大班数学《天气预报员》
大班《天气预报员》教案
大班《天气预报员》教案教学目标1.了解天气预报的基本知识。
2.提高幼儿观察和描述天气的能力。
3.培养幼儿合作、表达和沟通能力。
教学准备1.《天气预报员》的图片书籍或电子版本。
2.多媒体设备和幻灯片。
3.大班幼儿的桌椅和学习材料。
4.一个天气预报板、磁性天气图标和标注笔。
教学过程步骤一：导入活动教师向幼儿介绍天气预报员，并通过播放一段天气预报视频来帮助幼儿了解并了解天气预报的作用、常用工具和预报内容。
步骤二：讨论天气在讨论的过程中，教师对天气进行描述并提问幼儿。
例如，教师可以问： - 今天是什么样的天气？ - 前一天、两天或一周前，天气是什么样子的？ - 如果是晴天流的气象预报，将会是什么样的？ - 如果是雪天流的气象预报，将会是什么样的？教师也可以提供一组图片或相应的词语（例如“晴朗”、“阴天”、“雨天”、“下雪”等），要求幼儿选择并描述图片或词语。
步骤三：天气预报员游戏分组后的幼儿将会成为天气预报员。
他们需要收集天气信息、确定天气标志的颜色和形状、并使用磁性天气图标在天气预报板上进行标记和预报。
在游戏进行过程中，教师应该积极帮助幼儿解决难题，鼓励幼儿合作和互相帮助，同时也应该鼓励幼儿表现自己和分享他们的想法。
步骤四：反思和总结在游戏结束后，可以带领幼儿再次回顾为期一小时的活动。
可以问问幼儿什么事情最有趣？他们学到了什么？他们同伴的观点又是什么？考虑到的扩展活动1.在天气预报员游戏中，邀请幼儿扮演记者角色并开展一段天气预报。
让幼儿分享他的天气预报并在天气预报板上标示他所预报的天气。
2.使用幻灯片和期刊等多媒体设备向幼儿介绍季节，然后与幼儿一起讨论各季节的天气状况和变化。
3.向幼儿展示一些天气相关的手工制品、工具或者科学实验，以此作为一个有趣的课堂扩展内容，并引导幼儿进一步探究天气预报的科学原理。
结论天气预报员是一个充满乐趣和教育性质的活动，它可以帮助幼儿提高观察天气和描述天气的能力，并在幼儿之间建立良好的互动和合作。
大班科学天气预报员教案淘范文
大班科学天气预报员教案淘范文一、教学内容本节课选自幼儿大班科学领域教材《探索自然》的第六章《天气的变化》，详细内容围绕天气的基本概念、天气预报的原理以及如何成为一名小小天气预报员展开。
通过学习，让幼儿了解天气现象，认识天气预报的重要性，学会观察天气变化，并能简单制作属于自己的天气预报。
二、教学目标1. 让幼儿了解天气的基本概念，知道天气对生活的影响。
2. 培养幼儿观察天气变化的能力，提高幼儿对自然现象的关注度。
3. 培养幼儿动手操作和语言表达能力，使幼儿能够自信地成为一名小小天气预报员。
三、教学难点与重点教学难点：天气预报的制作原理和步骤。
教学重点：天气的基本概念、观察天气变化的方法以及动手操作和语言表达能力的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：天气预报视频、天气预报图表、气象仪器模型、天气符号卡片等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒、天气预报制作模板等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过播放天气预报视频，让幼儿了解天气预报的基本形式和内容，引发幼儿对天气现象的兴趣。
2. 天气基本概念学习（5分钟）教师通过PPT展示不同的天气现象，讲解天气的基本概念，引导幼儿讨论天气对生活的影响。
3. 观察天气变化（5分钟）教师带领幼儿观察窗外或校园内的天气变化，让幼儿学会观察和描述天气现象。
4. 制作天气预报（10分钟）教师发放天气预报制作模板，引导幼儿根据天气符号卡片，动手制作自己的天气预报。
5. 小小天气预报员展示（5分钟）每组选出一名幼儿扮演天气预报员，向大家展示自己的天气预报，提高幼儿的语言表达能力。
六、板书设计1. 天气预报的基本概念和符号2. 观察天气变化的方法3. 天气预报制作步骤七、作业设计作业题目：请家长协助幼儿，共同完成一份天气预报的制作。
答案示例：1. 天气预报的日期和地点：2022年6月1日，北京市。
2. 当日的天气情况：多云转晴，最高温度30℃，最低温度20℃。
3. 天气符号和简单描述：太阳（晴天）、云朵（多云）、雨滴（有雨）等。
幼儿园大班科学活动教案《我是天气预报员》了解气象知识
幼儿园大班科学活动教案主题：《我是天气预报员》了解气象知识教学目标：1.通过本次科学活动，让幼儿了解气象知识，掌握一些简单的天气预报方法。
2.提高幼儿的观察、描述、分类、推理等能力。
3.培养幼儿学会用科学的方法认识世界的态度。
教学准备：1.工具：录音机，音响，小黑板，彩笔，热敏纸，热敏打印机。
2.材料：雨具、长袖衣裤，气象资料。
3.环境：教室、操场。
教学过程：一、前期准备在教学开始前，为了调动幼儿的学习积极性，教师可以在课件或黑板上贴上天气预报员的图片，引导幼儿提出涉及天气方面的问题，例如：今天的天气是什么样子的？下雨了怎么办？需要穿什么衣服？等等。
接下来，老师可以通过录制与天气有关的音频资料，如：打雷声、下雨声、风声等，播放出来，并引导幼儿观察、描述音效，认知天气与自己生活的关联。
