人物特征的习惯，一定要引导他们去观察。
2、对于漫画的表现形式还不是很清楚，一定要在抓住特征基础上进行夸张，而不是写实。
3、要完全激发他们的想象力和创造力，把画面赋予不同的生命力。
教学过程设计预设教学路径预计学生活动备择方案一、导入课题给学生画两幅人物漫画，让学生辨认画的是谁。
由此导入今天的课题，学会漫画像。
（板书本课题目）二、探究与体验1、教师展示更多的图片让学生欣赏，让学生分组讨论漫画的特点，然后让学生前后桌讨论，讨论过后提问的形式找同学来回答讨论结果。
2、和同学们一起总结漫画像的特征。
在把握人物主要特征和神态的前提下进行夸张、变形。
（板书漫画像主要特点）想要画好漫画像，首先要刻画好人物的头部，因为人物头部是反映人物特征的最主要的地方，包括相貌、精神状态、性格特学生根据教师画的人物回答。
学生自由回答。
学生讨论漫画特征并根据小组讨论说出讨论结果。
教师示范熟悉人物的漫画像，激发学生兴趣。
让学生自己发现漫画像的特征。
教学过程设计预设教学路径预计学生活动备择方案征等。
人物头部的特征主要通过脸型、五官和发型来体现。
3、带领学生学习脸型。
中国脸型主要分为八种，六种平时常见的脸型分别是田、甲、由、申、目、国字脸。
4、讲述表情的分类5、表情分为喜、怒、哀、乐。
大班优秀美术教案详案《夸张的非洲画脸》
大班优秀美术教案详案《夸张的非洲画脸》教案主题：夸张的非洲画脸教学目标：1. 通过学习非洲绘画中夸张的特点，学生能够理解非洲艺术的文化内涵，培养对多元文化的欣赏能力。
2. 学生能够通过绘画表达自己的想法和情感，培养艺术创造力和想象力。
3. 学生能够理解夸张是一种表达手法，能够体验夸张的艺术效果。
教学重点：1. 理解非洲绘画的夸张特点。
2. 学会运用夸张手法进行绘画创作。
教学准备：1. 非洲画作品图片。
2. 绘画材料：彩色笔、彩色纸、颜料、画笔等。
教学过程：Step 1：导入（10分钟）引导学生观察展示的非洲画作品图片，询问学生他们对这些画作的感受和想法。
指导学生注意画作中人物形象的夸张特点。
Step 2：了解非洲画脸的特点（10分钟）向学生介绍非洲绘画的特点，特别是夸张的人物形象。
可以与学生分享一些非洲文化和艺术的背景知识，例如非洲人形象通常会夸大眼睛、嘴巴和鼻子的形状，以强调人的面部表情和力量感。
让学生理解夸张是一种艺术表达方式，有助于突出画面中的主题和情感。
Step 3：示范绘画（15分钟）向学生展示一幅夸张的非洲画脸作品，并讲解绘画的步骤和技巧。
例如，可以从基本形状开始，先画出人物的轮廓，再逐渐添加细节，如眼睛、鼻子和嘴巴的形状和表情。
鼓励学生运用丰富的色彩和纹理，使画作更有层次感和视觉效果。
Step 4：学生练习（30分钟）让学生自由选择一幅非洲画脸作品，使用绘画材料进行练习。
教师可以提供一些模板或参考图片，供学生选择和借鉴。
在绘画过程中，教师可以提供指导和帮助，鼓励学生发挥创造力和想象力。
Step 5：展示和分享（15分钟）让学生将自己的绘画作品展示给全班同学，分享他们的创作心得和感受。
教师可以引导学生描述自己画作中使用的夸张手法和表达的意思。
鼓励学生互相欣赏和评价彼此的作品。
Step 6：总结与反思（10分钟）与学生一起总结本节课学到的知识和技能。
询问学生：通过本堂课的学习，你们对夸张的非洲画脸有了什么新的认识和理解?绘画时有什么困难和收获?在今后的绘画中，你们还希望尝试哪些夸张的表达方式和手法?教学延伸：1. 学生可以选择其他非洲艺术作品进行研究和创作，尝试不同的夸张表达方式和风格。
夸张的脸教案
人教版美术五年级下册美术第7课
夸张的脸教案
一、教学目标：
知识目标：培养学生对画作的欣赏能力；
技能目标：了解作者是如何进行夸张的；
情感目标：培养学生对美术的兴趣，激起学生对生活的热爱;
二、教学重难点：
教学重点：能画一个带有夸张表情的人物头像；
教学难点：提升学生的美术创作能力；
三、教学准备：
老师准备：多媒体课件；
学生准备：创作油画的工具、材料；
四、教学过程：
一、激趣导入：
师：同学们，你们知道什么是艺术作品中的夸张吗？它具有哪些作用？
师：今天就让我们一起去了解它吧。
师：（板书）《夸张的脸》；
一、说一说：
师：课件出示课本第12页几幅作品的图片，请同学们认真观看后，结合课文内容说一说，它们有哪些特点？它们的创作步骤是什么？
生：认真观看后，结合课文内容积极讨论；
师:巡视指导;
生：积极举手回答；
师：及时总结。
三、实践展示：
师：现在请同学们根据刚才观察的情景，画一个有夸张表情的人物头像；
师：然后到讲台上进行作品展示；
