《课文18：小猴子下山》 优质课
小猴子下山-优质课公开课一等奖课件
jiē（表示长出果实或种子） 有一天，小猴子下山来，走到一块玉米地里。他看见玉米结得又大又多，
非常高兴，就掰了一个，扛着往前走 。
小猴子扛着玉米，走到一棵桃树下。他看见满树的桃子又大又红，非常
高兴，就扔了玉米，去摘桃子。
小猴子捧着几个桃子，走到一片瓜地里。他看见满地的西瓜又大又圆，
非常高兴，就扔了桃子，去摘西瓜 。
zi
18 小犭猴子下山
猫狗猪狮
看到了什么？
zi
18 小猴子下山
在古时候，“瓜”就是一个结在瓜藤上的瓜的样子，后来渐渐变成 现在的这样。
又大又多 的 玉米 又大又红 的 桃子 又大又圆 的 西瓜
又香又甜 又甜又脆 又鲜又嫩
……
又（ ）又（ ）
又白又胖 又高又粗 又冷又饿 又长又臭
又大又多 的 玉米 又大又红 的 桃子 又大又圆 的 西瓜 蹦蹦跳跳 的 兔子
小猴子抱着一个大西瓜往回走。走着，走着，他看见小兔子蹦蹦跳跳，
真可爱，非常高兴，就扔了西瓜，去追小兔子。
小猴子看到那么好的东西，分别是怎么做的呢？读课文，填空。
他走到一块玉米地里，看见玉米结得又大又多，就
他走到一棵桃树下，看见满树的桃子又大又红，就
他走到一片瓜地里，看见
，就
他
，看见
，就
，
。
，
。
，
。
，就
，
。
小猴子下山的结果怎么样？
为什么小猴子会空着手回家呢？ 你想对小猴子说些什么？
过了几天，小猴子又开始下山了，又遇到了这些 东西，他会怎么做呢？请编个小猴子第二次下山的故 事吧！
块往常空进非Biblioteka ，。káng
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pěng
小学语文人教版(部编)一年级下册《18小猴子下山》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案n201
小学语文人教版（部编）一年级下册《18小猴子下山》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案
【名师授课教案】
教学目标：
1、认识8个生字，会读多音字“结”。
2、正确流利地朗读课文，利用动作演示方法理解“掰、扛、扔、摘、捧、抱”这些字，了解并积累“又又”形式的词语。
3、会写“瓜、进”两个字。
教学重点：
了解动作的词的不同含义，了解并积累“又又”形式的词语。
教学难点：
“瓜”和“进”中两种不同捺的写法。
教学过程：
一、激趣引题
1、出示课题，教师写课题，学生书空，齐读课题。
2、“猴”是我们今天要认识的生字，反犬旁，你还认识哪些带有反犬旁的字吗？小结：凡是带反犬旁的字，大多都和动物有关系。
二、整体读文识字
1、出示读书要求，学生自读，教师巡视。
2、全文几个自然段？
3、识字，出示：带拼音的词，指名读
4、去拼音，同桌互相读。
5、开火车读
6、老师把这些字宝宝请出来，你有什么好方法记住它们吗？
7、交流识字方法（加一加、减一减、换一换、编字谜、说儿歌）
8、这节课老师再教给大家的一个新识字方法——偏旁归类识字法。
大家看这几个字有什么特点？我们把提手旁的字归为一类，一边做手的动作一边就能帮我们记住这些字了。
小学语文人教版(部编)一年级下册《18小猴子下山》优质课公开课课件比赛讲课获奖课件n030
小猴子又下山了，他来到（ ）
看到了（ ），一抬头，又看
到了（ ）忽然想到（
）
于是（
）高高兴兴回家
去！
猴
猴子
jiē
结
结果
mǎn
满
饱满
rēnɡ
扔
乱扔
bāi
掰
掰断
kánɡ
扛
扛东西
bào
抱
拥抱
bènɡ
蹦
蹦跳
zhāi
摘
采摘
pěnɡ
捧
