课程考核大纲格式

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课程教学大纲编制说明

课程教学大纲编制说明一、大纲结构㈠大纲标题和编号标题格式：《……课程教学大纲》㈡大纲前部1、课程编号⑴课程编号由主管部门统一编制⑵编号方法为：（KSP）＋课程类别序号＋培训级别序号＋课程序号（三位数）①课程类别序号：1、管理类2、文化类3、生产技术类②培训级别序号：1、新员工2、班长级3、组长级等例示：班长级培训使用的管理类课程编号为KSP120012、课程类别（生产技术类、文化类、管理类、理论课、实训课等）3、培训级别（新员工、班长级、组长级等）4、使用岗位5、总学时⑴理论教学课时⑵实践教学课时㈢课程简介1、主要内容简介2、教学目标概述㈣课程大纲主体1、课程目的和任务⑴课程目的解释开设本课程的动机例示：《现代企业管理》课程教学大纲【课程目的】：开设《现代企业管理》课程，通过教学，以便学员：1、更好从事财务工作及管理工作2、为从事企业管理和市场营销工作打下一个基础3、为进行创业储备必要的经营管理知识，为学生的长远发展打下基础。

⑵课程任务解说开设本课程过程中应当完成的理论教学、实训指导等任务。

例示：《现代企业管理》课程教学大纲【课程任务】：通过理论教和实训指导使学员：1、了解、掌握现代企业管理的基本知识和技能2、了解、掌握市场营销的基本知识和技能3、了解创业中的经营管理理论2、课程教学内容和基本要求⑴课程教学内容包括理论教学内容和实践教学（实训）内容例示：《印刷工艺》课程教学大纲——“第五章丝网印刷工艺”的教学内容：丝网印刷制版工艺；丝网印刷机的种类及其结构；丝网印刷作业（操作）；丝网印刷常见故障及排除。

⑵课程教学基本要求包括理论知识方面要求和实践技能方面要求例示：《印刷工艺》课程教学大纲——“第五章丝网印刷工艺”的教学基本要求这部分教学要求，大纲原列有8点，这里仅选择其中的几点并作适当的调整①了解印刷机的种类和特点②熟练掌握丝网印刷正确的作业方法④能分析丝网印刷常见故障的原因，掌握常见故障的排除方法3、教学内容、学时分配（即教学内容、学时分配表）例示：《印刷工艺》课程教学大纲教学内容学时分配表例示实训内容与安排4、课程考核期末考试具体规定如下：⑴考试形式：①理论知识考试分为开卷考试和闭卷考试②实践技能考试总分一般包括：出勤分、实践技能分（操作过程中的评分）、实训报告分、实训表现分⑵记分方式：百分制、等级制（优、良、中、及格、不及格）⑶考试时间：考试所需时间4、教科书及主要参考书目㈤课程大纲尾部1、大纲签名①制定人（签名）②审定人（签名）③批准人（签名）3、制定的年月日二、大纲编制要点㈠内容1、围绕培训目标选定课程教学内容2、基本教学要求要与培训目标统一3、课程目录、课程时数要与培训计划统一4、课程教学任务与课程教学目的存在一定的内在关系，编写时，两者要相互照应。

