公开课《我是小音乐家》教案
小学音乐_《我是小音乐家》教学设计学情分析教材分析课后反思
《我是小音乐家》教学设计：一.创设情境1.师：请同学们听,老师在钢琴上弹奏的旋律像我们生活中的什么情景?教师在钢琴上分别弹奏下刮音和上刮音。
2.师：音乐中上行和下行的旋律能使我们自然的与生活中的情景联系起来，那么在下面的一段音乐中，听一听，旋律能不能带着我们翻越山峰、再上台阶。
二.学唱歌曲1.导言：老师今天为大家带来了一首歌曲，它的旋律也像山坡一样有着明显起伏的特点，让我们一起来听一听这首歌《我是小音乐家》并思考歌曲的情绪是什么。
第一遍听歌曲。
(情绪快乐、活泼)2.第二遍听歌曲。
师：“让我们仔细听，歌曲中唱到小音乐家演奏了哪三件乐器”。
（吉它、提琴和圆号）3.播放三种乐器的图片及由三种乐器演奏的旋律：学生跟随播放的旋律模仿乐器演奏。
(教学意图：拓宽学生的音乐视野，并解决歌曲教学的难点)4.第三遍听歌曲。
师：“让我们再来仔细听一听，小音乐家在哪些城市演奏这些乐器”。
（伦敦、柏林、巴黎）师：“你知道这些城市分别是哪些国家的首都吗？”生思考回答。
5.第四遍听歌曲。
师：“老师将歌曲的旋律及情绪变化用线条表现出来，请你也拿出小手，跟随我一起画出来”。
在听歌曲第二第三段时用不同的动作来表现歌曲的旋律线。
6.教师范唱歌曲，学生跟随小声哼唱。
7.教师对学生出现的问题进行指导。
指导学生在演唱时出现的错误。
重点指导（1） 0特隆|砰砰砰特隆 |砰砰砰听教师发出的两种声响，一种是沉重的，一种是轻快的，问：哪一种效果更能表现歌曲中的“砰砰砰”。
教师指导演唱。
（2）跳呦 |唱呦|教师扔掷粉笔，让学生感受圆滑的声音特点，并用伸懒腰的方法指导学生掌握跳呦 |唱呦|的节奏特点。
（教学意图：寻找生活与音乐的关联，帮助学生更轻松、愉悦的掌握新知。
）8．完整演唱歌曲第一段。
对歌曲第一句旋律进行力度的处理，随旋律的起伏变化进行渐强、减弱的力度表现，表现出小音乐家自豪的情感。
9．按要求随教师伴奏演唱歌曲第一段。
10.尝试完整演唱歌曲。
11.师：这三段歌词除了每一段演唱的城市及演奏的乐器不一样，还有什么地方有区别？（“砰砰砰”之前的衬词不一样）指导勃隆、地隆、嘟隆的发音。
我是小音乐家教案
我是小音乐家教案主题：小音乐家教案目标学员：适合年龄在5-8岁的儿童，对音乐感兴趣或有基础的学生。
课时安排：每周一次，每次60分钟。
教学目标：1. 培养学生对音乐的兴趣和热爱。
2. 培养学生对音乐基本理论的理解。
3. 培养学生的音乐感知能力和节奏感。
4. 培养学生的音乐表演技巧和自信心。
教学内容：1. 音乐基础理论知识- 音乐符号的认识和解读- 音阶的认识- 节拍和节奏的感知2. 声音培训- 唱歌训练，包括音准、音色、表情等方面- 声音的发出和发声技巧- 听觉培训，强化学生对音乐的感知和辨别能力3. 乐器演奏- 选择适合儿童的音乐乐器，如钢琴、小提琴、口琴等- 学习基本的乐器演奏技巧和乐曲演奏- 培养学生对乐器的爱好和技能4. 音乐表演- 学习舞台表演技巧和自信心培养- 组织学生进行小型音乐会或演出，展示学生的音乐成果- 引导学生通过表演展示自己的个性和创造力教学方法：1. 多媒体教学：使用音乐教材和多媒体设备，通过图像和声音辅助学习。
2. 视听教学：以听觉和视觉刺激来培养学生的音乐感知能力。
3. 游戏教学：通过音乐游戏、乐器模仿等活动增加学生的兴趣和参与度。
4. 小组合作：组织学生进行合唱、乐器合奏等活动，培养他们的协作能力和团队精神。
评估方式：1. 学习笔记：要求学生记录课堂内容和感受，检查学习进度。
2. 考试评估：定期进行音乐知识和演奏能力的考试，评估学生的学习成果。
3. 表演评估：通过学生的表演活动，评估其音乐表现能力和舞台表演技巧。
备注：根据学生的兴趣爱好和学习能力，课程内容和教学方法可以进行适当调整和个性化设计。
《我是小音乐家》(教案)-人音版音乐三年级下册
《我是小音乐家》教学设计一、教学目标（一）知识与技能1、通过聆听，对吉他、小提琴和法国号有一个初步的认识并能听辨出音色，能够模仿其演奏姿势。
2、对歌词进行编创并演唱。
（二）过程与方法通过模仿乐器演奏姿势、聆听感受、学唱歌曲、模仿律动以及歌词编创等环节，使学生学会用明亮的声音、愉快的心情准确演唱表现歌曲。
（三）情感态度与价值观:1、通过学习《我是小音乐家》这首歌曲让学生从歌曲中感受美的旋律、体验美的律动，加深对音乐的喜爱之情。
2、能用自信得意、有弹性的声音演唱歌曲《我是小音乐家》，并从中体会当小音乐家的乐趣。
二、教学重点八分音符和十六分音符的节奏的掌握。
三、教学难点为歌曲创编歌词。
四、教学过程（一）激趣导入，认识乐器今天音乐课上老师邀请了三位乐器朋友，让我们看看都有谁？1、分别出示“吉他”、“小提琴”、“法国号”乐器的图片2、讲解乐器拓展知识吉他：（1）教师讲解吉他：吉他，又译为结他或六弦琴。
是一种弹拨乐器，通常有六条弦，形状与提琴相似。
音色独特迷人，表现力极强，其中古典吉他被誉为乐器王子。
