我是个小小音乐家教案
大班音乐教案《我是小小音乐家》
大班音乐教案《我是小小音乐家》一、教案背景与目标1.1 教案背景《我是小小音乐家》是一节针对大班幼儿的音乐课教案。
通过本节课的学习，旨在培养幼儿对音乐的兴趣，提高他们的音乐表达能力，培养合作意识，增进情感交流。
1.2 教案目标•培养幼儿对音乐的兴趣，激发音乐表达的欲望。
•提高幼儿的音乐感知能力，培养他们对音乐元素的理解。
•培养幼儿的合作意识和团队合作能力。
•增进幼儿之间的情感交流，培养社交能力。
二、教学内容与活动安排2.1 教学内容本节课的教学内容主要包括以下几个方面：•音乐欣赏：通过欣赏一些简单的儿歌和音乐，激发幼儿对音乐的兴趣。
•声音模仿：教授一些简单的音乐节奏和音高，引导幼儿进行声音模仿。
•身体律动：通过舞蹈和动作游戏，培养幼儿的节奏感和动作协调能力。
•合作演奏：组织幼儿进行乐器合奏，培养他们的合作意识和团队合作能力。
2.2 活动安排活动一：音乐欣赏 (20分钟)1.教师带领幼儿一起欣赏一首简单的儿歌，如《小兔子乖乖》。
2.播放音乐时，教师引导幼儿一起跟着音乐的节奏和旋律拍手、摇摆身体，营造活跃的氛围。
活动二：声音模仿 (20分钟)1.教师通过打节奏板或拍手等方式引导幼儿模仿简单的节奏音。
2.老师演示几个简单的音高，引导幼儿模仿发出相同的音高声音。
如低音、高音。
活动三：身体律动 (30分钟)1.教师带领幼儿进行简单的舞蹈动作练习，如齐步走、转圈等。
2.教师与幼儿一起进行动作游戏，鼓励幼儿模仿自己的动作。
活动四：合作演奏 (30分钟)1.教师将幼儿分成小组，每个小组拿一个简单的乐器。
2.教师教授每个小组一个简单的乐曲，指导他们进行合作演奏。
3.教师引导幼儿进行集体表演，欣赏大家的合奏成果。
三、教学评估方法本节课的教学评估主要通过以下几个方面进行：•观察幼儿的参与度：观察幼儿在教学活动中的积极参与程度。
•检查幼儿的音乐表达能力：通过幼儿的声音模仿和合作演奏情况，评估其音乐表达能力的提高程度。
•评估幼儿的团队合作能力：观察幼儿在合作演奏中的团队合作情况。
《我是小小音乐家》教案
《我是小小音乐家》教案一、教学内容本节课选自音乐教材第四章《多彩的音乐世界》第三节《我是小小音乐家》。
内容主要包括基础音乐理论知识、简单的乐器演奏技巧，以及通过音乐游戏培养学生的节奏感和音乐创造力。
二、教学目标1. 知识目标：让学生掌握基本的音乐理论知识，如音符、节奏、音高等。
2. 技能目标：培养学生演奏简易乐器的技能，提高学生的音乐表现力。
3. 情感目标：激发学生对音乐的热爱，培养学生的团队协作精神和创造力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：音符、节奏的认识与运用；乐器演奏技巧的掌握。
2. 教学重点：培养学生的音乐节奏感，激发学生的音乐创造力。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、吉他、尤克里里、非洲鼓等简易乐器。
2. 学具：学生自备笔记本、笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师以吉他演奏《小星星》引入课堂，邀请学生一起唱。
学生跟随音乐节奏，用手拍击桌子，培养节奏感。
2. 理论知识讲解（10分钟）教师讲解音符、节奏等基本音乐知识，让学生在笔记本上做好笔记。
学生跟随教师一起练习识别音符和节奏。
3. 乐器演奏技巧教学（10分钟）教师分别演示钢琴、吉他、尤克里里、非洲鼓等简易乐器的演奏技巧。
学生跟随教师一起练习，相互交流演奏心得。
4. 音乐游戏（5分钟）学生分组，每组选择一种乐器，共同创作一段音乐。
学生展示创作成果，其他同学评价、提出建议。
5. 例题讲解与随堂练习（10分钟）教师选取一首简单的儿歌，分析其音乐结构，讲解演奏技巧。
学生跟随教师一起练习演奏，相互指导。
学生分享学习心得，提出疑问。
六、板书设计1. 音乐基本知识框架2. 乐器演奏技巧要领3. 学生创作音乐展示七、作业设计1. 作业题目：用吉他或尤克里里演奏《小星星》。
答案：略。
2. 作业题目：以小组为单位，创作一段音乐，要求包含所学音符和节奏。
答案：略。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、理论知识讲解、乐器演奏技巧教学、音乐游戏等形式，培养了学生的音乐素养和创造力。
《我是小小音乐家》优秀教案
课题：《我是小音乐家》罗文杨丽教学内容：义务教育课程标准实验教科书音乐三年级下册教材分析：本课选自人民音乐出版社第六册第四课。
在本套教材第六册第四课中，呈现了多首歌曲及欣赏的教学内容，涉及多种风格、情绪及不同乐器表现的乐曲、歌曲，开阔学生的音乐视野，从中，我选择了歌曲《我是小音乐家》及乐曲《那不勒斯舞曲》在本节课内进行教学。
学情分析：本节课是三年级下学期将要学习的内容，在音乐知识技能上，学生有了一定的积累，能够初步表现节奏、强弱、速度、音高等音乐要素，所以在本课中我设计了以学习歌曲为根底、以感受旋律线条贯穿全课，以此逐步提高学生音乐感受力和表现力。
根据学生的年龄特点及歌曲的难易程度，学唱并表现好歌曲约占课堂三十分钟，在此根底上欣赏并表现本单元的乐曲《那不勒斯舞曲》，从中感受旋律、情绪、速度等音乐要素的变化，拓展音乐视野。
教学目标：1、指导学生用欢快的情绪演唱歌曲《我是小音乐家》，在准确演唱歌曲的根底上对歌曲的情绪、力度及声音进行处理，并能用歌表演的形式进行表现，逐步培养学生的音乐表现力。
2、欣赏《那不勒斯舞曲》，教学重点：1、学唱歌曲，并表现出歌曲的情绪。
2、感受乐曲的情绪、速度的变化。
教学准备：ppt课件。
教学过程：一、导入1、师：今天老师还给你们带来几首音乐，你们听听他们的声音，猜猜都是些什么乐器演奏的。
〔1〕、播放课件中吉他的音乐生：这是吉他的声音！师：〔课件出示吉他图片〕吉他有六条线，也可以叫六弦琴，他是西洋乐器。