二、主体教学1.讲述天气为了让幼儿认识天气、了解天气的种类，教师可以在黑板上列举各种常见的天气类型，如：雨天、晴天、阴天、多云、雪天等，并通过口头描述，发音标准、简洁明了的方式，让幼儿体验天气的各种特征。
2.模拟报天气为了提高幼儿的观察力，并为他们提供发挥才能的机会，教师可以安排模拟报天气活动。
首先，老师将天气板块分为各种天气类型，再根据天气的变化将天气标志挂在各自的天气板块下方。
现在，教师可以指定一个幼儿来“报天气”：首先，幼儿会调查当天的天气，然后将所看到的天气标志贴在相应的天气板块下方，最后用简洁的话语来报天气，如：今天是晴天，阳光明媚，穿短袖就可以啦！类似地，幼儿可以轮流担任“天气预报员”，提高他们发现、观察自己周围天气变化的能力。
3.探究气压计原理为了让幼儿更加深入地了解天气，教师可以向幼儿介绍并制作简单的气压计。
首先，教师大声发出一些气压变化的声音，比如放气球、抽水或吹哨子等，“这是什么声音？”理性的幼儿会认为这是气压的声音。
接下来，教师可以向幼儿介绍气压计，并带领他们一起制作。
简单制作方法：将彩色小球装入瓶中将瓶口对准用热敏纸贴板模制成的口，用低温打印机打印出气压的数字，并将打印出来的热敏纸贴在纸板上，最后将制作完成后的气压计放置在教室中的指定位置，观察气压的变化。
大班科学游戏教案《我是天气预报员》
大班科学游戏教案《我是天气预报员》教案主题：我是天气预报员教学目标：1. 让学生了解天气预报的基本知识。
2. 培养学生观察和记忆天气现象的能力。
3. 培养学生团队合作和沟通能力。
教学材料：1. 图片或图片卡片，用来描述不同的天气现象。
2. 白板、黑板或投影仪等。
教学过程：引入活动：1. 游戏开始前，提出问题让学生思考：我们在日常生活中为什么要看天气预报？2. 学生回答后，给予解释，并解释天气预报的作用和意义。
游戏规则：1. 将学生分成几个小组，每个小组有一名“天气预报员”。
2. 每个小组的其他成员（“观察员”）必须观察老师出示的图片，并记住图片上的天气现象。
3. 图片随机播放，每个小组的“观察员”必须根据图片描述天气现象。
4. 根据描述，每个小组的“天气预报员”必须猜测出正确的天气现象，并告诉其他小组。
5. 所有小组的“天气预报员”猜测完毕后，老师出示正确答案。
6. 计分：正确的猜测得一分，错误的猜测不得分。
游戏结束：1. 计算每个小组的得分，宣布获胜小组。
2. 回顾游戏过程中的天气现象，对每种天气现象进行简要解释和说明。
3. 结束游戏，提醒学生保持对天气的关注和观察。
教学延伸：1. 鼓励学生自己制作天气预报卡片，用图片和文字描述不同的天气现象。
2. 学生可以分角色创作一个天气预报的小剧场，表演出来。
3. 每日观察和记录当天的天气现象，并和同学分享。
评估与反馈：1. 观察学生在游戏中的表现，包括观察能力、记忆能力和团队合作能力。
2. 提供个别反馈和建议，帮助学生进一步提高自己。
大班科学天气预报员教案淘范文
大班科学天气预报员教案淘范文一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材《有趣的科学》第四章《天气的变化》，详细内容包括：认识不同的天气现象，了解天气预报的制作过程，学会简单的天气符号，并能通过观察和思考，进行简单的天气预测。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿认识并了解晴、阴、雨、雪等基本天气现象，掌握简单的天气符号，理解天气预报的制作过程。
2. 能力目标：培养幼儿观察、思考、表达的能力，提高幼儿的团队协作能力。
3. 情感目标：激发幼儿对科学探索的兴趣，培养幼儿热爱生活、关爱自然的情感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：天气预报的制作过程，天气符号的识别。
2. 教学重点：认识不同的天气现象，学会简单的天气预测方法。
四、教具与学具准备1. 教具：天气预报视频、天气符号卡片、气象站道具、小白板。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师扮演气象站工作人员，向幼儿介绍气象站的工作，引发幼儿对天气的兴趣。
（2）邀请幼儿参与“小小天气预报员”活动，激发幼儿的学习热情。
2. 天气现象的认识（10分钟）（1）教师通过展示天气预报视频，让幼儿观察并说出视频中的天气现象。
（2）教师引导幼儿讨论不同天气下的感受和活动，帮助幼儿更好地认识天气现象。
3. 天气符号的学习（10分钟）（1）教师展示天气符号卡片，让幼儿观察并说出卡片上的天气符号。
（2）教师讲解天气符号的含义，引导幼儿学会识别和使用。
4. 天气预报制作过程的了解（10分钟）（1）教师通过道具演示，讲解天气预报的制作过程。
（2）教师组织幼儿进行小组讨论，让幼儿了解气象工作人员的辛勤付出。
5. 简单天气预测方法的实践（10分钟）（1）教师示范如何根据天气符号进行简单的天气预测。
（2）教师指导幼儿分组进行天气预测实践，并鼓励幼儿分享预测结果。
（2）教师对幼儿的表现给予评价和鼓励，激发幼儿继续探索的兴趣。
六、板书设计1. 天气现象：晴、阴、雨、雪2. 天气符号：3. 天气预报制作过程：七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的天气预报作业要求：运用所学天气符号，画出自己心中的天气预报。