师：被称作“乐器王子”的音色是怎样的呢？让我们一块来听听（2）播放吉他音色，感受乐器特点（3）出示吉他演奏姿势，学生模仿姿势小提琴：（1）视频讲解吉他，有请小提琴手为我们介绍小提琴吧师：看完视频，我们了解了许多关于“小提琴”的知识，有谁还记得小提琴手演奏的姿势，试着演一演（2）请个别模仿演奏姿势（3）带领全班伴随音乐模仿圆号：（1）出示圆号图片，学生说圆号形状特点师：这件乐器我们比较陌生，它叫“圆号”又称“法国号”，请仔细观察图片，试着说一说它在外观上有什么特别之处呢？预生：有大喇叭，像漏斗……（2）播放视频，小结特点（3）出示演奏姿势，跟音乐学生模仿师：让我们一起吹起“圆号”，感受它的音色魅力吧小结：这三位乐器朋友各有各的特色，在它们的合作演奏下带来了一首欢快的童谣，让我们一块来听一听！（二）初听音乐，学习难点节奏1、节奏型教学（1）播放音乐，提问：这三位乐器这三位乐器为我们带来了一首好听的歌曲，你来听，在歌曲中它们都发出了什么声音?预（生）：a、吉他：勃隆砰砰砰勃隆……b、小提琴：地隆砰砰砰地隆……c、法国号：嘟隆砰砰砰嘟隆……（2）出示难点节奏：0 54 |33 343 |……(勃隆砰砰砰勃隆……) （3）教师范唱，学生模唱节奏（4）教师引导对比3、5句不同，避免演唱时惯性错误（生演唱第3句后部分，师演唱第5句后部分，学生通过“听”对比出不同旋律）（5）代入歌词演唱，注意要唱出吉他轻快、富有弹性的感觉。
我是小音乐家音乐教案
我是小音乐家音乐教案一、教学目标1、学生能够用欢快、活泼的情绪，自信、有表情地演唱歌曲《我是小音乐家》。
2、通过模仿、体验、探究等方式，培养学生的音乐感知力、表现力和创造力。
3、引导学生了解吉他、提琴、法国号这三种乐器的音色及演奏姿势，激发学生对音乐的兴趣和热爱。
二、教学重难点1、教学重点（1）准确演唱歌曲中的弱起节奏、一字多音和大跳音程。
（2）用富有弹性的声音，活泼欢快的情绪演唱歌曲。
2、教学难点（1）歌曲中第三乐句“跳哟唱哟”的演唱。
（2）模仿乐器演奏的动作，进行歌曲的表演。
三、教学方法讲授法、演示法、练习法、欣赏法、讨论法四、教学准备钢琴、多媒体课件、乐器模型五、教学过程（一）导入新课1、播放一段欢快的音乐，让学生跟随音乐自由律动，进入音乐课堂的氛围。
2、教师提问：同学们，在刚才的音乐中，你们感受到了怎样的情绪？（引导学生说出欢快、活泼等）3、教师：今天，老师要带大家认识几位小音乐家，他们都有着自己擅长的乐器，让我们一起来听听他们的故事。
（二）新歌教学1、初听歌曲（1）播放歌曲《我是小音乐家》，让学生整体感受歌曲的旋律和节奏。
（2）提问：歌曲中提到了哪几位小音乐家？他们分别来自哪里？擅长什么乐器？（引导学生回答：吉他手来自伦敦，提琴手来自柏林，号手来自巴黎）2、复听歌曲（1）再次播放歌曲，让学生边听边思考：歌曲的速度和情绪是怎样的？（2）学生回答后，教师总结：歌曲的速度稍快，情绪欢快、活泼，富有动感。
3、节奏练习（1）出示歌曲中出现的节奏型，如：X X X X ｜ X X X 0 ｜，引导学生用拍手、跺脚等方式进行节奏练习。
（2）重点练习歌曲中的弱起节奏，如：“我是个小音乐家”。
4、学唱旋律（1）教师用钢琴弹奏歌曲旋律，学生用“la”音轻声哼唱。
（2）针对歌曲中的大跳音程，如“5 3 ︱ 1 2 ︱ 3 5 ︱ 5 0 ︱”，进行单独练习，让学生感受音高的变化。
5、歌词教学（1）教师带领学生按节奏朗读歌词，注意纠正学生的发音和咬字。
我是小小音乐家教案（精选6篇）
我是小小音乐家教案我是小小音乐家教案（精选6篇）作为一位优秀的人民教师，常常需要准备教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。
那要怎么写好教案呢？下面是小编为大家整理的我是小小音乐家教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
我是小小音乐家教案篇1一、课题：音乐综合课《我是小小音乐家》二、教学内容感受与鉴赏表现创造音乐与相关文化让学生了解锣鼓的形状，初步感受音的长短。
选择自己喜爱的方式进行《小乐手》的演奏，用多种形式表演《小乐队》。
创编《小乐队》的歌词并演奏。
感受生活中的音乐，乐于与他人共同参与演奏活动。
三、教学目标1.情感目标：通过《小乐队》的学习和《小乐手》的练习、感受，让学生在快乐的自主活动和游戏中，激发他们学习音乐的兴趣和欲望，立志成为一名小小音乐家，和音乐成为最好的朋友。
2.认知目标：通过猜谜语让学生了解锣、鼓的形状，初步感受音的长短，为欣赏《小乐手》、表演《小乐队》做准备。
3.技能目标：通过学生主动的参与，让学生学会用正确的方法演奏锣和鼓，并能完整、活泼的表演歌曲《小乐队》。
四、教学重点完整、活泼的表演歌曲《小乐队》。
五、教学难点正确掌握好锣和鼓的节奏及演奏方法。
六、教学时间一课时。
七、教具准备多媒体课件、锣、鼓、打击乐器等。
八、教学过程一、我愿成为小乐手（一）营造氛围，激发兴趣1、复习歌曲《数乖乖》师：孩子们，上次我们班成立了明星小乐团，通过激烈的对歌擂台赛，我们班有四名同学光荣入选了，首先让我们用热烈的掌声欢迎四位优秀的小歌星为我们带来最精彩的表演─表演唱《数乖乖》。
2、激发学生成为一名小乐手的愿望师：刚才四位小歌星的表演真是太棒了，但是我们的小乐团只有小歌星还不够，孩子们，你们想一想，我们的乐团还缺少什么？师：对，还需要自己的小乐队和小乐手，你希望成为明星小乐团的一名小乐手吗？下面我们就跟随老师一起去听一听，看一看画面中的小乐手是怎样演奏的？（二）、欣赏乐曲，探究表现教师操作：老师剪辑几个卡通动物乐队演奏的简短片段让学生看，看后启发学生说出这些乐队都用了哪些乐器进行演奏？你喜欢用什么乐器进行演奏？学生活动：选用自己喜爱的乐器，模仿相应的动作，跟随音乐自己演奏。
我是小音乐家教案
我是小音乐家教案我是小音乐家教案一、教学目标：1. 通过了解小音乐家的生活和故事，激发学生对音乐的兴趣和热爱；2. 帮助学生理解音乐的重要性和对人类生活的积极影响；3. 培养学生良好的音乐素养，培养学生的音乐天赋。
二、教学内容：1. 小音乐家的生活和故事；2. 学习乐器演奏的基本知识和技巧；3. 听音乐、讨论音乐。