师：你们想想吉他是怎样演奏的？谁来模仿一下〔出示演奏吉他图片〕吉他是弹拨乐器，播放音乐，我们来学一学，用“呜〞来唱。
〔2〕、播放第二段音乐《梁山伯与祝英台》生：小提琴〔出示〕师：怎样演奏的呢？播放音乐，我们一起来学学，小提琴是拉奏的，我们“哼鸣〞来试一次。
〔3〕、播放第三段音乐，看看谁能听出来生：圆号〔出示〕师:什么样的感觉？很消沉的，〔老师写的什么？〕又名法国号，它起源于古代的猎号。
我是小小音乐家大班音乐教案设计
我是小小音乐家大班音乐教案设计一、教学目标1.让学生感受音乐的韵律美，培养音乐欣赏能力。
2.学习简单的音乐节奏，提高音乐表现力。
3.培养学生合作意识，增强团队协作能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：学习音乐节奏，感受音乐韵律美。
2.教学难点：音乐节奏的掌握和团队协作。
三、教学准备1.教学材料：歌曲《我是小小音乐家》、音乐节奏卡片、音响设备。
2.教学环境：宽敞的教室，可容纳全班学生。
四、教学过程（一）导入1.教师播放歌曲《我是小小音乐家》，让学生初步感受音乐的美妙。
2.邀请学生分享他们对音乐的感受，引导学生关注音乐节奏。
（二）音乐欣赏1.教师引导学生仔细聆听歌曲，关注歌曲中的节奏。
2.学生跟随音乐摇摆身体，感受音乐节奏。
3.教师邀请学生用动作表现歌曲中的节奏，如拍手、跺脚等。
（三）音乐节奏学习1.教师出示音乐节奏卡片，讲解每个节奏的名称和特点。
2.学生跟随教师学习节奏，如四分音符、八分音符等。
3.教师设计节奏练习，让学生独立或合作完成。
（四）团队协作1.教师将学生分成若干小组，每组学生合作完成一个节奏段落。
2.学生在组内讨论，分配任务，确保每个成员都能参与。
3.各小组展示自己的节奏作品，其他小组进行评价。
1.教师邀请学生谈谈自己在音乐节奏学习中的收获。
2.学生展示自己的音乐节奏作品，如唱歌、跳舞等。
3.教师对学生的表现给予肯定和鼓励。
（六）课后作业1.学生回家后，向家人展示所学音乐节奏，并尝试创作新的节奏。
2.家长协助学生记录创作的节奏，以便在课堂上分享。
五、教学反思1.教师在课堂上关注每个学生的学习情况，及时给予指导。
2.针对不同学生的学习程度，调整教学节奏，确保每个学生都能跟上。
3.在团队协作环节，关注学生的合作意识，培养学生的团队精神。
通过本节课的学习，学生不仅掌握了音乐节奏，还培养了合作意识，提高了音乐欣赏能力。
在今后的教学中，教师将继续关注学生的成长，为学生提供更多展示自己的机会。
重难点补充：（二）音乐欣赏1.教师播放歌曲《我是小小音乐家》，让学生初步感受音乐的美妙。
2023年《我是小小音乐家》优质教案
2023年《我是小小音乐家》优质教案一、教学内容本节课选自《音乐课程标准》第三册第六单元《我是小小音乐家》。
教学内容主要包括：认识各种乐器的音色，学习用乐器模仿自然界的声音；学习歌曲《两只老虎》和《小星星》，掌握简单的节奏和音高；通过音乐游戏，培养学生的音乐表现力和合作精神。
二、教学目标1. 让学生了解和认识各种乐器的音色，学会用乐器模仿自然界的声音。
2. 学会演唱歌曲《两只老虎》和《小星星》，掌握简单的节奏和音高。
3. 培养学生的音乐表现力和合作精神，提高学生对音乐的兴趣。
三、教学难点与重点重点：学习歌曲《两只老虎》和《小星星》，掌握简单的节奏和音高。
难点：用乐器模仿自然界的声音，培养学生的音乐表现力和合作精神。
四、教具与学具准备教师准备：钢琴、吉他、电子琴、手鼓、沙锤等乐器，音乐课件。
学生准备：课堂乐器（如小鼓、沙锤、三角铁等），笔记本。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领学生模仿自然界的声音，如鸟叫、水流、火车等，让学生感受声音的多样性。
2. 认识乐器（5分钟）教师展示各种乐器，让学生认识并了解它们的音色特点。
3. 学习歌曲（10分钟）（1）教师教授《两只老虎》和《小星星》的歌词和旋律。
（2）学生跟随教师学唱歌曲，注意音准和节奏。
（3）分组练习，每组演唱一首歌曲，其他组评价。
4. 音乐游戏（5分钟）学生分组，用乐器模仿自然界的声音，进行音乐接龙游戏。
5. 例题讲解（10分钟）教师选取一首简单的儿歌，讲解节奏和音高的概念，并进行示范。
6. 随堂练习（5分钟）学生跟随教师演奏乐器，练习歌曲《两只老虎》和《小星星》。
六、板书设计1. 歌曲歌词及旋律。
2. 节奏和音高示意图。
3. 乐器音色介绍。
七、作业设计1. 作业题目：用乐器模仿自然界的声音，录制一段音乐小故事。
答案：根据个人创意，录制一段音乐小故事，上交音频文件。
2. 作业题目：学习一首新的儿歌，演唱给家人听。
答案：自选一首儿歌，学会演唱，并录制视频上交。
我是小小音乐家教案（精选6篇）
我是小小音乐家教案我是小小音乐家教案（精选6篇）作为一位优秀的人民教师，常常需要准备教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。
那要怎么写好教案呢？下面是小编为大家整理的我是小小音乐家教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
我是小小音乐家教案篇1一、课题：音乐综合课《我是小小音乐家》二、教学内容感受与鉴赏表现创造音乐与相关文化让学生了解锣鼓的形状，初步感受音的长短。
选择自己喜爱的方式进行《小乐手》的演奏，用多种形式表演《小乐队》。
创编《小乐队》的歌词并演奏。
感受生活中的音乐，乐于与他人共同参与演奏活动。
三、教学目标1.情感目标：通过《小乐队》的学习和《小乐手》的练习、感受，让学生在快乐的自主活动和游戏中，激发他们学习音乐的兴趣和欲望，立志成为一名小小音乐家，和音乐成为最好的朋友。
2.认知目标：通过猜谜语让学生了解锣、鼓的形状，初步感受音的长短，为欣赏《小乐手》、表演《小乐队》做准备。
3.技能目标：通过学生主动的参与，让学生学会用正确的方法演奏锣和鼓，并能完整、活泼的表演歌曲《小乐队》。
四、教学重点完整、活泼的表演歌曲《小乐队》。
