5导体与绝缘体实验报告单

苏教版五年级科学上册实验报告单(已填好)

2.摇晃保鲜袋后，观察比较。 3.边实验边记录实验发现：澄清石灰水变浑浊了。
实验结果及数据处理
实验现象告诉我们呼出和吸入的空气是不同的，吸进的是氧气，呼出的是二氧化碳。
实验结论
实验结论：呼吸时，我们吸进富有氧气的空气，呼出体内产生的二氧化碳。
分组实验人员：
无为县中小学生实验报告单
学校：无为县牛埠中心小学
保持不变的因素：铁钉一样、导线一样、线圈圈数一样、改变的因素：电池的节数。
3.选择其它因素设计实验方法，交流指点。
实验结果及数据处理
电磁铁能吸起大头针，说明电磁铁通电后有磁性。
实验结论
电磁铁有磁性
分组实验人员：
无为县中小学生实验报告单
学校：无为县牛埠中心小学
学科：科学
实验名称
用澄清石灰水比较吸进与呼出的气体
实验结果及数据处理
通过对肺活量大小的比较，知道不同的人每分钟呼吸的次数也是不同的；
实验结论
人的肺活量有大有小。
分组实验人员：
学科：科学
实验名称
测量肺活量
时间
2016.12.15
班级
五（3）组别第组实验教师何老师
实验目的
掌握测量肺活量的正确方法，并能测量自己的肺活量；
实验原理实验器材
利用实验器材测量自己的呼吸量
塑料瓶（瓶面上使用刻度标志）、水槽、水、粗的吸管、酒精棉球。
实验基本步骤
1、测量前，一定要先将塑料中装满水，并盖上盖子； 2、把塑料瓶倒扣在水槽中，瓶口一定要没在水的下方； 3、在水中旋开盖子，将直角弯头管的一头伸进塑料瓶 4、吸足一口气，尽最大力气向水中吹气； 5、读出自己的肺活量，读的时候是读出瓶中空的体积，不是读出瓶中水的体积； 6.在第二个同学测之前，也一定要将瓶中的水装满。