天气预报员幼儿教案设计
天气预报员幼儿教案设计教案标题：探索天气预报员角色的幼儿教案设计教学目标：1. 让幼儿了解天气预报员的工作，并认识到天气预报的重要性。
2. 培养幼儿观察天气变化的能力，学会运用简单的天气词汇描述天气情况。
3. 培养幼儿合作与沟通的能力，通过角色扮演培养幼儿的表达能力和自信心。
教学准备：1. 图书：《天气预报员》等相关绘本。
2. 天气预报员角色扮演道具：帽子、麦克风、地图等。
3. 天气变化图片或卡片。
4. 天气词汇卡片：晴天、多云、雨天、雪天等。
教学过程：引入活动：1. 师生互动：老师向幼儿介绍天气预报员的工作，解释他们为什么重要，以及他们如何帮助人们做出合适的决策。
2. 绘本阅读：老师与幼儿一起阅读相关绘本，如《天气预报员》，引发幼儿对天气预报员的兴趣。
探索活动：1. 观察天气：带领幼儿到户外或通过窗户观察天气变化。
让幼儿描述今天的天气是什么样的，并引导他们使用简单的天气词汇，如晴天、多云等。
2. 天气预报员角色扮演：准备天气预报员的道具，让幼儿轮流扮演天气预报员，使用麦克风向其他幼儿报告天气情况。
其他幼儿则扮演听众，记录天气预报。
巩固活动：1. 天气变化游戏：准备天气变化的图片或卡片，让幼儿根据图片或卡片的变化顺序来描述天气的变化情况。
例如，先是晴天，接着多云，最后下雨。
2. 天气词汇搭配：给每个幼儿发放天气词汇卡片，让他们与其他幼儿合作，将相应的天气词汇搭配到正确的天气图片上。
结束活动：1. 反思讨论：与幼儿一起回顾今天的学习内容，让他们分享他们在角色扮演和游戏中的体验和收获。
2. 家庭延伸：鼓励幼儿与家人一起观察天气，并试着预测未来几天的天气情况。
教学评估：1. 观察幼儿在观察天气和描述天气变化时的参与程度和准确性。
2. 观察幼儿在角色扮演和合作活动中的表现和沟通能力。
3. 收集幼儿在游戏和讨论中的回答和分享，评估他们对天气预报员角色的理解和学习成果。
教学扩展：1. 继续观察和记录天气变化，让幼儿尝试制作自己的天气预报图表。
幼儿园大班科学活动《我是天气预报员》教案
幼儿园大班科学活动《我是天气预报员》教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材第四章《天气与气候》，详细内容为第一课时“我是天气预报员”。
通过本节课的学习，让幼儿了解天气预报的基本知识，学会观察天气变化，培养幼儿对天气现象的兴趣。
二、教学目标1. 让幼儿了解天气预报的基本概念，知道天气预报的作用。
2. 培养幼儿观察天气变化的能力，提高幼儿的语言表达和逻辑思维能力。
3. 培养幼儿关注自然、热爱科学的情感，激发幼儿探索天气现象的兴趣。
三、教学难点与重点难点：天气预报的基本概念和作用，以及天气现象的观察。
重点：培养幼儿观察天气变化的能力，提高幼儿的语言表达和逻辑思维能力。
四、教具与学具准备1. 教具：天气预报视频、天气符号卡片、教学PPT、黑板、粉笔。
2. 学具：画纸、彩笔、天气预报表格。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师播放天气预报视频，引导幼儿关注天气预报的相关内容。
（2）邀请幼儿分享自己观看天气预报的经历，讨论天气预报的作用。
2. 新课导入（10分钟）（1）教师通过PPT展示天气符号，讲解天气预报的基本概念。
（2）教师引导幼儿观察天气符号，学会识别不同的天气现象。
3. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示天气预报表格，讲解如何填写天气预报。
（2）教师示范如何根据天气符号和天气情况，编写天气预报。
4. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放画纸和彩笔，让幼儿根据所学的天气符号，绘制自己的天气预报。
（2）教师巡回指导，解答幼儿在绘画过程中遇到的问题。
（1）教师邀请幼儿展示自己的作品，分享天气预报的内容。
（2）教师对幼儿的表现进行评价，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 天气预报的基本概念2. 天气符号的认识3. 天气预报的编写方法七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们在课后观察家里的天气预报，用画笔记录下自己最喜欢的天气现象。
2. 答案：根据幼儿观察到的天气现象，完成作业。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等形式，让幼儿了解了天气预报的基本知识，培养了幼儿观察天气变化的能力。
大班科学天气预报员优质教案淘范文
大班科学天气预报员优质教案淘范文一、教学内容本节课选自幼儿大班科学领域教材《生活中的科学》第四章“天气的变化”，详细内容包括：天气的概念、天气预报的制作过程、天气预报中常见的天气符号及意义、如何成为一名优秀的天气预报员。
二、教学目标1. 让幼儿了解天气的基本概念，认识常见的天气现象；2. 培养幼儿观察天气、描述天气的能力，提高表达交流水平；3. 通过模拟天气预报员的活动，培养幼儿的自信心和合作意识。
