北师大版《线的认识》公开课课件1
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文库北师大版小学四年级数学上册《线的认识》课件
北师大版小学四年级数学上册《线的认识》课件1 教学目标：1、借助现实情景认识线段、射线、直线。
会用字母正确读出线段、射线与直线。
2、培养操作、观察、发现、总结、概括等能力。
3、体验数学与日常生活密切相关，感受数学的严重作用。
在活动中进一步发展空间观念。
教学重点：认识、区分线段、射线与直线。
教学难点：理解直线与射线的含义。
教学用具：实物展示台教学过程：（一）创设情景、导入新课（二）小组合作，深入探究1、认识线段（1）建立线段的数学模型，认识端点（3）画线段师：请你在练习本上画出1条线段，师巡视指画法例外的学生画在黑板上，同位互相看一看画的线段，反馈出线的问题。
如：画弯，没点两个端点，画的方向等。
追问：你认为谁画的对？为什么？不加两个端点行吗？两个端点的作用是什么？你认为画线段时要注意哪几点？强调线段的方向可以解放调整。
（4）读线段师：谁能帮老师给黑板上的这条线段起个名字？怎么读呢？根据学生的回答给两个端点命名，给线段命名，生读，师板书：读作：线段ab（或ba）指出有两种读法。
强调：读线段时可以从任意一个端点读起。
（5）找线段师：其实在我们的身边有很多条线段，请你找出1条线段，用手指出它的两个端点，与同桌说一说。
同位互动，指2个生汇报。
2、认识射线。
（1）建立射线的数学模型课件演示手电筒的灯泡发射出一束光线，问：你看到了什么？（2）画、读射线师：射线有什么特点？怎么画？怎么读呢？请你先思考再动手试一试，完成后和同桌交流。
师巡视发现问题，让一组同桌到黑板上板演。
师：刚才你在画射线时遇到了哪些狐疑？又是怎样解决？读射线呢？引导学生在辩论中明确：要先画一个端点，然后沿着任意一个方向画一条直直的线，指出：由于射线无限长我们只需要画出线的一部分就可以了。
为了便当读，要把射线的端点用大写字母“a”表示，再在射线上任取一个点用“b”表示，但是不能取在两端，读作：射线ab，不能读射线ba，读射线时要从端点读起，只有一种读法。
(北师大版)线的认识上课课件1
•
6.这些都是非常重要的文化内容，不 要为了 现代化 进程的 推进， 使传统 村落的 文化遭 到摒弃 ，都要 尽可能 的像非 物质文 化一样 去保护 。
•
7.在对乡村进行保护的同时，需要注 重将传 统村落 中太过 落后的 设备和 设施条 件进行 现代化 建设， 将现代 化更方 便、有 利的设 施引进 到传统 村落中 ，将现 代化理 念也灌 输到村 落居民 的大脑 里，促 进乡村 的现代 化发展 。
•
2.这些材料从不同的角度呈现事物或 者主题 ，单独 看是完 整的， 合在一 起又能 够综合 地表达 意义， 它们之 间的顺 序并不 固定， 打乱了 原来的 顺序， 仍然可 以表达 原来的 意义。 所以称 之为非 连续性 文本。 具有直 观、简 ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ、概 括性强 、易于 比较等 特点。
•
3．材料一揭示了垃圾分类的必要性和 紧迫性 ，并对 民众的 认知与 实践情 况作了 统计； 材料二 分析了 垃圾分 类难以 有效推 进的原 因并提 出破解 之道。
•
4.每一座村落都有其自己的文化特色 ，不仅 表现在 当地村 民的衣 饰、建 筑和饮 食上， 还体现 了当地 特色的 节目和 生活习 惯等方 面的内 容。
•
5.正是这些文化代表着传统村落的特 色，所 以吸引 了各地 游客前 来体验 并参与 进来， 在传统 村落中 按照他 们的习 俗和饮 食习惯 体验不 一样的 生活
在学习遇到困难时，要学 习射线那种，一旦出发就勇往 直前的精神；
更希望大家的为人能像线段 那样成为一个做事有始有终的人！
•
1、通过分析、比较、综合，了解文本 的阐述 方向， 找准文 本所展 示的话 题，探 究材料 之间的 联系， 明确不 同点， 找准每 则材料 和图表 在内容 和观点 上的共 同点， 从而归 纳出文 本的主 要内容 及文本 主题。
北师大版数学四年级上册第二单元线与角《线的认识》优质课教学课件(共12张PPT)
北师大版数学四年级上册第二单元线与角
线的认识
“线”有什么相同 和不同？
A
B
B
A AB
长度： 有限长（可测量） 无限长（不可测量） 无限长（不可测量）
端点：
2个
线段 AB或BA
1个射线 Βιβλιοθήκη B没有直线AB或BA