大班科学活动：导体与绝缘体

大班科学活动：导体与绝缘体大班科学活动：导体与绝缘体一、活动目标1．进一步了解和感知电的知识，通过操作、探索、观察、比较，分辨出一些导体和绝缘体。

2．会利用统计表进行操作记录，初步学习简单的小统计。

3、能大胆猜想和尝试，乐于积极思考并与同伴合作协商。

二、活动准备1．幼儿已有电路连接的经验。

2．每两位幼儿一组，共用一套电路操作玩具（电池、电线、灯泡等）。

3．导电物体：螺丝钉、硬币、小夹子、小铃铛、钥匙等。

绝缘体：玻璃瓶、玻璃棋子、橡皮、蜡烛、布、扣子、塑料玩具、纸、木块等。

4、幼儿姓名标签、大小记录表格等。

三、活动过程1．活动情境导入，了解有关电路的知识（木偶剧表演）。

小白兔：小朋友们好，我是小白兔，今天搬了新家，特别开心。

这座漂亮的房子就是我的新家！我的新房子最特别、最漂亮！瞧，房顶上安装了一个小灯泡，漂亮吧？它在晚上还可以给我和周围的朋友照亮呢！噢，我先向大家展示一下小灯泡吧。

请看！小花猫：咦，怎么会有亮光？（推开自己家的窗）呀，原来是我的新邻居，小白兔家房顶上有个小灯泡啊，这个小灯泡可真好看。

喂——小白兔你好！这个小灯泡可真好，是怎么安装的？你可以教一教我吗？我也想在房顶上安装一个小灯泡。

小白兔：当然可以。

来，我教你。

（兔子演示安装方法，小猫在安装时，加装了一个小木片。

）小花猫：你家有电路玩具吗？小白兔：有呀！小花猫：请你找一个小灯泡，一个灯泡座，两根导线，一节电池。

把小灯泡拧到灯泡座里，再在灯泡座两边各连接一根导线，将两根导线分别与电池正负极相连，就可以啦。

小白兔：这是什么，你粘上小木片灯泡就不会亮了。

小花猫：我不信，我觉得一定会亮的。

小白兔：小灯泡不会亮。

小花猫：小灯泡会亮。

（两人争吵并请小朋友评判）教师：小兔和小猫的意见不统一。

小朋友们，你们说，小花猫家的灯会亮吗？2．猜想与验证：小木片夹在中间灯泡会亮吗？（1）猜想后，利用姓名标签将自己的猜想展示在统计表（见表格1）上，师幼一起统计。

电的传导实验报告

一、实验目的1. 了解电的传导原理及实验方法。

2. 掌握导体和绝缘体的区别。

3. 熟悉电的传导现象。

二、实验原理电的传导是指电荷在导体中移动的现象。

导体内部存在大量的自由电子，当导体两端加上电压时，自由电子在电场力的作用下发生定向移动，形成电流。

绝缘体内部自由电子极少，电荷不易移动，因此不易导电。

三、实验器材1. 电源：一节干电池或一个插座2. 导线：金属导线、绝缘胶木导线3. 电阻：金属电阻、绝缘胶木电阻4. 电表：电流表、电压表5. 开关：单刀单掷开关6. 电路板：电路实验板四、实验步骤1. 将电源、金属导线、电阻、开关和电流表连接成电路，电路如图1所示。

图1 金属导体电传导实验电路图2. 打开开关，观察电流表指针的偏转情况，记录电流值。

3. 断开开关，将金属导线换成绝缘胶木导线，再次连接成电路，电路如图2所示。

图2 绝缘体电传导实验电路图4. 打开开关，观察电流表指针的偏转情况，记录电流值。

5. 重复步骤3、4，更换不同类型的电阻，观察电流表指针的偏转情况，记录电流值。

五、实验结果与分析1. 金属导体电传导实验结果在金属导体电传导实验中，电流表指针有明显偏转，说明金属导体能够导电。

电流值的大小与电阻值有关，电阻越小，电流越大。

2. 绝缘体电传导实验结果在绝缘体电传导实验中，电流表指针没有偏转，说明绝缘体不易导电。

电流值为零，与电阻值无关。

3. 实验分析实验结果表明，导体能够导电，而绝缘体不易导电。

导体内部存在大量的自由电子，电荷容易移动，因此容易导电。

绝缘体内部自由电子极少，电荷不易移动，因此不易导电。

六、实验结论1. 导体能够导电，而绝缘体不易导电。

2. 电流值的大小与电阻值有关，电阻越小，电流越大。

3. 电的传导现象与导体和绝缘体的性质密切相关。

七、实验注意事项1. 实验过程中，注意安全，避免触电。

2. 选择合适的实验器材，确保实验结果的准确性。

3. 实验过程中，注意观察现象，记录数据。

9、检测导体和绝缘体

9、检测导体和绝缘体
实验课题：检测导体和绝缘体
实验器材：纸条、塑料片、铜片、竹片、木片、橡皮、钥匙、小灯泡、导线、电池、电池盒。

操作步骤：
1、组装一个“电路检测器”。

2、将实验材料分别放到“电路检测器”上去检测。

3、观察小灯泡发光情况？（能使小灯泡发光的材料是导体；不能使小灯泡发光的材料是绝缘体）
实验结论：
在我们选取的材料中，铜片、钥匙是导体；纸条、塑料片、竹片、木片、橡皮是绝缘体。

注意事项：
1、组装电路检测器后，要先检测小灯泡是否发光。

2、做完实验后要整理好实验器材。

教科版四年级科学下册实验报告单

教科版科学四年级下册实验报告单1.生活中的静电现象1、物质同时具有两种电荷：和。

2、实验：将两个充气气球紧挨着悬挂在经1米长的木尺上，用毛皮、丝绸制品分别摩擦两个气球相互接触的部位，观察有什么现象发生实验材料：气球、木尺、毛皮、丝绸实验现象：实验结论：２、简单电路画一个简单的电路图：3、导体与绝缘体问题：1、我们小组共检测了材料2、检测中能使小灯泡发光的材料有种3、检测中不能使小灯泡发光的材料有种4、我们小组预测正确的材料有，这些材料是５、我们小组预测不正确的材料有，这些材料是６、像铜丝那样容易让电流通过的物体，我们称它为，像导线外包着的塑料那样不容易让电流通过的物体，我们称它为。