捧子 结果子 满满的 掰开 扛着 扔掉 抱着 摘西瓜 捧着 蹦蹦跳跳 追赶
猴子 结果子 满满的 掰开 扛着 扔掉 抱着 摘西瓜 捧着 蹦蹦跳跳 追赶
1、小猴子掰了一个玉米扛着往前走。 我 2、小猴子扔了玉米去摘桃子。 会 3、小猴子捧着几个桃子。
读 4、小猴子抱着西瓜往回走。 5、小猴子看见一只蹦蹦跳跳的小 兔子，他就扔了西瓜去追兔子。
1、小猴子掰了一个玉米扛着往前走。 我 2、小猴子扔了玉米去摘桃子。 会 3、小猴子捧着几个桃子。
读 4、小猴子抱着西瓜往回走。 5、小猴子看见一只蹦跳跳的小兔 子，他就扔了西瓜去追兔子。
小学语文人教版（部编）一年级下册 《18小猴子下山》
优质课公开课课件比赛讲课获奖课件
类型：省级获奖课件
一物像人又像狗， 爬竿上树是能手， 擅长模仿人动作， 家里没有山中有。
打一动物
你知道这是什么动物吗？
小猴子
18 小猴子下山
一年级下册
1、大声读课文，要读准字音读 通句子。
2、标出自然段。
hóu
自由读文，思考：
小猴子下山来到（
）
看到（
）
他就（
《小猴子下山》优质课教案(8篇)
《小猴子下山》优质课教案（最新8篇）《小猴子下山》优质课教案篇一［教学目标］知识与技能1、会认“猴、结、掰”等生字，会写“块、非、常”等生字。
2、正确、流利地朗读课文，并能结合插图讲述故事。
情感态度与价值观懂得做事情要有恒心、有始有终，而不应这山望着那山高。
［教学重难点］重点：识字、写字，朗读课文。
难点：理解小猴子的“掰、扛、扔、摘、捧、抱”等动词。
［教学课时］第一课时教学过程一、以图导言，激趣导入教师板画一座小山。
教师：同学们都很喜欢小动物，瞧，今天我们的课堂上就来了一只小猴子。
（在小山上贴上一只小猴子图片）你觉得这是一只怎样的小猴子呢？（学生自由发言）今天我们就来讲讲这只小猴子的故事。
（板书课题：小猴子下山）读了课题，你知道了什么？还想知道什么？二、初读课文，自学生字1、大声读课文，要求：读通课文，读准字音。
2、再读课文，标出自然段序号，在文中画出小猴子都去了哪里。
3、分组朗读课文，思考：课文讲了一个什么故事？1.给下列汉字注音。
（）掰（）扔（）摘（）捧（）蹦（）追三、学习第1自然段（掰玉米）1、小猴子下山来了，他首先来到玉米地里。
他看见玉米结得又大又多，他做了什么呢？（板书:玉米地）课件出示：小猴子走到玉米地里。
他看见，非常高兴，就。
2、理解“掰、扛”两个动词。
（1）指名上台做“掰、扛”的动作。
（2）让学生说说小猴子为什么用“掰”“扛”这样的动作，进一步理解玉米大的意思。
3、指导表情朗读。
（1）小猴子第一次下山，看到又大又多的玉米，他毫不犹豫地掰了一个扛着往前走，甭提有多高兴了！现在请同学们戴上小猴子的头饰跟着老师一起做动作，有表情地朗读第1自然段。
（2）指名上台表演读。
2.根据课文内容填空。
小猴子来到了，看到的玉米。
3、小猴子非常高兴。
“非常”一词可以用来替换。
（填序号）A.时常B.十分C.经常四、回顾所学，小结学法1、刚刚我们学习了课文的第1自然段，哪位同学来说一说小猴下山做的第一件事是什么？（教师板书：掰玉米又大又多掰、扛）2、学生在教师的帮助下总结出学习第1自然段的方法。
小猴子下山优质课一等奖教案范文三篇
小猴子下山优质课一等奖教案范文三篇教案是教师根据文档标准、教学大纲和教材要求，结合学生实际情况，以课时或题目为单位，对教学内容进行具体设计和安排，使教学活动顺利有效地进行的一种实践性教学文件，教学步骤、教学方法等。
以下是为大家整理的关于小猴子下山优质课一等奖教案的文章3篇 ,欢迎品鉴！第一篇: 小猴子下山优质课一等奖教案蜻蜓、瓢虫、蚂蚱……这些昆虫你了解吗?它们身上的秘密你知道多少?默读课文,说说你最感兴趣的内容。
