运筹学第1次及目标规划
管理运筹学教案
本章总结(10分钟)
本章思考题
1什么是资源的影子价格,同相应的市场价格之间有何区别,以及研究影子价格的意义。
主要
参考资料
1、韩伯棠.管理运筹学。高等教育出版社P43-p49
备注
教案
第10次课(2学时)
章节
第三章整数规划(1)
教学目的
和要求
1掌握一般整数规划问题概念及模型结构;
2.有人提出,求解整数规划时可先不考虑变量的整数约束,而求解其相应的线性规划问题,然后对求解结果中为非整数的变量凑整。试问这种方法是否可行,为什么?
主要
参考资料
1、韩伯棠.管理运筹学。高等教育出版社P70-p72
备注
教案
第11次课(2学时)
章节
第四章整数规划(2)
教学目的
和要求
1掌握分枝定界法原理
重点
主要
参考资料
熊伟编著.运筹学(第二版)。P11—16
备注
1、学生交作业;
2、复习与预习
3、写出下面几个问题的初始基可行解
教案
第5次课( 2学时)
章节
第一章线性规划(4)
教学目的
和要求
1要能熟练准确地用单纯形表求解线性规划问题。
2能准确地根据单纯形表中的检验数判别所解问题的解的类型;
重点
难点
重点:用单纯形表求解线性规划问题。
本章思考题
1、什么是单纯形法计算的两阶段法,为什么要将计算分两个阶段进行,以及如何根据第一阶段的计算结果来判定第二阶段的计算是否需继续进行.
2、简述退化的含义及处理退化的勃兰特规则。
3、举例说明生产和生活中应用线性规划的方面,并对如何应用进行必要描述.
运筹学1
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若将目标函数变为max Z = 2x1 + 4x2 ,则表示目标函数的等值线与约束 条件x1 + 2x2 ≤8的边界线x1 + 2x2 = 8平行。当Z值由小变大时,与线段Q 2Q3重合,如图1.3所示,线段Q2Q3上任意一点都使Z取得相同的最大值, 即这个线性规划问题有无穷多最优解。
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运筹学第一次作业指导
储宜旭
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运筹学
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实际问题线性规划模型的基本步骤: (1) 确定决策变量。这是很关键的一步,决策变量选取 得当,不仅会使线性规划的数学模型建得容易,而且 求解比较方便。 (2) 找出所有限制条件,并用决策变量的线性等式或不 等式来表示,从而得到约束条件。一般可用表格形式 列出所有的限制数据,然后根据所列出的数据写出相 应的约束条件,以避免遗漏或重复所规定的限制要求。 (3) 把实际问题所要达到的目标用决策变量的线性函数 来表示,得到目标函数,并确定是求最大值还是最小 值。
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线性规划问题的图解法
为了给后面的线性问题的基本理论提供较直观的几何说明, 先介绍线性规划问题的图解法。 我们把满足约束条件和非负条件的一组解叫做可行解,所有 可行解组成的集合称为可行域。 图解法的一般步骤如下。 (1) 建立平面直角坐标系。 (2) 根据线性规划问题的约束条件和非负条件画出可行域。 (3) 作出目标函数等值线Z = c(c 为常数),然后根据目标函 数平移等值线至可行域边界,这时目标函数与可行域的交点 即最优解。
运筹学第一次作业
练习一1、 某厂接到生产A 、B 两种产品的合同,产品A 需200件,产品B 需300件。
这两种产品的生产都经过毛坯制造与机械加工两个工艺阶段。
在毛坯制造阶段,产品A 每件需要2小时,产品B 每件需要4小时。
机械加工阶段又分粗加工与精加工两道工序,每件产品A 需粗加工4小时,精加工10小时;每件产品B 需粗加工7小时,精加工12小时。
若毛坯生产阶段能力为1700小时,粗加工设备拥有能力为1000小时,精加工设备拥有能力为3000小时。
又加工费用在毛坯、粗加工、精加工时分别为每小时3元、3元、2元。
此外在粗加工阶段允许设备可进行500小时的加班生产,但加班生产时间内每小时增加额外成本4、5元。
试根据以上资料,为该厂制订一个成本最低的生产计划。
解:设正常生产A,B 产品数12,x x ,加班生产A,B 产品数34,x x13241324341324min 3(22444477)7.5(47)2(10101212)z x x x x x x x x x x x x x x =+++++++++++++.s t 13241212121220030024170047100010123000475000i x x x x x x x x x x x x x +≥⎧⎪+≥⎪⎪+≤⎪+≤⎨⎪+≤⎪+≤⎪⎪≥⎩且为整数,i=1,2,3,42、 对某厂I ,Ⅱ,Ⅲ三种产品下一年各季度的合同预订数如下表所示。
时为15000小时,生产I 、Ⅱ、Ⅲ产品每件分别需时2、4、3小时。
因更换工艺装备,产品I 在2季度无法生产。
规定当产品不能按期交货时,产品I ,Ⅱ每件每迟交一个季度赔偿20元,产品Ⅲ赔偿10元;又生产出来产品不在本季度交货的,每件每季度的库存费用为5元。
问:该厂应如何安排生产,使总的赔偿加库存的费用为最小(要求建立数学模型,不需求解)。
解:设x ij 为第j 季度产品i 的产量,s ij 为第j 季度末产品i 的库存量,d ij 为第j 季度产品i 的需求量。
运筹学基础课后习题答案
运筹学基础课后习题答案[2002年版新教材]第一章导论P51.、区别决策中的定性分析和定量分析,试举例。
定性——经验或单凭个人的判断就可解决时,定性方法定量——对需要解决的问题没有经验时;或者是如此重要而复杂,以致需要全面分析(如果涉及到大量的金钱或复杂的变量组)时,或者发生的问题可能是重复的和简单的,用计量过程可以节约企业的领导时间时,对这类情况就要使用这种方法。
举例:免了吧。
2、.构成运筹学的科学方法论的六个步骤是哪些?.观察待决策问题所处的环境;.分析和定义待决策的问题;.拟定模型;.选择输入资料;.提出解并验证它的合理性(注意敏感度试验);.实施最优解;3、.运筹学定义:利用计划方法和有关许多学科的要求,把复杂功能关系表示成数学模型,其目的是通过定量分析为决策和揭露新问题提供数量根据第二章作业预测P251、.为了对商品的价格作出较正确的预测,为什么必须做到定量与定性预测的结合?即使在定量预测法诸如加权移动平均数法、指数平滑预测法中,关于权数以及平滑系数的确定,是否也带有定性的成分?答:(1)定量预测常常为决策提供了坚实的基础,使决策者能够做到心中有数。