三、教学难点与重点教学难点：天气预报中天气符号的认识与理解；教学重点：如何观察天气、描述天气，以及如何制作简单的天气预报。
四、教具与学具准备教具：天气预报视频、天气符号卡片、天气预报员服装、模拟天气预报台；学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒、天气预报表格。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）播放天气预报视频，让幼儿观察天气预报员的工作场景；邀请幼儿分享对天气预报的认识和感受。
2. 教学内容讲解（10分钟）讲解天气的概念，引导幼儿认识常见的天气现象；介绍天气预报的制作过程，讲解天气符号及其意义。
3. 例题讲解（10分钟）展示天气预报员服装和模拟天气预报台，激发幼儿兴趣；以一个具体的天气预报为例，讲解如何观察天气、描述天气，并制作简单的天气预报。
4. 随堂练习（10分钟）分组进行角色扮演，让幼儿模拟天气预报员；每组根据提供的天气信息，制作一份天气预报，并进行展示。
对各组的表现进行评价，鼓励幼儿积极参与。
六、板书设计1. 天气的概念及常见现象；2. 天气预报制作过程；3. 天气符号及其意义；4. 观察天气、描述天气的方法。
七、作业设计1. 作业题目：制作一份家庭天气预报。
要求：根据当天的天气情况，绘制天气符号，并描述天气现象；答案：根据实际情况，正确绘制天气符号，准确描述天气现象。
2. 作业评价：以家庭为单位，提交作业后，教师进行评价和反馈。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励幼儿关注生活中的天气变化，学会独立观察和描述天气，提高科学素养。
大班科学天气预报员精品教案淘范文
大班科学天气预报员精品教案淘范文一、教学内容本节课选自《幼儿科学探索》教材第四单元“气象万千”中的第二章“天气预报员”，详细内容包括：认识天气现象，了解天气预报的制作过程，学习简单的气象符号，以及如何成为一名小小天气预报员。
二、教学目标1. 让学生了解和掌握基本的天气现象，如晴天、阴天、雨天、雪天等。
2. 培养学生观察天气变化的能力，提高他们的生活自理能力。
3. 培养学生的表达能力和合作精神，使他们能够自信地成为一名小小天气预报员。
三、教学难点与重点教学难点：理解天气预报的制作过程，学会简单的气象符号。
教学重点：观察天气变化，培养学生的表达能力。
四、教具与学具准备教具：天气预报视频、气象符号卡片、天气预报员服装、黑板、粉笔。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师身着天气预报员服装，模拟天气预报员的角色，为学生带来一场生动的天气预报，引发学生对天气现象的兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过展示天气预报视频，引导学生认识不同的天气现象，并学习简单的气象符号。
3. 随堂练习（15分钟）学生分组，每组选择一种天气现象，用画纸、彩笔、剪刀和胶棒制作气象符号，并进行展示。
4. 互动环节（10分钟）教师邀请学生扮演小小天气预报员，模拟天气预报的制作过程，其他学生进行评价。
六、板书设计1. 天气现象：晴天、阴天、雨天、雪天等。
2. 气象符号：展示各种天气现象对应的气象符号。
3. 天气预报制作过程：观察天气、收集信息、制作气象符号、播报天气预报。
七、作业设计1. 作业题目：制作一张天气预报表，包括日期、天气现象、气温、风力等。
2. 答案示例：日期：2022年9月10日天气现象：晴天气温：最高温度25℃，最低温度15℃风力：微风八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师针对本节课的教学效果进行自我反思，调整教学方法，以提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励学生关注生活中的天气变化，尝试自己制作天气预报，并分享给家人和朋友。
大班科学天气预报员教案淘范文
大班科学天气预报员教案淘范文一、教学内容本节课选自《幼儿科学教育指导用书》第五单元“天气的变化”，具体涉及第三章“天气预报员”。
详细内容包括天气的概念、天气预报的组成、简单天气图的认识以及如何成为一名小小天气预报员。
二、教学目标1. 知识目标：通过本节课的学习，使幼儿能够理解天气的概念，掌握天气预报的基本组成，学会观察和描述天气变化。
2. 技能目标：培养幼儿观察、表达和动手操作能力，使幼儿能够独立完成简单天气图的绘制和天气预报的表述。
3. 情感目标：激发幼儿对科学探索的兴趣，培养幼儿合作意识和团队精神。
三、教学难点与重点教学难点：天气预报的组成及简单天气图的绘制。
教学重点：天气概念的理解、天气变化的观察和描述。
四、教具与学具准备教具：天气预报视频、天气图、教学挂图、卡片等。
学具：彩笔、画纸、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）播放天气预报视频，引导幼儿观察和讨论天气变化。
邀请幼儿分享自己观察到的天气变化，讨论天气对生活的影响。
2. 教学新课内容（15分钟）讲解天气的概念，引导幼儿认识不同的天气现象。
