2021年中学语文组工作计划

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2021年中学语文教学计划集合七篇

2021年中学语文教学计划集合七篇

2021年中学语文教学计划集合七篇中学语文教学计划篇1一、指导思想根据教育部新课程改革课改精神指示,依据我校教研室教导处工作要求,我校高中语文教研组“以提高教师教学教研水平”为中心,以“常规检查和校本教研”为突破口,以“全面提高高中语文教学成绩,培养全面发展的创新型人才”目标,并依照我校高中语文发展的实际情况,继续引导教师认真学习教育教学理论,学习高中语文新课程标准,加大新课程的改革力度,努力探索科学的教学方法;贯彻落实教学常规,深入开展课堂教学研究,努力提高教师的课堂教学水平;切实抓好教师队伍的建设,努力提高我组语文教育教学质量,培养全面发展的创新型人才。

二、学期工作要点:1、强化备课组的功能,积极倡导集体备课。

继续深入学习普通高中《语文课程标准》和《普通高中课改方案》,正确把握课程性质,理解课程标准的基本理念,了解课程的设计思路,提高思想认识,广泛开展理论学习和教法探究,全面提高全组教师的教学教研水平,积极促进教师专业成长。

备课组坚持每周进行一次集中活动。

2、加大教学常规检查落实力度。

备课努力做到个人备课和集体备课相结合,备课标、备教材、备学生、备教法、勤反思,教案教学目标、教学重点、教学难点、教学准备、教学过程、板书设计、作业布置与反馈等环节齐全。

力争做到教学内容问题化、讨论问题情景化、问题结论多样化、目标任务分层化、方法选择多样化。

作文倡导写课时教案,指导教案与讲评教案分列,训练目标明确,重点突出,优化过程,注重效率;讲评要点面结合,积极提倡互评互改;讲评要有针对性,切忌一味地批评或表扬。

科学的进行作业的布置和批改工作。

作业内容要精选,作业量要适当,作业形式要多样。

作业的批阅要讲科学重实效,原则上要求全收全改,也可根据实际创新批阅方式;作业批阅要及时认真,要有次数、有等级、有日期,必要时要有批语;批改后要认真讲评,督促学生改错,并要有复批。

积极提倡教师建立“作业批改记录”,积极倡导学生使用专用纠错本。

20212021高中语文组教学工作计划五篇2021(精编版)

20212021高中语文组教学工作计划五篇2021(精编版)

20212021高中语文组教学工作计划五篇2021全面提高学生的语文素养,正确把握语文教育特点,不断地提高学生正确理解和运用祖国语言文字的能力,重视积累、感悟和熏陶和培养语感,使学生养成良好的语文研究性学习习惯。

以下是整理的高中语文组教学工作计划,希望可以提供给大家进行参考和借鉴。

高中语文组教学工作计划范文一一、指导思想:以“三个代表”和科学发展观为指导,以全面推进素质教育为目标,以实施课程改革为契机,立足校本,狠抓教学常规检查,大力促进教师专业化发展。

贯彻教学教研工作计划,强化有效教学理念,课堂教学以精讲、互动、高效为指导,教研工作以校本为中心,本学期以“上好课”为工作重点,努力提高语文学科的教学质量,培养学生的人文素质。

二、工作目标:1.以课程改革为契机,坚持有效教学理念,继续落实课堂教学评价机制,实现三个“转变”:由重视教学效果向重视教学过程转变;由重视知识传授向重视方法设计转变;由封闭性课堂价值取向向开放性价值取向转变。

2.加强集体备课,注重合作,做到节约劳动、提高效益、资源共享,切实注重教学效果,提高整体教学质量。

尤其加强高三毕业班工作,科学安排教学计划,重视教学的每一个环节,突出集体备课的优势,实现学科资源优化共享。

3.加强教育理论学习,适应深化教育改革需要,努力更新教学理念,改进教学方法,提高教学质量。

每个教师力争在每个学期写一篇文章、上一堂研修课,新教师上两节以上。

4.认真学习和熟练掌握现代教育技术,充分利用网络资源和多媒体技术设备,改进教学方法,提高教学效率,增加课堂容量。

5.密切师生关系,遵守教学常规要求和劳动纪律,认真上好每一堂课,教案书写规范整洁,作业适量,批改及时,完成规定的听课及评课数量。

6、继续组织有关教师参加业务培训进修及竞赛活动,继续扎实做好“青蓝工程”工作,不断提高语文组教师队伍素质。

三、具体措施:1、深入开展“主题化”系列教研活动,精心设计教研活动方案,做到主题明确,人人参与,研讨氛围浓厚,效果显著。

初中语文科组工作计划(4篇)

初中语文科组工作计划(4篇)

初中语文科组工作计划一、指导思想与工作目标:本学期继续走进新课程,实施新课程,继续探索新课程实验,大力推进教学理念、教学方法和教学手段的实质变革,构建以学生为主体的教学模式,努力提高学生的语文综合素养,提高课堂教学效率,配合学校申报国家级示范高中的要求,扎实而有效的做好科组各项工作。

二、工作措施:(一)加强学习,提高自身素质和业务水平。

充分利用每周科组活动的时间,组织教师围绕新课程的基本目标、具体要求及其实施方式这一核心内容加强理论学习,更新教育观念,提高自身的教育理论水平和教学业务能力。

学习方式采取集体学习与个人自学相结合。

(二)加强实践交流,提高课堂教学质量要提高课堂教学质量,除了要加强理论学习外,还要做到理论与实践相结合。

语文科组的教师之间必须加强实践经验交流,通过互相听课、上公开课,评课与反思,互相交流、探索,优化课堂教学过程,提高课堂教学质量;同时也要善于在教学实践中学习、研究,及时对自己的教学进行反思,对自己的知识和经验进行重组,使自己逐渐成长,不断适应新的教学要求。

三、工作内容:1.常规教学工作。

备课:备好课是上好课的先决条件。

对备课,科组提出五点要求:搞好个人备课,强化集体备课,体现合作精神,突出设计意识,写好每节教案。

上课:上课是教学的中心环节,上好每一节语文课,向____分钟要质量应该成为每一个语文老师的自觉追求。

在课堂教学中,要努力作到:明确教学目标,浓缩教学内容,减少无效劳动,体现高考要求,强化读写训练,注重能力培养,加强预习指导,提倡互动对话,锤炼教学语言,树立创新意识,运用现代手段,讲究教学效果,严谨、扎实、灵活地搞好语文课堂教学。

作业:语文作业包括作文和作业(书本作业或形成的练习册),作文包括大作文和小作文(周记、日记和单项训练、随堂练笔等形式),大作文一学期不能少于____次,小作文的布置本文来自小草范文网要结合教学灵活进行,次数尽量多一些。