教育课程大纲范本示例

教育课程大纲范本示例一、引言教育课程大纲是教育教学工作的基本依据，它对于教师进行课程设计和教学实施具有重要的指导作用。

本文将以一个科目的教育课程大纲为示例，展示其必要的组成部分和格式要求。

二、课程概述1. 课程名称：XXXX（在此处填写具体的课程名称）2. 课程学分：X（填写课程所属学分数）3. 课程对象：（填写适合的学习对象）三、课程目标1. 知识目标：（列出学生需要掌握的具体知识和理论）2. 技能目标：（列出学生需要具备的实践操作技能）3. 情感目标：（列出培养学生的情感态度和价值观念）四、课程内容1. 主要教学内容：（按照模块或单元进行划分，列出课程的具体内容）1.1 模块一：XXX（描述该模块的具体内容）1.2 模块二：XXX（描述该模块的具体内容）...2. 教材与参考书目：（列出主要教材和参考书）五、教学方法（列举适用于该课程的教学方法，包括讲授、实验、案例分析、小组讨论等）六、教学评价（描述教学评价方式和评价标准，如考试、作业、实验报告等）七、课程资源（列出教学资源和设备需求）八、考核要求1. 课堂表现：（描述学生在课堂上的要求和评价标准）2. 作业要求：（描述学生的作业要求和评价标准）3. 考试要求：（描述学生的考试要求和评价标准）九、安全注意事项（描述学生在实验或实践环节需要注意的安全事项）十、教学日历（按照学期或学年的教学周次进行编排，列出每周的教学内容及活动安排）十一、参考文献（列出相关的参考文献）结束语本文所示的教育课程大纲范本仅供参考，具体课程大纲应根据实际教学需求进行合理调整和编写。

通过合理设计和实施教育课程大纲，可以提高教学效果，培养学生的综合素质，促进教育教学的有效进行。

《化学教学设计与评价》课程考核大纲

《化学教学设计与评价》课程考核大纲
一、适应对象
修读完本课程规定内容的化学专业（师范类）的本科学生；
提出并获准免修本课程、申请进行课程水平考核的化学专业的本科学生；
提出并获准副修第二专业、申请进行课程水平考核的非化学专业的本科学生。

二、考核目的
考核是对教和学的一次全面验收，既可检查学生教学技能训练的整个工作情况，又可检查教
师教学指导效果，为进一步提高教学质量提供依据。

三、考核形式与方法
1、考勤：10% ；
2、自选: 5%(1)小论文或体会文章；(2)讨论发言（如作品展示）；(3)不定；
3、随堂考核: 15% ；
4、作业(70% ):(1)化学教学背景分析及评析; 10%(2) 化学教学目标设计及评析; 10%(3)化
学教学情境创新设计及评析; 10%(4)化学教学策略(自主学习、合作学习、探究学习）设计及评析; 10%(5)化学教学评价创新设计及评析; 10%(6)完成一份一节课堂内容的说课稿设计及评析. 20%
四、课程考核成绩构成
成绩采用五级记分制，即优秀（90分以上）、良好（80-89分）、中等（70-79分）、及格（60-69
分）和不及格（60分以下）。

成绩构成：平时成绩占30%
期末考试成绩占70%。

课程大纲模板

一、课程基本信息1. 课程名称：2. 课程代码：3. 学分：4. 学时：5. 授课教师：6. 开设学期：二、课程简介1. 课程性质：- 专业基础课- 专业核心课- 专业选修课- 公共课2. 课程目标：- 知识目标：使学生掌握（课程名称）的基本理论、基本知识和基本技能。

- 能力目标：培养学生（课程名称）的实际操作能力、分析问题和解决问题的能力。

- 素质目标：培养学生的创新意识、团队合作精神和社会责任感。

三、课程内容与教学安排1. 课程内容概述（1）模块一：XX模块- 第一节：XX内容- 第二节：XX内容- 第三节：XX内容- 第四节：XX内容（2）模块二：XX模块- 第一节：XX内容- 第二节：XX内容- 第三节：XX内容- 第四节：XX内容（3）模块三：XX模块- 第一节：XX内容- 第二节：XX内容- 第三节：XX内容- 第四节：XX内容2. 教学安排（1）理论教学- 每周XX课时，共XX周。

- 教学方式：讲授、讨论、案例分析等。

（2）实践教学- 每周XX课时，共XX周。

- 实践方式：实验、实习、课程设计等。

四、教学方法与手段1. 教学方法- 启发式教学- 案例分析法- 互动式教学- 项目教学法2. 教学手段- 教材- 电子课件- 教学案例- 教学视频- 网络资源五、考核方式与成绩评定1. 考核方式- 平时成绩（课堂表现、作业完成情况等）：XX%- 期中考核：XX%- 期末考核：XX%- 实践考核：XX%2. 成绩评定- 成绩等级：优、良、中、及格、不及格- 成绩评定标准：根据学生平时表现、期中考核、期末考核和实践考核的综合评定。

