七年级《无锡景》音乐PPT课件
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初中音乐苏少版七年级下册无锡景PPT课件
江南丝竹优美动听，雅俗共赏， 是我国典型的民族轻音乐。江南丝 竹，源远流长，早在唐代，江南一 带管弦丝竹之声已处处可闻。大诗 人白居易任杭州太守时，就写过 “灯火家家市，笙歌处处楼”的名 句。到了南宋，更是“家家灯火， 处处管弦”。这“笙歌”、“管 弦”，便是江南丝竹的原型。到清 代乾隆年间，江南丝竹就自成一个 民乐体系了，并得到很大的发展。
扬 州 五 亭 桥
太湖鼋头渚
玉版垂虹
苏 州 园 林
绍兴 水巷扁舟乌篷船
无锡别名梁溪，地处长江三角洲 腹地，是有名的“太湖明珠”。这 “无锡景”曾迷倒多少文人墨客；曾 留下多少动人的传说；曾孕育了多少 民间艺术？就像滔滔的太湖水一样，
诉也诉不完。无锡风光具山水之胜， 共河湖之美，兼人工之巧。
听两段音乐说说看哪一个是江南丝竹音乐：
小结
民歌、民间音乐特征的形成，有相应的 地理、早期文化、语言和社会背景的原因。 华夏古来就有南北两种文化体系并行发展， 汉族音乐有南北两大风格类型。概而言之北 有阳刚之俊，南有阴柔之美。
太湖方言地区，是体现江南文化及音乐 特征最集中、最典型的地区，是“江南风格” 音乐的代表。“江南风格”以其色彩之 “纯”，当之无愧是曼丽婉约的南 方音乐的 代表。
“
怎那风赞这江 不优光誉是水 令美旖 和诗绿 日 人的旎 无人如 出 心旋， 限对蓝 江 醉律人 眷江， 花 ？与文 恋南能 红
浓荟。大不胜 郁萃锦地忆火 的，绣的江， 情听江由南春 调着南衷？来 ，，”
北有阳刚之俊，南有阴柔之美。 “江南风格”
以其色彩之“纯”，当之无愧是曼丽婉约的南方音 乐的代表。
丝竹江南
无锡景
灌云县小伊中学孙学芬
音乐之旅 歌唱江南
江南音韵 小结寄语
《无锡景》ppt课件(自制)
45、生活犹如万花筒，喜怒哀乐，酸 甜苦辣 ，相依 相随， 无须过 于在意 ，人生 如梦看 淡一切 ，看淡 曾经的 伤痛， 好好珍 惜自己 、善待 自己。 46、有志者自有千计万计，无志者只 感千难 万难。 47、苟利国家生死以，岂因祸福避趋 之。 48、不要等待机会，而要创造机会。
49、如梦醒来，暮色已降，豁然开朗 ，欣然 归家。 痴幻也 好，感 悟也罢 ，在这 青春的 飞扬的 年华， 亦是一 份收获 。犹思 “花开 不是为 了花落 ，而是 为了更 加灿烂 。 50、人活着要呼吸。呼者，出一口气 ；吸者 ，争一 口气。 51、如果我不坚强，那就等着别人来 嘲笑。
•
速度是：中速。
在唱的同时呢注意里面的一些语气字
• 1、“唱拔拉”即唱给。 • 2、“细细道道”即仔细讲讲的意思。 • 3、“惬意”即舒畅。 • 4、“靠拉笃”即靠在。
• “民歌”这一课，内容比较丰富，可选的曲 目也非常多，教师可以根据自身条件，有的
放矢的侧重介绍某一地区的民歌。在宏观上
，我们要时刻把握住民歌的风格特点，民歌
53、勇士搏出惊涛骇流而不沉沦，懦 夫在风 平浪静 也会溺 水。 54、好好管教自己，不要管别人。
55、人的一生没有一帆风顺的坦途。 当你面 对失败 而优柔 寡断， 当动摇 自信而 怨天尤 人，当 你错失 机遇而 自暴自 弃的时 候你是 否会思 考：我 的自信 心呢？ 其实， 自信心 就在我 们的心 中。 56、失去金钱的人损失甚少，失去健 康的人 损失极 多，失 去勇气 的人损 失一切 。 57、暗自伤心，不如立即行动。
是比损失更大的损失，比错误更大的 错误， 所以不 要后悔 。
4、生命对某些人来说是美丽的，这些 人的一 生都为 某个பைடு நூலகம் 标而奋 斗。 5、生气是拿别人做错的事来惩罚自己 。
49、如梦醒来，暮色已降，豁然开朗 ，欣然 归家。 痴幻也 好，感 悟也罢 ，在这 青春的 飞扬的 年华， 亦是一 份收获 。犹思 “花开 不是为 了花落 ，而是 为了更 加灿烂 。 50、人活着要呼吸。呼者，出一口气 ；吸者 ，争一 口气。 51、如果我不坚强，那就等着别人来 嘲笑。
•
速度是：中速。
在唱的同时呢注意里面的一些语气字
• 1、“唱拔拉”即唱给。 • 2、“细细道道”即仔细讲讲的意思。 • 3、“惬意”即舒畅。 • 4、“靠拉笃”即靠在。
• “民歌”这一课，内容比较丰富，可选的曲 目也非常多，教师可以根据自身条件，有的
放矢的侧重介绍某一地区的民歌。在宏观上
，我们要时刻把握住民歌的风格特点，民歌
53、勇士搏出惊涛骇流而不沉沦，懦 夫在风 平浪静 也会溺 水。 54、好好管教自己，不要管别人。
55、人的一生没有一帆风顺的坦途。 当你面 对失败 而优柔 寡断， 当动摇 自信而 怨天尤 人，当 你错失 机遇而 自暴自 弃的时 候你是 否会思 考：我 的自信 心呢？ 其实， 自信心 就在我 们的心 中。 56、失去金钱的人损失甚少，失去健 康的人 损失极 多，失 去勇气 的人损 失一切 。 57、暗自伤心，不如立即行动。
是比损失更大的损失，比错误更大的 错误， 所以不 要后悔 。