认一认
①
直线
②
线段
③
射线
④
射线
线段
⑤
直线
⑥
直线
射线
射线
射线
线段
射线
关系： 线段是射线或直线的一部分 射线是直线一部分
看一看、说一说
说一说，从老虎山到狐狸洞有哪几条路？描出最短的路线，你发
现了什么？
1
2
两点之 间所有连 线中线段 最短。
3
4
线段 AB 的长度就 是A,B两 点之间的 距离。
谢谢大谢家谢！观看
线的认识
“线”有什么相同 和不同？
A
B
B
A AB
长度： 有限长（可测量） 无限长（不可测量） 无限长（不可测量）
端点：
2个
线段 AB或BA
1个射线 Βιβλιοθήκη B没有直线AB或BA
认一认
①
直线
②
线段
③
射线
④
射线
线段
⑤
直线
⑥
直线
射线
射线
射线
线段
射线
关系： 线段是射线或直线的一部分 射线是直线一部分
看一看、说一说
说一说，从老虎山到狐狸洞有哪几条路？描出最短的路线，你发
现了什么？
1
2
两点之 间所有连 线中线段 最短。
3
4
线段 AB 的长度就 是A,B两 点之间的 距离。
谢谢大谢家谢！观看
北师大版《线的认识》PPT精美课件
北师大版《线的认识》PPT精美课件
四年级上册
2.1 线的认识
陕西师范大学大兴新区小学
北师大版《线的认识》PPT精美课件
B A
A
A
B个端点？ 2. 射线有长度吗？ 3. 该怎么画射线？
看,这根金箍棒只有3厘米长!
线段
长、长、长……
射线
长、长、变长!!!……
A
BC
在这节课中，
你觉得印象最深刻 是什么？
希望大家今后像直线一样 自由自在、无拘无束的生活；
在学习遇到困难时，要学 习射线那种，一旦出发就勇往 直前的精神；
更希望大家的为人能像线段 那样成为一个做事有始有终的人！
1.也就是说,阅读的心态和方式都应该 是轻松 的 2.千万不要端起做学问的架子,刻意求 解
直线
自学指导
1.讨论:直线有几个端点？ 直线有长度吗？ 直线又该怎么画、怎么读？
2.先思考，再在学习纸上动手画一画。
思考：
线段、射线和直线三 者之间有什么相同点和 不同点呢?
第一关
猜谜语：打一种线的名称。
1.有始有终（线段 ） 2.无始无终（直线 ） 3.有始无终（射线 ）
第二关
你能在下图中找出线段、 射线和直线吗？
3.无论《论语》、柏拉图还是康德,不 妨就当 作闲书 来读 4.这里有一个浸染和熏陶的过程
5.读不懂不要硬读,先读那些读得懂的 、能够 引起自 己兴趣 的著作 和章节 6.所谓人文修养就是这样熏染出来的
7.在结构方式上,作者有意采用中国古 典小说 的传统 形式,运 用相对 集中的 短章节 结构安 排方法, 六七千 字一章 。
新北师大版四年级数学上册《线的认识》优质课课件.ppt
北师大版四年级数学上册
本节课我们主要来学习线的认 识，同学们要掌握线段、直线 和射线的概念，知道三者的异 同点，能够解决相关的实际问 题。
线段： A
B
线段AB(或线段BA)
射线： A
B
射线AB
直线： A
B
直线AB（或直线BA）
A
B
直线AB（或BA）
A
B
射线AB
A
B
线段AB（或BA）
同桌交流，理解后完成下表：
• 13、志不立，天下无可成之事。2020/8/12020/8/12020/8/12020/8/18/1/2020
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.
图形 名称 读作
共同点
不同点
AB AB
AB
线段 线段AB(或BA) 都是直的。
线段、看作 是直线的一
部分。
直线 直线AB（或BA）
(1) 线段有两个端点。 (2) 线段不能向两端
无限延伸。
(1) 射线有一个端点。 (2) 射线可以向一端
无限延伸。
(1) 直线没有端点。 (2) 直线可以向两端
。2020年8月1日星期六2020/8/12020/8/12020/8/1
本节课我们主要来学习线的认 识，同学们要掌握线段、直线 和射线的概念，知道三者的异 同点，能够解决相关的实际问 题。
线段： A
B
线段AB(或线段BA)
射线： A
B
射线AB
直线： A
B
直线AB（或直线BA）
A
B
直线AB（或BA）
A
B
射线AB
A
B
线段AB（或BA）
同桌交流，理解后完成下表：
• 13、志不立，天下无可成之事。2020/8/12020/8/12020/8/12020/8/18/1/2020
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.