六、教学资源与参考资料1. 教材- 《XX》作者：XX出版社- 《XX》作者：XX出版社2. 参考资料及网络资源- XX网站- XX数据库- XX学术论文七、教学进度安排1. 第一周：介绍课程内容、教学安排和考核方式2. 第二周至第XX周：按照课程内容进行理论教学和实践教学3. 第XX周：进行期中考核4. 第XX周至第XX周：继续进行理论教学和实践教学5. 第XX周：进行期末考核6. 第XX周：总结课程内容，布置课后作业注：以上课程大纲模板仅供参考，具体课程内容、教学安排和考核方式可根据实际情况进行调整。

课程大纲模板

课程大纲模板一、课程概述本课程旨在介绍XXX领域的基本概念、原理和应用技术。

通过本课程的学习，学生将掌握XXX领域的核心知识，并能够运用所学知识解决实际问题。

二、教学目标通过本课程的学习，学生应该能够： 1. 理解XXX领域的基本概念和原理； 2.掌握XXX领域的常用技术和工具； 3. 能够运用所学知识解决实际问题； 4. 培养分析问题、解决问题的能力。

三、教学内容单元一：XXX概述•XXX的定义和特点•XXX的应用领域•XXX的发展历程单元二：XXX基本原理•XXX原理的理论基础•XXX原理的数学模型•XXX原理的实验验证单元三：XXX技术与工具•XXX技术的分类和特点•XXX技术的常用工具介绍•XXX技术在实际应用中的案例分析单元四：XXX应用案例•XXX技术在行业领域的应用案例•XXX技术在科学研究中的应用案例•XXX技术在生活中的应用案例四、教学方法1.理论讲授：通过教师讲解、演示等方式，介绍XXX的基本概念、原理和技术；2.实例分析：通过分析实际案例，加深学生对XXX的理解和应用能力；3.实验实践：组织学生进行实验操作，巩固所学知识并培养实际操作能力；4.小组讨论：组织学生进行小组讨论，促进思维碰撞和合作学习。

五、评价方式1.平时表现：出勤、课堂参与度、作业完成情况等；2.实验报告：课程实验的设计、实施和结果分析；3.期中考试：对课程前半部分的知识掌握情况进行考核；4.期末论文：综合运用所学知识，解决实际问题。

六、参考教材1.XXX教材一：作者1，出版社1，年份1；2.XXX教材二：作者2，出版社2，年份2；3.XXX教材三：作者3，出版社3，年份3。

七、指导教师XXX（职称），XXX学院，XXX大学八、备注请注意课程内容、教学方法和评价方式等方面的灵活性，根据实际情况进行调整和优化。

社会学概论课程考核大纲

社会学概论课程考核大纲社会学概论是大学社会学专业中的一门重要课程，是社会学专业学生的基础知识和必修课程之一。

社会学概论的课程考核大纲则是学生必须了解和遵守的一项考核制度，下面将就社会学概论课程考核大纲进行探讨。

一、考核方式社会学概论的考核方式大致分为数学考试、论文写作和出勤率的评估。

数学考试主要考察学生对社会学概念和理论的理解，论文写作则是考察学生文献调查、信息收集和论证证据的能力，出勤率评估是考察学生在课程中的表现和参与度。

二、课程目标社会学概论的课程目标主要有以下几个方面：首先，让学生了解社会学的重要性和基本概念；其次，了解社会学的研究方法和理论框架；最后，让学生对社会问题有更深入的认识。