4、油菜花开了☆观察：数量颜色形状气味其他发现萼片花瓣雄蕊雌蕊☆填一填1、油菜花是由萼片、花瓣、、四个部分组成。

2、解剖花的顺序应该从到。

5、萌发的种子☆观察：1、观察种子的内部构造2、蚕豆发芽的观察实验选10粒大小相近的蚕豆种子，在水中浸泡两天后放在一个铺有棉花的盘子里，保持湿润。

并按表中时间一次解剖一粒种子，注意比较种子各部第3天第6天第9天第12天第15天第18天胚芽胚根子叶☆连一连子叶植物的茎和叶胚芽植物的根胚根萎缩6、动物的卵☆观察：1、观察鸡蛋的结构2、鸡蛋外壳的观察我的发现：3相同之处不同之处鹌鹑的卵鲫鱼的卵蚕的卵☆想一想鸡蛋里为什么会有一个气室呢7、一天的食物8、食物中营养观察实验：辨别食物中的营养成分脂肪的辨别方法：１、用棉签蘸上点食用油，涂在白纸上。

２、分别用肥肉、花生米泉市等在白纸上挤压、滑动。

含有脂肪的食物在白纸上会留下油渍。

由此我们知道我们吃的食物含有脂肪。

淀粉的辨别方法：１、在淀粉糊中滴入一滴碘酒，会看到淀粉变成蓝色。

２、分别在不同的食物上滴一滴碘酒，观察实验现象。

如果发现有变蓝色的现象出现，说明这种食物中含有淀粉。

由此我们知道我们吃的食物中含有淀粉。

9、生的食物和熟的食物观察实验：比较生、熟的猪肉或者鸡肉实验材料：酒精灯、三角架、石棉网、烧杯，水、火柴、猪肉或者鸡肉实验过程：切一小块生猪肉或者鸡肉放入清水中加热。

导体和绝缘体实验方案

导体和绝缘体实验方案实验名称：导体和绝缘体实验实验目的：通过实验比较导体和绝缘体的特性，理解导体和绝缘体的区别。

实验材料：1. 金属导体（如铜线）2. 不导电的材料（如橡胶、塑料等）3. 电源4. 灯泡5. 电线夹6. 电流表7. 电压表实验步骤：1. 准备材料：将金属导体和不导电材料分别准备好，确保它们的长度相同。