4、生命对某些人来说是美丽的，这些 人的一 生都为 某个பைடு நூலகம் 标而奋 斗。 5、生气是拿别人做错的事来惩罚自己 。
《无锡景》江苏民歌欣赏初中音乐PPT课件
选自人音版七年级下册《小调集萃》
江苏民歌：茉莉花
民歌：每个民族的传统歌曲，由普通的劳动人民在劳 动和生活娱乐的过程中创作。没有明确的作者，以 口头传播的方式流传至今。汉族民歌主要分为：山 歌，小调，劳动号子三类
小调又称“小曲”，是人们在劳动之余，日常生活当中以 及婚丧节庆用以抒发情怀、娱乐消遣的民歌。小调表现感 情细腻曲折，情势较规整，表现手法丰富多样。
+ 江南地区的汉族民间小调之一，清末至民国初 年时，《无锡景》并无固定歌词，任由演唱者 即兴发挥
+ 江苏无锡的一个茶亭里，游客面对着万顷碧波， 憩歇品茶，一位少女在一把二胡的伴奏下唱着 “我有一段情，唱拨拉诸公听……”幽雅清脆的 歌声为游客们助兴，也为迷人的太湖胜景增添 了美色。这就是传统民歌<无锡景>旧时演唱的 情景。全曲生动地介绍了无锡城的历史、风光 与特产，旋律细腻秀美，富有江南特色。
（末），象呀象申江呀。 + 春天去游玩呀，顶好是梅园。 + 顶顶惬意坐只汽油船呀； + 梅园（末）靠拉笃太湖边呀，满园（哪个）梅树（末），真呀真
奇迹呀。 + 第一个好景致呀，要算头渚，顶顶暇义夏天去避暑呀；山路（末）
曲折太幽雅呀，水连（哪个）山来（末），山呀山连水呀。 + 天下地儿泉呀，惠山脚半边，泉水碧清茶叶泡香片呀； + 锡山相对那惠泉山呀，山脚下两半边，开个泥佛店呀。
旋律婉转优美，情绪细腻温婉
+ 五声调式就是由五个音构成的调式。五声 调式广泛存在于中国古代和民间音乐中。 这五个音的名称分别是：宫、商、角、徵、 羽。
宫 商 角徵 羽
请同学们用五声调式的五个音为以下的节奏型谱上音符，让 其成为一首简短的民歌片段。
江苏民歌：茉莉花
民歌：每个民族的传统歌曲，由普通的劳动人民在劳 动和生活娱乐的过程中创作。没有明确的作者，以 口头传播的方式流传至今。汉族民歌主要分为：山 歌，小调，劳动号子三类
小调又称“小曲”，是人们在劳动之余，日常生活当中以 及婚丧节庆用以抒发情怀、娱乐消遣的民歌。小调表现感 情细腻曲折，情势较规整，表现手法丰富多样。
+ 江南地区的汉族民间小调之一，清末至民国初 年时，《无锡景》并无固定歌词，任由演唱者 即兴发挥
+ 江苏无锡的一个茶亭里，游客面对着万顷碧波， 憩歇品茶，一位少女在一把二胡的伴奏下唱着 “我有一段情，唱拨拉诸公听……”幽雅清脆的 歌声为游客们助兴，也为迷人的太湖胜景增添 了美色。这就是传统民歌<无锡景>旧时演唱的 情景。全曲生动地介绍了无锡城的历史、风光 与特产，旋律细腻秀美，富有江南特色。
（末），象呀象申江呀。 + 春天去游玩呀，顶好是梅园。 + 顶顶惬意坐只汽油船呀； + 梅园（末）靠拉笃太湖边呀，满园（哪个）梅树（末），真呀真
奇迹呀。 + 第一个好景致呀，要算头渚，顶顶暇义夏天去避暑呀；山路（末）
曲折太幽雅呀，水连（哪个）山来（末），山呀山连水呀。 + 天下地儿泉呀，惠山脚半边，泉水碧清茶叶泡香片呀； + 锡山相对那惠泉山呀，山脚下两半边，开个泥佛店呀。
旋律婉转优美，情绪细腻温婉
+ 五声调式就是由五个音构成的调式。五声 调式广泛存在于中国古代和民间音乐中。 这五个音的名称分别是：宫、商、角、徵、 羽。
宫 商 角徵 羽
请同学们用五声调式的五个音为以下的节奏型谱上音符，让 其成为一首简短的民歌片段。
人教人音版七年级音乐下册《无锡景》课件
12
音准、节奏和力度掌握
音准
在演唱《无锡景》时，要 注意音准的准确性，特别 是歌曲中出现的跳进音程 ，要唱得准确而自然。
2024/1/28
节奏
歌曲的节奏明快而富有弹 性，演唱时要把握好节拍 的强弱规律，使歌声与伴 奏和谐统一。
力度
在演唱过程中，要根据歌 曲情感的表达需要，合理 运用气息和共鸣，控制声 音的力度和色彩。
吴文化的发源地
02
无锡是吴文化的发源地之一，吴歌、吴语、吴剧等艺术形式独
具特色。
江南水乡的典型代表
03
无锡的自然风光和人文景观充分展现了江南水乡的特色，如小
桥流水、粉墙黛瓦等。
20
江南水乡音乐风格探讨
2024/1/28
柔美细腻的音乐风格
江南水乡的音乐风格以柔美细腻见长，旋律优美动听，节奏舒缓 轻盈。
13
演唱技巧指导
呼吸
演唱《无锡景》时，要保持自然、流畅的呼吸，避免气息 过浅或过深。在乐句之间要适时换气，保持气息的连贯性 。
咬字吐字
歌曲的歌词清晰、押韵，演唱时要注重咬字吐字的清晰度 和准确性。同时，要注意归韵收音的技巧，使歌声更加动 听。
2024/1/28
发声
在发声方面，要注意打开喉咙，保持声带的松弛和自然。 运用头腔共鸣和胸腔共鸣的结合，使声音更加圆润、饱满 。
分组讨论
将学生分成若干小组，每组4-5人，让他们分享对《无锡景》 这首歌曲的理解和感受。鼓励学生们积极发言，表达自己的 看法。
2024/1/28
小组代表发言
每个小组选出一名代表，向全班汇报小组讨论的结果。其他 小组可以提出问题和建议，以促进全班范围内的交流和互动 。
24