三、教学内容社会学概论的教学内容涵盖了社会学的概念理论、社会结构、社会变迁、社会不平等、社会心理学、社会政治等。

这些内容既有历史的背景和文化脉络，也有现实的社会问题和局限性，通过这些内容，学生可以深入了解社会的复杂性和多样性。

四、考核标准社会学概论的考核标准主要包含数学考试成绩、论文成绩和出勤率三个方面。

数学考试成绩占总成绩的30%左右，论文成绩占总成绩的40%左右，出勤率占总成绩的30%左右。

通过这些考核标准，可以全面而系统地评估学生对社会学概论知识的掌握程度和能力水平。

五、教材选择社会学概论的教材选择是非常关键的，我们需要从多个角度来综合考虑。

首先，是要选择较为系统、权威和完整的教材，尽可能全面地让学生了解社会学的概念、理论和实践应用。

其次，是要注重教材的针对性和灵活性，既要符合社会学概论的考核要求，也要适应学生的个性和兴趣。

六、教学策略社会学概论的教学策略有多种，可根据不同情况和内容进行有机组合。

比如，可以采用讲座教学和案例研究相结合的方式，让学生了解社会现象和理论；也可以采用小组讨论和辩论的方式，让学生参与其中并发挥自己的思考和表达能力。

总的来说，社会学概论课程考核大纲是学生必须遵守的一项重要规定，同时也是指导学生全面了解社会学概论的一个基础知识体系。

课程教学大纲的编写格式要求

课程教学大纲的编写格式要求为保证教学大纲的排版及印刷质量，请严格按照格式要求撰写，要求如下：1．通识教育课、学科基础课和教师教育必修课等公共性课程教学大纲由教务处编印大纲合订本，学院分册主要编写本学院各专业开出的专业基础课、专业核心课、专业选修课和实践教学课程等，分册目录根据先课程后实践的原则，按课程编码排列，单列的实验课程大纲紧跟在相关理论课程的后面，实习大纲按培养方案中的顺序排序。

有特殊需求的专业，可将课程教学大纲单独编印成册。

2．教学大纲采用Word 排版，中文格式，A4纸印刷，页面设置具体要求为：（1）纸型：A4；页边距：上2.8cm，下2.5cm，左2.5cm，右2.5cm，页脚1.5cm，页码插在页面底端外侧。

（2）标题、正文字体及字号按模板中的说明执行。

正文宋体，数字或英文使用Times New Roman字体。

文中序号、编号不采用自动模式，使用手工模式，标点符号在全角状态下录入。

（3）正文行间距设为固定值20磅。

段前段后间距均设为0。

3．课程的适用专业要写清专业名称或专业所属学科类别。

具体要求如下：（1）通识教育课程面向全校开设，写为：全校各专业；（2）教师教育课程面向全校开设的，写为：全校教师教育类专业（3）一般来说，学科基础课程按专业目录上的学科门类或专业类来写，如植物生产类各专业、动物医学类各专业等；（4）专业教育课程（除教师教育课程外）写具体专业名称。