2. 连接电路：将电源的正极和负极分别与导体的两端相连，形成一个闭合电路。

将灯泡也连接在电路中。

3. 测量电流：将电流表插入电路中，记录下通过电路的电流值。

4. 测量电压：将电压表连接在电路中，记录下电路两端的电压值。

5. 更换材料：将金属导体更换为不导电的材料，重复步骤3和4，记录下新的电流和电压值。

实验结果：1. 金属导体的实验结果：金属导体的电流较大，电压较小。

这是因为金属导体具有很好的导电性能，电流可以很容易通过导体。

2. 不导电材料的实验结果：不导电材料的电流很小，甚至没有电流通过。

电压也较低。

这是因为不导电材料的导电能力很差，电流很难通过。

实验分析：1. 金属导体：金属导体由大量自由电子组成，在外加电场的作用下，电子可以自由移动，形成电流。

所以金属导体具有良好的导电性能。

2. 不导电材料：不导电材料没有自由电子，只有少量的束缚电子。

当外加电场作用时，束缚电子不能自由移动，电流很难通过，所以不导电材料具有良好的绝缘性能。

实验总结：通过这个实验，我们可以清楚地了解到导体和绝缘体的区别。

导体具有良好的导电性能，电流可以很容易通过；而绝缘体则没有导电能力，电流很难通过。

了解这些特性有助于我们在实际应用中选择适合的材料。

苏教版小学五年级科学上册实验报告册

课题光的行进实验名称小孔成像实验材料纸盒、剪刀、一张半透明的纸实验过程：1、在纸盒底部割出一个小窗。

2、用铝箔纸把小窗盖上，并用钉子小心地在小窗中心钻一个孔。

3、用透明纸蒙住纸盒的另一面。

4、将有小窗的一面朝向窗户，移动纸盒，直至能上看到清晰的影像为止。

实验结论：小孔开成的像是的。

照镜子实验名称光的反射课题实验材料每人一面镜子、蜡光纸实验过程：1、拿着一面镜子对着光照，在镜子的对面出现一个白圆点。

2、调整镜子的不同位置，白点也随着移动。

实验结论：镜子有的作用。

课题实验材料照镜子实验名称制作潜望镜同样大的小长方形镜子、硬纸盒、剪刀、硬纸板实验过程：1、在硬纸盒上剪出两个大小一样的长方窗口。

2、在硬纸盒子的两头剪出两个斜口。

（ 45 度角）3、将镜面安放在两斜口上。

（镜面相对）实验结论：平面镜可以光。

潜望镜是根据制成的。

课题照镜子实验名称制作万花筒实验材料三面小镜子、卡片纸、透明纸、剪刀、彩色小物件实验过程：1、把三面同样大小的镜子粘成三角形。

2、把镜子立在卡纸上，沿着边画出线。

3、剪下画好的三角形，用铅笔把其中间扎一个孔。

4、把三角形粘到镜子的一端。

5、把透明纸粘在镜子的另一端。

6、从洞口放入彩色透明的小物件。

我们的发现：万花筒里的图案。

课题照镜子实验名称曲面镜成像实验材料不同的曲面镜实验过程：1、每人用一个光洁的不锈钢汤勺对照自己。

2、用一个光洁的不锈钢汤勺正反面对照自己实验结论：物体在凹面镜里成的像。

物体在凸面镜里成的像。

课题研究透镜实验名称光的折射实验材料玻璃杯、吸管、铅笔实验过程：1、倒大半杯水进玻璃杯。

2、把吸管或铅笔插入水中。

3、从侧面、上面看水中的吸管或铅笔。

实验结论：光线从一种透明物体进入另一种透明物体时，传播方向会在交界面上发生弯折，这种现象叫。

课题研究透镜实验名称凸透镜和凹透镜实验材料凸透镜、凹透镜实验过程：1、分别用凸透镜和凹透镜观察物体。

2、让阳光穿过凸透镜，观察聚焦情况。

电流的导体与绝缘体实验

电流的导体与绝缘体实验电流是日常生活中非常重要的概念，我们使用电流来驱动各种电子设备。

要理解电流的流动，我们需要了解电流的导体和绝缘体。

在这篇文章中，我们将进行一些关于导体和绝缘体的实验，以帮助我们深入理解它们之间的区别。

实验一：电流的导体实验首先，我们需要准备一段金属导线、一个电池和一盏灯泡。

将金属导线的一端连接到电池的正极，另一端连接到灯泡的一端。

然后，将灯泡的另一端连接到电池的负极。

当我们连接完成后，灯泡将亮起来，表示电流正在流动。

这个实验告诉我们金属是非常好的导体，它能够让电流流动。

金属中的电子非常松散，它们能够自由移动，并且在电场的作用下形成电流。

这也是为什么我们常常使用金属导线来传输电力和信号。

实验二：电流的绝缘体实验接下来，我们将进行一个与绝缘体有关的实验。

我们需要准备一个塑料棒、一段绝缘线和一个灯泡。

将一段绝缘线的一端连接到灯泡，另一端连接到电池的正极。

然后，用塑料棒轻轻触碰绝缘线的另一端。

你会发现，灯泡并不亮起，电流无法流动。

这个实验告诉我们塑料是一个很好的绝缘体。

绝缘体中的电子无法自由移动，所以电流无法通过。

这也是为什么我们常常使用塑料、橡胶等绝缘材料来包裹电线，以防止电流外溢和触电事故发生。