作业在通常情况下一篇课文一次。

2021年初中语文教学工作计划5篇

2021年初中语文教学工作计划5篇

2021年初中语文教学工作计划5篇初中语文教学工作计划1初二(2)班共有学生人,其中男生人,女生人.通过上一学年全体师生共同努力,尤其是在经历了体育运动会.国庆晚会.元旦游艺活动之后,全体同学的集体荣誉感更强了,基本上能主动认真地执行好学校年级的各项常规.在学习上,绝大多数同学都有较强的上进心,且前_名左右的同学之间的差距都不大,大家形成了你追我赶的局面.对于体育课.活动课,大家也都十分喜爱,但也有少部分同学因偏食或缺乏运动而体质不太好.班级干部大多能以身作责,严格要求自己,在同学中间起到模范带头作用.但也存在如下问题:1.由于全班大多为独生子女,所以自私现象比较普遍,尤其是在同学之间,不太会奉献自我,相互关心.2.班级女生较多,所以班级的整体凝聚力需要我们更适当的载体来强化.3.虽经过一学年期的努力,班上还有四.五位学生或因学习目的不明确,学习习惯差或因接受速度慢,基础差而难以跟上大部队的学习.4.虽然大多数学生都爱上体育课.活动课,但是体育特长生没有,且由于运动时间较少,学生的体质还有待进一步提高.5.班干的工作水平还需进一步提高,还不具备独立.科学地处理日常事务的能力.二.主要任务及措施(一)总体目标优化〝团结.朴实.活泼.争光〞的班风,强化〝勤实.明辨.博学.高效〞的学风,能自觉以〝实.恒〞来要求自己.(二)主要任务1.围绕〝养成教育〞着力培养学生良好的生活习惯.行为习惯等文明素养,人人争做〝文明学生〞.2.从学生的学习动力与热情.学习方法.学习习惯养成等方面培养学生的学习能力,力争在易分化的初二年级段.控制低分率.提高均分和高分率.3.进一步培养班级干部,提高其工作能力.完善班级管理网络.4.努力创造机会,发挥学生的特长,并提示他们的身体素质.(三)主要措施1.利用班会.个别交流等手段加强学生的目标,理想教育让全班学生定出切合自身实际的短期目标.长期目标和人生理想,并具体到每一个阶段,每一门学科.然后阶段性地下发温故,以此来Ji发动力.维持.热情.2.以创文明宿舍.做文明人竞赛活动为契机,强化学生的文明素养的提高,提出一个〝健全的人〞的全面要求,并以此规范学生的言行.3.针对(_年度志愿者工作计划)班级女生太多的情况,加强信心与豁达等心理教育.提出〝团结.自信.勤奋.朴实〞八字要求,并经常进行个别交流.4.不断给学生进行学法指导,在〝实.恒〞的基础上注重学习的五环节(即预习.上课.作业.小结考试)的指导,明确其意义及注意事项.具体形成有:年级学生会交流.班主任讲座.科任教师讲座.学生交流等.5.经常与科任教师及课代表联系,主动协调好各学科之间和各科老师与学生之间的关系.6.培养一支得力的班级干部,完善班级管理网络.给每一位班级干部明确其工作职责,订出责任状,各司其职.自我管理.同时,尽可能给更多的学生以锻炼机会,采用班干轮值.评分制,以挖掘每一位学生的管理潜能.7.利用学生集会和生物课请老师进行青春期的生理和心理教育.8.利用春游.集会等集体活动加强学生综合素质的提高和集体荣誉感教育.9.学生体质方面:a.监督学生的一日三餐.保质保量.b.加强两课两操的管理和督查.c.抓好学生的就寝,保证其睡眠.初中语文教学工作计划2一.1.阅读: 开放阅读,尽快学完统编教材,将课外阅读引入课堂.利用校园网络,让学生浏览电子图书馆.优秀文章印发给学生,共同学习探讨.课堂尽量少讲,加强诵读,培养语感.生字词有作业,会注音.默写.关于语感培养的设想:一.诵读吟咏,感知语言神妙. 引导学生有感情有语调有节奏地全心投入地去诵读,出于口,入于耳,了然于心,直接迅速感知语言的优美,领略文章的韵味,得到语意正误感受.语言形象感受.情感色彩感受,形成语言的分寸感.畅达感.情味感等感触感应能力.途径:1.示范美读,移情动容2.理解朗读,体会鉴赏3.指导诵读,心口合一.达到〝与我为化,不知是人之文,我之文也〞的逼真传神的感受境界.4.比赛竞读,巩固记忆.二.揣摩品味,领悟语言精髓.方式:1.依据语境,推敲言语内涵.语境确定了语意,只要依据语境,进入角色,就能解读语言蕴藉极深的隐含意义.2.激活经验,类推言语意蕴3.驱遣想象,意会言语境界三.探究规律,把握语言理趣.把握关键词,体味其作用.关键词指那些思想深刻.含义丰富.能体现文章主旨.凸现人物形象.揭示人物心理的词语.2.借助语法修辞知识领会语句意义作用.3.分析关键句,循文探旨意.统领句.中心句.终结句,指导学生瞻前顾后,索其联系,探其旨意.4.联系作者作品,理解言语内蕴.此外还有尝试替换.比照参读.探本溯源等.四.强化实践,增进运用习惯.语感是言语对象对人们语言器官长期雕琢的结果,是学习规范语言长期积淀的结晶,只有强化听说读写,四驾齐驱,持之以恒,养成习惯,才能形成对文章组织规则和表达形式的感受能力.所以必须将学生置于训练的主体地位,以〝思〞〝悟〞为起点和归宿,着力〝听说〞,突出〝读写〞.听读多了,就能感悟规律,听前句而晓后句,读前事而推想后事,自然把握语言规则.文章思路.表达方式.说写多了,多种〝套路〞烂熟于心,在特定因素触发下,便发挥出潜在的语感势能,各种词汇和表现手法蜂拥而至,信手拈来即达意尽情.这样的听说读写的习惯,就达到了语感的最高境界.方式:1.善听2.多说3.多读4.勤写二.2.写作: 针对学生怕作文的心理,纠正他们对作文的错误认识,培养其写作兴趣,鼓励学生多写(为什么写:英国的大文豪约翰生:〝写作的唯一目的,是帮助读者更能享受或忍受人生.〞此话也可以这么说,写作的唯一目的在于加强作者对人生的享受,如果你得意的话;或是对人生的忍受,如果你失意的话.??诉诸笔端,让它在同一或不同的时空里得到更多的心灵回应,或用以证明自己在这人世间生活着或生活过,这毕竟是人生莫大的幸福.写什么:写出对生活的的感悟.生活随笔.第一.注目寻常琐事,寻觅无尽趣味.第二.以细腻的心灵选择幽微平常中的素材.第三.用一颗善良,真诚之心去贴近平常的生活,从中感悟人生的真谛,触摸时代的脉搏,寻觅真善美的所在,并忠实地将其诉诸笔端,这是才我们生活随笔写作的正途.(写不完的我,为身边的一切作传), 怎样写——修辞手法和表现技巧——的启蒙讲座;只有写,你才会写;文章是越不写,越不会写;越不愿写,越不敢写;你天天想有朝一日写出一鸣惊人的好文章,可是却不愿从一鸣烦人写起,那就永远不会有一鸣惊人的时候)人有话不只要说,而且要写,多半是为了给别人看,并想求得别人的信服或感动.而要想使人信服.感动,自己就先要有真实的思想和感情的流露.??生活随笔作为我们思想的自留地,精神的后花园,更没有理由和必要违心作假.有什么话想说,就如实地把它记下来,怎么说就怎么写.行文平淡如话,这其实是一种高的境界,它是语言精练明白与文句朴实流畅二者巧妙融合的结果.初中语文教学工作计划3一.指导思想本学期继续以学校教育教学工作计划为依据,认真学习课改理论,深入贯彻落实〝和谐高效对话型课堂〞教学研究,更新教学观念;落实自主探究合作的课堂教学模式,打造真实课堂,提高课堂效益;打造和谐课堂,提升课堂品质.形成良好的语文学习氛围,为学生的终身.全面发展而不断努力.二.班级分析初二的学生在听.说.读.写四项基本技能方面还存在不足,尤其是在阅读和写作方面水平较低,程度也参差不齐.初一学生基础尤其差,要在下一阶段着力进行基本功与能力拔高训练.在阅读能力方面:在理解文章,分析内容,概括语言.表达方面都有待提高;在写作方面,文章无亮点.主题不够明确.语言不出彩.形式无新意等问题还依然存在,需要进一步加强读写指导与训练.三.教材分析初二语文下册分为三大块:整合优化单元.专题.名著导读.每单元含课文5——6篇,各单元课文编写前都有一则介绍某种主题文章的学习方法的短文.初二下册教材有4个现代文单元,1个文言文单元.其中现代文单元基本按照主题分类.每篇课文后的〝研讨与练习〞与单元后〝综合学习.写作.口语交际〞设计相关的题目,帮助学生理解单元主题,提高自主独立学习的能力,并从中提炼写作题材,进行相应的写作训练.四.本学期教学的主要目的要求初中语文教学要立足于学生的终身发展,为他们的终身学习.生活和工作奠定良好的基础.在语文教学过程中要进一步培养学生的爱国主义精神,激发学生热爱祖国语言文字的感情,努力开拓学生的视野,注重培养创新精神和创造能力,发展学生的智力,培养学生健康的审美情趣,提高学生的文化品位.发展健康个性,逐步形成健全的人格.这是初中四年的最终目标,本学期要在上学期的基础上继续为学生打好基础.在知识方面,要使学生了解课本中有关重要作家作品的文学常识,了解描写方法和修辞方法和词句类的有关知识,诗歌.散文与小说等文体知识,熟练掌握课文中生字.词的音形义.教学中进一步指导学生正确理解和运用祖国语言文字,使他们具有基本的阅读听话说话的能力,养成学习语文的良好习惯.要使学生能领会词句在语言环境中的含义和作用,理解思想内容和文章的思路,了解各种体裁文章的基本写法,具有一定的语言感受能力,掌握精读略读的方法,培养默读的习惯,提高阅读速度,能用普通话正确流利地朗读课文,具有较强的口头表达能力,说话简明连贯得体,能背诵课文中的一些精彩片段,初步具有欣赏文学作品的能力,读文言文课文,要了解内容,疏通文意,背诵基本篇目.在人文素质方面,初步学会在日常生活中能正确运用语言文字来进行交流表达,把课本中感受学习到的有关人的语文素质的东西灵活运用到生活中,从而提高自己的文化品位.五.教学措施根据学生的实际情况,本学期主要采用以下措施:1.注重〝先学后讲,多方互动〞.主要是注意学生学习的自主.互助.合作.探究.2.依据学生的情况,逐步激励学生对语文学习产生兴趣.注重培养学生主动自觉的学习习惯和积极动脑的优良习惯,课堂上精讲多练,把课堂教给学生,让他们有时间和空间自主学习.3.重视课堂教学质量,每堂课注重当堂的学习效果,突出重点难点.务必要求学生掌握必须掌握的基础知识,随堂检测学生的学习效果.4.有意识培养学生读写的基本能力.重视创设语文学习的环境,沟通课本内外.课堂内外的联系,拓宽学习渠道,增加学生应用的机会.注重写作教学与阅读教学相结合.5.根据每个学生的具体情况,提出明确的学习目标,并督促学生为实现目标切实地进行刻苦学习.建立学生语文学习档案,记录学生的阶段学习情况,以便有的放矢帮助学生.六.教学重.难点重点:精读课文(包括文言文)是全书的重点,也是教材的主体,因此教学过程中要注意以下几点:1. 突出重点项目的训练.2. 继续重视词.句.段的训练.3. 重视朗读的指导和训练.4. 充分发挥学生的积极性和主动性.难点:积累.运用是语文基本功的综合训练,包括读读写写.阅读.口语交际或实践活动.习作共四项.尤其是现代文阅读与写作,要常抓不懈,逐步提高.七.全册课时安排:第一.二周:七年级语文下册第一单元(_课时)第三--五周:七年级语文下册第二单元(24课时)第六.七周:巩固前两个单元第八.九周:七年级语文下册第五单元前三课(_课时)第十周:课外古诗词(上)背诵默写(4课时).期中检测第十一.十二周:七年级语文下册第三单元(_课时)第十三.十四周:七年级语文下册第四单元(_课时)第十五.十六周:七年级语文下册第五单元后三篇(_课时)第十七.十八.十九周 :期末复习(_课时)名著阅读(4课时)课外古诗词背诵(下)(4课时)第二十周:期末检测初中语文教学工作计划4对我们每一位语文老师来说,肩上的使命是沉甸甸的,但又是光荣而神圣的.如何搞好初三语文教学,使学生在初中阶段的最后一学年学有所获,在中考考场上交一份令学生.家长满意的语文答卷,这是每一位初三语文教师所必须面临的课题.为了不让孩子们输在这关键的一年之中,为了给家长们一个满意的答复,为了让自己的良心得到安慰,我们要在这最后冲刺的阶段做最好的努力,为同学们成才和升学助一臂之力.为此,我们必须坚持对照新课标,冷静反思自己的教学行为.深入分析当前语文教学的得与失,从而对自己的语文教学有比较清醒的认识和准确的估价,进而对整个初三语文教学作出前瞻性的筹划,以便在明年的六月的中考中立于不败之地.一.基本情况分析本班学生思想较为活跃,能向老师大胆地提出自己的看法与见解.学生的学习积极性不是很高,少部分学生在语文的学习目的性上不够明确,态度不是很端正,认为语文的学习可有可无,考试时成绩拉不出什么差距,因而不重视语文的学习.有一半左右的学生通过教师近两年的语文自学能力教学的培养,他们有了一定的自学能力.具体来说:九(4)和九(5)两个班级的语文成绩总体上都有稳步的提高.九(4)有八名同学成绩比较稳定,在全年级中位居前列;九(5)也有两位同学能进入年级优秀行列.但九(4)同时有十余位同学学习态度不够端正,成绩每况愈下,九(5)类似的情况更加严重.总体来看,两班班学生的语文成绩不是很好,甚至还有考不及格的学生存在.每次月考和期末统考中暴露出学生作文的审题能力及现代文的阅读能力比较薄弱.在初一和初二两年的语文教学中,由于自己采用新课程理念,认真执行新课程标准,潜心进行教学改革,大部分学生学习态度端正,能掌握正确的学习方法,养成了良好的学习习惯.经过两年多时间的学习,学生语文知识,阅读写作能力有了很大的提高,在历次语文考试中取得了明显的进步.但由于学校地处县城,学生来源遍布全县各地,学生语文综合素养参差不齐,少数农村学生书写与背诵能力相对较弱,学习习惯也不是很好,而家住城里的学生普遍缺乏吃苦精神,因而缺少尖子生,导致班级优秀率不高.面对当前严峻的中考形势,要想在明年的中考中取得较好成绩,难度很大.今年,学生已进入初中学习的冲刺阶段,由于学科的增加,学习任务的加重,压力的加大,语文学科的教学时间就更少,除课堂时间外,学生基本上是不动语文的.他们能否顺利完成初中阶段的学习任务,需要教者多下功夫.对这部分语文学科成绩不够理想的学生,有待在最后的总复习阶段得到全面的巩固和提高,自己有信心,也有能力在最后这一学年中完成学校下达的教学指标和任务,力争在_中考中取得理想的成绩.二.教学总体要求自己将从提高学生语文综合素质入手,着重对学生进行应试技巧的指导,认真学习新课程标准,更新教学理念,大胆进行教学改革,实施〝自主.合作.探究〞的学习方法,确立学生在学习中的主体地位,为学生自主学习.合作学习.探究学习.创造性学习,创造必要的条件,促进学生语文素养的进一步提高,争取在中考中取得理想的成绩.一)学习课程标准,转变教学观念.新课标变化较大,进一步强调了语文教学的人文性.语文教学的终极目的,从〝全面提高学生的语文素质〞,变为〝全面提高学生的语文素养〞.要认真研究课标,明确教学目的,转变教学观念,跟上时代步伐.课堂教学要从传统的传授知识型向培养思维能力型转变.要以深化语文教学改革为契机,认真解读课程标准,吃透教材的编辑意图,理清教材的文化内涵,摆正形成性学习与终结性学习的关系,加大课堂教学改革力度,积极投身新课改,运用先进教学理念和多媒体手段进行教学,在减轻学生负担的同时,激发学生地学习兴趣,唤起问题意识,实施教学民主化,努力提高课堂教学质量.二)教师要做到教学五认真,实施集体备课,集思广益,总揽全局,教师在备课是要充分利用教材留下的空间,恰当把握教材的量和度,面向全体,对全套教材进行宏观的把握,理出知识能力训练点,进行有针对性的训练,以此来减轻学生过重的课业负担.认真做好试卷分析,找出教学中的薄弱环节,注重补差补缺,争取教学大面积丰收.三)认真抓好听说读写训练,自行设计写作和口语交际,进行口语交际训练,结合教材中的名著欣赏,诵读欣赏.引导学生进行综合训练,尤其要注重培养语言交际能力和写作能力.根据中考新题型,设计相关练习,进行口语表达方面的训练.四)注重培养学生良好的学习习惯,从报刊杂志网络上精选精彩的时文和美文,掌握分析文章的阅读技巧,重视人文精神和科学精神的培养,确立语文教学的新理念.增强学习的后劲,为学生今后的发展打下基础.五)重视阅读教学,扩大阅读视野.新课标对阅读教学极为重视,并提出了非常具体的要求.因此,要认真组织好阅读教学,每周安排一节阅读课,除此之外,每周还要补充一定量的精美时文,以拓宽学生视野,增加学生积累,提高阅读能力.六)加强作文指导,提高作文能力.作文训练题要贴近学生生活,让学生有话说.想说话,要鼓励学生表达真情实感,创作激情作文;作文评改也要形式多样;大力提倡周记.随笔.日记等作文形式.要高度重视作文教学,针对中考作文要求,进行作文应试训练,侧重进行记叙文写作的达标训练,要求学生写出亲身体验和真实情感.注重对学生良好写作习惯的培养,讲究文面,讲究写作的形式的包装.扩大一类文比重,减少四类文.七)精选训练材料,明确训练目的.对课外参考资料进行筛选,认真训练.及时批改.仔细分析.讲评落实.八)注重学科之间的联系和相互渗透,强化综合能力的培养,积极开发课堂学习资源和课外学习资源,沟通课堂内外,沟通平行学科,创造性地开展各种活动,努力提高语文素养,实现语文能力的可持续发展,实现终身受用,为中考和高考打下坚实的基础.教研组要与外界保持广泛密切的联系,适时引进高水平高质量的试卷,教师慎重选择试卷,进行有针对性的训练.要注意优生差生之间的平衡,力争教学质量的全面丰收.三.教材分析九年级两册教材是按照《课程标准》编排的新教材,体现了新理念和新目标,致力于构建新的教材系统,促进学生综合素质的提高,确立学生在学习中的主体地位.九年级上册在整个新课程教材体系中属于第五阶段,对提高学生的语文素养起着极其重要的作用,准确地说,是肩负着提高学生文学欣赏能力的重任.本册教材教学内容以文学作品——诗歌.小说为主,安排了一个单元的议论文,继续集中学习文言文.本册教材仍按照〝人与自然〞.〝人与社会〞.〝人与自我〞的新课程理念选取教学内容,突出教学的人文性.多样性.探究性.开放性,重视学生语文素养的全面提高,特别是文学欣赏能力的提高.注重培养学生的自主意识.创造精神.合作意识与知识的整合能力.全册内容分为六个版块,即:阅读.写作·口语交际·综合性学习.课外古诗词背诵.名著导读.附录,有的课文后还有补白.全册共编排了25篇课文,其中教读课文_篇,自读课文_篇,共分为六个单元,每个单元一个主题.下面,分单元进行具体分析.第一单元:〝诗海徜佯〞.本单元编选的五首诗歌内容丰富,手法多样,语言精美,是诗人用心灵弹奏出的自然的乐音.教学诗歌,不宜多讲,更不宜偏重理性分析,要重在引导学生通过想像和联想,感受知诗歌的形象和意象,理解诗歌.要让学生熟读诗歌,最好能背诵.在朗读中体会诗歌的语言美.情感美.意境美和韵律美.第二单元:〝思想风采〞.本单元所选课文哲理性较强,注重从多方面给学生以人生的启示,并丰富他们的生活经验;注意引导学生树立正确的人生观.价值观;开阔学生的视野,提高学生思辩的能力;注意文体特点:演讲的口语性较强,书信书面色彩较浓厚.第三单元:〝少年生活〞.注意小说的体裁特点,了解人物.情节.环境等要素,分析把握小说的主题;注意培养学生的想像能力的创造能力,阅读小说,既是接受的过程,也是再创造的过程,理解作者的写作意图的作品本身是首要的,但是得出自己的见解(可以和大家相同,也可以是独创的)也是很重要的;注意揣摩小说的语言,从中得到启发,并不断积累,提高实际的语言运用能力.第四单元:〝求知与读书〞.这是全套教材中惟一的议论文单元,要重视.要让学生了解一些议论文的知识(论点.论据.论证等),在实践中把知识转化为能力;引导学生结合自己的生活经验.知识积累,阅读文章,形成具有个性的.自己的认识;注意读写结合,充分利用阅读的资源,指导学生的写作.第五单元:古代白话小说.应注意人物性格.情节.中国古代白话小说一般通过丰富.曲折.完整的故事情节表现人物性格,体现了中国小说的特点.注意与历史结合起来,可以进行跨学科的学习;了解古人的生活,对古人要实事求是,理解不要偏颇,不要以现成的框架,求全责备;注意古代白话小说的语言.第六单元:史传.了解历史,理解历史人物;紧密结合历史,可以进行跨学科的学习,以提高学生语文能力为主,搜集资料,筛选资料.讨论.评论.写报告等形式,进行语文能力的实践;辩证地认识古代社会和人物,认识历史的发展,不搞教条主义;注重文言文的教学,积累词语,理解句式,重视诵读.课外古诗词背诵:共有_首,穿插在每周早读时间完成.名著导读:学期初即布置阅读任务,鼓励并指导学生认真阅读,并做好读书笔记等,学期末进行交流.四.教学目标思想品德目标:在语文教学过程中,进一步培养学生的爱国主义精神,激发学生热爱祖国语言文字的感情,培养学生社会主义的思想品质,努力开拓学生的视野,逐步形成健全人格.初中语文教学工作计划5新的学期又开始了,经过了八年级上个学期的教育教学,无论从教材还是对学。

2021年七年级语文备课组工作计划(精选6篇)

2021年七年级语文备课组工作计划(精选6篇)

2021年七年级语文备课组工作计划(精选6篇)七年级语文备课组工作计划1一、指导思想:全面贯彻落实学校和教研组工作计划,配合学校工作重点,以教学为中心,向德育要质量,加强课堂教学研究,切实提高本备课组语文教师的业务素质,努力构建有效课堂,坚持把知识传授与能力培养落到实处,不断提升教育教学质量。