再用你喜欢的方式,如表格、配有文字说明的图片,做一份自己的昆虫备忘录。
复眼我从一本书上知道蜻蜒有复眼,从那以后,就一直在琢磨复眼是怎么回事。
复眼,想必是好多小眼睛合成一个大眼睛。
那它怎么看东西呢?是每个小眼睛都看到一个小形象,合成一个大形象?还是每个小眼睛看到形象的一部分,合成一个完整的形象?总是琢磨不出来。
凡是有复眼的昆虫,视觉都很灵敏。
蜻蜓就有复眼，苍蝇也有。
你走近蜻蜓和苍蝇,还有一段距离,它们就发现了,噌—一飞了。
我曾经想过:如果人长了一对复眼......还是不要!那成什么样子!花大姐花大姐瓢虫款款地落下来了,折好它的黑绸衬裙——膜翅,顺顺溜溜;收拢硬翅,严丝合缝。
北京人把瓢虫叫作花大姐,好名字!瓢虫,朱红的、瓷漆似的硬翅,上有颜色鲜艳的小圆点,特别漂亮。
圆点是有定数的,不能瞎点。
小圆点,叫作星,有七星瓢虫、十四星瓢虫......星点不同。
有的瓢虫吃蚜虫,是益虫;有的瓢虫吃马铃薯嫩叶,是害虫。
我说,吃马铃薯嫩叶的瓢虫,你们就不能改改口味,也吃蚜虫吗?独角仙吃晚饭的时候,鸣—一扑!飞来一只独角仙,摔在灯下。
它摔得很重,摔晕了。
轻轻一捏,就捏住了。
独角仙，在甲虫里可能算是最大的，从头到脚，约有两寸。
它的甲壳多为深色,挺硬的,头部尖端有一只犀牛一样的角。
这家伙,是昆虫里的霸王『ｐ』。
独角仙的力气很大。
北京隆福寺过去有独角仙卖,据说给它套上一辆泥制的小车,它拉着就走。
蚂蚱河北人把尖头绿蚂炸叫作挂大扁儿。
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小学语文人教版（部编）一年级下册《18小猴子下山》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案
【名师授课教案】
1.学习课文，了解大意。
懂得做任何事，都要坚持，不要三心二意，半途而废，否则结果只能是空手而归的道理。
2.正确流利有感情地朗读课文。
结合课文内容，理解重点词句，初步感知作者用词的准确和汉语言的丰富性。
3.根据课文的写法进行仿说仿写练习。
重点难点
朗读课文，结合课文内容，理解重点词句，初步感知作者用词的准确和汉语言的丰富性。
根据课文的写法进行仿说仿写的练习。
教学过程
第一学时
教学目标
1.学习课文，了解大意。
懂得做任何事，都要坚持，不要三心二意，半途而废，否则结果只能是空手而归的道理。
2.正确流利有感情地朗读课文。
结合课文内容，理解重点词句，初步感知作者用词的准确和汉语言的丰富性。
3.根据课文的写法进行仿说仿写练习。
教学重点
朗读课文，结合课文内容，理解重点词句，初步感知作者用词的准确和汉语言的丰富性。
学时难点
根据课文的写法进行仿说仿写的练习。
教学活动
【导入】
一、激趣谈话，揭示课题
1、猜谜语：。
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【名师授课教案】
教学目标
通过本课文的教学让学生做到：
（1）学会8个生字、词。
（2）能熟练朗读课文、理解句子。
（3）懂得做事情要有恒心、有始有终、而不应这山望着那山高。
教学重点、难点
重点：能读、写，并在适当的语言环境中运用8个生字、词。
难点：能概括小猴子为什么一无所获。
课时安排：2课时
第1课时
教学过程：
导入新课：（猜谜语：）
一物像人又像狗，爬杆上树是能手，爱吃香蕉爱吃桃，家里没有山里有。
——(打一动物：小猴子)。
2、同学们你们喜欢小猴子吗？那你们知道小猴子住在什么地方吗？老师来告诉你们小猴子真正的家在山上。
有一天，小猴子想下山玩玩，它下山以后发生了什么事呢？你们想听吗？好这节课，我们就来学习第18课《小猴子下山》。