角色扮演：模拟导游介绍无锡风光
音准、节奏和力度掌握
音准
在演唱《无锡景》时，要 注意音准的准确性，特别 是歌曲中出现的跳进音程 ，要唱得准确而自然。
2024/1/28
节奏
歌曲的节奏明快而富有弹 性，演唱时要把握好节拍 的强弱规律，使歌声与伴 奏和谐统一。
力度
在演唱过程中，要根据歌 曲情感的表达需要，合理 运用气息和共鸣，控制声 音的力度和色彩。
吴文化的发源地
02
无锡是吴文化的发源地之一，吴歌、吴语、吴剧等艺术形式独
具特色。
江南水乡的典型代表
03
无锡的自然风光和人文景观充分展现了江南水乡的特色，如小
桥流水、粉墙黛瓦等。
20
江南水乡音乐风格探讨
2024/1/28
柔美细腻的音乐风格
江南水乡的音乐风格以柔美细腻见长，旋律优美动听，节奏舒缓 轻盈。
13
演唱技巧指导
呼吸
演唱《无锡景》时，要保持自然、流畅的呼吸，避免气息 过浅或过深。在乐句之间要适时换气，保持气息的连贯性 。
咬字吐字
歌曲的歌词清晰、押韵，演唱时要注重咬字吐字的清晰度 和准确性。同时，要注意归韵收音的技巧，使歌声更加动 听。
2024/1/28
发声
在发声方面，要注意打开喉咙，保持声带的松弛和自然。 运用头腔共鸣和胸腔共鸣的结合，使声音更加圆润、饱满 。
分组讨论
将学生分成若干小组，每组4-5人，让他们分享对《无锡景》 这首歌曲的理解和感受。鼓励学生们积极发言，表达自己的 看法。
2024/1/28
小组代表发言
每个小组选出一名代表，向全班汇报小组讨论的结果。其他 小组可以提出问题和建议，以促进全班范围内的交流和互动 。
24
角色扮演：模拟导游介绍无锡风光
《无锡景》课件
学生演唱《无锡景》
选择班级中歌唱或舞蹈才艺出色的学 生，进行《无锡景》的演唱或舞蹈表 演，展示他们对这首民歌的理解和表 达。
舞蹈创编与表演
鼓励学生根据《无锡景》的旋律和歌词 内容，进行舞蹈的创编和表演，培养他 们的艺术创造力和表现力。
分组讨论
分组探讨传承方式
学生分组讨论，探讨如何在学校、社区等不同场合传承和弘扬民族音乐文化，提出具体 的方案和措施。
歌词内容概述
描述无锡的自然风光
歌词中通过细腻入微的笔触，生动地描绘了无锡的美丽景色， 如“小小无锡景，盘古到如今”等句，展现了对无锡深厚的历 史文化底蕴和自然风光的赞美。
表达对无锡的深厚情感
歌词中透露出对无锡的深深眷恋和热爱之情，如“我有一段情， 唱拨拉诸公听”等句，体现了作者对无锡的深厚感情和自豪。
《无锡景》课件
contents
目录
• 歌曲背景与作者简介 • 歌词解析与意境描绘 • 旋律分析与演唱技巧 • 舞蹈编排与表演实践 • 跨文化艺术传播与价值体现 • 课堂互动环节与拓展延伸
01 歌曲背景与作者 简介
《无锡景》创作背景
地域文化背景
《无锡景》是一首具有浓郁江南水 乡特色的歌曲，其创作背景与无锡 地区的历史文化、自然风光等密切 相关。
情感表达
通过声音的抑扬顿挫、轻 重缓急来表达歌曲的情感
不同版本比较欣赏
原唱版本
具有浓郁的地方特色， 旋律悠扬动听
翻唱版本
不同歌手的演唱风格各 异，可以欣赏到不同版
本的独特韵味
现场演唱版本
现场演唱更具感染力和 表现力，可以感受到歌 手与观众之间的互动氛
围
改编版本
对歌曲进行改编和创新， 呈现出全新的音乐风格
国际传播
选择班级中歌唱或舞蹈才艺出色的学 生，进行《无锡景》的演唱或舞蹈表 演，展示他们对这首民歌的理解和表 达。
舞蹈创编与表演
鼓励学生根据《无锡景》的旋律和歌词 内容，进行舞蹈的创编和表演，培养他 们的艺术创造力和表现力。
分组讨论
分组探讨传承方式
学生分组讨论，探讨如何在学校、社区等不同场合传承和弘扬民族音乐文化，提出具体 的方案和措施。
歌词内容概述
描述无锡的自然风光
歌词中通过细腻入微的笔触，生动地描绘了无锡的美丽景色， 如“小小无锡景，盘古到如今”等句，展现了对无锡深厚的历 史文化底蕴和自然风光的赞美。
表达对无锡的深厚情感
歌词中透露出对无锡的深深眷恋和热爱之情，如“我有一段情， 唱拨拉诸公听”等句，体现了作者对无锡的深厚感情和自豪。
《无锡景》课件
contents
目录
• 歌曲背景与作者简介 • 歌词解析与意境描绘 • 旋律分析与演唱技巧 • 舞蹈编排与表演实践 • 跨文化艺术传播与价值体现 • 课堂互动环节与拓展延伸
01 歌曲背景与作者 简介
《无锡景》创作背景
地域文化背景
《无锡景》是一首具有浓郁江南水 乡特色的歌曲，其创作背景与无锡 地区的历史文化、自然风光等密切 相关。
情感表达
通过声音的抑扬顿挫、轻 重缓急来表达歌曲的情感
不同版本比较欣赏
原唱版本
具有浓郁的地方特色， 旋律悠扬动听
翻唱版本
不同歌手的演唱风格各 异，可以欣赏到不同版
本的独特韵味
现场演唱版本
现场演唱更具感染力和 表现力，可以感受到歌 手与观众之间的互动氛
围
改编版本
对歌曲进行改编和创新， 呈现出全新的音乐风格
国际传播
【教学课件】《无锡景》示范课件
新课
请同学朗读这一段歌词，体会一下歌词有什么特别的地方？ 这首歌在每句的停顿处，常用了一些衬词：“呀、末” ...... 你们知道这样做的用意是什么吗?