图形 名称 读作
共同点
不同点
AB AB
AB
线段 线段AB(或BA) 都是直的。
线段、看作 是直线的一
部分。
直线 直线AB（或BA）
(1) 线段有两个端点。 (2) 线段不能向两端
无限延伸。
(1) 射线有一个端点。 (2) 射线可以向一端
无限延伸。
(1) 直线没有端点。 (2) 直线可以向两端
。2020年8月1日星期六2020/8/12020/8/12020/8/1
【北师大版】小学数学-线的认识ppt课件1
•
6.这些都是非常重要的文化内容，不 要为了 现代化 进程的 推进， 使传统 村落的 文化遭 到摒弃 ，都要 尽可能 的像非 物质文 化一样 去保护 。
•
7.在对乡村进行保护的同时，需要注 重将传 统村落 中太过 落后的 设备和 设施条 件进行 现代化 建设， 将现代 化更方 便、有 利的设 施引进 到传统 村落中 ，将现 代化理 念也灌 输到村 落居民 的大脑 里，促 进乡村 的现代 化发展 。
【北师大版】小学数学-线的认识ppt 课件1
4.选择。（把正确答案的序号填在括号里）
（1）直线上两点间的一段叫（ C ）。
A.直线
B.射线
C.线段
（2）一个三角形是由三条（ B ）围成的。
A.直线
B.线段
C.射线
（3）两点之间（ A ）最短。
A.线段
B.直线
C.射线
【北师大版】小学数学-线的认识ppt 课件1
【北师大版】小学数学-线的认识ppt 课件1
【北师大版】小学数学-线的认识ppt 课件1
3.判断。（对的画“√”，错的画“×”） （1）直线比射线长。（ × ） （2）线段的长度可以测量，直线和射线的长度不能 测量。（ √ ） （3）手电筒、太阳等射出的光线都可以看成是射线。 （ √）
【北师大版】小学数学-线的认识ppt 课件1
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2.这些材料从不同的角度呈现事物或 者主题 ，单独 看是完 整的， 合在一 起又能 够综合 地表达 意义， 它们之 间的顺 序并不 固定， 打乱了 原来的 顺序， 仍然可 以表达 原来的 意义。 所以称 之为非 连续性 文本。 具有直 观、简 明、概 括性强 、易于 比较等 特点。
•
3．材料一揭示了垃圾分类的必要性和 紧迫性 ，并对 民众的 认知与 实践情 况作了 统计； 材料二 分析了 垃圾分 类难以 有效推 进的原 因并提 出破解 之道。
北师大版《线的认识》精品PPT课件1
A.直线
B.线段
C.射线
（3）两点之间（ A ）最短。
A.线段
B.直线
C.射线
5.按要求画一画。 （1）画一条直线，并在上面截取一条3厘米长的线段。
略
（2）过A点画一条射线，然后在这条射线上截取一段 2厘米长的线段。
பைடு நூலகம்
（3）过下面每两点画一条直线，看能画几条。
素养提升扩展
6.找出小鹿回家最近的路，并画出。
略。
•
1.如果没 有博爱, 他就无 法观察 数年来 地坛的 变迁,以 及每一 位进出 地坛的 人的特 点,只 有对生 活充满 热爱,情 感升华 到博爱 的人,才 能那么 细致地 观察一 切,精心 地记载 一切, 用美丽 的文字 描述一 切;
•
2.只有心 底有爱 的人,才 能感悟 出人生 的意义, 从痛苦 境地爬 过,走 向光明; 只有心 底有爱 的人,他 才会如 此懂得 感恩,知 道忏悔 ,才能 勇敢面 对自己 年轻时 犯下的 错,才能 把一切 写出来, 让世人 得到教 育与启 迪。
•
5.作者曾这样解释自己的名字-心血倾 注过的 地方不 容丢弃 ,我常 常觉得 这是我 的姓名 的昭示, 让历史 铁一样 地生着 ,以便 不断地 去看它, 不是不 断地去 看这些 文字, 而是借 助这些 蹒跚的 脚印不 断看那 一向都 在写作 着的灵 魂,看这 灵魂的 可能与 去向。 这也可 以看作 是对他 作品的 最好的 诠释 。
第2单元 线与角
1 线的认识
基础巩固
1.按要求分一分。（填序号）
(1) (5) (9)
(3) (8)
(2) (4)
2.想一想，填一填。
（1）（ 线段 ）有2个端点；（ 射线 ）有1个端 点；（ 直线 ）没有端点。
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2.先思考，再在学习纸上动手画一画。
思考：
线段、射线和直线三 者之间有什么相同点和 不同点呢?