4．分若干学期完成的某门课程可只写一个教学大纲，若干个课程编码应标注齐全。

如某课程名称：XXXXXX，分三个学期分别为XXXXXX I、XXXXXXX II、XXXXX III。

3个课程编码占一行并列（如），中间不加标点符号，学时/学分写成三个学期的总和，并同时列出各学期的学时学分，例如：192/12 （64/4 64/4 64/4）。

5. 单列的实验课程单独写实验教学大纲，未单列的实验课程不再单独写实验大纲，实验内容写入课程教学大纲之中。

课程教学大纲模板

课程教学大纲模板一、引言教学大纲是一份详细的教学计划，旨在指导教师在教学过程中的教学目标、内容、方法和评估等方面的安排。

本文将介绍一种常用的课程教学大纲模板，以帮助教师更好地规划和组织课程。

二、课程概述1. 课程名称：[课程名称]2. 课程代码：[课程代码]3. 学分：[学分]4. 授课对象：[授课对象]5. 先修课程：[先修课程]6. 课程学时：[课程学时]7. 课程类型：[课程类型]8. 课程目标：[课程目标]三、教学内容1. 单元一：[单元一名称]- 主题：[单元一主题]- 学时分配：[单元一学时]- 内容概述：[单元一内容概述]2. 单元二：[单元二名称]- 主题：[单元二主题]- 学时分配：[单元二学时]- 内容概述：[单元二内容概述]3. 单元三：[单元三名称]- 主题：[单元三主题]- 学时分配：[单元三学时]- 内容概述：[单元三内容概述]...四、教学方法1. 授课方式：[授课方式]2. 教学手段：[教学手段]3. 案例分析：[案例分析]4. 小组讨论：[小组讨论]5. 实践操作：[实践操作]6. 角色扮演：[角色扮演]7. 其他教学方法：[其他教学方法]五、教学评估1. 考核方式：[考核方式]2. 考核标准：[考核标准]3. 课程作业：[课程作业]4. 期末考试：[期末考试]5. 平时表现：[平时表现]六、参考教材与资料1. 主教材：[主教材名称]- 作者：[主教材作者]- 出版社：[主教材出版社]- 年份：[主教材年份]2. 辅助教材：[辅助教材名称]- 作者：[辅助教材作者]- 出版社：[辅助教材出版社]- 年份：[辅助教材年份]3. 参考资料：[参考资料名称]- 作者：[参考资料作者]- 出版社：[参考资料出版社]- 年份：[参考资料年份]七、教学团队1. 主讲教师：[主讲教师姓名]- 职称：[主讲教师职称]- 个人简介：[主讲教师个人简介]2. 助教：[助教姓名]- 职称：[助教职称]- 个人简介：[助教个人简介]八、教学日程安排1. 第一周：[第一周教学内容]2. 第二周：[第二周教学内容]3. 第三周：[第三周教学内容]4. ...九、教学资源1. 教学设备：[教学设备]2. 实验室：[实验室名称]3. 图书馆：[图书馆资源]十、教学支持与辅导1. 办公时间：[教师办公时间]2. 联系方式：[教师联系方式]3. 辅导方式：[辅导方式]十一、总结本教学大纲旨在为教师提供一个清晰的课程规划和组织框架，以确保教学目标的达成和教学效果的提升。

课程教学大纲基本格式及内容要求

意识形态理论Theories of Ideology吴冠军一、课程简介本课程主要有四个目标：第一，帮助学生理解意识形态的基本概念、基本理论和方法；第二，帮助学生理解意识形态的概念史、重要思想家；第三，帮助学生理解当今主流意识形态，以及意识形态光谱；第四，促进学生对经典著作的阅读。

This course has four main objectives. Firstly, this course helps students to consolidate the foundation and broaden their horizons in the field of ideology studies: the basic concepts, theories, and methods. Secondly, it also helps students to know the intellectual history of ideology, and the major thinkers. Thirdly, this course aims to increase students’ und erstanding of the dominant ideological currents in contemporary world. Also, the course enlarges students’ interests in reading the classical works.二、课程内容1、在导论部分讲授意识形态与政治世界以及日常生活的关系；2、讲授意识形态与形而上学、神学、启蒙哲学与后启蒙哲学的思想关系；3、在概念史部分沿着马克思、葛兰西、阿尔都塞、齐泽克等人的思想展开相关理论；4、讲授当代世界的主流政治意识形态。

三、教学方式、实践环节的特色本课程的授课形式是以授课教师的讲授为主，同时要求学生同步阅读相关材料，辅之以课堂讨论和视频教学等教学形式。

课程教学大纲的基本内容及格式

课程教学大纲的基本内容及格式1．课程教学大纲的内容包括：课程的性质、目的和任务，课程教学基本要求，课程教学内容、重点、难点，课程各教学环节要求，学时分配，与其它课程的联系，教材及参考教材等。