二、学生情况分析:七年级学生目前的语文学习习惯、态度总体较好,但个别学生对学习还是很马虎,习惯差,家长配合不理想。

上学期期终考试平均分74.7分,离县平均分77.3分,有一段距离。

本学期又如以往学期一样,有好学生转出,又从外校转进较差的学生,对总体成绩带来负面影响,在前行路上又添阻力。

三、具体工作及主要措施:(一)、多加学习。

利用各种渠道,络、杂志、组织学习先进的教学理念、教学方法,提升自己的业务水平,提高备课上课质量。

(二)、聚焦课堂,抓好备课上环节。

认真专研教材,每周利用时间,对教学案例进行探讨,相互学习,并分工协作,实现资源的优化共享。

积极参与语文组教研活动,落实上好研讨课,发现问题,及时改进。

(三)、抓学生。

适当分层。

关注学习困难生,给予更多的鼓励、帮助,做到当天任务,当天解决。

及时表扬,让困难学生能树立信心,在原有基础上有进步。

对优秀学生提出自主学习要求。

(四)、抓基础与能力。

重视字词的积累,重视文言实词的积累,在阅读教学中落实语文的诸如“借景抒情、托物言志、衬托、铺垫、类比、人物描写”等知识点,平时的训练中加强理解思考解题写作能力的培养。

重视作文的选材、构思、审题,加强叙事能力。

(五)、抓活动。

通过一系列的语文活动,结合语文综合练习,激发学生学习兴趣,培养良好的阅读习惯,拓展知识面,促进思维能力的提高。

七年级语文备课组工作计划2为了更好地服务于语文教学,不断提高语文教师备课的质量,更好地为学生服务,七年级语文备课组暂拟定以下计划:一、现代文教学语文教材精选了许多含金量较高的现代文。

在现代文教学中,包含很多语文基本技能和基础知识。

2021年初中语文组教学计划(精选5篇)

2021年初中语文组教学计划(精选5篇)

Whenever you do something, think about it.勤学乐观天天向上(页眉可删)初中语文组教学计划(精选5篇)初中语文组教学计划1新学期即将到来,为了我们初中部的语文教学更好地开展,经教研组人员讨论,现将本学期的语文教研教学如下:一、指导思想:以义务教育《语文课程标准》为指导,以“课内比教学”活动为契机,以“注重积累,培养习惯,指导学法,训练思维,渗透德育”新课改理念为基础深化课堂教学改革,强化教师队伍建设,转化教师的教学行为。

保持与时俱进的精神,不断完善教育科研管理制度,积极开展教学研究活动,努力提高教育科研管理水平。

二、教研目标通过教研、科研活动,全面提高教师新课程理论水平;增强教师信息技术与语文教学整合的能力;充分发挥教研组作用,积极为年轻教师的成长创造条件;认真开展教研活动,争创先进教研组。

三、教学重点(一)加强日常学科教学管理,确保学科教学的“轻负高质”推进“轻负担、高质量”教学的有关精神,真正做好确保三条底线、精简课外作业、提高课堂效率、营造阳光心态等教学。

落实三维目标、实现四个转移、全员全面发展。

据此,我们要重点做好以下几方面教学:1.组织组员认真学习名师教学理论,观摩课堂实录。

明确备课、上课、作业批改与辅导、学业检测与评价的规范,正确研读新教材设计意图。

2.认真落实学生良好学习习惯的养成教学,为学生终身发展奠定基础。

在我们的教学过程中要继续加强学生学习常规的学习,让每一个学生清楚怎样学才是最有效的,要科学有效地培养学生良好的学习习惯。

重点要抓学生的听课习惯和自主学习习惯。

3.坚持对学生进行学法指导教学。

在教学过程中,要注意让学生学会学习,开展有效地预习指导、听课指导、作业指导、复习指导、考试指导、看书指导、错题集汇编指导、学习资料管理指导等学法指导教学。

4.追求朴实教学,提高课堂教学实效性。

一节课开始花3到5分钟简要回顾上节课的主要内容,明确本节课的具体的学习目标;在教学过程中,教师要严格遵守“三讲三不讲”,即:核心内容必讲,思路方法必讲,疑点难点必讲,学生已掌握的内容不讲,讲了也不会的不讲,不讲也会的不讲;每节课不少于10-15分钟练习反馈矫正;每节课结束前,留一定时间让学生回顾反思,尽量做到当堂清5.重视做好“四清”教学管理的教学,达成对学科基础知识的真正落实。

2021年初中语文工作计划3篇

2021年初中语文工作计划3篇

2021年初中语文工作计划3篇初中语文工作计划篇1书籍是人类宝贵的精神财富,读书是人们重要的学习方式,是人生奋斗的航灯,是文化传承的通道,是人类进步的阶梯。

作为一名初中语文教师——传道授业解惑者,这种特殊的职业就决定了教师必须把读书作为一生中的头等大事,作为一名教师,在一定意义上说,读书就意味着教育。

学校就是一个学生在教师指导下读书的空间,而学生读书的兴趣与水平又直接受教师的读书兴趣与水平的影响。

因此,教师的读书不仅是学生读书的前提,而且是整个教育的前提,把读书活动融入到自己的教育教学工作当中,促进教学实践与理论的结合与反思,提高师德素质和自身修养。

因此我为自己定下了以下的读书计划:一、指导思想:通过读书锻炼思维能力和对教育问题的批评性思考能力,努力转变思想观念、思维模式,进行教育创新;通过阅读经典,丰富人生,让生命在阅读中更加精彩!二、我的读书目标:1、通过学习教育经典理论,转变教育观念,提高教育教学能力、教育创新能力,同时通过阅读接触更广的课外知识,深化更多的学科内容,逐步养成多读书,读好书的习惯。

2、通过阅读学习,树立正确的世界观、人生观、价值观和教师职业观,建立新型的师生关系,塑造良好的教师形象,通过阅读使自己业务精良,进一步提升教师的理念,开阔教师的视野,积累教学经验从而形成自己独特的教学风格。

3、通过阅读学习,丰富自身个人文化涵养,强化自身修养,使自己的精神世界变得更为丰富多彩。

三、主要措施:1、个人自学为主,充分利用课余时间阅读有关书目,养成不动笔墨不读书的习惯,勤于做读书笔记,写好心得体会。

每天确保一小时的读书时间,让读书成为自己的自觉行动,学习成为自己的一种需要。

2、读书活动做到“六个结合”:读书与反思相结合,提倡带着问题读书,研究问题,解决问题;读书与实践相结合,学以致用,注重实效;读书与“校本教研-校本培训一体化”工作相结合,切实化解实践中的难题;个人阅读与集中学习相结合,广泛交流,相互启发,共同提高;读书与课改相结合,理解新课程,融入新课程,实施新课程;读书与不断解放思想相结合,提高认识,创新工作思路。

2021年中学语文科目学校教研组工作计划3篇

2021年中学语文科目学校教研组工作计划3篇

中学语文科目学校教研组工作计划3篇展示各班优秀作文的风采,使各班的学习园地能更好地成为全班同学的精神乐园,使班级更具凝聚力和竞争力,使学生能展示各自的才能,让班级文化与社会文化相结合,创建我们自己的文化舞台。