五、教学难点正确掌握好锣和鼓的节奏及演奏方法。
六、教学时间一课时。
七、教具准备多媒体课件、锣、鼓、打击乐器等。
八、教学过程一、我愿成为小乐手（一）营造氛围，激发兴趣1、复习歌曲《数乖乖》师：孩子们，上次我们班成立了明星小乐团，通过激烈的对歌擂台赛，我们班有四名同学光荣入选了，首先让我们用热烈的掌声欢迎四位优秀的小歌星为我们带来最精彩的表演─表演唱《数乖乖》。
2、激发学生成为一名小乐手的愿望师：刚才四位小歌星的表演真是太棒了，但是我们的小乐团只有小歌星还不够，孩子们，你们想一想，我们的乐团还缺少什么？师：对，还需要自己的小乐队和小乐手，你希望成为明星小乐团的一名小乐手吗？下面我们就跟随老师一起去听一听，看一看画面中的小乐手是怎样演奏的？（二）、欣赏乐曲，探究表现教师操作：老师剪辑几个卡通动物乐队演奏的简短片段让学生看，看后启发学生说出这些乐队都用了哪些乐器进行演奏？你喜欢用什么乐器进行演奏？学生活动：选用自己喜爱的乐器，模仿相应的动作，跟随音乐自己演奏。
2023年我是个小小音乐家教案
2023年我是个小小音乐家教案我是个小小音乐家教案1教材分析：歌曲《我是小小音乐家》这是一首曲调欢愉快泼、歌词简练、富有童趣的美国儿童歌曲。
歌曲生动地表达了孩子们一个美妙的愿望和共同心声“我是小小音乐家”。
歌曲为２/４拍，一段体结构，弱起节拍贯穿全曲。
第一乐句从弱起起先，四度跳进旋律上行，继而下行，曲调流畅，心情欢悦，即刻点明白主题“我是小小音乐家。
其次乐句是第一乐句的改变重复，仅在节奏上作了紧缩的改变。
第三乐句的五度跳进和附点节奏的连读出现，级进的旋律配以乐器演奏时发出的象声词使得歌曲的心情欢快而又热情。
第四乐句突出了“跳、唱”二字，让孩子们尽情表现歌曲的欢快。
教学内容：1、学唱、表演、创编歌曲《我是小小音乐家》2、相识中外乐器及了解其音色教学理念及思路：本课以唱歌教学为核心，以音乐家为主题，以音乐会为贯穿，通过学生主动地视、听、唱、演来逐步感受歌曲的心情，从而学会有感情的演唱。
演唱达到肯定娴熟程度后再自己制作乐器进行歌曲创编，进行合作性学习，通过这种学习方式，来激发学生学习爱好，让学生亲身体验演绎自己制作的乐器的乐趣，培育学生的创建实力，将课堂氛围推向高潮。
教学过程：课题第四课音乐会《我是小音乐家》课堂教学目标1、技能目标：能用轻快、富有感情地演唱歌曲并进行简洁地歌曲表演。
2、认知目标：相识小提琴、吉他、圆号三件乐器及了解其音色。
3、情感目标：通过当一名小音家，激发学生表现音乐的欲望，培育学生的创新实力。
重点歌曲心情处理，创作歌词难点1、接着巩固十六分音符，并在歌曲中正确运用。
2、正确演唱一字多音的歌词唱法如“跳吧”等等。
设计意图一、打算部分：1、表演歌曲《春天实行音乐会》2、导入新课，了解三种乐器师：刚才大家表演的《春天实行音乐会》特别精彩！有三个会唱歌的小挚友，他们也想参与音乐会，让我们来听听他们的歌声，猜猜他们是谁？师：特别正确。
那你能仿照它的演奏姿态吗？师介绍吉他音色独特迷人，表现力极强，是世界第三大乐器。
我是小小音乐家教案
我是小小音乐家教案一、教学内容本节课的教学内容选自小学音乐教材第四册第六课《我是小小音乐家》。
本课主要让学生了解并掌握简单的乐理知识，如音阶、节奏等，并通过学习简单的乐器演奏，培养学生的音乐兴趣和审美能力。
二、教学目标1. 学生能够熟练地唱出歌曲《我是小小音乐家》，并掌握其中的音阶和节奏。
2. 学生能够了解各种乐器的特点和演奏方法，培养学生的音乐鉴赏能力。
3. 学生能够通过实践活动，提高自己的创新能力和团队协作能力。
三、教学难点与重点重点：学生能够熟练地唱出歌曲《我是小小音乐家》，并掌握其中的音阶和节奏。
难点：学生能够了解并掌握各种乐器的特点和演奏方法。
四、教具与学具准备教具：钢琴、吉他、笛子等乐器；教学课件。
学具：乐谱、乐器。
五、教学过程1. 情景引入：教师演奏一首动听的音乐，引导学生进入音乐世界。
2. 新课导入：教师介绍歌曲《我是小小音乐家》的背景和歌词含义。
3. 歌曲学习：教师带领学生学习歌曲《我是小小音乐家》，重点讲解其中的音阶和节奏。
4. 乐器介绍：教师展示各种乐器，并讲解它们的特点和演奏方法。
5. 实践环节：学生分组，选择一种乐器进行演奏，其他学生伴唱《我是小小音乐家》。
六、板书设计板书内容：歌曲《我是小小音乐家》歌词、音阶、节奏。
七、作业设计1. 作业题目：请学生回家后，练习歌曲《我是小小音乐家》，并尝试演奏一种乐器。
2. 答案：学生能够熟练地唱出歌曲《我是小小音乐家》，并掌握其中的音阶和节奏；能够了解并掌握一种乐器的特点和演奏方法。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思，找出不足之处，为下一节课的教学做好准备。
2. 拓展延伸：教师可以组织学生参加学校的音乐比赛，或者开展音乐主题的实践活动，让学生在实践中提高自己的音乐素养。
重点和难点解析一、教学内容《我是小小音乐家》这首歌包含了基础的音阶和节奏，是音乐教学中的重要内容。
通过学习这首歌，学生可以掌握并运用音阶和节奏知识，为今后的音乐学习打下坚实基础。
大班音乐教案《我是小小音乐家》
大班音乐教案《我是小小音乐家》
教学目标
1.让孩子能够认识不同乐器并知道乐器的声音。
2.能够唱出儿歌《我是小小音乐家》。
3.学生能尝试模仿乐器声音，提高音乐表现力。
4.培养孩子对音乐的兴趣并享受音乐。
教学内容
前期准备
1.准备教室或活动区域，保证教室或区域安全。
2.准备音乐播放器和儿歌《我是小小音乐家》的音频。
3.准备乐器模型或真实的乐器。
教学步骤
1.导入：播放乐器声音
–将乐器模型或真实的乐器拿出来，模拟播放乐器发出的声音，如打击乐器、拉弦乐器等等，并让学生根据声音猜测乐器种类。
2.歌曲引入：播放儿歌《我是小小音乐家》
–教师播放儿歌《我是小小音乐家》的音频，让学生听歌曲。
–教师和学生一起跟随儿歌节奏拍手，让学生感受到歌曲的节奏感。
3.歌曲学习：唱歌、模仿乐器声音