但单靠定量预测有时会导致偏差,因为市场千变万化,影响价格的因素很多,有些因素难以预料。
调查研究也会有相对局限性,原始数据不一定充分,所用的模型也往往过于简化,所以还需要定性预测,在缺少数据或社会经济环境发生剧烈变化时,就只能用定性预测了。
(2)加权移动平均数法中权数的确定有定性的成分;指数平滑预测中的平滑系数的确定有定性的成分。
2.、某地区积累了5个年度的大米销售量的实际值(见下表),试用指数平滑法,取平滑系数α=0.9,预测第6年度的大米销售量(第一个年度的预测值,根据专家估计为4181.9千公斤)年度12345大米销售量实际值(千公斤)52025079393744533979。
答:F6=a*x5+a(1-a)*x4+a(1-a)~2*x3+a(1-a)~3*x2+a(1-a)~4*F16=0.9*3979+0.9*0.1*4453+0.9*0.01*3937+0.9*0.001*5079+0.9*0.0001*4181.9F6=3581.1+400.77+35.433+4.5711+0.3764F6=4022.33、某地区积累了11个年度纺织品销售额与职工工资总额的数据,列入下列表中(表略),计算:(1)回归参数a,b(2)写出一元线性回归方程。
运筹学-线性规划-第一次
课内实验报告
课程名:运筹学
任课教师:邢光军
专业:
学号:
姓名:
2012/2013学年第 2 学期
南京邮电大学经济与管理学院
x1+x2+x3+x6+x7>=31
x1+x2+x3+x4+x7>=28
x1,x2,x3,x4,x5,x6,x7>=0
1.计算过程
用excel软件进行计算,过程如下:
先在工具中加载宏,然后按题设填好表格再进行规划求解,如下图
得到如下最优解
所以最优解为x1=12,x2=0,x3=11,x4=1,x5=4,x6=4,x7=4,min w=36
2.结果分析
在实际问题中,通常数据较多而复杂,约束条件也比较繁琐,利用excel软件大大提高了效率,并且降低了错误率。
我们应该将excel软件最大程度的应用到现实生活中,很多生产厂商很需要这样的软件来制定最优计划,提高工作效率
成绩评定:。
运筹学教案
《运筹学Ⅰ》教案课程名称:运筹学授课教师:孔造杰课程学时:64开课时间:第三学年第一学期授课方式:课堂教学为主,实验教学为辅2011年1月时间安排:周学时4,共16周,总学时64,授课方式:课堂教学与实验教学结合,以课堂教学为。
初步安排课堂教学52学时左右,实验教学8-10学时,实验课以上机为主,辅以习题课。
时 间:第一周第一次 授课方式:课堂教学 教学内容:一、绪论1. 运筹学的起源与发展:•起源于二次大战的一门边缘交叉学科•由于战争的需要而产生与发展;战后在经济、管理和机关学校及科研单位继续研究;我国于1982年加入IFORS ,并于1999年8月组织了第15届大会。
2. 运筹学的特点及研究对象:运筹学是一门边缘性的、综合性的应用科学。
它是以应用数学为主要技术手段,综合应用经济、军事、心理学、社会学、物理学、化学以及工农业生产的一些理论和方法,对实际问题找出最优的或满意的解决方案的一门科学。
3. 运筹学解决问题的方法步骤:•明确问题•建立模型•设计算法•整理数据•求解模型•评价结果•实施控制 4. 运筹学的主要内容 5. 运筹学的主要应用领域二、第一章:线性规划基础——§1-1问题的提出,§1-2LP 模型与解的概念1. 问题的提出:从两个生产与经济问题的实例出发,引导学生认识实际问题同数学模型之间的联系,认识规划模型同一般的数学方程、数学函数之间的区别,认识用数学方法解决实际问题的基本思维模式和方法途径。
2. 线性规划的一般数学模型:掌握线性规划的构成形式及要素:决策变量、约束条件、目标函数。
线性规划的一般模型为:目标函数:n n x c x c x c z +++=Λ2211m ax (m in) 约束条件:s.t. 11212111),(b x a x a x a n n =≥≤+++Λ 22222121),(b x a x a x a n n =≥≤+++ΛMM M m n mn m m b x a x a x a ),(2211=≥≤+++Λ0,,,21≥n x x x Λ3.线性规划解的概念:可行解——满足所有约束条件包括非负条件的解;最优解——使目标函数①达到最大值的可行解;基;基本解——非零分量的数目不大于方程数m ,则称X 为基本解;基本可行解——满足非负条件的基本解;可行基——对应于基本可行解的基。
物流运筹学教案
物流运筹学教案课程名称:物流运筹学适用专业:物流管理规定学时:32学时,2学分开课学期:三年级上学期任课教师:***物流运筹学教案一、课程说明物流运筹学运筹学是经管类专业本、专科生的主干课、学位课.通过本书学习要求学生掌握线性规划、整数规划、目标规划、图与网络分析、动态规划、存储论、排队论、决策论、博弈论的基本理论及方法,通过案例分析,要求学生学会建模的方法,能用各类模型的建立解决在经济管理中出现的各类问题.二、教学内容物流运筹学是物流管理专业的专业方向课程,教材涵盖了线性规划、整数规划、目标规划、图与网络分析、动态规划、存储论、排队论、决策论、博弈论的基本理论及方法,讨论了目标规划、图与网络分析在物流中的主要应用领域,探讨了利用线性规划、整数规划、目标规划、图与网络分析、动态规划、存储论、排队论、决策论、博弈论的基本理论及方法解决物流活动中的问题,并对物流运输路线安排、物资调配等专题进行了剖析.三、本课程的教案主要包括下列教学活动形式1、本章的教学目标及基本要求2、本章各节教学内容3、教学重点与难点4、本章教学内容的深化和拓宽5、本章教学方式手段及教学过程中应注意的问题6、本章的主要参考书目7、本章的思考题和习题8、教学进程四、课程教学的基本要求本课程的教学环节包括:课堂讲授、习题课、课外作业.通过本课程各个教学环节的教学,重点培养学生的学习能力、分析问题解决问题的能力.一课堂讲授主要教学方法:主要采用教师课堂讲授为主,增加讨论课和习题课,调动学生学习的主观能动性.二习题习题是本课程的重要教学环节,通过习题巩固讲授过的基本理论知识,培养学生自学能力和分析问题解决问题的能力.习题课:安排每章后.