三、教学准备：1. 小音乐家的生活和故事的图片和视频资料；2. 各种乐器的实物或图片资料；3. 不同风格音乐的录音；4. 音乐学习的教材。
四、教学过程：1. 导入：通过播放一段著名音乐家的音乐，引导学生讨论音乐的美和对他们的感受；2. 学习小音乐家的生活和故事：a. 通过展示小音乐家的图片和视频，了解他们生活的环境和日常活动；b. 利用故事书或视频，向学生讲述著名小音乐家的故事，让他们了解小音乐家在音乐道路上的奋斗和成就。
3. 学习乐器演奏的基本知识和技巧：a. 向学生介绍不同种类的乐器，展示实物或图片资料，让学生了解其外观和特点；b. 教授一种简单的乐器演奏技巧，鼓励学生尝试演奏；c. 分组活动，让学生选择自己喜欢的乐器，并进行合奏练习。
4. 听音乐、讨论音乐：a. 听不同风格的音乐，引导学生感受音乐的美和魅力；b. 讨论音乐带给人的情感和对人类生活的积极影响；c. 组织学生进行音乐欣赏，让他们表达自己对音乐的理解和感受。
5. 总结：通过本节课的学习，学生了解了小音乐家的生活和故事，激发了他们对音乐的兴趣和热爱；学习了乐器演奏的基本知识和技巧，培养了他们的音乐天赋和良好的音乐素养；通过听音乐和讨论音乐，提高了学生的音乐欣赏能力和审美水平。
让学生通过音乐的学习和欣赏，收获快乐和启迪，培养了他们对音乐的热爱和追求。
《我是小音乐家》教案
此外，我也注意到学生们在音乐创作过程中，有时会感到困惑和无从下手。这可能是因为他们对音乐创作的方法和技巧了解不足。因此，我计划在接下来的课程中，加入一些关于音乐创作的指导，让学生们了解创作的基本步骤和技巧，从而激发他们的创作灵感。
-在团队协作中，教师需引导学生明确各自角色，学会倾听他人意见，共同完成作品。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《我是小音乐家》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在生活中是否注意过不同的声音和音乐？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家对音乐的兴趣和好奇心，让我们一同探索音乐的奥秘。
在教学过程中，我也尝试采用了多种教学方法，如情境创设、互动讨论等，以激发学生的学习兴趣。从学生的反馈来看，这些方法取得了较好的效果。但我也意识到，教学手段需要不断更新和完善，以适应学生的需求。
最后，我要感谢学生们的积极参与和配合，也感谢学校提供的教学资源和支持。在今后的教学工作中，我将以更加饱满的热情，不断提高自己的教学水平，为学生们带来更多精彩的课程。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解五线谱的基本概念。五线谱是音乐的一种记录方式，通过不同的音符和节奏表示音高和时值。它是学习音乐的基础，对于理解和创作音乐至关重要。
2.案例分析：接下来，我们通过《我是小音乐家》这首歌曲来了解五线谱在实际中的应用，以及它如何帮助我们理解和表达音乐。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调音符的识别和节奏的掌握这两个重点。对于难点部分，我会通过示例和练习来帮助大家理解。
我是小音乐家 音乐教案
我是小音乐家音乐教案教案标题：我是小音乐家——音乐教案教案目标：1. 帮助学生了解音乐的基本概念和元素。
2. 培养学生对音乐的兴趣和欣赏能力。
3. 通过音乐活动，促进学生的身心发展和团队合作意识。
教学重点：1. 音乐的基本概念和元素。
2. 音乐节奏的感知和表达。
3. 学习简单的音乐乐器演奏技巧。
教学准备：1. 音乐播放设备和音乐素材。
2. 音乐乐器（如小型打击乐器、口琴等）。
3. 图片、视频等辅助教学材料。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 制作一张展示音乐家图片的海报，向学生介绍不同类型的音乐家，并谈论他们的音乐才华和表演风格。
2. 播放一段小提琴独奏音乐，让学生聆听，并询问他们对音乐的感受和想法。
二、学习音乐的基本概念和元素（15分钟）1. 通过图片或视频展示，向学生介绍音乐的基本概念，如旋律、节奏、和弦等。
2. 利用简单的语言解释每个概念，并示范演奏一段简单的旋律或节奏，让学生边听边感受。
3. 鼓励学生积极参与，回答问题并分享自己对音乐的理解。
三、感知和表达音乐节奏（20分钟）1. 利用打击乐器或身体打拍子的方式，引导学生感知音乐的节奏。
2. 教授基本的打击乐器演奏技巧，如敲击、摇晃等。
3. 分组演练简单的节奏，鼓励学生通过合作完成一段小节奏乐曲。
四、学习简单的音乐乐器演奏技巧（20分钟）1. 向学生介绍一种简单的音乐乐器，如口琴。
2. 演示如何吹奏口琴，并教授基本的音阶和音符。
3. 让学生尝试吹奏口琴，指导他们正确的姿势和吹奏技巧。
4. 组织学生合奏一首简单的音乐曲目，鼓励他们展示自己的音乐才华。
五、总结和展示（10分钟）1. 让学生分享他们在本节课中学到的新知识和技能。
2. 鼓励学生展示自己的音乐才华，可以是唱歌、演奏乐器或跳舞等形式。
3. 回顾本节课的学习内容，强调音乐对我们生活的重要性。
教学延伸：1. 鼓励学生在课后继续探索音乐，可以自学乐器或参加音乐培训班。
2. 组织音乐比赛或演出活动，让学生展示自己的音乐才华。
音乐课程教案：我是小音乐家