生：认真进行创作。
师:巡视指导;
生：积极举手上台进行作品展示；
师：对同学们的作品及时进行点评；。
幼儿美术绘画活动策划方案五篇
幼儿美术绘画活动策划方案五篇依据课程标准，教学大纲和教科书要求及同学的实际状况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和支配的一种有用性教学文书。
以下是小编为大家细心预备的幼儿美术绘画活动方案五篇，供大家参考!幼儿美术绘画活动方案1活动设计背景深秋来临，一片片树叶往下落，本班孩子捡拾树叶玩，为了孩子的爱好，我特意设计了本次活动，加深孩子对树叶的生疏和感知，进一步提高孩子的绘画力量，培育孩子的认真观看力和审美情趣。
活动目标1、生疏树叶的颜色、外形和特征，培育孩子认真观看的力量。
2、学习画树叶,提高孩子的绘画水平。
3、玩耍“帮树妈妈穿衣服”，陶冶孩子的审美情趣，培育孩子关爱树木的意识。
教学重点、难点活动重点：学会画树叶活动难点：怎样帮树妈妈穿衣服才秀丽活动预备老师预备：树叶的实物，课件《秀丽的树叶》，画有大树轮廓的图画纸幼儿预备：彩色画笔活动过程:一、激趣导入让幼儿听儿歌《小松树快长大》进入课堂，老师问：“小树快长大离不开谁呀?”(树叶，树根，树干)“那大树的宝宝是谁呀?”(树叶)今日老师带领小伴侣学画树叶好不好呢?二、观看树叶1、老师出示树叶：几种外形不一的树叶：枫叶、竹叶、梧桐树叶、槐树叶、银杏树叶等。
2、让孩子观看树叶的颜色(红、黄、绿)3、让孩子观看树叶的外形(扇形、心形、手掌型……)也可让孩子意会一下，不需要都说出外形的名字。
4、让孩子摸一摸树叶的构造(叶柄、叶脉、叶片)5、导入画树叶三、学画树叶1、让孩子认真观看老师示范画树叶的步骤2、孩子学画，老师巡察指导3、孩子练习画树叶四、玩耍“给树妈妈穿衣服”1、老师播放课件《秀丽的树叶》让孩子观看树叶的秀丽。
2、大树由于有了树叶而秀丽，可是寒冷的冬天到了，树叶都离开了树妈妈，大树不再那么好看，而小树叶多惦念自己的妈妈呀!他们都想快快回到妈妈的身边，请小伴侣帮帮他们好吗?3、发给每个孩子一张画有大树轮廓的图画纸，让孩子在上面添画树叶，可以进行创意性的绘画，看谁画得最秀丽。
大班美术活动教案《夸张画》
大班美术活动教案《夸张画》一、教学背景幼儿园大班，4-5岁的儿童。
由于孩子们年龄小，想象力和创造力不断涌现。
为了开发幼儿的创造潜力，本次教学将进行夸张画的活动，让幼儿挑战自己的画画技巧以及展现自由的想象力。
二、教学目标1、提高幼儿的想象力和表现能力。
2、培养孩子们审美意识，认识、感受各种不同的创意。
3、在活动中，让孩子们愉快地体会创造美的快乐，感受美的魅力。
三、教学步骤1、导入（1）儿歌欣赏。
播放有关色彩、形状、画画的儿歌，让孩子们在欣赏中感受美。
（2）主题讲解。
简要讲解本次活动的主题：夸张画，引导孩子们理解夸张的概念，同时激发孩子想象力，学会用夸张的方式表现自己的画。
2、观摩（1）老师展示。
老师现场画出夸张的动物画，引导孩子们仔细观察，感受夸张的美。
（2）其他艺术品展示。
向孩子们展示一些夸张的艺术品，如插画、漫画等，引导孩子们感受夸张艺术的魅力。
3、实践（1）初步尝试。
引导孩子们用简易材料，如彩笔、毛笔、颜料等，画出自己想象中的夸张画像，鼓励孩子们尝试夸张的表现方式。
（2）深入实践。
在孩子们逐渐掌握技巧后，引导他们进一步实践，让孩子们通过自己的想象，完成更具有创意性的夸张画。
4、展示在活动结束前，让孩子们向大家展示自己的作品，同时让孩子互相欣赏并评论。
四、活动环节1、材料准备纸张、彩笔、毛笔、颜料等画画用品。
2、注意事项（1）活动过程中，老师应该适时引导孩子们，鼓励他们尝试不同的方式，提高创作的效果和质量。
（2）如果孩子们表现得不够积极，可以提供一些夸张的素材和案例，以此激发他们的兴趣，增加好奇心和创造力。
（3）在展示环节中，要给孩子们充分的表现机会，不要过多干涉，让孩子们感受到展现自己的自由和尊重。
五、教学反思通过本次夸张画的活动，孩子们的想象力和表现能力都得到了一定的提高，体验到了创造美的快乐。
同时，由于底子不同，孩子们展示的作品也各有不同，但无论好坏都需要老师给予赞扬，提高他们的自信心，以鼓励他们更有勇气去表现自己、尝试挑战。
大班美术活动教案《夸张画》
大班美术活动教案《夸张画》教学目标：1. 了解夸张画的概念和特点；2. 掌握夸张画的绘画技巧；3. 培养学生的创造力和想象力；4. 提高学生的绘画能力和观察力。
教学重点：1. 夸张画的概念和特点；2. 夸张画的绘画技巧。