3．板书课文题目，齐读课题。
一、小组合作交流
1、课文初读交流：
小组分段落读课文，要求正确、流利，小组成员互评。
2、识字交流：
先认读生字，再进行识字方法交流。
交流易读错字，多音字。
常规识字如：加一加、减一减、换一换等。
趣味识字：猜字谜等
交流易写错字（说一说那些字容易写错，怎样才能书写正确。
）。
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【名师授课教案】
教学内容：
1．看懂每幅图的意思，理解课文内容，懂得做什么事情都要有明确的目的，要专一，有始有终，否则将一事无成。
2．能正确、流利、有感情地朗读课文。
教学目标：
让学生懂得做什么事都要有明确的目的，要专一，有始有终，否则将一事无成。
教学重点：
1．理解课文内容，懂得做什么事情都要有明确的目的，要专一，有始有终。
2．能准确、流利、有感情地朗读课文。
教学难点：
正确、流利、有感情地朗读课文。
教学过程：
一、导入：
1、谜语导入
同学们你们喜欢猜谜语吗？那你们知道这个谜语是什么动物?同学们积极发言，说出了谜面是猴子。
猴子住在哪里的呢？老师来告诉你们小猴子真正的家在山上。
有一天，小猴子想下山玩玩，它下山以后发生了什么事呢？你们想听吗？好这节课，我们就来学习第１8课《小猴子下山》。
2、板书课题：18小猴子下山
二、复习生字词：
1、复习上节课的生字词。
１、请同学们翻到课文，教师范读课文，学生想：这篇课文主要讲了一件什么事？２、学生自由朗读课文，标出自然段。
三、分段学习
１、学习第一自然段。
部编版一年级语文下册《课文18：小猴子下山》 第1套 省一等奖优质课(教学设计)
18、小猴子下山执教内容：18、小猴子下山（第一课时）执教时间：2017.5.23执教人：袁良婵教学目标：1.认识“候、结”等12个生字。
2.正确认读“小猴子、非常、蹦蹦跳跳”等词语。
3.正确、流利地朗读课文、指导课文的大致内容。
教学重点：1.认识“候、结”等12个生字。
2.正确认读“小猴子、非常、蹦蹦跳跳”等词语。
教学难点：1.正确、流利地朗读课文、指导课文的大致内容2.利用动作演示等方法正确理解动词“掰、扛、扔、摘、捧、抱”。
教学过程：一、猜谜导入，激发兴趣。
1.出示谜语，学生猜一猜。
（一物像人又像狗，爬杆上树是能手，爱吃香蕉爱吃桃，家里没有山里有。
）2.相机学习“猴”字。
3.板书课题、齐读课题。
4.课题质疑。
二、初读课文，学习生字。
1.学生自读课文，注意读准字音。
2.出示生字，同桌相互认读。
3.小老师检查读。
4.师抽读，检查认读情况。
5.指名小老师教度。
6.全班齐读。
7.卡片抽读。
8.交流识记方法，理解动词。
9.交流组词。
10.巩固生字，齐读词语。
11.生齐读课文，送生字宝宝回家。
三、再读课文、理清课文脉络。
1.师范读课文，生边听边想：小猴子下山先后去了哪些地方？做了些什么？2.生齐读最后一段，想一想：小猴子最后是怎样回家去的？四、质疑课文，小结课堂。
（赠品）小学生经典美文阅读篇一：收藏阳光阳光可以给我们温暖，照亮我们的心房，对于同学之间，我们应该收藏阳光，这样我们就能时刻拥有灿烂的笑容，但是今天我跟同桌吵架了，我们吵得很凶，最后谁也不理谁了。
晚上躺在床上久久难以入眠，冰凉的雨点重重的砸在玻璃上，马路上，屋顶上…想着今天我和他吵的面红耳赤，不欢而散。
不知道他现在怎么样。
父母不在身边的他会不会有困难可他总喜欢逞强。
这么冷他不会病了吧。
想着已前我们整天在一起嬉闹也没红过脸，而这次却为什么非要这样。
以前我们吃饭总是两份相同的饭菜并排放在一起。
现在已经两顿饭没在一起吃了，连自己吃了什么都忘记了。