音乐课程教案：我是小音乐家一、教学目标1.学习音乐基础知识，包括乐符、节奏、节拍等；2.了解音乐的基本构成，包括旋律、和声、节奏等；3.学习音乐技能，如唱歌、弹奏乐器；4.提高学生对音乐的欣赏和欣赏能力；5.通过音乐教学，培养学生的协作意识和创新意识。
二、教学内容第一单元：音乐基础知识1.乐符：认识基本乐符，如八分音符、四分音符等；2.节奏：了解节奏的基本知识，如拍子、节拍等；3.乐谱：学习乐谱的基本知识，如五线谱、谱号等。
第二单元：音乐的基本构成1.旋律：了解旋律的构成元素，如音高、节奏等；2.和声：了解和声的基本知识，如和弦、音程等；3.节奏：强调节奏的重要性，加强学生的节奏感和节奏训练。
第三单元：音乐技能1.唱歌：教授歌曲，让学生进行唱歌练习，提高学生的唱歌技巧和表现能力；2.弹奏乐器：简单教授一些乐器的相关技能，如吉他弹唱等；3.听音训练：通过听音乐训练来提高学生的音乐感和做出正确的音乐决策。
第四单元：音乐欣赏1.学习音乐欣赏，提高学生的音乐欣赏水平；2.学习音乐史，了解音乐的发展历程和流派特点；3.组织学生听音乐会，并进行欣赏。
第五单元：音乐创作1.引导学生进行基础的音乐创作，如编曲、创作歌曲等；2.教授音乐制作相关知识，如录音、混音等；3.组织学生进行音乐创作比赛，提高学生的创新意识和协作能力。
三、教学方法1.关注学生的兴趣和自主学习能力，采用灵活多样的教学方法；2.融合多种教学手段，如课堂讲授、互动讨论、实践演练等；3.鼓励学生踏实创新，让每一位学生都有机会发挥自己的才能。
四、教学形式1.课堂讲授和演示；2.独奏、合奏和团体表演；3.音乐活动和比赛；4.音乐欣赏和讨论。
五、教学成果1.学生能够掌握基本的音乐知识和技能；2.学生的音乐欣赏水平得到了提高；3.学生的创造力和协作能力得到了培养和提高；4.学生能够在基础上进行音乐探究和进一步深入学习。
注：以上是一份完整的音乐课程教案，涵盖了音乐基础知识、音乐的基本构成、音乐技能、音乐欣赏和音乐创作等方面。
公开课《我是小音乐家》教案.doc0001
《我是小首乐家》教案教学内容：人音版三年级第六册第四课的《我是小音乐家》教学目标：1、初步认识吉他、小提琴和法国号。
2、聆听《我是小音乐家》，感受歌曲轻松活泼情绪，激发学习兴趣。
3、在创编中，能根据自己收集的乐器资料，来进行歌词创编。
教学重点：在轻松活泼的律动中学会歌曲，感受歌曲活泼欢快的情绪。
教学难点：正确演唱第四乐句，对比第四乐句与其他乐句的不同之处。
教材分析：歌曲《我是小音乐家》是一首曲调欢快活泼、歌词简练、富有童趣的美国儿童歌曲。
歌曲生动地表达了孩子们一个美好的愿望和共同心声我是小音乐家”。
歌曲为2 /4拍，一段体结构，弱起节拍贯穿全曲。
教学准备：电子琴、多媒体课件等教学过程：一、复习旧课，导入新课1、播放《春天举行音乐会》，师生同唱同表演。
2、导语：春雨、春风、春雷和春水都举行了音乐会，今天我们也要举行一场快乐的音乐会，你们想不想参加呢？（学生回答：想。
）不过，想得到音乐会的入场券，还需要经过考验。
同学们，你们有信心吗？（学生回答：有）3、现在就让我们来迎接第一个考验吧！（出示难点节奏条，指导学生将节奏难点拍击正确。
）a： x XX 汝xx 汝xx2^ xb： x | xx x x| x x | xxxx xA Ac：x^x | x x| x仝| x x| （由不加连音线到加上连音线）4、同学们真能干！我们现在已经顺利通过了第一个考验。
接下来难度增加，我们进入第二个考验，老师给我们已经能够熟读的节奏添上音符，你们能跟着老师的琴唱一唱吗？我们来试试吧!（师出示两句旋律让学生唱唱，找出相同与不同。
）2/4 5」1122_L 33 54 | 33 22.2/4 5 _ 11 222 3 5土333 2 1 2/4 5 31丄2 1 | 5 31 | 2 1]二、初步认识吉他、小提琴和法国号1、师：同学们今天表现的真棒，来！掌声送给我们自己!今天开音乐会，老师还请了外国小音乐家来参加，是谁呢？（故作神秘表情）小音乐家们说了，他们还要考考你，还敢接受考验吗？（生：敢）如果能猜出他们演奏的乐器，他们就会现身。
《我是小音乐家》教案【DOC范文整理】
《我是小音乐家》教案一、教学目标:指导学生用欢快的情绪演唱歌曲《我是小音乐家》，在准确演唱歌曲的基础上对歌曲的情绪、力度及声音进行处理。
能用歌表演的形式进行表现，逐步培养学生的音乐表现力。
二、教学重点：学唱歌曲，并表现出歌曲的情绪。
三、教学难点：054|33343|22254|3322|1.|这一乐句的节奏“跳哟唱哟”节奏特点四、教学过程：创设情境师：请同学们听,老师弹奏的旋律像我们生活中的什么情景?教师在钢琴上分别弹奏上行和下行的音阶教师引导学生跟着师的弹奏将自己的理解表演出来。
师：音乐中上行和下行的旋律能使我们自然的与生活中的情景联系起来，那么在下面的一段音乐中，听一听，旋律能不能带着我们翻越山峰、再上台阶。
播放音乐片断《晨景》，指导学生用肢体表现出旋律的起伏变化。
师：听出来了吗？那就请小朋友用手势来表现旋律的起伏变化吧！学唱歌曲导言：今天刘老师为大家带来了一首歌曲，它的旋律也像山坡一样有着明显起伏的特点，让我们一起来听一听这首歌《我是小音乐家》并思考歌曲的情绪是什么。
遍听歌曲。
第二遍听歌曲。
师：“让我们仔细听，歌曲中唱到小音乐家演奏了哪三件乐器”。
播放三种乐器的图片及由三种乐器演奏的旋律：054|33343|22254|3322|1.|A、师：我们现在一一来认识它们。
大家看这是什么？它是世界第三大乐器，又谁能模仿一下吉他的演奏呢？大家一起来模仿演奏这段旋律。
B、师：非常好，请看第二件乐器，大家都认识吧？他就是提琴，它有“乐器皇后”的美称，有谁能模仿一下提琴的演奏呢？大家一起来演奏一下提琴吧！c、师：大家演奏的很棒，我们再看第三件乐器。