教学准备：1. 教师准备夸张画的例子和范文；2. 学生准备画笔、纸张和颜料。
教学过程：Step 1：引入新课教师向学生介绍夸张画的概念和特点，并展示一些夸张画的例子。
教师可以用幽默的语言和生动的示范来吸引学生的兴趣。
例如，教师可以告诉学生，夸张画就是画出超级大头的人、长长的手和脚、巨大的眼睛等等。
Step 2：分组讨论让学生分成小组，讨论他们对夸张画的理解和想法。
让每个小组选择一个主题或故事来创作夸张画。
教师可以给学生一些启示，例如动物、植物、人物、日常生活等。
Step 3：画草图让学生先用铅笔在纸上画出他们的创意草图。
教师可以给学生一些指导和建议，例如如何放大某个部位，如何塑造夸张的表情等。
Step 4：完成作品学生在草图的基础上，用颜料和画笔完成自己的夸张画作品。
教师可以帮助学生解决绘画技巧上的问题，并鼓励他们发挥自己的想象力和创造力。
Step 5：展示和评价让每个小组轮流展示他们的作品，并让其他小组对作品进行评价和讨论。
教师可以提出一些问题，例如他们是如何进行夸张的、画面的构图是否合理、颜色是否丰富等。
最后，教师可以选出一些优秀的作品进行展示和表扬。
Step 6：总结和拓展教师与学生一起总结夸张画的特点和技巧，鼓励学生继续发展他们的创作能力。
教师还可以介绍一些著名的夸张画家，例如卡通画家沃尔特·安东尼奥·拉贝拉和漫画家查尔斯·舒尔茨，让学生更深入了解夸张画的艺术魅力。
Step 7：作业布置作业：让学生自己选取一个主题或故事，创作一幅夸张画，并写一篇短文描述自己的创作过程和感受。
教学反思：夸张画是一种富有想象力和创造力的绘画形式，能够培养学生的艺术修养和创作能力。
幼儿美术领域教案6篇
幼儿美术领域教案6篇在日常工作中我们都会有很多需要和文字打交道的地方，像是编写各类报告、总结、会议纪要甚至邮件等。
文章的艺术就是语言的艺术，相同的意思用不同的语言来表现，就会有不同的艺术效果。
写文档，能帮助你不断地理清思路，好的文档，也能更高效地沟通。
写好文档不仅仅是个人能力的体现，还可能会得到领导的赞赏，甚至升职加薪都有可能。
但是很多时候，很多人花费很多时间、精力、工作量以及心血所完成的工作，最终会体现为这样一份书面文档，包括领导在内的其它人能看到的可能也就只是这份文档而已，因此，它的质量，不仅会从很大程度上影响着别人对于此项工作的看法，往往也会影响着别人对于文档作者的评价，因为透过这些文字，不仅能体现出作者对于工作内容的理解、认识、思考和创造，更能体现出作者的基本素质、工作能力乃至工作态度。
在日常工作中，很多人可能不那么擅长于写作或者表达，尽管这样，我们依然可以活到老学到老，我们可以走捷径，那就是参考和借鉴别人写的文档，学以致用，转化成我们知识储备，下面是我为大家精心整理的幼儿美术领域教案6篇，希望能够帮到您！幼儿美术领域教案篇1活动目标：1、学习画人物半身像。
2、通过绘画学习用简单线条描述记忆形象，画也自己妈妈的突出特征。
3、培养爱妈妈的情感。
活动准备：人物纸型一个，各式发型若干，绘画用具。
活动过程：1、向幼儿介绍“三八”妇女节的意义，使幼儿了解这个节日是谁的节日。
2、请幼儿说出自己妈妈长的什么样子。
(可请几名幼儿在全班讲述，然后分组都来说明自己妈妈的特征是什么)。
3、教师出示纸型人物，再将若干种头发型式分别配在头上，让幼儿清楚各种发型的特点及画在头部的主要位置。
4、请幼儿想想自己的妈妈平时最喜欢穿什么颜色的衣服。
教师可根据本班幼儿的绘画能力请幼儿自己画也衣服并选择颜色，也可以为幼儿示范两至三种服装形式让幼儿选择。
5、教师在指导中注意巩固幼儿对人物五官的掌握，根据幼儿水平提出不同层次的要求。
人教版小学美术五年级《夸张的脸》教学设计及教学反思
小学美术五年级下册《夸张的脸》教学设计及教学反思一、教材分析：在现今飞速发展的社会里，我们不得不关注对青年带来文化、思想、经济及道德观以很大冲击的新兴产业——卡通漫画。
卡通画漫画越来越广泛的应用于我们的学习、生活、工作之中，逐渐成为人们尤其是青少年特别喜爱的一种绘画形式。
小学美术五年级下册《夸张的脸》正是这一热点的体现。
本课教学题材适应了社会的需求，学生通过喜闻乐见的漫画的欣赏、学习，学会幽默，学会化解生活中的烦恼，顺应了现代的教育理念，注重人格的培养。
本课教材首先要解决的是学生对漫画的正确认识，在喜爱的基础之上加以引导，使学生多角度、多方面去创造、欣赏这种视觉造型艺术，了解漫画。
我在设计中遵循了本课承载的内蕴和责任，运用了创造性思维和某些基本概念，结合课堂教学的基本环节，培养学生的各种思维能力，并以生活中的人物原型作为学生创作的对象，让学生学会观察，学会以幽默的手段表现。