–教师分别指出歌曲中的几个乐器：钢琴、鼓、小提琴、吉他，并利用音乐模型展示给学生看。
–先教学生唱歌，让学生跟随音乐的节奏唱儿歌《我是小小音乐家》。
–接着让学生模仿乐器发出的声音，如模仿钢琴的。
我是小小音乐家教案
我是小小音乐家教案教学目标:1. 通过学习音乐，培养学生的音乐兴趣和审美能力。
2. 培养学生的音乐表达能力和演奏技巧。
3. 培养学生的听力和音乐理解能力。
教学重点:1. 音乐节奏感的培养。
2. 基本音乐理论知识的学习和掌握。
3. 音乐表达能力和演奏技巧的培养。
教学难点:1. 学生的音乐表达能力和演奏技巧的提升。
2. 音乐理论知识的学习和掌握。
教学准备:1. 黑板、粉笔、音乐教材。
2. 音乐器材例如钢琴、吉他等。
3. 音乐录音带或CD。
教学过程:第一课时:Step 1: 音乐欣赏(15分钟)让学生齐听一首简单的乐曲，教师边放音乐边向学生简单介绍音乐的来源和作用。
Step 2: 音乐节奏(15分钟)教师以简单的方式教学生区分音乐的节奏感，例如通过敲打铅笔、拍手等方式。
Step 3: 音乐理论知识(30分钟)教师向学生讲解音乐的基本理论知识，例如音符、拍号、调式等。
Step 4: 音乐乐器(15分钟)教师向学生介绍一种乐器，例如钢琴、吉他等，并演奏一段简单的音乐。
第二课时:Step 1: 音乐欣赏(15分钟)让学生齐听一首轻快的乐曲，教师边放音乐边让学生跟随节奏轻轻摆动身体。
Step 2: 音乐节奏(15分钟)教师提供一些简单的打击乐器让学生尝试演奏一段简单的节奏。
Step 3: 音乐理论知识(30分钟)教师向学生讲解和弦的概念，并示范和伴奏一段简单的乐曲。
Step 4: 音乐乐器(15分钟)教师向学生介绍另一种乐器，并鼓励学生自己尝试演奏。
第三课时:Step 1: 音乐欣赏(15分钟)让学生齐听一段古典音乐，教师边放音乐边向学生介绍古典音乐的特点和流派。
Step 2: 音乐节奏(15分钟)教师提供一段复杂的节奏给学生，让学生尝试找出其中的规律。
Step 3: 音乐理论知识(30分钟)教师向学生讲解音乐的调性和音阶，并示范一段简单的音阶练习。
Step 4: 音乐乐器(15分钟)教师向学生介绍另一种乐器，并鼓励学生自己尝试演奏。
我是小小音乐家教案
我是小小音乐家教案一、教学目标知识与技能通过本节课的学习，学生能够了解并掌握基础的音乐理论知识，包括音阶、和弦、节奏等。
学生能够运用所学的理论知识，进行简单的音乐创作和演奏。
过程与方法通过实践操作，培养学生的音乐感知能力和音乐表达能力。
通过小组合作，培养学生的团队协作能力和创造力。
情感态度与价值观培养学生对音乐的热爱和兴趣，提高学生的音乐素养。
培养学生积极向上的生活态度和良好的审美观。
二、教学内容1. 音乐理论知识音阶、和弦、节奏的基础概念和运用。
2. 音乐创作与演奏创作简单的旋律和和弦，进行演奏。
使用乐器进行即兴创作和表演。
三、教学过程1. 热身活动（5分钟）进行简单的音乐游戏，让学生放松，同时熟悉乐器。
2. 音乐理论知识学习（10分钟）讲解音阶、和弦、节奏的基础概念，并通过实例进行演示。
学生跟随老师一起实践，加深对理论知识的理解。
3. 音乐创作与演奏（10分钟）学生分组进行创作，可以自由选择主题和风格。
每组选择一种乐器，进行演奏。
4. 分享与评价（5分钟）每组分享自己的创作和演奏，其他学生进行评价和反馈。
老师对学生的表现进行总结和点评。
四、教学评价通过学生在课堂上的参与度、创作和演奏的质量，以及学生的反馈和评价，来评估教学效果。
五、教学资源所需乐器（如吉他、钢琴、鼓等）、音乐软件（如GarageBand、FL Studio等）、教学PPT等。
六、教学建议鼓励学生积极参与，发挥自己的创造力。
老师在教学中要注意学生的个体差异，因材施教。
鼓励学生进行音乐实践，多进行演奏和创作。
我是小小音乐家教案
我是小小音乐家教案一、教学内容本节课选自《音乐课程标准》第三单元“我是小小音乐家”，具体包括第三章“音乐与生活”的第四节“探索音乐世界”。
教学内容详细包括音阶的认识、简单的乐理知识、音乐创作的基本步骤以及配合奥尔夫音乐教学法，让学生通过实践感受音乐的魅力。
二、教学目标1. 让学生掌握基本的音阶知识，能够识别并唱出简单的旋律。
2. 培养学生运用音乐语言表达情感的能力，激发他们的音乐创造力。
3. 增强学生对音乐学习的兴趣，提高团队合作意识。
三、教学难点与重点教学难点：音阶的认识与运用，音乐创作的基本步骤。
教学重点：通过实践，使学生掌握音阶知识，培养音乐创造力。
四、教具与学具准备教师准备：钢琴、电子琴、吉他、奥尔夫乐器（如小鼓、木鱼等）、PPT课件。
学生准备：笔记本、铅笔、音乐教材。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）播放一段轻松愉快的音乐，让学生跟随节奏拍手、舞蹈，感受音乐的快乐。
邀请学生分享生活中与音乐相关的故事，引出音乐的重要性。
2. 音阶学习（10分钟）介绍音阶的概念，通过PPT展示音阶图，引导学生认识音阶。
教师示范唱音阶，学生跟随练习。
3. 乐理知识讲解（10分钟）讲解简单的乐理知识，如音符、节奏、拍子等。
通过例题讲解，让学生在实践中掌握乐理知识。
4. 音乐创作（15分钟）介绍音乐创作的基本步骤，如构思、选材、编排等。
学生分组进行音乐创作，教师巡回指导。
5. 随堂练习（10分钟）每组展示自己的音乐作品，其他同学进行评价，提出改进意见。
六、板书设计1. 音阶图2. 简单乐理知识框架3. 音乐创作步骤七、作业设计1. 作业题目：以“我的快乐生活”为主题，创作一首简短的歌曲。
答案示例：歌词可描述生活中的点滴快乐，如与朋友玩耍、学习进步等，节奏明快，旋律简洁。
2. 作业要求：每人提交一份手写的歌词和简谱，字迹清晰，标注拍子。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生的参与度较高，对音阶和乐理知识掌握较好。
《我是小小音乐家》教案通用