介绍天气预报的组成，讲解简单天气图的识别方法。
演示如何成为一名小小天气预报员，指导幼儿进行天气预报的表述。
3. 例题讲解（10分钟）出示天气图，引导幼儿观察和描述图中的天气情况。
解答幼儿提出的问题，进行互动讨论。
4. 随堂练习（10分钟）组织幼儿进行小组合作，绘制简单天气图。
邀请幼儿上台展示并描述自己的天气图，给予评价和鼓励。
鼓励幼儿在家庭和学校中关注天气变化，尝试自己制作天气预报。
六、板书设计1. 天气的概念2. 天气预报的组成3. 简单天气图的识别4. 小小天气预报员七、作业设计1. 作业题目：绘制一幅你所在地区的天气图，并尝试进行天气预报。
2. 答案示例：天气图上画出太阳、云朵、雨滴等天气现象，旁边标注相应的天气描述。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂中的参与程度，观察他们对天气概念和天气预报的理解程度，及时调整教学方法，提高教学效果。
2024年幼儿园大班科学活动《我是天气预报员》教案
2024年幼儿园大班科学活动《我是天气预报员》教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学活动教材第四章《天气的变化》，详细内容围绕天气现象的认识、天气预报的理解以及简单天气图的识别。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识并描述不同的天气现象，如晴天、阴天、雨天、雪天等。
2. 培养幼儿观察、分析、判断天气变化的能力，学会关注天气预报。
3. 培养幼儿的动手操作能力和团队协作精神，通过制作简单的天气图，提高幼儿的表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：天气现象的认识和天气图的识别。
教学重点：学会关注天气预报，培养幼儿观察、分析、判断天气变化的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：天气预报视频、天气图、各种天气现象的图片。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师播放天气预报视频，引导幼儿观察并描述视频中的天气现象。
邀请幼儿分享自己经历的有趣天气故事。
2. 例题讲解（10分钟）教师出示各种天气现象的图片，引导幼儿认识并描述不同天气的特点。
教师讲解天气预报的基本知识，如晴天、阴天、雨天、雪天的识别。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组，每组选择一种天气现象，用画纸、彩笔制作天气图。
教师巡回指导，帮助幼儿解决制作过程中遇到的问题。
4. 小组展示与评价（5分钟）每组展示制作的天气图，其他幼儿评价并提出意见。
教师引导幼儿回顾本节课所学内容，巩固天气现象的认识。
邀请幼儿分享自己学到的知识和收获。
六、板书设计1. 天气现象：晴天、阴天、雨天、雪天2. 天气预报：关注天气变化，做好预防措施七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们在家长的协助下，观察并记录一周的天气变化，用画笔描绘出不同天气的景象。
2. 答案：根据实际观察，完成天气变化的记录和描绘。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家中关注天气预报，了解不同地区的天气情况，提高幼儿对天气变化的敏感度。
同时，教师可组织幼儿开展“小小天气预报员”活动，让幼儿在实践中运用所学知识。
大班科学天气预报员教案淘范文
大班科学天气预报员教案淘范文一、教学内容本课教材来自大班科学领域，内容涉及天气知识。
通过学习，孩子们将了解天气预报的基本术语，如晴、阴、雨、风等，并学习如何观察天气现象，为班级制作天气预报。
二、教学目标1. 让孩子们了解天气预报的基本术语，提高他们的科学认知能力。
2. 培养孩子们的观察能力、表达能力和合作精神。
3. 激发孩子们对天气现象的兴趣，培养他们关注自然、热爱生活的情感。
三、教学难点与重点重点：掌握天气预报的基本术语，学会观察天气现象。
难点：如何准确地描述天气状况，制作出合格的天气预报。
四、教具与学具准备教具：天气预报视频、图片、天气预报模板等。
学具：画笔、彩纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 引入：播放一段天气预报视频，让孩子们初步了解天气预报的内容。
2. 讲解：向孩子们介绍天气预报的基本术语，如晴、阴、雨、风等，并讲解这些术语的含义。
3. 观察：带领孩子们观察现实生活中的天气现象，让他们学会如何描述天气状况。
4. 实践：分发天气预报模板和材料，让孩子们分组制作天气预报。
5. 展示：邀请各组代表上台展示他们的天气预报，让大家共同学习、交流。
六、板书设计1. 板书天气预报员2. 板书内容：晴：阳光明媚，适宜外出活动阴：天空多云，可能有雨雨：降雨明显，注意防雨风：风力较大，出行注意安全七、作业设计1. 作业题目：制作家庭天气预报要求：观察家庭成员一周内的出行计划，根据天气状况为他们制作天气预报。