三考试环节学生成绩评定:平时成绩20%+期末考试80%平时成绩包括:学习态度、小测验、作业等.期末考试主要采用笔试闭卷形式,题型主要分为:判断题、选择题、计算分析题、简述题和案例分析题等.五、建议使用教材及教学参考书运筹学:运筹学教材编写组主编,清华大学出版社,2012年01出版.运筹学教程:胡运权主编,清华大学出版社,2012年02月出版.第一章线性规划及单纯形法本章的教学目标及基本要求了解运筹学的概念掌握线性规划问题的数学模型掌握图解法和单纯形法的计算学会用单纯形法解决现实问题本章各节教学内容本章共分四节,4学时第1章线性规划及单纯形法第一节一般线性规划问题的教学模型第二节图解法第三节单纯形法原理第四节单纯形法的计算步骤习题一教学重点与难点掌握线性规划问题的数学模型掌握图解法和单纯形法的计算本章教学内容的深化和拓宽线性规划在日常中的应用本章教学方式手段及教学过程中应注意的问题本章以课堂讲解为主,并采用对比和案例教学的分析方法.每次课课前用5分钟提问,对提问内容精心设计.讲授结束时用3分钟总结,包括本节课需要掌握的知识点,重点和难点等.本章的主要参考书目运筹学:运筹学教材编写组主编,清华大学出版社,2012年01出版.运筹学教程:胡运权主编,清华大学出版社,2012年02月出版.本章的思考题和习题课后习题一教学进程:具体每次课的教学内容设计第一次课 2课时90分钟第二次课 2课时90分钟第三章运输问题本章的教学目标及基本要求熟悉运输问题的典例和数学模型掌握表上作业法掌握产销不平衡的运输问题及其应用本章各节教学内容本章共分三节,4学时第一节运输问题的典例和数学模型第二节表上作业法第三节产销不平衡的运输问题及应用习题三教学重点与难点表上作业法产销不平衡的运输问题及应用本章教学内容的深化和拓宽适当补充各种国内的运输现状,使学生掌握表上作业法.本章教学方式手段及教学过程中应注意的问题本章以课堂讲解为主,并采用对比和案例教学的分析方法.每次课课前用5分钟提问,对提问内容精心设计.讲授结束时用3分钟总结,包括本节课需要掌握的知识点,重点和难点等.本章的主要参考书目运筹学:运筹学教材编写组主编,清华大学出版社,2012年01出版.运筹学教程:胡运权主编,清华大学出版社,2012年02月出版.本章的思考题和习题课后习题三教学进程:具体每次课的教学内容设计第一次课 2课时90分钟教学进程:具体每次课的教学内容设计第二次课 2课时90分钟第六章图与网络分析本章的教学目标及基本要求熟悉图的基本概念与模型掌握树图和图的最小部分树概念掌握最短路问题掌握网络的最大流掌握最小费用流本章各节教学内容本章共分五节,4学时第一节图的基本概念与模型第二节树图和图的最小部分树第三节最短路问题第四节网络的最大流第五节最小费用流习题六教学重点与难点树图和图的最小部分树概念最短路问题网络的最大流最小费用流本章教学内容的深化和拓宽运用最短路和网络最大流,最小费用流解决物流问题.本章教学方式手段及教学过程中应注意的问题本章以课堂讲解为主,并采用对比和案例教学的分析方法.每次课课前用5分钟提问,对提问内容精心设计.讲授结束时用3分钟总结,包括本节课需要掌握的知识点,重点和难点等.本章的主要参考书目运筹学:运筹学教材编写组主编,清华大学出版社,2012年01出版.运筹学教程:胡运权主编,清华大学出版社,2012年02月出版.本章的思考题和习题习题六教学进程:具体每次课的教学内容设计第一次课 2课时90分钟教学进程:具体每次课的教学内容设计第二次课 2课时90分钟第7章计划评审方法和关键路线法本章的教学目标及基本要求了解PERT网络图的概念掌握PERT网络图的计算掌握关键路线和网络计划的优化了解完成作业的期望时间和在规定时间内实现事件的概率本章各节教学内容本章共分四节,4学时第一节 PERT网络图第二节 PERT网络图的计算第三节关键路线和网络计划的优化第四节完成作业的期望时间和在规定时间内实现事件的概率教学重点与难点PERT网络图的计算关键路线和网络计划的优化本章教学内容的深化和拓宽适当补充运用PERT图解决问题的方法.本章教学方式手段及教学过程中应注意的问题本章以课堂讲解为主,并采用对比和案例教学的分析方法.每次课课前用5分钟提问,对提问内容精心设计.讲授结束时用3分钟总结,包括本节课需要掌握的知识点,重点和难点等.本章的主要参考书目运筹学:运筹学教材编写组主编,清华大学出版社,2012年01出版.运筹学教程:胡运权主编,清华大学出版社,2012年02月出版.本章的思考题和习题课后习题七教学进程:具体每次课的教学内容设计第一次课 2课时90分钟教学进程:具体每次课的教学内容设计第一次课 2课时90分钟第九章存储论本章的教学目标及基本要求掌握经济批量的存储模型掌握具有价格折扣优惠的存储模型掌握动态的存储模型了解单时期的随机存储模型了解多时期的随机存储模型本章各节教学内容本章共分六节,4学时第一节引言第二节经济批量的存储模型第三节具有价格折扣优惠的存储模型第四节动态的存储模型第五节单时期的随机存储模型第六节多时期的随机存储模型习题九教学重点与难点掌握经济批量的存储模型掌握具有价格折扣优惠的存储模型掌握动态的存储模型本章教学内容的深化和拓宽适当订货策略的内容本章教学方式手段及教学过程中应注意的问题本章以课堂讲解为主,并采用对比和案例教学的分析方法.每次课课前用5分钟提问,对提问内容精心设计.讲授结束时用3分钟总结,包括本节课需要掌握的知识点,重点和难点等.本章的主要参考书目运筹学:运筹学教材编写组主编,清华大学出版社,2012年01出版.运筹学教程:胡运权主编,清华大学出版社,2012年02月出版.本章的思考题和习题课后习题九教学进程:具体每次课的教学内容设计第一次课 2课时90分钟()()()⎪⎪⎪⎩⎪⎪⎪⎨⎧≤++=<≤++=<≤++=Q Q k Q c c R QQ C Q Q Q k Q c c R QQ C Q Q k Q c c R QQ C 2331)3(21231)2(1131)1( ,21 ,210 ,21 1周期内需求量订购量:Qt = Rt ; 2周期内订购费用:Bt = c3 + KRt ; 3周期内平均订购费用:bt = c3/t + KR ; 4周期内平均存储量:qt = Qt/2 = Rt/2; 5周期内平均存储费用:At = c1Rt/2;6周期内总平均费用:Ct = c3/t + KR + c1Rt/2.例某钢厂月计划角钢产量为3000吨,每吨每月存储费元,每次生产的设备调试费用为2500元.