《我是小小音乐家》教案通用一、教学内容本节课选自《音乐课程标准》第三册第六单元《我是小小音乐家》。
具体内容包括：教材第36至38页的歌曲《我是小小音乐家》、乐理知识——音符的时值、乐器认知——弦乐器家族。
二、教学目标1. 让学生通过学习歌曲《我是小小音乐家》，掌握基本的音乐节奏，提高音乐表现力。
2. 使学生了解并认识弦乐器家族，培养对音乐的兴趣爱好。
3. 培养学生的团队协作精神，提高集体表演能力。
三、教学难点与重点教学难点：音符的时值概念，弦乐器家族的认知。
教学重点：歌曲《我是小小音乐家》的学唱，音乐节奏的掌握。
四、教具与学具准备教具：钢琴、吉他、小提琴等弦乐器，多媒体设备。
学具：音乐课本、笔、纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师邀请一位同学扮演小小音乐家，用吉他演奏一首简单的歌曲，引发学生对音乐的好奇心和兴趣。
2. 歌曲学习（10分钟）a. 教师带领学生学唱歌曲《我是小小音乐家》，注意指导学生掌握歌曲的节奏。
b. 分组练习，每组挑选一名“小小音乐家”领唱，其他同学合唱。
3. 乐理知识讲解（10分钟）a. 教师通过多媒体展示，讲解音符的时值概念。
b. 举例说明不同时值的音符在歌曲中的应用。
4. 乐器认知（10分钟）a. 教师向学生介绍弦乐器家族的成员，如吉他、小提琴等。
b. 邀请学生上台触摸乐器，感受弦乐器的音色。
5. 随堂练习（10分钟）a. 教师给出几个简单的节奏，让学生用乐器模仿。
b. 学生分组进行练习，互相纠正，共同进步。
a. 教师邀请各小组进行展示，评选出“最佳小小音乐家”。
六、板书设计1. 歌曲名：《我是小小音乐家》2. 音乐符号：音符时值3. 乐器家族：弦乐器七、作业设计1. 作业题目：用吉他或小提琴演奏歌曲《我是小小音乐家》。
2. 答案：学生在课后练习，下节课进行展示。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的参与程度，了解学生对乐理知识和乐器认知的掌握情况，及时调整教学方法。
《我是小小音乐家》精品教案
《我是小小音乐家》
一、教学目标
1.能用自信、欢快的声音演唱歌曲《我是小小音乐家》。
2.了解不同乐器的音色和特点，培养学生对音乐的兴趣。
3.培养学生的音乐表现力和创造力。
二、教学重难点
1.重点：准确演唱歌曲，表现出小小音乐家的自信和欢快。
2.难点：了解不同乐器的音色和特点，进行音乐创作。
三、教学方法
示范法、听唱法、欣赏法。
四、教学过程
1.导入
1.播放一段不同乐器演奏的音乐，引导学生感受乐器的魅力。
2.提问学生：“你听到了哪些乐器的声音？你最喜欢哪种乐器？”引
出课题。
2.欣赏歌曲
1.播放歌曲《我是小小音乐家》，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。
2.提问学生：“歌曲中提到了哪些乐器？你能模仿这些乐器的声音
吗？”
3.学唱歌曲
1.教师范唱歌曲，学生轻声跟唱。
2.逐句教唱歌曲，重点教唱节奏和音准较难的部分。
3.学生完整演唱歌曲，教师指导学生用自信、欢快的声音演唱。
4.乐器欣赏
1.展示不同乐器的图片或实物，介绍乐器的名称、音色和特点。
2.让学生听辨不同乐器的声音，加深对乐器的认识。
5.歌曲创编
1.引导学生根据自己喜欢的乐器，创编新的歌词，进行演唱。
2.分组表演，互相评价。
6.课堂总结
1.总结本节课的学习内容，强调音乐的魅力和创造力的重要性。
2.布置作业：让学生回家唱给家人听，并继续了解其他乐器。
我是小小音乐家教案
我是小小音乐家教案第一章：音乐基础知识1.1 音乐的基本元素音高、音长、音色、节奏、速度、音量1.2 音符和节奏的识别五线谱、音符、休止符、附点音符、连音线、切分音1.3 音阶与和弦大调音阶、小调音阶、三和弦、七和弦第二章：乐理知识2.1 节拍与节奏单拍子、复拍子、混合拍子、切分节奏2.2 调式与调性自然调式、和声调式、旋律调式、调性转换2.3 乐曲结构与形式曲式分析、奏鸣曲式、回旋曲式、变奏曲式第三章：乐器演奏技巧3.1 键盘乐器钢琴、电子琴、合成器的基本演奏技巧3.2 弦乐器吉他、小提琴、大提琴的基本演奏技巧3.3 吹奏乐器吹奏乐器的呼吸技巧、嘴唇形态、指法练习4.1 古典音乐巴赫、莫扎特、贝多芬、肖邦等古典音乐家的作品欣赏与分析4.2 民间音乐中国民歌、少数民族音乐、国外民间音乐的欣赏与分析4.3 现代音乐爵士乐、摇滚乐、电子音乐等现代音乐风格的欣赏与分析第五章：音乐创作与实践5.1 作曲基本原理旋律创作、和声进行、节奏设计5.2 音乐制作与编曲数字音乐制作软件、音频剪辑、混音技巧5.3 音乐实践与演出合唱、乐队协作、独奏演出、音乐比赛第六章：音乐历史与文化6.1 音乐发展史从古代音乐到现代音乐，各个时期的主要音乐流派和代表人物6.2 音乐与文化音乐与诗歌、戏剧、绘画等艺术形式的关系，音乐在不同文化背景下的表现和影响6.3 音乐名人故事著名音乐家的生平事迹、音乐创作背景和艺术成就7.1 音乐审美观念音乐的美学原则、审美标准和个人审美趣味7.2 音乐批评与评价音乐作品的风格特点、艺术价值和社会影响7.3 音乐鉴赏方法聆听、分析、比较、联想等音乐鉴赏方法和技巧第八章：音乐与生活8.1 音乐在日常生活中的应用音乐在家庭、学校、社交场合的作用和意义8.2 音乐与身心健康音乐对情绪调节、心理治疗和身体锻炼的影响8.3 音乐与职业发展音乐行业的工作机会、职业规划和未来发展第九章：音乐教学方法与实践9.1 音乐教学理论音乐教学原则、教学目标和教学方法9.2 音乐教学实践课堂组织、教学计划、教材选择和教学评价9.3 音乐教学案例分析针对不同年龄段和不同水平学生的教学案例和经验分享第十章：音乐拓展与创新10.1 音乐与科技音乐与电子技术、计算机技术、互联网技术的结合与创新10.2 跨艺术合作音乐与其他艺术形式的融合，如舞蹈、戏剧、电影等10.3 音乐创新与实验探索新的音乐表现形式，实验音乐、即兴音乐和新媒体音乐等重点和难点解析第一章：音乐基础知识重点：音高、音长、音色、节奏、速度、音量的识别与理解。