表现了亲切、柔和的语调。
新课
学习歌曲 （1）看第一段歌谱。看一看歌谱有那几个音组成？
12356五个音。没有4、7。
新课
这是我国特有的五声调式也称民族调式，民族 调式也是中国人的智慧结晶，只用五个音就可以完 成一首乐曲，每个音给它一个名称分别叫宫商角徵 羽，我们这首歌曲的主音是1，所以称作五声宫调式。
新课
范唱第一段，学生跟唱。
新课
自主学习二、三段。
新课
表演 下面请大家自行结组，一起在台上演唱歌曲。
课堂小结
这节课我们学习了江苏人民的民歌,表现了江苏人民丰富的 情感，让我们今后多去接近和了解民间歌曲，民间音乐，领略其 中无穷的魅力。
谢谢观赏
初中音乐 七年级下册
第二十五课 无锡景
导入
下面让我们来看一组照片，猜猜看是什么地方？
导入
导入
江苏无锡
导入
下面让我们通过歌曲来了解这个城市吧。
பைடு நூலகம்课
走入无锡，欣赏视频 请同学们带着几个问题来欣赏： （1）歌曲中介绍了无锡的哪些美景和特产？ （2）歌曲表达了一种什么样的思想感情呢？
身为无锡人的自豪和欣赏无锡 美景时那种喜悦、愉快的心情。
七年级《无锡景》音乐课件
CHAPTER 05
音乐欣赏与拓展
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1 2
《二泉映月》
阿炳的代表作，展现了无锡的美丽景色和深厚文 化底蕴。
《太湖美》
以太湖为背景，歌颂了太湖的秀丽风光和丰富物 产。
3
《紫竹调》
江南地区的民歌，旋律优美，具有浓郁的江南风 情。
不同版本《无锡景》比较欣赏
原版《无锡景》
01
以吴侬软语演唱，曲调婉转悠扬，充满了江南韵味。
CHAPTER 04
演奏实践与指导
钢琴伴奏技巧讲解
和弦选择与运用
根据歌曲旋律，选择合适 的和弦进行伴奏，营造出 丰富的音乐氛围。
节奏把控
掌握歌曲的节奏特点，保 持稳定的伴奏速度，与演 唱者紧密配合。
情感表达
通过钢琴伴奏传递歌曲的 情感，使伴奏与演唱相得 益彰。
演唱技巧指导与示范
呼吸控制
教授正确的呼吸方法，帮助学生在演唱时保持气息流畅。
使用方法。
节奏
讲解节奏的基本概念和节拍的计算 方式，以及常见节奏型的识别和运 用。
节拍
阐述节拍在音乐中的作用和意义， 以及节拍的强弱规律和指挥方法。
音阶、音域及音色
01
02
03
音阶
介绍音阶的定义和分类， 以及自然大调、自然小调 等常见音阶的特点和构成 。
音域
讲解音域的概念和分类， 以及各音域的特点和在音 乐表现中的作用。
情感表达
学生们在演奏中能够较好地表达出《无锡景》所描绘的美丽景象和 深厚情感，但个别学生还需加强情感投入。
团队协作
在合奏环节，学生们展现出良好的团队协作精神，但在个别细节处 理上还需加强沟通和协调。
下节课预告及准备事项
音乐《无锡景》ppt课件
活动成果展示
将活动过程中的精彩瞬间和成果进行 展示，让更多人了解和欣赏《无锡 景》。
THANKS
感谢观看
时代精神传达与影响
弘扬爱国主义精神
01
歌曲通过描绘无锡的美景和人民的幸福生活，激发了听众的爱
国情感，弘扬了爱国主义精神。
倡导和谐社会理念
02
歌曲以优美的旋律和歌词，传达了和谐、美好的社会理念，引
导人们追求真善美、共建和谐社会。
推动地域文化传播
03
歌曲作为文化的载体，通过音乐的传播，推动了无锡地域文化
民族音乐元素融合
民族乐器的运用
歌曲中运用了二胡、琵琶、笛子 等民族乐器，丰富了音乐的色彩 和表现力，展现了民族音乐的独
特魅力。
民族调式的运用
歌曲采用了民族调式，如五声调式 等，使得音乐具有鲜明的民族特色， 易于引起听众的共鸣。
民族舞蹈的融入
歌曲在演唱过程中融入了民族舞蹈 的元素，如扇子舞、水袖舞等，使 得音乐与舞蹈相得益彰，更具观赏 性和艺术性。
本课件作为教师辅助教学的工具，可 以为学生提供更为直观、生动的学习 体验，提高教学效果。
提高学生音乐素养
通过对《无锡景》的欣赏和学习，可 以帮助学生提高音乐素养，增强对民 族音乐的认知和感受力。
课件内容概述
作品背景介绍
简要介绍《无锡景》的创作背景、历史渊源以及在中国民族音乐中的 地位和影响。
曲式结构和旋律特点分析
优美动听，婉转悦耳，运 用了丰富的装饰音和华丽 的演奏技巧。
节奏特点
舒缓悠扬，与旋律相互映 衬，营造出一种宁静而美 好的音乐氛围。
歌曲结构与旋律分析
歌曲结构
多段体结构，每段歌词描绘不同 的无锡景色，旋律随之变化。
初中音乐无锡景完整ppt课件
春天去游玩呀顶
好是
，
熟 位同学静呀静静
听呀：让我末唱
顶顶写意坐只汽 油船呀，
景 一支常熟景呀，
细细那道道末唱
么靠拉笃 边呀，满园那个
拨拉大家听呀。
江南音乐是我国文化宝库中一 颗璀璨的明珠，山清水秀的地形地 貌孕育了秀丽柔美的江南音乐，让 我们畅游在江南音乐中感受它带给 我们的无穷魅力！
.
