病句中关联词 公开课
病句修改之关联词篇
病句修改之关联词篇辨析并修改病句,是每年高考各省市必考的内容,也是考生最容易出现失误的地方之一,我们不妨找点窍门,抓住某些标志性的特征来巧断病句。
当句子中出现关联词时,我们要注意可能出现三种语病:一、关联词本身是否搭配得当例如:①无论干部和群众,都必须遵守社会主义制度。
解析:“无论……还是……”是条件关系的复句,把“和”改为“还是”②既然你来了,我也该走了。
解析:“既然”是和“就”搭配的,所以“也”改为“就”字。
③只要狠下工夫,才能学好电脑技术。
解析:“只要”是和“就” 搭配的,把“才能”改为“就”字。
小结:此种情况较易辨识,因为关联词是成套使用的,有其固定的搭配。
二、关联词使用是否恰当注意关联词的使用中是否有错用、漏用、滥用,尤其是强加因果的现象。
例如:①贪图小利的人往往只看到自己的小圈子,打自己的小算盘,进而忽视了集体和国家的利益。
解析:前讲原因,后讲结果,所以“进而”改为“从而”②他经过这段时间的写作练习,不仅能写长篇大论的理论文,而且能写一般的应用文。
解析:“理论文”、“应用文”从文体角度看无本质区别,所以递进关系的“不仅……而且……”改为并列关系的“既……又……”③新加坡的竹虫,不仅体色几乎和竹子一样,体形在安静时完全像一概竹枝。
解析:“体形”前漏用了“而且”,“安静时”后加上一个“又”字更好。
④这本书已经出版了许多年,所以作者又对它作了一些修改。
解析:上、下句间无必然的因果关系,把“所以”去掉。
⑤他生活在偏僻的山区,因而从小就对农民有深厚的感情。
解析:上、下句间无必然的因果关系,把“因而”去掉。
小结:此类型的病句,从分析上、下句子间的关系入手,也比较容易辨别。
三、关联词的位置是否恰当例如:①由于技术水平太低,这些产品质量不是比沿海地区的同类产品低,就是成本比沿海的高。
解析:前一分句讲产品的“质量”,后一分句讲产品的“成本”,所以“质量”放在“不是”的后面。
②不仅中药疗效好,而且价格低廉,无副作用。
《关联词用法》课件
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定义：关联词是用于连接两个或多个词语、短语或句子的词语，表示它们之间的逻辑关系。
作用：关联词可以帮助读者理解句子之间的逻辑关系，使文章更加清晰、有条理。
分类：根据所起作用的不同，关联词可以分为并列连词、承接连词、转折连词、条件连词、递进 连词等。
常见关联词：如“和”、“或者”、“但是”、“因为”、“所以”等。
种事情。
添加标题
递进关联词：表 示后一种情况的 程度更深一层。
添加标题
选择关联词：表 示两个或两个以 上的分句分别陈 述两种或两种以 上的情况，或者 接连发生的连续 发生的动作，接 连发生的连续发 生的先后发生的
几种事情。
添加标题
转折关联词：表 示后一种情况与 前一种情况相反。
添加标题
正确搭配：并列关联词的使用需要与前后文内容相匹配，不能随意搭配。
条件关联词的种类：包括“如果…就…”、“只有…才…”、“除 非…否则…”等。
条件关联词的用法：通常用于表达假设条件、必要条件和排除条件等。
条件关联词的注意事项：使用条件关联词时需要注意前后句子的逻 辑关系，确保表达清晰准确。
如果…就… 只有…才… 除非…否则… 只要…就…
条件关联词的使用要符合逻辑关 系，前后分句之间要有条件与结 果的关系。
常见关联词的分类和用法
关联词在句子中的位置和 作用
关联词在段落和篇章中的 作用
关联词的定义和作用 常见关联词的分类和用法 关联词在句子中的位置和作用 常见错误及注意事项
如果…那么…
假如…那么…
要是…那么…
倘若…那么…