试确定该厂角钢的经济生产批量和生产间隔时间,并比较按月计划生产与按经济批量生产两种方案的年费用情况.解 1 月计划生产方案:每月产量为3000吨,每月费用为×3000×+2500 = 10450元全年总费用为10450×12 = 125400元2 经济批量生产方案:16823.53000250022130≈⨯⨯==c Rc Q第三节 具有价格折扣优惠的存储模型40分钟设货物单价函数为KQ, 假定其价格分三级处理:(),, ,0 ,⎪⎩⎪⎨⎧≤<≤<≤=Q Q k Q Q Q k Q Q k Q K平均每单位货物所需费用为第十一章决策分析本章的教学目标及基本要求熟知不确定型的决策分析、风险情况下的决策熟知贝叶斯决策掌握决策分析中的效用度量掌握层次分析法和多目标分析法本章各节教学内容本章共分8节,2学时第一节引言第二节不确定型的决策分析第三节风险情况下的决策第四节贝叶斯决策第五节决策分析中的效用度量第六节层次分析法第七节多目标决策习题十一教学重点与难点不确定型的决策分析风险情况下的决策贝叶斯决策层次分析法多目标决策本章教学内容的深化和拓宽适当决策在物流中的应用本章教学方式手段及教学过程中应注意的问题本章以课堂讲解为主,并采用对比和案例教学的分析方法.每次课课前用5分钟提问,对提问内容精心设计.讲授结束时用3分钟总结,包括本节课需要掌握的知识点,重点和难点等.本章的主要参考书目运筹学:运筹学教材编写组主编,清华大学出版社,2012年01出版.运筹学教程:胡运权主编,清华大学出版社,2012年02月出版.本章的思考题和习题习题十一教学进程:具体每次课的教学内容设计第一次课 2课时90分钟第七章销售物流本章的教学目标及基本要求了解销售物流在企业市场营销中的作用掌握不同类型的产品与不同类型的销售物流的匹配关系掌握功能性产品的ECR策略及ECR战略对销售物流的要求掌握创新性产品的QR战略及QR战略对销售物流的要求本章各节教学内容本章共分三节,2学时引例箭牌的分销物流管理第1节物流与市场营销的关系第2节ECR战略与销售物流优化第3节QR战略与销售物流优化课后讨论案例可口可乐的销售物流模式教学重点与难点1、基于需求特点的产品分类2、ECR战略的基本内涵3、QR战略的基本内涵本章教学内容的深化和拓宽适当补充QR战略对厂商及零售商的优点本章教学方式手段及教学过程中应注意的问题本章以课堂讲解为主,并采用对比和案例教学的分析方法.每次课课前用5分钟提问,对提问内容精心设计.讲授结束时用3分钟总结,包括本节课需要掌握的知识点,重点和难点等.本章的主要参考书目销售物流,安久意,2013-10-01 /销售物流管理,刘同利,2011-09-01 /本章的思考题和习题1、物流在企业市场营销中的作用是什么2、ECR战略和QR战略的不同之处和共同之处分别是什么教学进程:具体每次课的教学内容设计第一次课 2课时90分钟第八章生产物流本章的教学目标及基本要求掌握生产物流优化的基本内容熟知ERP在生产物流优化中的作用了解均衡化生产、同步化生产与生产物流的关系掌握精益生产的内涵、基本框架及精益生产对生产物流优化的贡献掌握大规模定制的概念、基本框架及大规模定制对生产物流优化的贡献本章各节教学内容本章共分三节,4学时引例法布劳格:生产物理规划领域的先行者第1节生产物流优化的内容与技术第2节精益生产与生产物流优化第3节大规模定制与生产物流优化课后讨论案例上海通用汽车的柔性化精益制造生产线教学重点与难点1、ERP的原理2、精益生产的内涵3、大规模定制的基本框架本章教学内容的深化和拓宽适当补充生产物流的类型、大规模定制可以实施的各个阶段本章教学方式手段及教学过程中应注意的问题本章以课堂讲解为主,并采用对比和案例教学的分析方法.每次课课前用5分钟提问,对提问内容精心设计.讲授结束时用3分钟总结,包括本节课需要掌握的知识点,重点和难点等.本章的主要参考书目企业生产物流流程,陈璐,2014-11-01 /生产物流管理,宋栎楠,2012-02-01 /本章的思考题和习题1、ERP对于企业的生产物流优化有哪些影响企业在实施ERP的过程中需要注意哪些问题2、精益生产的基本概念是什么它对于生产物流优化有哪些影响3、大规模定制的基本框架是什么它对于生产物流优化有哪些影响教学进程:具体每次课的教学内容设计第一次课 2课时90分钟提问:洋ERP水土不服的原因:国外软件设计的环境与目前国内大环境不同其数据库结构不能体现中国“准信用制社会”的特殊形态.在欧美国家,信用机制构成了市场运营的基础框架.国外专家开发的是以信用制社会为基础模型的系统,因此在业务流程、结算模式、财务指标……等等诸多关键环节上与国内企业的实际情况严重脱节.目前中国处于计划经济向市场经济的转型期,处于“准信用制社会”,经营风险灵活多变是主要特征.系统设计中不考虑这一关键因素,必然出现南辕北辙的局面.第二次课 2课时90分钟。
运筹学教案
第 1 次课 2 学时绪 论运筹学(operations research )是用数学方法研究各类系统最优化问题的学科。
运筹学通过建立系统的数学模型并求解,为决策者制定最优决策提供科学依据。
一、运筹学简史二、运筹学的主要分支1. 线性规划(Linear Programming )2. 目标规划(Goal Programming )3. 整数规划(Integer Programming )4. 非线性规划(Nonlinear Programming )5. 动态规划(Dynamic Programming )6. 图论与网络分析(Graph Theory and Network Analysis )7. 排队论(Queuing Theory )8. 存贮论(Inventory Theory )9. 对策论(Game Theory ) 10. 决策论(Decision Theory ) 三、运筹学的工作步骤 1. 提出和形成问题 2. 收集资料,确定参数 3. 建立模型4. 模型求解和检验5. 解的控制第一章 线性规划与单纯形法 §1.1 线性规划的基本概念§1.1.1线性规划的数学模型 特点:(1)每个行动方案可用一组变量(x 1,…,x n )的值表示,这些变量一般取非负值; (2)变量的变化要受某些限制,这些限制条件用一些线性等式或不等式表示; (3)有一个需要优化的目标,它也是变量的线性函数。