12
.
1
辩一辩：
曲名 《牧歌》
地域 新疆
《青春舞曲》 蒙古
《无锡景》 江苏
情绪 舒展、辽阔 热情、活泼 优美、抒情
无锡景 ——江苏民歌
.
3
初宫调式
无锡景 ——江苏民歌
.
6
民歌中的方言、衬词带有感情色彩，是地方风格的体现
常 我有一段情呀唱
拨拉大家听，各
初中音乐《无锡景》课件
创作背景和历史渊源
时代背景
歌曲创作于20世纪初，正值中国音乐发展的黄金 时期，反映了当时社会的风貌和人民的情感。
地域文化
无锡作为江南水乡的代表，其独特的自然景观和 人文气息为歌曲的创作提供了丰富的素材。
历史渊源
歌曲在创作过程中融入了无锡地区的民间音乐和 传统文化元素，具有深厚的历史底蕴。
作者简介及艺术成就
无锡地处江南水乡，其音乐风格具有江南丝竹的轻盈、细腻、柔美 等特点。
民歌民谣的传唱
无锡的民歌民谣丰富多彩，反映了当地人民的生活和情感，具有浓 郁的地方特色。
地域文化元素的融入
在音乐创作中，无锡的地域文化元素如太湖风光、历史传说等被巧妙 地融入其中，使音乐作品更具地域特色和文化内涵。
04
创作背景及作者简介
作者生平
歌曲的作者是著名音乐家XXX，他的一生致力于音乐创作 和教育事业，为中国音乐的发展做出了杰出贡献。
艺术风格 XXX的音乐作品以旋律优美、情感真挚而著称，深受广大 人民群众的喜爱。
代表作品
除了《无锡景》外，XXX还创作了许多其他优秀的音乐作 品，如《XXX》、《XXX》等。
创作灵感来源
自然风光
学习歌曲旋律和歌词
通过听录音、教师示范等方式，让学生熟悉《无锡景》的旋律和 歌词。
分段练习
将歌曲分成若干个小节，针对每个小节的难点进行重点练习，确保 学生能够准确掌握每个音高和节奏。
整体演唱
在分段练习的基础上，组织学生进行整体演唱，注意音准、节奏和 情感的表达。
舞蹈编排与表演指导
学习基本舞蹈动作
教授学生《无锡景》舞蹈的基本动作，包括步伐、手势和 身体姿态等。
02
课堂表现自我评价
03
(2024年)初中音乐《无锡景》教学课件pptx
歌曲风格
《无锡景》自创作以来，便广为流传于江南地区及全国各地，深受人们喜爱。如今，该曲已成为无锡的一张文化名片，也是中国传统音乐文化中的瑰宝之一。
流传情况
10
2024/3/26
03
CHAPTER
歌曲欣赏与解读
11
2024/3/26
提供高品质的音乐播放设备，确保音质清晰、音量适中。
展示相关的图片或视频，帮助学生更好地理解歌曲背景和情境。
初中音乐《无锡景》教学课件pptx
1
2024/3/26
目录
课程介绍《无锡景》背景知识歌曲欣赏与解读演唱技巧指导伴奏乐器简介及演奏方法示范课堂互动环节设计总结回顾与拓展延伸
2
2024/3/26
01
CHAPTER
课程介绍
3
2024/3/26
通过学习《无锡景》，使学生了解江苏民歌的风格特点，掌握歌曲旋律、节奏等音乐要素。
19
2024/3/26
20
2024/3/26
03
装饰性强
江南丝竹音乐中常运用各种装饰音和滑音，使旋律更加华丽多彩。
01
细腻柔美
江南丝竹音乐以细腻、柔美著称，注重表现音乐的内在情感。
02
轻盈飘逸
其演奏风格轻盈飘逸，给人以清新脱俗的感觉。
21
2024/3/26
示范正确的持琴姿势、手型和弹奏方法，强调手腕的灵活性和力度的控制。
教学内容
掌握歌曲旋律和节奏，准确演唱歌曲中的装饰音和波音，理解并表现歌曲的情感。
教学重点
5
2024/3/26
教学方法
采用听唱法、视唱法、律动法等多种教学方法，引导学生在轻松愉快的氛围中学习歌曲。
教学手段
《无锡景》自创作以来，便广为流传于江南地区及全国各地，深受人们喜爱。如今，该曲已成为无锡的一张文化名片，也是中国传统音乐文化中的瑰宝之一。
流传情况
10
2024/3/26
03
CHAPTER
歌曲欣赏与解读
11
2024/3/26
提供高品质的音乐播放设备，确保音质清晰、音量适中。
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初中音乐《无锡景》教学课件pptx
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目录
课程介绍《无锡景》背景知识歌曲欣赏与解读演唱技巧指导伴奏乐器简介及演奏方法示范课堂互动环节设计总结回顾与拓展延伸
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01
CHAPTER
课程介绍
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通过学习《无锡景》，使学生了解江苏民歌的风格特点，掌握歌曲旋律、节奏等音乐要素。
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03
装饰性强
江南丝竹音乐中常运用各种装饰音和滑音，使旋律更加华丽多彩。
01
细腻柔美
江南丝竹音乐以细腻、柔美著称，注重表现音乐的内在情感。
02
轻盈飘逸
其演奏风格轻盈飘逸，给人以清新脱俗的感觉。
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示范正确的持琴姿势、手型和弹奏方法，强调手腕的灵活性和力度的控制。
教学内容
掌握歌曲旋律和节奏，准确演唱歌曲中的装饰音和波音，理解并表现歌曲的情感。
教学重点
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教学方法
采用听唱法、视唱法、律动法等多种教学方法，引导学生在轻松愉快的氛围中学习歌曲。
教学手段
初中人音版音乐七年级下册第五单元无锡景(17张)ppt课件
• 歌词——常用衬字、衬句扩展音乐结构。
• 语言——地域性强，常用方言来演唱
• 《无锡景》既作歌名，又是曲牌。其曲调 既擅长细柔绰约的感情抒发，，又兼有叙 事陈述的表现功能。这首小调不但在华北、 江南、苏皖一带盛行，湖南、湖北、四川、 广西等地也有传唱，它还是江苏地方戏曲 扬剧音乐中常用的曲牌之一。小调流传到 各处，往往一曲多用——被填上各种新词， 产生出大同小异各具特点的变体。
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6
小调表现了人民丰富的情感. 我们在课后要多去接近和了解民 间歌曲,民间音乐,领略其中无穷的 魅力!