我们总是不分彼此，同甘共苦。
小猴子下山教学设计优秀8篇
小猴子下山教学设计优秀8篇《小猴子下山》优质课教案篇一教学目标通过本课文的教学让学生做到：（1）学会8个生字、词。
（2）能熟练朗读课文、理解句子。
（3）懂得做事情要有恒心、有始有终、而不应这山望着那山高。
教学重点、难点重点：能读、写，并在适当的语言环境中运用8个生字、词。
难点：能概括小猴子为什么一无所获。
课时安排：2课时第1课时教学目标通过本节课教学学生做到：（1）能使学生会读、写生字、词。
（2）能朗读课文任务分析1、学生的起点能力：在原有知识方面，学生已掌握了阅读该课文的一些基本的字、词。
在技能方面，学生已学过《小猫钓鱼》等一些故事性较强的课文，形成阅读这类文章的模糊概念。
2、教学任务分析：该节课都为陈述性知识的教学。
教学过程（一）知识的新授阶段1、呈现新教学内容（1）呈现课文题目“小猴子下山”（2）老师讲述“小猴子下山”的故事，使学生对整篇文章有一个大致概念。
2、生字教学（1）呈现文中的生字、词结jie 非常fei chang 扛kang 往wang 圆yuan 跳tiao 追zhui 空kong（2）一个学生拼读生字，老师在旁纠正错误；指出注意翘舌音、前鼻音和后鼻音。
老师范读，全体学生跟读。
擦掉拼音后再认读。
（3）教写生字学生先书空8个生字、词。
请两位学生板书。
老师纠正错误之处。
提供记忆策略：结：由“糹”、“士”“口”组成，注意是“士”而不是“土”往：“住”字再加“丿”常：底下是“巾”字跳：与脚有关，所以是“足”字旁。
（4）运用生字、词非常：提问：非常是什么意思？（参考答案：十分、很、极）用“非常”这个词造句。
老师提示：老师奖给我一面红旗，我（）高兴。
学生自己造句。
扛：请学生表演扛东西的姿势。
然后造句。
（二）巩固与检测1、根据课后习题第二题，比较区别形近字。
先请学生读这些字，然后给3分钟时间答题，请学生回答，并及时反馈。
2、根据课后习题三，区分不同动词的意义，并会在适当的语言情景下运用。
读“抱”“扔”“摘”“扛”；学生表演这四个动作（有错误之处及时纠正）学生做习题，校对。
小学语文人教版(部编)一年级下册《18小猴子下山》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案n002
小学语文人教版（部编）一年级下册《18小猴子下山》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案
【名师授课教案】
教学目标：
1.通过自由朗读、默读等方式学习课文，认识12个生字，会写3个生字。
2.学习并积累“又（）又（）”形式的词语，能够正确区别“摘、扛、捧、抱、追”等动词。
3.从小猴子下山故事里，初步感悟做事必须一心一意的道理。
教学重点：
认识本课生字，学习并理解“摘、扛、捧、抱、追”等动词。
积累“又（）又（）”形式的词语，并学会迁移运用。
课前准备：
课文图片课件。
教学过程：
一、激趣导入，揭示课题
师生谈话：同学们认得这是谁吗？（孙悟空）老师请孙悟空来咱们班做客好不好？（好）老师问过了，孙悟空说：我正忙着捉妖怪呢，先派只小猴子去找你们吧。
说完，孙悟空吹了一口气，把一只小猴子送到了我们的语文课本里，大家猜猜在哪一课？（第18课）板书课题：18.小猴子下山（齐读）
[设计意图：兴趣是最好的学习动力，课始为学生营造富有情趣的氛围，以开启积极的学习旅程]
二、初读课文，学习生字新词
这是一只从来没有下过山的小猴子，所以它很兴奋，想早点和小朋友们交朋友，大家赶快打开书本94页，好好看看小猴子的样子，好好读读它的故事吧。
1.自由读文，拼读字词