2．课程教学大纲的格式（供参考）《……………》课程教学大纲（课程英文名称）学时数：其中：实验学时：课外学时：学分数：适用专业：执笔者：编写日期：（1）课程的性质、目的和任务（2）课程教学的基本要求（3）课程的教学内容、重点和难点（4）课程各教学环节要求（5）学时分配（6）课程与其它课程的联系（7）教材与教学参考书3．编写课程教学大纲的具体要求（1）学时数指开设某门课程的课时数，包括课堂讲授课时、课程实验课时、课堂讨论课时、习题课时和课外学时等。

学时数应与人才培养计划中所规定的学时数相符。

（2）课程性质、目的和任务写明本课程的授课对象，属于公共基础课、学科基础课还是专业课，在人才培养过程（人才培养计划）中的地位及作用，学生通过学习该课程后，在思想、知识和能力等方面应达到的目标。

（3）课程教学的基本要求按“了解”、“理解”、“掌握”三个层次写明课程的主要内容和要求。

“了解”：是指学生应能辨认的科学事实、概念、原则、术语，知道事物的分类、过程及变化倾向，包括必要的记忆；“理解”：是指学生能用自己的语言把学过的知识加以叙述、解释、归纳，并能把某一事实或概念分解为若干部分，指出它们之间的内在联系或与其他事物的相互关系；“掌握”：是指学生能根据不同情况对某些概念、定律、原理、方法等在正确理解的基础上结合事例加以运用，包括分析和综合。

（4）课程教学内容、重点及难点本课程的主要内容，课程的重点、难点，并分章节详细编写内容及要求。

（5）课程各教学环节要求除课堂讲授以外的各教学环节主要包括：实验、作业、课程设计、课外教学、考试等。

实验环节的基本要求，主要写实验的内容及要求；作业的基本要求，主要写明布置习题应达到的目的，并分章节写出布置的题量；课外教学的基本要求，主要写安排课外学时的内容及要求；考试环节的基本要求，主要是写明考试的形式和内容改革的思路，要尽量避免死记硬背的考试。

《户外运动》课程考试大纲

《户外运动》课程考核大纲【考核目的】目的是对学生的户外运动学习状况进行检查，帮助学生认识自己对户外运动的学习状况（包括学习态度、学习方法、思维方法、意志品质等）；同时也是对教学状况进行检查，为教学提供反馈信息，判断教学目的的达成度；也是为教师的教学评价提供依据。

【课程学习的基础】学生应掌握田径的基本技术及一些解剖,生理等体育基本理论知识。

【考核的内容范围】包括指北针的使用、校园定向和公园定向。

【考核方法】《户外运动》课程考核包括过程考核和期末考核两部分。

过程性考核成绩占总成绩的40%，包括学生出勤情况（20%）、回答问题情况和课后作业完成情况（20%）。

期末考核成绩占总成绩的60%，实践技术考核采用达标形式，包括指北针的使用、校园定向和公园定向，考查学生技能，各占总成绩的20%。

【期末考核形式】实践课采用技术达标考试形式。

【期末考核对试题的要求】难度等级：中【期末考核的具体内容】第一部分户外运动理论知识点：1．野外生存 2．定向运动 3．户外运动考核目标：1．识记：（1）户外运动定义（2）定向运动概述（3）定向运动的基本技能2．理解：（1）户外运动与身体健康（2）户外运动与心理健康（3）定向运动的物质条件（4）定向运动的发展演变3．运用：（1）野外判断方向（2）寻找水源与去火方法（3）野外常见伤病防治第二部分身体素质练习知识点：1．耐力素质练习 2．速度素质练习考核目标：1．识记：（1）速度素质练习2．运用：（1）耐力素质练习第三部分户外运动实践知识点：1．校园定向的实践 2．公园定向的实践考核目标：1．识记：（1）距离判断（2）读图2．理解：（1）偏向瞄准技术（2）重新定位技术3．运用：（1）攻击点技术（2）指北针的使用方法实践技术达标（占60%）1．正确地使用地图和指北针；（占20分）20分：方法正确，语言表达清晰。

15分：方法基本正确，语言表达清晰。

10分：方法基本正确，语言表达基本正确。