具备以上三个特点的数学模型称为线性规划(Linear Programming ,简记为LP ),一般形式为:⎪⎪⎪⎩⎪⎪⎪⎨⎧≥≥=≤+++≥=≤+++≥=≤++++++=0,,),(),(),( max(min)21221122222121112121112211n mn mn m m n n n n n n x x x bx a x a x a b x a x a x a b x a x a x a x c x c x c z 采用求和符号Σ,可以简写为:⎪⎩⎪⎨⎧=≥==≥≤=∑∑==n j x m i b x a x c z ji nj jij nj jj ,,2,1 0,,2,1 ),( max(min)11§1.1.2图解法 1. 唯一最优 例4⎪⎪⎩⎪⎪⎨⎧≥≤≤+≤++=0,124 202582 52 max 212212121x x x x x x x x x z图1-12. 无穷多最优3. 无界解(无最优解)第 2 次课 2 学时§1.2 线性规划的标准形式和解的性质§1.2.1 LP 的标准形式⎪⎩⎪⎨⎧=≥===∑∑==n j x m i b x a x c z ji nj jij nj jj ,,2,1 0 ,,2,1 max 11变换一般LP 为标准形式的方法:(1)如果原问题目标函数求极小值:∑==nj j jx cz 1min令z 1=-z ,转化为求∑=-=nj j jx cz 11)( max 。
运筹学课程讲义
运筹学课程讲义第一部分线性规划第一章线性规划的基本性质1.1 线性规划的数学模型一、线性规划问题的特点胜利家具厂生产桌子和椅子两种家具。
桌子售价50 元/个,椅子售价30 元/个。
生产桌子和椅子需木工和油漆工两种工种。
生产一个桌子需要木工4 小时,油漆工2小时。
生产一个椅子需要木工3 小时,油漆工1 小时。
该厂每月可用木工工时为120 小时,油漆工工时为50 小时。
问该厂如何组织生产才能使每月的销售收入最大?max z 50x1 30x24x1 3x2 1202x1 x2 50x1,x2 0 例:某工厂生产某一种型号的机床。
每台机床上需要 2.9m、2.1m、1.5m的轴,分别为1根、2根和1根。
这些轴需用同一种圆钢制作,圆钢的长度为74m。
如果要生产100台机床,问应如何安排下料,才能用料最省?二、数学模型的标准型1. 繁写形式2. 缩写形式3. 向量形式4. 矩阵形式若原模型中变量 x j 有上下界,如何化为非负变量?三、 任一模型如何化为标准型?1. 若原模型要求目标函数实现最大化,如何将其化为最小化问题?2. 若原模型中约束条件为不等式,如何化为等式?3. 若原模型中变量 x k 是自由变量,如何化为非负变量?1. 2 图解法该法简单直观,平面作图适于求解二维问题。
使用该法求解线性规划问题时,不必把原模型化为标准型。
一、 图解法步骤1. 由全部约束条件作图求出可行域2. 作出一条目标函数的等值线3. 平移目标函数等值线,作图求解最优点,再算出最优值 max z 5x 1 6x 2 7x 3x 1 5x 23x 3 15 5x 1 6x 210x 3 20 x 1 x 2 x 3 5x 1 0,x 2 0,x 3无约束令 x 1' x 1,x 3 x 3' x 3'',x 3' ,x 3'' 0, Z 1Z ' 1 1 min z ' 5x 1' 6x 2 7x 3' 7x 3'' 0x 5 Mx 6 1 x 1' 5x 2 1 11 3x 3' 3x 3'' x 4 x 6 15 1 5x 1' 6x 2 10x 3' 10x 3'' x 5 20 1 x ' x 1 ' II '' 54.Mx 7 x 1, x 2 , x 3, x 3, x 4 , x 5 ,x 6, x 7 0从图解法看线性规划问题解的几种情况1. 有唯一最优解2. 有无穷多组最优解3. 无可行解4. 无有限最优解(无界解)min z 6x1 4x?2x〔X2 13 最优解(1,0),最优值33x14x2 22x1, x20直观结论:1)线性规划问题的可行域为凸集,特殊情况下为无界域(但有有限个顶点)或空集;2)线性规划问题若有最优解,一定可以在其可行域的顶点上得到。
《运筹学》(第二版)课后习题参考答案
生产工序
所需时间(小时)
每道工序可用时间(小时)
1
2
3
4
5
成型
3
4
6
2
3
3600
打磨
4
3
5
6
4
3950
上漆
2
3
3
4
3
2800
利润(百元)
2.7
3
4.5
2.5
3
解:设 表示第i种规格的家具的生产量(i=1,2,…,5),则
s.t.
通过LINGO软件计算得: .
11.某厂生产甲、乙、丙三种产品,分别经过A,B,C三种设备加工。已知生产单位产品所需的设备台时数、设备的现有加工能力及每件产品的利润如表2—10所示。
-10/3
-2/3
0
故最优解为 ,又由于 取整数,故四舍五入可得最优解为 , .
(2)产品丙的利润 变化的单纯形法迭代表如下:
10
6
0
0
0
b
6
200/3
0
1
5/6
5/3
-1/6
0
10
100/3
1
0
1/6
-2/3
1/6
0
0
100
0
0
4
-2
0
1
0
0
-20/3
-10/3
-2/3
0
要使原最优计划保持不变,只要 ,即 .故当产品丙每件的利润增加到大于6.67时,才值得安排生产。
答:(1)唯一最优解:只有一个最优点;
(2)多重最优解:无穷多个最优解;
(3)无界解:可行域无界,目标值无限增大;
2012级《运筹学》第一次课内实验题目
第一次课内实验题目1.生产计划问题已知某工厂计划生产I,II,III三种产品,各种产品需要在A,B,C三种设备上加工生产,具体相关数据如表,试研究下列问题:(1)如何充分发挥已有设备的能力,使生产盈利最大?(2)如果为了增加产量,可租用其它厂家设备B,每月可租用60台时,租金为1.8万元,试问租用设备B是否合算?(3)如果该厂家拟增加生产两种新产品IV和V,其中产品IV需用A设备12台时,B设备5台时,C设备10台时,单位产品盈利2100元;产品V需用A设备4台时,B设备4台时,C设备12台时,单位产品盈利1870元。
假设A,B,C三种设备台时不增加,试分别考虑这两种新产品的投产在经济上是否合算?(4)如果工厂对产品工艺进行重新设计改造,使改造后生产每件产品I需用A设备9台时,B设备12台时,C设备4台时,单位产品盈利4500元,试问这种改造方案对原计划有何影响?生产计划的相关数据2.快餐店用工问题某快餐店坐落在远离城市的风景区,平时游客较少,而每到双休日游客数量猛增,快餐店主要是为游客提供快餐服务,该快餐店雇用了两名正式员工,主要负责管理工作,每天需要工作8h,其余的工作都由临时工担任,临时工每天要工作4h。