职场范文为大家的中学语文科目学校教研组工作计划文章,提供参考,希望对你有所帮助,欢迎阅读。

一、指导思想在校长室、教科室的统一安排部署下,我们组将有条不紊地推进本学期的“先学后教、合作互动”的课改模式。

在教学过程中,以学生发展为本,以课堂教学为主阵地,优化教学方法,使学生的成绩真正上一个台阶。

在全校师生中继续开展各种读书征文活动,充分利用班级黑板报和校刊《渠水河》,展示学生的优秀作品,营造乐观向上、健康和谐的校园文化。

二、主要工作及措施1、加强教研常规工作,逐步形成语文教学的研究氛围①双周的教研活动要落到实处。

第一次教研活动为整个教研组研讨学习时间, ___并安排人员进行教研培训。

②开设组内教研课,以青年教师课堂教学和中年教师课堂教学经验交流为契机,展开听课评课活动,取长补短,促进语文教研工作的正常开展。

每位教师认真写好听课笔记,做好课评。

利用相互听评课,相互学习,互帮互助,提高自身课堂教学能力。

③备课中求变求新,教学过程设计理念要新、教学手段和方法要灵活,而且教学重点和难点要明确,教后反思,并及时与学生交流,听取学生意见和建议。

④作业的布置,每个年级组尽量统一。

周记、摘抄、练字、随笔等各项作业可以采取多种批改形式,但一定要做到有布置就要有检查、有批改。

⑤加强学生写字的培训和指导。

2、以推进“先学后教、合作互动”的课改活动为契入点,提高教师的专业素养,提高 ___课的比例。

①不断强化 ___备课组建设,充分发挥 ___备课组的优势,备课组活动以备课、学习、交流和研讨为主要形式。

②以课堂为主阵地,科学、有效地安排课堂教学45分钟,向课堂要质量,提高课堂单位时间的效率;以作业研究为突破口,落实高质的有效教学。

2021年初中语文工作计划五篇

2021年初中语文工作计划五篇

2021年初中语文工作计划五篇语文是语言以及文学.文化的简称,语言包括口头语言和书面语言;口头语言较随意,直接易懂,而书面语言讲究准确和语法;文学包括中外古今文学等.下面是小编给大家整理的初中语文工作计划,希望大家能够喜欢!初中语文工作计划1一.学生基本情景分析初三二班共35名学生,从整体来看,学生良好的学习习惯(课堂听讲,记笔记,发言提问)正在逐步养成,学习兴趣和学习态度也有了明显的转变,语文的综合本事也在原先的基础上有了较大的提高,根据前两年期中期末统考数据看出,我班语文水平比较高.但也有部分学生(尤其是男生)对语文学习不感兴趣,良好的语文习惯(课外阅读.利用工具书.主动积累素材.写日记等)尚未养成,并且有四个同学口语表达及写作本事极差,作文文理不通,错别字到处俯拾即是,病句随处可见.二.教材分析本学期拟上完九年级上下两册书,上册教材共分为六个单元.第一单元是诗歌单元,让学生感悟人生,第二单元.第三单元关于人与自然.第四单元关于民俗文化,第五单元.第六单元古文阅读.下册主要包括爱国思乡之情的诗歌单元.社会生活的小说单元,生命主题的散文单元.戏剧单元.两个文言文单元合共六个单元.初三语文的学习,是初中学习过程的第三个阶段(第五.六学期),也即最终阶段.教学重点上升为培养学生在生活中运用语文的本事,使学生懂得语文对生活的服务关系,发挥语言的交际功能,更好的适应社会.同时,还要培养学生文学欣赏的本事.语文基本训练更进一步,进行记叙.说明.议论三种表达方式综合的训练,并落实到实际运用上.三.教学目标(一)阅读.1.能用普通话正确.流利.有感情地朗读.2.养成默读习惯,有必须的速度,阅读一般的现代文每分钟不少于5_字.3.能较熟练地运用略读和浏览的方法,扩大阅读范围,拓展自我的视野.4.在通读课文的基础上,理清思路,理解主要资料,体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用.5.在阅读中了解叙述.描述.说明.议论.抒情等表达方式.6.了解诗歌.散文.小说等文学样式.7.欣赏文学作品,能有自我的情感体验,初步领悟作品的内涵,从中获得对自然.社会.人生的有益启示.对作品的思想感情倾向,能联系文化背景作出自我的.评价;对作品中感人的情境和形象,能说出自我的体验;品味作品中富于表现力的语言.8.阅读简单的议论文,区分观点与材料(道理.事实.数据.图表等),发现观点与材料之间的联系,并经过自我的思考,作出确定.9.诵读古代诗词,有意识地在积累.感悟和运用中,提高自我的欣赏品位和审美情趣._.阅读浅易文言文,能借助注释和工具书理解基本资料.背诵优秀诗文_篇._.阅读三至四部名著.本册要求阅读《水浒》.《傅雷家书》及培根随笔,还能够根据自我的兴趣爱好加以补充.(二)写作.1.继续学习写记叙文,能根据表达的中心,选择恰当的表达方式,合理安排资料的先后和详略,条理清楚地表达自我的意思;学会写简单的议论文,努力做到有理有据;学会写调查报告.2.本学期应完成大作文8次,其他练笔等不少于5_0字.45分钟能完成不少于5_字的习作.四.教学措施1.从语文学科的特点和社会发展对语文的新要求出发,使学生在潜移默化的过程中,提高思想认识,陶冶道德情操,培养审美情趣,做到既教书又育人.2.语文教学中,要加强综合,简化头绪,突出重点,注重知识之间.本事之间以及知识.本事.情感之间的联系,重视积累.感悟.熏陶,培养语感,致力于语文素养的整体提高.3.重视创设语文学习的环境,沟通课本内外.课堂内外.学校内外的联系,拓宽学习渠道,增加学生语文实践的机会.4.作文教学,贴近生活实际,富有生活气息,灵活命题,形式多样,多写随笔,读书笔记,尝试互批共批,以改促写,有效提高作文水平.5.实行分层目标教学,根据教学资料对不一样层次的学生进行分层教学.利用课外实行培优辅差,力争整体提高.6.引导鼓励学生成立课外学习小组,培养合作精神,开展互助互帮,实行一帮一学习语文,帮忙中下生提高.7.优化作业管理,培养学生自主学习.自我管理,加强课代表,小组长的模范带头作用和监督作用,力争做到每课过关,单元过关.8.作业的布置和批改要有所区别,要因人而异,充分照顾到不一样学生的特点.9.课前一分钟演讲,包括自我介绍.新闻消息.小故事.成语解说等,锻炼表达本事.初中语文工作计划2一.指导思想以学校和教导处工作计划为指导,围绕提高教室教学有效性为中心,强力促进课程改革,切实转变教育观念,增强教师的能力和水平;开展集体备课,深入教室,及时调研,关注常态语文教学,适时反思和总结,进一步提高语文教学质量,营造〝书香味.学术味.人情味〞的工作氛围.二.主要工作(一)学好理论,更新观念,加强合作1.为了更好地开展课程统整工作,上学期我们组重温了《课标》,本学期我们准备再组织教师进一步学习研究《考纲》.要围绕课程统整.提高教室教学有效性等问题,结合语文教学实践,通过专题学习和讨论,提高自身的理论素养,更新教育教学观念,树立正确的教育观和学生观.2.为了营造教研组更浓的〝书香味〞,语文教师要坚持学习《语文学习》.《语文报》等教学研究刊物,及时了解语文教学的动态和语文教改趋势,开拓视野拓宽语文改革思路;结合自己的教学实践,吸收并消化他人的先进的教育经验,不断练好自身的语文教学内功,从而更好地适应素质教育对语文教师所提出的更高的要求.3.结合教育教学实际和课程统整课题研究,在教研组层面,建立对话.反思.合作.探究的研修交流.由于学期课程统整一般采取组员分工的〝切块拼接〞式方法,即先由每位教师分别承担某一部分的统整,再在教研组中集体协商整体组合,这就需要教师团队的紧密协作.互助和学习.4.结合校本培训〝改进评课方法,提高教室教学有效性〞这一主题,主动开展听课.评课活动,及时上传评课心得.(二)抓好常规,做到减负增效备课.上课.作业.辅导.评价,教学过程五个基本环节,抓教室教学常规的落实应该成为教研组常驻不懈的工作.语文学科教学质量的全面提高,关键是落实常规.改革教室教学.提高教室教学效率.全面实施素质教育,教室教学是主阵地.要对照新的课程标准的要求,真正树立教师的服务认识,转变学生的学习方式;做到面向全体学生,照顾不同程度.不同层次的学生的学习需要,努力促使教室教学结构的化,提高语文教室教学效率.加强常规调研,确保减负增效.进一步规范教研组活动制度,提高每次教研活动的针对性.实效性.强化整体认识,发挥整体力量,实现资源共享.强化备课组长的责任认识,在统筹全组工作的前提下,备课组长分工负责.每月的月考命题会审要认真落实.同时,教研组将配合教导处通过听课.抽查备课笔记.听课笔记.作业批改等多种方法,检查常规落实情况.(三)加强备课组建设,提高教室教学有效性加强备课组建设,只有教师〝有备而来〞,学生才能〝满载而归〞.开学初,我们要求语文组教师先要备好两周的课.平时我们的备课高度是在教材与学生之间找到〝共振点〞;备课的宽度是在语文与生活的联系中找到〝启迪点〞;备课的力度是在个体与集体力量中找到〝平衡点〞.备教材要做到钻研教材,胸中有谱;备学生要求做到掌握特点,因材设教.努力做到三个〝精致化〞:即精致化设计,精致化展开,精致化延续.备课,应该成为一项被放大效应的基础性工作.大家一起共同钻研,在共享电子备课的基础上,由主备老师把自己的教学设计叙说一遍,再由其他老师补充或提建议.在个人备课时,再根据自己教室的实际修改教案,用心调整每个重点教学环节,体现二次备课的理念.(四)加强课题研究,巩固教研组特色项目语文组每位教师要在区.校级课题的引领下,主动投入各子课题的研究,通过研究,提升理论水平,增加实践智慧,确保教学的高效.进一步加强课题研究过程管理,及时计划.及时总结,鼓励老师们能结合教学实际,主动撰写论文.语文教研组结合我校原有的主题阅读的特色,继续在我校开展课内阅读活动.(五)坚持正确导向,抓好毕业班教学工作全体九年级语文老师要深入学习教研室有关中考改革的精神,学认真研究中考,真正吃透中考改革的精神实质,有针对性地做好毕业班语文教学和复习工作.为有效地提高毕业班的语文教学和复习工作效率,本学期教研组活动中将开展一次复习工作研讨:针对命题意图.中考考纲作分析;针对中考模拟试卷作分析.(六)组织征文.竞赛等活动,丰富学生语文学习的方法本学期语文组为丰富校园的书香味,将和校政工处联手,一起组织一次读书活动,语文组负责向每个年级推荐相应的书目,然后将以征文的.知识竞赛等方法开展这项活动.初中语文工作计划3斗转星移,春去秋来,我们又迎来了新的学年,为了使教学工作有目的.有计划.有步骤的完成.特定教学计划如下:一.思想方面忠诚党的教育事业,认真贯彻党的教育方针,丰富教育理论,努力工作.锐意进娶大胆改革,以教改促教学 ,牢牢把握科研兴教的战略思想,大力推进素质教育.二.教学方面1.认真学习新课程标准,研读教材,准确把握教材重点.难点.认真分析学生个性特点,精心设计教学,书写好教案,上好每一节课.充分利用现代化教学设备,不断更新教育观念,提高语文教学水平.2.认真组织课堂教学,充分调动学生的积极主动性,重视能力的培养,切实提高学生的各种素质.提倡〝大语文教学〞.结合新教材,积极开展各类活动,调动学生学语文的自主性和积极性.想方设法扩大学生课外阅读范围,使学生视野开阔,提高其阅读水平.更新教学观念,合理引导.在教学过程中要善于及时发现学生思维的闪光点,尊重学生的个性特长.变求同教育为求异教育.3.强化常规训练,重视知识积累.要求学生每天练一篇字,写一篇日记,积累一则名言警句.