它叫圆号，也叫法国号，你们见过吗？这个大家可能见得少，它是这样演奏的。
大家一起来模仿吧！第三遍听歌曲。
师：“让我们再来仔细听一听，小音乐家在哪些城市演奏这些乐器”。
师：“你知道这些城市分别是哪些国家的首都吗？”生思考回答。
a)第四遍听歌曲。
师：是的，小音乐家在不同的国家演奏美妙的音乐，老师将歌曲的旋律及情绪变化用线条表现，那就请你们拿出小手来感受一下这首歌曲在听歌曲第二第三段时用不同的动作来表现歌曲的旋律线。
儿童音乐教案：我是小音乐家
儿童音乐教案：我是小音乐家一、教学目标1.了解音乐的基础知识和要素；2.理解音乐节奏和拍号的概念；3.学习简单的音乐演奏和歌唱技巧；4.培养孩子在音乐中的审美和表达能力。
二、教学内容1.音乐基础知识（1）音符和音高：了解音符的种类和音高的概念。
（2）音符时值：介绍音符的时值和它们所代表的节拍。
（3）音乐符号：介绍乐谱上的各种符号，如附点、升降号等。
2.音乐节奏和拍号（1）节奏的概念：认识音乐中常见的节奏形式。
（2）拍号：介绍2/4、3/4和4/4拍号，以及它们的特点和应用。
3.音乐演奏和歌唱技巧（1）钢琴基础：介绍钢琴键盘和手指的使用方法，学习简单的琴键练习。
（2）乐器演奏：学习小型乐器的演奏技巧，如口琴、口哨等。
（3）歌唱技巧：学习基本的歌唱技巧和喉部的运用方法。
4.音乐的表达和鉴赏（1）影响情绪：介绍音乐对人的情绪和心理状态的影响。
（2）个人表达：鼓励孩子用音乐表达自己的想法和情感。
（3）音乐鉴赏：让孩子欣赏各种风格的音乐曲目，培养他们的审美能力。
三、教学过程1.音乐基础知识（1）音符和音高：通过看图介绍音符的形状和音高的高低。
（2）音符时值：介绍音符的时值和它们所代表的节拍，让孩子感受节奏的速度和力度。
（3）音乐符号：通过观察乐谱，介绍各种音乐符号的含义和使用方法。
2.音乐节奏和拍号（1）节奏的概念：让孩子听几段不同的音乐，感受节奏的不同形式。
（2）拍号：介绍2/4、3/4和4/4拍号的特点和应用，让孩子通过鼓掌或跳舞等方式感受拍号的节奏感。
3.音乐演奏和歌唱技巧（1）钢琴基础：介绍钢琴键盘的组成和手指的使用方法，让孩子尝试简单的琴键练习。
（2）乐器演奏：选择适合儿童的小型乐器，如口琴、口哨等，介绍它们的演奏技巧和方法。
（3）歌唱技巧：通过模仿歌曲的旋律和节奏，让孩子学习基本的歌唱技巧和喉部的运用方法。
4.音乐的表达和鉴赏（1）影响情绪：播放一些音乐片段，让孩子感受不同音乐对情绪和心理的影响。
我是小音乐家(教案)
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了音阶和拍子的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对音乐知识的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中欣赏和创作音乐。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
我是小音乐家（教案）
一、教学内容
《我是小音乐家》教案，针对四年级学生，依据人教版小学音乐教材四年级上册第五章内容进行设计。本节课主要包括以下内容：
1.音阶的认识与练习：复习自然音阶，学习音阶中的半音关系，通过歌唱和手指操练习，加深学生对音阶的理解。
2.拍子的认识与练习：学习2/4拍和3/4拍的特点，通过拍手、跺脚等动作，让学生感受不同拍子的韵律。
二、核心素养目标
《我是小音乐家》教学章节的核心素养目标主要包括：
1.培养学生的音乐感知能力：通过音阶、拍子练习和歌曲学习，让学生能够准确识别音高、音色和节奏，提高音乐听觉敏感度。
2.增强学生的音乐表现力：通过学唱歌曲、演奏乐器，培养学生的音乐表达能力，激发他们对音乐的热爱和创作潜能。
3.提升学生的音乐鉴赏素养：通过音乐欣赏，使学生能够理解和欣赏不同风格的音乐作品，培养审美情趣和音乐鉴赏能力。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解音阶和拍子的基本概念。音阶是音乐的基本结构，拍子则是音乐的时间感。它们是音乐表达的基础，对于我们理解和创作音乐至关重要。
2.案例分析：接下来，我们通过《小星星》这首歌曲来看音阶和拍子在实际中的应用，以及它们如何帮助我们理解音乐。
《我是小音乐家》教案公开课
《我是小音乐家》教案公开课第一章：音乐基础知识一、教学目标1. 让学生了解和掌握音乐的基本元素，如音高、音长、音色等。
2. 培养学生对音乐节奏的感知和表达能力。
3. 引导学生认识并使用简单的音乐符号。
二、教学内容1. 音乐的基本元素：音高、音长、音色。
2. 音乐节奏的感知和表达。
3. 简单音乐符号的识别和使用。
三、教学方法1. 讲解法：讲解音乐的基本元素和节奏感知。
2. 实践法：引导学生进行音乐表达和符号使用。
四、教学步骤1. 讲解音乐的基本元素，用实例进行说明。
2. 引导学生进行音乐节奏的感知和表达，进行实践练习。
3. 讲解简单音乐符号的识别和使用，进行实践练习。
五、作业与评价1. 让学生回家后，尝试创作一首简单的歌曲，并用音乐符号记录。
2. 对学生的作业进行评价，鼓励学生的创造力和表达能力。
第二章：简易乐器演奏一、教学目标1. 让学生了解和认识一些常见的简易乐器。
2. 培养学生对乐器的操作能力和音乐表现力。
3. 引导学生参与乐器演奏活动，体验音乐带来的快乐。
二、教学内容1. 常见简易乐器的认识和了解。
2. 乐器的基本操作方法。