同学们
来学校和回家的路上要注意安全
知识是一种快乐 而好奇则是知识的萌芽。——培根
试着唱一唱小调哦，小调的旋律有什么 特点，用一个词概括。
旋律——曲折、环绕进行
人将 我
唱一唱《龙船调》， 小调的歌词有什么特点？
• 女：正月里是新年哪咿哟喂， 妹娃子要拜年哪喂，
女： 金那叶儿锁，银那叶儿锁 阳雀叫呀么搔着鹦哥 哎搔着鹦哥
女：妹娃要过河，是哪个来推我嘛？ 男：（1）我就来推你嘛！
《无锡景》俗称《侉侉调》， “侉侉调” 促成了约在明初建文年间“弦索”（琵琶、 三弦等伴奏的弹唱形式）的形成，因而常被 改编成南方曲艺说唱——苏州弹词来演绎。
听一听：讨论两段作品之间的区别 与联系
• 片段一： 河北民歌《小放牛》 • 片段二： 京剧传统折子戏《小放牛》
中国戏曲与民间音乐之间相互借鉴融合的关系
请问：《军民大生产》属于民歌体 裁中的哪一类？
•
劳动号子——具有协调指挥劳动的实际功用.
• 其歌唱方式：一领众和
•
那小调的歌唱形式以什么为主？
• 小调一：《茉莉花》 • 小调二：《龙船调》
• 语言——地域性强，常用方言来演唱
• 《无锡景》既作歌名，又是曲牌。其曲调 既擅长细柔绰约的感情抒发，，又兼有叙 事陈述的表现功能。这首小调不但在华北、 江南、苏皖一带盛行，湖南、湖北、四川、 广西等地也有传唱，它还是江苏地方戏曲 扬剧音乐中常用的曲牌之一。小调流传到 各处，往往一曲多用——被填上各种新词， 产生出大同小异各具特点的变体。
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小调表现了人民丰富的情感. 我们在课后要多去接近和了解民 间歌曲,民间音乐,领略其中无穷的 魅力!
同学们
来学校和回家的路上要注意安全
知识是一种快乐 而好奇则是知识的萌芽。——培根
试着唱一唱小调哦，小调的旋律有什么 特点，用一个词概括。
旋律——曲折、环绕进行
人将 我
唱一唱《龙船调》， 小调的歌词有什么特点？
• 女：正月里是新年哪咿哟喂， 妹娃子要拜年哪喂，
女： 金那叶儿锁，银那叶儿锁 阳雀叫呀么搔着鹦哥 哎搔着鹦哥
女：妹娃要过河，是哪个来推我嘛？ 男：（1）我就来推你嘛！
《无锡景》俗称《侉侉调》， “侉侉调” 促成了约在明初建文年间“弦索”（琵琶、 三弦等伴奏的弹唱形式）的形成，因而常被 改编成南方曲艺说唱——苏州弹词来演绎。
听一听：讨论两段作品之间的区别 与联系
• 片段一： 河北民歌《小放牛》 • 片段二： 京剧传统折子戏《小放牛》
中国戏曲与民间音乐之间相互借鉴融合的关系
请问：《军民大生产》属于民歌体 裁中的哪一类？
•
劳动号子——具有协调指挥劳动的实际功用.
• 其歌唱方式：一领众和
•
那小调的歌唱形式以什么为主？
• 小调一：《茉莉花》 • 小调二：《龙船调》
小调集萃《无锡景》参考课件(共8张PPT)
无锡市位于江苏省南部，长江三角洲平原腹 地，北临长江，南濒太湖，东与苏州接壤，西与 常州交界，京杭运河从中穿过。
无锡是我国著名的鱼米之乡，也是一座现代 化工业城市，我国民族工业的发源地之一，素有 “小上海”之称。
无锡地处太湖之滨，风景优雅秀丽，千年悠 久历史，是在江南蒙蒙烟雨中孕育出的一颗璀璨 的太湖明珠；无锡以丰富而优越的自然风光和历 史文化，成为全国十大旅游观光城市之一。
无锡饮食属“四大菜系八大帮”的苏菜系苏锡帮，口味偏甜。著名无锡小吃 有小笼蒸包、三凤桥酱排骨、清水油面筋等。无锡水产丰富。太湖“三白”：银 鱼、白虾、白缌鱼为水中上品，白缌鱼骨少、无泥土味、入口细腻滑爽；秋季湖 蟹，体壮黄肥，包你谗得合不拢嘴。
萝卜丝饼 肉酿面筋
梅花糕 三鲜馄饨
无锡——江南多才俊
徐霞客
徐弘祖，号霞客 地理学家、探险家
代表作：《徐霞客游记》
相关地点： 徐霞客故居 鼋头渚起航处
华彦钧：小名阿炳，民间音乐家。 代表作：《二泉映月》 相关地点：惠山二泉、崇安寺、阿炳故居
钱穆：历史Байду номын сангаас家，国学大师 代表作：
《国史大纲》 《中国思想史》 《宋明理学概述》
相关地点：七房桥旧宅、怀义山庄
钱钟书：学者，作家 代表作：《管锥编》《谈艺录》《围城》
顾恺之：东晋画家，绘画理论家 多才艺，工诗赋。尤精绘画，有才绝、画绝、痴绝之称。 代表作：（后人临摹）《女史箴图》《洛神赋图》
钱钟书故居
无锡影视基地
中央电视台无锡影视基地是中国首创的大规模影视拍摄和旅游基地。始建于1987 年，是我国首家以影视文化与旅游相结合的主题园，也是国家首批5A级旅游景区。
作为全国著名的拍摄基地，基地创立以来，已经接待了《三国演义》、《水浒 传》、《唐明皇》、《杨贵妃》、《大明宫词》、《笑傲江湖》、《大宅门》、《狄 仁杰》、《六指琴魔》、《射雕英雄传》等几千部集海内外影视剧的拍摄量。
无锡是我国著名的鱼米之乡，也是一座现代 化工业城市，我国民族工业的发源地之一，素有 “小上海”之称。
无锡地处太湖之滨，风景优雅秀丽，千年悠 久历史，是在江南蒙蒙烟雨中孕育出的一颗璀璨 的太湖明珠；无锡以丰富而优越的自然风光和历 史文化，成为全国十大旅游观光城市之一。
无锡饮食属“四大菜系八大帮”的苏菜系苏锡帮，口味偏甜。著名无锡小吃 有小笼蒸包、三凤桥酱排骨、清水油面筋等。无锡水产丰富。太湖“三白”：银 鱼、白虾、白缌鱼为水中上品，白缌鱼骨少、无泥土味、入口细腻滑爽；秋季湖 蟹，体壮黄肥，包你谗得合不拢嘴。