假设关联词的使用要符合语境和逻辑关系，不能随意搭配。 假设关系中的主从句主语不一致时，主句主语应置于从句之后。 假设关联词的使用要注意语气和语调，以避免产生歧义或误解。 在使用假设关联词时，要注意与其他关联词的区别和联系，以避免混淆和误用。
高中语文病句修改专题市公开课一等奖省赛课获奖PPT课件
大厅里陈列着各式各样不一样时期任长霞同志生前用衣物、 书籍和批阅过文件。
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3、逻辑不妥
(1) 词句承接先后、轻重主次等语意， 必须符合逻辑次序，同时要找准 修饰词位置。
例：我们认真研究听取了大家意见。
学生、领导、老师都参加了开学仪式。
解析：Ｂ项属于重复，“不然”是“假如不这么， 就……”意思，表示对上文否定，应紧跟着说出否定结 果，所以应删掉“不采取紧急行动”。
（江苏卷）B．怎样防止比胜过程中出现不正当、不透 明暗箱操作现象，已经成为困扰本届组委会首要问题。
解析：B项“暗箱操作”即为“不正当、不透明”，
表意重复，所以应删去“不正当、不透明”几个
用先进科学技术把国民经济
我们下午非常认真地都在教室里对汇报内 容进行了讨论。
下午在教室里都非常认真地对汇报内容
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这个盛产哈密瓜地处塔里木盆地边缘小镇，还以其富有民 族特色手工艺品闻名。
教学用那一台去年刚从国外进口汉字系数码录音设备在教 学中发挥了很大作用。
居里夫人艰辛地在简陋工作室里经过漫长研究，以后在那 里发觉了镭。
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注意：
第一个是一个分句或句子一部分表示是 好坏，冷热、高低、是非、大小等两面意思， 另一个分句或分句另一部分表示却是好或坏， 冷或热、高或低、是或低、大或小等一向意思， 于是前后内容出现一面和两面搭配不妥.
第二种是因为各种否定不恰当，造成句 面上与实际表意上否定与必定搭配不妥。
例：我们不否定这首诗没有透露出希望，而是 说这希望是非常渺茫。
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（4）定语、状语缺乏或者不完整。 ①球赛中张强和李丽夺得了男女冠军。
【统编版】高中语文必修上册第六单元《病句辨析修改》(公开课课件)
类型二 搭配不当
• 1．主谓搭配不当 • 主要表现为谓语不能用来陈述主语，有时主语或谓语由并列短语充当，其中一部分不搭配。 • 示例 局部生态环境的改善并不能遏制整体恶化的态势，中国每年土地沙漠化的速度与面 积仍然在不断扩大。 • 分析 “速度”不能“扩大”，多主语和单一谓语不能完全搭配。
• 2．动宾搭配不当 • (1)当谓语动词和宾语中心语之间加了很长的修饰限定成分，谓语动词和宾语中心语间隔很远，这时宾语中心语往往 会和前面的谓语动词不搭配。 • 示例 成千上万的志愿者都在忙碌着，他们在共同努力，完成举办一次令亚洲乃至世界都瞩目的园林博览会的理想。 • 分析 谓语动词“完成”与宾语中心语“理想”不搭配，应将“完成”改为“实现”。 • (2)当一个谓语动词后面带有两个或两个以上的宾语时，其中的一个宾语常会和这个谓语动词搭配不当。 • 示例 中国拥有航母之后，更具大国“形象和气质”。特别是在当前和今后一段时期内，中国与周边国家还存在海 洋主权争端，航母的投入和使用无疑将增大中国有效解决问题的筹码和力度。 • 分析 “增大”与“筹码”不搭配，去掉“筹码和”。
介词