二、学生分析：据调查表明，大多数学生每天花在课外阅读上的时间平均仅仅为30分钟左右。
许多学生课外阅读的是娱乐和休闲类书刊，其中喜欢卡通漫画故事的比例为39%，可以毫不夸张地说当今孩子们的世界就是一个卡通的世界、漫画的世界，但事实上他们的认识仅仅停留在临摹一些卡通人物上，并没有创新，没有想像。
因此，在本课的教学中，我认为临摹只能作为训练孩子们的绘画技巧的手段，而不能作为课堂教学练习的唯一目的，而以培养学生的观察力、想象能力、创新思维能力为重点。
三、教学目标：1、知识目标：通过对肖像漫画的学习，初步了解漫画的造型方法及特有的表现语言。
2、技能目标：初步掌握肖像漫画的基本表现手法，能够进行简单的肖像漫画创作。
3、情感目标：通过欣赏漫画作品，引导学生感受漫画艺术的表现魅力，培养学生学习漫画的兴趣，培养学生的正确的审美情操，幽默的生活情趣。
4、创造目标：通过欣赏、评述、体验，培养学生的思维变通能力，“激活”开发学生的创造性思维，能自主创作一幅抓住人物特征，突出人物个性，带有真情实感的肖像漫画。
小学美术绘画活动方案(5篇)
小学美术绘画活动方案一、本班情况分析1、基本情况男生：____人女生：____人合计：____人2、学生基础知识掌握情况本班班级纪律较好。
以前学习的美术知识和技能一般较为巩固，对于美的事物有兴趣，有初步感受美表现美的能力，作画时初步养成了爱观察的习惯，对于物体形象有一定的目测能力和概括表达能力，对于绘画、手工有较大的兴趣，能根据自己的感受大胆的描绘表现。
完成作业的速度不一，部分同学习惯于带回家去完成少数同学形象表达能力还停留在一年级的水平。
3、学生的学习态度学生们都能积极主动的投入到愉快的学习当中来，都能认真积极主动地参与，认真观察，并大胆想象，并运用优美的语言表达自己的想法，大胆绘画自己的感受并按照自己的喜好涂上漂亮的颜色。
4、班中优生情况尤诗姻、许小妮、陈瑜、王巧巧等同学都能根据老师的提示认真观察、积极讨论、大胆发挥想象，大胆绘画主题内容并根据个人喜好填色。
接受能力好的同学也能积极主动的帮助其他同学，从而达到共同协助，共同进步的目的。
5、班中后进生情况有少数同学接受能力较慢，没能及时准确的用语言表达自己的想法，绘画时胆子较小，生怕自己画不好或画坏，没敢大胆动笔绘画，但是在老师的指导及鼓励下都能执笔描绘。
二、本学科教材分析本册教材(义务教育课程标准实验教科书湖南美术出版社二年级美术上册)分造型表现、设计应用、欣赏评述、综合探索四个方面。
具体有绘画、泥塑、剪纸、手工、欣赏。
课程以培养学生的求新、求异为目的，形式多种多样，给学生很大的发展空间，满足学生创造美和表现美的愿望。
三、本学期教学目标(绘画)自己选择颜色，描绘景和物。
用记忆画、想象画、创作画等形式，表现自己熟悉的、喜欢的内容。
(手工)制作简单的纸工。
用撕、折、剪等方法，用各种材料制作、贴画纸工图形。
制作简单的泥工模型。
四、教学重点、难点：1、用记忆画、想象画、创作画等形式，大胆的描绘，用颜色表示自己熟悉的内容。
2、制作简单的纸工，及各种平面材料贴画，进一步提高撕纸折纸和剪纸拼贴能力。
三年级下册美术教案-第3课 水墨练习-夸张的脸｜辽海版
教案标题：三年级下册美术教案-第3课水墨练习-夸张的脸｜辽海版一、教学目标：1. 让学生了解夸张的表现手法，并能够运用到水墨画创作中。
2. 培养学生的观察能力、想象能力和表现能力。
3. 引导学生关注生活中的各种表情，学会用水墨画表现人物的情感。
4. 培养学生对水墨画的兴趣和热爱，提高学生的审美素养。
二、教学内容：1. 夸张的表现手法2. 水墨画的技巧3. 人物表情的观察与表现4. 水墨画的创作实践三、教学重点与难点：1. 教学重点：夸张的表现手法、水墨画的技巧、人物表情的观察与表现。
2. 教学难点：如何运用夸张手法表现人物表情，以及水墨画的技巧运用。
四、教学准备：1. 教师准备：课件、示范作品、水墨画工具等。
2. 学生准备：水墨画工具、绘画纸张等。
五、教学过程：1. 导入新课（5分钟）a. 教师出示一张夸张的脸部图片，引导学生观察并讨论。
b. 学生分享观察到的特点，如眼睛很大、嘴巴很夸张等。
c. 教师总结夸张的表现手法，并引出本课的主题——水墨练习-夸张的脸。
2. 知识讲解（10分钟）a. 教师讲解夸张的表现手法，如放大眼睛、拉长嘴巴等。
b. 教师演示水墨画的技巧，如用笔、用墨、用色等。
c. 教师引导学生观察不同表情的人物，并讨论如何用水墨画表现。
3. 实践指导（15分钟）a. 教师示范如何用水墨画表现夸张的脸部表情。