萝卜丝饼 肉酿面筋
梅花糕 三鲜馄饨
无锡——江南多才俊
徐霞客
徐弘祖，号霞客 地理学家、探险家
代表作：《徐霞客游记》
相关地点： 徐霞客故居 鼋头渚起航处
华彦钧：小名阿炳，民间音乐家。 代表作：《二泉映月》 相关地点：惠山二泉、崇安寺、阿炳故居
钱穆：历史Байду номын сангаас家，国学大师 代表作：
《国史大纲》 《中国思想史》 《宋明理学概述》
相关地点：七房桥旧宅、怀义山庄
钱钟书：学者，作家 代表作：《管锥编》《谈艺录》《围城》
顾恺之：东晋画家，绘画理论家 多才艺，工诗赋。尤精绘画，有才绝、画绝、痴绝之称。 代表作：（后人临摹）《女史箴图》《洛神赋图》
钱钟书故居
无锡影视基地
中央电视台无锡影视基地是中国首创的大规模影视拍摄和旅游基地。始建于1987 年，是我国首家以影视文化与旅游相结合的主题园，也是国家首批5A级旅游景区。
作为全国著名的拍摄基地，基地创立以来，已经接待了《三国演义》、《水浒 传》、《唐明皇》、《杨贵妃》、《大明宫词》、《笑傲江湖》、《大宅门》、《狄 仁杰》、《六指琴魔》、《射雕英雄传》等几千部集海内外影视剧的拍摄量。
初中音乐无锡景完整ppt课件
常 我有一段情呀唱
拨拉大家听，各
春天去游玩呀顶
好是
，
熟 位同学静呀静静
顶顶写意坐只汽
景 听呀：让我末唱
一支常熟景呀，
油船呀， 么靠拉笃
细细那道道末唱
边呀，满园那个
拨拉大家听呀。
江南音乐是我国文化宝库中
一颗璀璨的明珠，山清水秀的地 形地貌孕育了秀丽柔美的江南音 乐，让我们畅游在江南音乐中感 受它带给我们的无穷魅力！
可编辑ppt
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可编辑ppt
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辩一辩：
曲名 《牧歌》
地域 新疆
《青春舞曲》 蒙古
《无锡景》 江苏
情绪 舒展、辽阔 热情、活泼 优美、抒情
无锡景 ——江苏民歌
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3
初听音乐 感受旋律是以怎样的形态呈现的？
无锡景
宫调式
无锡景 ——江苏民歌
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民歌中的方言、衬词带有感情色彩，是地方风格的体现
苏少版音乐七年级下册《无锡景》19页PPT
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苏少版音乐七年级下册《无锡景》
•
26、我们像鹰一样，生来就是自由的 ，但是 为了生 存，我 们不得 不为自 己编织 一个笼 子，然 后把自 己关在 里面。 ——博 莱索
•
27、法律如果不讲道理，即使延续时 间再长 ，也还 是没有 制约力 的。— —爱·科 克
•
28、好法律是由坏风俗创造出来的。 ——马 克罗维 乌斯
•
29、在一切能够接受法律支配的人类 的状态 中，哪 里没有 法律， 那里就 没有自 由。— —洛克
•
30、风俗可以造就法律，也可以废除 法律。 ——塞·约翰逊
6、最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。——斯宾诺莎 7、自知之明是最难得的知识。——西班牙 8、勇气通往天堂，怯懦通往地狱。——塞内加 9、有时候读书是一种巧妙地避开思考的方法。——赫尔普斯 10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。——笛卡儿
苏少版音乐七年级下册《无锡景》
•
26、我们像鹰一样，生来就是自由的 ，但是 为了生 存，我 们不得 不为自 己编织 一个笼 子，然 后把自 己关在 里面。 ——博 莱索
•
27、法律如果不讲道理，即使延续时 间再长 ，也还 是没有 制约力 的。— —爱·科 克
•
28、好法律是由坏风俗创造出来的。 ——马 克罗维 乌斯
•
29、在一切能够接受法律支配的人类 的状态 中，哪 里没有 法律， 那里就 没有自 由。— —洛克
•
30、风俗可以造就法律，也可以废除 法律。 ——塞·约翰逊
6、最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。——斯宾诺莎 7、自知之明是最难得的知识。——西班牙 8、勇气通往天堂，怯懦通往地狱。——塞内加 9、有时候读书是一种巧妙地避开思考的方法。——赫尔普斯 10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。——笛卡儿
人教人音版七年级音乐下册《无锡景》课件
歌曲中运用了多次重复和模进的手法，加深了旋律的印象，也增强了歌曲的表现力。
音准、节奏和力度掌握
音准
在演唱《无锡景》时，要 注意音准的准确性，特别 是歌曲中出现的跳进音程， 要唱得准确而自然。
节奏
歌曲的节奏明快而富有弹 性，演唱时要把握好节拍 的强弱规律，使歌声与伴 奏和谐统一。
力度