答案：示例：周一晴天，适合去公园游玩；周二阴天，可能下雨，带上雨具；周三雨天，取消外出计划；周四风天，注意出行安全。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课孩子们掌握了天气预报的基本术语，学会了观察天气现象。
但在实践环节，部分孩子对制作天气预报的方法还不够熟练，需要在课后加强练习。
2. 拓展延伸：邀请家长参与天气预报制作，让家长们了解孩子在学校的学习情况，增进家校互动。
同时，可以组织孩子们参观气象站，深入了解天气预报的制作过程，激发他们的科学兴趣。
幼儿园大班科学活动《我是天气预报员》教案
幼儿园大班科学活动《我是天气预报员》教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材第四章《天气与季节》第三节《天气预报员》。
本节课详细内容包括：认识和了解天气预报的基本要素，如温度、湿度、风力等；学习如何观察天气变化，了解简单的气象符号；学会表达天气情况，培养孩子的观察力和表达能力。
二、教学目标1. 了解天气预报的基本内容，认识温度、湿度、风力等气象符号。
2. 提高孩子观察天气变化的能力，培养孩子的表达力和想象力。
3. 增进孩子对科学探究的兴趣，激发孩子关爱大自然、关注环境保护的意识。
三、教学难点与重点教学难点：如何观察天气变化，理解并记忆气象符号。
教学重点：学会表达天气情况，培养孩子的观察力和表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：天气预报视频、气象符号卡片、温度计、湿度计、小风车等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水、天气预报记录表等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过播放天气预报视频，让孩子初步了解天气预报的内容和形式，引导孩子关注天气变化。
2. 新课导入（10分钟）（1）教师展示气象符号卡片，引导孩子认识温度、湿度、风力等气象符号。
（2）教师通过提问方式，引导孩子思考天气对生活的影响，让孩子学会关注天气变化。
3. 例题讲解（10分钟）（1）教师以当天的天气为例，示范如何观察天气变化，如何记录天气预报。
（2）教师指导孩子使用温度计、湿度计等工具，进行实际操作。
4. 随堂练习（5分钟）孩子们分成小组，观察窗外或教室内的天气情况，记录在天气预报记录表上，并进行分享。
孩子们轮流扮演天气预报员，根据自己记录的天气预报，向同学们播报天气情况。
六、板书设计1. 天气预报的基本要素：温度、湿度、风力等。
2. 气象符号展示：画出温度、湿度、风力等气象符号。
3. 天气预报记录表：展示天气预报记录表的填写方法。
七、作业设计1. 作业题目：让孩子在家中观察天气变化，记录下来，并用自己的话描述天气情况。
幼儿园大班科学活动《我是天气预报员》教案
幼儿园大班科学活动《我是天气预报员》教案一、教学内容本活动选自幼儿园大班科学教材第四章《天气的变化》，详细内容为第一课时“我是天气预报员”。
通过本节课的学习，让幼儿了解天气的基本情况，学会观察天气变化，并能简单预报天气。
二、教学目标1. 让幼儿了解天气的概念，知道天气对我们生活的影响。
2. 培养幼儿观察天气变化的能力，提高幼儿的语言表达和逻辑思维能力。
3. 培养幼儿合作意识，激发幼儿对科学探究的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：天气变化规律的理解和简单预报方法的掌握。
教学重点：天气概念的建立，观察天气变化的方法。
四、教具与学具准备教具：天气预报视频、天气符号卡片、画有天气现象的图片、教学PPT等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）播放天气预报视频，让幼儿观看并引导他们关注视频中的天气情况。
邀请幼儿分享自己看到的天气现象，引导幼儿讨论天气对我们生活的影响。
2. 教学新课（10分钟）（1）教师通过PPT展示不同的天气现象，让幼儿认识各种天气符号，学习描述天气情况。
（2）讲解天气变化规律，让幼儿了解天气是如何变化的。
（3）引导幼儿观察窗外或教室内的天气情况，学会简单预报天气。
3. 例题讲解（10分钟）教师出示画有天气现象的图片，让幼儿根据图片上的天气情况，选择相应的天气符号，并进行简单天气预报。
4. 随堂练习（10分钟）幼儿分组，每组发一套天气符号卡片和画有天气现象的图片。
幼儿根据图片上的天气情况，选择合适的天气符号，进行组内交流，然后向全班展示并讲解。
六、板书设计1. 天气的概念2. 天气变化规律3. 天气预报方法4. 天气符号的认识七、作业设计1. 作业题目：观察家里的天气情况，为家人做一次天气预报。
答案：根据观察到的天气情况，用天气符号表示，并描述天气现象。
2. 作业题目：与家长一起，记录一周的天气变化，绘制天气变化图表。
答案：将每天观察到的天气情况用天气符号表示，绘制成图表。
大班科学活动：我是天气预报员 教案及反思
一、活动目标1. 让幼儿对天气现象产生兴趣，了解天气预报的基本知识。
2. 培养幼儿观察天气变化的能力，学会用简单的语言描述天气状况。
3. 培养幼儿的团队协作精神，提高幼儿的沟通交流能力。