b. 学生跟随教师一起练习，教师巡回指导。
c. 学生独立创作，教师个别辅导。
4. 作品展示与评价（5分钟）a. 学生展示自己的作品，并分享创作心得。
b. 教师对学生的作品进行评价，给予肯定和鼓励。
c. 学生互相评价，提出改进意见。
5. 总结与拓展（5分钟）a. 教师对本节课进行总结，强调夸张的表现手法和水墨画的技巧。
b. 教师布置课后作业，要求学生用水墨画创作一幅夸张的脸部表情作品。
c. 教师鼓励学生在生活中多观察、多想象，用水墨画表现更多有趣的事物。
六、教学反思：1. 教师在本节课中是否有效地引导学生观察、想象和表现夸张的脸部表情？2. 学生在实践环节中是否能够熟练运用水墨画的技巧？3. 教师在评价学生的作品时是否公正、客观，并提出有针对性的建议？4. 学生对本节课的学习内容是否感兴趣，是否能够积极参与课堂活动？通过本节课的教学，希望学生能够掌握夸张的表现手法，并能够运用到水墨画创作中。
五年级美术下册说课稿-第7课 夸张的脸(12)-人教版
五年级美术下册说课稿-第7课夸张的脸（12）-人教版一、课程背景本节课是五年级美术课的下册第七课，主题为“夸张的脸”，教材使用的是人教版。
本课程是为了提高学生的绘画技能和表达能力，让学生通过学习夸张的表现手法，掌握独特的表达方式，提高学生的美术创作能力。
二、教学目标1.了解夸张的表现手法。
2.学会画夸张的面部表情，提高学生的绘画技能。
3.掌握用绘画表达情感的能力，提高学生的美术创作能力。
三、教学重点和难点1.教学重点1.了解夸张的表现手法。
2.学会画夸张的面部表情。
3.掌握用绘画表达情感的能力。
2.教学难点1.如何将夸张的表现手法应用于绘画中。
2.如何能够准确地表达出想要表达的情感。
四、教学内容和过程1.教学内容1.夸张的表现手法。
2.夸张的面部表情。
3.在绘画中表达情感。
2.教学过程1.导入环节：老师可以通过播放一段关于夸张表现手法的视频或者给学生展示一些夸张的场景照片或者漫画，引起学生兴趣。
2.讲解夸张的表现手法：老师可以结合视频教学或幻灯片讲解夸张的表现手法，如增大手脚的比例、夸张面部表情、大小比例的错位等。
3.教学画夸张的面部表情：（1）老师通过上板书的方式，画出几组夸张的面部表情，让学生了解夸张是什么，如何画夸张表情。
（2）老师通过给学生介绍一些夸张的面部表情的特点，帮助学生学会画出充满情感的夸张表情。
（3）老师给学生提供一些面部特征模板，让他们自己画出夸张的面部表情。
4.在绘画中表达情感：老师通过给学生一个特定的情境，让学生自己创作出一幅表达该情境的画作，并在创作过程中引导学生如何将夸张的表现手法运用到画作中，让学生学会用画笔表达情感。
5.小结：老师可以通过教师引导，让学生将自己所画的作品分享给大家，并让他们针对自己的作品和同学的作品进行点评和讨论，让学生从中获取进一步的提高。
五、教学评估和作业布置1.教学评估1.学生听课情况的评估。
2.学生在课堂上的绘画表现的评估。
2.作业布置让学生完成一幅作品，让他们在家中自己进行创作，并用画作表达一种特定的情境。
幼儿园大班美术活动教案《夸张画》含反思
幼儿园大班美术活动教案《夸张画》含反思一、活动目标：1. 引导幼儿发现夸张画的特征，培养幼儿的观察力和想象力。
2. 培养幼儿的绘画技巧，提高幼儿的手部协调能力。
3. 培养幼儿的审美观念，激发幼儿对美术活动的兴趣。
二、活动准备：1. 画纸、画笔、颜料等绘画材料。
2. 夸张画的范例图片。
3. 幼儿用书《夸张画》。
三、活动过程：1. 导入：教师向幼儿展示夸张画的范例图片，引导幼儿观察并说出夸张画的特征。
2. 讲解：教师讲解夸张画的定义和创作方法，引导幼儿了解夸张画是通过夸大物体的某些部分来表现整体形象的一种绘画形式。
3. 示范：教师在画纸上进行夸张画的创作示范，边示范边讲解绘画技巧。
4. 创作：幼儿根据教师的示范，自由选择绘画材料，创作自己的夸张画作品。
5. 展示：教师组织幼儿展示自己的作品，引导幼儿相互欣赏、交流。
2. 教师对幼儿的作品进行评价，给予肯定和鼓励，提高幼儿的自信心。
五、教学反思：1. 本次活动中，幼儿对夸张画的特征有了初步的认识，但在创作过程中，部分幼儿对绘画技巧掌握得不够好，需要在今后的教学中加强指导。
2. 在活动过程中，教师要注重培养幼儿的观察力和想象力，引导幼儿发现生活中的美好事物。
3. 针对不同能力的幼儿，教师应给予个别化的指导，提高幼儿的绘画水平。
4. 继续培养幼儿的审美观念，让幼儿在绘画过程中感受到美的魅力，激发他们对美术活动的热爱。