实验三：导体与绝缘体的区别通过以上两个实验，我们可以看到导体和绝缘体之间的明显区别。

导体是可以让电流流动的材料，而绝缘体是无法让电流通过的材料。

导体中的电子能够自由移动，而绝缘体中的电子则无法移动。

这种差异导致了导体和绝缘体在电路中的不同应用。

导体用于传输电力和信号，而绝缘体用于隔离电流和保护人们免受触电的危险。

在电子设备中，我们常常使用导体连接各个部件，而使用绝缘体来包裹电线和电子元件，以确保电流的安全流动。

结论通过进行电流的导体与绝缘体实验，我们加深了对导体和绝缘体的理解。

导体能够让电流自由流动，而绝缘体阻止电流的流动。

这是由于导体中的电子能够自由移动，而绝缘体中的电子无法移动。

对于我们日常生活中的电子设备，了解导体和绝缘体的特性非常重要，这有助于我们更好地使用和维护电子设备，同时确保我们的安全。

初中一年级物理电的导体与绝缘体实验研究

初中一年级物理电的导体与绝缘体实验研究在初中物理课程中，学生们将接触到电的基本概念和相关实验。

其中一个重要的实验是关于导体与绝缘体的研究。

本文将详细探讨这个实验的目的、步骤和实验结果，帮助读者更好地理解物理电的基本原理。

实验目的这个实验的目的是让学生了解导体与绝缘体的区别，探究它们在电路中的不同作用。

通过实际操作，学生将学习到导体和绝缘体对电流的传导能力有着不同的影响，从而理解电的基本性质。

实验设备和材料在这个实验中，我们需要准备以下设备和材料：1.电池：提供电流源。

2.导线：用于连接电池和其他元件。

3.导体：如金属钥匙、铜线等。

4.绝缘体：如塑料勺子、木棒等。

5.电流表：用于测量电流的强度。

实验步骤1.将电池的正极和负极与导线分别连接起来，形成一个闭合电路。

2.将导线的末端分别与不同的导体和绝缘体接触。

3.观察实验结果，在每种情况下记录电流表的示数。

实验结果与分析实验进行后，我们可以得到以下结果：1.导体的影响：当将导线接触到导体上时，电流会顺利通过导体，电流表的示数较大。

这是因为导体中的自由电子可以自由移动，从而便于电流的传导。

2.绝缘体的影响：与导体相反，当将导线接触到绝缘体上时，电流表的示数接近于零，甚至不显示有电流通过。

这是因为绝缘体中的电子无法自由移动，无法有效传导电流。

从以上实验结果可以看出，导体具有良好的电导性，能够让电流顺利通过；而绝缘体则具有较差的电导性，几乎不允许电流通过。

这是因为导体的原子结构中存在自由电子，而绝缘体的原子结构中则几乎没有自由电子的存在。

实验的意义和应用通过这个实验，学生能够更好地理解导体与绝缘体的概念，并理解它们在电路中的不同作用。

这对于深入学习电的基本原理、理解电路中其他元件的工作原理具有重要意义。

此外，导体与绝缘体的区别也在日常生活中有广泛应用。

例如，电线材料常常采用金属导体包裹绝缘材料，以保证电流在电线中的传导，并防止电流外泄。

这种设计保证了电路的安全性和可靠性。

(完整版)小学五年级科学苏教版上册实验报告单

小学五年级科学苏教版上册实验报告单实验序号:1实验内容：模拟太阳运动过程中影子的变化（五年上册第一单元）课题：1、太阳和影子实验器材：手电筒、竹篾（或铁丝）、小标杆（大头针竖直插在橡皮上）实验结论：太阳高度越高，影子越短；反之影子越长。

实验序号:2实验内容：制作简易太阳钟（五年上册第一单元）实验器材：卡制片、指南针、钟表、硬纸板实验类型：教师演示、学生操作实验结论：太阳影子的变化，能在太阳钟上指示出时刻。

实验内容：模拟昼夜变化（五年级上册第一单元）课题：3、昼夜交替实验器材：投影仪（或手电筒）、地球仪、人物模型实验结论：地球是个球体，太阳只能照亮地球的一半，对着太阳的一面是白昼，背着太阳的一面是黑夜。

地球不停地转动，昼夜现象就会交替出现。

实验内容：观察月相盒中月相变化（五年级上册第一单元）课题：4、看月亮实验器材：月相盒→凸月→满月→残月→下弦月→蛾眉月。

实验内容：光的直线传播（五年级上册第二单元）课题：1、光的行进实验器材：实验一：小孔板（钻有小孔的纸板或木板）、手电筒实验二：长方形纸盒、剪刀（或美工刀）、一张半透明的纸、铝箔纸（也可不用）、胶水、钉子（大头针）实验序号：6实验内容：研究镜子成像的特点（五年级上册第二单元）课题：2、照镜子实验器材：平面镜、记录纸左右相反；两块直立镜子间的夹角越小，所成的像越多；镜子与物体角度不同，所成像的方向也不同。

实验序号：7实验内容：研究不同透镜的特点和作用（五年级上册第二单元）课题：3、研究透镜实验器材：凸透镜、凹透镜、白纸实验结论：凸透镜有放大物体、聚光、成像的作用；凹透镜有缩小缩小、散光、成像的作用；光线经过透镜时会发生偏折。