双休日的营业时间为11:00到22:00,根据游客的就餐情况,在双休日的每天营业小时所需的职工数(包括正式工和临时工)如表所示。
营业时间与所需职工数量已知一名正式职工11:00开始上班,工作4h后休息1h,而后再工作4h;另一名正式职工13:00开始上班,工作4h后休息1h,而后再工作4h。
又临时工每小时工资为4元。
(1)在满足对职工需求的条件下,如何安排临时工的班次,使得使用临时工的成本最小?(2)如果临时工每班工作时间可以为3h,也可以为4h,如何安排临时工的班次,使得使用临时工的成本最小?这样比方案(1)能节省多少费用?此时需要安排多少临时工班次?3.轰炸方案问题某战略轰炸机群奉命摧毁敌人军事目标,已知该目标有四个要害部位,只要摧毁其中之一即可达到目标。
管理运筹学的实训报告
一、实训背景随着我国经济社会的快速发展,管理运筹学作为一门应用数学与管理的交叉学科,在各类企业和组织中发挥着越来越重要的作用。
为了更好地掌握管理运筹学的理论知识,提高实际应用能力,我参加了本次管理运筹学实训。
二、实训目的1. 理解和掌握管理运筹学的基本理论和方法。
2. 通过案例分析,提高解决实际问题的能力。
3. 培养团队合作精神,提高沟通协调能力。
三、实训内容本次实训主要包括以下内容:1. 线性规划:通过实例分析,掌握线性规划问题的建模、求解和结果分析。
2. 整数规划:学习整数规划问题的建模、求解方法,并分析其应用场景。
3. 目标规划:了解目标规划的基本原理,掌握目标规划的建模和求解方法。
4. 存储论:学习存储论的基本概念,掌握存储问题的建模和求解方法。
5. 网络流:了解网络流的基本原理,掌握网络流问题的建模和求解方法。
四、实训过程1. 理论学习:通过查阅资料、课堂讲解等方式,掌握管理运筹学的基本理论和方法。
2. 案例分析:结合实际案例,分析问题,建立模型,求解问题,并对结果进行分析。
3. 团队合作:以小组为单位,共同完成案例分析,培养团队合作精神。
4. 沟通协调:在实训过程中,与团队成员保持良好的沟通,共同解决问题。
五、实训成果1. 理论知识:通过本次实训,我对管理运筹学的基本理论和方法有了更深入的了解。
2. 实际应用:通过案例分析,我掌握了将理论知识应用于实际问题的能力。
3. 团队合作:在实训过程中,我与团队成员共同完成案例分析,培养了团队合作精神。
4. 沟通协调:在实训过程中,我与团队成员保持良好的沟通,提高了沟通协调能力。
六、实训体会1. 管理运筹学是一门应用性很强的学科,将理论知识应用于实际问题需要具备一定的实践能力。
2. 案例分析是提高管理运筹学应用能力的重要途径,通过分析案例,可以更好地理解理论知识的实际应用。
3. 团队合作是解决问题的重要方式,在实训过程中,我与团队成员共同分析问题,提高了团队协作能力。
校本培训活动记录第(1)次
主题
1、钻研教材,把握本册知识点2、讨论制订本学期的研训计划
主持
陈旭荣
培训对象人数
四年级数学组全体教师
时间
9月7日
地点
四年级数学办公室
活
动
过
程
记
录
一、讨论本学期校本研训计划:
1.讨论本学期校本培训的活动主题与活动大致的内容、活动的时间等。
2.安排本学期组内教研磨课内容、时间、人员等。
2.掌握把一个数改写成用“万”或“亿”做单位与省略的区别。
1、1.ppt、课堂作业本
2、同步练习
第二单元
公顷和平方千米
2
1.使学生了解测量土地时常用的面积单位公顷和平方千米,知道并理解公顷、平方千米与平方米之间的进率,会进行简单的单位换算。
2.使学生经历从实例到表象建立的过程,丰富直观经验,初步形成1公顷的表象。
四3班、四4班:陈旭荣
四5班、四6班:孙海盛
四7班、四8班:吴灵
普陀小学
2018学年第一学期
一、班情分析
班级学情分析
四(1)班共有40名学生,其中男生18人,女生22人。四(2)班共有学生41人,其中男生20人,女生21人(1人——孙上媛为本学期新转入的插班生)。入学三年,从学生数学学习情况看,发现:相对来说四(1)班小朋友各方面学习习惯较好,四(1)班的学生上课基本上都能做到认真、专心听讲,对数学有较高的兴趣。但是也有几个小朋友听讲的习惯较差,学生举手不是很积极,表达不完整,书写不够端正,而且作业动作慢(如丁奕博、朱哲宏、缪卓吟、周展羽、方艺洁、和周小丁等)。针对本班实际,本学期着重要抓学生的作业习惯,尤其是作业的书写规范及做作业效率。四(2)班在各方面相比较而言,存在的问题多一点:上课爱开小差、学习习惯差距的小朋友相对多一些,而且个别同学作业比较拖拉,尤其是胡锦鑫、魏煜铭、张凯钰、李林轩、蒋昊瑜、李雨璇、林嘉琪、汤沛烨等几位同学,连基本的听课都不会。针对这些情况,本学期着重要抓学生的听讲习惯和作业书写习惯。
《运筹学》教案汇总
《运筹学》教案授课专业:信息管理、工程管理任课教师:黄健南通大学商学院2007.2教案用纸第 1 次课 3 学时上次课复习:无一、本次课题(或教材章节题目):绪论1、运筹学的性质和特点2、运筹学的模型与工作步骤3、运筹学的应用与展望教学要求: 1、了解运筹学的性质和特点、运筹学的应用与展望2、运筹学的模型与工作步骤重点:运筹学工作步骤难点:无教学手段及教具:讲授讲授内容:1、运筹学的性质和特点2、运筹学的模型与工作步骤3、运筹学的应用与展望课后作业无同济大学出版社:运筹学教程参考资料高等教育出版社:管理运筹学注:本页为每次课教案首页教案用纸第 2 次课 3 学时上次课复习:运筹学的学科性质和发展概况运筹学的模型与工作步骤本次课题(或教材章节题目):二、线性规划与目标规划第一章线性规划及单纯形法1、线性规划问题及其数学模型教学要求:1、通过实际问题引入线性规划模型,初步掌握建立线性规划模型的方法;2、通过图解法直观地理解线性规划解的状态和线性规划的基本性质;3、熟练掌握线性规划问题的标准化方法;4、理解基、基解,基可行解的概念。
重点:线性规划问题及其数学模型、标准形式难点:线性规划问题及其数学模型、线性规划问题解的概念教学手段及教具:讲授讲授内容:1、线性规划模型的建立2、线性规划问题的图解法3、线性规划问题的标准形式4、线性规划问题解的概念课后作业P44: 1.1、1.2、1.3、1.10同济大学出版社:运筹学教程参考资料高等教育出版社:管理运筹学注:本页为每次课教案首页教案用纸第 3 次课 3 学时上次课复习:1、线性规划模型的建立2、线性规划问题的图解法3、线性规划问题的标准形式4、线性规划问题解的概念本次课题(或教材章节题目):2、线性规划问题的几何意义3、单纯形法4、单纯形法的计算步骤教学要求:1、了解线性规划问题的几何意义和基本性质2、理解单纯形法的理论基础,熟练掌握可行条件和优化条件;3、熟练掌握单纯形法的计算步骤重点:可行条件与优化条件。