六、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的绘画表现，鼓励家长参与幼儿的绘画活动，共同培养幼儿的绘画兴趣。
2. 环境创设：将幼儿的夸张画作品布置在幼儿园的公共区域，让其他幼儿欣赏和学习。
3. 教学活动：组织类似的绘画活动，让幼儿尝试不同的绘画风格和技巧，提高幼儿的绘画能力。
七、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对夸张画的兴趣和掌握程度。
2. 评价幼儿的绘画作品，关注他们的创意、构图、色彩搭配等方面。
3. 搜集家长和同事的意见和建议，不断改进教学方法，提高教学质量。
2024年美术绘画比赛活动方案策划
2024年美术绘画比赛活动方案策划活动名称：2024年美术绘画比赛一、活动概述：2024年美术绘画比赛是一场为广大美术绘画爱好者提供展示才华、交流学习的平台。
通过此次比赛，旨在挖掘和推广优秀的美术绘画作品，促进国内外美术绘画艺术的交流与合作，提升美术绘画事业的发展水平。
同时，通过举办此次比赛，将旅游与艺术相结合，增加城市的文化氛围和艺术品位。
二、活动目标：1. 挖掘和发现优秀的美术绘画作品，促进艺术创作的繁荣与发展。
2. 提升美术绘画爱好者的艺术修养和创作水平，激发潜在的美术绘画人才。
3. 加强国内外美术绘画艺术领域的交流与合作，推动美术绘画事业的发展。
4. 增加城市的文化氛围和艺术品位，促进旅游业的发展。
三、活动时间地点：时间：2024年6月至8月（为期三个月）地点：设立主会场和分会场，在市内不同的画廊、美术馆等场所进行展览和评奖活动。
四、活动内容：1. 征集活动：开展针对不同群体的美术绘画征集活动，包括学生组、业余组和专业组，并设立不同的奖项和评选标准。
通过线上和线下方式进行作品征集，拓宽参与人群范围。
2. 展览活动：将征集到的优秀作品展示于主会场和分会场，展览采取分期的方式进行，以增加观展人次。
展览期间组织相关艺术讲座、工作坊和互动活动，吸引更多观众和参与者。
3. 评奖活动：设立独立的评奖小组，其中包括美术专家、学者和行业人士。
根据评选标准和评委评分，对参赛作品进行评选，设立一、二、三等奖和优秀奖以及最佳组织奖、最佳创作奖等奖项。
颁奖典礼上，邀请相关领导和专家出席，颁发奖杯和奖金，并组织演出和授奖仪式。
4. 交流合作活动：通过与国内外美术团体和机构的合作，邀请国内外的美术家和学者来参与活动，并与当地的美术绘画爱好者进行交流与合作，举办专题讲座、研讨会和交流展览，促进艺术的跨文化交流和合作。
5. 宣传推广活动：通过合作媒体、社交媒体和宣传渠道进行广泛的宣传推广。
包括发布征集通知、展览海报和参赛作品的宣传，以及举办新闻发布会、媒体采访和一系列的宣传活动，提升活动的知名度和影响力。
二年级美术教案第12课——制作自己的夸张面具
在小学生的美术教学中，常常有着一些让孩子们尝试自己动手制作的课程，而“制作自己的夸张面具”则是其中一个非常典型的例子。
本文将为大家介绍二年级美术教案第12课——制作自己的夸张面具的相关知识和教学内容，以及这个课程对于孩子们的价值和意义。
一、课程内容制作自己的夸张面具这个课程，主要让孩子们通过自己的创意和想象力，设计并制作出自己的面具，以增强他们的动手能力、创造能力和想象力。
具体而言，本课程的学习目标有：1.了解面具的定义、种类及其作用在课程开始时，教师可以适当让孩子们看些图片、视频或实物，让他们从视觉上接触面具，引导他们去了解面具的定义、种类以及它们在不同文化中的作用。
2.用纸板制作面具的基本步骤这是本课程学习的核心内容，教师可以向孩子们演示制作面具的过程，并分步讲解制作过程，引导孩子们根据自己的创意、设计出自己的面具。
3.学习手工技巧及颜色搭配在制作过程中，孩子们需要学习各种手工技巧，例如用剪刀、卡纸、胶水等工具进行剪纸和粘贴。
而在面具的色彩搭配方面，教师可以向孩子们介绍一些基本的色彩知识，让他们在挑选和使用颜色时能够更加自如。
4.用面具表达自己的情感、体验及思考当孩子们完成自己的面具之后，教师可以让他们展示面具，同时鼓励他们用面具来表达自己的情感、体验及思考，从而促进他们的思维和创造力的发展。
二、价值和意义制作自己的夸张面具是一种非常具有创造性和探究精神的活动，其对孩子们的发展有着非常积极的影响。
1、了解文化多元性通过课程中的介绍和实际应用，可以帮助孩子们认识到面具在不同文化、不同历史时期、不同社会群体中的存在和作用，认识到不同的文化背景和艺术特点，从而增强了对多元文化的理解和尊重。