二、活动准备1. 物质准备：天气预报视频、图片、天气预报卡片、天气道具等。
2. 经验准备：幼儿有过观察天气的经历，对天气有一定的认识。
三、活动过程1. 导入：邀请幼儿观察周围的环境，引导幼儿发现天气的变化。
提问：“今天的天气怎么样？你们能描述一下吗？”2. 观看天气预报视频：让幼儿观看天气预报视频，了解天气预报的基本内容。
提问：“视频中提到了哪些天气信息？你们能说出来吗？”3. 学习天气预报卡片：向幼儿展示天气预报卡片，教授幼儿认识天气符号和简单的天气描述词语。
提问：“这些卡片上有什么？你们能用语言描述一下吗？”4. 天气预报游戏：分组进行天气预报游戏，让幼儿扮演天气预报员，用学到的知识描述天气状况。
提问：“你们刚才扮演的天气预报员说得对不对？为什么？”四、活动延伸1. 家庭作业：让幼儿回家后，观察并记录一周的天气变化，与家长分享。
2. 环境创设：在班级环境中布置“天气预报角”，让幼儿继续观察天气，更新天气预报。
五、活动反思1. 教师要关注幼儿在活动中的表现，及时引导和纠正幼儿的错误。
2. 在活动过程中，要注重培养幼儿的观察能力和表达能力。
3. 针对幼儿的个体差异，给予不同的指导和鼓励，让每个幼儿都能在活动中得到成长。
4. 活动结束后，及时与家长沟通，让家长了解幼儿在活动中的表现，共同促进幼儿的发展。
六、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对天气现象的兴趣和认识程度。
2. 评估幼儿在天气预报游戏中的表现，观察他们的观察能力、表达能力和团队协作精神。
3. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中对天气预报的应用情况。
4. 通过班级环境中的“天气预报角”，观察幼儿对天气变化的持续关注程度。
七、活动注意事项1. 确保天气预报视频的内容适合幼儿，语言简明明了。
幼儿园大班教案《天气预报》（精选15篇）
幼儿园大班教案《天气预报》（精选15篇）幼儿园《天气预报》篇1活动目标：1、了解天气变化与人们日常生活的关系。
2、了解气象知识，激发幼儿观测天气的兴趣。
3、通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。
4、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。
活动准备：1、生活现象图片：晒衣服、打羽毛球、放风筝、渔船出海2、儿歌《天气预报》及投影片3、气象站投影片活动过程：一、提问导入，谈论本周的天气（5）提问：今天是什么样的天气？这一周还出现了哪些天气？（晴天、刮大风、阴天和下雨）追问：你们以前还遇到过其他什么类型的天气？（下雾、下雪、下冰雹、台风、霜冻）小结：在生活中，我们会遇到各种天气情况，如：晴天、多云、阴天和雨天等。
二、看图讲述（10’）（出示反映晒衣服、打羽毛球、放风筝、渔船出海等生活现象的图片。
）提问1：你从图片上看到了什么人在做什么事情？做这件事情需要什么样的天气？什么天气会影响人们做这些事情？（每张图片请1—2名幼儿回答）提问2：怎样的天气会给人带来灾难？你还知道哪些灾害性天气？小结：气候的变化会给人们的生活带来很大的影响；万物生长需要多种多样的气候条件，但是天气过冷或过热并持续很长时间，雨水过多或过少都会给人类带来危害。
（播放灾害天气的图片：旱灾、涝灾、雪灾、冰冻灾）三、儿歌续编（10’）1、兴趣激发提问：除了收听天气预报，还可以有哪些方法了解天气情况？（看云，如朝霞有雨晚霞晴；观察小动物）2、看图片，讲儿歌（老师播放蜜蜂采蜜、蜘蛛织网、蜻蜓低飞的图片，让幼儿辨认与天气的关系。
）蜜蜂采蜜忙，晴天太阳亮；蜘蛛织网忙，阴雨转晴朗；蜻蜓四处飞，大雨雷电闪……3、儿歌续编提问：你们知道还有什么小动物会预报天气吗？追问：我们能不能也像儿歌里面的，把每种现象用十个字表达出来，前面五个字表现动物的行为，后面五个字表现天气的变化。
把儿歌编长一些？（蚂蚁搬家忙，出门带雨衣；鱼儿出水跳，风雨就来到；田螺浮水面，风雨不久见；雨中闻蝉叫，预告晴天到；青蛙叫得欢，必有大雨天……）四、了解气象站（5’）播放气象站的投影片，老师来讲解气象站的设备及气象卫星。
幼儿园大班科学活动《我是天气预报员》教案
一、活动名称：幼儿园大班科学活动《我是天气预报员》教案二、活动目标：1. 让幼儿对天气现象产生兴趣，愿意观察和了解天气变化。
2. 帮助幼儿掌握基本的天气预报知识，如温度、湿度、风向等。
3. 培养幼儿的观察力、表达力和自信心，提升幼儿的的科学素养。
三、活动准备：1. 教具：天气预报PPT、天气预报表格、幼儿用书《我是天气预报员》。
2. 材料：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
四、活动过程：1. 导入：邀请幼儿观察周围环境的天气情况，引导幼儿关注天气变化。
2. 教师讲解：通过PPT展示天气预报的基本知识，如温度、湿度、风向等，让幼儿了解天气预报的内容和作用。
3. 幼儿实践：让幼儿根据教具和材料，制作自己的天气预报，培养幼儿的动手操作能力。
4. 分享与展示：邀请幼儿展示自己的天气预报作品，引导幼儿表达自己对天气的理解和感受。
5. 总结与反思：教师带领幼儿总结本次活动，引导幼儿思考如何做好天气预报员，提升幼儿的自信心和责任感。