实验序号：8实验内容：研究太阳光是由七种单色光组成的。

（五年级上册第二单元）课题：4、七色光实验器材：巧造彩虹——平面镜、手电筒、水槽、白张（或三棱镜）合成彩色光——白色圆纸片、铁钉、彩笔滤光实验——手电筒、红黄蓝三色玻璃纸实验序号：10实验内容：判别导体和绝缘体（五年级上册第三单元）课题：2、导体和绝缘体实验器材：电池、电池盒、开关、小电珠、灯座、导线若干、检测物体（剪刀、铅笔、回形针、橡皮、塑料圆珠笔等）、检测液体（自然水、纯净水、盐水）盐水、人体等；不容易导电的物体叫做绝缘体，如橡皮、木头、纯净水等。

小学五年级科学苏教版上册实验报告单1

小学五年级科学苏教版上册实验报告单实验序号:1实验内容：模拟太阳运动过程中影子的变化（五年上册第一单元）课题：1、太阳和影子实验器材：手电筒、竹篾（或铁丝）、小标杆（大头针竖直插在橡皮上）实验结论：太阳高度越高，影子越短；反之影子越长。

实验序号:2实验内容：制作简易太阳钟（五年上册第一单元）实验器材：卡制片、指南针、钟表、硬纸板实验类型：教师演示、学生操作实验结论：太阳影子的变化，能在太阳钟上指示出时刻。

实验内容：模拟昼夜变化（五年级上册第一单元）课题：3、昼夜交替实验器材：投影仪（或手电筒）、地球仪、人物模型实验结论：地球是个球体，太阳只能照亮地球的一半，对着太阳的一面是白昼，背着太阳的一面是黑夜。

地球不停地转动，昼夜现象就会交替出现。

实验内容：观察月相盒中月相变化（五年级上册第一单元）课题：4、看月亮实验器材：月相盒→凸月→满月→残月→下弦月→蛾眉月。

实验内容：光的直线传播（五年级上册第二单元）课题：1、光的行进实验器材：实验一：小孔板（钻有小孔的纸板或木板）、手电筒实验二：长方形纸盒、剪刀（或美工刀）、一张半透明的纸、铝箔纸（也可不用）、胶水、钉子（大头针）实验序号：6实验内容：研究镜子成像的特点（五年级上册第二单元）课题：2、照镜子实验器材：平面镜、记录纸左右相反；两块直立镜子间的夹角越小，所成的像越多；镜子与物体角度不同，所成像的方向也不同。

实验序号：7实验内容：研究不同透镜的特点和作用（五年级上册第二单元）课题：3、研究透镜实验器材：凸透镜、凹透镜、白纸实验结论：凸透镜有放大物体、聚光、成像的作用；凹透镜有缩小缩小、散光、成像的作用；光线经过透镜时会发生偏折。

实验序号：8实验内容：研究太阳光是由七种单色光组成的。

（五年级上册第二单元）课题：4、七色光实验器材：巧造彩虹——平面镜、手电筒、水槽、白张（或三棱镜）合成彩色光——白色圆纸片、铁钉、彩笔滤光实验——手电筒、红黄蓝三色玻璃纸实验序号：10实验内容：判别导体和绝缘体（五年级上册第三单元）课题：2、导体和绝缘体实验器材：电池、电池盒、开关、小电珠、灯座、导线若干、检测物体（剪刀、铅笔、回形针、橡皮、塑料圆珠笔等）、检测液体（自然水、纯净水、盐水）盐水、人体等；不容易导电的物体叫做绝缘体，如橡皮、木头、纯净水等。