三.教学教改方面教改是提高教学质量的灵魂,因材施教,因人施教,大胆改革创新,来提高课堂效率,向高效课堂要质量.课堂教学与课外活动相沟通.书本知识与社会生活相沟通,各学科之间知识体系相沟通,改变故有的教学模式,变讲堂为课堂 .变学会为会学 .从根本上改变陈腐的教育思想.教学内容.教学模式手段.从某种意义上可以说,当前的教育改革,是一次全新的革命.四.转化学困生方面1.一些学校和教师对差生存有偏见,认为朽木不可雕 ,或放任自流,不允许他们参与活,给自己找麻烦,或简单粗暴,急于求成,施于体罚,这都会给差生的自尊心造成伤害,加重他们破罐子破摔的心理.2.要转变后进生,首先要热爱学生,建立良好的师生关系.热爱学生,特别是厚爱那些后进生,建立良好的师生关系是搞好后进生思想工作的一个重要条件.托尔斯泰说过: 一个教师,他既热爱事业又热爱学生,他就是一个十全十美的老师. 对待差生,不能歧视,排斥.要从爱心出发,以真情走近差生,关怀差生,与差生建立良好的师生关系,使师生感情得到沟通,师生才会有共同语言,这是教师对学生进行教育的开端,也是取得良好教育效果的前提,也只有真正和学生沟通,了解学生后,才能有的放矢地进行教育.3.对差生,从他们的实际出发,给他们安排一些力所能及的活动,课堂上设置一些较简单的问题,让他们重新找回自信,让他们在完成要求的同时,又有一种被器重的感觉,使他们感到学习的乐趣.对学习中的疑难问题要个别指导,作业多面批,多给予激励性评语.转化差生的工作不是一朝一夕的事,他们的思想行为总是具有很大的反复性.这就要求教师要有锲而不舍,金石可镂的意志品质,不怕费时间,花力气,给予学生更多的关心热爱,并采取鼓励的方法,培养和教育他们看到希望,增强信心,争取进步,并及时查明反复的原因,抓住这个有利时机,有的放矢,耐心疏导,反复抓,抓反复.只有这样坚持不懈,百折不回的教育,才能做好后进生的工作.五.遵规守纪方面恪守学校纪律,遵守考勤制度,服从领导.严格遵照《教育法》.《教师法》等法律法规,完成教育和教学工作,履行自己应尽的义务.初中语文工作计划4一.指导思想以义务教育《语文课程标准》为指导,以〝课内比教学〞活动为契机,以〝注重积累,培养习惯,指导学法,训练思维,渗透德育〞新课改理念为基础深化课堂教学改革,强化教师队伍建设,转化教师的教学行为.保持与时俱进的精神,不断完善教育科研管理制度,积极开展教学研究活动,努力提高教育科研管理水平.二.教研目标通过教研.科研活动,全面提高教师新课程理论水平;增强教师信息技术与语文教学整合的能力;充分发挥教研组作用,积极为年轻教师的成长创造条件;认真开展教研活动,争创先进教研组.三.工作重点(一)加强日常学科教学管理,确保学科教学的〝轻负高质〞推进〝轻负担.高质量〞工作的有关精神,真正做好确保三条底线.精简课外作业.提高课堂效率.营造阳光心态等工作.落实三维目标.实现四个转移.全员全面发展.据此,我们要重点做好以下几方面工作:1.组织组员认真学习名师教学理论,观摩课堂实录.明确备课.上课.作业批改与辅导.学业检测与评价的规范,正确研读新教材设计意图.2.认真落实学生良好学习习惯的养成工作,为学生终身发展奠定基础.在我们的教学过程中要继续加强学生学习常规的学习,让每一个学生清楚怎样学才是最有效的,要科学有效地培养学生良好的学习习惯.重点要抓学生的听课习惯和自主学习习惯.3.坚持对学生进行学法指导工作.在教学过程中,要注意让学生学会学习,开展有效地预习指导.听课指导.作业指导.复习指导.考试指导.看书指导.错题集汇编指导.学习资料管理指导等学法指导工作.4.追求朴实教学,提高课堂教学实效性.一节课开始花3到5分钟简要回顾上节课的主要内容,明确本节课的具体的学习目标;在教学过程中,教师要严格遵守〝三讲三不讲〞,即:核心内容必讲,思路方法必讲,疑点难点必讲,学生已掌握的内容不讲,讲了也不会的不讲,不讲也会的不讲;每节课不少于_-_分钟练习反馈矫正;每节课结束前,留一定时间让学生回顾反思,尽量做到当堂清5.重视做好〝四清〞教学管理的工作,达成对学科基础知识的真正落实.在学生课后辅导过程中,要采取有效的分层补基础的措施;在复习过程中,要坚持回归基础,回归课本;要让学生熟记典型的基础性的例题;在高年级教学中,教师要指导学生整理基础知识并形成学习笔记,以便于学生系统掌握基础知识,努力让每一位学生的学习达到〝堂堂清〞〝日日清〞〝周周清〞〝月月清〞.6.作业布置要突出层次性,落实培优补差工作.对布置学生的练习,教师自己先做,要做到〝四精〞:精选.精练.精批.精讲;对待学生的作业,要做到〝四必〞:有发必收.有收必改.有改必评.有错必纠.7.按时高质量的完成学校规定的各种常规工作.8.重视实施分层教学策略,认真落实培优补差工作.在教学过程中,对不同层次的学生提出不同的要求,使每一个层次的学生都能得到自己的最有效的发展.对待优等生,要注意从开学的第一天起,就重视对他们的培优工作,力求让他们在学习过程中能〝吃得饱〞.为县级学科竞赛活动做好充分地准备,还要时刻关注学习方面的〝后进生〞,要给他们以更多的呵护和温暖,帮助他们树立学习的信心,及时给他们做好补差工作.(二)加强学科〝高效课堂〞的研究,致力构筑〝理想课堂〞倡导语文组人人参与学校所立课题的教研,通过教研活动促进教师的反思,促进专业成长.1.认真落实教师个人的二次备课工作,教师要根据课程标准.教材内容以及班级教学实际,分析学情,调整好教学方案,并写出每个课时的调整后的简要教学思路和流程,在备课过程中,要把教师自己〝课前做练习〞作为备课的一个重要环节.2.努力提高学科教研组的工作实效,在教学教研过程中落实教师专业发展的同伴互助,规范和深化校本教研活动,打造校园合作教研文化,有效增强教师开展自主教研的内驱力和专业素养,努力构筑〝理想课堂〞.3.青年教师积极参与校青年教师读书会活动.4.切实开展课题研究.从而真正使课题研究能更好地为学校的教学教研工作服务,为教师的专业成长服务.(三)拓宽教师专业培养的渠道,打造水平过硬的师资队伍本学年我校青年教师在我校教师中所占的比例进一步加大,中老年教师的素质仍然存在着较大的提升空间,因此认真做好科研师训等工作,为教师搭建专业快速成长的平台,仍然是教学教研工作中的一项极为重要的任务.1.继续认真做好各种校本培训工作.本学期将结合教师在教学过程中的实际需要,开展师德.教学技能.教学理论等多方面的校本培训工作.认真开展以培养能教.能说.能写〝三能〞教师为目的的学科教师培训活动.2.继续开展新老教师的师徒结对工作.要求新教师每月至少听指导老师一节课,并上1节课请师傅指导,并及时做好资料的整理和反思;虚心向师傅学习,与师傅经常交流教学中的困惑和心得;积极参加区组织的新教师培训活动,及时反思总结,将理论与实践结合起来;善于吸收同行优秀的经验,充分珍惜利用身边的教学资源,努力提升自己的课堂教学水平;加强自身基本功的练习,包括粉笔字.钢笔字.简笔画.普通话等方面的提高.在校外,通过教育联盟等渠道,有计划地与校外优秀教师开展〝师徒结对〞工作.本教研组的教师不定期的互相听课和经验交流.认真学习其它组的先进经验,博采众长,取长补短,开拓思路.初中语文工作计划5一.指导思想本学期教研活动工作以高效课堂为主线,以课堂教学改革为主阵地,以全面提高教师自身素质为根本宗旨,以提高课堂教学效率作为校本教研的切入口,进一步加强时间分配模式.现代文课堂教学流程和〝三进〞工作的研究,强化对〝自主.合作.探究〞学习方式和〝以读为本〞在课堂中的实践研究,努力推进素质教育,提高我校语文教育质量.二.教研工作目标转变旧的教育模式,继续推进课堂教学改革,加大改革力度,注重改革的过程和经验的积累,及时组织本教研组的教师开展语文教研活动,提高语文教研组的整体水平.改革落后的教学方法,真正落实改革在课堂教学中的地位,真抓实效,对改革中出现的问题进行认真分析,鼓励教师认真.大胆实验,推进大量读写的改革进程,并尝试进行其他方面的语文教改实验.围绕〝说教材〞活动.理论学习和小课题进行研讨,扎扎实实地开展语文教研活动,认真完成研讨专题,提高教师的教学水平,提高我校的语文教学水平,使语文教研活动成为真正提高业务素质的有效渠道.三.工作重点(一)学好理论,更新观念,提高素质新时期的语文教学应按照语文和语文学科的特点,适应社会需求,强化语文的人文性.实践性.实用性,提高学生的语文素养.为了适应这种新形势,不被淘汰,我们全体语文老师在理论学习方面需要做到以下几点:1.认真学习先进的教育教学理论和通读一.二本理论专著.要围绕〝素质教育〞〝创新教育〞等热点问题,结合语文教学实践,通过专题学习和讨论,提高自身的理论素养,更新教育教学观念,树立正确的教育观和学生观.2.每位语文教师要坚持通读一.二种语文教学研究刊物,及时了解语文教学的动态和语文教改趋势,开拓视野拓宽语文改革思路;同时,结合自己的教学实践,吸收并消化他人的先进的教育经验,不断练好自身的语文教学〝内功〞,从而更好地适应素质教育对语文教师所提出的更高的要求.3.紧密结合教育教学实际和课题研究,并根据自身的需要,确定学习重点,讲究学习方式,提高学习效率.(二)狠抓常规,改革教学,提高效率1.结合学科特点,完善课堂模式.语文学科教学质量的全面提高,关键是落实常规.改革课堂教学.提高课堂教学效率.全面实施素质教育,课堂教学是主阵地.要对照新的课程标准的要求和我校打造高效课堂要求,转变学生的学习方式,继续探索课堂教学模式,培养学生自主学习的习惯和能力,坚决做到面向全体学生,照顾不同程度.不同层次的学生的学习需要,研究和实施分层分类教学;努力促使课堂教学结构的化,大大提高语文课堂教学效率.2.加强常规教研,确保教学效果.上好优质公开课,同时,教研组将配合教务处通过每月的抽查备课笔记.听课笔记.作业批改等多种方式,检查常规落实情况.3.课堂结构严谨,有头有尾;授课课型明确,新授课.练习课.复习课.讲评课区别分明.每天除了课堂作业外,要有一定量的课外作业,有布置就要有检查.4.作文训练要确保8篇,教师批改要做到〝两个眉批.一个总批〞.初一重点训练学生写生动的记叙文和简单的说明文,初二逐步训练立意较为深刻的记叙文和简单的议论文,初三训练应全方位的.作文教学要克服随意性,形成作文教学的系列性.每一篇作文都要详细讲评,提高学生的写作能力.初三年级面对的是中考,作文训练尽量2周一次,采取课内和课外相结合的原则.课内训练主要是让学生在规定的45分钟内完成,课外训练学生可以尽量地查找资料,充实作文的素材.必须注意并解决学生的书写问题,书写较差学生教师可令其交练字作业.尽可能进行片段训练,逐点逐项落实.5.注意学困生的教育,管理好课堂教学秩序,能够个别提醒指导;不辱骂.体罚.恐吓学生,也不放任自流.6.听课每人不少于_次,要听完组内每一个老师的课,可以反复听一个老师的课,听课后可主动写听课心得,争取共同进步.评课活动注重实效性,扩大交流的层面.评课在教师上课后及时进行,采取座谈形式,由教研组组长引领,一人主讲,人人参与,评课时反对不痛不痒的〝无病呻吟〞,反对不着边际的〝纸上谈兵〞.在评课时,力求说出自己的一点感受.一点反思.一点认同或者一点求异.同时,提倡评课者和上课者的现场互动,力求做到畅所欲言.各抒己见.7.注重语文的课后辅导.各个教师在任教班级内自选培优补差对象,鼓励优秀。