2、探究创意能力制作面具需要孩子们发挥自己的想象力和创造力，同时需要他们在实际操作中不断进行尝试和实验。
这种创新意识的培养，让孩子们能够更加独立地思考和体验、实践自己的设想，逐渐掌握解决问题的方法和技能。
3、培养审美素养面具的制作需要孩子们在颜色、形状、线条等方面进行创意性的设计和选择。
幼儿园大班美术优秀教案《哈哈镜自画像》含反思
活动目的：1、通过观赏活动，感受画家夸张的表现手法。
2、大胆作画，大胆表达自己的熟悉与情感。
3、能在集风光前大胆发言，乐观想象，提高语言表达力量。
4、能仔细倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。
活动预备：1、预备水彩笔、油画棒、纸张。
2、哈哈镜,训练挂图。
活动过程：1、让幼儿到哈哈镜前观赏自己夸张的样子。
2、幼儿观赏毕加索名画《镜前的女孩》，感受画家夸张的绘画手法。
3、老师重点讲解示范镜里、镜外的基本表现形式，，!来源:屈,老，师教.案网"使幼儿把握肯定的方法，有信念地去表现自己在哈哈镜中的形象。
4、幼儿自画哈哈镜中的像。
5、幼儿相互观赏自己的作品。
活动反思：本学期我们课题组制定的主题方案是《我欢乐、我学习》，幼儿的乐学与他们的爱好、需要有很大关系，学习内容富有动感、贴近幼儿生活和爱好点是幼儿乐学的基本条件。
哈哈镜是幼儿喜爱的嬉戏，从哈哈镜里能观察自己好玩的变形形象，获得欢乐的心情。
每次带孩子们照哈哈镜，他们都哈哈镜特别感爱好，而且乐此不疲地照着、笑着、逗乐着……幼儿照哈哈镜的嬉戏阅历给予了他们敏锐的观看力，因此我们设计了主题活动“奇妙的哈哈镜”。
歌曲《哈哈镜》就是其中一个活动，它是一首旋律生动活泼、节奏感强的说唱歌曲，它体现的是人的丰富的面部表情和肢体动作，简单引起幼儿的学习爱好。
哈哈镜是一首比较活泼的双声部歌曲，和声的歌曲对我们的孩子来说有些困难，因此我把歌曲分成了两个课时来开展，第一课时主要是学习演唱歌曲的第一部分并为歌曲配上相应的动作。
在活动中我借助幼儿间的思维互动，引导幼儿用自己的动作表达对音乐的理解。
如在思索用什么滑稽动作表现照哈哈镜时，幼儿开头只是用诸如踮脚尖、半蹲等动作来表现形态上的变化，但是随着活动的深化，幼儿的创意越来越多，从身体动作到面部表情都表演得妙趣横生。
同时，在为歌曲配动作时，有些幼儿一个接一个地做滑稽动作，结果消失了混乱，但我并没有加以制止，而是准时找到了缘由——幼儿过于热衷滑稽动作而忽视了音乐。
美术夸张画教案初中
教案名称：初中美术夸张画教学年级：八年级学科：美术教材：《初中美术教材》教学目标：1. 让学生了解夸张画的基本概念和特点，理解夸张画在艺术创作中的作用。
2. 培养学生运用夸张手法进行绘画创作的能力，提高学生的艺术表现力。
3. 培养学生欣赏艺术作品的能力，提高学生的审美素养。
教学内容：1. 夸张画的基本概念和特点2. 夸张画的创作方法3. 夸张画欣赏教学重点：1. 夸张画的基本概念和特点2. 夸张画的创作方法教学难点：1. 夸张画的创作方法2. 学生对艺术作品的欣赏能力教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师展示一些夸张画的例子，让学生初步感受夸张画的特点。
2. 教师提问：“你们认为夸张画是什么？”引导学生思考夸张画的定义。
二、新课（20分钟）1. 教师讲解夸张画的基本概念和特点，如：夸张画是对事物进行夸张处理，突出其特点，产生强烈的视觉冲击力等。
2. 教师讲解夸张画的创作方法，如：如何观察和选择夸张的对象，如何运用线条、色彩、形状等元素进行夸张表现等。
3. 教师示范一幅夸张画的创作过程，让学生直观地了解夸张画的创作方法。
三、练习（15分钟）1. 学生根据教师提供的素材或自行选择对象，进行夸张画的创作。
2. 教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。
四、展示和评价（10分钟）1. 学生展示自己的作品，分享创作心得。
2. 教师对学生的作品进行评价，鼓励学生的创新精神和艺术表现力。
五、总结和拓展（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调夸张画的特点和创作方法。
2. 教师提出拓展任务，如：让学生课后收集更多关于夸张画的作品，进行欣赏和分析，提高自己的审美素养。
教学反思：本节课通过展示夸张画的例子，让学生初步了解夸张画的特点，然后讲解夸张画的创作方法，并进行实践操作，最后进行作品展示和评价。