3. 乐器演奏的实践。
三、教学方法1. 演示法：教师演示乐器的操作方法。
2. 实践法：学生亲身体验乐器演奏。
四、教学步骤1. 介绍和展示各种简易乐器，让学生了解其特点和用途。
2. 讲解和演示乐器的基本操作方法。
3. 学生分组进行乐器演奏实践，教师指导。
五、作业与评价1. 让学生回家后，练习乐器演奏，可以选择自己喜欢的曲目。
2. 对学生的作业进行评价，关注学生的演奏技巧和表现力。
第三章：音乐欣赏与分析一、教学目标1. 让学生了解和掌握音乐欣赏的基本方法。
2. 培养学生对不同音乐风格和形式的欣赏能力。
3. 引导学生分析和理解音乐作品的主题和情感。
二、教学内容1. 音乐欣赏的基本方法。
2. 不同音乐风格和形式的欣赏。
3. 音乐作品的主题和情感分析。
三、教学方法1. 讲解法：讲解音乐欣赏的基本方法和作品分析。
三年级下册《我是小音乐家》音乐学科教案
三年级下册《我是小音乐家》音乐学科教案一、教学目标1. 让学生了解和掌握基本的音乐知识和技能，如音阶、节奏、音符等。
2. 通过学习简单的乐器演奏，培养学生的音乐表现力和合作能力。
二、教学内容1. 学习简单的音乐理论知识，如音阶、节奏、音符等。
2. 学习并演奏简单的乐器，如口琴、打击乐器等。
3. 学习并演唱简单的歌曲，如儿歌、民谣等。
三、教学方法1. 采用生动有趣的教学手段，如图片、视频、乐器演示等，吸引学生的注意力。
2. 分组教学，让学生在合作中学习，培养团队精神和协作能力。
3. 注重实践操作，让学生通过亲身体验来掌握音乐知识和技能。
四、教学评价1. 定期进行音乐理论知识考核，检查学生对音阶、节奏、音符等的掌握情况。
2. 观察学生在乐器演奏和歌曲演唱中的表现，评估其音乐表现力和合作能力。
3. 收集学生作品，如乐曲、合唱等，进行评价和反馈。
五、教学计划1. 教学时间：共10课时，每课时40分钟。
2. 教学安排：第1-4课时：学习音乐理论知识，如音阶、节奏、音符等。
第5-8课时：学习简单乐器演奏，如口琴、打击乐器等。
第9-10课时：学习简单歌曲演唱，如儿歌、民谣等。
六、教学资源1. 教材：《我是小音乐家》三年级下册。
2. 乐器：口琴、打击乐器等。
3. 多媒体设备：电脑、投影仪、音响等。
4. 教学素材：图片、视频、音乐文件等。
七、教学步骤1. 导入：通过歌曲、游戏等方式引导学生进入音乐课堂。
2. 教学内容：按照教材顺序，讲解和示范音乐理论知识，如音阶、节奏、音符等。
3. 实践操作：让学生亲自动手尝试乐器演奏和歌曲演唱。
4. 总结与拓展：对所学内容进行总结，布置课后练习，鼓励学生自主学习。
八、课后作业1. 练习音乐理论知识，如音阶、节奏、音符等。
2. 练习乐器演奏，录制演奏视频，进行自我评价。
3. 学习一首歌曲，录制演唱视频，进行自我评价。
九、教学难点1. 音乐理论知识的掌握，如音阶、节奏、音符等。
2. 乐器演奏技巧的培养，如手指灵活性、节奏感等。
《我是小音乐家》教案公开课
《我是小音乐家》教案公开课第一章：课程介绍一、课程背景二、课程目标1. 培养儿童对音乐的兴趣和热情，激发他们的音乐潜能。
2. 提高儿童的音乐素养，使他们具备基本的音乐知识和技能。
4. 培养儿童的团队合作精神，提高他们的自信心和表达能力。
三、课程内容本课程内容包括音乐基础知识、乐器演奏、声乐演唱、音乐欣赏等各个方面。
通过这些内容的学习，使儿童全面了解音乐，提高他们的音乐素养。
四、教学方法本课程采用互动式教学方式，结合讲解、示范、练习、表演等多种形式，使儿童在实践中学习音乐，提高他们的音乐技能。
五、课程安排本课程共分为15个章节，每章节时间为45分钟。
课程安排如下：1. 课程介绍2. 音乐基础知识3. 乐器演奏4. 声乐演唱5. 音乐欣赏6. 节奏练习7. 音阶练习8. 和弦练习9. 音乐创作10. 乐队合作11. 音乐表演12. 音乐比赛13. 音乐考级14. 音乐交流15. 课程总结与展望第二章：音乐基础知识一、教学目标1. 使学生了解音乐的基本元素，如音高、音长、音色等。
2. 培养学生对乐谱的认识和理解，如五线谱、音符、节拍等。
3. 培养学生对音乐术语的了解，如速度、音量、音阶等。
二、教学内容1. 音乐的基本元素：音高、音长、音色2. 乐谱的认识：五线谱、音符、节拍3. 音乐术语：速度、音量、音阶三、教学方法1. 讲解：教师讲解音乐的基本元素、乐谱的认识和音乐术语的含义。
2. 示范：教师示范演奏，展示音乐元素和乐谱的实际应用。
3. 练习：学生跟随教师一起练习，加深对音乐知识和乐谱的理解。
四、教学安排1. 讲解音乐的基本元素、乐谱的认识和音乐术语的含义。
2. 示范演奏，展示音乐元素和乐谱的实际应用。
3. 学生跟随教师一起练习，加深对音乐知识和乐谱的理解。
五、教学评价1. 学生能熟练地识别音乐的基本元素。
2. 学生能理解并运用乐谱进行演奏。
3. 学生能掌握音乐术语的含义，并能正确运用。
第六章：乐器演奏一、教学目标1. 使学生了解不同乐器的特点和基本演奏方法。
我是小音乐家教案
我是小音乐家教案一、教学目标1.了解音乐基本知识，包括乐理、节奏、旋律等；2.掌握基本乐器演奏技巧，如钢琴、吉他、小提琴等；3.培养音乐欣赏能力，能够听懂并欣赏不同类型的音乐；4.提高音乐表现能力，能够自信地演奏、表演。
二、教学内容1. 音乐基础知识1.乐理知识：音符、节拍、调式、和弦等；2.音乐历史：了解不同时期的音乐特点和代表作品；3.音乐形式：了解不同类型的音乐形式，如交响乐、协奏曲、歌曲等。
2. 乐器演奏技巧1.钢琴：基本指法、音阶、琶音、和弦等；2.吉他：基本和弦、指法、扫弦、弹唱等；3.小提琴：基本姿势、指法、弓法、音准等。