2021年初中语文教学年度工作计划5篇

2021年初中语文教学年度工作计划5篇

2021年初中语文教学年度工作计划5篇初中语文教学年度工作计划1为了全面落实.充分借鉴〝六步实效教学流程〞,进一步深化教育教学改革,树立全新的语文教育观,构建全新而科学的语文教学目标体系.教材体系.课堂体系,创造新时代的语文,真正发挥语文学科的龙头作用,拉动和促进其他学科的教育改革,相互融合,共谋发展,制定本学期的语文教学工作计划.一.指导思想:以义务教育《语文课程标准》为指导,掌握新课程标准的基本理念,明确语文新课程的总体目标和途径,进一步推进初中语文新课程改革,努力转变教育教学观念.全面贯彻落实学校教育教学工作计划,积极实施新课程改革,开展教改实验,加强课堂教学研究,按照教务处要求开展集体备课并将集体备课真正的落到实处,加强对新教材的学习和研究,深入课堂.及时调研.适时反思和总结,切实提高语文教师的素质,提升教育教学的质量,确保语文教师教学水平.学生语文成绩上新台阶.在全校师生中继续开展读书活动,让经典文学走进我们的生活,营造积极向上.健康文明的校园文化氛围.二.基本思路在〝定方向.定目标.定课型.定内容〞的基础上,凸显〝掌握字词.锤炼语言.培养思维,学会写作〞的总体目标,把提高学生的语文能力,提升学生的生命素质作为终极目标的,把学会写作,能说会写作为学生学习语文的核心目标,构建全新的.开放的.富有创造性和生命力的语文教学体系,实施〝以写作带动阅读.围绕写作搞阅读,锤炼语言.培养思维等从属目标〞的语文定向教学新战略,进一步完善和丰富具有我校特色的语文学科导生制课堂,认真探索.大胆实践.简化目标.讲求实效,开启新思路.坚持新理念.落实新构想,努力实现一举多得.一课多赢,开创语文教学新局面.三.具体措施:1.更新教育观念,彻底摒弃传统的语文教学体系,构建从目标到载体再到方法的完整的教学流程,系统实施语文定向教学,适时恰当地借鉴使用〝六步实效教学流程〞,坚持以教师为主导,学生为主体,通过导生制课堂,实现语文教学简单化,从根本上解决长期以来一直困扰语文教学的四大难题,即:复杂化的问题.实效差的问题.载体窄的问题和功能弱的问题.2.明确教学目标,深刻理解语文定向教学的真正内涵.学校要求每个语文教师都做语文定向教学的研究者,在语文学科备课组组长的领导下,利用集体备课的时间认真学习,积极研讨语文定向教学,从总体上把握今后语文教学的方向,明确教学目标,并落实到每个学年.每个学期.每个班级.每一节课上.我们的方向是:构建完整的语文定向教学体系,解决语文清晰度的问题.在工具性和人文性和谐统一的前提下,以工具性为核心,以人文性为载体,由单纯的〝教教材〞,转向〝用教材教〞,由单一的基础知识教学,转向综合能力的训练,最终实现提高学生语文能力,提升学生生命素质的目标.我们的目标是:紧扣语文教学的核心要素,直奔工具性目标.把〝掌握字词.锤炼语言.培养思维.学会写作〞确定为今后语文教学要遵循的总目标,让孩子通过学习语文真正在字词上有所得,在语言上有所得,在思维上有所得,在写作上有所得,而且最终的落脚点就是学会写作.从教师备课,到预设学案,到选择教法.学法,到确定课型,直至确定课堂教学内容体裁,都要以此为依据和标尺,所有的教学活动都要有利于这个目标的实现.各年段都要有落脚点,都要有具体落实的目标和途径,并且要明确写进语文组及每个语文教师个人的工作计划.3.确定语文课型,落实教学总体目标.根据各年段.各班级的具体学情,确定字词课.语言课.思维课.写作课四种基本课型,并结合实际做相关调整,要上什么课型像什么课型,要根据课型确定学习内容,选择具体目标.4.采取各种途径,实现具体目标.(1)掌握字词:立足教材,采取课内学习和课外学习相结合的途径,实现会读.会写.会讲.会用的目标.根据我校实际,低年级字词课可占用课时进行,高年级字词课则一律放在课外.主要是在读写实践中,借助工具书自主学习.(2)锤炼语言:通过相应载体上好语言课.采取多读多讲.情境表达.描述意境.即兴表达.品词析句等多种途径进行语言训练,实现语言流畅,表意性强,具有逻辑性的目标.根据我校实际,低年级主要进行语言的流畅性和表意性训练,高年级主要进行语言的表意性训练和逻辑性训练.(3)培养思维:培养思维要和阅读,写作结合起来,用最简单的办法承载最复杂的训练内容.利用历史事件.生命科学.生活场景.社会现象.哲学思想等素材上好思维课.(4)学会写作:我校今后的语文教学要始终坚持以作文教学为主线,让作文教学占有最大的课堂空间,采取片段训练与整篇训练.口头作文与书面作文相结合等多种途径,运用观察.积累.思考.想象.感悟等一系列手段上好写作课,实现作文构思.语言组织.技巧运用.作文修改等综合能力的目标.低年级以写内容具体的记叙文为主,高年级以写复杂记叙文和有理有据的议论文为主.同时,各年段学生都要根据生活需要,学写一些日常应用文.此外,每学期至少完成一篇实用性大作文的写作(主要是调查报告等)5.实施〝生活语文〞,广辟课程资源,彻底打破教材局限,沟通课内课外,将语文引向生活的广阔天地.〝问渠那得清如许,为有源头活水来〞.生活是写作取之不尽,用之不竭的源泉.以往我们的作文教学,不仅与阅读严重脱节,更与生活脱离.学生在阅读量少,缺乏生活体验,眼界极度狭窄,思维限于僵死的情况下进行写作,写出来的文章焉能不语言贫乏,内容空洞,缺乏灵动性,毫无鲜活感?为了解决这个问题,我们采取以下措施:进一步细化年段写作目标,组织写作单元,整合重组教材(以现行各版本教材为蓝本)并根据教学需要,努力向生活延伸.(1)彻底打破一本教材打破天下的局面,要围绕目标的实现到各种教材中去选择载体.有利则取,不利则舍,变〝我围教材转〞为〝教材为我用〞.(2)努力拓宽教材渠道,大胆引进课外内容,举凡报章杂志,课外书籍,时文美文,中外名著,古代诗词,现代新诗,歌曲小品,文学脚本,只要有利于写作目标的实现,又适合使用,均斟酌采用.(3)跳出教材圈子,走向生活天地.坚决破除教教材又教不好教材的现象,努力挖掘包括教材在内的更深更广的阅读资源和生活资源.主要包括:(1)整合后的现有教材资源.(2)课外读物(应占相当比例)(3)影视节目(如看电影写影评,看电视专栏节目写观后感)(4)网络资源,远程教育,相关学科.(5)观察自然,社会调查等语文综合实践活动.教师要在实践中探索,不断积累经验,努力提高利用教材和研发教材的能力,最终达到抛掉手中教材,也能左右逢源,随时随地都能获取符合目标要求和课型所需的教材资源的无限境界.6.建立评价体系,细化评价办法,确保语文定向教学总体方案的贯彻实施.对学生作文的评价分类操作,师生共同参与评价.第一类:课堂呈现部分,即按教学计划完成的作文(每周两篇整篇作文,适量的专题训练).以教师评价为主,学生参与评价,对有代表性的作文要写出书面评价意见.第二类:课外练笔部分,包括日记,素材积累,精美文段,仿写练习以及其他自由写作.每学期不少于一万字,主要由学生小组交流评价,教师参与评价过程,提出指导性意见.四.几项具体工作(一)加强教研常规管理,进一步形成语文教学的研究氛围1.每月用八次的教研活动要按照教务处的安排落到实处.每月第一周的教研日为整个教研组研讨学习时间,由教研组长组织并安排专人进行教研培训;后三周的教研日为各备课组集体备课时间.2.开设组内教研课,以青年教师优质课竞赛活动和中老年教师课堂教学经验交流会为契机,展开听评课活动,促进语文教研工作的开展.听评课活动主要以本学科的课为主,认真写好听课笔记,做好评课.听评课安排与教务处安排一致,提倡教师个人相互听评课,相互学习,互帮互助,提高自身课堂教学能力.本学期每月每人写一份优质教案,一份说课稿和一份评课稿,期末进行一至二次优秀教案展览评比.3.备课要适应新要求新形式,不但教学过程设计理念要新.教学手段和方法要新,而且教学目标要新,教后反思不走过场.各备课组按照要求提前一周备课,主备课老师在教研日要准备下周需要上课的教案,将纸质教案发放到备课组每个老师手中,针对教学中可能会出现的问题进行研究.下个教研日所有老师将写有自己修改意见和教学反思的纸质教案上交教研组长或备课组长.4.学生作业每个年级组要尽量一致.周记.摘抄.练字.随笔等各项作业可以采取多种批改形式,但一定要做到有布置就要有检查,有记载,把作业落到实处.5.每月月考试卷的出题和批阅要严格按照教务处的安排执行.备课组长要提前早做安排,出题教师的命题要符合各年级学生年龄特点和知识水平,注重基础和考查能力并进.6.九年级语文老师要特别加强中考复习的研究和指导,在上新课的同时有针对性的对学生的薄弱环节进行补救,为中考能取得好成绩奠定基础.(二)加强课题研究,提升教师的课堂教学水平,提高课堂教学质量.1.根据学科特点开展课堂教学的研讨,通过集体备课展开对话争辩,群策群力,让教师的教学有章有法,有规有矩.并在平时的教育教学中,都要做有心人,用情.用心施教,用自己的智慧使课堂变得有序而生动!2.组织全体老师利用校本研训时间认真学习教育理论,学习研读名师课堂实录,加强课堂教学研究,努力提高课堂教学质量.3.认真组织所有语文教师参加学校组织的课题研究工作,协助教导处做好今年的课题研究推广工作.并以此活动作为推进课题深入开展的重要环节,促进教师不断改进教学策略,转变教学方式和学习方式,扎实地开展课题研究,努力探索提炼构筑理想课堂的策略,形成本校的课题研究特色.4.实施智慧共享,尝试组织教师进行网上交流.(三)重建校园文学兴趣小组,营造良好的校园文化氛围.1.开学第一周完成学科兴趣小组重建方案,上交学校校委会审核通过.2.第二周在学生中招聘兴趣小组成员和稿件校对与编辑.兴趣小组成员可由语文老师推荐也可以由学生自我推荐,兴趣小组稿件校对与编辑要接受考试之后方能聘用.3.力增和学校团总支合作,在学校网站上开辟文学园地,号召爱好写作的广大学生将自己的优秀习作上传到学校网站,并在学生中招聘一至两名学生对文学园地进行管理.4.争取能一月出一期校报.5.加强网络教研活动.网络教研为初中语文特色教研,我们将利用网络平台,提供给教师一些可资借鉴的教学资料同时交流教师教学论文.教学反思.学生习作.本学期将继续利用网络教学研讨,以推动网络教研活动的开展.(四)继续开展〝读经典文学,与好书相伴〞的读书活动.1.每周每班至少安排一节读书课.尽量争取学校图书室和阅览室对学生开放,学生也可从家里自带书籍,帮助学生养成良好的读书习惯,让学生爱上读书.2.每学期至少安排一名老师给学生进行读书讲座,告诉学生读什么书,怎么读?搞好读书笔记评选工作.本学期将积极引导广大语文教师多读书.读好书,并以读书笔记评选工作为契机,明确阅读内容,尽可能使课外阅读与课堂阅读教学同步,拓宽讲堂阅读教学的宽度,从而提高阅读教学的质量.3.要求每个学生坚持做好读书笔记,在适当的时候班内可安排进行读书笔记展览,可一个班级也可多个班级同时进行,让学生相互学习,取长补短.4.在期中考试以后开展一次以〝读书〞为主题的演讲比赛,作为本次读书活动的总结大会.5.学生在语文教师的指导下,坚持每天练习一张钢笔字,规范方快字的写法,提高学生汉字的书写速度和优美度.教学质量是学校的生命线,是立校之本,它关系到千家万户,是家长和社会普遍关注的问题,教学质量的好坏,直接关系到我校的办学效益.教研组是学校学科教师集体进行教学研究的基本组织,其健全程度和工作水平如何,直接关系着教学质量的高低.教研组还是教师专业成长的乐园,是教师舒缓身心压力的家园.教研组工作的有序开展;教研组民主.和谐的氛围的营造;教研组〝组本研究的顺畅推进.这些都是关系到学校整体利益.教研组工作开展的如何,将直接影响本组全体教师的思想.业务素质和本学科的教学质量.为把本教研组建设成一支强有力的队伍,本学期将坚持践行办学理念,落实工作思路,加强教师培训,创造出色成绩的工作方针.初中语文教学年度工作计划2一.指导思想.以国家的教育方针和《义务教育课程标准》为指导,以七年级《义务教育课程标准实验教科书语文》为依据,认真组织教学,努力体现课程标准的精神.二.学生基本情况.本期担任初一语文教学.从学生的升学会考情况来看,学生的语文成绩和语文素养很不乐观.学生语文上优秀率的不到_%,且学生的口头表达和书面表达能力都不高,自主探究合作的能力也不行,因此本期语文教学的道路可谓任重而道远.但即使如此,我仍将坚持按照新课标的理念和要求认真工作,着眼于全面培养学生的语文素养,正确把握语文教育的特点,积极倡导自主.合作.探究的方式,力求为国家培养有用的人才.三.教材分析:1.本册教科书共7个单元30课,其中精读课文_课,略读课文(标_号)_课.其中包括5个现代文单元,每单元4课.第一单元记事,第二单元写人,第三单元写景,第四单元小说,第五单元童话与科幻.从文体上看,这五个单元都可归入记叙性文体一类.两个文言诗文单元,每单元5课,大多数课文也都可以归为记叙性文体.另外还有《名著引读》《汉字的形体》《常用标点符号用法》等三个附录.2.写作分整篇写作.片段写作和课外练笔.整篇写作安排了七次,片段写作结合课后〝思考与练习〞每单元安排一两次,课外练笔要求学生形成习惯.口语交际集中安排7次,分散的口语交际活动在课后〝思考与练习〞中也有适当安排.3.综合性学习安排3次,内容涉及学习查阅资料.调查社会用字.探究现代科技给人类带来了什么等.4.写字集中安排了2次,内容涉及复习正楷字,初步了解行楷字最基本的笔画组合柜律,分散的写字练习结合课后〝思考与练习〞,每单元安排一两次.5.单元目标第一单元:叙事性的散文单元.目标是:唤起学生对生活的感受,激发他们的写作兴趣,引导他们开展实践活动.教学设计:先对作者作一介绍,以引起学生对课文的重视,激发他们的兴趣.然后引导他们把握文章的脉络和作者的写作思路,以及文章的关键部分.巧设问题,让学生充分发表看法.第二单元:写人的散文单元.目标是:健康的感情.正确的人生态度和价值观的培养,使学生懂得怎样对待亲人.对待老师.体会他们的一片爱心;懂得如何处理个人.家庭和国家的关系,服从大局.进一步培养学生的写作技能.教学设计:帮助学生理清思路,把握要点就行.第三单元:写景的散文单元.目标是:了解写景文章的特点,学会写景的方法(抓住景物的特征,合理安排写景的顺序),欣赏作品准确生动的语言.教学设计:根据实际情况组织教学,设计适合学生的教学过程.第四单元:小说单元.目标是:了解小说的一般特点和有关知识,了解小说是通过塑造人物.安排情节.描写环境来反映社会生活的.激发学生阅读的兴趣,引导学生阅读古今中外的小说佳作,培养学生的想象力,学会简单的分析评价人物.教学设计:充分调动学生学习的积极性,激励学生自主学习,教师只作精当的点拨.注意在理解课文内容的基础上引导学生体会阅读小说的基本方法.第五单元:童话单元.目标是:培养学生想象力和创新意识,通过单元教学,达到落实国家课程标准规定的〝认识世界〞〝发展思维〞的要求.培养学生的审美能力.教学设计:以发展思维和想象力为重点,通过阅读.讨论.设疑.解疑等方式,努力激活课堂教与学的气氛,力求生动活泼.第六七单元:古诗文单元.目标是:让学生逐步接触.了解我国古代优秀的文化.引导学生养成诚信的品行,做一个合格的现代公民.在学习中大胆质疑,大胆探索.热爱祖国的大好河山,感受古代诗歌的美,初步了解我国古代诗歌取得的辉煌成就.四.总的教学目标新课程教材的教学目标,不再是教材的教学目标,而是学生的语文学习目标,教材只是例子,重要的在于学生的情感体验.1.掌握七年级(上)阶段要求掌握的生字词的音义,并学会运用.2.学习本册书上的课文,完成木学期的教学任务.3.培养学生良好的语文学习习惯,掌握常用的学习方法.4.培养学生语文朗读能力,使之能有感情的朗读课文,为培养学生语文语感打下基础.5.大量阅读课程标准要求的课外读物,增加阅读量.6.指导学生理解课文中的文章的主题含义和丰富的思想感情.7.培养学生良好的语文素养,语文学习中贯穿情感教育和道德教育.五.教学措施1.要注意教学目标的整合性.传统的目标设计有重结论轻过程.重认知轻情感.重智能变化轻心理体验.新课程强调知识与技能.过程与方法.情感态度与价值观三个纬度的有机结合.2.要注意教学内容的开放性.要使语文课由单一转向综合,由平面转向立体,由封闭转向开放,激发了学生学习课文的浓厚兴趣,拓展了学生的视野,加深了对课文的理解.3.要注意教学方式的互动性.要实现由少民主.不平等.单向传输向师生的和谐.民主.平等.互动转变.师生互教互学,彼此形成一个学习的共同体.4.要注意教学过程(的活动性.尽可能把过去由自己包办的讲解.提问转化设计成学生的多种活动,不仅让学生读一读.写一写.说一说,而且让他们画一画.唱一唱.演一演,做一做……通过学生的自主活动,让学生掌握知识,并融会贯通,烂熟于心.5.注意教学手段的多样性.应引进多种信息化教学手段,使学生从单一枯燥的学习中解脱出来,去领略课堂里的精彩世界,要增强了语文课的吸引力,加速了学生盛知过程,促进了认知的深化.6.开展课前五分钟阅读活动,培养学生积累.表达与交流的能力.7.打牢写作基础.除课堂作文外,鼓励学生多写心灵日记,灵活处理练笔与每两周一次作文的关系.力从激发学生的写作兴趣入手,让写作成为他们抒发自己心灵之感的一种方式.8.抓实书写.从书写方式方法.习惯等方面指导和督促他们写好每一个字.每周按要求完成一至二次练笔.9.重视学生课外阅读的培养,要求学生本期读一到两本文学名著,做好读书笔记._.组织丰富多彩的口语交际与综合实践课,在发展学生语言能力的同时,发展思维能力,激发他们的想像力和创造潜能._.要注意教学组织形式的灵活性.要在课堂教学中想方设法组织学生运;用自主.合作.探究等灵活多样的学习方式._.注重教学评价的多元性.要改变以往一刀切的评价机制,实行全面的评价学生的语文素养.语文教学就是要从一个个标点.一个个词语.一个个句子开始构建或更新学生的言语世界,与此同时,构建或更新学生的人文世界._.用一颗爱心爱每一个学生,不仅关心学生的成绩,更要关心学生的心理,爱护学生的自尊,对学生多褒少贬.六.进程安排1.每个单元安排两周时.讲读课文两到三课时,自读课文一到两课时.2.每两周安排一次口语交际或综合性学习,课内与课外相结合.3.搞好阶段性复习和总结.初中语文教学年度工作计划3这学期我继续担任初一年级1.2班的语文教学工作,为了更好的开展工作,特制订如下计划:一.指导思想在党和国家的教育方针政策的指引下,以全面推进素质教育为方向,以继承中华民族优秀文化传统.吸纳世界文化精华为宗旨,全面提高学生的听.说.读.写的能力;联系生活实际,把语文学习与生活实践有机地结合起来,开展创新学习.探究性学习,培养学生装的创新能力和钻研精神;同时,不断提高学生装的沟通能力,加强学生的竞争与合作意识,提高学生自学能力,以达到学生语文综合素质的全面提高.二.教学的总要求:认真学习新课程标准,更新教学理念,大胆进行教学改革,实施〝自主.合作.探究〞的学习方法,确立学生在学习中的主体地位,为学生自主学习.合作学习.探究学习.创造性学习,创造必要的条件,促进学生语文素养的进一步提高,为其他学科的学习打好坚实的基础.三.学生现状分析:学生的语文水平有一定的差距,尤其是学生在阅读理解方面,还存在着明显的问题和一定的难度.个别基础很差的同学甚至在字词方面不过关,学生自主学习的能力不是很强,我现在在教学中努力尝试去做的就是努力增加学生的课外知识含量,让孩子多接触文学作品,在讲课中拿出一定的时间来消化并对优秀文学作品和文学形象加以解读和赏析,最基本的想法就是先培养孩子的语感然后激发学生对文本学习的兴趣.四.具体工作:1.提高教学质量向课堂45分钟要成绩,不仅需要老师要认真备课,学生也要积极的配合:①认真钻研教材,对教材的基本思想.基本概念,每句话.每个字都要弄清楚,了解教材的结构,重点与难点,掌握知识的逻辑,能运用自如,知道应补充哪些资料,怎样才能教好.②了解学生原有的知识技能的质量,他们的兴趣.需要.方法.习惯,对学习新知识的接受能力等方面都要有明确的了解.③〝受之以鱼,不如授之以渔〞在新的教学工作中不是单纯的向学生传授知识而是让学生学会怎样去运用知识解决问题.2.组织好课堂教学:课堂是教学的主要场所,因此组织好课堂教学在整个的教学工作中起着至关重要的共用.关注学生群体,充分调动学生的积极性,注意信息反馈,同时,想方设法创设教学情景,激发学生的兴趣和情感,使他们产生愉悦的心境,创造良好的课堂气氛,课堂语言简洁明了,使用文明用语,课堂提问面向全体学生,不忽略差生,要适当的设计简单的问题调动他们的兴趣和积极性,注意引发学生学习的兴趣,课堂上讲练结合,布置好家庭作业,作业少而精,减轻学生的负担.3.走进学生,了解思想拨动,抓好学生的思想教育工作.玩是孩子的天性,对初一的学生来说,由于本身爱动.好玩,自控能力较差,因此常在学习上不能按时完成作业,有的学生抄袭作业,还有个别学习好的学生有时也会找借口不完成作业,对于这种.种不好的学习习惯应该在初一的时候就给他们彻底改掉,因此这就需要抓。