2023年《我是小小音乐家》教案
2023年《我是小小音乐家》教案一、教学内容本节课选自《音乐课程标准》第三册第六单元《我是小小音乐家》。
教学内容主要包括教材第26至28页，详细内容包括基础音乐理论知识、乐器认知与演奏、简单乐谱识别及创作。
二、教学目标1. 让学生掌握基础音乐理论知识，了解各种乐器的特点及演奏方法。
2. 培养学生识谱、演奏、创作等音乐实践能力。
3. 激发学生对音乐的热爱，提高学生的音乐素养。
三、教学难点与重点教学难点：乐器演奏技巧、乐谱创作。
教学重点：基础音乐理论知识、乐器认知与演奏、乐谱识别。
四、教具与学具准备教具：钢琴、吉他、尤克里里、鼓、各种打击乐器、教学PPT。
学具：学生用书、乐器、画笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示各种乐器，引导学生说出自己喜爱的乐器。
邀请学生上台演示乐器演奏，激发学生的学习兴趣。
2. 基础音乐理论知识（15分钟）教师讲解音名、音高、音值、节奏等基本概念。
学生跟随教师练习唱名、节奏。
3. 乐器认知与演奏（10分钟）教师介绍各种乐器的特点及演奏方法。
学生分组，每组选择一种乐器进行实践演奏。
4. 简单乐谱识别（10分钟）教师展示简单的乐谱，讲解乐谱的构成。
学生跟随教师学习识别乐谱。
5. 例题讲解（10分钟）教师出示一道简单的乐谱题，引导学生分析并演奏。
学生独立完成练习题，教师进行指导。
6. 随堂练习（10分钟）教师出示练习题，学生独立完成。
教师巡回指导，解答学生疑问。
7. 乐谱创作（15分钟）教师引导学生根据所学知识创作简单的乐谱。
学生展示自己的作品，互相交流、评价。
六、板书设计1. 基础音乐理论知识框架。
2. 乐器认知与演奏方法。
3. 简单乐谱识别要点。
4. 例题及解答。
七、作业设计1. 作业题目：根据所学知识，创作一首简短的乐谱。
2. 答案：学生创作的乐谱，可自由发挥。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对基础音乐理论知识的掌握程度，以及乐器演奏、乐谱创作的实践能力。
我是小小音乐家教案
我是小小音乐家教案一、教学目标1.学习简单的音乐理论知识。
2.学习基本的乐理演奏技巧。
3.发展音乐感知和听音能力。
4.可以用乐器演奏一首简单的乐曲。
二、教学内容1.音乐基础知识–音阶与调式–节奏与节拍–常见乐器介绍2.乐器演奏技巧–手指训练–表现力和节奏感练习–音色的表现技巧3.乐曲演奏–选择适合初学者的简单曲目–逐节解析演奏技巧–教授乐曲练习方法三、教学方法1.讲授法–通过音乐基础知识的讲授，让学生快速了解音乐理论知识。
2.示范法–通过演奏乐器，向学生展示正确的演奏技巧。
3.演奏法–带领学生一起演奏乐曲，让学生更加深入地了解乐曲，提升合作能力和节奏感。
四、教学流程1.音乐基础知识讲解（30分钟）–音阶与调式的基本概念–节奏与节拍的基本概念–常见乐器的介绍2.乐器演奏技巧讲解（60分钟）–手指训练–表现力和节奏感练习–音色的表现技巧3.乐曲演奏（90分钟）–选择简单曲目，逐节讲解演奏技巧–教授乐曲的练习方法–带领学生一起演奏乐曲4.总结与反思（30分钟）–回顾本堂课的内容–学生提出问题并解答五、教学评价•学生掌握了基本的音乐理论知识。
•学生掌握了基本的乐器演奏技巧。
•学生能够以正确的姿势演奏乐器。
•学生能够用乐器演奏一首简单的乐曲。
六、教学小Tips•鼓励学生发挥想象力，自由演奏。
•鼓励学生多听优秀的音乐作品，提升音乐感知和听音能力。
•鼓励学生多与他人合作，共同学习和演奏音乐。
《我是小小音乐家》教案
《我是小小音乐家》教案一、教学目标：1. 让学生了解音乐的基本知识，包括音符、节奏、音阶等。
2. 培养学生对音乐的兴趣和热情，提高音乐素养。
3. 通过音乐实践活动，培养学生的团队合作精神和创造力。
二、教学内容：1. 音乐基本知识：音符、节奏、音阶2. 音乐欣赏：经典儿歌和民谣3. 音乐实践活动：合唱、节奏练习、小组合作创作三、教学方法：1. 讲授法：讲解音乐基本知识，引导学生掌握音乐基础。
2. 示范法：教师示范演唱，学生跟随学习。
3. 实践法：分组进行合唱、节奏练习，培养学生的实践能力。
4. 创作法：鼓励学生进行小组合作创作，激发创造力。
四、教学准备：1. 教学课件：音乐基本知识PPT2. 教学音频：经典儿歌和民谣3. 乐器：钢琴、鼓、铃等4. 分组：将学生分成若干小组，每组4-6人五、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领学生做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，引导学生进入音乐氛围。
2. 音乐基本知识学习（10分钟）：利用PPT讲解音符、节奏、音阶等基本知识，让学生跟随教师一起学习。
3. 音乐欣赏（10分钟）：播放经典儿歌和民谣，让学生欣赏并跟唱，体会音乐的魅力。
4. 合唱练习（10分钟）：教师带领学生进行合唱练习，培养学生的团结协作精神。
5. 节奏练习（5分钟）：教师示范节奏练习，学生跟随练习，提高学生的节奏感。
6. 小组合作创作（10分钟）：学生分组进行合作创作，可以是合唱、节奏练习或其他形式的音乐表演，鼓励学生发挥创造力。
7. 总结与展示（5分钟）：每个小组展示自己的创作成果，教师进行点评和鼓励。
8. 课后作业：让学生回家后，向家人分享所学音乐知识，演唱一首儿歌或民谣。
六、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况，包括合唱、节奏练习和小组合作创作等。
2. 音乐知识掌握：通过提问或小测验，评估学生对音乐基本知识的掌握程度。
3. 创作能力：评价学生在小组合作创作中的创意和合作精神。
三年级上音乐教案-我是小小音乐家-人教新课标(2023秋)