在演唱过程中，要根据歌 曲情感的表达需要，合理 运用气息和共鸣，控制声 音的力度和色彩。
THANK YOU
演唱技巧指导
呼吸
演唱《无锡景》时，要保持自然、流畅的呼吸，避免气息过 浅或过深。在乐句之间要适时换气，保持气息的连贯性。
发声
在发声方面，要注意打开喉咙，保持声带的松弛和自然。运 用头腔共鸣和胸腔共鸣的结合，使声音更加圆润、饱满。
咬字吐字
歌曲的歌词清晰、押韵，演唱时要注重咬字吐字的清晰度和 准确性。同时，要注意归韵收音的技巧，使歌声更加动听。
江南水乡音乐风格探讨
柔美细腻的音乐风格
江南水乡的音乐风格以柔美细腻见长，旋律优美动听，节奏舒缓 轻盈。
多样化的民族乐器
江南水乡的民族乐器丰富多样，如二胡、琵琶、扬琴等，为音乐创 作提供了广阔的发挥空间。
与自然景观的紧密结合
江南水乡的音乐往往与当地的自然景观紧密结合，通过音乐描绘出 水乡的美丽画卷。
水乡的韵味。
情感共鸣
歌曲所表达的对家乡的热爱之情 和自豪骄傲之感，容易引起听众 的情感共鸣，让人在欣赏音乐的 同时，也思考自己与家乡的情感
联系。
03
旋律分析与演唱技巧
旋律结构特点
《无锡景》是一首具有浓郁江南风格的歌曲，其旋律优美、流畅，富有歌唱性。
歌曲采用五声性调式，以级进和小跳为主，旋律线条起伏跌宕，表现出江南水乡特 有的柔美与婉约。
音准、节奏和力度掌握
音准
在演唱《无锡景》时，要 注意音准的准确性，特别 是歌曲中出现的跳进音程， 要唱得准确而自然。
节奏
歌曲的节奏明快而富有弹 性，演唱时要把握好节拍 的强弱规律，使歌声与伴 奏和谐统一。
力度
在演唱过程中，要根据歌 曲情感的表达需要，合理 运用气息和共鸣，控制声 音的力度和色彩。
THANK YOU
演唱技巧指导
呼吸
演唱《无锡景》时，要保持自然、流畅的呼吸，避免气息过 浅或过深。在乐句之间要适时换气，保持气息的连贯性。
发声
在发声方面，要注意打开喉咙，保持声带的松弛和自然。运 用头腔共鸣和胸腔共鸣的结合，使声音更加圆润、饱满。
咬字吐字
歌曲的歌词清晰、押韵，演唱时要注重咬字吐字的清晰度和 准确性。同时，要注意归韵收音的技巧，使歌声更加动听。
江南水乡音乐风格探讨
柔美细腻的音乐风格
江南水乡的音乐风格以柔美细腻见长，旋律优美动听，节奏舒缓 轻盈。
多样化的民族乐器
江南水乡的民族乐器丰富多样，如二胡、琵琶、扬琴等，为音乐创 作提供了广阔的发挥空间。
与自然景观的紧密结合
江南水乡的音乐往往与当地的自然景观紧密结合，通过音乐描绘出 水乡的美丽画卷。
水乡的韵味。
情感共鸣
歌曲所表达的对家乡的热爱之情 和自豪骄傲之感，容易引起听众 的情感共鸣，让人在欣赏音乐的 同时，也思考自己与家乡的情感
联系。
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旋律分析与演唱技巧
旋律结构特点
《无锡景》是一首具有浓郁江南风格的歌曲，其旋律优美、流畅，富有歌唱性。
歌曲采用五声性调式，以级进和小跳为主，旋律线条起伏跌宕，表现出江南水乡特 有的柔美与婉约。
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提问与解答环节
Questions And Answers
谢谢聆听
·学习就是为了达到一定目的而努力去干, 是为一个目标去 战胜各种困难的过程,这个过程会充满压力、痛苦和挫折
Learning Is To Achieve A Certain Goal And Work Hard, Is A Process To Overcome Various Difficulties For A Goal
《秦淮景》词：陈其钢
我有一段情呀 唱给诸公听呀 诸公各位静呀心静静心呀 让我来唱一支秦淮景呀 细细呀 道来 唱给诸公听呀 秦淮缓缓流呀 盘古到如今 江南锦绣 金陵风雅情呀 瞻园里 堂阔宇深呀 白鹭洲 水涟涟 世外桃源呀
《金陵十三钗》 剧照
江南是一个风光旖旎,人文荟萃的地方,江 南的民歌和音乐体现了锦绣江南的风貌,表现 了人民丰富的情感.我们在课后要多去接近和 了解民间歌曲,民间音乐,领略其中无穷的魅力!
结构--- 分节歌，一曲多段词。四个乐句，起、承、转、合。
歌词--- 多用语气衬词 “呀”“末” 。
柔和的语调让听者倍感亲切。
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江南民歌曲折婉转，清丽流畅。吴方言小腔调 的软、糯、甜、媚的演唱更让他具有温柔、含蓄、 缠绵的音乐特质。
小调 又称小曲，是我国民歌的重要体裁之一， 流行于城镇和集市的民间独唱、对唱或歌舞小曲。 小调题材广泛，旋律流畅细腻，富于变化。小调 的地域性很强，常用方言演唱。 《无锡景》是一首以吴语方言演唱的小调歌曲， 俗称《侉侉调》。
太湖美呀太湖美，美就美在太湖水。水上有白帆呀水下 有红菱哪，啊水边芦苇青水底鱼虾肥。湖水织出灌溉网， 稻香果香绕湖飞。哎嗨呦，太湖美呀太湖美！
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音乐特点：
旋律--- “音串” 曲折下行的模进。犹如“小桥流水” ，隽永悠长。 1216 5 | 6165 3 | 5653 2 | 3532 1 ||