介词的滥用或位置不当，容易造成主客颠倒、句子成分残缺 或赘余、介宾搭配不当。常出现的介词有“由于”“通过”“经过”“为 了”“在”“根据”“关于”“对于”“对”等等。 虽然现在所学的一些专业课，对我们很陌生，学起来比较吃力， 不过我相信，在老师的帮助下，只要下苦功，就一定能够学好。 【解析】 犯了主客倒置不合逻辑的错误，应是“我们对专业课很 陌生”。
• 示例 对工程施工是否认真负责，关系到工程的质量。
• 分析 前半句为一正一反，后半句虽没有与之搭配的一正一反的词，但后半句可作正反理解，即“工程的质量”有好坏，这样前后就可以搭配起 来：认真负责，质量就好；反之，质量就差。
中考语文 病句修改之搭配不当(公开课一等奖创新教学设计)
中考语文病句修改之搭配不当（公开课一等奖创新教学设计）（教学设计）病句修改之搭配不当学情分析：辨析并修改病句是衡量语言表达能力的重要标志之一，也是初中生备考的基本能力之一。
学生之前对此类题型的知识是模糊的、零碎的，甚至有部分同学只凭语感修改病句。
因此本节课，帮助学生归纳病句修改之搭配不当的病因，掌握和辨析修改搭配不当一类病句的基本方法。
教学目标：1. 能够辨析病句搭配不当的六种类型。
2. 能够利用这六种类型进行病句修改。
教学方法：归纳法、习题法课时安排：1课时教学过程：一．导入：同学们，病句修改是你们最容易失分的题型之一，只有熟悉病句的类型和特点，才能找到破解病句题的钥匙。
今天，我们就一起来学习病句修改的主要类型之一——搭配不当。
二．考情链接：1.教材链接：统编八下P99“句子成分搭配要恰当"2.真题展示【2013陕西5（1）题】人的生命只有一次青春。
【2018陕西5（2）题】启动着我们的心智。
【2019陕西5（2）题】提升与自己相处的能力，关键在于能否养成终身学习的习惯。
三．归纳辨析：如何辨析病句中的搭配不当呢？1. 看主干成分句子的主干成分是指主语、谓语、宾语。
拿到一个句子，首先迅速划分出它的主干，然后看主谓宾三者之间能否两两搭配，有一对不能搭配的，都叫做搭配不当。
（1）主谓搭配不当例：今年，该市的棉花生产，由于合理密植，加强管理，一般长势良好。
“棉花生产”是主语，“长势"是谓语。
“长势”说的是“棉花"，不是“生产”，主谓搭配不当，应将“生产"删去。
（2）动宾搭配不当例：【2018陕西5（2）题】启动着我们的心智。
“启动”是谓语，“心智"是宾语。
“启动”和“心智"不能搭配，谓语、宾语搭配不当，应将“启动”改为“启发"或“启迪”。
（3）主宾搭配不当例：【2013陕西5（1）题】人的生命只有一次青春。
“生命"是主语，“青春”是宾语。
修改病句公开课
三、出现了数量短语，可能是语意不明、重复、 语序不当、搭配不当 1.三个学校的学生会干部在教导处开会，研究本 学期第二课堂活动的开展问题。 (表意不明，是 “三个学校”还是“三个学生会干部”) 2.国产轿车的价格低，适于百姓接受，像“都市 贝贝”市场统一售价才6.08万元，“英格尔”是 6.88万元，新款“桑塔纳”也不过十几万元左右。 ( 重复，“十几万元”本为约数，不可以再用 “左右”) 3.开展批评和自我批评是端正党风、增强党的凝 聚力的行之有效的一种方法。 ( 语序不当，“一 种”应在“行之有效”之前)
4.华能集团三电厂今年对锅炉设备进行了改造， 吨煤发电量增加了1.5倍，煤消耗量减少了1.2倍。 (搭配不当，“减少”不可以用倍数) 5.中国第一个计算机集成制造系统工程研究中心 建成后，国内外同行对其先进的功能大加赞赏， 先后有二万三千多人次前来参观。 (搭配不当， “人次”是复量词，不可以做主语) 6.早晨五六点钟，通往机场的街道两旁便站满了 数万名欢送人群。 (搭配不当，“人群”是集合 名词)