此外，我还注意到，学生们在创作音乐时，虽然想法丰富，但在实际操作中却有些力不从心。这说明他们对音乐符号和节奏的应用还不够熟练。为了提高他们的实践能力，我计划在接下来的课程中，增加一些创作练习，让学生们有更多机会动手操作。
解决方法：采用肢体动作、拍手等方法，让学生亲身体验和感受不同节奏，从而突破这一难点。
（2）音乐符号的认识：对于初学者来说，高音谱号、低音谱号和休止符的辨识可能较为困难。
解决方法：通过图片、实例和游戏等多种方式，帮助学生理解和记忆音乐符号。
（3）歌曲演唱技巧：在演唱过程中，部分学生可能难以把握音准、音色和音量的控制。
二、核心素养目标
《我是小小音乐家》课程的核心素养目标主要包括：1.提高学生的音乐感知能力，通过学习不同节奏和旋律，使学生能够辨识和表达音乐的基本要素；2.培养学生的音乐审美能力，让学生在演唱和欣赏歌曲过程中，感受音乐的美，提高音乐品味；3.增强学生的音乐创新能力，鼓励学生参与改编歌曲和创编动作，激发他们的创造潜能；4.培养学生的团队协作能力，通过集体演唱和表演，加强学生间的沟通与合作。这些核心素养目标与新教材的要求相符，有助于全面提升学生的音乐素养和综合素质。
三年级上音乐教案-我是小小音乐家-人教新课标（2023秋）
一、教学内容
《我是小小音乐家》选自人教新课标三年级上册音乐教材第三单元，主要包括以下内容：1.学习基本的音乐节奏，如二分音符、四分音符和八分音符；2.认识简单的音乐符号，如高音谱号、低音谱号和休止符；3.学会演唱歌曲《我是小小音乐家》，并掌握歌曲中的节奏和旋律；4.培养学生的音乐创造力，通过改编歌曲和创编动作，让学生体验音乐带来的乐趣。本节课将围绕这些内容，引导学生感受音乐的魅力，培养他们的音乐素养和创造力。
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我是个小小音乐家教案我是个小小音乐家教案1 教材分析：歌曲《我是小小音乐家》这是一首曲调欢快活泼、歌词简练、富有童趣的美国儿童歌曲。
歌曲生动地表达了孩子们一个美好的愿望和共同心声“我是小小音乐家”。
歌曲为２/４拍，一段体结构，弱起节拍贯穿全曲。
第一乐句从弱起开始，四度跳进旋律上行，继而下行，曲调流畅，情绪欢悦，即刻点明了主题“我是小小音乐家。
第二乐句是第一乐句的变化重复，仅在节奏上作了紧缩的变化。
第三乐句的五度跳进和附点节奏的连读出现，级进的旋律配以乐器演奏时发出的象声词使得歌曲的情绪欢快而又热烈。
第四乐句突出了“跳、唱”二字，让孩子们尽情表现歌曲的欢快。
教学内容：1、学唱、表演、创编歌曲《我是小小音乐家》2、认识中外乐器及了解其音色教学理念及思路：本课以唱歌教学为核心，以音乐家为主题，以音乐会为贯穿，通过学生主动地视、听、唱、演来逐步感受歌曲的情绪，从而学会有感情的演唱。
演唱达到一定熟练程度后再自己制作乐器进行歌曲创编，进行合作性学习，通过这种学习方式，来激发学生学习兴趣，让学生亲身体验演绎自己制作的乐器的乐趣，培养学生的创造能力，将课堂氛围推向高潮。
教学过程：课题第四课音乐会《我是小音乐家》课堂教学目标1、技能目标：能用轻快、富有感情地演唱歌曲并进行简单地歌曲表演。
2、认知目标：认识小提琴、吉他、圆号三件乐器及了解其音色。
3、情感目标：通过当一名小音家，激发学生表现音乐的欲望，培养学生的创新能力。
重点歌曲情绪处理，创作歌词难点1、继续巩固十六分音符，并在歌曲中正确运用。
2、正确演唱一字多音的歌词唱法如“跳吧”等等。
设计意图一、准备部分：1、表演歌曲《春天举行音乐会》2、导入新课，了解三种乐器师：刚才大家表演的《春天举行音乐会》非常精彩！有三个会唱歌的小朋友，他们也想参加音乐会，让我们来听听他们的歌声，猜猜他们是谁？师：非常正确。
那你能模仿它的演奏姿势吗？师介绍吉他音色独特迷人，表现力极强，是世界第三大乐器。
师：让我们掌声请出第二位会唱歌的朋友，它又是谁呢？你能模仿它的演奏姿势吗？师介绍小提琴音色优美、明亮，有“乐器皇后”的美称。
师：让我们来听听第三位会唱歌的朋友是谁？师：你们认为这件神秘的乐器是属于吹、拉、弹的哪一种？让老师来告诉你们，请看图片师：法国号，哼唱一年级《法国号》，介绍法国号是管乐队中唯一用左手按键的乐器，右手放进喇叭里，一可以控制音的变化，它是用嘴巴吹，吹的时候两腮要鼓鼓的。
师：谁也来模仿它的声音，加上演奏姿势。
他模仿的到底像不像？二、学习歌曲：1、聆听歌曲（第一次）师：有几个小音乐家会演奏这几样乐器，你们想听吗？（想）师：他们来自什么国家，演奏的什么乐器呢？2、聆听歌曲（第二次），找出乐器演奏的声音。
师：让我们来听听歌曲中三位小音乐家演奏乐器所发出的声音？０５４︱３３３４３︱２２２５４︱３３３４３︱２２２︱勃隆砰砰砰，勃隆砰砰砰，勃隆砰砰砰，勃隆砰砰砰师：这种声音出现了几次，一样吗？师：这些小音乐家们在演奏时候的心情怎么样？师：加上动作边唱边模仿（弹琴声），提醒学生欢快、有弹性的声音就像小皮球在跳，比一比谁的小皮球跳得高3、歌曲学唱1）师：模仿弹琴声2）结合动作模仿师：大家羡慕这些会演奏美妙音乐的小音乐家吗？那是需要扎实的音乐知识的，现在老师就来考考你们，能不能和老师配合，以对唱的形式来唱谱。
师：请小朋友找出相似的乐句？每一句的开始有什么特点？3）随琴声轻声跟唱。
（如果有错误，及时纠正）4）师：你们能来唱唱第一段么？下面请小朋友们跟着老师的琴来唱唱第一段。
（师根据学生的演唱及时纠正唱得不好的地方）5）师：看到你们唱得这么开心，老师也想来唱唱，但是在老师唱的时候要交给你们一个任务，你们听歌曲中连音与跳音的区别。
（师提示连音与跳音的含义，并提示通过看师的动作来区别连音与跳音）6）师：我们来加入动作表演吧！（师带领学生边做动作边演唱第一段）7）师：你们能用同样的方法来唱唱第二段么？（师弹琴请生唱第二段）8）师：完成了前两段，第三段是不是更容易演唱了呀？在第三段的演唱上老师要提出一个新的任务，你们看到“我吹起法国号”这个乐句了么？老师想在这个地方锻炼一下你们的嘴皮子，看谁的嘴皮子最快。