2021年初中语文组工作计划4篇

2021年初中语文组工作计划4篇

It is not difficult to make a decision, but the hard part is to put it into action and stick to it to the end.(页眉可删)2021年初中语文组工作计划4篇初中语文组工作计划篇1一、指导思想以新版《语文课程标准》为指针,以县教研室和学校教科研工作计划中的有关内容为切入点,以“促进教师专业成长,提高学生的语文综合素质”为落脚点,以“有效教学”研究为核心,深化课堂教学改革,进一步加强组内教师的交流,开展形式多样、注重实效的教研活动;创设宽松和谐的研究氛围,激励语文教师在教学中研究,在研究中教学,适时反思和总结,提高专业水平和教学能力,使我校语文教育教学质量稳中有升,力争把本组打造成为我校教研的一处亮丽的风景。

二、教研组概况本教研组共有13位老师,(含____年新教师1人),是一支优秀的教研队伍,我们都有丰富的教学经验,求真务实、敢于创新的精神。

以备课组长为核心,组员们团结合作,乐于学习,善于探究,有较高的教师个人素养,对教育教学事业怀着极大的热情。

相信在以后的工作中我们将相互协作,共同进步,把黄田中学的语文教学和教研工作推向一个新的台阶。

三、工作目标1、以课文为有效载体,以训练学生的阅读能力为主线,阶段性地逐步提高学生语文学科的听、说、读、写四种能力,从而培养学生具有综合学习的意识和能力。

2、在继续训练并培养学生认读、感知能力的同时,侧重训练培养学生的理解能力和归纳能力,为提高学生分析问题的能力作好过渡和衔接。

3、充分考虑现代信息技术与语文课程的整合,将现代信息技术引入语文课程,为学生营造主动、自主、生动活泼的学习语文的环境。

4、进一步提高学生的语文素养,使学生具有较强的语文应用能力和一定的审美能力、探究能力,形成良好的思想道德素质和科学文化素质,为终身学习和有个性的发展奠定基础。

5、认真搞好教学研究,争取在研究性学习、校本课程开发方面取得突破性进展,形成特色,从而不断提高教师的教科研水平。

2021年初中语文工作计划5篇

2021年初中语文工作计划5篇

2021年初中语文工作计划5篇初中是义务教育学段的关键环节,语文是基础教育中的基础学科,初中语文教师的专业素养对学生的全面发展具有重要作用,它是指从事初中语文教学所必需的语文专业素质.下面是小编给大家整理的_年初中语文工作计划5篇,希望大家能有所收获!_年初中语文工作计划1一.指导思想今年,学校提出了新的工作中心:加强师德,规范行为;聚焦课堂,减负增效;注重科研,推进课题;创设氛围,人人激励.我们组将紧紧围绕学校的三十二字工作方针,努力开展好本组的教研工作.要全面贯彻校长新学期工作思路和学部的工作安排,以改革创新为动力,以教育科研为先导,以课堂教学为渠道,以优化教学过程,提高教学质量为核心,全面提升教师队伍的整体素质;扎实推进课改进程,全面实施语文学科素质教育,努力开创具有本校特色的语文教育教学新局面.二.奋斗目标1.进一步规范语文各项教学常规,确立〝向规范要质量〞意识.2.多管齐下,探索语文教学〝减负增效〞的具体策略.3.以《纲要》为指引提升〝新基础教育〞研究水平,促教师更快更好发展.4.着力做好教研组建设,逐步形成教研组文化.5.工作作风:团结.合作.务实.创新.6.教学研究:营造氛围,不断深入,做到:有目标,有准备,重过程,有收获.三.工作思路(一)进一步规范语文各项教学常规,紧抓常规落实全体语文教师应牢固树立向规范要质量的意识.本学期,将引导教师深入学习县教研室新的《教学常规》以及我校学科教学常规的有关要求,抓好〝教学五认真〞(认真备课.认真上课.认真批改作业.认真辅导.认真反思)常规教学行为习惯的养成,使之有利于学生语文学业水平的提高,有利于教师教学行为的规范,为深度推进新课程进一步实施打下良好的基础.推进策略:每月教研组进行一次教学常规检查.内容涵盖:教师备课.作业设计与批改.同一备课组内相互听课记录(每周至少1节)或结对听课记录(每周至少2节).每课后的教学反思.每月上传一篇教学预案和一篇高质量的专题反思等.(二)多管齐下,探索语文教学〝减负增效〞的具体策略教学质量是学校教学的生命线,也是我们语文教研组的重要工作.在目前社会中〝减负〞呼声十分强烈的背景下,广大语文教师必须在如何实现〝减负增效〞上多动脑筋,才能适应新教育形势的要求.推进策略:新学期,将主要采取教师自主研究实践.加强备课组集体研讨.加强教研组层面分享交流以及邀请区教研员.外校优秀教师来校指导等途径探索〝减负增效〞的具体策略,促使我校语文教学质量稳步提高.尤其,各年级备课组必须每周认真进行一次集体备课,填写《集体备课活动记录本》,期中.期末组织交流集体备课经验,期末上缴记录本.同时,还将在上学期〝繁星〞杯首届读书节成功开展的基础上,着手成立〝繁星〞文学社,加强我校语文学科特色项目建设.(三)以《语文学科发展纲要》为指引,提升〝新基础教育〞研究水平,促教师更好更快发展.1.科学制定教研组三年发展规划.教师三年发展规划,设计发展〝路线图〞.三年发展规划无论对于一个团队还是个体而言,都能起到巨大的发展引领作用.新学期,教研组将集聚本校学科分管领导.教研组长.备课组长以及新基础专家等多方力量,科学制定教研组未来三年发展规划,同时组内教师根据教研组三年发展规划制定自身三年发展规划,设计好团队和个人发展的〝路线图〞.2.改革学习方式,提高《语文教学改革指导纲要》学习的实效性.新学期,教研组将力图改变以往学习存在的盲目性.表面化.形式化等不足,用足.用好《语文教学改革指导纲要》这本书,在学习内容的安排上将力求做到学习理论和需求结合,学习理论和实践结合,学习理论和反馈结合.同时,进一步完善学习制度,将确定个体悟学.专家导学.骨干辅学和群体互学相结合的学习方式,努力提高学习活动开展的实效性.(具体安排见后)3.分层推进,强化日常研究.新学期,根据教研组成员的研究状态和研究能力,初步拟定划分为以下三类群体(见下表).教研组将围绕〝教师四大新基本功〞以及〝学生五大新常规〞的要求,对三类群体合理分工,积极互动,分层推进.尤其,要求教师们在日常课堂中重点落实,大组教研活动时将对此集中反馈〝教师四大基本功〞:在教学目标确定的前提下,首先,以指向目标实现的开放性的问题来激活学生的相关资源,这就要求教师把握好问题设计的开放度;准确把握全体学生的学习状态,对学生中产生的基础性资源作出敏锐的反应,为全体学生提供参与交流的平台,这就要求教师具有资源捕捉的敏感度;根据现状捕捉针对性资源,在资源的处理过程中让学生经历知识.结构形成的过程,这就要求教师具有资源处理的整合力;根据课堂中学生的现实状态,恰当的回应反馈与及时的过程拓展.归纳提炼,组织有效的互动,将学生的思维引向深入,这就要求教师具有过程互动的调控力.〝学生五大新常规〞:包括如学生思维灵活.开放;学生学会记录;学生积极参与,自主交流;学生具备倾听.思辨能力;学生会合作.能合作.善合作等〝五大新常规〞.4.以课型研究为抓手,促使研究的深入化.日常化.系列化.新学期,市联系学校语文研究的专题将是对原有研究的延续和延伸,主要将致力于〝新基础课型研究〞.教研组计划成立低.中.高三大年段研究小组,围绕学校大的研究专题进行细化研究,将研究重心下移到各研究小组.教研组将特别加强对各研究小组研究各阶段的指导,如参与指导研究组组长制定专题研究计划,准确把握研究中的问题,改革研究制度,完善评价机制和管理策略等,以此促进研究的专题化.深入化.日常化.(四)聚焦教研组建设,逐步形成教研组文化.我校上学期以岗位建设促进教师团队责任意识形成的实践,已经成为语文教研组体制建设的优秀个案得到了老师们的充分肯定.本学期,我们将在原有岗位的基础上,继续做好.做深这项工作._年初中语文工作计划2一.指导思想:本学期,语文教研组将在教学新常规的指导下,深化语文教学改革,努力转变教育教学观念,大力提高课堂教学效率,提高语文教学质量为目标,结合学科自身的特点,扎实有效地开展工作.现根据学校工作计划制定如下计划:二.工作目标:1.认真学习教育理论,树立现代教育的观念.2.规范常规教学,保证素质教育的全面实施,提高语文教学质量.三.工作措施1.认真学习教育理论.各年级备课组要根据理论学习的内容.本年级的实际情况制订切实可行的教学计划,注意理论学习与教学实践相结合,注意学习.实践与经验总结相结合,努力提高学习效率,切实提高自己的理论水平.2.科学规范常规教学,保证素质教育的全面实施(1)抓好常规教学.本学期教学常规将以课堂教学为中心,以抓学生的创新精神和实践活动为出发点,以提高课堂教学效率和发展学生语文素质为宗旨,以抓学生的双基和培养能力养成良好的学习习惯为立足点,真正把素质教育落在实处.坚决做到面向全体学生,照顾不同程度,不同层次的学生的学习需要,研究和实施分层分类教学;努力促使课堂教学结构的化,提高语文课堂教学效率.(2)学习研究新课标.新教材仍然是本学期教研工作重点之一.教研组每位成员应认真学习先进的教育教学理论和《语文课程标准》,树立新的教学理念,明确教学目标和要求,把握教学内容的变化,探讨新教材的新教法,进一步提高教学水平和教学质量.(3)教研组活动的常规要求.按照教研组要求切实开展各项教研活动,教研组成员积极参与,形式多样,并用统一的记录本做好记录.(4)抓好集体备课的过程管理,提高教学质量.集体备课的目的是为教师创造自主发展的条件,备课前要组织同年级同学科的教师认真分析教材,统一认识,并做好讨论记录,然后分工备课,认真修改,直至将它转化为自己的认识.发挥群体优势,提高备课质量,保证课堂教学质量.(5)加强常规检查,确保减负增效.本学期,教研组将配合学校通过听课.检查教案.作业批改等多种方式,检查常规落实情况.(6)组织小型多样.讲究实效的研究活动和竞赛活动,组织语文优秀课评比活动.5.坚持正确导向,对备课组备课环节进行指导和督察.七年级.抓基础,抓规范,培养能力,教学形式多样.八年级.不仅抓好基础,而且要提升能力,举一反三,训练学生回答问题应有章有法.九年级.抓好毕业班教学工作,加强综合能力的训练,知识点清晰,落实到位.全体九年级语文老师要进一步深入学习中考改革的有关精神,学习其他地方语文改革的经验,认真研究中考,深入研究《中考说明》真正吃透中考改革的精神实质,从而改革初三语文教学,有重点.有针对性地做好初三语文教学和复习工作.为有效地提高毕业班的语文教学和复习工作效率,本学期教研组活动中将开展两次复习工作研讨:针对命题意图.中考说明作分析;针对中考模拟试卷作分析.同时,初三语文老师要注意资料信息的收集.筛选,共同研讨复习工作.争取中考语文成绩再创佳绩.6.开展扎实有效的语文实践活动,拓宽学生视野.举办灵活多样.小型的学生竞赛活动.有计划地进行诗歌朗诵.板报小样.演讲比赛及作文比赛等,提升学生学习语文的兴趣._年初中语文工作计划3一.工作指导思想以《义务教育语文课程标准》为指针,以庐江县教研室和学校教科研工作计划中的有关内容为切入点,以〝促进教师专业成长,提高学生的语文综合素质〞为落脚点,进一步完善常规管理,深化课堂教学改革,使我校语文教育教学质量稳中有升,力争把语文组打造成为我校教科研的一处亮丽的风景.二.工作重点及措施1.进一步完善教师读书学习制度,创设良好的学习氛围.为进一步提升我们语文教师的教育理念,本学期我们语文组将进一步完善读书学习制度,创设良好的学习氛围.把语文教研组建设成学习型的教研组,形成学习上的互动.联动.继续充实语文组图书角的数量和质量,继续向老师推荐一些与语文教学密切相关的网站,鼓励老师去学校图书馆借阅图书.继续不定期发放相关学习资料并集中组织学习,把校本培训与平时学习结合起来.要求每位语文老师每月至少读一本教育杂志,每学期至少读一部教育理论专著,并做好读书笔记.让先进的教育思想牢牢扎根于每位教师的心中,从而更有的放矢地指导自己的教学实践.2.重视学生语文学习习惯和方法的培养,促进语文学习的健康发展.要求学生在平时的学习过程中,写规范字,说普通话,练习要踏踏实实的做,作文要认认真真的完成.要求学生要有书法练习本.周记本.语文摘抄本(素材积累)和作文本.不定期举行语文学习方法经验交流会.3.继续搞集体备课,形成团队合力集体备课是上年度我们语文组的薄弱环节,基本上是流于形式.本学期要进一步落实集体备课制度,首先备课组长思想上要重视,措施要到位,其它老师要紧密配合,讲究求真务实,对各种课型都要进行研讨,采取〝分块备课,集体评议.个人修改.注重反思〞的总体思路思路.让教师沿着〝备课——评议——增删——反思〞这一互联互动的螺旋式的渐进过程,求得问题的解决,从而促进教师间的互动式交流和教师与新课程的共同成长,达到相互学习.取长补短.共同提高的目的.4.重视课堂视导工作,让课堂焕发生命活力.提高教育质量,关键在课堂.本学期要继续开展听.说.评.讲等教研形式,继续开展〝同课异构〞的教研活动,探讨初中语文精读课.略读课.写作课.口语交际课.名著导读课.综合实践活动课.专题学习课的教法.学法和评课标准.5.开展多种形式的语文学习活动,挖掘课外语文学习资源本学期我们根据学生的特点和学校的实际情况继续开展丰富多彩的课外活动,拓宽学生的学习空间,重视情感.态度.价值观的正确导向,正确处理基本素养与创新能力的关系,挖掘课外语文学习资源增强学生在各种上场合学语文,用语文的意识,多方面提高学生的语文能力.6.重视名著阅读活动,为学生今后人生打好精神底子.培养学生广泛的阅读兴趣,提倡少做题,多读书,好读书,读好书,读整本书.重点放在名著阅读,根据各年级的名著导读篇目每学期推荐两本,建议人手一本,可借可买,期中考试前阅读完一本,期中考试后阅读完一本,每读完一本,召开一次读书交流会,讲故事,谈体会,读完两本举行一次名著知识竞赛.这样五个学期(九年级第二学期不再推荐)下来至少可读_本名著,中考名著的考试就没什么好怕的了.具体推荐如下:七(上)《汤姆索亚历险记》.《西游记》七(下)《繁星春水》《世说新语》八(上)《水浒传》《鲁宾逊漂流记》八(下)《朝花夕拾》《骆驼祥子》九(上)《钢铁是怎样炼成的》《格列佛游记》7.积极探索作文教学新途径.写作能力是语文素养的综合体现,写作教学应贴近学生实际,让学生易于动笔,乐于表达,应引导学生关注现实,热爱生活,表达真情实感.在写作教学中,应注意培养观察.思考.表现.评价的能力.要求学生说真话.实话.心里话.不说假话.空话.套话.应为学生的自主写作提供有利条件和广阔空间,减小对学生业余的束缚,的.提倡学生自主拟题,少写命题作文.写作知识的教学力求精要有用,让学生在写作实践中学会写作.重视作文的自我修改和相互修改.8.继续加强日常教研活动的资料归档管理工作.对各种教研材料分类进行整理,今后学校应对上级主管部门的检查评比提供材料依据._年初中语文工作计划4新学期的来临,作业一个语文教学者,又是一个新的挑战.为了更好开展教学工作,现将本学期工作计划如下:一.班情分析本班现有在籍学生39人,其中男生_人,女生_人.在实施新课改中,教师热心进行语文教学改革,培养学生的自学能力,开展自主.合作.探究的教改实验,取得了很好的效果,提高了学生的语文素养,培养了综合实践能力,对推进新一轮教学改革积累了成功的经验.但是,部分学生对新教材新教法仍然不能适应.受应试教育的惯性影响,教师在实施教学中,仍然有重知识轻能力的现象,没有进入课改规定的情境.二.教材分析本册教材是按照《课程标准》编排的新教材,体现了新理念和新目标,致力于构建新的教材系统,促进学生综合素质的提高,确立学生在学习中的主体地位.全书按主题合成单元,每个单元按照主题进行综合训练,努力吸引学生,提高学生的学习积极性.在综合学科中提高学生的语文素养,在不断的实践中,提高学生学习语文的积极性,培养实践能力.创新能力和探究能力.三.教学目标.1.思想品德目标在语文教学过程中,进一步培养学生的爱国主义精神,激发学生热爱祖国语言文字的感情,培养学生社会主义的思想品质,努力开拓学生的视野,注重培养创新精神和创造能力,发展学生的智力,培养学生健康高深的审美情趣,提高学生的文化品位,发展健康个性,逐步形成健全人格.2.知识目标:了解课文中出现的有关重要作家作品的常识,了解描写方法和修辞方法和词类的有关知识,熟记课文中出现的生字生词的音形义.3.掌握和运用知识能力的目标在初一语文的基础上指导学生正确理解和运用祖国语言文字,使他们具有基本的阅读听话说话的能力,养成学习语文的良好习惯.具体地说,就是能领会词句在语言环境中的含义和作用,理解思想内容和文章的思路,了解基本写法,具有一定的语言感受能力,初步掌握精读略读的方法,培养默读的习惯,提高阅读速度,能用普通话正确流利地朗读课文,背诵基本课文中的一些精彩片段,初步具有欣赏文学作品的能力.读文言文课文,要了解内容,背诵一些基本篇目,熟练使用常用字典词典,养成读书看报的习惯.4.人文素质目标初步学会在日常生活中能正确运用语言文字来进行交流表达,把课本中感受学习到的有关人的语文素质的东西灵活运用到生活中,从而提高自己的文化品位,例如待人接物的仪态,为人处事的心理,读书看报看电视的习惯等,四.教学措施1.以深化语文教学改革为契机,加大课堂教学改革力度,积极投身新课改,运用先进教学理念和多媒体手段进行教学,在减轻学生负担的同时,激发学生地学习兴趣,唤起问题意识,实施教学民主化,努力提高课堂教学质量.2.教师要做到从整体上把握教科书,弄清编辑者的意图及内在联系,从本校本地的实际情况出发,实施集体备课,集思广益,总揽全局,面向全体.做好试卷分析,找出教学中的薄弱环节,注重补差补缺,争取教学大面积丰收.3.认真抓好听说读写训练,进行口语交际训练,结合教材中的名著欣赏,诵读欣赏.引导学生进行综合训练,尤其要注重培养语言交际能力和写作能力.4.注重培养学生良好的学习习惯,掌握良好的学习方法,增强学习的后劲,为学生今后的发展打下基础,重视人文精神和科学精神的培养,确立语文教学的新理念.5.搞好第二课堂活动,进行网上学习的探索,运用现代多媒体技术提高教学的效率,引导学生扩大阅读面,多读文学名著,多读健康有益的课外读物,提高文学修养,陶冶高尚情操,使学生获得社会所需要的终身受用的语文能力.6.注重学科之间的联系和相互渗透,强化综合能力的培养,积极开发课堂学习资源和课外学习资源,沟通课堂内外,沟通平行学科,创造性地开展各种活动,努力提高语文素养,实现语文能力的可持续发展,实现终身受用._年初中语文工作计划5一.指导思想1.全面贯彻党的教育方针,积极推进教学改革,坚持树立为教学服务的思想,各项活动的开展本着切实有效的原则.2.以实施素质教育为突破口,结合教研组特点,充分发挥学科组在教育教学中的作用,通过活动的开展来调动教师的积极性,形成较浓厚的教学氛围.3.积极贯彻上级教育部门的教学改革意图,认真学习课改方案和课程标准,努力探索教学方法创新,提高课堂教学效率.4.以远程教育资源运用.网络教研为平台,扎实推进新课程改革.二.工作目标根据教研组工作量大的特点,积极探索组内教师自主.合作.科学专业发展的途径,加强引导,营造氛围,全员参与,强化落实,抓好课堂教学,规范教学科研,提高教学效率,使提高学校的教学质量的目标能真正落到实处,为学校的发展做出积极的努力与探索.三.工作举措(一)完善教科研制度,规范教学科研保证教研组内老师完成教导处规定的上课.听课任务,认真落实组内教师的公开课.研究课.示范课活动,积极参加集体评议以提高听课评课的质量,不断优化课堂教学结构,提高教师的业务水平.教者先说后讲再反思.反思要求有:反思成功之举;反思〝败笔〞之处;反思教学机智;反思学生的创新见解;反思再教设计.要求笔记反思评价全部登载于个人成长博客上.评者要做到:发现执教老师的一个亮点,找出执教老师的一个不足之处,提一条合理化建议.(二)加强常规管理,提升业务水平1.组织本教研组教师学习常规,进一步深入解读新课程标准,新课程教学法.新课程教学设计相关理论专著,加强理论与实践并重的观念,促使教师从观念到行动的彻底转变.2.以课堂为主阵地,合理.科学.有效地安排课堂,向课堂要质量,要成效,提高课堂单位时间的使用率.3.推行集体备课制度.强调教师之间的协调合作,资源共享,互相学习,共同成长.落实备课组每两周一次的集体备课(共8次).每周周二下午七.八节课,备课组长按教学内容划分不同内容的主备课负责人,主备课人要提出备课内容的重难点分析,教法的组织和学法的指导,本单元检测评价和分析方案.备课组活动还要加强教师对习题的研究,做到教师通过做习题后再为学生精选出相应的习题,要研究中考的试题趋势.本学期各备课组要上交每人四份集体备课教案,集体备课做课后,写出相应的分析反思,集中上交.4.继续落实好〝帮带工作〞,组织本组教师学习掌握多媒体技术,以远程教育.网络教研为平台,夯实教师教学基本功,促进教师自身的成长.(三)落实教研职能,加强校本教研1.组织组内教师认真参加各级种类业务学习与培训.加大教研组的校本研训工作,提高教研组的教科研能力.2.组织好组内教师的听课评课活动.结合本学期每位老师的教学随堂公开课,组织教学研讨活动,围绕相应的课题,组织相应的公开课.随堂课,通过研讨.观摩.评议等形式,促本组教师共同提高.3.积极参加区级教研室及学区组织的各类教研活动,掌握教学信息,研究新教法,提高教学水平.参加各类教育主管部门组织的论文评选活动,力求出几篇高质。