十三、出现了两面性的词语，可能是 前后肯否不一、不合逻辑 1. 电子工业能否迅速发展，并广泛渗 透到各行各业中去，关键在于要加速 训练并造就一批专门技术人才。(“能 否”是两面性的词语，与后面不一致) 2. 我怀着恐惧的心情，担心灾难会不 会 降 落 到 姑 妈 头 上 。 (“ 担 心 ” “ 不 会”，不合逻辑)
八、出现了多个谓语，可能是搭配不当、偷换主 语 1.这个文化站已成为教育和帮助后进青年，挽救 和培养失足青年的场所，多次受到上级领导的表 彰。 ( 搭配不当，“培养”与“失足青年”不搭 配) 2.这家工厂虽然规模不大，但曾两次荣获省科学 大会奖，三次被授予省优质产品称号，产品远销 全国各地和东南亚地区。 (偷换主语，“工厂” 不可以“被授予省优质产品称号”)
病句短文作文修改(公开课用)
三、练习修改作文好处：
1、经过多次批改实践，不仅准确地记住了写作的基
本要求，而且对这些要求理解得越来越深刻。 2、 每个人都有机会看到多名同学的作文，这样容 易发现、学习别人的长处。别人的缺点和短处，自己 引以为戒，也是好事，在思想也多了一个互相交流、 开放的机会。 3、促使学生自觉提高作文水平。 4、让学生书写评语和鼓励。
的脸上有一双明亮的大眼睛。看上去的确挺招 人喜爱。但是他又是出了名的淘气包。在小学 的时候，他是让老师最头痛的一个学生。上树 掏鸟蛋，偷摘李爷爷种的荔枝。拿“吊死鬼” 吓唬女同学，全校的师生，哪个不知，哪个不 晓。经常违反学校的规章制度，被送到德育处 教育并联记了过。班主任对他的历史也有所了 解，所以并不感到惊奇。事后找过小东，认真 地进行教育。小东呢？一面点头应着不再犯错 误，一面心里想，我才不听你的呢！过了好几 天，他照旧恶习难改，在班里称王称霸，同学 们怕他，老师对他也非常生气，从没给他笑脸 。不过在一次学雷锋活动中，全班的同学听了 雷锋精神的报告后，都立志要向雷叔叔学习， 做雷锋式的好少年。小东却有了很大的进步。
12.发生歧义。如：天色渐晚，自行车还 没有修好，修车的人急坏了。 分析：“修车的人”可理解为“来 修车的顾客”，也可以理解为“修车师 傅”，这就产生了歧义，语义不明确。 修改：天色渐晚，自行车还没有修 好，来修车的客人急坏了。 或：天色 渐晚，自行车还没有修好，修车师傅急 坏了。
再如：今天我们班主讲公开课，来 了许多学校的老师听课。 分析：究竟是学校内部来听课的老 师很多呢，还是这些听课的老师是来自 许多不同的学校呢？语义不明确。 修改：今天我们班主讲公开课，学 校许多老师来听课。或：今天我们班主 讲公开课，许多学校派老师来听课。
2.下列句子没有语病的一项是：（D ） A.夏天的鼓山，真是我们纳凉避暑、休闲娱乐的好 季节。 B.我们一定要发扬和继承世界闽商精诚团结、共谋 发展的精神。 C.通过这次社区劳动，使她更加喜欢参加青年志愿 者活动。 D.我们要引导青少年用美的眼光去看世界，用美的 心灵去感受世界。
病句修改公开课
病句修改公开课在我们的日常交流和书面表达中，病句是一个常见但又容易被忽视的问题。
为了提高大家的语言表达准确性，我们专门开设了这堂病句修改公开课。
首先，我们要明白什么是病句。
病句就是在语法、逻辑或修辞等方面存在错误，影响了表达的清晰和准确的句子。
比如说，“我断定他大概生病了。
”这就是一个病句，“断定”表示肯定的判断，“大概”却表示不确定，两者相互矛盾。
接下来，让我们看看病句都有哪些常见的类型。
一是成分残缺。
比如“通过这次活动，使我们开阔了眼界。
”这个句子就缺少主语，应该删去“通过”或“使”。
二是搭配不当。
像“他的写作水平明显改进了。
”这里“水平”不能和“改进”搭配，应该把“改进”换成“提高”。
三是语序不当。
“我们要认真克服并善于发现学习上的毛病。