初中一年级物理实验电的导体与绝缘体实验研究与验证

初中一年级物理实验电的导体与绝缘体实验研究与验证电是我们日常生活中最常见的现象之一，而导体和绝缘体则是电流传导中的两个重要概念。

为了深入了解电的传导性质以及导体与绝缘体的区别，我们进行了一系列的物理实验来研究与验证这些理论。

本文将重点介绍我们进行的实验步骤、实验结果以及相关的分析和结论。

一、实验目的我们的实验旨在通过实际操作，观察不同材料的电导率和绝缘性能，从而验证导体和绝缘体这两种物质的特性。

通过实验，我们可以更好地理解电流传导的原理，并掌握导体和绝缘体的应用范围与特点。

二、实验材料和仪器1. 9伏特电池2. 接线板3. 比较电阻4. 不同材料的导线、棒状物5. 各种绝缘材料（如塑料、橡胶、布料等）6. 电流表7. 电压表8. 手电筒灯泡三、实验步骤1. 准备工作：a. 将9伏特电池与接线板相连。

b. 将比较电阻与电流表以及电压表相连。

2. 实验一：导体的电导率a. 将导线分别连接到电池的正极和负极上，并观察电流表的读数。

b. 用电流表和电压表测量电流和电压的数值，计算导体的电阻。

3. 实验二：材料的电导率比较a. 将不同材料的导线连接到电池的正负极上，观察电流表的读数，并记录每个材料的电流强度。

b. 按照实验一的方法，测量各个导体的电阻，并比较不同材料的导体电导率。

4. 实验三：绝缘体的绝缘性能a. 将电池正负极之间与手电筒灯泡相连的导线中间插入绝缘材料，观察灯泡亮度的变化。

b. 尝试使用不同绝缘材料，记录每次实验的结果，并比较不同材料的绝缘性能。

五、实验结果与分析通过实验一，我们可以得到不同导体的电流强度和电阻数值，从而计算出导体的电导率。

比较不同导体的电导率可以发现，金属导线的电导率远高于其他材料，说明金属是优秀的导体。

而通过实验二，我们可以进一步比较不同材料的导体电导率，确认金属导线的导电性能最好。

实验三的结果显示，插入绝缘材料后，手电筒灯泡的亮度明显下降甚至熄灭，说明绝缘材料能够有效阻止或减小电流的传导。

科学实验探索电的导体与绝缘体

科学实验探索电的导体与绝缘体在科学实验中，探索电的导体与绝缘体是一项基础而重要的内容。

了解电的传导性质，不仅对于电路设计和电子设备的运行原理有着重要的影响，同时也对我们日常生活中的电器使用和安全有一定的指导意义。

本文将通过一系列实验，探索电的导体与绝缘体的特性和区别。

实验一：金属导电实验材料：电源、导线、各种金属材料（如铜、铁、铝等）步骤：1. 将电源连接好，接通电流；2. 将导线的一端与金属材料相连接，另一端接触电源正极；3. 观察金属材料是否发光发热，确认是否有电流通过；4. 分别更换不同金属材料，观察结果。

实验结果：通过实验一，我们可以观察到金属材料在接通电流后，会产生一定的发热和发光现象，表明金属材料具有良好的导电性质。

而不同的金属材料在导电性上可能会有差异，有些金属更好地传导电流。

实验二：非金属绝缘实验材料：电源、导线、非金属材料（如塑料、橡胶、陶瓷等）步骤：1. 将电源连接好，接通电流；2. 将导线的一端与非金属材料相连接，另一端接触电源正极；3. 观察非金属材料是否发光发热，确认是否有电流通过；4. 分别更换不同非金属材料，观察结果。

实验结果：通过实验二，我们可以观察到非金属材料在接通电流后，一般不会产生发热和发光现象，表明非金属材料具有较差的导电性质，即为绝缘体。

这是因为非金属材料中的电子难以自由移动，导致电流无法通过。

实验三：导体与绝缘体的比较实验材料：电源、导线、金属材料、非金属材料步骤：1. 将电源连接好，接通电流；2. 将导线的一端与金属材料相连接，另一端接触电源正极，观察结果；3. 将导线的一端与非金属材料相连接，另一端接触电源正极，观察结果。