中学语文组工作计划5篇

中学语文组工作计划5篇

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2021年中学语文工作计划集合十篇

2021年中学语文工作计划集合十篇

2021年中学语文工作计划集合十篇中学语文工作计划篇1一、指导思想:本学期,语文教研组将在语文课程标准及学校办学理念的指导下,深化语文教学改革,努力转变教育教学观念,大力提高课堂教学效率,大面积提高语文教学质量为目标,结合学科自身的特点,扎实有效地开展工作。

现根据学校工作计划制定如下计划:二、工作目标:1、认真学习教育理论及语文课程标准,研讨语文课堂教学技术,提升语文学科老师的知识理论素养和教学能力水平。

2、规范常规语文课堂教学,提高语文课堂教学效率和学生语文成绩。

三、工作措施1、认真学习教育理论。

(1)明确学习内容。

(2)突出学习重点。

(3)完善学习制度。

各年级备课组要根据理论学习的内容、采用集体学习和个人学习相结合的办法,注意理论学习与教学实践教学经验相结合,提高学习效率,切实提高自己的理论水平。

2、科学规范常规教学,保证语文教学工作的正常开展和稳步提升。

①抓好常规教学。

本学期教学常规将以课堂教学为中心,以抓学生的创新精神和实践活动为出发点,以提高课堂教学效率和发展学生语文素质为宗旨,以抓培养能力养成良好的学习习惯为立足点,做到面向全体学生,照顾不同程度,不同层次的学生的学习需要,研究和实施分层分类教学;努力促使课堂教学结构的最优化,大大提高语文课堂教学效率。

②深入学习研究新课标、新教材是本学期教研工作重点之一。

教研组每位成员应认真学习先进的教育教学理论和《语文课程标准》,树立新的教学理念,明确教学目标和要求,把握教学内容的变化,探讨新教材的新教法,进一步提高教学水平和教学质量。

③学校教研组活动的常规要求。

教研组活动每两周一次,组织学科教师进行课堂教学、集体备课、作业批改的展示,每次计划用两节课时间。

抓好年级集体备课的过程管理,提高教学质量。

集体备课的目的是为教师创造自主发展的条件,备课前组织同年级同学科的教师认真分析教材,统一认识,并做好讨论记录,然后分工备课,认真修改,直至将它转化为自己的认识。

初中语文2021年度教学计划优秀模板五篇

初中语文2021年度教学计划优秀模板五篇

初中语文2021年度教学计划优秀模板五篇初中语文2021年度教学计划1本学期我担任七年级一班、七年级二班的语文教学工作,为了更好的开展教学工作,更大的发挥语文教学的职能作用,提高学生语文素养,特制定本学期教学工作计划:一、学情分析所教班级七年级一班、七年级二班共102人,两个班级的学生有所不同。

一部分学生灵活一些,男女生的学习态度有很大差别。

大多数女生勤奋,能积极主动地去学习,但男生的学习态度较差,不能积极主动地去学,个别甚至不学。

部分学生水平较低,理解能力,写作能力偏低。

二、教材分析七年级下册按照群星闪耀、爱国情怀、凡人小事、修身正己、生活哲理和科幻探险六个板块组成单元。

每个单元仍然包括阅读、综合性学习、写作和口语交际。

第一单元选取了四篇体现人物精神的文章,第二单元主要是歌颂祖国、抒发爱国激情的文章,第三单元中的文章写的是平凡人的小故事,第四单元四篇文章培养我们优秀品质,第五单元感悟生活哲理,第六单元要反映的是人类对自然界勇敢的挑战。

从阅读部分的选文来说,从情感、态度、价值观和语言文字两个方面作了严格筛选,新吸取了大量的名家名篇,并以整体感悟、品味语言、理清思路、把握意蕴、抓住要点、发表见解为阅读能力的实践环节,全面考虑、组织单元。

本册名著阅读介绍了老舍的《骆驼祥子》和凡尔纳的《海底两万里》,它们与课文内容都有有机的联系,如:《骆驼祥子》和凡人小事单元,《海底两万里》和科幻探险单元,作为课内阅读的一种延伸,它将因令学生走向一片更为辽阔的天地。

三、教学目标知识目标:了解课文中出现的有关重要作家作品的常识,了解描写方法和修辞方法和词类的有关知识,熟记课文中出现的生字生词的音形义,积累文言实词虚词及文言翻译方法。

能力目标:指导学生正确理解和运用祖国语言文字,使他们具有基本的阅读听话说话的能力,养成学习语文的良好习惯。

四、教学措施根据学生的情况和我校的实际,本学期拟采用以下措施:1.从语文学科的特点出发,使学生在潜移默化的过程中,提高思想认识,陶冶道德情操,培养审美情趣。

2021年初中语文教学计划(精选5篇)

2021年初中语文教学计划(精选5篇)

2021年初中语文教学计划(精选5篇)初中语文教学计划1一、指导思想:这学期,语文教研组将在新的教学常规指导下,深化语文教学改革,努力转变教育教学观念,大力提高课堂教学效率,提高语文教学质量,结合学科自身特点,扎扎实实、卓有成效地开展工作。

以下计划是根据学校工作计划制定的:二、工作目标:1、认真学习教育理论,树立现代教育理念。

2、规范常规教学,保证素质教育全面实施,提高语文教学质量。

三、工作措施1、认真学习教育理论。

各年级备课组要根据理论学习的内容和本年级的实际情况制定切实可行的教学计划,注重理论学习和教学实践相结合,注重学习、实践和经验总结相结合,努力提高学习效率,提高自己的理论水平。

2、科学规范常规教学确保素质教育全面实施(1)特别注意常规教学。

这一学期的教学套路将以课堂教学为重点,以学生的创新精神和实践活动为出发点,以提高课堂教学效率和培养学生语文素质为目的,以学生“双基”和培养学生养成良好学习习惯的能力为立足点,真正实施素质教育。

坚决面向全体学生,照顾不同层次和层次学生的学习需求,研究实施分级分类教学;努力推进课堂教学结构,提高语文课堂教学效率。

(2)学习新课程标准和新教材仍然是这学期教研工作的重点之一。

教研室各成员要认真学习先进的教育教学理论和《语文课程标准》,树立新的教学理念,明确教学目标和要求,把握教学内容的变化,探索新教材的新教学方法,进一步提高教学水平和质量。

(3)教研组活动的常规要求。

按照教研室的要求,v(6)组织小型、多样、务实的研究活动和竞赛,组织优秀语文课程竞赛。

5、坚持备课小组的正确定位、指导和监督。

七年级,抓基础,抓标准,培养能力,多种教学形式。

到了八年级,不仅要抓基础,还要提高能力。

以此类推,要训练学生用规则和方法答题。

九年级,抓好毕业班的教学工作,加强综合能力的培养,明确知识点,落实到位。

所有九年级语文教师都要进一步学习中考改革的精神,借鉴外地语文改革的经验,认真学习中考,深入学习《中考说明》改革的精神实质,从而改革初三语文教学,有重点、有针对性地做好初三语文教学和复习工作。

2021年中学语文备课组计划

2021年中学语文备课组计划

2021年中学语文备课组计划2021年中学语文备课组计划1指导思想:以《中考指南》精神为依据,进一步加强年级备课组集体备课的力度,研究近年来__市中考试卷,努力把握中考命题规律,不断探索有效的复习方法和策略,了解__市范围内与语文考试有关的文化信息和特点,努力提高复习质量。

加大“双基”能力训练的力度,切实提高学生的表达能力,全面提高学生的语文综合素养,提高学生应对中考的各方面的能力。

工作目标:1.把培养学生的语文思维能力放在重要位置,突出思维过程、思维层次和反思习惯的训练,强调知识的`迁移而不是知识的再现。

2.加强综合训练,注重学科间的融合,使学生在不同内容和方法的相互渗透和整合中开阔视野,提高学习效率。

3.特别注重对学生复习方式方法的指导,使不同层次的学生在复习冲刺过程中都能有效地再上新台阶,成绩有新的突破,确保中考语文学科的合格率和优秀率。

4.加强与兄弟学校的信息交流,多角度多层次地了解中考信息。

具体措施:1.根据学校的统一布置,扎扎实实抓好每周一次的集体备课活动,上好每周一堂研讨课,每次活动,做到定时间、定地点、定内容、定主备课人,强调主备课人第一次备课的质量,强调二次备课,做到教学案既统一又各具个性。

2.切实开展好听课、评课等研讨活动,在研讨中相互促进,促使各项工作不断完善。

3.努力做好培优补偏工作,鼓励学生扩大阅读量并积极参加语文实践活动,不断提高语文素养。

4.精心设计合理、科学的作业,努力寻求最佳途径提高作业质量。

尤其是总复习期间,要编写好单项和综合性的复习资料,力求在短时间内让学生巩固好初中三年所学的知识,能胸有成竹地应对中考。

工作安排:1..第一阶段:3月2日至3月6日,评讲寒假作业,结束课本上的课文,通过教学让学生了解戏剧这一文学体裁的特征以及叙事散文如何抒发感情。

2..第二阶段:3月9日至3月13日,完成补充六首古诗词及六篇文言文(选段)的教学。

3.第三阶段:3月16日至4月10日第一轮复习。

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一、指导思想
以《语文课程标准》为指针,以县教研室和学校教科研工作计划中的有关内容为切入点,以“促进教师专业成长,提高学生的语文综合素质”为落脚点,进一步完善常规管理,深化课堂教学改革,使我校语文教育教学质量稳中有升,力争把本组打造成为我校教科研的一处亮丽的风景。

二、工作重点及措施
1、进一步完善读书学习制度,创设良好的学习氛围。

为进一步提升我们语文教师的教育理念,本学期我们语文组将进一步完善读书学习制度,创设良好的学习氛围。

把语文教研组建设成学习型的教研组,形成学习上的互动、联动。

继续充实语文组图书角的数量和质量,继续向老师推荐一些与语文教学密切相关的网站,继续不定期发放相关学习资料并集中组织学习,把校本培训与平时学习结合起来,要求每位语文老师每周读一篇有关新课程的教学论文,每月至少读一本教育杂志,每学期至少读一部教育理论专著,并做好读书笔记。

让先进的教育思想牢牢扎根于每位教师的心中,从而更有的放矢地指导自己的教学实践。

2、重视学生学习习惯和方法的培养,促进语文学习的健康发展。

要求学生在平时的学习过程中,字要规规矩矩的写,话要清清楚楚的说,练习要踏踏实实的做,作文要认认真真的完成。

要求学生要有书法练习本、周记本、语文摘抄本(素材积累)和作文本。

不定期举行学习方法经验交流会。

3、继续抓好集体备课,发挥集体效能。

集体备课是上年度我们语文组的薄弱环节,基本上是流于形式。

本学期要进一步落实集体备课制度,首先备课组长思想上要重视,措施要到位,其它老师要紧密配合,讲究求真务实,对各种课型都要进行研讨,采取“分块备课,集体评议、个人修改、注重反思”的总体思路思路。

让教师沿着“备课——评议——修改——反思”这一互联互动的螺旋式的渐进过程,求得问题的解决,从而促进教师间的互动式交流和教师与新课程的共同成长,达到相互学习、取长补短、共同提高的目的。

4、重视课堂视导工作,让课堂焕发生命活力。

提高教育质量,关键在课堂。

本学期要继续开展听、说、评、讲等教研形式,继续开展“同课异构”的教研活动,探讨初中语文精读课、略读课、写作课、口语交际课、名著导读课、综合实践活动课、专题学习课的教法、学法和评课标准。

5、进一步深化课题研究活动,丰富和发展校本教研。

为丰富和发展校本教研,我们教研组将进一步深化课题研究活动,丰富和发展校本教研。

配合学校对校级和县级课题进行跟踪和督助,每种材料都要定期上交,并进行阶段成果汇报。

防止“死课题”现象发生。

6、开展多种形式的语文学习活动,挖掘课外语文学习资源
本学期我们根据学生的特点和学校的实际情况继续开展丰富多彩的课外活动,拓宽学生的学习空间,重视情感、态度、价值观的正确导向,正确处理基本素养与创新能力的关系,挖掘课外语文学习资源增强学生在各种上场合学语文,用语文的意识,多方面提高学生的语文能力。

7、重视名著阅读活动,为学生今后人生打好精神底子。

培养学生广泛的阅读兴趣,提倡少做题,多读书,好读书,读好书,读整本书。

重点放在名著阅读,根据各年级的名著导读篇目每学期推荐两本,建议人手一本,可借可买,期中考试前阅读完一本,期中考试后阅读完一本,每读完一本,召开一次读书交流会,讲故事, 谈体会,读完两本举行一次名著知识竞赛。

这样五个学期(九年级第二学期不再推荐)下来至少可读1本名著,中考名著的考试就没什么好怕的了。

具体推荐如下
七(上)《爱的教育》、《西游记》七(下)《繁星春水》《巨人三传》
八(上)《水浒传》《鲁宾逊漂流记》八(下)《朝花夕拾》《骆驼祥子》
九(上)《钢铁是怎样炼成的》《格列佛游记》
8、加强作文教学的改革,探索作文教学新途径。

写作能力是语文素养的综合体现,写作教学应贴近学生实际,让学生易于动笔,乐于表达,应引导学生关注现实,热爱生活,表达真情实感。

在写作教学中,应注意培养观察、思考、表现、评价的能力。

要求学生说真话、实话、心里话。

不说假话、空话、套话。

应为学生的自主写作提供有利条件和广阔空间,减小对学生业余的束缚,的。

提倡学生自主拟题,少写命题作文。

写作知识的教学力求精要有用,让学生在写作实践中学会写作。

重视作文的自我修改和相互修改。

9、继续加强日常教研活动的资料归档管理工作。

对各种教研材料分类进行整理,今后学校应对上级主管部门的检查评比提供材料依据。

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