读课文之前，老师有几点要求，请同学们先看清楚再开始。
检查预习，学习生字
老师发现咱们班的同学都是学习的小能手，不但读书声音响亮，而且圈生字、画。
小学语文人教版(部编)一年级下册《18小猴子下山》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案n259
小学语文人教版（部编）一年级下册《18小猴子下山》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案
【名师授课教案】
教学目标
1、正确流利地朗读课文；利用动作演示等方法正确理解“掰、扛、扔、摘、捧、抱”这些词。
了解并积累“又＿＿又＿＿”形式的词语。
2、用“先到……再到……接着……最后……”说说故事线索，利用文段的相同点“小猴子走到（哪里），看见（什么），就（怎么做）”讲述故事。
3、能推断“小猴子最后为什么只好空着手回家去”的原因，初步明白做事要认认真真、有始有终。
课前准备：黑板上画一座山、
第二课时
一、激趣导入
1、孩子们喜欢猜谜语吗？老师要给大家出一个谜语，看谁能最先猜到谜底：模样像人又像狗，爬杆上树是能手，擅长模仿人动作，家里没有山中有。
猜一个小动物（猴子），今天咱们就要学习一个关于小猴子的童话故事，孩子们拿出你可爱的小手指跟老师一起写写这个题目。
（板书课题：小猴子下山）
2、哪个能干的孩子来读读课题？（相机引导：如果把“子”读得轻一点，就更好听了。
你能把“下山”读得更响亮些吗？）
3、齐读课题。
（表扬：读得真好听）
二、走进文本
（一）再读课文做到“三不”
过渡：课前，咱们已经把课文读熟了，对不对?读熟的孩子请举手（举手）哇！真能干！接下来还是要请大家读读课文，读的时候尽量做到，不加字，不漏字，不读错字，同桌一人读一段，你读他听，他读你听（教师指着某一桌的学生说）听听他是否做到“三个不”了，开始吧！
1、同桌互读、互正。
2、都做到“三个不”的请举手（咱们班的孩子真能干）。
部编优质课一等奖小学语文一年级下《18.小猴子下山》
部编优质课一等奖小学语文一年级下《18.小猴子下山》【教材分析】《小猴子下山》是人教部编版教材一年级下册中第七单元中的一篇童话。
课文讲的是一只小猴子下山来，先掰了一个玉米，看见桃子就扔掉玉米去摘桃子，看见西瓜就扔掉桃子去摘西瓜，看见兔子就扔了西瓜去追兔子，最后兔子跑进树林不见了，小猴子一无所获。
在课文学习过程中，引导学生从小猴子的行为中得到启示：做事情明确目标，始终如一。
本文学习主要是注意体会不同的词表示不同的动作，会用“掰、打”等动词说话。
在教学中引导学生了解数量词并积累运用，并引导学生提取信息、整理信息。
【课标解读】《语文课程标准》指出：语文教学要注重语言的积累、感悟和运用，注重基本技能的训练，让学生打好扎实的语文基础。
由此，本课设计力争突出随文识字策略，采用多种手段创建语言训练平台。
借助本文内容，组织学生展开识字与阅读的语言训练，引导学生自主理清故事顺序，在有趣的故事情节的推动下，习得识字方法，丰富语言积累，感悟文章说明的道理，即：做事情要一心一意。
从而实现语文课程工具性与人文性的统一。
【学情分析】针对一年级下学期的学生年龄和学习特点，在教学中应注重培养学生的学习习惯、阅读习惯、积累习惯，切实培养学生的语文素养。
充分发挥教师的示范和引导作用，让学生成为学习的主人。
【教学目标】1.认识“猴、结”等12个生字，读准字音。
会写“非、常”两个字。
2.正确、流利地朗读课文；利用动作演示等方法正确理解“掰、扛、扔、摘、捧、抱”等动词，并能选用几个词各说一句话；了解数量词并积累运用。
【教学重点】图文结合理解课文内容，正确理解表示动作的词的不同含义，并学习运用，体会重点词句。