”应该是先“发现”再“克服”，所以要调整词语的顺序。
四是前后矛盾。
比如“我估计他今天一定不会来了。
”“估计”表示不确定，“一定”则表示肯定，两者矛盾。
五是重复啰嗦。
“他经常回忆过去的往事。
”“过去的”和“往事”意思重复，应该删去“过去的”。
六是表意不明。
“两个学校的老师来参加会议。
”到底是两个不同学校的老师，还是学校的两个老师，让人搞不清楚。
了解了病句的类型，那怎么来修改病句呢？第一步，要读懂句子，明确句子想要表达的意思。
第二步，仔细分析句子，找出存在的问题。
第三步，针对问题进行修改，修改时要注意保持句子原意不变。
第四步，检查修改后的句子是否通顺、合理。
为了让大家更好地掌握病句修改的方法，我们来做几个练习。
“他穿着一件灰色上衣，一顶蓝色帽子。
”这是一个成分残缺的病句，应该在“一顶”前加上“戴着”。
“语文对我很感兴趣。
”这是主客倒置了，应该改成“我对语文很感兴趣”。
“全班同学都到了，只有小明没到。
”前后矛盾，要么改成“全班同学除了小明都到了。
”要么改成“全班同学基本都到了。
”在修改病句的过程中，大家要特别注意一些容易出错的地方。
比如关联词的搭配、否定词的使用、数量词的搭配等等。
辨析并修改病句上课
辨析并修改病句上课辨析并修改病句句子六种成分主语、谓语、宾语；——三种主要成分定语、状语、补语；——三种附属成分第一课时语序不当语序不当1、定语次序不当2、状语次序不当3、关联词序不当4、副词位置不当5．介词结构的位置不当6．递进关系词语的语序不当7、主客次序不当8、对应次序不当9、分句次序不当例3、批评和自我批评是有效的改正错误提高思想水平的方法。
解释：句中宾语中心词“方法”的前面有一个长定语，“有效的”是一个形容词，相当于上句中的“优秀的”，“改正错误”“提高思想水平”是两个动词性短语，相当于上句中的“有20多年教学经验的”，对照例句，可见位置不对，应为“改正错误提高思想水平的有效的方法。
例4：里面陈列着各式各样列宁过去所使用的东西。
（“列宁过去所使用的”移到“各式各样”前。
）例5、夜深人静，想起今天一连串发生的事情，我怎么也睡不着。
（把“一连串”移到“事情”前）例6、这种管子要不要换，在领导和群众中广泛地引起了讨论。
（“广泛”应移到“讨论”前，“地”改为“的”）例7、他把我们几个团的负责干部叫到一起。
（“几个”应放在“负责干部”例8、昨日，已逝女台湾作家林海音的追悼会在台北举行，参加这次追思会的有一位来自大陆的特殊的拜祭者。
“女”是单音节词，应紧靠“作家”例1、那位失主在电视台昨天为表谢意又诚挚地为小赵点了一首歌。
改：那位失主为表谢意昨天在电视台又诚挚地为小赵点了一首歌。
解:表目的或原因的短语＋时间词＋处所词＋情态动词或形容词＋表对象的介宾短语＋中心词。
例2、留在幼儿园的孩子们，都一个一个甜蜜地睡在床上。
析：句中谓语中心词“睡”的前面有三个修饰语，“甜蜜地”表情态，相当于例句中的“热情地”，“都”表范围，应放在数量词“一个一个”的后面。
3、关联词位置不当例1、由于技术水平太低，这些产品质量不是比沿海地区的同类产品低，就是成本比沿海的高。
(04北京卷)例2、有些炎症，西药能治，中药照样能治，不仅中药能与一般抗菌素媲美，而且副作用小，成本较低。
连词病句课件
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期末复习
2、修改病句
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修改病句原则：
1.病因要查清,以便对症下药.
2. 修改尽量少,一般一句一处.
3. 原意必保留,防止造出新句.