3. 音乐欣赏与表演1.音乐欣赏：听懂不同类型的音乐，了解音乐的表现手法和情感表达；2.音乐表演：提高演奏技巧，自信地表演音乐作品。
三、教学方法1.讲解法：通过讲解乐理知识、乐器演奏技巧等，让学生了解音乐基础知识；2.示范法：老师演奏乐器，让学生模仿学习；3.听辨法：通过听不同类型的音乐，让学生了解音乐的表现手法和情感表达；4.练习法：通过反复练习，提高学生的演奏技巧和表演能力。
四、教学步骤1. 音乐基础知识1.介绍乐理知识，包括音符、节拍、调式、和弦等；2.介绍音乐历史，了解不同时期的音乐特点和代表作品；3.介绍音乐形式，了解不同类型的音乐形式，如交响乐、协奏曲、歌曲等。
2. 乐器演奏技巧1.钢琴：介绍基本指法、音阶、琶音、和弦等；2.吉他：介绍基本和弦、指法、扫弦、弹唱等；3.小提琴：介绍基本姿势、指法、弓法、音准等。
3. 音乐欣赏与表演1.音乐欣赏：播放不同类型的音乐，让学生听懂并欣赏；2.音乐表演：老师演奏乐器，让学生模仿学习，反复练习，提高演奏技巧和表演能力。
五、教学评估1.通过学生的乐器演奏和表演，评估学生的技能水平；2.通过学生的音乐欣赏和表演，评估学生的音乐素养和表现能力；3.通过学生的课堂表现和作业完成情况，评估学生的学习态度和乐器演奏技巧。
六、教学反思1.教学目标：本教案的教学目标比较全面，但是在实际教学中需要根据学生的实际情况进行调整，避免目标过高或过低。
我是小音乐家详细教案
我是小音乐家详细教案教案：小音乐家教学目标：1.了解音乐家的职业特点和工作内容。
2.通过观看音乐家的表演和学习音乐知识，培养学生的音乐素养和审美能力。
3.鼓励学生发展自己的音乐兴趣，培养学生对音乐的热爱和追求卓越的精神。
教学重点：1.了解音乐家的职业特点。
2.学习音乐知识，提升音乐素养。
3.培养学生对音乐的热爱和追求卓越的精神。
教学准备：1.录制好各种音乐家的演奏视频。
2.准备音乐学习资料和乐器。
3.制作相关音乐海报和展板。
教学过程：一、导入（10分钟）1.引入话题：你们喜欢音乐吗？你们认为音乐家是怎么工作的呢？2.学生回答并讨论。
3.引入小音乐家的概念。
二、观看音乐家表演（20分钟）1.观看录制好的音乐家表演视频，包括钢琴家、小提琴家、小号演奏家等不同类型的音乐家。
2.同学们观看并倾听他们的演奏技巧和音乐表达。
3.鼓励同学们谈谈对他们表演的感受和看法。
三、了解音乐家的职业特点（20分钟）1.介绍音乐家的职业特点：热爱音乐、专业知识深厚、精湛的演奏技巧等。
2.通过展板和海报的形式，向学生展示一些具有代表性的音乐家的人物形象和事迹。
3.和学生们一起讨论这些音乐家的成功因素和个人特点。
四、学习音乐知识（30分钟）1.导入乐器知识：介绍一些常见的乐器，如钢琴、小提琴、小号等，并听示范演奏。
2.分发乐理知识的学习材料，学习简单的音乐理论和乐谱阅读方法。
3.鼓励学生们积极参与，尝试演奏一些简单的音乐片段。
五、活动与展示（20分钟）1.学生分组，每组选取一种乐器，进行小型演奏比赛。
2.组织学生分享关于音乐的心得和体验。
3.展示学生绘制的音乐家肖像画和写的文章，欣赏他们的创作成果。
六、总结与延伸（10分钟）1.回顾音乐家的职业特点和工作内容。
2.鼓励学生继续努力学习音乐，发展自己的音乐兴趣。
3.提供一些音乐学习资源和建议，引导学生扩展音乐视野。
教学反思：通过本堂课的设计，学生们对音乐家的职业特点和工作内容有了初步的了解，同时也激发了他们对音乐的兴趣和热爱。
《我是小音乐家》教案公开课
《我是小音乐家》教案公开课一、教学目标：1. 让学生了解音乐的基本知识和乐器，培养学生的音乐兴趣。
2. 通过实践活动，提高学生的音乐表现力和创造力。
3. 培养学生团队协作和自主学习的能力。
二、教学内容：1. 音乐基本知识：音乐的基本元素（节奏、旋律、和声）、音乐术语和符号。
2. 乐器的认识和使用：钢琴、小提琴、吉他、鼓等。
3. 音乐欣赏：古典、流行、民谣等不同类型的音乐。
4. 音乐创作：创作简单的旋律和歌词，进行小组合作。
三、教学方法：1. 讲授法：讲解音乐基本知识和乐器知识。
2. 示范法：演示乐器演奏和音乐演唱。
3. 实践法：学生亲身体验乐器演奏和音乐创作。
4. 小组合作：分组进行音乐创作和表演。
四、教学准备：1. 教学PPT：包含音乐基本知识、乐器图片和音乐欣赏片段。
2. 乐器：钢琴、小提琴、吉他、鼓等。
3. 音乐教材和乐谱。
4. 录音机或音响设备。
五、教学过程：1. 导入：介绍教案《我是小音乐家》，激发学生兴趣。
2. 讲解：讲解音乐基本知识和乐器知识，展示相关图片和视频。
3. 演示：教师演奏乐器，学生跟随学习。
4. 实践：学生分组进行乐器演奏和音乐创作。
5. 音乐欣赏：欣赏不同类型的音乐，分析其特点。
6. 创作：学生分组创作简单的旋律和歌词。
7. 展示：各小组展示自己的音乐作品。
9. 作业：布置音乐欣赏和创作作业，让学生课后巩固。
10. 结束：宣布下节课的内容和要求，结束本次公开课。
六、教学评估：1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对音乐知识的掌握和兴趣。
2. 评价学生在乐器演奏和音乐创作中的表现，鼓励他们的努力和进步。
3. 通过学生的音乐作品和课堂表现，评估他们的音乐表现力和创造力。
七、教学拓展：1. 组织学生参加音乐比赛或演出，提高他们的舞台表现能力。
2. 邀请专业音乐家进行课堂教学或表演，激发学生的学习兴趣。
3. 开展音乐主题活动，如音乐知识竞赛、音乐电影欣赏等，丰富学生的音乐生活。