【教学难点】理解课文重点词句，训练学生的思维能力、口头表达能力和动作表演能力。
【课前准备】1．教师准备：①生字卡片、黄瓜。
②教学辅助课件。
③自制微课。
2．学生准备：预习课文。
【教学过程】一、激趣导入，引入新课1.出示手偶玩具小猴子，介绍好朋友。
小学语文人教版(部编)一年级下册《18小猴子下山》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案n061
小学语文人教版（部编）一年级下册《18小猴子下山》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案
【名师授课教案】
教学目标
1、正确、流利地朗读课文。
2、认识“猴、结、掰、扛、满、扔、摘、捧、瓜、抱、蹦、追”12个生字，能正确美观地书写“块、非、常、往、瓜、进、空”7个汉字。
3、了解故事内容，并能完整地复述出来。
让学生们通过学习本次课文明白无论做什么事都不能三心二意的道理。
教学重难点
重点：会读12个生字，会写7个汉字，会讲解课文内容。
难点：理解文中描写小猴子动作的词语，加强学生对动词的准确使
用。
通过学习本篇课文要明白一个不能三心二意不然就什么都得不到的道理。
教法
情境创设法，激发学生学习的兴趣；小组讨论法，培养学生合作讨论的能力；观察发现法，引导学生善于发现的能力；
学法
学生自主阅读课文，读准字音，读通句子，在具体的语言环境中把握汉字的意思。
学生自己动手展示每个字词的动作，加深学生理解词语的印象。
课时安排
2课时
第一课时
课时目标
1、正确、流利地朗读课文
2、认识本课的生字，正确书写本课生字
3、初步了解课文内容。
教学过程
一、图片导入，激发兴趣。
人教版18.小猴子下山示范课市名师优质课赛课一等奖市公开课获奖课件
小猴蹦跶（da）跶
小猴蹦跶跶，出门找小鸭。 买个西瓜啃啃皮，
小鸭没在家，去河捞鱼虾。 买个核桃吃费劲。
小河水太急，小猴去赶集。 看见辣椒红红，
集市东西多，小猴乐呵呵。 小猴心里真高兴！
东摸摸，西逛（guàng）逛， “嗷呜”一口吃下去，
买点东西我尝尝。
哎哟！
23/25
结合插图，说说小猴子下山以后看到了什么，做了什么。 点拨：能够照着书上插图说。说时候能够简单点，就说小猴子来 到哪里，看到了什么，做了什么。 参考答案：小猴子来到玉米地里，看到又大又多玉米，就掰了一 个。小猴子来到桃树下 ，看到又大又红桃子，就扔了玉米，摘 桃子。小猴子来到瓜地里，看到又大又圆西瓜，就扔了桃子，摘 西瓜。小猴子往回走时，看到了可爱小兔子，就扔了西瓜，去追 小兔子。
3/25
1. 认识“猴、结、掰、扛、满、扔、摘、捧、瓜、抱、 蹦、追”12 个生字，会写“块、非、常、往、瓜、 进、空”7 个字。（重点）
2. 能积累一些表示“手”动作词语并用词语说话。 （重点）
3. 朗诵课文，并能结合插图，想象说话。（难点） 4. 从小猴子下山一事无成故事里，知道做事必须一心
一意。（难点）
12/25
xiǎo hóu zi káng zhe yù mǐ zǒu dào yì kē táo 小 猴 子 扛 着 玉 米，走 到 一 棵 桃
shù xià 树 下。
“扛”是小猴子动作，更突出了玉米很大。
13/25
tā kàn jiàn mǎn shù de táo zi yòu dà yòu 他 看 见 满 树 桃子 又大 又 hóng fēi cháng gāo xìng jiù rēng le yù mǐ qù 红，非 常 高 兴， 就 扔 了 玉 米 去 zhāi táo zi 摘 桃 子。 “满树”是说桃子结得很多；“又大又红”写桃子 “大”和“红”，非常惹人喜爱。“扔了玉米”“去摘 桃子”说明了猴子不喜欢玉米又喜欢桃子了。