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四大法宝
增
减
成分残缺
词序颠倒
删
重复啰嗦
换
用词不当
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修改病句常用的符号
（1）表示删改 （2）表示删除 （3）表示增补 （4）表示左右词语互换位置
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3、条件关系（一个分句说明条件，另一个分 句表示在这一个条件下产生的结果）
如：“只要我们努力，成绩就会不断地提高。 ” 常用的关联词语有：
只要……就……、 无论（不管、不论）……也（都）……
只有……才…… 凡是……都…… 除非……才……
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4、转折关系（后一个分句与前一个分句 的意思相反或相对，或部分相反）
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修改步骤：
1 、读懂句子的意思； 2 、找准病处，对症下药； 3 、改后读读是否通顺，是否改变 原意。
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九种类型： 一、成份残缺 这类病句主要有 2 种类型。
1 、句子缺少了主要成份。 例 1 ：正在仔细地批改学生的作业。 例 2 ：我们从小讲卫生的好习惯。 例 3 ：校园里到处洋溢着欢乐。 2 、句子中多了一些词语造成成份残缺。 例：经过这次活动，使我受到了深刻的教育。
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5、气象小组的同学，每天早上都记录和收听当天的 天气预报。
6、妈妈常对我说起那过去的往事，要我们珍惜今天 的幸福生活。
现代汉语关联词分类和使用公开课一等奖优质课大赛微课获奖课件
句位置颠倒，不合逻辑。
例1 许多传世杰作不但是人类艺术宝库中珍品，并且是中华民族
艺术瑰宝。
此句第一分句语意要比第二个分句更递进一层，前后分句有逻辑
错误。因此，应先是中华民族后是全人类。
例2 他由于深知这场比赛关系到祖国荣誉，因此在整个赛程中精
神抖擞，力克群雄，一路领先，最后夺得金牌。
这句话是因果复句，但是两个分句从逻辑上看构不成因果联系，
怀有崇敬心情。
（5）贪图小利人往往只看到自己小圈子，打自己小算盘，
进而忽略了集体和国家利益。
例（3）该用“进而”。例（4）该用“因而”。例（5）
该用“从而”。
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以至 以致
都用在下半句话开头，都能表因果关系，但“以致”多指不好结
果或陈说者不想看到结果。而“以至”却没有这种含义。
（6）由于大量捕杀，以至这种珍贵动物逐年减少，现已濒于灭
把结识到比赛主要性作为夺冠原因，显然理由不充足。光有思想
结识，没有实力，是很难拿到金牌。这句话应当改为：
他由于已具备了夺冠实力，这次赛前又深知比赛关系到祖国荣誉，
训练尤其刻苦，因此在整个赛程中能顺利闯关，力挫群雄，一路
领先，最后夺得金牌。
例3 他由于生病了，因此发热了。
这两个分句之间也不是因果关系，不是只要“生病”就一定“发
可是句子里没有明显转折意思，也没有与之呼应关联词。“差强
人意”是“还能让人稍稍满意”意思。这个复句后面分句应改为：
“但是他考结果却还差强人意。”
（26）他即使是个工人，平时喜欢音乐，作曲很在行。
（27）由于《古文观止》含有特色，自问世以后三百年来，广为
传布，经久不衰，至今仍不失为一部有价值选本。
（28）新加坡竹节虫不但体色几乎和竹子同样，体形在安静时完
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病句中关联词主要有四种类型： 一、关联词位置不当 二、关联词后边的内容顺序不当 三、关联词语本身搭配不当 四、使用了错误的关联词
关联词使用不当
一、关联词位置不当 有的关联词中，如果前后两个分句的主语相同，那么， 第一个分句的主语应放在关联词的前边，反之，则放在关联 词的后边。即：同前异后。 (一)前一个关联词的位置不当 1、由于技术水平太低，这些产品质量不是比沿海地区的同 类产品低，就是成本比沿海的高。 两个分句的主语不同，所以,“不是”应放在“质量”前。
(二)、后一个关联词语的位置不当