《运筹学》教案.doc
《运筹学》教案(2014 年2 月)授课班级:2010级农林经济管理教材:《运筹学》,熊伟,机械工业出版社学分:4学分学时:64学时教学过程1.运筹学与线性规划基本概念(10分钟)2.应用模型举例(60分钟)生产计划问题、人员安排问题、合理用料问题、配料问题、投资问题教学过程3•线性规划的一般模型(10分钟)4.课堂练习(10分钟)5.课堂小结(5分钟)6.布置作业教学过程教学过程 1. 引例:(P41)两个模型的对应关系:(20分钟) 2. 线性规划的规范形式(10分钟) 3. 对偶模型(5分钟)4. 对称型对偶关系的一般形式(5分钟)5. 对称型对偶关系的一般形式(三个特点)(10分钟)非对称型对偶关系 对于非对称型且具有对偶关系的两个PL 问题,总结得出:定理:互为对偶的两个PL 问题,如果原问题中第k 个约束条件 是等式,则它的对偶规划中的第k 个变量无非负限制,反之亦然.线性规划的原始问题和对偶问题的对应关系可归纳为下表5. 6. 课堂小结,布置作业教学过程【性质1】(对称性)对偶问题的对偶是原问题。
(5分钟)【性质2】(弱对偶性)设F、r分别为LP(max)与DP (min)的可行解,则CX°<Y°b(10分钟)由性质2可得到下面几个推论:推论1:的任一可行解的目标值是(龙)的最优值下界;(龙)任一可行解的目标是(2乃的最优值的上界;推论2:在互为对偶的两个问题中,若一个问题具有无界解,则另一个问题无可行解;推论3:若原问题可行且另一个问题不可行,则原问题具有无界解。
【性质3](最优性)设F与尸分别是(2P)与(莎)的可行解,则F、尸是JLP)与(矿)的最优解当且仅当C X0 =卩呢(10分钟)【性质4】(对偶性)若互为对偶的两个问题其中一个有优解,则另一个也有最优解,且最优值相同。
(20分钟)教学过程由性质4还可推出另一结论:若(2P)与(矿)都有可行解,则两者都有最优解;若一个问题无最优解,则另一问题也无最优解。
运筹学实训报告个人总结
一、前言运筹学作为一门研究资源优化配置的学科,在各个领域都有着广泛的应用。
为了更好地将理论知识与实践相结合,提高自身的实际操作能力,我参加了为期两周的运筹学实训。
以下是我在实训过程中的个人总结。
二、实训内容与目标1. 实训内容本次实训主要包括以下内容:(1)线性规划:掌握线性规划问题的建模、求解方法及软件应用。
(2)整数规划:了解整数规划问题的特点、建模方法及求解算法。
(3)非线性规划:掌握非线性规划问题的建模、求解方法及软件应用。
(4)动态规划:了解动态规划问题的特点、建模方法及求解算法。
(5)排队论:掌握排队论的基本概念、模型建立及求解方法。
(6)库存管理:了解库存管理的基本理论、模型建立及求解方法。
2. 实训目标(1)熟练掌握运筹学的基本理论和方法。
(2)提高运用运筹学解决实际问题的能力。
(3)培养团队协作和沟通能力。
三、实训过程与收获1. 实训过程在实训过程中,我们按照以下步骤进行:(1)学习运筹学的基本理论和方法。
(2)根据实际问题,建立数学模型。
(3)运用所学知识,求解数学模型。
(4)对求解结果进行分析和评估。
(5)撰写实训报告。
2. 实训收获(1)理论知识方面:通过实训,我对运筹学的基本理论和方法有了更深入的了解,为今后在相关领域的工作奠定了基础。
(2)实践能力方面:在实训过程中,我学会了如何将实际问题转化为数学模型,并运用运筹学方法进行求解。
这对我今后解决实际问题具有重要意义。
(3)团队协作能力:在实训过程中,我与同学们相互学习、共同进步,培养了良好的团队协作精神。
四、存在问题与不足1. 实践经验不足:虽然通过实训掌握了运筹学的基本方法,但在实际操作过程中,仍存在一些问题,如模型建立不够完善、求解方法选择不当等。
2. 理论知识掌握不够扎实:在实训过程中,发现自己在某些理论知识方面存在不足,需要进一步加强学习。
3. 沟通能力有待提高:在实训过程中,与团队成员的沟通不够充分,导致部分问题未能得到及时解决。
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第一次实验要求:建模并求解(excel规划求解)
1、合理下料问题.
现要做100套钢架,每套由长2.8米、2.2米和1.8米的元钢各一根组成,已知原材料长6.0米,问应如何下料,可以使原材料最省?如果每套钢架由2.8米的元钢1根、2.2米的元钢2根、1.8米的元钢3根,则如何修改数学模型?
2、配料问题.
某工厂要用三种原材料甲、乙、丙混合调配出三种不同规格的产品A、B、C.已知产品的规格要求、产品单价、每天能供应的原材料数量及原材料单价(分别见表1和表2),问该厂应如何安排生产,使利润收入为最大?
表1
表2
3、连续投资问题.
某部门在今后五年内考虑给下列项目投资,已知:
项目A,从第一年到第四年每年年初需要投资,并于次年末回收本利115%;
项目B,第三年初需要投资,到第五年末能回收本利125%,但规定最大投资额不超过4万元;
项目C,第二年初需要投资,到第五年末能回收本利140%,但规定最大投资额不超过3万元;
项目D,五年内每年初可购买公债,于当年末归还,并加利息6%.
该部门现有资金10万元,问它应如何确定给这些项目每年的投资额,使到第五年末拥有的资金的本利总额为最大?
4、购买汽车问题.
某汽车公司有资金600 000元,打算用来购买A、B、C三种汽车.已知汽车A每辆为10 000元,汽车B每辆为20 000元,汽车C每辆为23 000元.又汽车A每辆每班需一名司机,可完成2 100吨·千米;汽车B每辆每班需两名司机,可完成3 600吨·千米;汽车C每辆每班需两名司机,可完成3 780吨·千米.每辆汽车每天最多安排三班,每个司机每天最多安排一班.限制购买汽车不超过30辆,司机不超过145人.问:每种汽车应购买多少辆,可使每天的吨·千米总数最大?
5、人员安排问题.
某医院根据日常工作统计,每昼夜24小时中至少需要如下表所示数量的护士,护士们分别在各时段开始时上班,并连续工作8小时,向应如何安排各个时段开始上班工作的人数,才能使护士的总人数最少?
目标规划实验要求:建模并求解
(1-5选2个,6-12选3个)
【案例6.1】升级调资问题.