整个教学过程注重学生的参与和实践，培养了学生的艺术表现力和审美素养。
在教学过程中，我发现部分学生在创作过程中对夸张处理的掌握程度不够，因此在课后，我打算针对这部分学生进行个别辅导，帮助他们更好地理解和掌握夸张画的创作方法。
设计美术活动方案
设计美术活动方案一、活动主题。
“面具背后的奇幻世界”二、活动目标。
1. 让参与者发挥创意，提高想象力和艺术表现力。
2. 增强参与者对色彩搭配、材料运用的理解。
3. 在活动中体验美术创作的乐趣，放松身心。
三、活动时间与地点。
1. 时间：[具体日期]，上午10:00 12:00。
2. 地点：[详细地址]，一个宽敞明亮、通风良好的室内空间，如社区活动中心或者学校的美术教室。
四、活动准备。
1. 材料准备。
白色纸质面具（提前购买足够数量，根据参与人数而定，确保每人一个）。
各种颜料（水彩、丙烯颜料等），颜色要丰富多样，像彩虹的颜色都在这儿集合啦。
画笔（不同大小的毛笔、油画笔等，就像魔法棒一样，能让面具大变样）。
各种装饰材料，例如彩色羽毛、彩色亮片、小珠子、彩色纸条、废旧布料等。
这些东西就像宝藏一样，能让面具变得超级酷炫。
剪刀（小心使用哦，它可是能帮我们剪出想要的形状的小助手）。
胶水或者胶棒（用来粘贴那些闪闪发光的小装饰）。
2. 场地布置。
在活动场地的桌子上铺上一次性桌布，防止颜料弄脏桌子。
将材料分类摆放整齐，在每个位置放上一套画笔、颜料和一些装饰材料，就像为每个小艺术家准备了专属的魔法创作台。
在场地周围挂一些有趣的面具图片，给大家一些创作灵感，让大家一进来就仿佛进入了面具的奇妙世界。
五、活动流程。
1. 导入环节（10分钟）主持人戴着一个超级夸张、超级酷的面具出场，像一个从神秘世界来的精灵一样，吸引大家的注意力。
然后说：“小伙伴们！欢迎来到神奇的面具世界。
今天呀，我们要把这些普普通通的白色面具变成独一无二的艺术品。
想象一下，你们的面具可以是超级英雄的标志，也可以是来自外太空的神秘生物，是不是很有趣呢？”2. 知识讲解环节（15分钟）美术老师（或者由有美术基础的工作人员担任）简单介绍面具的历史和文化。
可以说：“面具呀，可不是现在才有的好玩意儿。
在很久很久以前，人们就戴着面具跳舞、祭祀啦。
不同的地方，面具的样子也大不一样，有的很恐怖，用来吓走恶魔；有的很漂亮，是为了庆祝节日。
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美术活动设计方案：夸张画
美术活动设计方案美术活动教案一活动名称：夸张画二班况分析：本班幼儿为大班幼儿，大班幼儿已经建立起初步的美感，对于画面已经具备一定的欣赏水平，而且也具备了一定的绘画技能技巧，对于各种物体的形态的掌握较好。
但在几次的欣赏活动中我发现孩子们对于画面上的情节能富有想象的描绘，但对画面物体的形态和特征的概括却有很大的难度。
这说明幼儿在欣赏中没有掌握运用概括的方法，在自身作品中不能充分体现出来。
因此，我设计了这个有趣的夸张画欣赏活动，让孩子们从夸张的画面上能很容易的去感知概括人物的形态特征。
并理解如此设计的目的。
力求使孩子运用夸张的技法描绘人物动作，形态及生活习性的特点，并初步感受夸张艺术表现形式的美。
三活动目标：通过欣赏感知画面中人物五表情与形态的夸张，并理解画面中的夸张绘画所表达的意义；通过欣赏，初步尝试夸张画的练习。
四活动重点：能够通过欣赏感知画面人物表情形态上的夸张处，并理解其所表达的含义。
活动难点：能够通过欣赏，寻找可夸张的因素，并在自己的绘画作品中体现出来。
五幼儿经验准备：欣赏过卡通画作品，并能较好的理解作品；有一定的绘画基础，能够表现人物特点。
六环境材料：夸张画两个人彩笔画纸七活动过程：（一）引入环节：出示夸张画，提问：你看到了什么？他怎么了？启发幼儿从画面寻找原因，并进行猜想。
（此部分使幼儿对欣赏产生兴趣，即可以启发幼儿从人物表情，动作上去猜想和判断，那他们猜想判断的依据就是他们观察到的夸张之处。
）出示夸张画，提问：他怎么了？出什么事了？鼓励幼儿猜想事情的原因以及夸张画和夸张画的联系。
（启发幼儿从人物的情节夸张处去构思故事的原因或结果）幼儿讲一讲两个人的故事，并引导幼儿给故事起名字。
教师介绍夸张画，并引导哟额再次寻找画面的夸张处，提问：他们为什么把嘴画的这么大？他们想要告诉我们什么呢？（理解夸张的作用，为幼儿的创作做铺垫，完成教学重点。
）（二）创作环节：启发幼儿回忆生活中一些情节中人物的特点，并找到可以夸张的因素，引发幼儿想一想自己要创作一张什么样的夸张画。
鼓励幼儿大胆绘画。
（三）分享作品环节：讲一讲我的故事。