第一关
猜谜语：打一种线的名称。
1.有始有终（线段 ） 2.无始无终（直线 ） 3.有始无终（射线 ）
第二关
你能在下图中找出线段、 射线和直线吗？
A
BC
在这节课中，
你觉得印象最深刻 是什么？
希望大家今后像直线一样 自由自在、无拘无束的生活；
在学习遇到困难时，要学 习射线那种，一旦出发就勇往 直前的精神；
更希望大家的为人能像线段 那样成为一个做事有始有终的人！
1、在春节图片和视频中重温春节生活 的欢快 和喜悦 ，激发 学生对 传统节 日、民 俗文化 的热爱 之情。 1、情感态度与价值观目标：增强环保 意识， 爱护花 草树木 ，爱护 大自然 ，同时 增强自 我保护 意识。 2.了解我国语言文字的多样性以及汉 字发展 的历史 和特点 。 3.通过辨识甲骨文字或阅读有关文字 的故事 ，不断 寻找、 发现汉 字的历 史和特 点，初 步感受 汉字的 独特魅 力，对 我国汉 字文化 产生喜 爱之情 。 4．经历三次认知冲突后意识到摆的摆 动快慢 与摆长 有关。 5．经历实验和数据分析，理解同一个 摆，摆 长越长 ，摆动 越慢， 摆长越 短，摆 动越快 。 6. 跟随爸爸或妈妈上一天班并记录相 关信息 ，或者 对父母 进行访 问并记 录。
亲爱的同学们，再见！
四年级上册
2.1 线的认识
陕西师范大学大兴新区小学
B A
A
A
B A
B
B
射线
思考：
1. 射线有几个端点？ 2. 射线有长度吗？ 3. 该怎么画射线？
看,这根金箍棒只有3厘米长!
线段
长、长、长……
射线
长、长、变长!!!……
直线
பைடு நூலகம் 自学指导
1.讨论:直线有几个端点？ 直线有长度吗？ 直线又该怎么画、怎么读？
思考：
线段、射线和直线三 者之间有什么相同点和 不同点呢?
第一关
猜谜语：打一种线的名称。
1.有始有终（线段 ） 2.无始无终（直线 ） 3.有始无终（射线 ）
第二关
你能在下图中找出线段、 射线和直线吗？
A
BC
在这节课中，
你觉得印象最深刻 是什么？
希望大家今后像直线一样 自由自在、无拘无束的生活；
在学习遇到困难时，要学 习射线那种，一旦出发就勇往 直前的精神；
更希望大家的为人能像线段 那样成为一个做事有始有终的人！
1、在春节图片和视频中重温春节生活 的欢快 和喜悦 ，激发 学生对 传统节 日、民 俗文化 的热爱 之情。 1、情感态度与价值观目标：增强环保 意识， 爱护花 草树木 ，爱护 大自然 ，同时 增强自 我保护 意识。 2.了解我国语言文字的多样性以及汉 字发展 的历史 和特点 。 3.通过辨识甲骨文字或阅读有关文字 的故事 ，不断 寻找、 发现汉 字的历 史和特 点，初 步感受 汉字的 独特魅 力，对 我国汉 字文化 产生喜 爱之情 。 4．经历三次认知冲突后意识到摆的摆 动快慢 与摆长 有关。 5．经历实验和数据分析，理解同一个 摆，摆 长越长 ，摆动 越慢， 摆长越 短，摆 动越快 。 6. 跟随爸爸或妈妈上一天班并记录相 关信息 ，或者 对父母 进行访 问并记 录。
亲爱的同学们，再见！
四年级上册
2.1 线的认识
陕西师范大学大兴新区小学
B A
A
A
B A
B
B
射线
思考：
1. 射线有几个端点？ 2. 射线有长度吗？ 3. 该怎么画射线？
看,这根金箍棒只有3厘米长!
线段
长、长、长……
射线
长、长、变长!!!……
直线
பைடு நூலகம் 自学指导
1.讨论:直线有几个端点？ 直线有长度吗？ 直线又该怎么画、怎么读？