某高校领导在考虑本单位员工的升级调资方案时,依次考虑如下的目标:
(1)年工资总额不超过900万元;
(2)每级的人数不超过定编规定的人数;
(3)副教授、讲师、助教级的升级面尽可能达到现有人数的20%;
助教级不足编制的人数可直接聘用应届毕业研究生.教授级人员中有10%要退休.有关资料见表6.6,请为该领导拟定满意的方案.
表6.6
【案例6.2】农场生产计划问题.
友谊农场有3万亩农田,欲种植玉米、大豆和小麦三种农作物.各种作物每亩需施化肥分别为0.12吨、0.20吨、0.15吨.预计秋后玉米每亩可收获500kg,售价为0.24元/千克,大豆每亩可收获200千克,售价为1.20元/千克,小麦每亩可收获300千克,售价为0.70元/千克.农场年初规划时考虑如下几个方面:
P1:销售收入不低于350万元;
P2:总产量不低于1.25万吨;
P3:小麦产量以0.5万吨为宜;
P4:大豆产量不少于0.2万吨;
P5:玉米产量不超过0.6万吨;
P6:农场现能提供5 000吨化肥;若不够,可在市场高价购买,但希望高价采购量愈少愈好.
试就该农场生产计划建立数学模型.
【案例6.3】多目标运输问题.
已知有三个产地给四个销地供应某种产品,产销地之间的供需量和单位运价,见表6.7有关部门在研究调运方案时依次考虑以下七项目标,并规定其相应的优先等级:P1:B4是重点保证单位,必须全部满足其需要;
P2:A3向B1提供的产量不少于120;
P3:每个销地的供应量不小于其需要量的80%;
P4:所订调运方案的总运费不超过最小运费调运方案的20%;
P5:因路段的问题,尽量避免安排将A2的产品运往B4;
P6:给B1和B3的供应率要相同;
P7:力求总运费最省.
试求满意的调运方案.
表6.7
【案例6.4】电台节目安排问题.
一个小型的无线电广播台考虑如何最好地来安排音乐、新闻和商业节目时间.据有关规定,该台每天允许广播12小时,其中商业节目用以赢利,每分钟可收入250美元,新闻节目每分钟需支出40美元,音乐节目每播一分钟费用为17.50美元.根据规定,正常情况下商业节目只能占广播时间的20%,每小时至少安排5分钟新闻节目.问每天的广播节目该如何安排?优先级如下:
P1:满足规定要求;
P2:每天的纯收入最大.
试建立该问题的目标规划模型.
【案例6.5】混合配方问题.
某酒厂用三种等级的原料酒I、II、III兑制成三种混合酒(A、B、C牌).这些原料酒的供应量受到严格限制,它们每日的供应量分别为1 500千克,2 000千克和1 000千克,供应价格分别为18元/千克,13.5元/千克和9元/千克.三种混合酒的配方及售价见表6.8.
表6.8
厂长确定:首先必须按规定比例兑制混合酒;其次是获利最大;再次是混合酒A每天至少生产2 000千克.试建立数学模型.
6、公司决定使用100万元新产品开发基金开发A,B,C三种新产品.经预测估计,开发A,B,C三种新产品的投资利润率分别为5%,6%,8%.由于新产品开发有一定风险,公司研究后确定了如下优先顺序目标:
第一,A产品至少投资30万元;
第二,为分散投资风险,任何一种新产品的开发投资不超过开发基金总额的35%;
第三,应至少留有10%的开发基金,以备急用;
第四,使总的投资利润最大.
试建立投资方案的目标规划模型.
7、某电子制造公司生产两种立体声耳机,一种为普及型,装配一个需1小时,另一种为豪华型,每个装配时间为2小时.正常的装配作业每周限定为40小时.市场调查表明,每周生产量普及型不超过30件,豪华型不超过15件.净利润普及型为每件40元,豪华型每件60元.已知公司经理对优先级的排序如下:
P1:总利润最大;
P2:装配线尽可能少加班;
P3:销售耳机尽可能多;
试建立此问题的目标规划模型.
8、某工厂生产甲、乙两种产品,单位甲产品可获利6元,单位乙产品可获得4元.生产过程中每单位甲、乙产品所需机器台时数分别为2和3个单位,需劳动工时数分别为4和2个单位.该厂在计划期内可提供100个单位的机器台时数和120个劳动工时数,如果劳动力不足尚可组织工人加班.该厂制定了如下目标:
第一目标:计划期内利润达180元;
第二目标:机器台时数充分利用;
第三目标:尽量减少加班的工时数;
第四目标:甲产品产量达22件,乙产品产量达18件.
上述四个目标分别为四个不同的优先等级.请列出该目标规划问题的数学模型,并用图解法、单纯形法(表格形式)分别求解之.
9、已知单位牛奶、牛肉、鸡蛋中的维生素及胆固醇含量等有关数据如下表,如果只考虑三种食物,并且设立了下列三个目标:
第一,满足三种维生素的每日最小需要量;
第二,使每日摄入的胆固醇最少;
第三,使每日购买食品的费用最少.
要求建立问题的目标规划模型.
10、某工厂生产白布、花布两种产品,其生产率皆为1 000米/小时;其利润分别为1.5元/米和2.5元/米;每周正常生产时间为80小时(加班时间不算在内).
第一目标:充分利用正常生产时间进行生产;
第二目标:每周加班时数不超过10小时;
第三目标:销售花布要求达到70 000米,白布达45 000米;
第四目标:每周利润达15万元.
试建立上述问题的数学模型.
11、某工厂生产唱机和录音机两种产品,每种产品均需经A、B两个车间的加工才能完成.表中给出了全部已知条件,要求尽可能实现的目标有以下六个:
第一目标:仓库费用每月不超过4 600元;
第二目标:唱机每月售出50台;
第三目标:勿使A、B车间停工(权系数由两车间的生产费用决定);
第四目标:车间A加班不超过20小时;
第五目标:录音机每月售出80台;
第六目标:车间A、B加班时数的总和要限制(权系数由两车间的生产费用决定).
试列出该问题的目标规划数学模型.
12、某公司下设三个工厂,生产同一种产品,现在要把三个工厂生产的产品运送给四个订户.工厂的供应量、订户的需求量以及从三个工厂到四个订户的单位运费如表所示(表格中方格内数字为单位运费).
现在要作出一个产品调运计划,依次满足下列各项要求:
p1:订户4的订货量首先要保证全部予以满足;
p2:其余订户的订货量满足程度应不低于80%;
p3:工厂3调运给订户1的产品量应不少于15个单位;p4:因线路限制,工厂2应尽可能不分配给订户4;
p5:订户1和订户3的需求满足程度应尽可能平衡;
p6:力求使总运费最小.
试建立上述问题的目标规划模型.。