9）表演唱（加入拍手动作及乐器模仿的动作进行表演）师：你们三段都会唱了么？下面我们一起加上动作把三段完整的来唱一唱，但老师有一个要求，在遇到乐器的乐句时，我们用演奏乐器的姿势来完成。
好，下面我们就一起来表演吧！三、创编歌词1、乐器连线师：我们认识了三种西洋乐器，老师另外找了咱们中国的民族乐器，现在请小朋友们帮这几件乐器找找它们的家2、小组合作创编歌词师：小朋友们能不能自己喜欢的乐器编进歌里唱一唱呢？每个同学可以只编一段歌词。
下面老师来做个示范。
（古筝）然后分组进行讨论排练歌曲。
3、老师分组进行指导，提表演和演唱要求。
把乐器的音色特点融入到歌唱中去。
请几位同学来唱一唱他自己创编的歌曲（老师点评）。
4、老师钢琴伴奏，引导下面的学生跟台上的学生一起表演乐器的演奏姿势。
5、小结师：同学们真的太棒了，一招一式都带有音乐家的风范，老师相信，不久的将来，在你们当中肯定会产生出类拔萃的音乐家。
四、拓展主题。
师：除了乐器演奏得好的叫“音乐家”，还有在哪些能叫“音乐家”？（指挥家、歌唱家、作曲家、打击乐演奏家。
）还可以用哪些身体乐器来为歌曲伴奏，如：打响指，弹舌等。
请同学来展示一下（先让大家了解模仿的乐器，提演唱要求）。
（老师点评）五、小结今天我们还真得涌现出好多“小小音乐家”，有演奏家、歌唱家、编词的，那秦老师希望你们以后每次上音乐课，都能把自己想象成一名“小音乐家”，自信、勇敢地向同学和老师展示自己。
音乐知识：八分休止符（师播放《映山红》吉他版伴奏的音乐，学生认真听并猜。
）生：吉他。
（生模仿看图片。
）（师播放《梁山伯与祝英台》的小提琴协奏曲片段，学生猜小提琴。
生模仿）（提示要左手拿琴右手拉弓）（播放圆号音乐片段，对于圆号的’音色，学生可能会出现一脸的茫然）生讨论，有说吹的，有说别的听多媒体《我是小音乐家》生：英国伦敦的吉它手，德国柏林的小提琴家，法国巴黎的法国号手生：吉它手“勃隆砰砰砰”小提琴“地隆砰砰砰”法国号“都隆砰砰砰”生：3次，每次都不一样。
慢速的练习，读准歌词中的乐器发出的声音。
生：心情很高兴、愉快的（学生们争先恐后举手回答，师根据学生的回答可以可以清唱歌曲的前半部分））生：每句的开始都是第二拍的后半拍起唱（师弹琴范唱，请生模仿，直到唱对为止。
）有表情的，完整的演唱歌曲，小组合作、同桌合作创编新歌词（唱二胡、琵琶、葫芦丝边唱边进行乐器演奏姿势的表演。
）以四人小组为单位，创编同学们会演奏的乐器。
学生创编并演唱：让学生在无伴奏演唱中感受歌曲的节奏以及加深学生对于歌曲中三段歌词的记忆，有助于表演。
（用动作来提示学生跳音与连音的区别，旨在使学生更容易更直观的掌握歌曲中活泼与舒展的旋律的对比，同时很好的解决了难点，也能使学生在轻松活泼的氛围中完成教学任务。
）（用与前面不同的动作来表演，旨在进一步加深对乐器的印象，很好的完成教学目标一）我是个小小音乐家教案2 教学目标：1.指导学生用欢快的情绪演唱歌曲《我是小小音乐家》，在准确演唱歌曲的基础上对歌曲的情绪、力度及声音进行处理，并能用歌表演的形式进行表现，逐步培养学生的音乐表现力。
2.养成训练点：培养学生倾听他人演唱歌曲的习惯教学重点：1.学唱歌曲，并表现出歌曲的情绪。
2.感受乐曲的情绪、速度的变化。
教学准备：多媒体课件教学过程1.创设情境师：请同学们听,老师在钢琴上弹奏的旋律像我们生活中的什么情景?教师在钢琴上分别弹奏下刮音和上刮音。
（下刮奏表现快速下楼、滑梯…..上刮奏表现上台阶、爬杆……）。
教师引导学生跟着师的弹奏将自己的理解表演出来。
2.师：音乐中上行和下行的旋律能使我们自然的与生活中的情景联系起来，那么在下面的一段音乐中，听一听，旋律能不能带着我们翻越山峰、再上台阶。
播放音乐片断，指导学生用肢体表现出旋律的起伏变化。
二学唱歌曲1.导言：老师今天为大家带来了一首歌曲，它的旋律也像山坡一样有着明显起伏的特点，让我们一起来听一听这首歌《我是小音乐家》并思考歌曲的情绪是什么。
第一遍听歌曲。
(情绪快乐、活泼)2.第二遍听歌曲。
师：“让我们仔细听，歌曲中唱到小音乐家演奏了哪三件乐器”。
（吉它、提琴和圆号）3.播放三种乐器的图片及由三种乐器演奏的旋律：0 54| 3 3 3 43| 2 2 2 54|3 3 2 2 |1. |学生跟随播放的旋律模仿乐器演奏。
4.第三遍听歌曲。
师：“让我们再来仔细听一听，小音乐家在哪些城市演奏这些乐器”。
（伦敦、柏林、巴黎）师：“你知道这些城市分别是哪些国家的首都吗？”生思考回答。
5.第四遍听歌曲。
师：“老师将歌曲的旋律及情绪变化用线条表现出来，请你也拿出小手，跟随我一起画出来”。
在听歌曲第二第三段时用不同的动作来表现歌曲的旋律线。
6.第五遍听歌曲。
要求创造不同的声音为歌曲中“砰砰砰”进行伴奏。
要求：在“砰砰砰”之前的八分休止符及衬词“勃隆”在心里默唱。
7.师生接唱歌曲，前半句教师演唱后半句旋律学生接唱。
8.视唱曲谱，教师对学生出现的问题进行指导，教师钢琴伴奏，学生演唱歌曲第一段。
指导学生在演唱时出现的错误。
三、重点指导（1） 0特隆|砰砰砰特隆 |砰砰砰听教师发出的两种声响，一种是沉重的，一种是轻快的，问：哪一种效果更能表现歌曲中的“砰砰砰”。
教师指导演唱。
（2）跳呦 |唱呦|教师扔掷粉笔，让学生感受圆滑的声音特点，并用伸懒腰的方法指导学生掌握跳呦 |唱呦|的节奏特点。
10.完整演唱歌曲第一段。
对歌曲第一句旋律进行力度的处理，随旋律的起伏变化进行渐强、减弱的力度表现，表现出小音乐家自豪的情感。
弹奏吉它拨弦的方法指导演唱出第二句旋律欢快及舒展的旋律特点。
11.按要求随教师伴奏演唱歌曲第一段12.再完整听歌曲，并小声跟唱三段歌词。
13.师：这三段歌词除了每一段演唱的城市及演奏的乐器不一样，还有什么地方有区别？（“砰砰砰”之前的衬词不一样）指导勃隆、地隆、嘟隆的发音。
14.完整随录音伴奏进行演唱。
15.指导学生根据自己对歌曲的理解进行歌表演的创作。
教学反思：课堂中，学生对歌曲中的衬词较感兴趣。
编创的动作也很有创新。
【我是个小小音乐家教案】。