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《我是小音乐家》教案
教学内容：人音版三年级第六册第四课的《我是小音乐家》
教学目标：
1、初步认识吉他、小提琴和法国号。
2、聆听《我是小音乐家》，感受歌曲轻松活泼情绪，激发学习兴趣。
3、在创编中，能根据自己收集的乐器资料，来进行歌词创编。
教学重点：在轻松活泼的律动中学会歌曲，感受歌曲活泼欢快的情绪。
教学难点：正确演唱第四乐句，对比第四乐句与其他乐句的不同之处。
教材分析：
歌曲《我是小音乐家》是一首曲调欢快活泼、歌词简练、富有童趣的美国儿童歌曲。
歌曲生动地表达了孩子们一个美好的愿望和共同心声“我是小音乐家”。
歌曲为２/４拍，一段体结构，弱起节拍贯穿全曲。
教学准备：电子琴、多媒体课件等
教学过程：
一、复习旧课，导入新课
1、播放《春天举行音乐会》，师生同唱同表演。
2、导语：春雨、春风、春雷和春水都举行了音乐会，今天我们也要举行一场快乐的音乐会，你们想不想参加呢？（学生回答：想。
）不过，想得到音乐会的入场券，还需要经过考验。
同学们，你们有信心吗？（学生回答：有）
3、现在就让我们来迎接第一个考验吧！
（出示难点节奏条，指导学生将节奏难点拍击正确。
）
a：×︱×× ××︱×× ××︱×× ××︱×
b：×︱×× ×××︱× ××︱××××︱×
c：× ××︱× ×︱× ××︱× ×︱（由不加连音线到加上连音线）
4、同学们真能干！我们现在已经顺利通过了第一个考验。
接下来难度增加，我们进入第二个考验，老师给我们已经能够熟读的节奏添上音符，你们能跟着老师的琴唱一唱吗？我们来试试吧！
（师出示两句旋律让学生唱唱，找出相同与不同。
）
2/4 5．| 11 22 | 33 54 | 33 22 ︳1
2/4 5．︳11 222︳3 54 ︳333 2 ︳1
2/4 5 31 | 2 1 | 5 31 | 2 1|
二、初步认识吉他、小提琴和法国号
１、师：同学们今天表现的真棒，来！掌声送给我们自己！
今天开音乐会，老师还请了外国小音乐家来参加，是谁呢？（故作神秘表情）
小音乐家们说了，他们还要考考你，还敢接受考验吗？（生：敢）如果能猜出他们演奏的乐器，他们就会现身。
现在就让我们仔细聆听他们的演奏。
2、第一段：播放课件中吉他的音乐。
生：吉他（如果学生回答不出，教师可以提示，出示“吉他图片”）师：那么你知道吉他是怎样演奏的吗？谁能模仿吉他的演奏姿势？（学生开始有模有样地摆出吉他的演奏姿势。
）
２、第二段：播放小提琴的音乐片段
生：这是小提琴！（出示小提琴图片）
小提琴属弓弦乐器，音色明亮柔美接近人声。
你们可要记住它的音色。
模仿小提琴的演奏姿势。
（提示要左手拿琴右手拉弓）
３、师：第三位小音乐家早已做好乐器表演的准备了，你们听，是什么乐器呢？（播放圆号音乐片段，对于圆号的音色，学生可能会出现一脸的茫然）
师：你们认为这件神秘的乐器是属于吹、拉、弹的哪一种？
（生讨论）
师：法国号，介绍法国号是管乐队中唯一用左手按键的乐器，右手放进喇叭里，可以控制音的变化，它是用嘴巴吹，吹的时候两腮要鼓鼓的。
这种乐器采取吹奏的演奏方式。
四、学唱歌曲
１、师：既然同学们都猜出来了，那么三位小音乐家要出场为我们演唱歌曲了，认真听，让我们听听他们分别来自哪个国家哪个城市，分别演奏什么乐器？！（出示课题《我是小音乐家》，播放录音范唱）生：他们是来自英国伦敦的小吉它手，德国柏林的小提琴家和来自法国巴黎吹奏法国号的小音乐家。
（出示课件一一展现出来）
２、师：你们能来唱唱第一段么？下面请小朋友们跟着老师的琴来唱唱第一段。
（出示乐谱）
（用点谱法指导学生对比第一、二乐句的节奏唱好曲调。
并且特别注意第四乐句字、音的准确对齐的演唱；连音线的用法：同音联几、一
字多音；“跳呦”的“跳”一拍半时值掌握不好，在“跳”的后面加上“ao”的发音）
３、师：我们来加入动作表演吧！
（师带领学生边做动作边演唱第一段）
4、师：你们能用同样的方法来唱唱第二段么？
（师弹琴请生唱第二段）
5、师：完成了前两段，第三段是不是更容易演唱了呀？在第三段的演唱上老师要提出一个新的任务，你们看到“我吹起法国号”这个乐句了么？老师想在这个地方锻炼一下你们的嘴皮子，看谁的嘴皮子最快。
（师弹琴范唱，请生模仿，直到唱对为止。
）
6、师：你们三段都会唱了么？下面我们一起加上动作把三段完整的来唱一唱，但老师有一个要求，在遇到乐器的乐句时，我们用演奏乐器的姿势来完成。
好，下面我们就一起来表演吧！
7、刚才大家一起唱了这首歌曲，唱的真棒！不过没能展示出同学们的个人特色。
那大家想一想，你能不能用多种多样的形式来表现这首歌曲呢？你们可以是个人演唱，也可以是组合演唱。
试一试。
（小组讨论，播放范唱或教师弹伴奏让学生先试一试。
）
8、提问：你采用了什么演唱形式呢？请同学到前面来表演唱。
五、创编活动
1、提问：对了，你们知道吗？音乐会正在征集下次演出的歌曲，你们想不想让自己的作品也出现在音乐会上呢？（学生回答：想）
2、老师这里也有一些乐器，如果你们能帮它们的找到家，你就可以
把这些乐器编进我们今天所学的歌曲里。
（出示二胡、横笛、冬不拉、芦笙等的图片及名称进行连接）
3、下面到你们来创作啦！（学生创作）
4、现在我要邀请几个同学来展示一下自己的作品
（展示作品、学生演唱，老师做出评价。
）
七、下课小结
师：同学们真棒，一招一式都有音乐家的风范，老师相信，在不久的将来，你们当中肯定能产生出很多音乐家，让我们唱着这首好听的歌曲，在歌声中实现你们的音乐梦想！（播放歌曲《我是小音乐家》离开教室）。