小学语文人教版(部编)一年级下册《18小猴子下山》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案n217
小学语文人教版（部编）一年级下册《18小猴子下山》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案
【名师授课教案】
课标要求
一、识字与写字：
1、喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望。
2、掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。
初步感受汉字的形体美。
3、努力养成良好的写字习惯，写字姿势正确，书写规范、端正、整洁。
二、阅读
1、学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
2、结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。
借助读物中的图画阅读。
内容与学情分析
内容分析
《小猴子下山》是部编版一年级下册第七单元第四篇课文，这是一篇趣味性很强的课文，四幅插图五段文字，通过小猴子喜新厌旧，一无所获的故事告诉我们一个道理：要懂得知足，做事要一心一意，不要贪得无厌，三心二意，否则最终将一无所有。
教学重点
1、本节课认识“猴”和“掰”等8个表示动作的字，会写1——2个字。
2、积累又（）又（）的词语。
3、理解“掰、扛”等8个动词的意思。
4、结合插图，说说小猴子看到了什么，做了什么，最后为什么只好
空着手回家去。
教学难点
1、认识“猴”和“掰”等8个表示动作的字，会写1——2个字。
2、能推断“小猴子最后为什么只好空着手回家去“的原因，初步明白做事情要目。
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又（）又（）
又（）又（）
又（）又（）
掰
扛
摘 扔
猴
小猴过河
摘 猴 结掰 扛 满 扔
非
他看见玉米结得又大又多，非常高兴
就掰了一 个，扛着 往前走。
他看见满树的桃子又大又红，非常高兴
就扔了玉米， 去摘桃子。
mǎn
rēnɡ
满
zhāi
扔
fēi
摘
非
、
扔
káng tí
摘
dǎ
扛 提 打ຫໍສະໝຸດ 小猴子扛着 玉米，走到一 棵桃树下。他 看见满树的桃 子又大又红， 非常高兴，就 扔了玉米，去 摘桃子。
他看见满树的桃子又大又红，非常高兴
就扔了玉米， 去摘桃子。
小猴子扛着玉米，走 到一棵桃树下。
他看见满树的桃子 又大又红，非常高 兴，就扔了玉米， 去摘桃子。
一物像人又像狗， 爬杆上树是能手。 擅长模仿人动作， 家里没有山中有。
猴子
有一天，小 猴子下山来，走 到一块玉米地里。 他看见玉米结得 又大又多，非常 高兴，就掰了一 个，扛着往前走。
hóu
jiē
猴
bāi
结
kánɡ
掰
扛
掰
jiē（结果子）
结
jié（结束）
有一天，小 猴子下山来，走 到一块玉米地里。 他看见玉米结得 又大又多，非常 高兴，就掰了一 个，扛着往前走。
他看见玉米结得又大又多，非常高兴
就掰了一 个，扛着 往前走。
他看见 玉米结得又 大又多，非 常高兴，就 掰了一个， 扛着往前走。
有一天，小猴 子下山来，走 到一块玉米地 里。他看见
玉米结得又大又多， 非常高兴，就掰了 一个，扛着往前走。
小猴子扛着 玉米，走到一 棵桃树下。他 看见满树的桃 子又大又红， 非常高兴，就 扔了玉米，去 摘桃子。