实验结果：通过实验三，我们可以直观地对比观察到金属材料作为导体能够传导电流，而非金属材料作为绝缘体无法传导电流的特点。

结论：在科学实验中，通过对金属材料和非金属材料的导电实验，我们可以准确地判断出它们的导电性质。

金属材料作为导体，具有良好的导电性，能够传导电流；而非金属材料作为绝缘体，导电性较差，电流无法通过。

2021年《导体与绝缘体》PPT文档

பைடு நூலகம்
五年级上册（湘教版）
导体与绝缘体
1
2
观察实验记录单
（认为容易导电打“√”，否则打“× ”。）
材料名称回形针玻璃水铁丝铅笔芯干布条 ………..
猜想记录
导电
不导电
插座
观察实验记录单
（实验发现容易导电在打“√” ，否则打“× ”。）
材料名称
实验记录
导电
不导电
回形针
玻璃
水
铁丝
铅笔芯
…………. 我们发现
有些物体————，有些物体—————。
1.不纯净的水容易导电，结冰后就不容易导电；
2.玻璃在融化状态或烧红时导电能力非常强；
3.空气在常温下不容易导电，但在高温下导电能力也非常好。
………………..
按照物体的导电能力可以把物体分为两类：
一类是容易导电的。一类是不容易导电的。
人体也是导体
绝缘体
导体
半导体
是什么材料？
71.自己拼出来的东西，和别人送到嘴边的东西，意义和珍惜的程度都大为不同。 7.与其在风雨中逃避，不如在雷电中舞蹈，即便淋得透湿，也是领略生命的快意。 55.但愿每次回忆，对生活都不感到负疚。 46.行动好像是跟随感觉走的，其实不是如此，行动是与感觉平行的，我们能使直接受意志支配的行动有规律，也能间接的使不直接受意志制约的支配有规律。 75.先把鱼网打开，鱼儿才能找到渔网的入口。 49.即使道路坎坷不平，车轮也要前进；即使江河波涛汹涌，船只也航行。 48.我是我自己，谁也没有控制我命运的权利，过去的就让它过去吧。我会在未来的路上，走的更加美好。纵然会困难重重伤痕累累，但我不会犹豫，不会后悔。 65.学会宽恕就是学会顺从自己的心，“恕”字拆开就是“如心”。 93.因害怕失败而不敢放手一搏，永远不会成功。 90.别人都在努力，你有什么资格懒惰，当你在赞叹别人的成功为何不看看别人的付出，与其赞叹不如超越。 112.爱的力量大到可以使人忘记一切，却又小到连一粒嫉妒的沙石也不能容纳。 86.待人退一步，爱人宽一寸，人生自然活得很快乐。 32.多看娱乐可以让自己思维更活跃，注意要跟上潮流。 39.当你能梦的时候就不要放弃梦。 39.希望是惟一所有的人都共同享有的好处；一无所有的人，仍拥有希望。 58.超过别人一点点，别人就会嫉妒你；超过别人一大截，别人就会羡慕你。 26.当你感到悲哀痛苦时，最好是去学些什么东西。学习会使你永远立于不败之地。 47.面对看似巨大的打击，不要逃避。你将惊讶地发现，恐惧正在节节消退。 74.眼睛为你下着雨，心却为你撑着伞。 28.泪，自己尝。痛，自己扛。未来，自己去闯。 64.总是看到比你优秀的人，说明你正在走上坡路。 33.用鞭子抽着，陀螺才会旋转。 15.请你别悄悄松开你的梦想，迟早有一天它会在你手里发光。

5导体与绝缘体实验报告单

5导体与绝缘体实验报告单
5、导体与绝缘体1、我们的检测记录小组成员：
实验资料
橡皮回形针塑料尺白纸片纸板钥匙小刀陶瓷布
丝绸皮毛钢管玻璃铅笔铜丝铅丝铝丝铁丝硬币卷笔刀
展望检测 1检测2检测说明
亮不亮亮不亮亮不亮简单导电不简单导电
实验数据整理：
〔1〕我们小组共检测了种资料。

〔2〕检测中能使小灯泡发光的资料有种。

〔3〕检测中不能够使小灯泡发光的资料有中。

我们小组展望正确的资料有种，展望错误的有种。

像称它为导体。

像称它为绝缘体。

我们利用把电输送到人们需要的地方，利用阻拦电流到人们不需要的地方。

2.判断题
〔1〕用电路检测器检测橡皮可否导电时，要先把电路检测器的两个检测头接触哟下，观察灯泡可
否发电。

〔〕
〔2〕金属资料一般都是导体。

〔〕
〔3〕我们利用绝缘体阻拦电流到人们不需要的地方，因此我们要好好保护这些绝缘体。

〔〕〔4〕电线外面使用塑料包裹，是因为塑料为绝缘体〔〕
〔5〕不要用湿布擦试，也不能够用湿手触摸电器、插座和开关。

〔〕。