五、活动延伸：1. 家庭作业：让幼儿和家长一起观察天气变化，记录一周的天气情况，培养幼儿的观察力和家庭互动。
2. 环境创设：在班级环境中布置天气预报角，让幼儿定期更新天气预报，提升幼儿的实践能力。
3. 学科整合：结合数学、语言等学科，让幼儿了解天气数据统计和天气故事，丰富幼儿的学科知识。
六、教学资源：1. 天气预报视频或音频资料2. 天气预报相关的图片和图表3. 天气预报模拟软件或应用程序4. 幼儿用书《我是天气预报员》5. 天气预报制作材料（如彩纸、颜料、剪刀、胶水等）七、教学内容：1. 天气预报的基本概念和术语（如晴天、多云、阴天、雨天、风速等）2. 天气预报的观测工具和仪器（如温度计、湿度计、风向标等）3. 天气预报的预测方法和技巧（如观察云彩、听取气象预警等）4. 天气预报的实际应用（如出行准备、穿衣搭配等）八、教学方法：1. 讲授法：教师讲解天气预报的基本知识和术语。
2. 演示法：教师展示天气预报的观测工具和仪器。
大班天气预报员教案
大班天气预报员教案大班天气预报员教案大班天气预报员教案1【活动目标】1、了解主要天气符号的含义。
2、通过电视等各种途径，关注天气的变化，尝试多种方法记录天气，用连贯的语言预报天气。
3、了解天气变化与人们生活的关系，学习根据天气天气来增添衣物。
【活动准备】图片记录统计表课件（天气预报）【活动过程】一、提问引导孩子们，你们看了昨天晚上的天气预报，谁能来学学。
我们知道天气预报情况是从什么地方得到的？（收音机、电视、电脑、手机、广播、报纸、大人听说的）二、观察天气预报1、今天，老师也从网上搜出了天气预报，我们一起来看看吧。
2月22日滨州多云—3℃~9℃北风2~3级一起来观察并说一说滨州代表的是城市的名字；多云代表的.是天气；℃代表的是温度；—3℃代表的是最低温度；9℃代表的是最高温度；北风2~3级代表的是风向的大小2、出示几条天气预报让幼儿来播报并奖励2月5日博兴晴—2℃~10℃北风2~3级2月10日山东多云转晴—1℃~10℃西南风2~3级3、提问并回答你们知道明天的天气有什么变化吗？如果是雨天，你们怎么办？如果是晴天，你们怎么办？如果台风来临时你会怎么办？4、遇上特殊天气怎么做做好准备，保护自己，尽量的少出门。
确保自己的身体不受伤害等。
三、出示天气图片，幼儿认识并且做出回答晴阴雨雪多云风晴天穿什么衣服合适；雨天穿什么？雪天穿什么？四、记录天气每天都有天气值日生来播报天气，我们怎样不会忘记，把天气带到我们班里，告诉其它没有听到天气预报的小朋友呢？（记录）怎样来记录天气？（让幼儿自由的说说自己的想法并说一下自己怎样记录）准备好了吗，我们一起开始记录天气去（播报天气幼儿记录）并把记录的天气自己播报一下。
提醒：想当播报员学会听也很重要。
五、气温统计表。
孩子们拿到表格后，把这5天的天气情况记录下来，统计在表上。
【活动延伸】孩子们回家后把我们统计的这五天的天气情况播报给爸爸妈妈听，并且自己记录今晚的天气，明天来播报给小朋友们听一听。
2024年大班科学天气预报员教案淘范文
2024年大班科学天气预报员教案淘范文一、教学内容本节课选自教材《大班科学活动》第五章“气象万千”，详细内容围绕“天气预报员”这一主题，引导幼儿了解基本的气象知识，学会观察天气变化，掌握简单的天气预报方法。
二、教学目标1. 让幼儿了解天气的基本概念，认识常见的天气现象。
2. 培养幼儿观察天气变化的能力，提高他们的观察力和想象力。
3. 通过模拟天气预报，培养幼儿的表达能力和团队协作精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点：天气预报的方法和技巧，天气符号的认识。
2. 教学重点：观察天气变化，学会简单的天气预报。
四、教具与学具准备1. 教具：天气预报视频、天气符号卡片、天气预报板、小话筒。
2. 学具：观察记录表、画笔、彩纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）播放天气预报视频，引导幼儿关注天气变化。
邀请幼儿分享自己了解的天气现象。
2. 例题讲解（10分钟）讲解天气的基本概念，引导幼儿认识常见的天气现象。
展示天气符号卡片，让幼儿认识并学会使用。
3. 随堂练习（5分钟）分组讨论，让幼儿相互交流天气观察心得。
每组派一名代表模拟天气预报，其他幼儿进行评价。
4. 天气预报员实战演练（10分钟）每组选取一名天气预报员，使用天气预报板和小话筒进行模拟播报。
其他幼儿记录播报内容，观察并评价。
教师点评幼儿的表现，强调观察天气变化的重要性。
鼓励幼儿在日常生活中关注天气，学会保护自己。
六、板书设计1. 天气现象：晴天、阴天、雨天、雪天等。
2. 天气符号：太阳、云朵、雨滴、雪花等。
3. 天气预报步骤：观察天气现象、分析天气变化、预报未来天气。
七、作业设计1. 作业题目：观察并记录一周的天气变化，绘制天气符号。
2. 答案：根据观察记录，完成天气符号的绘制。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注幼儿在活动中的表现，及时发现问题并给予指导。
2. 拓展延伸：组织幼儿进行实地观察，结合实际天气情况，开展更多有趣的活动。
如：制作天气转盘、设计独特的天气预报员形象等。