①由于会议开得及时，所以抓住了关键，解决了问题， 促进了工作的开展。 (“所以”放在“解决”之前) ②英文在学校并不太通行，反而在大酒店、餐厅及一 些旅游区的商店里，可以见到日文。 （将“反而”移动到“可以”前）
二、关联词后边的内容顺序不当
有些复句中的关联词，所联系的前后两个分句的内容，有 主次之分，基本是前一个分句内容是次要的，后一个分句的 内容是主要的。即：前次后主。 （比如：“不仅(不但)„„而且”是递进关系，要求后一 个分句的意思在前一句的基础上进一步）
（4）由于这些条件的吸引，不管收费惊人，许多家 长依旧趋之若鹜。 （应用“尽管”，用于转折句） （5）尽管工作怎样忙，他还坚持天天写日记。
（应用“不管”，用于无条件式的条件复句） （6）上千吨的轮船碰上这样大的风浪也得上下颠簸， 况且这么一条小船。 （“况且”改为“何况”。“何况”用反问的语气表 示更进一步的意思，带有对比的意味；“况且”有 “再说”之意，表示进一步说明理由，但没有对比的 意味）
三、关联词语本身搭配不当 大多数关联词的句子的语意不明，甚至混乱，出现新 的病句。
①在阅读的过程中，我们可以发现，即使每个作家都有自己 的风格，但同时代的作品总还会有某些共同的特点。 （“即使”只能与“也”搭配，表示假设关系。此例是转折 关系，将其改为“虽然”，后边的“但”就能与之搭配了） ②为学生减负，不只是学校单方面的事，而是整个社会的事， 因此必须动员社会各方面的力量参与。 （“不只是”只能与“而且是”搭配表示递进，将“而是” 改为“而且是”）
四、使用了错误的关联词
句子中本来该使用甲关联词，却使用了乙关联词。
（1）科技进步表明：人类的发展不仅是等速度运动，而且 是类似一种加速度运动。 （“不仅是”与“而且是”搭配，构成递进关系是可以的， 但此句是并列关系，改为“不是„„而是”） （2）昨天夜里下了一夜的雪，天亮后不但没有停，而且越 下越大。 （“不但”虽然经常与“而且”搭配，但在此句中，“而且” 使用不当，只能用“反而”） （3）我们在对某些教育政策作了一定的分析之后，从而思 考教育的深层问题是十分必要的。 （“从而”改为“进而”。“从而”表示引出目的或结果； “进而”表进一步之意，不表因果、目的、结果）
2、诚信教育已成为我国公民道德建设的重要内容，因为不 仅诚信关系到国家的整体形象，而且体现了公民的基本道德 素质。 关联词位置不当，前后两个分句的主语相同，“诚信”和 “不仅”应互换位置； 关联词后边的内容顺序不当，“关系到国家的整体形象” 与“体现了公民的基本道德素质”应互换位置。同时为了使 前后主语保持一致，第一句宜改为“诚信已经成为我国公民 道德建设中重要的教育内容”。 3、强强联合制作的大戏，让人们不仅看到了中国戏曲的整 体进步，而且看到了中国戏曲在现代化问题上迈出的可喜的 一步。 “不仅„„而且”是递进关系，前后的内容是整体与局 部的关系。应调整为局部与整体的关系。
③作为中学生，无论生理上和心理上，都处于从幼稚 向成熟的过渡期，极易受到环境和教育的影响。 （“无论”只能与“还是”或“或者”搭配，而不能 与“和”搭配。所以，应将“和”改为“还是”） ④会计专业的学生无论是中专生、大专生、本科生， 毕业后如要从事会计类职业，必须通过考试取得会计 从业资格证书才能上岗。 （“无论„„”缺固定搭配的关联词“还是”，应在 “大专生”“本科生”前面分别加上“还是”）
如何分清主次：依据人们认识事物的客观规律。
1、现代文明不仅带来了理性化、工业化、市场化、都市化、 民主化和法制化这些美好的社会制度，而且创造了前所未有 的物质财富。 内容顺序不当，“不仅„„而且”引导的是递进关系， 应将“创造了前所未有的物质财富”和“带来了理性化、工 业化、市场化、都市化、民主化和法制化这些美好的社会制 度”调换一下。先有物质文明，再有精神文明。
2、有些炎症,中药西药都能治。不但中药能与一般抗 菌类媲美,而且副作用小,成本也较低。
3、在那些艰难的日子里，不管他身体有多差，生活条件再 不好，精神压力有多大，他都坚持创作。 前一个分句“身体有多差，生活条件再不好，精神压力有 多大”陈述的主语都是：他。前后两个分句主语相同，所以 "不管"和"他"互换位置。 4、一个省的文化系统如果能肩负起继承当地文化传统的使 命，那么这个省的文化底蕴就会得到保持，而不至于中断和 流失。 关联词位置不当，前后两个分句的主语不相同，把“如果” 调至“一个省的文化系统”之前。 5、与其说抄版现象是一个企业同另一个企业间的行为，不 如说是关系到整个社会的行为。 前后两个分句的主语都是:“抄版现象”。所以“与其说” 应放在前一个分句主语“抄版现象”的后面。